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今天腾妈问到天天现在的个训内容，现将近日内容记录如下：
1、人称代词转换。
老师：你是男孩，你很可爱。
天天：我是男孩，我很可爱。
老师：我有花生，你没有花生。
天天：你有花生，我没有花生。
（以上是正确回合范例，天天同学在表述时还是会晕。）
2、认识并表达属性：形状、颜色。
老师拿两块积木板，让天天描述，如“它们的形状一样，颜色不一样”或“它们的形状一样，颜色也一样”等。
（这个课题老师是从4月10日开始循循渐进进行的，老师思路清晰，操作灵活。）
3、方位介词：前面、后面。
小熊排队，问“小白的后面是谁？”“小红在谁的前面？”等，鼓励完整表达。
（就天天方位介词以前的学习情况跟老师做了沟通，天天理解没问题，就是在表达时参照物的表述经常被他忽略，如他会说“积木在上面”，而不是“积木在杯子的上面”。完整的语句表达应该是目前的重点。）
4、有两节课老师做了用出示文字卡片的形式发指令的内容。说来也巧，刚好当天有个妈妈问我，“天天认识很多字啊，那他理解吗？”我说“不知道，我没试过，倒可以把指令写下来看他能不能完成。”对话刚结束老师课上就出现了这个内容，呵呵，想一块儿去了。
老师的卡片上用不同颜色的笔写着“拍手”、“揪耳朵”、“指鼻子”、“拍球”等等一步动作指令，出示给天天看，让他做动作。顺利完成后，增加难度，让他只做一种颜色（如：蓝色）笔写的指令，再顺利完成后，要求他做两种颜色的笔写的指令（如：红色和蓝色）。这个完成的挺好。在操作过程中，碰到出示绿色的笔写的“拍手”，他不做动作，老师问“为什么不能做”，天天答“因为天天不能拍手。”老师告诉他“因为这不是红色也不是蓝色的。”，鼓励他仿说。天天对于因果关系的理解不行，还需要在生活中多教多练。 |
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狗仔卡
发表于 2012-4-21 14:40:48
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