我的宝贝丫上高中了

黎明

真不错!

比我儿子强,今天上午我陪他去画"沙画",就半个多小时,他就分神了好几次,需要我不停得在旁边监督与辅助,丫丫能在课堂上有如此表现,真得很棒!

月儿明

谢谢两位的鼓励！其实我并不懂画画，但ＢＩＮＧＦＥＮＧ说丫丫画得有意思，我也疑惑也许她真有点特长什么的，你一说花瓣画得好，我再看也似乎也有点特别的感觉了[em04]我是受你的感召，要把孩子带到大海里去！
黎明说的对，丫丫的注意力能维持这么久，相信两个月前是不可能的事，幼儿园老师反应从深圳回来注意力就明显提高了很多！

狡猾的小丫　

昨天到一朋友家吃饭，朋友家有个男孩十四岁了，每次丫丫都直呼人家的大名，问她＂你应该叫ＴＨ还是叫哥哥？＂＂叫ＴＨ＂哥哥很喜欢她，每次去丫丫就跟哥哥抢电脑

她吃饭时我叫她快点，还说吃完了才可以玩电脑，一会她拿着烧饼到电脑跟着看哥哥玩，再过一会，我们在客厅听到她在大叫＂我吃完了，该我玩了！＂ＴＨ哥哥在一边看着她直乐　　　　　　　　　　　　　　　　

突然跳闸停电了，等合上闸，丫要我给她重开电脑，我让她找ＴＨ去，结果我们都听见她对ＴＨ说：＂Ｔ～哥哥，我想开机！＂哈哈哈，把我们四个大人给笑死了，这是她第一次叫他哥哥，有求于人的时候就叫哥哥了，平时就叫名字，真是狡滑狡滑的！
后来哥哥把一个蜜蜂小闹钟送给丫丫，她也说＂谢谢哥哥＂

我特别高兴，她懂一点＂人情世故＂了，这种小心眼可不是教出来的，是真正的社会理解
呀！这几天丫丫的表现那么好，我真是走路都轻飘飘的，止不住的笑

去邮局找爸爸
爸爸要去寄几个特快专递，我和丫丫在外面等。等了半天，他还没出来，丫问“爸爸怎么还不回来呢？”
“爸爸去邮局寄信了，要不你去叫他快回来吧”
“好的”丫真的下车去了。
邮局我们去过几次，只要直走几步再右转就行了，我看着小丫转弯进去。
过了三分钟，小家伙一个人回来了，问我“邮局在哪儿呀？”
原来没找到啊，“拐弯之后的第二个门，进去就是邮局，爸爸就在里面呢，你再去找找”
“好的”又领命而去。
又过了两分钟，两父女一起回来了。丫爸看我稳坐车上，惊奇地说“原来真是丫丫自己去找到我的呀”

这是第一次让她独行呢，虽然只有50米远。

doris

小丫头认真听讲的样子真可爱！

舅舅也看了照片和画哟，舅舅赞扬：“画得不错！”

回去后就能看到长足进步，舅妈也感觉轻飘飘的快乐哈！

丫丫妈是否应该把“夏令营”阶段的东西系统地整理一下？

月儿明

“丫丫，快穿鞋，我们要上幼儿园了”
“妈妈帮”
“不行，自己穿！”
“你看看，我拿着巧克力派呢，根本穿不上！”
啊，现在会给自己的偷懒找理由了呢，而且语气多么自然！

回北京以来，小丫似乎越来越符合我幻想中的乖宝宝形象了：
每天乖乖去幼儿园，见到看门的爷爷大声问好
桌面玩具时间，无师自通会看着图用各种形状拼贴画了（不是拼图）
上课老师教唱歌时大声唱，声音之大已经可以成为“领唱”了
老师教做操时也认真做，唱歌和做操这两项充分体现了她记忆力好的特点，连每个动作老师怎么要求的一并记下来，比如（7，8拍时手抬起来等着），还告诉我第一节是伸展运动，第二节是下蹲运动，第三节是扩胸运动。
放学回到家，每天玩的东西都不一样，有时扮家家酒，有时听歌，有时玩电脑。不象以前，只对电脑感兴趣。
每天睡觉前要妈妈讲故事，我们两人躺在床上，拿着一本小故事书，从头讲到尾，她很乖地听着。再把白天学的歌给我唱一遍。
这就是我梦想中的小宝贝啊

昨天又讲“白雪公主”讲完了问她“这里面谁是坏人啊？”她有点不会回答，我把书一页页的翻过，她指着坏王后说“她是坏人，是讨厌鬼！”
看到被指派来杀白雪公主的猎人也说是坏人。我解释了一下猎人并没有杀死白雪公主，反而把她放走了，所以也是好人，不知她懂了没有。
其他的白雪公主，小矮人，王子都是好人。
“白雪公主为什么又活过来了？”
“她把苹果吐出来了”
回答得不错！

昨天玩了两个小游戏：蹬自行车和打手。
蹬自行车就是两个人躺着，脚心相抵，来回蹬，开始是我主导的，后来我悄悄减小力量，去感受她的小脚丫是否在用力和收回，发现她确实在做自己那部分，只是力量有点弱，以后更得让她加强力量！

打手：我把手放在她的手下面，让她来拍我，拍时我赶快把手撤走。玩了几下，我就频频输给她了，总是被她打到，小家伙挺敏捷的！

月儿明

给妈妈找茶喝

在幼儿园休息时间
“丫丫，去用你自己的杯子给妈妈倒杯水来”我也有使唤丫头了，hehe
“好的”到水房去了，一会，小心冀冀地端了杯水出来
“啊，这么多啊，谢谢丫丫”她居然倒了大半杯，怪不得走得比平时慢了
把水递给我后，她走到里面老师的备课桌去了，我没在意，老师跟进去了
“你在找什么？”老师问
“S老师的茶杯呢？”
“在这儿呢”
丫端着老师的大茶缸到我面前，小心地往我杯里加了些茶水
“你为什么要给妈妈倒茶水呀？”老师问
“这样妈妈就能喝着（茶）了”怪不得人家都说女儿是妈妈的贴心小棉袄。[em14]

老师说她现在也知道架秧子起哄了，前天班上不知什么事，孩子们哄笑起来，她更是手舞足蹈，兴奋得很。

今天学操后，老师让孩子们坐在地板上休息一会儿，我看到她转过身去跟后面的小男孩子蹬起脚来了，就是我们昨天玩的“蹬自行车”，应该是她发起的吧

doris

最近，我总在想：为什么丫丫每次来深圳后都有那么大的进步？（寒假呆了14天，暑假呆了25天）

丫丫寒假来的时候自闭程度比较严重：没有对视，频繁眨眼睛、严重斜视（说话时头偏向一边），答非所问。说话或者玩耍时习惯性地置换到故事情节中，喜欢独处（独自填图、画圈圈），执迷于央视少儿频道（害得一家人春节期间基本不看电视）。寒假离开深圳回到北京后，除了对视的效果不太理想外，所有的恶习都消失了。

丫丫暑假来的时候起点较高：听得懂指令、知道是非对错、了解游戏规则、知道并在意输赢、会用语言回忆和描述事件（写字书）以及把事件画成图画。但分不请你我，基本没有对视，稍有斜视。动辄用不正确的情绪表达自己的不满（没完没了地大哭）。不愿意开口唱歌、说英语，而且不喜欢别人唱歌、说英语，对话简单，听电话时答非所问。离开深圳之前，已经解决了唱歌、说英语，用积极的情绪去化解矛盾，分清你我他等问题，走之前的丫丫变成了一个快乐的“话包子”。没想到回到北京后，她竟然立即能够规规矩矩地在陌生的环境（少年宫美术班）上课、认认真真听不熟悉的老师讲课，这让我觉得不可思议。因为针对前面几个问题我们是采用了手段引领、纠正的，而关于认真听讲的训练我们根本没有涉及到。是量变引发的质变？是突然开了窍？

这让我想起Sunny写作文的事。她是还不识字就不会把文字书拿颠倒的孩子，小时候喜欢没完没了地听故事，煞有介事地读书，伶牙俐齿。但是直到四年级下学期，她的写作水平让我伤透了脑筋，记得其中一篇文章总共只有四句话，其中有三句话表达的是同一个意思。然而过了一个暑假，五年级的第一篇文章就写得妙笔生花，搞得老师都不敢相信是她自己写的。此后她的写作兴趣一发不可收拾，成了班里乃至学校的作文强手。

丫丫寒假来之前，我不了解自闭症儿童的症状，当时是摸索着与丫丫妈探讨。但有一点是我们把普通儿童的教育经验应用到了丫丫身上。暑假期间，我同学到我家，丫丫妈说感觉她似乎教孩子也很有一套，主要也是因为她有普通儿童的教育经验，而且从我们口中早就知道丫丫的情况。我们对于孩子教育的共识是：教育是一场斗智斗勇、持久的战争。用心了，肯定有所回报。
是教一遍、两遍，还是三遍、四遍、五遍、六遍？
是生硬地命令：“眼睛看着我！”还是策略地说：“你怎么不看着我说话呀？”“好讨厌哟，眼睛哪儿去了？真没礼貌!”
是一味哀怨流泪？还是梳理好精神与孩子共同面对？
……

其实第一次听到患有自闭症的不是丫丫，是03年底的一次培训时听一个老师说他的儿子患有自闭症，5岁多才发现，带有自虐行为，家人很痛苦、很无奈。我当时听了就过去了，因为与我无关。直到05年“五一”期间丫丫妈“负气”独自来深圳时，我才去认真了解这个病症。

丫丫之所以每次到深圳都有大进步，是因为这里多了几个了解、关注她的人。虽然理论上只有妈妈和舅妈了解，但是在行为矫正和训练配合上有舅舅和姐姐。暑假期间还有浩男表哥做参照。
每次舅妈怂恿丫丫去吵醒舅舅：“大懒猪，你怎么还在睡觉呀？”舅舅从来就是好声好气地回她：“我怎么是大懒猪了？”“你看所有的人都起床了！”“你才是懒猪，小懒猪！”有时候二人在床上打闹一番。这样可以培养她的幽默情绪。
每次她要去磨舅舅的电脑，舅舅不是立即让位：“等一下，让我看完。”“小坏蛋，不要打搅我！”“你先去玩儿别的吧。”她往往会设法让舅舅伸开腿，让她坐到舅舅的腿上，然后去掌控舅舅的鼠标：“舅舅，应该这样。”“舅舅，不对不对，点这里才对。”最后，舅舅被磨得受不了：“好好，让你玩儿。”这样，让她有一定的语言交流和行为交流后才达到了自己的目的。
舅妈则坚决不让：“不行，不要打搅舅妈工作。”小家伙知道舅妈是真的工作，所以基本不会闹，还说：“舅妈，你要把电视敲到电脑中啊。”这样教会她知道大人的工作是重要的。
姐姐教她玩游戏时也是有商有量的。有时候姐姐玩游戏老也死不了，这样磨练了她的忍耐力。她实在忍受不住了才会说：“我也想玩儿！”除非是大人干预，姐姐在这种情况下不会主动让位。而大人不会因为丫丫的特殊情况要求姐姐给她“特殊”待遇。
反而是妈妈坐在电脑边不能控制她也去染指电脑的现象（除非关机，关闭ADSL）。所以来深圳之前妈妈为了不让丫丫玩电脑，采用的是藏着电脑大家都不用的下下策。估计这个现象回北京以后得以缓解了。在深圳阶段规定了早上全部不准用电脑，丫丫基本做到了“遵纪守法”。
……
训练是在正常、自然的语气中交谈，不刻意、不造作的氛围中实施。效果相当明显。

仅仅多了几个人关心，丫丫就有了这么大的进步。因此，我希望有更多拥有普通儿童教育经验的人来了解、参与自闭症儿童的教育研究，希望社会成立自闭症儿童救助体制，希望有更多的自闭症儿童会回复到主流社会。

鱼儿

doris说得太好了！！！

月儿明

好文！我自己还在捉摸到底是什么让丫丫经过“深圳夏令营”在社会理解上就“大跃进”了，觉得很难找出有对应关系的训练，虽然大家又都在有意识的训练，锻炼她！

你说的普通教育和自闭教育的问题很透彻，我也越来越感受到在丫丫的训练教育中我们更多的是采用普通教育的方式，只是多一些等待和耐心，多给她创造机会，一切都在生活中，一切都在自然中，孩子完全没压力，情绪很好，进展很快。

另外，在深圳的家中人多，每个人用自己的方式对待丫丫，她必须用不同的方式来应对，比如
对好脾气的舅舅就是死缠烂打，采取“磨”招；
对最爱她的舅妈，丫丫是最听舅妈话的，知道从舅妈那里学规矩，知道舅妈会带她玩，就用“腻”招，叫“小舅妈妈～”；
丫丫很是崇拜姐姐的游戏功夫，每次姐姐玩时，专心致志地看，悄悄把它记在心里，又特别想要得到姐姐的爱抚，对姐姐，她没办法，只能用“乖”招，特别听姐姐的话；
对浩男哥哥，两个是玩伴，也是竞争者，两个人的争斗补上了丫丫在人际交往中缺少的这一课，有这样一个玩伴可以一起玩，一起吵闹，一起争抢，哥哥的语言，态度对她的影响也是巨大的！

所以，这次回来，我们发现她在自闭症的核心缺陷“社会理解”方面有了重大突破，这是最大的surprise,至于学会了什么或者纠正了什么比起这个都放在次要的位置。

感谢doris,你是实践家，又是理论家，我和丫丫会定期去接受“培训”的[em03]

doris

   
   现在想通后，知道这就是我原来一再强调要经常带丫丫出去与普通孩子玩耍、交流的根本原因。当初只是感觉到她最终面对的是普通人群，无论是大人孩子都要有勇气去面对孩子所抗拒交流的群体。

    我坦然告知了我的朋友、亲人丫丫患有自闭症的事实。他们基本都是有文化、有责任心的人。我让他们了解自闭症儿童是一群聪明、漂亮，需要更多人关心和引导的群体。一听说Sunny的姑姑要来深圳，他们首先便会问及丫丫的情况。这使人感到温暖。

    所以说，除了我，还有人在关注丫丫的进步哟。他们主要是听我的口头汇报。[em05]

月儿明

是啊，到目前为止，我所遇到的都是关心爱护丫丫的人，亲人朋友，不管他们懂不懂自闭症，都能看出他们在尽心的接纳和关怀，我们还没有遇到过鄙夷的毒眼，这是我的幸运，是丫丫的幸运，这也是我一直能保持好的心态的一个原因

今天早上去幼儿园了，丫丫第一次去建构区，用那些大型的积木（比家里的小积木大多了）搭了幼儿园，大门和围墙都做得很好，还拿了一些雪花片当位置，找了另外的小积木当小朋友站在位子上，我们一看就明白，她搭的是小朋友们在站位做操呢。

以前建构区都是被几个男孩掌控着，他们会搭建很复杂的桥梁道路系统，丫丫只有在边上看的份，根本插不上手。现在那班孩子升班了，而新的中班小朋友似乎还没有对建构区产生兴趣，丫丫一个人在那大展身手，呵呵，看来留级生也有优势啊！

sunny_rui

沒想到丫丫進步的那么快呀!真令人欣慰!這裏可有深圳的功勞哦!寒假再來玩!

我看暸上麵丫丫認真聽講的圖片,好可愛,沒想到!我想:丫丫一定會有更大的進步的!一定!

月儿明

锁在家里

上个星期发生了一件意外的事：我需要到楼下去拿东西，因为想到很快就能回来，就没带钥匙，丫丫在家里看碟，我跟她打声招呼就出门了，可糟糕的是带门时手重了点，居然把里面的木门关上了。
当时也没办法，只能先把东西取回来，一路上还浮想连篇：该怎么才能隔着门教会丫丫拉开里面的门拴，如果她能帮我把门打开，该有多棒啊！－－－就跟梦想中个500万似的

我敲了一会门，她都没听见，可能是里面音乐声音太吵了，只能给家里打电话，她倒是接电话了，我叫她到门口来帮妈妈开门，她来了。我在外面大声说怎样把门拴拉出来按下来，也听到里面门栓的响声了，可她还是没打开，又哭起来了，我很急，邻居也出来帮我想办法，又叫着丫丫让她别着急，妈妈在外面呢。

最后还是请来开锁的师傅搞定的。我们在外面担心她，结果进去一看，小家伙早没事了，自己在那打游戏呢，听到我们打开门，才走出来[em06]

也不知是该哭还是该笑，她就急那么一下子，就不管妈妈进不了门的事了。

月儿明

丫丫陪我去理发

家里就我们娘俩，丫丫又不想出门，在家孵了半天，我拉着她陪我去剪头发。

傍晚的凉风习习，身边的小丫跑前跑后，活泼可爱，享受啊！我特意带她去了一个比较远一点的理发店，小丫发现我们走的去银行的路，马上说“去找手枪！”一个多月前，我带她去银行，结果小家伙把自己的手枪忘在那了，我也懒得带她回去找，没想到这事儿一直在她心里呢。
“好吧，我们去看看银行有没有关门，如果没关门就去找吧”当然，银行的大铁门早关了。

到了理发店，我刚坐上椅子，丫丫就跟理发的叔叔说“你要把妈妈剪得漂亮啊”呵呵，叔叔都被她逗乐了，我忙说“好吧，呆会儿理完了你得帮妈妈看看有没有变漂亮哟”
“好的”还煞有介事的。
我在理发，她也很忙。
忙着跟理发师学呢，看人家用喷壶往头上喷水，她也找了一个来去喷花。
又拿着柜上的各种梳子往她那不到1寸的头发上梳。
又拿着嗜喱水来问我是不是喷水的
最后还想去拿吹风机，被我制止了

最后我理发完成，谢谢她陪妈妈来理发，能看出她特别自豪的样子，我也好开心。

月儿明

给小朋友买冰棍

健身区时间，小丫想吃冰棍，我问她“你要买几根冰棍？看看有几个小朋友？”
“4根”
“好吧，那我给你2块钱，可以买4根小布丁”
丫丫拿了2块钱去了，一路上慢吞吞的，边玩边走，好几次我都怀疑她是不是忘了要去买冰棍了。不过我还是克制住自己，没有去催促她。
她终于走到冰柜那里，我远远的跟着她，不知她怎么跟小店老板说的，只见老板打开冰柜让她拿，打开左边门，她看了一阵，没有拿；又打开右边冰柜门，这会儿我走近点了，听到老板说：“～～2块钱买4根，是不是这种啊？”―――看来丫说明了要买4根
“不是”她自己另外选了一种，而且拿了4根。
“可这是6毛一根的，（你的）钱不够”，她可不管，已经拿了冰棍走了，我又来补钱，呵呵
然后把冰棍分给了4个小朋友，才发现有一个小朋友没得到，少买了一根，我问她“MZQ没有冰棍，怎么办哪？”
“我马上去给你买！”她转身就要去买，可还没拿钱呢，我急唤她回来―――其实没必要，就让她去试试好了。

月儿明

丫丫晚间说了一句话“妈妈，我们两个在一起生活”，让我今夜无法入睡。
一家三口，因为爸爸工作很忙，又是“三不”爸爸，丫丫跟爸爸相处的时间少得可怜，就算不出差的日子，也经常是只有早上起床时看到爸爸一会儿，也许在她的小心思里，爸爸不算“和我们在一起生活”？

洗衣记

“哎呀，我的裤子上怎么有白灰呀”回到家，发现裤上一道白灰，可能是在哪蹭的吧
“快脱下来”，丫丫响应得很快，“我给你洗”，一听这话，我马上把裤子换下来。
小丫抱着裤子进了卫生间，先把裤子扔在地上[em10]，再拿个盆去洗脸池接水，然后把裤子扔到盆里。
水接了一半，她就把盆端下来，放在地上，再去找了个小盆，再接水来倒在原来的盆里―――真聪明，她怕水接多了，自己端不动，采取这个办法，赞一个！
问我要了肥皂，就叫我“出去，出去”
我呆在外面无所事事，就逗她说话：
“丫丫，你在干什么呀？”
“妈妈，我在给你洗裤子呢”
“谢谢你，要我帮忙吗？”
“不要，是我洗。你的裤子坐在那里脏了，我来给你洗裤子呢，让它不脏了，你就可以穿了”
她还把卫生间的门关了。
我想偷偷的过去看她怎么洗的，没想到她耳朵特灵，马上听出来，一迭声叫“出去，出去，你到卧室里去”
我只好打开电脑上网
一会又忍不住光着脚走过去看她，还是被发现了“出去，出去，出去玩你的电脑！”
“如果你要妈妈帮忙，就叫我呀”我没招了
“好吧”

过了一阵，总算出来了“妈妈，我洗完了”
进去一看，盆里尽是泡泡，旁边放着洗手液，呵呵，这家伙又把洗手液倒出来玩泡泡了。怪不得不让我进去看呢。不过没关系，还是要表扬，这是丫丫第一次“洗衣服”呢，还是主动要求的。

后来听外婆说，sunny表姐小时候也是这样“洗衣服”的[em05]

doris

记得回北京前一天，四个人在切磋“麻技”，丫丫自己跑到厨房拿扫帚到客厅扫地。
原来是哥哥买的“马桶”跳跳糖的粉末撒到沙发、地板上了。

小丫头像模像样地把粉末扫在一块儿后，又到厨房拿出撮箕，把粉末扫进去，再倒入垃圾桶。很不错！

舅妈在“夏令营”期间曾经两次让丫丫帮舅妈“拖地”，这样就激发了她主动劳动的“欲望”？[em14]

月儿明

是啊，丫丫最近的劳动热情高涨！

丫丫帮妈妈洗脚
没想到这一幕这么快就出现了，电视上有一个孩子端水来给妈妈洗脚的广告，我曾想，什么时候我也有这样的享受呢？原来没敢奢望丫丫可以发展到这一步，没想到昨天晚上她又给我一个惊喜！

丫丫要和我玩牌，我说妈妈先洗了脚再来玩，就到卫生间去了，丫丫马上一迭声地说“我来帮你洗脚，我来帮你洗脚！”我把脚放在盆里，小宝贝蹲在边上，小手很轻很轻地捏了两下我的脚，那么轻柔的小手啊，我都要醉倒了。
她不知道刚怎样洗脚，于是我教她要洗趾头缝，她的小指头一个一个帮我洗，真是美妙极了！最后还主动把拖鞋给我放在边上，天哪，真是帝王般的享受呢！

到床上玩，我胳肢她，她笑得哈哈的，开心死了，过会儿，居然说了一句“妈妈，你真是个大小孩！”啊！！！超水平的话呀！

跟丫丫看超女PK
我想看超女，丫丫很想跟我玩，两个超女要PK了，我让丫丫听，看谁唱得好，第一对，我们一致认为第一个出场的胡灵唱得好，然后等评委出成绩（中间插播老长的广告，气愤！），最后还好，胡灵胜出，“耶！”我和小丫击掌欢呼。
第二对PK的选手唱完后我也让丫选，然后我也选，我们又一致认为乔维怡唱得好，又选对了，我们又“耶！”
可惜丫丫该睡觉了，我只得先关灯关电视，等她睡着了再看。

收拾玩具

每天给她洗澡时，她都要放很多玩具在澡盆里玩，从深圳回来后，我要求她洗完澡必须自己把玩具收拾好，放回原来的地方（以前也要求过，但经常忘记，又变成我来收拾），丫丫连续收拾了一周的玩具，中间曾企图让我帮忙收，但我坚决不肯，告诉她“谁玩的就由谁收拾”，于是她终于想招了
前天洗澡时，自己老老实实进了澡盆，还跟我说：
“我一个玩具也没拿”
“为什么呀？”
“谁玩的就由谁收拾”敢情是懒得收拾，干脆不玩啦[em04]
连续这几天，她都没有往盆里放玩具，真没想到她使出这招，高！

doris

上周末晚上打开电视等着看“超女复活赛”，结果竟然没有！等着第二天中午看重播，还是没有！

结果发现自己过糊涂了，把日子整整往后推了一天！礼拜六晚上以为才到礼拜五。

唉！

不过结局还好，郝菲儿、乔唯怡、朱雅琼都是我喜欢的歌手。

月儿明

第三节美术课

我是把丫丫在少年宫上的美术课当作一种适应社会能力的考查，看看她在陌生的环境里如何表现。

第三节课与前两节相比，有不同的表现：
1、寻求安全的需要减弱了很多，可能是熟悉环境了，第一节课需要我时刻站在窗外，对她寻找妈妈的目光及时用表情安抚。这节课她看我就少很多了，看我时目光中也不再是寻找支撑的感觉。

2、能接受有个同桌。昨天有个小朋友后来，坐在她旁边，她没什么反对。不过，课快结束时，她自己把东西转移到后面的空桌去，自己换位子了。也许是她不喜欢有人同桌，也许是两个人坐太挤了，画纸，笔盒都放不下。

3、接话。可能在幼儿园受到鼓励，她有点爱接话。现阶段这个问题不是很大，但上小学之前肯定得纠正，不然，该成老师和同学讨厌的孩子了。

4、纪律：这三节课纪律都表现得很好，没有随便下座位，都在位子上听或画。这是最棒的表现！

但也发现尚需改进的地方，最明显的是：画画时没有跟着老师的节奏走，经常提前画，还总是自行其事的画些自己脑子里想的东西。别的小朋友都在老老实实的画花，她画了一朵后就开始加些太阳，月亮，小人之类，不再理会老师后面的要求。

这是目前最大的问题。但只要她不去影响别的小朋友，老师都是能容忍的，所以这不是严重的问题。当然，如果连这个问题都没有，那可不就是个完全正常的孩子了，呵呵[em02]


蹲班和跟班
周五丫丫和以前中一班的小朋友们（现在都升大一或大二了）又在健身区玩时，我跟其他家长聊天：
“丫丫没升班呀？”
“是呀，她年龄小，升不了”我一般都会这样说
“其实晚点升也好。我家＃＃升上大一班，天天闹着不想上幼儿园。因为他年龄在大班算小的，老师总表扬那几个年龄大，能力强的，做事也让大孩子做，我家孩子总是得不到表扬，挺失落的！”
我们这个幼儿园大班里每班都是40多个孩子，老师真是顾不过来每个孩子的情绪。听到这话，我非常庆幸没有让丫丫跟班走。
后来跟丫丫的老师聊起这事，她是个有二十多年幼教经验的老老师了，她说：“孩子们的年龄跟能力关系特别大，就算大两个月的孩子能力就会明显强很多。而且大班的孩子分析能力增强了，自己就会有比较，会瞧不起能力差的孩子。另外老师对大班孩子在生活常规上要求高很多，他们的教学活动也复杂多了，如果丫丫勉强升上去，到了9月以后开展教学活动了，那时差距就更明显了。”

这些话，她以前就跟我谈过，所以我们决定让丫丫再上一年中班。周五听到那位家长的话，当时另外一位家长也附和，我更是觉得不能着急，稳着点好！

秋爸爸

蹲班到一个新的集体，不知道丫丫是不是要有一段适应期：新的老师，新的小伙伴，新的教室。不过，一想到丫丫小小年纪，已经走南闯北，见的世面多了，估计不成问题。
蹲班可以考虑在中班、大班、还有学前班，不知道丫丫妈如何考虑选择在中班这个时刻的？