乖乖女成长记

呱呱宝

说话真的清晰不少，就是小脑瓜暂时还没有跟着一块清晰起来。和张老师学会了展示物品，虽然目前还只是一种形式上的模仿（有个专业术语，没记住），但也很是像模像样的。
给她吃speak 鱼油一周多了，感觉确实对语言有帮助，可是有个让人特别头疼的副作用，她的睡眠一下变差了，入睡更困难，醒来更早。今天给她试了按摩和泡脚，也九点半才睡着，这对中午打死睡不着的呱呱来说明天的睡眠肯定不足了，就算让她睡到七点半也补不回之前缺的觉，妈妈开始焦虑了。
晚上给她上课，妈妈身体不是太舒服，表现得乱七八糟。
去阳光山色门口玩大滑梯，放在孩子堆里倒一直挺乖，今天是和两个小女孩一直以往下跳的方式滑下来，能看出她在模仿人家，在和人家有交集时还向人家伸了伸手，大概示好呢吧，不过那小女孩似乎没啥反应，从头至尾还是平行玩耍，妈妈也不能要求太高，今天有几个一组的孩子在那，没有大人的引导，他们也无法和NT孩子玩耍，我们就更还早。倒是妈妈站老远问她回不回家，人家在纷乱的环境下百忙之中回头告诉我“不回家”，天黑下来以后妈妈用坚定的口气喊她回家，乖乖地出来和我走了。

呱呱宝

虽然总是给人慢吞吞的感觉，呱呱还真的是个特别敏感的孩子，妈妈哪怕生理周期造成的焦虑和不安都会影响到她。这两天又出现的把东西往嘴里放的现象，总感觉她也是在缓解某种不安。
阿姨回家有事，表姐过来帮忙，对呱呱来说又多了一个泛化练习的好机会。从最基本的“姐姐，我要吃……”开始，然后不出意外地错误频出，有两次甚至说成“爸爸，我要吃……”。
自己看看上课录像，也就3天没给她上，明显节奏又慢了很多，大人的问题比孩子多。教孩子是个细活，我这个原本大而化之的人总有种处处被动的感觉。颜色是我的最大一块心病，但在无数次碰壁以后也有了点办法，呱呱对单纯地拿什么颜色这种一成不变的教学方式非常反感，结合她擅长的分类等项目做似乎就好不少，继续改善。

zhaopin13

一直默默地潜水，看你的帖子，如果说看其他帖子是为了学习干预方法，看你的帖子，更多的是学习你的乐观、豁达、从容的态度。

想给你留言好久了，但真的不知道说什么。

同道中人，安慰是徒劳。

作为一个几个月就发现孩子有问题的家长，说实话，我既能感同身受，也难以想象，面对2岁半前和2岁半后差距巨大的呱呱，比起我这种原发性孩子的家长，又是怎样的不同。

我们有幸见过。在去年5月，以琳的家长培训班上，张老师主持的家长座谈会，你被点名站起来时，神色坦然地说“我的孩子是退化型的……”，当时一直在跟你的贴，立即就知道是你。

很遗憾，也没能和你说句话。除了默默地翻看过呱呱的测评，说真的，这一年多，呱呱真的进步好大。

亲爱的，祝福你和呱呱。一起加油。

呱呱宝

楼上妈妈，你的留言让我好感动。虽然我有些脸盲但我相信如果能再见，我能认出你来。守着孩子，每个妈妈都经历了不堪回首的炼狱般的心路历程，也许，将来这些就是我们人生的最大财富。其实医生在诊断的时候就坦率地告诉我一般来说，像她这种退化的还不如一开始就发现问题的好办，但我经历了漫长的过程才真正明白医生的话，不仅仅孩子，家长这关也更难过。你的孩子情况似乎还好，共勉吧！

今天有同事给我电话，又一批人被提升重用云云，这些离我都好遥远。我不想把自己说得多成功，没有呱呱的病，我也成不了董明珠谁的。
非常佩服张老师，短短两周不到的时间，就和呱呱建立起非常好的互动，今天更是成功地利用呱呱极其有限的表达，循循善诱地给我展示了我一度认为她不具备的能力---她知道餐具玩具的分类，她有比较清晰的场所意识，理解一些简单的因果关系，甚至还回答出来老师问的“为什么”的问题，而且这些之前并没有人教过，在老师的启发下，她表现出自己对已掌握知识点的组织能力，平时可是连颜色和称呼都经常犯糊涂的啊！

comfortzmw

我也是呱呱宝的忠实粉丝，一直关注着呱呱宝的成长。加油，呱呱宝妈妈和呱呱宝！

过度担忧2009

加油！水滴石穿！

呱呱宝

谢谢楼上诸位战友的鼓励啊，在这里就是不会孤单也不会绝望，与大家共勉。


最近个训课表现真挺不错的，就是大课还是发呆走神的时候多，咱这注意力，其实个训课老师也是用最快的节奏，不给她自我刺激的时间才维持住好状态。大课上老师不可能注意力都在她一个人身上，然后我们就各种神游，也不爱张嘴。除了技能缺陷之外，妈妈也应该强化她的好表现，努力改善上课习惯。
生活当中能感觉到她表达上又有提升，不时能提点像样的需求，在教授范围之外的需求，比如刚才穿睡衣，忙活半天没穿上，能清楚地说“帮我穿衣服”之类的。在路上看见她感兴趣的什么会指给我看，但是妈妈根本也没有飘飘然的机会，晚上去海边发生“事故”，玩得太投入，又想不起提需求，最后忍不住，非常丢人地当众拉大便，还弄脏裤子。恼羞成怒的妈妈一边收拾一边问她丢不丢人，她还对付说“不丢人”，仔细一看妈妈真生气了才老实了。她应该的确没感到不妥，是不是宁可脏裤子，也不能让她当众便溺。从现在开始教主动说我要上厕所---我们总是高端不起来，在基本技能上卡壳。
她的理解和表达以及执行能力脱节得太厉害了，怎么帮助她突破这重重束缚，真是伤脑筋。暑假不回家，开始考虑怎样才能不放羊。

呱呱宝

阿姨回老家了，临走呱呱并没有什么表示，阿姨多少有点失望地走了，直到今天中午妈妈听讲座回来写东西，和姐姐吃完饭，百无聊赖的样子，问她是在家睡觉还是出去玩儿也不回答。不一会又自己穿上鞋子想拉开推拉门出去，妈妈问她干什么，连说几遍“我就是要出去”，问她出去干什么，想了半天说“找阿姨”，我就拨通阿姨的电话，阿姨在电话里和她说话也不回答，没几句就要哭了，哄了哄才好。
小东西在青岛住得乐不思蜀，人家问青岛好还是济南好，总是毫不迟疑地说“青岛好”，奶奶和姑姑一家来青岛，姑姑问她回不回济南，干脆地回答“不去”，奶奶说那你不想回济南看姨妈一家吗？呱呱也不说话。
对爸爸的手机还是不能脱敏，只要闲下来就缠着爸爸要手机，爸爸受不了宝贝女儿的嗲声嗲气的糖衣炮弹，总是跟妈妈说要不给她看5分钟，被妈妈严厉制止，既然定下一天只能看两次的规矩，就要遵守。
这几天在家的DTT有点荒疏，妈妈有点着急，本来水平就不行，一放下更成问题。她还是需要多练练基本功。

呱呱宝

个训课上
老师：“张老师回家不洗衣服，不做饭，不打扫卫生，到家就看电视，张老师勤快吗？”
呱呱：“不勤快”
老师：“张老师懒惰吗？”
呱呱：“懒惰”
老师：“呱呱勤快吗？”
呱呱：“勤快”
老师：“懒惰吗？”
呱呱：“不懒惰”
老师：“妈妈勤快吗？”
呱呱：“勤快”
老师：“爸爸勤快吗？”
呱呱：“不勤快”
老师：“懒惰吗？”
呱呱：“懒惰”
哈哈，看来老爸得重视一下在宝贝女儿心目中的形象了。

呱呱宝

中午下雨，我把折叠伞放在背包旁边的侧包里，这个位置平时是放呱呱的杯子。音乐课前我把杯子从包里面拿出来给她喝水，马上要上课了，她还抱个杯子喝个不停，我提示她把杯子放到妈妈包里面，她从教室中间的座位上大老远跑到窗台边，找到妈妈的包，动作麻利地拉出折叠伞扔一边，然后把杯子塞进去，目标达到，回头走人。
妈妈在座位上满头黑线。

过度担忧2009

呵呵，太可爱了！

呱呱宝

呵呵，伟兵妈最近很勤奋，我都是晚上不小心和宝贝睡着一直到天亮了。

听了讲座才知道自己在误区里一直都没出来，再给宝贝讲座时刻意纠正，呱呱也很正向地强化了我，表现少见地好，平时讨厌的用属性块拿颜色做了三轮15次还乐呵呵的，当然我是和其他项目穿插---发现用视觉辅助，在她不确定时用相同色块物品辅助，效果不错，注意力变好。
读卡片读到T恤时，妈妈：“这是什么？”
宝贝：“这是衣服”
妈妈（鼓起勇气）“这衣服是夏天穿的还是冬天穿的？”
宝贝：“夏天穿的”
妈妈：“棉袄是夏天穿的还是冬天穿的？”
宝贝：“冬天穿的”
妈妈：“答得太好了！”无心恋战见好就收，赞美完就到下一张了。以前我最多就扩展到颜色或形状、类别，今天第一次大胆延伸成功，我是在在个训课上发现她能回答张老师手套夏天戴还是冬天戴的问题，尝试泛化一下，当然老师拆得更细，是问她：“夏天戴手套吗？”呱呱：“不戴”问：“冬天戴手套吗？”答：“戴”，更能确保孩子成功。
个人感觉妈妈最大的进步是心态变好了，以前总纠结于有些课题，她应该会却不会，但现在反过来看，有些东西妈妈感觉她不会的，其实人家知道。孩子是一个独立的生命，妈妈在帮助她的同时不能忘了尊重人家。

方静

下面引用由呱呱宝发表的内容：

呵呵，伟兵妈最近很勤奋，我都是晚上不小心和宝贝睡着一直到天亮了。

听了讲座才知道自己在误区里一直都没出来，再给宝贝讲座时刻意纠正，呱呱也很正向地强化了我，表现少见地好，平时讨厌的用属性块拿颜色做...

现在知道要尊重孩子？不是死磕到底？
我成天在个训室转悠，或者和家长聊，然后确定一定要讲这个课题。当时老师们担心家长会不会觉得太简单了，不来听培训？
我紧赶慢赶从宁波赶回青岛坐镇培训现场，看着家长们操作，再看下午培训时人数一点没有减少，很是欣慰。
我们还在准备课题，就是要家长从最基础的操作做起，你们也一关一关过。

过度担忧2009

下面引用由呱呱宝发表的内容：

呵呵，伟兵妈最近很勤奋，我都是晚上不小心和宝贝睡着一直到天亮了。

听了讲座才知道自己在误区里一直都没出来，再给宝贝讲座时刻意纠正，呱呱也很正向地强化了我，表现少见地好，平时讨厌的用属性块拿颜色做...

自从读了老郭的帖子，觉得自己真心做的太少了，上班后陪他的时间也少，心里发慌呢！

呱呱宝

进了这个圈子，焦虑少不了的。孩子进步带来的喜悦转眼就会被相应而来的担忧淹没。关注好一点，对陌生人的话有反应是好事吧？然后你就发现她还没有亲疏远近的概念，单纯得令人发指。举个小例子，音乐课上，老师让小朋友给妈妈按摩拍背，我正享受呢，然后发现背后没动静了，回头发现人都不见了，跑到旁边给隔着一个人的一位爸爸拍背去了。那位叔叔和我们同组时间长，她平时也喜欢找他，下课叔叔说呱呱扭头看他就逗她，做了个过来的手势，然后我们这位就扔下妈妈颠颠儿跑去给人拍背去了。就这心眼，真无语啊！
妈妈请燕子老师过来帮忙，突然发现如果真的不陪呱呱上学了，各种舍不得。到现在还是学艺不精呢！埋怨自己没有把这宝贵的一年时间用好。

过度担忧2009

你要回去上班啦？

呱呱宝

下面引用由过度担忧2009发表的内容：

你要回去上班啦？

要到9月份，我已经调到青岛，从现在着手做准备呢！

宝贝最近的状态看起来还不错，今天个训课上特别激动地蹦蹦跳跳，还爬到张老师腿上亲了老师。
老师：“呱呱，老师问你，亲陌生人行不行?”
呱呱：“不行”
老师：“为什么不行？”
呱呱：“因为……不……认识”
老师：“亲赵老师行不行？”
呱呱：“不行”老师：“为什么不行”
呱呱：“因为：他是……男的”
老师：“亲爸爸行不行”
呱呱：“行”
老师：“为什么行”
呱呱：“因为他是爸爸”
妈妈在旁边忍俊不禁，老实说还真没怎么给她做过这方面的功课。不过同样的话题晚上燕子问她就没有耐心回答了，左顾右盼就是不好好说。
张老师的节奏很快，课题简单，但是量很大，呱呱似乎很适应这种方式的样子。

小燕子燕子

惭愧！惭愧！不是因为呱呱的问题。是因为我的水平跟张老师差很远啊。一。教学节奏需加强。二。在什么情景和瓜什么状态下该问什么样的问题还没把握好。三。还是没有完全抓住瓜的注意力。一旦注意力分散。孩儿回答问题时就不走心了。
需要学习的有很多很多。自己的成长要加快速度了！

过度担忧2009

真好啊！能把工作调到青岛，这样上班和照顾孩子两不误。
有时我们也需要有自己的生活，自己的工作。
一天到晚跟着孩子，心情不一定好！

呱呱宝

下面引用由小燕子燕子发表的内容：

惭愧！惭愧！不是因为呱呱的问题。是因为我的水平跟张老师差很远啊。一。教学节奏需加强。二。在什么情景和瓜什么状态下该问什么样的问题还没把握好。三。还是没有完全抓住瓜的注意力。一旦注意力分散。孩儿回答问题...

哈哈，我们的水平和张老师不具可比性。不仅仅悟性的问题，还要靠经历的积累。
从孩子的角度讲，呱呱的人物泛化不过关，如果和张老师的互动能泛化的范围大一点，她将是个非常好的孩子，但这是一个很长的过程。事实上由于她的专注力缺陷，连大课这一关都有很大困难。
大人是和孩子一起成长的。