打开一扇窗——小贝成长记录

aeman

昨天带小贝去周边的小公园玩，正好碰到一个和小贝年龄差不多的小男孩，赶紧拉他和人家玩一会，顺便我也看看差距有多大。小男孩开始很腼腆，玩了一会之后就开始活络了，语言、眼神交流都不费什么劲。
让小贝和小朋友一块玩跷跷板，那男孩在跷跷板上眼睛盯着小贝，用力压跷跷板，而且不时的玩几个花样看对方反应；小贝则面无表情，眼睛盯着远处，嘴里说着不合场景的话，注意力完全不在那个小男孩身上，这就是人际交往方面的问题。
小贝其实很喜欢跟这个小孩玩，但不会用正确的方式表达自己的感情，总是用自己的经典动作（下巴颏用力抵住别人的手或者肩膀）表达喜欢，大人觉得这个动作没什么而且觉得还挺好玩，但小朋友理解不了，甚至有点害怕，我赶紧在旁边给解释“喜欢小朋友，亲亲小朋友的手”，那个小男孩才放松下来。回去的路上给他解释喜欢别的小朋友“拉拉手”或者“拥抱一下”就可以了，不要用下巴抵住别人，这个行为得慢慢改了。

cathy0125

小贝最近，呼名应答几乎不理，我要生气了，他才嬉笑着答应。
手指指物又恢复成四个手指笼统的一挥。
说话又有了学舌。。。
虽然在眼神，表情，对话上都有明显进步，但这些不足令人焦虑。

我最近自觉身体一直不够好，每天吃药，想想也是过去闷气生的太多，现在压力太大导致。身体的不舒服一直没敢和姥姥说，只能自己多注意，无论如何，这是本钱，儿子有我才有更好未来。
其实坦率讲，小贝的进步着实令我比过去放松多了，但远没到彻底放松的时候。

盼小贝扎实长大。我呢，万无挂虑，万事不入心，心宽身健，只为我小贝。

aeman

今天带小贝和伯伯一起去爬长城了，北京的天气还是比较冷，风也很大，想到山上可能风更大，有点打退堂鼓了，但为了小贝能多接触人和自然环境，想了想还是去了。坐了一个多小时的火车到了八达岭，果然气温比市里低几度，但小贝的热情很高，拉着爸爸和伯伯的手，一连爬了四个烽火台，最陡的那个烽火台都是爸爸在身后托着，一步一步走上去的。在长城上简单的吃了点东西照了点像，贝贝和另外一个同行的爷爷都有点走不动了，就开始往回返了。开始还担心他是不是走一段就让抱了，结果小家伙竟然没提要求自己走下来了，当然几个艰难路段都是爸爸和伯伯分别抱下来的。在回程的火车上，小贝终于熬不住了，在伯伯的怀里踏实的睡着了。

aeman

转眼一周过去了，小贝在融合班也上了一周了，融合班的课程是全封闭上课，家长完全不参与训练，所以对里面的情况我也是不很了解，但小贝每天不反抗进教室而且下课出来的表情的很轻松，感觉还不错。

今天周末老师给了家长手册，有这一周小贝在融合班的总体表现评语：第一周的表现还算平稳，没有情绪问题，模仿能力不错，上课能基本遵守课堂秩序，但注意力一般（这个一般不知道是到什么程度，下周再去问问老师），对小朋友关注较好，但方式方法欠缺（不知道有没有用经典动作表达友好），对课程比较感兴趣，吃东西挑食而且固执（这个在家里也一直在纠正），喝水很少，得老师强迫着才喝一点。周四上课出现一次主动举手回答问题（这个我是没想到的，小贝的主动性一直很差，也不知道答对了没有）。刚开始两天不是特别适应环境，所以老师第一周的主要任务是让他熟悉课程设置，认识老师和同学。

总的来说，这周不管是小贝还是我都在适应这种新的生活节奏，下周家庭训练计划也要跟上，针对小贝比较弱的地方，机构家庭一起努力，发条在一点点上紧。

淡然人生

不错啊，小贝加油！

cathy0125

小贝感冒了，咳嗽的厉害。精力也差。
稍有力气，他就玩，没劲儿了坐在我身边，依偎着我。
爸爸这两天给他煮梨水，小贝爱喝。上午爸爸还给他做了个双皮奶，虽然没有百分百成功，小贝也没吃，但我尝了美味极了。

小贝快好起来吧，加油好孩子。

cathy0125

小贝深夜咳嗽不止，又不停说话，几乎全是胡言乱语不搭界。弄的我心里难受煎熬极了。
这次生病，是没好好喝水加之饮食不当，比如如饺子没煮熟。希望爸爸吸取教训而不是听不进建议。
下午看小贝尿的黄色，嘴里酸味，还有他的小臭屁，唉，孩子的身体里得有多难受啊。
看他咳嗽得喘不过气，心疼得我得眼泪就要出来。

说点进步吧。
小贝今天洗澡时玩海绵和香皂，他对我说，我要抱着海绵睡觉。
夜里发脾气哭闹时，我痛苦极了，很冲动得对他说，那你打妈妈一下，别生气了好呐？结果小贝扑过来搂住我的头说，我不打妈妈！
还是令我感动的。
令我欣慰不少。

aeman

小贝在上了一周的融合班后生病了，可能是上周五上学的路上冻着了，加上这几天生活习惯的变化和饮食上的调整，周五开始有点小咳嗽，到了周六、周日咳嗽的很剧烈了，晚上几乎一刻不停的咳。买了止咳糖浆、阿奇霉素和镇咳的药一天三顿的吃，周一有所好转，但精神还是不好就没有去。周二早上偶尔还咳几下，基本已无大碍，就带他去上学了。

今天早上，老师带孩子们去户外活动了一会，终于有机会看到小贝在课上的表现了，整体来说在老师的带动下完成集体活动，但不太活跃，老师同学拉着手跳圆圈舞，也能做几个基本的动作，但拉别人的手好像不用劲，总是依赖别人拉他，拉着拉着就掉了，主动性不强一直是小贝的一个大问题。

这一阵天天挤地铁，开始有意识训练他上下楼梯自己走了，似乎有点进步，下楼的时候也敢一步一个台阶的走了，以前都是用一条腿下楼，下一步开始加快上下楼的速度，因为速度一慢他就开始东说一句西说一句的，加快速度同时也能促进他集中注意力。

aeman

上周是融合班的第二周，因为生病只上了四天的课，总体来看还是有进步。家长手册上的评语是：对老师同学的关注都有所提高，上课的时候有时会突然哭两声，可能是生病没有完全好的缘故，但是由于表达能力弱，不会说出来。兴趣狭窄，爱玩的东西少，对小朋友的身体接触有排斥（看来还是和同学不熟悉，对于熟悉的大人小贝一般都会搂的很紧）。
生活自理方面：小便可以自己独立完成了，虽然每次提裤子都提到不好，没有把衣服掖进去。在家里上厕所还是要喊大人和他一块去，而且自己不主动脱裤子，要大人帮忙。吃东西方面没有太大的进步，今天老师特意告诉我，小贝今天第一次吃了草莓和菠萝。
上周还参加了一次小贝的亲子课，班上其他几个孩子的状况都不错，看着和正常孩子差别不大。几个孩子都能叫出小贝的名字，我问小贝其他孩子的名字，他没反应，不知道他是知道不说还是不知道，这就是差距吧。在课上老师让小贝和爸爸一块分享食物，他做的不错，东西先给我分一半然后才自己吃。到了家就不行了，让他给爸爸吃点，理都不理，还是老师有办法。

今天用三张排序卡片给他讲了“第一/最后”的概念，打乱图片顺序让他把“第一张”和“最后一张”找出来，基本上都能找对，但是排序还是不行，总往一块摞，也不知道是不是教的方法不得当。

cathy0125

爸爸辛苦了。
明天休假，陪小贝去机构。
有时候忧心的不得了，将来会怎样？
没有做妈妈之前，对孩子怀有那么多美好的愿望，比如上常青藤，会弹钢琴，能不俗又食烟火，能有钱又有闲等等，仿佛我期待的美好生活都让他能够经历。
可忧心的时候，就知道，小学就是一道宽宽的门槛。

小贝对于感兴趣的东西，一看示范就会，但是对于抽象一些的，总是迟迟不能领会。我也未能发现他在数字，文字等方面的兴趣或天份。
明天机构的老师会给我们一个简单的总结，我们也据此判断小贝要不要调整班级，不管哪种决定，下周开始，他都要上全天了，这是必须的。

以琳的排队迟迟看不到进展，只能求其次在其他机构。说不着急，那是假的。

aeman

老师评语：这周整体状态较好，情绪稳定，注意力比较集中（老师定点目标是注意力集中能保持2-3分钟）；运动课上能主动模仿老师的动作，积极性提高了，但动作比其他小朋友慢（这个一直是小贝的弱项，尤其是竞争性的活动，动作缺乏力度，爆发力不够，老是懒洋洋的，在家里的时候还好，蹦大龙球队时候很有劲，怎么让他调用起来积极性是个问题）；在兴奋和不如意的时候，会用不恰当的动作表达（用下巴卡人），而不是用语言（以后得用语言让他表达情感了）。

这周家里重点进行了点数、排序、第一/最后、方位介词、简单推理等训练，其中点数仍然有手眼不协调的问题，东西一多或者数的快了，就开始乱数了，也可能是太想吃到薯片了，想急着数完，反正最后几下就是乱数，必须要手把手的数才行。排序还是没有明白道理，只是把卡片一字排开，不知道按图片内容的逻辑顺序排列；第一/最后掌握的不错，每次都能拿对；用一个小火车和玩具小人教导方位介词，除了左右有时候需要辅助，其他上下前后等都能放对；简单推理进行了几十次也能说对，不知道是真理解了还是把答案背下来了，提高理解力真是比较头疼。

最近温差变化大，机构里生病的孩子特别多，今天有一个班6个孩子都生病了没来，老师进教室一看又拿着东西出来了。小贝上周的咳嗽还没有完全好，走在路上跑到快了还是会咳嗽两声。这周进步比较明显的就是喝水比以前多了，以前喝水象喝药，一口一口的抿，现在能自己端着杯子喝几口，甚至能听见“咕咚”的声音了。

下周就要上全天了，对于严重挑食的小贝来说中午吃饭是个大问题，这一关过来就前进了一大步了。

淡然人生

下面引用由[U]cathy0125[/U]发表的内容：

爸爸辛苦了。
明天休假，陪小贝去机构。
有时候忧心的不得了，将来会怎样？
没有做妈妈之前，对孩子怀有那么多美好的愿望，比如上常青藤，会弹钢琴，能不俗又食烟火，能有钱又有闲等等，仿佛我期待的美好生...

小贝妈妈不要着急，咱们的孩子是细水长流，放平心态，一步一个脚印打扎实了，他们的进步会越来越大，越来越快的，加油！小贝才上了两周的融合班进步已经很明显了，相信他会越来越好的。

aeman

北京这次流感太厉害了，上周小贝又病了，39度，去医院验血，大夫说是衣原体感染要打点滴，坚持住没让小贝受这个罪，开了点药回来了。周一周二两天在家休息养病，上课也耽误了，全天上课的计划也泡汤了。这周只上了三天的课，从老师的反馈来看，这周表现的不太好，也许是生病的原因，情绪不太稳定，有点不配合。老师以为是我们在家训练过度了，没有调整好孩子的情绪，引起小贝的逆反心理，影响了上课的效果。其实小贝在家的训练强度一点都不大，我想孩子表现不好主要还是生病的原因，身体不舒服又不会表达，就通过反抗上课的形式表现了。

这周的上课表现：
脱衣服、穿鞋之类的生活自理能力还需要在老师的辅助或提示下完成；
在阅读和集体课的时候可以安静坐在椅子上3-5分钟，周四的时候在老师没有提示的情况下独立完成的，上课时的主动性还是不够，呼名应答或回答老师问题“谁要作业”、“谁要来”的时候需要老师提示，主动性一直是小贝的弱项；
运动课上表现不错，能自己主动模仿老师的动作且完成的比较标准，这个现在是小贝的强项。

上周由于生病，在家里也没怎么训练他，吃完饭就让他睡觉了，恢复一下体力，下周就要上全天了。

aeman

这周小贝开始上全天的融合班了，整体感觉还不错，比预想的要好，本来以为中午吃不好饭，也没法休息，下午上课会情绪不稳定。头一天上课前有点焦虑，心里默默祷告，希望小贝能表现好点，结果小贝这周真的表现还不错，首先中午吃饭很好，饭量都超过家里了，下午上课时有时候会犯困，老师会让他在桌子上休息一会。由于中午不能睡觉，晚上睡觉就提前了。

据老师反应：这周情绪比较好，主动语言增加了，有时比较着急，说的快发音就不清楚了。在运动课的时候，动作比较慢需要比较多的辅助。主动性不强和竞争意识差一直是小贝的弱项。

这周作为家长和小贝一起上了半天的课，在旁边观察他上课是的表现。他和其他几个小朋友比理解能力还是差了点，听故事的时候，小朋友基本上都能说出大概的情节，只有小贝一问三不知的，听故事也不专心，听不到一分钟就走神了，眼睛不知道哪里去了，倒是能一直坐在凳子上不乱跑，基本不影响课堂纪律。在集体课上做操的时候，模仿能力还可以，就是老师的动作太快了，他有点反应不过来，老师的节奏明显超越了他的能力。点心时间，小贝负责去架子上去水果，还是能很好的完成老师的任务。

另外，今天有一个意外的收获就是小贝能点数报总数了，这个项目教了很长时间了，一直手眼不协调没什么大的突破，有一段时间都放弃不教了，今天看小贝情绪不错就重新开始教他，没想到教了几遍就会了，虽然点数的动作快了还容易乱，也不知道是孩子自己的能力到了，还是长时间的教出效果了。也许孩子的能力提高真的是台阶式的，在很长一段平台期后，不一定哪一天就上一个台阶，家长一定要坚持不能放弃。

淡然人生

    看到小贝的进步真高兴，贝贝爸爸说的是，孩子的进步不可能是直线上升的，看到孩子进步缓慢的时候不能着急，家长得调整心态。炎炎最近进步也没前一段时间快了，除了运动课很多项目有大的提升快（可能与爸爸一起在运动课给他鼓励有关），其他都是处于原地，看了贝贝爸的帖子，心态也放平了很多，我想家长的心态也是很影响孩子的，只有家长心态好了，孩子学习起来才会更加轻松吧，贝贝加油，看好你哦 ~！

aeman

下面引用由淡然人生发表的内容：

    看到小贝的进步真高兴，贝贝爸爸说的是，孩子的进步不可能是直线上升的，看到孩子进步缓慢的时候不能着急，家长得调整心态。炎炎最近进步也没前一段时间快了，除了运动课很多项目有大的提升快（可能与爸爸一...

呵呵，有时候着急反而起反作用，所以家长有时候不得不停下来等着他，要有耐心。道理大家都明白但做起来难，心里明明知道不能急，一看他注意力严重不集中的样子还是忍不住生气上火，家长的修炼也是个长期的过程，等什么时候磨的彻底没脾气了，估计也就修炼成了。

aeman

转眼已经六周过去了，小贝在融合班里的有一些进步，但又感觉不是那么明显，也许家长的期望总是太高，融合班里的几个孩子程度又很好，有几个孩子不仔细观察都看不出有什么问题，小贝和他们比差距还很大，虽然老师讲过不要和别的孩子比，但做家长的总是由不住的要比较，比较完以后压力又很大，还是要淡定、淡定。

这周小贝在班上的表现比上周好，能独立做到事情越来越多了，但在家里还是家长代劳太多了，导致家里和学校差异越来越大。据老师反应，小贝现在有自我表达意愿和情感的意识，但表达能力还不够，语言组织能力不行导致了交流的困难，上课时还是会冒出一些和情境无关的话，属于理解能力强于表达能力的小孩。

上全天班后中午吃完饭没法休息，周三从家里带来了被褥，打算在上运动课的地下室地板上休息，周四的时候我带他下去，里面没开灯光线很暗，味道也不太好，小贝有点害怕不愿意下去，我安慰了他几句顺利的带他下去睡了一觉，睡的还不错，上课音乐响了以后才拽了起来。想想孩子也真是可怜，如果上幼儿园的话中午肯定是睡在小床上睡了两个钟头的，在机构训练就只能吃苦了，吃了苦中苦，将来还不知道能不能成为普通人。

这周小贝有了几个坏习惯，回家后脱了上衣叠好后就扔到卫生间的地板上，然后自己开心的大笑，如果大人假装没看见不理他，他还会跑到大人跟前故意问“衣服呢？”，大人一露出生气的表情他就高兴的不得了；有时候脱了鞋故意放到沙发上看大人表情，看得出他有交流的意识，但是总是以惹人生气的方式表现出来，这几个行为在学校都是没有的，只能在家里矫正了。

aeman

这周小贝比较平稳，据老师反应，上课也比较守秩序，主动语言较多，情绪也不错。但是每天都自我介绍，还是不太愿意说，需要老师提示，有时老师提示嘴里还嘟囔“我不想说话”或者故意含糊不清的说，在家里也有这个情况，他不愿意做又必须做的事情，比如拉巴，就会嘴里含糊不清的说“我要拉巴”，如果不仔细听都听不出来。

通过这几周到融合课，看得出来他已经比较熟悉学校的教学流程和环境里，有时在家里会做在垫子上说“小腿盘好，屁股扭一扭”，显然是在重复运动课上老师要求得动作。但是对老师和同学还是没有太大的兴趣，一直也没见到他在家里提起老师和同学的名字，有时候主动和他提起老师同学的名字，他也没有什么太大的反应，或者直接来一句“不爱XXX”跑掉了。但是对学校门口负责接待的老师比较热情，每次进门的时候都会向那个老师问好。

上周还做了一次PEP评估，总体来说和实际年龄差的还比较大，在模仿、手眼协调和口语认知方面差的不太明显，在知觉、精细动作和粗大动作方面差点比较大，好像和去年做的那次评估正好相反，现在对这种敷衍了事式的评估兴趣已经不是很大，有时候，孩子当天的情绪和配合程度对评估的结果影响很大，而且一个多小时的打分式的评估也不能代表孩子的整体能力表现，但不管怎么样，孩子的训练还是各方面还是都要抓紧。

淡然人生

    小贝很不错了，不要过多的拿孩子和其他孩子相比，越比反而让家长越不能放平心态，越着急，家长心态不好了必定影响孩子的进步。多拿孩子自身比较，看到孩子的进步，多夸夸孩子，孩子心情也就好了，进步就会越大，有时候不能小看了咱们孩子的潜力。加油，贝贝爸、贝贝妈！呵呵，安慰你们的同时也是安慰我自己，我最近心态也不稳定，一起努力，朋友们！

cathy0125

说几件小贝的趣事吧

掉下床
上个月，小贝半夜睡觉咚一声从床上掉下了。因为他总吵着睡外面，我答应了他，却因为太累而睡着，忘记将他抱里面。
次日早上醒来，我和他讲了这件事，他懵懵懂懂的，似笑非笑。
转日早上五点，贝贝忽然从沉睡中坐起来，对我说，＂妈妈，今天没有掉下床。＂然后躺下继续睡。
我忽然意识到，有时候孩子囿于理解力的限制，无法懂得，有时候却是由于表达能力的限制，无法将自己的内心感受准确说出来。
要帮助他。

蒙蒙老师
昨晚待他去永旺，路上小贝突然说，蒙蒙老师在永旺呢。蒙蒙老师带着他上过感统课，又很喜欢他。
他这样单纯几乎完全不懂别人心理的孩子，但凡看到对他耐心关爱的孩子，因没有普通孩子那种戒备揣测试探的心思，对人倒真是赤子心肠。

小心机
最近小贝总和大人玩一种心机，即伺机把刚脱下大家衣服扔卫生间，然后一脸坏笑问衣服呢。他和我们互动除了打闹的游戏，就是这个捣乱游戏了
我既为他这点小心机欣慰，也为他固执的如此玩发愁。

小贝以琳大约快排到了，希望能早去。