康康成长记（非典型的孩子）

叶子2012

康康成长记

    康康是个男孩，2008年出生，二岁八个月到中山三院看的医生，次月做了个评估，GUSS量表为68分，医生说分数不算高，确认为非典自闭症。确诊时的特征：有刻板行为，喜欢沿着墙走直线，特别喜欢玩车，也喜欢把车来回推着玩，电动车不让装电池，就要拿在手里玩，对其他玩具不太感兴趣，不会主动跟小朋友交流和玩，跟家人交流没问题，能听指令并按指令做，大运动、精细动作都比较差，认知基本正常，语言落后1年多，当时能发30个单音。对于自闭症家里的其他人一直不认同，也不让说，他们都觉得康康没问题只是发育有点慢，之后又陆续看了其他三家医院，那三家都说不是，是发育慢。不管是与不是，我很清楚看到了康康与一般孩子的差距：三岁才会说三个字的句子，之前一直是说单字，运动发育慢，四岁半时还不太会双脚跳、不会拍球，精细动作、语言发育也比同龄人慢。
    看完医生后，我马上让康康上了东方爱婴（早教）半天班，3岁时上了普通的幼儿园。虽然没跟老师说什么，幼儿园的老师们还是发现了他的问题，婉转的跟我说，要多带康康跟别的小朋友玩，不要让他停留在自己的世界里。我们只是轻描淡写地跟老师解释，象他爸内向。小班的第一学期里，康康上课时常走动，也不太会跟小朋友玩，总算是混了下来。第二学期，上课经老师口头提醒可回到位置上，走动明显减少，语言进步了，自理能力也进步了。
    四岁时，在广州儿童医院做了一次智力测试，分数为78分，80-120分算正常，结论是智力水平在边缘水平，当时医生建议买一些开发智力的书多看看。之后的半年里，我都在家给康康看智力书，做一些智力的题目，有时康会比较反感，有抵抗情绪。
    四岁半时，在妇幼保健院做了一次智力测试，分数为91分，90-120分算正常，当时医生说通过跟他聊天，觉得他不是自闭症，建议给他做感统训练。之后的半年里，我买了一些感统器材有家让他训练，可是他老不愿意动，每天晚上的磨磨蹭蹭的浪费了很多时间，其实这半年如果我的重点还是看智力书或加强认知的话效果应该会好很多。感统在家做不来，他老是不愿意动，不这半年里甚至令他和我的关系变得疏离了，感统还是应该让专业的老师来训练。
    幼儿园中班这一年里进步比较大，老师说他的语言进步比较大基本跟上了同龄孩子，活泼开朗了，能跟小朋友一起玩了，班有有几个女生特别喜欢和他玩，他总是被这几个女生照顾着，渐渐地他融入了这个集体。存在的问题：集体课如大家一起画画，他总是走神，要靠老师提醒才开始动笔，不然就总是坐着发呆或玩手，对视还是比较差，上课总是不看老师的，认字能力比较强，分享阅读能一字不漏读出来。数学不太会，经过老师单独辅导能做出来。
    2012年5月初去训练机构看了一下，本来想让他暑假去机构训练一下的，谁知家人强烈反对，5月底去深圳儿童医院看了医生，咨询了医生的意见，医生的意见是，康康与家长有情感交流，能听指令不算是自闭症，至于集中活动参与不积极，正常的孩子有些也这样，不要轻易地给孩子带上自闭的帽子，感统训练还是要做，不要去机构，那里有比较严重的孩子，他具有模仿能力，会学到不好的行为，可以去早教，那里都是正常的孩子，可以带动他，让他有更大的进步。
    2012年6月再次去广州中山三院看医生，医生的诊断是智力正常，可认定为高功能自闭症，可以不去机构上集体的课程，一对一的课程还是要上，家长自己教不会的，可以考虑请机构的老师到家里来教。医生的另一番话值得我深思：你们太幸运了，很多家长比你们努力的多，他们的孩子的进步都没有你们的大，你们做家长的要多努力呀，我们发给你们的书都没好好看，书上都有相关内容是怎么训练的。不要以为在生活中训练就行了，孩子是需要针对性训练的，关于能否正常上不学的问题嘛：推迟一年，你们的孩子还是有希望上普通小学的。医生之前也跟我们说过，对于家长我们一般都是这样的，孩子进步大的，我们打击他们的家长一下，给他们泼泼冷水，让他们不要放松继续努力，孩子进步小的，我们就给他们鼓励，看到进步就看到希望。（中山三院的态度是：不能轻易的给孩子摘帽，自闭症是终身的问题，不是一时半会就能好的，无论孩子是什么状态，都要加强训练，加强对孩子的关注。）
    这个暑假很快就要结束了，康康整个假期都没闲着，上午请了家教老师来家教他，下午到早教上感统课，经过二十节感统训练，康康学会了双脚向前眺、向后跳，还学会了单脚跳，平衡能力也好了一些。晚上我在家教他蒙氏数学，现在能专注半小时左右，虽然中途会闹闹情绪，进步还算满意。

云卷云舒

真羡慕呀，康康状态这么好，乐乐现在两岁七个月，智力正常，感统也不错，还没有确诊，眼神交流不好，和我的眼神还可以，目前只会喊妈妈，好期待他赶紧开口说话呀！也在机构提前康复，怕的是防止以后会出现倒退。
看到康康这种高功能的孩子以后可以上正常的小学，心里有了希望，康康妈妈还是要坚持不懈的给孩子做各种训练，不要放松警惕。
加油，为了我们的宝贝。

叶子2012

康康成长记—错误的诱导加重了病情（非典型的孩子）

回顾康康的成长，我们存在着很多错误的诱导和养育的过失，供家长们借鉴：
1、在康康六个月时发现他喜欢看风扇，家人就每天都让他看，特别在他哭的时候让他看，一次又一次的错误引导让他喜欢了风扇。
2、在康康一次玩车时，发现他轮了一次车轮，就每天都拿着车让他轮车轮，认为这样能引起他的兴趣还能让他的手得到锻炼还不停的说车轮转转转。
3、家人最喜欢拍他的个人照片和录像了，发现了他喜欢看就经常拍，让他一个人乖乖坐着看自己的录像，看来看去他看到的都只有他自己。
4、发现他喜欢看火车的录像，就总是让他看那些火车从一个站开到另一个站的录像，毫无内容可言，多刻板呀，以前没看医生前完成不知道这就叫刻板行为。
5、鼓励他沿着墙或沙发来回的走动，觉得他很认真、很专注。（当时是多么的无知呀）
就是这样一步一步把康康诱导到了非典型的行列中来。虽然家人不认为非典型自闭症这一结论，我还是认同的，至少是有自闭倾向的。

叶子2012

    康康5岁前的情况

    康康是个男孩，2007年出生，2010年4月到中山三院看的医生，当时医生医生的诊断：从我儿子的表现来看，我儿子很可能是自闭症。我的回应是：自闭症不是完全不理人，而且有暴力行为的吗？当时的我对自闭症不太了解，医生说那些是严重的自闭症，自闭症也有很多是轻度的，有些是非典型的。医生要求我儿子5月做评估，康康在2岁9个月时做了评估，当时的情况是：适应性：22个月，大运动：24个月，精细运动：18个月，语言：19个月，当时的实际年龄是33个月，GUSS量表为68分，医生说分数不算高，确诊为非典自闭症。确诊时的特征：呼叫反应比较弱，有刻板行为，喜欢沿着墙走直线，特别喜欢玩车，也喜欢把车来回推着玩，电动车、遥控车都不让装电池，就要拿在手里玩，对其他玩具不太感兴趣，不会主动跟小朋友交流和玩，跟家人交流没问题，能听指令并按指令做（要多次重复提醒），大运动、精细动作都比较差，认知稍落后，语言落后1年多，当时能发30个单音。
对于非典型自闭症这个结果，家里的其他人都不认同，也不让说，他们都觉得康康没问题只是发育有点慢，之后又陆续看了其他三家医院，那三家都说不是，是发育慢。不管是与不是，我很清楚看到了康康与一般孩子的差距：三岁才会说三个字的句子（是模仿我的话说出），之前一直是说单字，运动发育慢，四岁半时还不太会双脚跳、不会拍球、不会跳绳，大运动、精细动作、语言发育也比同龄人慢一年多。
    --2010年
    2010年4月，看完医生后，医生说怀疑是自闭症，要5月做评估才能确定。我马上让康康上了东方爱婴（早教）半天班，在康康2岁10个月时学会了小便要告诉大人，让大人陪他去上厕所小便，大便不肯说，一直都是站着拉到裤子上。3岁1个月时上了普通的幼儿园。
    2010年5月17日，这是个难忘的日子，就是这一天，康康被诊断为“非典型自闭症”。
    5月18日，我就开始了康康的训练计划。用字卡结合动作，教会他：爬、打、跑步、举起、放下、踢。
    5月19日，我利用图片和他玩游戏。认知：小猫吃鱼、小狗吃骨头、小鸡吃虫、小羊吃草、开门游戏。
    ……
    晚上睡觉前，我总爱给康康读《蒙氏手指谣》那本书，让康康睡在枕头上，面向我，我一边读一边用手指在他身上和手上走来走去，不时抓他的痒痒，开始他不太愿意，反应也不大，反来我经常突袭抓他的痒痒，变着花样逗他玩，一个月后，我发现康康对我的关注多了，也很喜欢这个游戏，抓痒时他还能笑出声来，直到把那本书读到变皱、掉皮，康康上幼儿园后我才没再读那本书。
    我还给他看仔仔通的课件（在淘宝网买的电子版才1元，超划算）。就是这个课件，康康很有兴趣跟着读，他在一个月内的发音量，增加了100个左右，突破了发音关。
    7月，我参加了中山三院的自闭症家长培训班才知道，原来自闭症孩子爱看的就是这些，这些快速闪动的画面属于一种视觉刺激。
    8月28日，康康病了，呕吐了9次，还腹泻了几次，到医院看了医生，打了吊针，这是康康第一次打吊针，全家总动员了，4个大人陪着他上了医院。没想到打吊针时出现了状况，正在打吊针时康康说，去外面，到了走廊，空气是好些，康康突然说了一句粤语“搞掂”，起初我们没反应过来，琢磨着他搞掂了什么呢？原来他竟然把针拨掉了，手在流血，天呀，真佩服他的勇气。我们吓了一跳，赶紧把他抱回输液室止血，重新扎针，这次出动了三个大人才把他固定好，好不容易重新打了吊针，这回我们知道了，打吊针时要看紧他的另一只手。之后的几天里，病情有点反复，时好时坏，主要是因为有两天没给他打吊针，他的情况是属于病毒性肠胃炎，多次的呕吐、腹泻，连喝水都吐，加上没吃什么东西，有些脱水（后来住院时才听到医生说，喝水都吐的情况，不适宜喝水和进食，应该输液补充水份和营养，等病情好转再喝水和进食）。9月4日，晚上帮康康换尿片时发现颜色有点红，因为当时他还有腹泻，也搞不清是尿还是便，我急了，马上要他喝，装了他一杯尿去医院化验，结果吓了一跳，尿血的指标超标30多倍，我们急成了一团，当晚康康就去了住院。到了医院，医生说，最怕是肾有问题，当时床位紧张，只能住走廊，我和康康、他奶奶三人挤在一张床上，他爸坐在凳上，一夜都没合眼。第二天早上，情况有好转，他的尿已经是清的了，我们终于可以松一口气了。问及医生原因，医生说还需要做进一步的化验才能确定，有一个重要的结果要三天后才能出，9月7日，盼星星盼月亮，结果终于出来了，是急性膀胱炎，幸好不是肾有问题。9月8日，康康出院了。在这短短几天的，我觉得无比的漫长，也正是这几天我们二十四小时陪伴着康康，让他有了一些变化，在他最无助、痛苦的时候有了家人的陪同，他对我和他爸爸的关注多了，更愿意和我们交流了。这几天里，他爸为了哄他开心，每天打完吊针都奖励他一部汽车玩具，这样他就可以比较安心地等待吊针打完，每天都有新玩具，可把他乐坏了。当时我们讨论的最多的话题就是要不要让康康上幼儿园，最后我提出，去看医生，让医生给点建议。
9月到深圳儿童医院看了一个叫张芳蓉的医生，她说看了康康的表现，确实在一些方面是比较差，但跟父母有交流，还会害羞（我叫康康叫医生做“阿姨”，他表现得比较腼腆，叫了他几次，他才小声地叫出了“阿姨”，但没有目光对视），医生说总体感觉，康康不算是自闭，够三岁就不要再读早教了，要让他上普通的幼儿园，在正常孩子的影响下，他会进步的。
看完医生后，我们决定让康康过完国庆再上幼儿园，开始没定好是读幼儿园还是继续读早教，我们怕没学位，幼儿园和早教都报了名交了费。谁知碰巧康康病了，跟幼儿园那边说康康生病住院了，迟一点才上学。
    国庆后，我们怀着忐忑的心情把康康送到了幼儿园，我们心里还想着，不知道康康要多久才能适应，不知道能不能读下去，也不敢跟老师说康康的实际情况。
    上幼儿园后，开头两天康康有点不适应，第一天哭了，老师说他到园后哭了一会不算太久，对园里的一切充满了好奇，好象总看不够，但对老师和同学没什么反应，可能是比较陌生，需要一点时间适应。第一个星期每天早上在上学的路上都会哭，但老师说他到园后就没事了，我们走了他就不哭了。一个星期后，夜里醒来他都会哭，他说不想上幼儿园，我哄着他，跟他说幼儿园是如何的好玩，如果他乖，就给他买玩具。一般是我送他上学，下午他奶奶接他放学。大约是第三周，老师终于开口了，她们问了康康奶奶，康康的情况。奶奶就说，康康像他爸、像他爷爷，都是内向的人。问起我，我也是这样清描淡写地说，像他爸内向。
一个月后，学校组织秋游，我和他爸都报了名。到八点集合时间了，旅游车却没来，原来车坏在了半路，大约要再等一小时才能出发。趁着等车，康康的班主任找我谈了一下，康康妈，你们要多带康康出去跟小朋友玩，不要让康康老是沉迷在自己的世界里。很明显，老师还是发现了康康的异常。在旅途中，康康的副班主任也跟我说了类似的话。虽然我们没跟老师交待，老师们还是发现了。我们的解释是，我们住的小区人少没有小朋友，都是初中生，康康跟他们玩不来，从小康康缺乏玩伴，所以不太懂得跟小朋友玩，以后我们会多加注意，多带他跟小朋友玩的。
    小班康康的情况：康康上课时常走动，经常看着窗外或看着天花板，有一次走到课室外面去了，还有一次在操场活动时走到了门卫室，差点就要走出幼儿园了，可把老师吓着了；还有一次，老师上课时他竟然躲到了老师的小黑板后面，有时会随意躺在地板上，有时会在上课时走到卧室里。大小便经常拉到裤子上，也不太会跟小朋友玩。还好，老师们都很关照他，总算是混了下来。老师反应的最多的问题就是康康有时会玩手，总爱在上课时离开自己的座位，时常走动，有时甚至会走到课室外面（幸好不是经常），在老师的提醒下会回到自己的位置；老师弹琴时，他会闭着眼睛沉醉在音乐中，点着头，欣赏着琴声；画画时，如果老师不抓着他的手画，他就会自己玩手或东张西望，不会动笔，从来不举手回答问题，上课不会看着老师，也经常走神。
    放寒假时，康康终于学会了到厕所蹲着拉大便了，不过他总是不肯主动跟我讲，都是我观察他的表情，看到他是想拉了，陪他到厕所拉。第二学期，上课经老师口头提醒可回到位置上，走动明显减少，语言进步了，有小便时会跟老师讲，自理能力也进步了。
    --2011年
    8月20，康康刚满4岁，在广州儿童医院做了一次智力测试，分数为78分，医生说80-120分算正常，结论是智力水平在边缘水平，当时医生建议买一些开发智力的书多看看。测试完，医生还问了他3个简单的问题后（1、他的名字、几岁？2、爸爸妈妈的名字？3、医生的笔是什么颜色的？，3个问题他都回答正确），医生说他能正确回答，不是自闭症。之后的半年里，我都在家给康康看智力书，做一些智力的题目，有时康康会比较反感，有抵抗情绪。
8月底，在暑假的最后一周我和老公休了年假，在最后这一个星期里我们带着康康到处玩了一下，还特意带着他到了幼儿园新的教室——中班的教室，我和他爸、康康一起帮着老师布置课室，顺便让他提前熟悉这个新的环境。还好老师只是换了一个，还有两个老师是以前的，这样康康就不会觉得太陌生。
   
    --2012年
   
    2012年2月，康康四岁半，在妇幼保健院做了一次智力测试，分数为91分，90-120分算正常，当时医生说通过跟他聊天，觉得他不是自闭症，建议给他做感统训练。在医院训练了十天，医生说他是轻度的感统失调。之后的半年里，我买了一些感统器材在家训练他，可是他老不愿意动，每天晚上的磨磨蹭蹭的浪费了很多时间，其实这半年如果我的重点还是看智力书或加强认知的话效果应该会好很多。感统在家做不来，他老是不愿意动，不这半年里甚至令他和我的关系变得疏离了。
    2012年5月初，我们去训练机构（聪明兔）看了一下，本来想让他暑假去机构训练一下的，谁知家人强烈反对，5月底我们去深圳儿童医院看了医生，咨询了医生的意见，医生的意见是，康康与家长有情感交流，能听指令不算是自闭症，至于集中活动参与不积极，正常的孩子有些也这样，不要轻易地给孩子带上自闭的帽子，感统训练还是要做，不要去机构，那里有比较严重的孩子，他具有模仿能力，会学到不好的行为，可以去早教，那里都是正常的孩子，可以带动他，让他有更大的进步。
2012年6月，康康4岁10个月。我们再次去广州中山三院看医生，医生的诊断是智力正常，可认定为高功能自闭症，可以不去机构上集体的课程，一对一的课程还是要上，家长自己教不会的，可以考虑请机构的老师到家里来教。医生的另一番话值得我深思：你们太幸运了，很多家长比你们努力的多，他们的孩子的进步都没有你们的大，你们做家长的要多加努力呀，我们发给你们的书都没好好看，书上都有相关内容是怎么训练的。不要以为在生活中训练就行了，孩子是需要针对性训练的，关于能否正常上不学的问题嘛：推迟一年，你们的孩子还是有希望上普通小学的。（医生之前也跟我们说过，对于家长他们的态度一般是这样的，孩子进步大的，他们就打击一下他们的家长，给他们泼泼冷水，让他们不要松懈，继续努力，孩子进步小的，就鼓励他们，看到进步就看到希望。）中山三院的态度是：不能轻易的给孩子摘帽，自闭症是终身的问题，不是一时半会就能好的，无论孩子是什么状态，都要加强训练，加强对孩子的关注。）
    中班康康的情况：中班这一年里康康进步比较大，老师说他的语言进步比较大基本跟上了同龄孩子，活泼开朗了，能跟小朋友一起玩了，班有有几个女生特别喜欢和他玩，因为老师怕他被男孩子欺负做运动时把他安排在女子组，他总是被几个女生照顾着，渐渐地他融入了这个集体。存在的问题：集体课如大家一起画画，他总是走神，要靠老师提醒才开始动笔，不然就总是坐着发呆或玩手，对视还是比较差，上课总是不看老师的。进步：康康学会了自己到厕所大小便，认字能力比较强，分享阅读能一字不漏读出来，数学不太会，经过老师单独辅导能做出来。中班的第二学期。三、四月份时康康会因为天气的原因偶尔会闹情绪，他不喜欢阴天和下雨，因为他担心会打雷。经过和老师沟通，老师说康康真正哭闹的原因其实并不在天气，而是在幼儿园老师对他的要求严格了，给他的帮助少了，也不让别的小朋友帮他，凡事都要求他自己做，他觉得不太适应。其实老师也是用心良苦，帮他穿衣服很简单，但总是帮他，他永远也学不会自己穿，中班他已经能完全适应幼儿园的生活了，所以一切都应该以普通小朋友的要求来对他，让他学会自己的事情自己做。老师安慰我，过一段时间，等他适应了，他就会没事的。老师说得没错，过了一个月，康康的情绪变好了，因为他已经学会了自己换衣服、自己穿鞋袜，自己的事情都能自己做了，他已经不再感到有太难的事了。他在班里的故事会还讲了一个故事《小蝌蚪找妈妈》，当时在场的人除了他们全班的小朋友，还有不少的家长，在场人数有70人左右。虽然只是简短的几句话，能完整地讲完，也算不错啦，而且没有哭。他们班里还有几个同学讲着讲着就哭起来了，没讲下去。为了讲好这个故事，我们在家练习了10次左右。我跟他爸的看法一致，对康康要求不能过高，能有这样的水平，我们都感到很高兴，那天他爸爸还奖励了一部玩具车给他。
    2012年的暑假，康康没闲着，上午到幼儿园的老师家，老师收了3个学生（都是中班的普通学生），老师会让他们涂颜色、讲故事、锻炼、当然还有一起玩的赶时间。下午到早教机构上一节感统课，经过两个月的感统训练，康康学会了双脚向前眺、向后跳，还学会了单脚跳，平衡能力也好了一些。晚上我在家教他蒙氏数学，现在能专注半小时左右，虽然中途会闹闹情绪，进步还算比较大。通过学习蒙氏数学不但可以学到数学知识，更重要的是可以锻炼他的专注力，以前我总是通过涂颜色的方法来训练他，他比较反感，因为他的手不太够力，涂颜色对他来说会比较难，这类孩子一般都会有畏难情绪。通过暑假两个月的训练，我发现康康进步很大，特别是和小朋友一起玩、运动这两方面。
    2012年8月24日，康康5岁了，我们去了广州中山三院看医生并做了智力测试，这次的测试，我安静地坐在他的身边，全程陪同他完成测试。智力测试结果为105分，属于正常范围（90-120分普通水平，大于130分算是聪明），这次的分数比上一次的分数高些。医生宣布结果时，我很紧张，这次看的医生是邹小兵教授（国内权威的自闭症专家），邹教授说，很高兴看到康康有这么大的进步，他的情况很好，而且是非常好，可以说他以后独立生活是没有问题的。我问他，康康读普通小学有没有问题，他说，应该没有多大问题。邹又补充，我的意思是他能读小学，但不表示没有任何问题，小学会有新的问题出现，你们也要做好思想准备，家长需要不断学习、总结，当他遇到问题时，适时给予他帮助，让他更好地融入普通学校。我又问，那康康算是正常了吗？邹教授答，可以说是接近正常了。我又问，他现在的情况还需要到机构训练吗？邹答，不用了，机构还能教他什么，是颜色，还是分类？这些他都会了，康康在数学方面稍弱，要加强学习。（当时涉及到数学部分的测试基本没得分，加减法一题都没有回答正确，当时只会数1-30，会5以内点数，其他的都不会）
我儿子确诊后，我就心里有了教育计划，五岁让康康走出自闭，接近正常。从五岁后再加强认知及能力的提升。家里的其他人一直不认同医生的诊断结果，儿子的教育也只有我一人在努力，有时想想觉得压力好大，我老公说儿子的教育就由我负责，他负责陪儿子玩。后来，我想开了，还好啦，起码在外出玩的时候有一个司机和拎包人。

叶子2012

    康康成长记
    —康康五岁后，我和他的变化
    成长的核心——让孩子拥有快乐。让孩子从枯燥的训练中解放出来，周末两天都是康康的欢乐时光，在这两天里他会在生活中体验快乐。上午我和他爸爸会带他去森林公园爬山（其实只是走到半山亭，并未登顶，到山顶他会太累，一般走1个半小时左右），康康是我们的领队，领着我们这个“米奇家庭”走他安排的路线（因为他很喜欢看米奇的卡通片，所以我叫我们家做 “米奇家庭”）。在这里有一座桥，康康把它叫做“火桥”，因为桥面的颜色很象火焰的颜色，还有一条小溪，在小溪中间，用水泥砌着一些石头，石头间有一些空隙，空隙中有水流过，康康就把这里叫做“水桥”，最近他改了，他说这里叫“海滨长廊”更合适。“海滨长廊”真是一个有趣的名字。这森林公园里还有水车，水车旁是我们中途休息的地方，坐在石凳上休息的同时，我还会给康康他最爱吃的零食，巧克力、葡萄干、山楂饼等等，所以他很喜欢到这来玩。下午带他去公园玩（如果下雨就去儿童乐园玩）在公园里他自己负责买误乐设施的门票，买了票就可以玩他喜欢的小火车、旋转目马等项目，一般他喜欢玩什么我们都会让他玩，他不喜欢的项目如鲨鱼船、自控飞机等我也不会强迫他去玩。一个月有一两次带康康去商场购物，每次都会给他买个玩具或买一本书。去商场购物，康康也有一个重要的角色，购物督查员，他负责检查我的购物清单，负责在每一次购物后在清单上打勾。就这样，周末两天白天一般都不会待在家里。我觉得自闭儿也和正常的孩子一样，他们也需要快乐的童年。
5岁开始康康的进步有了一个飞跃，2012年的8月（5岁），我带着儿子到中山三院看了医生，结果是智力105分，在正常水平，能力接近正常水平。在2012年12月幼儿园老师的评语是：康康的能力已经和小朋友们差不多了，甚至在某些方面比其他孩子更优秀（指的是认字的能力，幼儿园的分享阅读书，他能一定不漏的读出来），说不定他不用读多一年大班呢。我看到老师的评语，我高兴得眼泪都流出来了。康康读中班时，我就一直跟家人做思想工作，希望他们同意让康康读多一年大班，我找出很多的例子，说明了大一年再读小学的好处，加上近期专家也说男孩子7岁读小学更合适，通过一年的努力，在2012年的8月，家人终于同意让康康读多一年大班了，10月我就给幼儿园递交的重读一年大班的申请书，幼儿园同意了，康康可以在2013年9月重读大班。我觉得就康康目前的状况今年还不适合读小学，所以打算让他重读一年大班。主要是我觉得康康的心智还比较幼稚，和同龄人相比还是有距离的。加上他的运动也比较差，我想让多在幼儿园多锻炼一年，而且他原来的预产期应该是9月的由于是破了羊水提前了两周出生，才变成了8月出生，所以再读一年级也说得过去。
自从两岁8个月时，医生说康康有可能是自闭症以来，我不知不觉就瘦了，而且体重一直能保持在96斤左右，夜里我经常四点多醒后就睡不着，别人都以为我在减肥。2012年上半年的一次体检显示，我贫血了，还有血脂低，腰椎、颈椎都有增生，而且还有轻微突出。后来我才知道这一切都是因为我的忧虑、抱怨、后悔所至。
2012年8月一次偶然的机会，我在一个自闭症的QQ群里看到家长的推荐看了一段视频，《不懂胎教的女超人》http://v.youku.com/v_show/id_XMzM3Nzc5NzI4.html?f=17163872这段视频讲述了一个女超人，她也有着一个自闭症的儿子，她放弃了自己的事业，在家教育儿子，儿子也有很大的变化。正是这个视频引发了我的深思，我虽然没有这个女超人那么能干，但我们有着相似的命运，都有一个自闭的儿子。之后，我作出了一个决定：事业上不再拼搏，能继续工作有工资发就行了，重点要放在儿子身上。如果我当上了副局长，而我的儿子生活不能自理，那又有什么意思呢？倒不如，我当个办事员，让我儿子生活能够自理，甚至将来有能力找一个简单的工作，虽然他可能不会很有成就，如果他能拥有简单的快乐生活，他的一生也将是幸福的。多少母亲因为子女的病情，毅然放弃了工作，而我还在上班，我决定上班时好好工作，减少一切外出的应酬，工作之余所有时间都花在儿子身上，来教育儿子陪伴儿子成长，努力将他培养成一个能自立的人。
    从2012年8月开始，我陆续看了一些育儿书，《好父母决定孩子一生》、《如何说 孩子才会听 怎么听 孩子才肯说》、《如何说 孩子才肯学》、《如何说孩子才能和平相处》《解放父母 解放孩子》、《孩子，把你的手给我》，从书中学到了一些技巧，我也把这些技巧运用到了我儿子身上，我想着孩子都是一样的，普通孩子适用的东西，对康康也许也适用，在之后的几个月里我，我很欣慰看到了康康的变化。我觉得看了这些书，我运用得最成功的技巧是接纳孩子的副面情绪，帮助孩子说出心中的不愉快，就是这些看似简单的技巧，让儿子跟我走得越来越近了，现在他一天要跟我拥抱几次，我不但是他的妈妈，还是他的知己好友，有什么事他都要第一个告诉我，和我分享他的快乐与忧愁。慢慢地我发现了，孩子的变得开朗了，他那天真灿烂的笑容越来越多了。另一个重要的技巧是，用文字规范他的行为，他吃饭总是很慢，还边吃边玩，边走来走去，我就在他吃饭用的小桌子上贴了一张纸上面写着：
    在一楼吃饭必须做到以下三点：
    1、和玩具说再见，桌面不能摆玩具。
    2、吃饭时要坐在凳子上面，不能走动。
    3、吃饭时要认真，不能走神，直到把碗里的饭吃完。
    慢慢地，康康真的能坐在小凳子上吃饭专心吃饭了，不会走来走去和玩玩具了。
    那段时间他总是喜欢和他妹妹抢玩具，我也写了一张关于玩具的纸给他，我们家是复式的，我们的房间在二楼，所以我规定一楼是公共的地方，玩具也是公共的，私人玩具放在二楼。
    关于一楼的玩具
    1、一楼所有玩具都是公共的，要和妹妹一起分享、一起玩。
    2、不能抢妹妹手里的玩具，也不能推妹妹、不能压妹妹、不能打妹妹，可以告诉妹妹，我也想玩，可以问妹妹能不能一起玩，如果妹妹同意了，可以一起玩或者轮流玩。
    3、如果妹妹抢我的玩具，我有两个选择：
    ①拿两个同类的玩具给妹妹玩。
    ②告诉妹妹，这个玩具我想玩，过一会再给你玩，或者和妹妹一起玩。
    通过文字的方式告诉他，玩具是要分享的，遇到妹妹抢他的玩具，他该怎么办。现在他已经很少抢妹妹的玩具了。
另外，为了改变他拖拉的习惯，我给他写了一张起床后的任务和晚上的任务，规定了他的行为，这些任务表上都贴有他的照片，他很喜欢。最近他的动作变快了些，没有以前那么拖拉了。
    2012年9月，康康读大班了，在这个学期了康康有了很大的变化，每个月老师的评语都是康康如何进步了。9月康康被评为了“进步宝宝”，11月康康被评为了“健康宝宝”，康康的一点一滳的进步我都记录着，我还有照片记录了康康的每一次获奖，看到照片，可把他乐坏了。
2012年9月起我制定了儿子晚上训练的课程表，一个月一份表，每月总结，再制定下一个月的学习计划。我还特意在课程表上写上了一句话：真诚地表扬孩子，康康你真棒。这个月康康的学习重点：点数1-10。
    2012年10月，别人都说我最近胖了，我也有点感觉，一称才知道，原来我有105斤了，我竟然在两个月内重了9斤，是称坏了吗？我赶紧叫儿子过来称了一下，儿子15公斤，一点也没重，我的105斤体重是真实的。原来放弃忧虑、后悔，抱怨也时还是会有，但已经不太强烈了。我最直接的变化是：体重增加，气色也好了。从8月开始我决定看清儿子是自闭症这个事实，他不会在短期内完全好转，但我可以尽最大的努力帮助他，让他有更大的进步。
    我给儿子写了快乐人生三句话：
    1、遇到问题怎么办？动脑筋想一想，想个办法解决它。
    2、生活中有些事情会让我们失望、无奈，但是我们可以改变心情，改变心情就改变了世界。
    3、快乐、微笑，让生活更美好。、
    这几句话，我把它打印了出来，在纸上贴上了康康的照片，还过了塑，放在车上，有空就拿出来让他读，我希望通过不断的强化，让他记住这些话，并照着做。
    2012年12月我买了几本《国学》的书回来，我把《三字经》的前几段和《弟子规》全文朗读了一遍并录了下来，每晚睡前我都和康康来一个大大的拥抱，跟他说，“康康，我爱你。康康，晚安。”康康会跟我说，“妈妈，我爱你。妈妈，晚安。”然后我就放《三字经》和《弟子规》的录音给他听，我打算让他先听录音听几个月，六岁就开始给他看《弟子规》的书，让他真正学习里面的内容。

叶子2012

    康康成长记
    --2013年我和康康的变化
    2013年1月6日，我再次回看那段《不懂胎教的女超人》的视频，在百度搜索时无意发现了——“自闭女孩”张宁馨的故事。原来她也是学习《弟子规》而有了变化，她从一个“自闭女孩”变成中国年龄最小的漫画作者、中国年龄最小的作家。而她的变化也是因为她的妈妈，她的妈妈让她拥有了快乐。
从今天起我要做一个无忧、无怨、无悔的人，虽然很难，我正在努力学习和改变中，当我学会了，我想我的人生也会因此而改变。（期待中……）
    相信我的心态变好了，相信康康会有更大的进步。
    康康愉快的寒假：2013年2月，康康就五岁半了，在这个寒假里，康康有了很大的进步。1月17日，我们全家去了罗浮山祈福，康康还在罗浮山附近的草莓园里摘草莓，可把他乐坏了。年初一，我们去了广州和亲人拜年，还去了珠江夜游，可惜没买到信息时报号的船票（康康很想坐这艘船，他暑假时坐过一次），改了坐珠水明珠号，珠江两岸夜景实在是太美了。 第二天，我们带康康白云山坐缆车，去了荔枝湾坐船，这些景点都很多人。2月13-14日，我们去了番禺玩，先是去了余荫山房，然后回到酒店休息，回到酒店康康跟我说了一句搞笑的话，“妈妈，酒店的房间好大呀，比鸟屋还大。”他说的鸟屋是指余荫山房里那只孔雀的房子。我说，“是呀，康康你还学会了观察和比较呀，真棒。”14日，我们去了宝墨园，在那里康康玩得可高兴了，一直和唐妹你追我赶，追逐着，他还跟我说，“妈妈你看，这里太好了，有很多古老的房子，还可以喂鱼、捞小鱼，太好玩了。”2月16日，我去了松山湖的梦幻百花洲，那里有很多美丽的花，康康最感兴趣的是一艘船，他一看到那艘就兴奋极了，妈妈我们去海盗船那里玩。康康的习惯用语，“海盗船，我们来了。”一到了船上，他就当起了船长，玩了很久都不肯离开。康康在这个寒假里，大部分时间都外出玩，让他切实体会到了跟别人一起玩的乐趣，也是这些真实的体验，他学会了怎样跟别人玩，还会引导妹妹和他一起玩(妹妹比他小三岁)，虽然跟同龄人相比还是较幼稚，但看到他的这些进步，我已经很欣慰了。
    康康目前的主要问题是：眼神交流还是较少，偶尔还有些刻板行为，注意力不集中。
    3月2日，康康学会了玩警察抓小偷的游戏。我一早就带着康康到了儿童乐园玩，在这里他玩得很开心，还跟一个年龄较小的小朋友和一个年龄较大的小朋一起玩起了警察抓小偷的游戏。最值得高兴的是这两个小朋友都是陌生人，之前并不认识，没想到他能和陌生人玩得这么好。以前我总是推着他跟小朋友玩，他都不愿意，没想到现在的他能自主地跟别人玩起来，我只是在外面静静地看，看着他的一举一动。让我深深地体会到，孩子的成长需要时间，也需要空间，我们做家长的除了要教育他，还会学会有耐心，等出他们的成长和进步，在能力不够时，有些事情逼也逼不来。本来周六、周日我是给他报了跆拳道班的，试过几次，一到了周六日，康康一起床就开始哭着说，“妈妈，我不想去上跆拳道。”两三次后，我就把跆拳道的课减少了一节，只在周日上午上，后来他还是哭。今年我就跟他爸商量了，那跆拳道不去上了，亏了300多元，把课时都转让了给他的同学。本想着让他上跆拳道增强他的体能，后来想想，快乐的童年其实也很重要。今年我们一般周六带他去森林公园走走，周日就去儿童乐园，现在放假康康可高兴了。
    3月4日（星期一），今天终于轮到康康当小旗手了。每周一幼儿园都有升国旗仪式，每周一个班的10个人负责把国旗送入场，还有1名同学当小主持，班里其他的同学表演舞蹈，观众是幼儿园全体师生和表演班级的家长们。虽然康康的踏步姿势不够标准，能跟着小朋友们一起就不错了，升完国旗，他们班还表演了一个舞蹈，康康跳得还可以，节奏能跟上， 就是面部表情不太好，缺少笑容，这种大型的集体活动，人比较多，他还是有点不安。康康，在妈妈眼里，你已经很棒了，加油！
    3月5日，康康当了幼儿园的礼貌小天使。幼儿园每周安排有一个班的孩子7个孩子站在校园门口当礼貌小天使，跟进入校门的大人和小孩子说“good morning",跟离开校园的家长讲“bye-bye”,康康也能开口说，就是声音很小，对于这些集体康康能参加，但没有什么热情，他的眼神似乎在想，什么时候才能结束呀。

叶子2012

以前我写过一个题目《星儿蜕变记》，看了其他孩子的情况，我觉得康康离蜕变还是有距离的，蜕变是我的期望，以后我会踏实地把康康成长记写好，以后让康康自己看看他成长中的点点滴滴。

叶子2012

    3月6日，最近我在看一些关于孤独症的书，其中的几本我觉得特别好，想跟大家分享一下，《孤独症儿童情绪调整与人际交往训练指南》，王梅 主编；《孤独症社会融合教育》，甄岳来 李忠忱 著；《孤独症儿童社会性教育指南》，甄岳来 著，甄岳来和李忠枕的女儿是一个中度自闭的女孩，他们的孩子在他们的教育下，成功读完了大学，他们的书有一定的参考价值。医生说得很对，作为家长，除了教育孩子，也应该多学习一下，提高自己的能力，这样我们的孩子会有更大的进步。

daluobo

   又一个康康来写贴，看了楼主的帖子感觉五岁多的康康状态还不错哦！

   在我们这个坛子里，为了孩子牺牲工作很多，我现在也因为孩子，在工作上不求有功，但求无过。

   康妈这么努力，相信康康会进步很快的，康康加油啊！

叶子2012

深圳和康会的免费教长教育课程（一般一个月会有一次课，只要报名就能参加，而且免费。）
--教自闭症孩子的十二大原则

一、言出必行，行出必果的原则
1、不要随意提要求，注意动机和必要性；
2、提的要求孩子一定能做或者可以帮助他一起做；
3、提出的要求一定要让孩子做到（不要提无谓的要求）；
4、不要一直重复；
5、不要靠语气让孩子 听话。
和孩子说话或提要求是一种艺术，也是一种生活方式。

二、循序渐进的原则
1、学会目标的分解，有步骤有计划的前进；
2、接受孩子逐渐改变。不要“一刀切”认为不是好的就一定是坏的；
3、塑造法的运用，发现孩子的点滴进步。化整为零，各个击破。

三、强化原则
1、多发现孩子好的方面，及时给予关注和奖励；
2、动用好孩子喜欢的和孩子想做某件事的时候；
3、让孩子做出选择，提升孩子的选择能力；
4、制造强化效果；
5、注意强化时机。
强化是核心，是一切学习的基础和工具，如果没有强化就没法教孩子。家长要注意很多时候不小心就给予了错误强化。强化有正负强化，惩罚有正负惩罚。给予喜欢的是正强化，给予不喜欢的是负强化。拿走一个不喜欢的叫负惩罚。强化是让让孩子的某一个行为持续出现了。当孩子提出要求时就是有强化物了，当孩子有喜欢的东西时就是有强化物了。强化效果是指需要孩子真正的感受到，而不是你认为这东西好玩就是强化物。强化过程中提高孩子的选择能力很重要，当孩子选择出喜欢的东西时，即提高了选择能力对给予了强化物。

四、投其所好的原则
1、利用孩子的兴趣和喜好；
2、从孩子感兴趣的活动入手；
3、做孩子正在做的，不要粗暴打断，而是想办法先和他玩，培养共同专注。
动机是学习的源泉，没有动机的活动是持续不下去的，除非强迫。与孩子关系的建立，建立到什么程度是你的能力。比如在公交车上，孩子在看窗外，你粗暴打断他问他问题然后要求他答，可以吗？可以。但不好。你可以以第三者旁白的身份给他讲述，尽量跟踪他的目光描述他看到的东西。这个时候，你问你的问题那是你的权力，他答不答你的问题那也是他的权利和自由，而你如何运用他的兴趣与他共同专注则是你的能力。

五、不“重视”孩子的错误行为而是转移注意力的原则
1、当孩子出现不希望的行为时，不要太紧张、太着急或表现得无可奈何；
2、学会转移孩子注意力；
3、学会让孩子行为没有发生的时候给予关注；
4、学会当行为发生时，让孩子用正确方式表达出来。
不关注不等于不管，避其锋芒，绕道而行。从而让其行为消失在无形中，并在下次时对孩子的行为有一个判断。

六、丰富的课余生活的原则
1、多和孩子玩，我们的孩子，不会交不等于不愿意交流，不愿意交流并不等于不期望交流；
2、安排好一天的内容，减少空闲时间；
3、多带孩子出去玩，不要整天在家里；
4、享受一个正常儿童应有的快乐。
孩子应有的快乐不能因为有自闭症而消失，相反快乐的生活才能快乐的学习。丰富的课余生活能减少行为的发生。

七、尽量多的视觉提示原则
1、视觉辅助；
2、设置日程表流程表；
3、图片交换系统/沟通簿；
4、转接板；
5、象征性强化物（做对什么奖一朵花，几朵花换一个强化物）；
6、社交故事（用第三人称写，不是第三人称的“他她”而是这个小朋友喜欢的人物，如超人、喜羊羊等）（内容更简单是一种提醒如安静，深呼吸三次，走到家静的地方等。）
视觉是自闭症认识认识和理解周围世界的主要手断，发挥优势避免短处。

八、目标明确的原则
1、设定明确目标；
2、明确强化标准；
3、根据情况对目标进行调整或变换
目标明确才有了方向，有计划才能逐渐的提升孩子各方面能力。灵活是必要的，个别化是肯定的，强化是必须的。

九、防患于未然的原则

十、一对一和生活化结合的原则

十一、规则与技能并重，知识（学业）次要的原则
1、文盲也可以正常生活；
2、成人和成材；
3、规则比技能重要，技能比知识重要。

十二、给予适当的及时的帮助原则
1、及时的帮助孩子，让孩子理解你要他做的是什么。（指令发2次，给予等待的时间，还没理解就要帮助他）；
2、及时帮助孩子，减少孩子的挫败感；
3、给予的帮助不多也不少，是有效的；
4、分清哪些是辅助，要尽快消失。
辅助是学习的重要工具，要用好。但不能完全代替也不是永远辅助要尽快消失。

叶子2012

谢谢dalaobo的鼓励，相信我们的孩子能一进步的。

叶子2012

20130307
看了daluobo 的贴，很感动，也很受舞蹈，我的期望就是康康能不用陪读，独立上小学，看来康康离这个目标还有较大距离，要加大训练强度才行。晚上现在基本学习1小时左右，因为他个子矮，已经五岁半了，身高才107CM,医生说十点前一定要睡着，保证睡眠时间才能长个，康康的交流还算可以，就是各方面能力差距较大。

叶子2012

20130308
今天是三八节，儿子画了一幅画给我，虽然不算很漂亮，我已经很高兴了，他一放学就跟我说，“妈妈节日快乐，我要送个蛋糕给你”。我儿子最喜欢吃蛋糕了，家人的生日和一些节日他都要送蛋糕给我们，只要他高兴，我花点钱也无所谓啦。

20130309（周六）
今天早上起床后，我叫康康去一楼，他说，“妈妈，我还没刷牙呢。妈妈你开始变老了吗？（他是指我没记性）”，我说，“是呀，妈妈开始慢慢变老了，妈妈变老了，你要怎么办？”他说，“那我就要关心妈妈，帮妈妈做事。”我抱着他说，“康康真棒。”他的话让我觉得好温暖呀。上午我们带他去了天一城的儿童乐园玩，中午还去了吃比萨，可把他乐坏了。

叶子2012

20130310(周日)
今天我们带康康和他的表妹、表弟一起去了松山湖的松湖烟雨玩，由于这里是免费的，人特别多。五岁前一到人多的地方玩，康康就会表现得不安，表情总是一脸的无奈和不高兴。康康玩得可开心了，坐那个观光小火车，排队排了一个多小时，充分让康康体验到了什么是“等候”。从今天玩的情况来看，他跟小朋友玩这方面有比较大的进步，还会指挥表弟表妹们跟着他一起玩，交流时的眼神多了一些，我发现他高兴时，跟人的眼神交流会比较多。

小面包

康的程度这么好，还担心是否能不能独立上学啊。唉

叶子2012

他交流还可以，就是各方面的能力都较差，大运动、精细运动都有很大差距，现在还不会跳绳，剪纸也不太会，学数学也让我很费心，涂色，写字都不太行，我正打算让他读多一年大班再上一年级。

叶子2012

小学跟幼儿园是很大差别的，他最大的问题就是注意力不集中，上课总是不看老师，在幼儿园大家做作业时总是老师提醒他才动笔，不然他就坐着发呆或者玩手，在幼儿园老师和同学们都很关照他，他才顺利读下来，他存在的这些问题都是上一年级将是很大的障碍。我真担心他到下课了，那张试卷还没动笔，那就惨了。

叶子2012

2013-3-11（周一）
今天晚上和幼儿园的老师、家委会的家长们、他们的孩子一起吃饭，我看到康康能和同学一起玩（8个人），但玩的时间不长，大约半小时左右，康对游戏规则也不太理解，开始我也搞错了，他们玩的是追逐游戏，当一个人说“三个字”这句咒语，抓他的人就不能再抓了，我开始还以为是任意三个字都可以，我还误导他，我说康，你不想被抓就说“吃饭了”“光头强”或者其他三个字的内容就不会被抓了，后来小朋友说我错了，只要讲“三个字”就行了，说别的没用，看来我也缺乏玩的经验，连这个简单的游戏也不懂，讲解后，康康明白了。但半小时后，我发现他开始独自自言自语，虽然还是在跑，但他对周围的同学已经不再关注了，他开始沉浸在自己的世界里。我发现康在两个人玩的时间可以持续1小时左右，但跟多人一起玩，玩着玩着就失去兴趣。

2013-3-12（周二）
今天我买的指印画颜料到货了，康康对于这些颜色很感兴趣，玩得不亦乐乎，到了洗澡时间还吵着要玩。
2013-3-13（周三）
今天幼儿园开家长会内容是“幼小衔接”，老师讲到要给孩子一个金色的童年，不要让孩子把所有的时间都用于学习。还跟我们一起分享了一篇文章《牵一只蜗牛去散步》，我在这也和大家一起分享一下。
《牵一只蜗牛去散步》
　作者：张文亮
　
上帝给我一个任务
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，
蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？
我催它，我唬它，我责备它，
蜗牛用抱歉的眼光看着我，
彷佛说：“人家已经尽力了嘛！”
我拉它，我扯它，甚至想踢它，
蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬…
真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？
“上帝啊！为什么？”
天上一片安静。
“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”
好吧！松手了！
反正上帝不管了，我还管什么？
让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，
我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。
慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。
我看到满天的星斗多亮丽！
咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？
我忽然想起来了，莫非我错了？
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。
和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，
虽然也有被气疯和失去耐心的时候，
然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。
孩子的眼光是率真的，
孩子的视角是独特的，
家长又何妨放慢脚步，
把自己主观的想法放在一边，
陪着孩子静静体味生活的滋味，
倾听孩子内心声音在俗世的回响，
给自己留一点时间，
从没完没了的生活里探出头，
这其中成就的，何止是孩子。
送给所有正处于忙碌中的爸爸、妈妈们！

多么好的一篇文章呀，我们孩子的进步或许还没达到我们的预期，但是孩子已经很努力了，虽然看其他家长的文章，康康的训练强度是不够的，下午放学后上一节感统课50分钟，晚上再学习1小时左右，我明显感觉到他到已经很累了，一般8：30分左右他就开始犯困，哈欠打个不停，学习与玩耍真的很难决择，其实他已经没什么时间可以玩了。所以我宁可放慢速度，让他读多一年大班，打下良好的基础再读小学。

2013-3-14（周四）
今天我有事没回家吃饭，我就让康爸带着他玩涂鸦，谁知我回家时康正在洗澡，涂鸦还没开始，我不在家，康可高兴了，不用做功课，他爸一般就由着他和妹妹玩，看看电视。看来康对他感兴趣的事，注意力还是很集中的，玩了半小时，还不肯让我收，我就跟他约定，颜料可以在周六、周日玩，平时一至五需要学习、做功课。康还是不情愿地同意了。

sunnysunny566

康康是在东莞吧，，怎么没进东莞群。。

叶子2012

请问，怎样进呀？我对进群不太懂。