小牛仔的成长

小牛仔妈妈

上个月我在家里电脑找资料翻看了之前小牛小学前期的照片，看了好多小牛小时候的照片，发现当时给小牛拍的照片好多目光比较呆滞，照片或者视频中小牛的目光是聚焦“物”上面的多，很少有聚焦跟他玩的同伴“人”的，包括幼儿时期当时跟他玩的比较多的叫“曦曦”的小女孩， 感觉他们在一起玩的照片都是小女孩“深情脉脉”的看着他，很专注的望着他（正常小孩目光都是先聚焦人再到物的），而我家小牛都是“不领情”的，小女孩望过来小牛眼神很多时候都是“无情”飘走或者无视，小牛跟她对视或者聚焦到她身上的时间很少，小牛的当时的目光基本都是聚焦“物”的。 曾经为了这个目光聚焦的事情，我曾经花了很多时间训练了小牛很久，那个时候给什么东西给他，如果他不跟人对视，不观言察色，单把目光放在“物”上面就不给他，如果他目光有聚焦到“人”了跟人对视就把他想要的东西给他。“曦曦”算是小牛幼儿时期的第一个朋友吧，当时还没上幼儿园2岁多就开始一起玩的玩伴一直到幼儿园同班毕业，后来“曦曦”幼儿园毕业后她家在其它地方买了房，转学到其它地方读小学就再也没一起玩了。“曦曦”是一个非常聪明可爱的女孩，女孩每次见到小牛就主动跟小牛玩，整天很喜欢牵着小牛的手主动跟他玩，小牛那个时候是不会玩的，每次都是被动的 被小女孩牵着手，每次都是“曦”哭着吵着她奶奶 叫她奶奶带她到我家玩，或者下面小区玩的时候，也是每次见到小牛，她就不跟其他小孩玩主动过来跟小牛玩，每次小牛在下面小区骑自行车的时候，那女孩就要坐小牛单车的后座，叫小牛载她，小牛不载她不让她坐车后座女孩就哭，每次小牛见她哭了就给她坐车后座搭着她。想想小牛对“曦曦”当时的“深情”那么的无视，每次都是被动的跟她玩，估计也是很无趣的，但是小女孩还是如此执着如此喜欢跟小牛玩。女孩的妈妈和奶奶曾经说过，说她女儿/孙女不知什么原因好像着了魔似的整天要跟小牛玩，每次她生日都一定要邀请小牛去参加生日晚会，每次主动拉小牛的手，甚至去亲小牛脸蛋， 说小牛长得好帅，还说她长大了要嫁给我家小牛（阿斯伯格小孩通常都很帅的，女孩妈妈每次见到她女儿亲小牛都骂她女儿不能这么小这么主动 哈哈）。我上个月找出小牛幼儿时期照片的时候，我叫小牛看之前他跟“曦”拍的照片，给他看他单车后座搭着小女孩的照片，问他还记不记得这个小女孩，小牛说记得，这个“曦曦”就是小时候亲他说她长大要跟他结婚，说要嫁给他的女孩。哈哈。我想这个可爱的女孩就是上帝派来拯救我家小牛的第一个好朋友，是小牛每次在被动玩的过程中慢慢领略到玩耍乐趣的领路人。非常感谢生命中遇到的每一个给我们帮助的贵人和朋友。


可以说从小牛小时候发现问题到他上小学期间在培养他对小朋友感兴趣方面这条路也付出很多，可以说自从小时候发现他有问题，带他去过很多很多地方，省内省外，甚至国外，只要有时间就带他出去玩，自从1岁多带到我们身边带他去过广州所有的公园，所有的适合小孩玩的娱乐设施，所有的早教我都几乎都带他去试听过玩过（当时早教也只是让他多接触人，只是玩，不是去真正上课），只要小朋友多的地方就带他去玩。我们也曾经尝试过让他参加过很多兴趣班，例如跆拳道，咏春拳，钢琴，画画，篮球，足球，游泳，羽毛球，乒乓球，象棋等等，最后发现他非常排斥跆拳道，钢琴和画画，虽然给他报名了很多兴趣班，但是只要发现他不喜欢或者不感兴趣 不想学就没有逼他学，小牛对咏春拳曾经感兴趣过，曾经很主动很积极的学了1年多，后来上小学后对咏春不感兴趣就又不学了。羽毛球学过一个暑假，他表姐和舅妈曾经跟他打过羽毛球说他很厉害，只学了一个暑假，后来小牛不感兴趣了就又没学了。游泳小牛曾经很感兴趣过，刚开始是爷爷带他去泳池教他学，爷爷说自己人教不会，因他在水里总是搂住爷爷的脖子，后来给他报了一个游泳培训班，给教练扔到水里很快就学会了，让小牛上了游泳初级班和中级班，学会了蛙泳，自由泳，当时教练说他学的很不错的，有游泳的潜质，说他游泳耐力体力都很好，让我好好培养。后面因为疫情没让他再学，今年暑假他爷爷让他去游泳池游泳他也不愿意去了。曾经一段时间对篮球很感兴趣，有连续让他去上了两个暑假篮球课，那段时间天天跟我们讲CBA明星，只要一有CBA赛事就跟他爷爷一起看，还经常吵着我给他买CBA明星的衣服。不过最后发现他对篮球的兴趣也是只有一段时间的，最近又不喜欢打篮球了，说天气热打球出汗多累，就又不喜欢打篮球了。发现小朋友的兴趣爱好经常变的，一段时间会对一件事物感兴趣，后面淡漠了时间久了就又不感兴趣了。他爷爷就说我们给他报太多的兴趣培训班，说某某的小孩只报了网球班就一直坚持学了6年的网球，现在该小孩网球很厉害到处去参加比赛了，说我们应该给小孩只报1-2门他感兴趣的培训班，然后要一直坚持只专门学会1-2门他感兴趣的东西就行了。我们当时给小孩报兴趣班的时候，目的也不是让他一定要学会或者要精通他，主要让他多接触小朋友，当时年龄太小也不知他对哪样是最感兴趣的，只是让他去试去学过后才知道他喜欢什么。当时给他报兴趣班的目的，就是让多点接触小朋友多接触外面的世界，让他多点兴趣爱好，否则以后没朋友自己又没什么兴趣爱好生活会很无趣的。后面慢慢发现到目前为止，小牛一直都感兴趣的就是象棋，经常主动叫我们给他报象棋培训班，但我们幼儿园后都没给他报象棋班，因发现他在象棋上花太多时间影响到学习了，再加上象棋也是很考验思维灵活性的，需要一定的天赋，没发现他有这方面特别的天赋。小牛现在象棋，围棋，国际象棋在他们班的高手中都只是能够跟人交战几回偶尔赢的水平（厉害的小朋友太多了）。象棋幼儿园兴趣班学的，幼儿园后没报过象棋班，是他爷爷边跟他下象棋边学，围棋和国际象棋自己看书自学，看他偶尔跟爷爷或者同学下下围棋和国际象棋。一直下的最多是象棋，曾经感兴趣到相当痴迷的地步，只要一天不下就感觉魂不守舍的，天天纠缠着他爷爷下象棋，从一开始下不赢爷爷，到后面他爷爷没什么机会赢他（因他爷爷象棋水平也不高）。在小学3-6年级期间，几乎每天中午吃完饭都要跟同学大战几个回合。 因为下棋太花时间，下完一盘又一盘跟吃鸦片一样会上瘾，曾经暑假他同学有一段时间天天过来，从早上9点下到晚上10点（一吃完饭就在下棋，暑假作业也不做），后来小牛爸爸在他同学过来找他下棋的时候，就骗他同学说小牛不在家，不让他整天下棋说都没时间学习了。 当时给小牛报这些兴趣班让他学这些东西，主要目的也让他多点兴趣爱好，哪怕他不感兴趣，但在有人约他打篮球时候能一起打，在人约他打乒乓球打羽毛球的时候能一起玩，在有人约他游泳下棋的时候，他能够跟人一起玩。同时也让他多点机会接触到一些志同道合有共同兴趣爱好的朋友。小牛他现在交的好朋友当中，就有跟他打乒乓球的，也有跟他下棋的，也有跟他打篮球的。如果不去学这些东西，这也不会那也不会，朋友想跟你玩 你也没法跟他玩。所以多学一些东西，还是对交朋友有好处的，不管能否学会学精，起码多了一个机会多了一个技能去交朋友。多接触小朋友，玩的开心了从中感到乐趣自然就会对小朋友感兴趣 ，小牛也是从刚开始对小朋友不感兴趣到最后慢慢对小朋友不排斥 到最后慢慢地能玩在一起，虽然到现在 还不是特别主动，但是当朋友约他玩的时候，他能够跟小朋友一起玩也比之前进步了很多。

一仙仙子

你好，你家自言自语么？我们其他还可以但是现在自言自语特别厉害，他说自言自语的时候很爽

小牛仔妈妈

一仙仙子 发表于 2021-10-5 09:47
你好，你家自言自语么？我们其他还可以但是现在自言自语特别厉害，他说自言自语的时候很爽 ...

你好，小牛有时会自言自语，直到现在读初中了，在家做作业的时候，有时做累了，我发现他偶尔在自言自语，就是那种看到他嘴巴在动在笑，在窸窸窣窣，自己小声嘀咕，没有完全大声说出来让人听见的这种自言自语，像是想起什么开心的事情在自娱自乐的，估计这也是一种他的放松方式吧。

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小牛现在已经进入初中一年级现在一个学期快结束了，基本适应了初中生活，他非常喜欢目前他学习的这个学校。这个学校有两个校区（同一个校名不同校区，一个离我家很近，一个离我家很远），离我家很近那个校区走路就大概十五分钟路程，属于普通校区平时招收义务教育被其它学校挑拣过的成绩中等的普通学生，在这个校区仅初一就有10个班级，这个普通校区离我们家挺近的，我们一直很想小牛初中上这个校区，谁知道最后没上到这个离家近的校区。小牛之前读了6年的小学我们一直觉得太远，小学走路要30-40分钟，开车顺利的话大概10-15分钟，如果塞车要20-30分钟，之前读小学的时候，我们都觉得小学太远，在路上浪费了太多时间。一直盼望着读中学的时候能找个近的学校就读。小牛读小学的时候，因为学校太远，1-4年级都是委托人帮忙开车接送，我们小区的小孩读小学都划分到那个比较远的学校，小区有家长组织专门开车接送这些小孩，每个月给钱他们帮忙接送小孩回来。直到5-6年级早上他爸爸上班开车送学校，下午放学是他自己坐公车回来的。 一直以来我们都觉得小学太远，想着小牛小学毕业上初中就上这个近的初中学校。这个中学另外一个校区是重点学校，离我们家比较远，走路的话要大概30-40分钟左右，但这个校区一直原本是我们这个区的重点学校校区，班级少每个年级班级只有4个班之前一直只招收成绩拔尖的尖子生。小牛小学成绩不是很好，我们从来都没想过要读这个重点学校的，平时我们住的小区成绩不好的上初中都是进不了这个校区的。但是今年双减政策，为了教育公平，这个平时专门招收拔尖学生的校区不敢明目张胆把尖子生招进去了。今年此校区调整了招生政策，把小牛原来那个小学学生不管成绩好还是不好都统统招收进去了，但是暗地里学校还是偷偷的把那些尖子生另外分两个班-重点班（开始只是学校内部知道这2个班是重点班，后来传到家长学生都知道），把剩下的成绩普通的和不太好的分进另外两个普通班了。小牛就是在今年双减政策下混进了这个重点学校的普通班。有一些平时住在小区或者住附近的邻居老乡不知今年招生政策的 问到小牛目前在这个重点学校读书，都以为小牛成绩很好被招收进这个重点学校了。因为此校区之前一直只招尖子生。其实是今年的双减政策调整小牛幸运的混进这个重点学校了。小牛还上中学 刚开始报名的时候，就已经带小牛两个校区都参观过，当时小牛看了就说要去那个远的校区还未知分到哪个校区的时候，他就说情愿选择远的那个校区，因为那个校区一直以来是重点校区，听说校风和老师都比较好，说近的那个校区一个年级有10个班，生源比较复杂，比较多打架的，他当时就说不要去这个近的校区。我们做父母的无所谓，因为小牛平时做作业比较慢比较拖拉，整天作业到很晚，我们不想他在路上浪费太多时间，倒希望他上一个比较近的学校多点时间做作业早点睡觉。小牛目前的学校还是不错的，附近文具店的老板整天说他儿子想跟我儿子换学校，他说小牛现在上的那个学校好，他儿子很想上那个学校没上到，他儿子目前上的是那个离家近的那个校区，他认为这个近的校区不好。我跟文具店老板说我还想我儿子上这离家近的学校呢，所以文具店老板整天说要跟小牛换学校，我也曾经把这个事情告诉过小牛，小牛说他才不跟文具店老板的儿子换。那我跟小牛说你喜欢现在这个学校就要好好珍惜好好学习，否则文具店老板硬说要跟我换我也没没办法，小牛说电脑派位派到谁去哪个学校就谁去哪个学校，不是你们家长想换就随便换的，原来想忽悠小牛让他好好学习不然要跟文具店老板换学校行不通，哈哈。学校虽然远了点，小牛目前还是很喜欢他现在就读的学校，唯一不好的就是离家太远。

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小牛自从上了中学，不愿意让我们接送他上学了，说上中学了还要父母接送上学没面子，他说他的同学都是自己骑车上学不用父母接送，我们小区在那个校区读书的学生路程虽远都是自己骑车上学的，小牛说他也要跟其他同学一样。一开始我们还是比较担心的，因为我们总认为他脑子没有别的小朋友那么灵光；也因之前读小学四年级的时候，有一段时间他非常迷停放路上两旁的共享单车，我们曾经带过他骑这些共享单车，他自小非常喜欢骑自行车，尤其喜欢那些五颜六色不同品牌的共享单车，例如摩拜，优拜，OFO,，哈啰，青桔，小蓝，小鸣，美团等等。每次我们带他出去玩他都要我们扫这些共享单车给他骑，而且每次都要扫不同牌子不同颜色，每种不同的共享单车他都骑过。导致那段时间他很迷恋自行车上学他不太愿意坐小区组织的车，有几次放学借口老师拖堂故意没赶上小区组织的车，自己去路上找那些无锁的共享单车回家，有一次回家找到一个OFO倒闭了的无锁小黄车，因之前带他骑车都是在宽广的道路或者广场骑的，很少带他去车水马龙的地方骑的，车技不咋样的。人也不够强壮手力也不够，在过天桥下坡往下那个单车滑道时候，当时还很无知还把十几斤重的书包挂在车头，车子往下冲再加车头有书包，他手力量不够没控制好车子导致翻车摔倒，门牙摔蹦了两颗，左手骨折，脚膝盖多处擦伤。当时他摔倒后，自己借路人电话打给他爸爸说他摔伤了，一开始不敢跟我们说他偷骑车回家摔伤的，一开始骗我们说他回家路上被人电动车撞伤，然后开电车的人撞到他后逃跑了。后来我们说要去找交警看录像看谁骑电车撞到他的，他后来才跟我们说是他自己骑路上的小黄车自己摔倒的。他一开始撒谎是因为他怕我们骂他责怪他，因是他自己瞒着我们偷骑自行车回家路上摔伤的，平时一直交代他没大人的陪同下不可以私自骑这些共享单车，他也没手机扫码骑这些共享单车，谁知道他会去路上找那些倒闭了的OFO没上锁的自行车来骑呢。 现在上的这个中学比之前小学更远，骑车也是需要20分钟左右，而且还要经过几个路口，路上车水马龙担心他骑车上学不安全，不太敢完全放手让他自己骑车上学。刚开始上学两天我骑车后面跟了他两天，后来小牛奶奶说他长大了该放手就放手，让他像小区其它学生一样自己骑车上学。后来我就没跟在小牛后面让他自己骑车上学 现在也快一个学期了。

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现在想想他既然那么喜欢骑自行车就让他骑吧，到时长大找不到工作还可以有另外一条出路-去美团骑车送外卖。

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想起之前小牛还小的时候，大概出生6个月后就离开父母，放回乡下他爷爷奶奶带着，直到1岁8个月才把他带回来自己身边。小牛在乡下爷爷奶奶带期间我们做父母大概隔1-2个月回去乡下看他，估计那段时间放家里爷爷奶奶带他跟我们疏远了，我们回去小牛都跟我们不亲，跟他爷爷奶奶比较亲，我们做父母的只是偶尔回去他当时对我们也没感觉的。另外发现他小时候非常不爱笑，也不容易被逗笑，除了挠他痒痒或者跟他玩很刺激的游戏例如捉迷藏才能逗笑。小牛的二叔当时见到他也说小牛小时候不知为什么不爱笑，难逗笑，不像其他小孩好玩容易逗笑。现在的小牛改变了非常多，他叔叔再次见证说小牛自从上小学后变得很爱笑了。当时在乡下他爷爷奶奶带期间，还发现他非常喜欢转轮子，可以自己玩轮子可以玩很久，可以很专注玩轮子可以玩1-2个小时。老人带孩子觉得他能自己玩不哭不闹玩轮子也很好，老人不懂跟他互动，也不觉得玩轮子不好，没怎么干预他的。

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那个时候还发现他眼神不太好，每次他饿了或者她需要什么东西的时候才会找你跟你对视也有一瞥而过感觉，那时我就自己偷偷去网上查过资料就觉得有点异样，当时虽然早已感觉小牛有问题，但因工作忙加上刚买了房子在忙着装修，想着等装修好房子放半年等味道散了再接他过来，所以一直拖到他1岁8个月才带他回到自己身边。

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在乡下那段时间爷爷奶奶通常要么放歌曲给他听，要么就让他自己一个人玩轮子, 所以小牛还小的时候非常喜欢唱歌，尤其是儿童歌曲，唱的很好音也很准. 因为他爷爷奶奶自小放歌给他听，只要给他放过的歌他都会唱，甚至哪首歌曲过了是哪首歌曲他都能准确说出来。小牛那时能把那些经常听的儿童歌曲背的滚瓜烂熟，当时还以为他有音乐天赋，想着之后是否可以走音乐这条路，哪知道现在他现在长大了就不喜欢唱歌了。

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后来自从1岁8个月带到自己身边之后才发现问题很大，我们跟他说的很多话他都听不懂，很多指令不懂得执行，那个时候刚带到自己身边，甚至就连一个很简单的指令，把什么东西拿给妈妈都要教很久才明白，叫他名字偶尔听得到偶尔听不到，或者是选择性的听，对他感兴趣的会听，不感兴趣的选择性不听不理人，感觉他那时太多时候是对人不理不睬的因为他感兴趣的东西毕竟少，估计是之前在乡下期间一直沉迷唱4个姐姐的歌曲和转轮子，他认为那轮子和歌曲就是他的全部世界，一直沉浸在自己的世界里。那段时间我都几乎要崩溃了，疯了一样在网上查了非常多资料，上这论坛学习了很多干预方法，每天下班回家就拿学到的方法干预小牛，练指令，练眼神，跟他玩游戏，到处带他去找小朋友玩。

那时每个周末都想尽办法到处玩，要么去早教试听，要么带他去小朋友的娱乐场玩耍。可以说我当时带小牛去过广州几乎所有早教机构，只要可以免费试听的早教或者兴趣班我都带小牛去去试听过，那个时候只是免费试听一节课，没有真正报名一直上试听的（后来经过不断训练等他上幼儿园后，真正能坐得住听得懂指令的时候才尝试给他报一些兴趣班）。其实每个早教/兴趣班的那节免费试听课都是最好的（也不是说其它真正上课的就不好，只是相对而言），因为试听课通常都是非常重要的一节课，每个早教或者兴趣班试听都会派出最好的老师/招牌老师来讲课。试听期间老师和工作人员都会使用十八般武艺跟小朋友互动，拿出很多玩具跟小朋友玩，非常吸引人的，因为很多早教机构通常都是靠那一节试听课来吸引生源。那时广州很多早教和兴趣班，因为试听老师都很好，把每个小朋友和家长都当做贵宾对待，非常有耐心，有吃有玩的，每次带小牛去早教试听他都很高兴，他很喜欢上早教试听课的。那时几乎每个星期都换一家早教试听，我当时那样做只是让多点接触到小朋友，让他遵守课堂记录，让他适应不同环境接触不同人。每周要么带小牛去试听早教课，要么就带他去广州以及周边城市大大小小公园，小朋友的娱乐场所，几乎只要是小朋友能去的，值得去的，能玩的几乎都带他去过完过。不过没带小牛去任何自闭机构上过课培训过，因要上班赚钱生活时间不允许，平时只有通过自己网上查资料或者上以琳论坛学习方法，然后自己下班后和周末训练他。因为知道不是靠简单上几节早教课，兴趣班就能得到改善的，是通过长期自己上网搜索资料和学习方法，长期不断在家反复训练以及经常在外带他跟小朋友玩才能达到较好的效果。当时带他去的最多的都是一些早教或者兴趣班，或者小朋友玩的娱乐场所，或者邻居，同学，朋友家里串门玩耍。每次过年过节都是一个非常好的锻炼机会，带他到处拜访亲朋好友，为了小牛能去更多的地方接触更多的人和事物，甚至N年没联系过的同学朋友亲戚都找机会拜访串门，只要有空都是带小牛到处疯玩。因为我清楚意识到留给我们的最佳干预时间已经不多了。 当时真正干预小牛也是从1岁8个月才开始，也算是比较晚的了，那个时候我一边崩溃着，一边珍惜时间抓住一切机会带他跟小朋友玩。当时我经常带小牛在小区和娱乐场所上蹿下跳，无视其他家长异样目光，厚着脸皮的做着孩子王带着孩子一起做游戏，很多游戏都是我带着小牛跟其他小朋友玩的。为了吸引更多的小朋友跟小牛玩，我经常买了很多玩具送给跟小牛玩的小朋友，所以每次下去小区，小朋友每次见到我都凑过来，很积极的跟小牛玩，小牛刚开始很多游戏都不会玩，很多都是我在家提前教他跟他玩，然后再让那些热心的贵人小朋友带他玩。刚开始小牛都是很依赖我要我参与游戏他才愿意参与，很多时候我都是参与小孩的游戏中带着小牛玩被迫成了“孩子王”。为了小牛得到更多玩的机会，周末主动邀请比较友好的家长带小孩到家里玩，买好多吃的喝好玩的伺候着，搞到后来很多小朋友吵着要来我家哈哈。

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回想起小牛刚带过来的时候，真的感觉很严重的，当时为了让他多点接触小朋友，大概差不多2岁我就尝试着让他早点融入幼儿园，先让他去了一家很小的在家附近的幼儿园。我自己清楚小孩的情况，早已做好了被老师投诉的心里准备，不过当时担心拒收没有告诉幼儿园老师小牛的情况。一开始1-2个星期老师也没说什么，因为小朋友刚上幼儿园都是不习惯，哭闹不听指令都正常。再后2个星期幼儿园老师就找我沟通了，说她发现小牛跟其他小朋友不一样，当时接手的老师反映说叫他不怎么理人也不怎听指令，几乎很少主动跟小朋友玩耍互动的，老师友善提醒过我几次。我跟老师解释说小牛之前在乡下他爷爷奶奶带，刚带过来广州不适应，再加上他性格比较内向不会跟小朋友玩，让老师多点照顾小牛多点带他跟小朋友玩。这个幼儿园因为比较小，小孩玩的娱乐设施不多，环境也不是很好，学生不多幼儿园对学生的要求也不是很高，老师虽然知道小牛有问题，但也没有拒绝他上幼儿园，所以小牛就一直在这个小幼儿园混了差不多2年。因为这个幼儿园很小，老师待遇不好，老师流失换的也比较快，刚带了小牛几个月又换了一个老师，一开始都是几个月换了1个，或者半年就换了一个老师。不过后面换了两个老师对小牛都很好，有一个H老师脾气很好知道小牛情况还特别的照顾小牛，我有时知道老师反映小牛幼儿园情况伤心流泪的时候，H老师还安慰我说，小牛虽然跟其他小朋友不一样，但是比没有小孩就要强（意思有小孩虽然有缺陷但是比那些没小孩的要强），叫我不要放弃好好教他，我很感动。这个H老师教了小牛半年多也离开了这个幼儿园，后面又换了一个Z老师带了小牛差不多1年多，后面这个Z老师对小牛更好，非常照顾小牛，每天让其他小朋友多跟小牛玩。我非常感激这些老师，感恩带过小牛的每一位老师对他的照顾，感恩遇到的每个贵人。小牛在这个小小幼儿园从2岁到4岁待了差不多有2年的时间。后来带小牛1年多的Z老师也因为待遇不好离开了这小幼儿园。那个时候小牛差不多4岁了，在这个小小幼儿园老师和家长我的辛勤努力下，小牛的情况变得越来越好了。

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在小牛4岁的时候，为了能有一个更好的环境，更稳定的老师教他，我们把小牛转入了一个环境很好很多娱乐设施的大幼儿园。小牛因为有了小小幼儿园差不多两年的提前融合，还有H&Z老师的特别照顾辛勤教导和家长我在家辛苦训练为小牛顺利进入大幼儿园和之后的小学奠定很好的基础。小牛进入这个大幼儿园的时候，已经比之前进步了很多，课堂纪律方面和指令执行方面已经训练的跟其他小朋友差不了多少（虽然他比其他小朋友慢了一点，但基本能跟上），再加上后来在这个幼儿园再次遇到了特别喜欢他的XX小朋友整天跟他玩，后面小牛的情况就越来越好。小牛在这个大幼儿园读了小班中班大班3年的时间，在这个大幼儿园,老师很少有投诉和找过我谈话。

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小牛在这个大幼儿园就读三年期间，虽然老师没投诉没专门找我谈话，我也还是每天下班回家训练小牛的，每个周末还是积极带他到处玩。发现小牛上幼儿园之后虽然进步了很多，但是社交方面还是不够的还有缺陷的，在没有特别照顾他的贵人小朋友带领下，他还是需要大人给予指引和帮助融入小朋友的游戏的。当时看到很多家长带小孩玩，通常都是把小孩放到小孩堆里，家长都是不参与，通常是袖手旁观只是守护着或者都是几个大人自个聊天非常羡慕啊，他们的小孩都会自己找朋友玩不用家长参与其中的。我带小牛从一开始观看，然后参与，让他慢慢感受到跟小朋友玩耍的乐趣，后面才慢慢喜欢找小朋友玩的。刚带他到自己身边的时候，小牛的世界里只有车轮和儿童歌曲。想起当时的情景和艰难时光都是一把很长的辛酸泪史，不过我当时的辛苦付出也是值得的，有回报的，带他跟小朋友玩了那么多游戏，让他知道了交友的乐趣，带他去了很多地方，让他看到外面美好的世界，让他知道了除了车轮和儿童歌曲，世界上还那么多那么好玩的，那么多有趣的人和事，开阔了他的眼界，打开了他的视野，因此开启了他封闭的心灵，踏入社交的大门。小牛现在对任何一个陌生环境都不排斥，现在带他去任何一个没去过的地方他都很好奇，对很多新事物都很感兴趣很向往。

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小牛在小学期间学习上让我们比较操心的，学校纪律方面还是比较好的，没做什么太出格的事情，在学校遵守学校规章制度，对老师有礼貌，课堂纪律一直很好没带给老师麻烦，所以没被老师拒绝上学。虽然一路也磕磕碰碰，在小学期间跟一个同样是类AS的HY同学小打小闹有几年，基本算是比较顺利的渡过了小学6年。刚开始上小学一年级的时候，还是战战兢兢担心小牛被投诉学习跟不上，一开始我有打算主动告诉老师小牛的情况的想法，想打点一下看能否让老师多点帮忙照顾他的，但最后发现不是所有的老师愿意给你打点特别照顾你小孩的，你想给点钱给老师让他特别照顾一下小孩老师不要，后来我也就算了不去走这条路，也没主动告诉老师小牛的情况，一切顺其自然，就像其他正常孩子的家长一样，只要老师不找我，我也不主动找老师了。到后来大概小牛3年级的时候，因为工作忙慢慢地没那么多时间给小牛，再后面都懒得管理小牛，有点像正常小孩的家长那样，给他一般小孩该有的指引，别的小孩怎么教就自己怎样教，该表扬就表扬，做错事该打骂就打骂，别的家长怎么做就自己也怎么做。后来发现我们这类孩子的父母还是不能偷懒的，我们的小孩没有正常小孩的资质，学习方面不够专注和自律，很多方面还是需要我们做家长的另开小灶多给指引和辅导的。小牛跟其它正常孩子差别比较大的表现在学习能力方面，理解能力差以及遇到事情容易一根筋不灵活，同理心非常弱，心里承受能力和解决能力比较差。

小牛刚进入小学的时候，一二年级知识因为比较简单，还能考到两科都90分以上，但是从三四年级起知识开始加深，成绩就开始下降了，尤其是数学和语文方面。在他三年级的时候，我跟他爸爸因为工作比较忙，曾今放他去家附近的托管班做作业，就是放学后放去托管做完作业再回来的那种托管班。那段时间我们做父母的是轻松了不用管他作业，但是语文和数学成绩猛下降，记得在小牛4年级的时候有一次数学单元考试才考了47分，在我们知道小牛数学才考47分的时候，我们做父母的开始重视起来，觉得不能在放任自由让小牛在托管做作业了。因那里做作业的学生多，有时托管老师也管不了那么多，不会耐心讲解怎么做只是把正确答案告诉你，实际他还是不是明白的题目为什么要这样解答，实际上还是不会做，只是老师告诉他正确答案交差而已。后来我们就不让小牛放学后送托管做作业了，从此每天我们做父母的轮流辅导他作业。每天检查他的作业情况，哪些不会做的耐心给他讲解，我跟他爸爸分工合作，他爸爸通常负责数学，我负责辅导语文和英语。小牛的成绩从三年级开始下降，上4年级后，小牛的语文成绩变得很差，单元考试有时只能考到六七十分，偶尔能考到八十多分都算是最高的了。他们班同学成绩普遍比较好，不要说只能考六七十分，即使考到八十多分也不算好也在他们班上是倒数的了，因为他们班太部分同学考到九十多分的同学太多了。那时老师反映小牛好多生字不会写，或者写了但是没完全写正确的那种，要么少一横或者多一横，要么笔画该穿过的没穿，不该穿的划穿了，要么偏旁部首写错，要么字写得太潦草跟螃蟹一样老师是无法识别，总之问题很多，单是字词方面都很多不过关的。从4年级开始学的生字生词越来越多，因为小牛不够细心，对字的观察能力和理解能力不行，让他正确区分以及写出这些类似词都很吃力，很多字词小牛都会搞错。发现小牛学习这些汉字就跟外国人学写这些汉字一样困难，外国人都说中文很难学，尤其是让他们写汉字，看老外学我们的汉字都是非常吃力的。你让他们学说普通话，只是学会说还算比较容易，如果你让他们认识并正确写出这些汉字就比较困难了。因我在外国公司上班，曾经教过老外同事学过中文，很多形状类似的生字多一点，少一点，多一横，少一横，横竖撇奈哪些有穿没穿搞得老外晕头转向，他们整天跟我抱怨我们的中文字太难学，太难写，说他们的英语只有26个字母，我们中国的文字平常用的很基本的就有五六千个字。有一个外国同事曾经在中国留学并且在中国呆了十几年的，她会说普通话和白话（粤语）。能认识好多中文字，但是你说让她写她就写不了几个，很多中文字她都是用拼音打出来的。那些老外整天抱怨我们中国的字太难学了，让他们写更难。小牛学习这些生字就跟外国人学汉字一样困难一样吃力。我每天都花了很多时间才让小牛正确区分那些形状类似的字词，有一段时间几乎每天都给他听写这些不过关的生字和词语。

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自从小牛上三年级后，语文老师开始投诉小牛学习上的问题，主要投诉他上课不专心听讲，说他人在教室心在外，上课经常发呆不在线。还好小牛在小学6年期间老师投诉的比较多的基本都是在学习方面，优点也有就是遵守学校的纪律，上课虽然老师投诉他不专心听课，但是他还是老老实实的坐在位置上，从不会下位或者骚扰和主动攻击其他同学（虽然曾有跟同学打架，但不是他先动手，是别人先动手惹他他才反击自卫）。令人比较宽慰的是没有扰乱课堂纪律给老师带来麻烦，上课不喜欢听课最多就是不听在那里发呆。还好小学1-5年级都是一个脾气很好的W老师做班主任（后来6年级的时候因为这个语文老师生小孩，换了英语老师做班主任）。这个W老师从小学一年级一直担任小牛语文加班主任到小学五年级，虽然她偶尔联系家长投诉小牛上课不专心听讲，语文基础差，书写也很差，说小牛很多生字都不过关，叫我们家长多点辅导他让他先过字词关才能讲得到阅读和写做。这个W老师虽然经常批评小牛语文成绩不好，但她还是很有爱心的老师，我非常感激这个W老师，她为了让小牛能够提高语文成绩，她在班上找了一个成绩很好的TX在学习上辅导小牛功课。一开始听小牛说每天中文吃完饭，让那个同学给小牛听写生字和词语。这个TX同学也是对小牛非常好，对小牛非常有耐心，从不会嘲笑小牛成绩不好，经常对他有问必答很耐心的辅导小牛，后来他们也成了很好的朋友。这个TX同学因为他有个双胞胎哥哥在另外一个班，小牛因为TX成了朋友，同时也因为TX认识并结交了他在另外一个班级的双胞胎哥哥，非常庆幸双胞胎兄弟一直以来对小牛都非常好，俩兄弟都很有耐心和爱心的，经常辅导小牛学习的。小牛下课期间不是跟TX玩耍就是跟他隔壁班的双胞胎哥哥在一起玩耍的，让小牛在小学期间不落单同时拥有了两个双胞胎朋友，也是小牛小学期间交到的第一二真正的朋友。小牛曾经有一次写作文，写TX同学怎样耐心辅导帮助他学习的过程，整编作文真实事例真实感情写得很真挚的，高度赞扬了这个很有爱心热心耐心的同学，因此小牛那次作文还得了比较高的分数。

从1-4年级小牛上学都是做我们小区家长组织的车，为什么我们从5年级开始让他爸爸每天早上送他上学，就是让小牛爸爸开车送小牛上学的路上，我也陪着小牛送他去上学，他爸爸负责开车，我负责在旁边帮他不断重复巩固这些生字和词语，每天路上大概15-20分钟时间，专门练习这些小牛平时容易混淆容易写错的词和字，想着身为一个中国人，中国学生，天天待在中国这么好的语言环境学不会这些字真的很惭愧的，连这些最基本的词字都过关，怎么能继续学习其它更深的知识呢。所有我对小牛字词方面真的花了非常多时间，非常多功夫，除了经常给他听写，每天早上帮他巩固这些字词外，不管带小牛去哪里玩，都让他观察路上的那些路标，广告牌上写的字。真的是做到学习无处不在，不管我们在哪里玩，都是抓住一切机会给小牛巩固这些字词。小牛的语文老师也说过，语文如果学不好也会影响其它科目的，会导致其它科目也学不好，说语文不好的，数学也学不好，确实是的，如果字词都过关，或者理解能力不行确实也会影响到数学成绩，尤其是应用题需要很好的理解能力。小牛爸爸在辅导小牛数学的时候，尤其应用题解决这种题目的时候，他爸爸也反映小牛的理解能力不是很好导致他学习无法学好，理解能力不行，逻辑思维不行数学是根本无法拿到高分的。

语文一直以来对小牛来说都是难于逾越的高山，按小牛他自己的话来说，他认为语文比学习外国语言还难，因为语文很多生字要学要认还要会写，还要能理解和运用。小学一直以来，小牛的英语成绩比语文要好，一是因为英文在小学阶段学的内容还是比较简单，二是因为我自己本人师范大学毕业英语专业，曾经做过英语教师，教过2年初三毕业班英语对学习英语还是有点经验，虽然小牛在小学阶段听课能力还是很差的，老师反映他上课经常不听课整天不在线的，但小牛的英语一直有我辅导，他的英语一直以来考的还是不错。语文虽然我也一直有教小牛，但是因为语文是自己的国语，学习内容比较深，小牛对于那些生字和词语运用理解那方面一薄弱，语文一直以来比较差。幸好老师找了一个成绩很优秀的TX同学在学校辅导小牛，同时我自己每天早上送他上学路上每天帮他巩固那些易错的生字，最后勉强把小学该过关的字词过关了。

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小牛在小学期间除了学习方面，还有一件比较糟心的事情，有一个叫HY的男同学经常骚扰小牛因此而引起吵架打架，按小牛自己的话说跟这个HY同学是仇家，每次一提到他的名字小牛都非常生气，说他们俩在一起经常势不两立不是吵架就打架。因为那个男生也是有点属于阿斯伯格这个谱系内的，他一看到小牛在跟别的同学玩，他就过去骚扰小牛，因为他经常骚扰小牛，小牛很烦他，对他很反感，但是那个HY同学偏偏到处都跟着小牛，后来他们俩个人经常一言不合搞到拳脚相向的地步。因为这件事情，小牛搞到没心学习，每次发生冲突吵架打架后小牛提起他都被气得咬牙切齿，郁郁不欢影响到学习，所以我去学校找老师看能否缓和他们的矛盾解决问题。老师说这个男生HY平时没什么朋友，看到小牛有朋友，看到小牛整天跟那个双胞胎兄弟玩的时候，他就要上来捣乱分开他们，其实是HY整天想找小牛玩，老师说他们俩个是相爱相杀，因为这个HY同学经常会说一些比较下流污秽/其它比较出格的语言（脏话），说小牛经常被HY出格的语言和行为吸引，说别的同学都不搭理这个HY同学，班上别的同学给HY同学取有外号叫大色狼，但是小牛有时会去理他搭理他的话或者注意他的猥琐行为。老师意思就是说平时他们不发生矛盾的时候，也感觉他们可以在一起玩。但是那个HY有行为问题，经常跟同学讲那些比较下流粗俗很黄色的语言，老师多次说教屡教不改还经常顶撞老师，尤其老师讲到这个HY经常有行为问题，就是经常对好几个男生做卑鄙下流掏人裤裆行为。我们这次主动找老师也是因为他经常骚扰小牛，并且经常手伸到小牛裤裆摸他JJ，小牛经常被他骚扰忍无可忍告诉老师以及我们，我不得不找老师以及HY家长反映问题。我也曾经跟这个HY同学家长沟通过多次，叫他多点教育HY给他正确指引，HY 家长也说他儿子出现这个问题因为他爸爸给他压力太大学习压力，说他在家是很乖的，但是在学校就出来很多行为问题，估计是他的压力在家无处释放出来，就只能在学校对同学讲污秽语言以及做一些卑鄙下流的行为来引起别人注意。HY妈妈说她作为母亲也曾多处说教，也说他自己儿子嘴臭嘴贱屡教不改，老师也多次说教叫他改正，但是效果也不是很好。那个HY同学还是我行我素的，老师也被气得跟他家长说叫家长来学校陪读纠正他的行为问题。但是这个HY同学成绩比较好，尤其是数学方面有一些天赋，各科成绩比小牛要好，小牛说这个HY同学经常嘲笑小牛成绩没他好，小牛成绩在班上本来就不是特别好，对这方面特别敏感，所以他们俩之间也因此引起冲突，除了嘲笑小牛外，还经常向小牛讲污秽语言和对小牛做流氓行为（掏裤裆）惹小牛非常不满，小牛对此相当反感，导致俩人经常引起肢体冲突。小牛跟HY体力势均力敌的，所以冲突中有时HY同学赢，有时小牛打赢。小牛说有一段时间为了打赢他，小牛同学跟我说，每次其他同学打架的时候，他在旁边观察研究其他同学怎么打架，怎么抓住别人的弱点制胜，还有经常周末看电视专门去看那些武打片看别人怎么打架，后来打架小牛占上风多一点，但是因为小牛说这个HY同学经常打不服的，按小牛的话说，HY是一个打不死的小强，说小牛即使打架打赢他也不服气，还是整天骚扰他说因他成绩比小牛要好，即使小牛打赢他他也不服气。所以我跟小牛说你不能单从武力上战胜HY，也要考虑从成绩上超过他才行，但是那个HY同学在学习方面比小牛强很多的，尤其是数学方面，小牛不管多么努力成绩还是赶不上他的，因此给小牛造成很大的困扰，有一段时间无心学习，整天想着怎样跟HY同学打赢他说要打到他服为止。小牛每次一提起这个HY同学就生气，说他最讨厌这个HY同学，每次在他在跟双胞胎兄弟聊天玩耍的时候就来骚扰他，用无污秽语言侮辱他以及对他做下流卑鄙的动作。有时小牛没办法有段时间小牛逃避他，老师有时为了让他们减少冲突，特意让他们俩隔开错开，尽量不让他们接触，通常叫双胞胎兄弟去教室外或者经常到见不到HY同学地方玩。最后发现一直躲避逃避也不是办法，这给小牛以及给我们家长带来很大的困扰，以是我主动找老师找这个HY同学家长解决他们之间的问题。后来经过老师和家长的多方努力，他们的关系缓和了一些，但是也不能从根本上解决他们的问题和矛盾，发现不管我们做家长的还是做老师的都努力了，效果一般般，治标不治本（对于俩个都有AS特质的同学），只能叫小牛不管在心理上，学习上，还是身体上都要强大自己，要么叫自己的小孩提高心理承受能力多点忍让，要么就自己多方面加倍努力强大自己让别人不敢欺负自己。在打架方面我一般是不支持小牛跟人打架的，因为自己明白小牛这个谱系的担心越打越坏，担心他们打架的时候没控制好会打伤或者引起人命问题那就更麻烦，经常打架不单会在身体上精神上消耗自己，同时担心引起更加不好的行为和情绪问题。我的原则是要求小牛，跟同学遇到冲突的时候，叫他退让一下忍一下，但他爸爸不这样认为，他认为小牛在受到别人攻击的时候不应退让应该反击自卫，说我们不主动惹事，不主动去攻击别人，但遇事不怕事，说人善被人欺，一而再再而三退让只会让别人更加看不起你，更加欺负你。

哎，打架这个事情，这个度很难把握，打也不是不打也不是，我们小区有个邻居小孩，跟小牛一样比较特殊的孩子，在学校他小孩经常被人欺负不敢还手的，结果导致越来越多小孩欺负他，听他妈妈说他经常被其它小孩逼到墙角，经常被其他小孩霸凌，导致他小孩害怕上学，心里经常很紧张要在手里拿着东西。这个问题很难处理的，不知怎样教小孩才正确。后来我教育小牛遇到这种事情折中处理，自己认为自己有能力战胜对方就打，没能力打赢就先忍让，先忍让等实力增强（体力和成绩）机会成熟再打也行，跟他说君子报仇十年不晚，先让他忍让，想着过几天过一段时间估计他早已把这事情忘了。因为天天打架内耗外耗都挺严重的，也会影响到学习。对于老师来说，他们认为同学之间小打小闹正常，同学之间发生一点小矛盾，推推搡搡小小擦伤碰伤不是大问题，老师通常把两个当事人教育一番就了事，不一定会上升到让家长知道请家长的份上，很多时候如果你不主动问自己孩子学校发生什么，他们都不一定会告诉你学校的事情，（例如跟谁发生矛盾吵架打架了）。一般来说如果是不是很严重的，只有两个当事人学生和家长反映要求学校处理老师才会处理，或者两个学生发生严重肢体冲突打架受伤严重或者打进医院了这样才会引起老师，家长和学校的特别重视。上次我去找老师处理小牛跟HY同学的矛盾时候，老师就说她每个月都处理好几单同学之间吵架打架的问题，也就说其他正常孩子之间也不可避免的会闹矛盾，同学之间的小冲突小打小闹对老师来说见怪不怪，小学期间小牛跟HY同学之间的矛盾老师也说那是小矛盾，那都不算是大“事”，他们认为同学之间发生小打小闹正常，是我们学生家长反应过激把小事大事化了。

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小牛现在上的这个初中，学校校风算是比较好的了，同学之间也难免会发生一些摩擦和冲突，据说同学之间发生小打小闹（不是流血事件）正常。上个月小牛回来还说他们班的两个男同学打架打进医院了，因为一件很小的事情打架，说其中一个男同学在玩“跨人”，就是一个同学蹲下来，另外一个同学从他头顶上跨过去，结果那个调皮捣蛋玩跨人的同学（GJX）在玩跨人的时候，不小心踢到旁边的另外一个同学(FJX)，结果那个跨人的同学和旁边被踢到的那个同学（不是那个被侮辱被跨的那个同学）发生严重肢体冲突，俩个都是青春期火爆脾气互不相让，你一拳他一脚的三下两下把对方打的鼻青脸肿，头破血流惊动了学校，被老师送进医院了。后来听说这两个男同学都没上课，请假了几天去医院看医生，再后来两个同学伤口都恢复了回学校上课了。上周听说教育局还是文明学校考察组会暗访学校随机抽查学校的霸凌情况。班主任特地跟他们班的同学强调了，如果有考察组问到学校同学之间有没霸凌情况，要同学回答说班级无出现校园霸凌现象（与孩子间的小打小闹区分清楚），也就是说上个月他们班两个男同学之间发生的肢体冲突流血事件还是属于同学之间的小打小闹，怎样回答考察组老师都已经把答案提前告诉学生了。

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小牛小学后期（4年级后）的成绩不是很好，因平时老师上课他不怎么听课的，学习又不够自觉主动，全靠父母/同学课后督促辅导，数学和语文基础一直比较薄弱，尤其是语文理解能力差，小学四五年级的时候单元考试偶尔发挥不好还考过只有六十多分，不要说只考了六十多分，即使考到七八十分在他们班上倒数的了，即使偶尔考了九十多分也只能算是在班上居中，平时考试如果只考到六七八十分通常在他们班就是倒数的了。所以小牛的语文在他们经常都是倒数一二三名的，数学稍微好一点，因为他们班有几个女生数学比他差。小牛班的同学基础都比较好，成绩拔尖的同学很多，感觉进入重点班一样，即使到了五六年级高年级了，他们班经常考试考双百的同学还是很多（数学和英文很多满分双百的，语文有作文满分的少）。老师说六年级英语期末考试，总共40个人，其中28个满分的，数学也是40个人，20个满分的。想想那些小孩本来就是正常的小孩，聪明又好学，除了在学校努力学习外，课后他们的家长也很努力辅导小孩的，那个时候还没有禁止课外培训，发现他们的同学家长都给小孩报很多课外辅导班的，很多同学上学而思等课外培训，还有专门请家教一对一的，他们班同学成绩普遍都很好，五六年级经常考双百的同学都很多，所以搞得小牛学习压力很大，我们做父母的压力也很大。 感觉不管我们多努力都很难赶上这些同学，后来我们心态也放平衡了，平时不管小牛考多少分我们也不骂他的，尽力就好，跟他自己比有进步就行，顺其自然了。小牛在四五年级的时候，学习上遇到瓶颈，即使他自己很努力，家长也很努力，成绩也都是一般或者中下。到六年级的时候，语文成绩有进步，因为那个时候字词基本过关再加上换了语文老师，在家长和同学的辅导以及他自己的努力下，语文成绩比四五年级稍微好了一点，语文单元考试偶尔能考到八九十多分，有几次被语文老师表扬。小牛六年级成绩比他之前四五年级稍微有进步，期末考试总分270分（语文83，数学88，英语99），这个成绩在他们班只算是中下，虽然一般般，但这个成绩也是他用了洪荒之力才考到的成绩。小牛这个成绩升初中目前学校只是划到了普通班。他的几个比较好的朋友还有那对双胞胎都跟小牛分开了不在同一个班级，因为他们成绩都是拔尖的分在了另外一个重点班级，那对双胞胎兄弟考试数学和英文经常都是考满分的，语文也一直考90分以上的，小牛的成绩跟他们是无法比拟的。初中还没开学的时候，小牛知道他的好几个朋友都跟他不在同一个班级，天天在那里怨天尤人，说他几个很好的朋友都分在了另外一个班级，说他们运气怎么那么好。后来我告诉小牛，不是他们运气好，是因为他们平时很努力成绩超过290分分到了重点班，不是靠运气，是靠成绩靠自己努力靠自己实力分到重点班的。我告诉小牛你也可以加油，把成绩提上了争取考上高中，你还是有机会跟你那对双胞胎兄弟分在同一个班级的，后来小牛才没再抱怨。

其实这次小牛升初中分在了普通班，作为家长我是非常高兴的，因为终于不用再跟他们班那些成绩拔尖的同学在一起，小牛除了英文成绩稍微好点，数学语文没有任何优势，整天在班上排名倒数的话自己也没自信，现在分到这个普通班不管是小牛自己还是我们做家长的都没有那么大压力了。现在小牛的成绩在普通班即使他成绩还是跟小学差不多，但是也终于不会倒数了，这次初一中段考试他的成绩也就排在了中间。因为他现在这个普通班的学生都是别的班级挑剩的成绩不怎么突出都是一般般的学生，这样小牛的学习压力就没之前那么大了，这次中段考试，虽然小牛也没考到很好，考完我们知道他成绩没有预期的好，我们做父母的有说过他这次没考好，按他实力还可以再考好点的，小牛就反击我们说很多同学比他还差，说谁谁才考40分，谁谁才考20分，小牛认为他考的还可以因为他整天拿那些比他考的差的同学来对比。我说小牛你也要有上进心，也不能整天跟那些比自己差的来比，我们做父母的也没有特别看重他成绩，主要是他的学习态度，虽然现在分在了普通班也不能自暴自弃，自甘落后，也不能沾沾自喜认为自己很了不起了，我们也没要求小牛要考到全A，只是觉得他在学习上还是不够努力，现在进入初中了学习还是没进入状态，学习上还是不够主动自觉，整天还是要父母催促监督。小牛现在这个班虽是普通班，这次中段考试还是有10%同学成绩全A的，还是有不少成绩好的黑马在他们班，尤其是数学，小牛说他们班还是有几个考试是满分120分的，也不能说他们普通班就是挑剩的全部成绩不好的，有一些估计六年级期末考试没发挥好当时没考好，之前小学没考好并不代表现在考不好，小学成绩好也不代表初中也成绩好，还是有一些是上了初中才逆袭的黑马。当然他们普通班的成绩跟他那双胞胎兄弟重点班比起来没得比的，那个重点班是反过来的确实是挑了那些拔尖的学生，90%同学成绩全A. 老师中段过后开家长会也说了，现在考高中比考大学还要难，现在普通高中的升学率只有40-50%，小牛现在的成绩在这个边沿，如果努力点也有希望考上高中，再不努力读完这3年初中就没有普通高中读了，没考上高中就只能读职中了。我倒认为读职中没什么不好，我觉得读职中压力没那么大，可以早点学习一门手艺养活自己。但是小牛爸爸不愿意，因为他一直都不肯承认小牛有问题，他认为小牛只是慢了一点，小牛现在的情况比之前好了很多，他对小牛的要求就越来越高，小牛爸爸平时还是给小牛不少也压力的，所以小牛有时作业太多太难不会做的时候，他也抱怨说他好累，说我们做父母的整天就催他做作业，说他没时间玩。小牛有时感叹说要是他也跟班上的那个写差生只考20-40分多好啊，他说这样家长和老师都不会对他抱任何期望，同时也不会给这些差生压力，日子会过得舒服点。我们跟他说 你现在日子过的舒服，该学习的时候不好好学习，以后想学习没机会学了，现在舒服以后的日子就难过了。

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最近广州比较严重，中小学生从这个星期开始在家上网课，小牛这周一开始上网课时候很兴奋（虽然小学也因疫情有曾经上网课的经历，但是隔了很久没上网课了，他还是很期待很兴奋的），钉钉上网课第一天我在旁边房间还能听到老师讲课的声音，有时会偶尔去他房间门口瞄一眼看他上课认不认真听，偶尔看他走神说了他一下提醒他上课要专心听讲（都是我的错没控制自己的嘴巴），结果第二天上网课他要么关起门不让我听，要么用耳机听课（他说不想让我知道他老师讲什么以及老师布置作业也不想让我知道，因我要说他，要问他作业...）。最近小牛青春期很叛逆，很多事情都跟大人对着干，说他几句就说我太唠叨觉得我烦。因为上网课每次看到他不专心听课，还有之前在学校上课放学后在家里做作业，我看他做作业不认真或者作业太拖拉或者做的不好，我都忍不住要去说他几句。不提学习不提作业彼此还能相处融洽，一提作业或者辅导作业就鸡飞狗跳，水火不容，弄得彼此都不高兴。最后亲子关系搞得很僵，因管得越多越紧，他就对你约排斥，到后面他都越来越不让你看他作业，就更别说纠正他作业或者辅导帮助他作业了，他看都不让你看作业，再这样下去母子情迟早都要玩完。现在上初一已经过半学期了，上学期期末考试7门科目，小牛考了4个B，3个C，数学语文还是比较差都是C，只能勉强及格. 老师说了要上高中必须全部科目至少都是B，只考到及格是上不了高中的，目前上高中比考大学还难，高中录取率只有40%左右。我认为读书是需要一定的天赋的，小牛没有这个天赋不是读书的料，现在学习初中的知识都困难，就更不用说高中的知识了，我觉得读职中也没什么不好，早点学一门手艺谋生也是一个不错的选择。但是小牛爸爸认为读职中不好，说现在社会竞争那么激烈，一直想小牛上高中，说看能否让小牛在学习上加把劲，我们做家长的多点在学习上辅导他，家长和小孩一起努力看能否争取考上高中上个普通大学什么的。我说小牛小学阶段我还能管，那时还没那么叛逆，现在不行了，一个正值青春期叛逆期，一个更年期，彼此都难于控制好情绪和脾气，管了自己又要生气，还不一定能管到，气出病对自己对家庭都不好，后来我想清楚了再这样下去自己命都难保，想想还是自己身体重要保命要紧。最近想通 了我只能管小牛生活和身体，不能管他学习了，尽量降低对他的期望和要求，想着只要他能按时上学上课，只要他能遵守学校和课堂纪律，只要他能按老师要求做作业和交作业，至于他作业做的怎样，作业是否对，作业质量怎样是不能管的了。自从疫情以来，觉得身体健康是最重要的，学校能否学到东西是次要的了。学习上只能让他爸爸多点管，他爸爸因为平时不像我管得那么多那么紧，也不像我那么唠叨，平时他爸都不怎么说他，反而他们俩关系比较好（我自己也要自我检讨，尽量闭嘴+少管）。一是因为小牛他爸比较威严，二是因为他爸平时管得他比较少，他反而比较听爸爸的话，他爸让他拿作业过去给检查他就拿过去给检查（但不是经常，只是偶尔抽查，小牛还是配合的），我倒想小牛爸爸能一直坚持检查小牛作业和辅导他作业，如果他能全能辅导小牛所有的作业就最好了。平时小牛爸爸上班比较忙，即使下班回到家他也是一直很忙的，要么常在线忙工作要么忙自己学习，管小牛的时间还是比较有限的，再加上他爸也不是很想做全能老爸，他也不是很想管。他爸是理科出身他只是理科比较好，文科他爸一直想我辅导小牛因我是读文科的，之前小学阶段我俩一直默契，我管理小牛文科，他爸管理他理科，数学一直是他爸抽时间辅导他。文科因为要记要背的东西多，再加上小牛平时比较懒，学习的主动性和自觉性还是比较差的，我不督促他又不行，我说多了，督促多了，小牛又嫌我唠叨嫌我烦，现在我也左右为难的，管得多鸡飞狗跳，不管又不行成绩太差，我也不想管，但是又不能完全脱身撒手不管，只能想办法硬的不行软的来，尽量做到少说少管，只能做到尽人事听天命了。

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总结对付青春期孩子提升亲子关系几个要点

1.闭嘴或者少说少管
2.保持距离（当做朋友相处）
3.降低期望值

今天刷抖音看到著名教育专家谈到这3点，做父母的尽量少说少管孩子，少说多做，多给孩子做榜样。说我们做父母的连自己的人生都无法掌控，不要想去控制自己小孩的人生。说做父母的只要把小孩养大成人就行了，至于成才，就交给他自己了，能否成才主要靠他自己努力+运气。父母只做引路人，让小孩走上正道，遵纪守法，不做违法的事情就行，他自己的人生尽量让他自己掌控，父母尽量少参与和干涉，让他自己想办法解决成长中碰到的困难，让他多点吃苦头吸取经验教训慢慢成长。最重要的是降低期望值，因为有期望就会有情绪，就会引发矛盾，怎样才能降低期望值呢？就是父母把自己的小孩当做亲戚/朋友的小孩/上帝寄养在你家里的小孩来管教吧。你把他/她当做别人的孩子管教，那么你自然就不会给予他们过高的期待了。我也想放手，我也想做这样轻松的父母，我也想把自己的小孩当做别人的小孩来管教，但是能吗？尤其是我们这些比较特殊孩子的父母，理想很丰满，现实很骨感。我觉得专家说作为父母做到这3点是对的，就是1.降低期望 2.勇于付出 3. 不计回报。说白点就是只管耕耘，不问收获，尽人事，听天命，相信天道酬劳就是了。