小牛仔的成长

不曾迷失

牛仔妈，牛仔超级棒！我逃离了一阵子。
我给程程买的书有《男孩皮皮和女孩西西》，牛仔读这个可能简单了点。《不一样的卡梅拉》、《我们有办法》还有迪士尼的宝宝自己读

小牛仔妈妈

下面引用由爱橙子发表的内容：

牛仔的思维能力真棒，我觉得他可以脱离这个谱系了。

谢谢橙子妈妈的抬举，除非你所说的按美国最新自闭划分标准，阿斯伯格划出自闭谱系，那么估计可以脱离谱系，否则牛仔离脱离这个谱系还很远呢。假如说阿斯伯格按最新标准划出这个谱系，但是AS孩子还是存在着这样那样的问题，而且那个核心障碍还是那样明显，即使划出，孩子的问题还是在那，跟NT的距离还是有一段距离，问题还是一大堆要解决，做父母的还是一样要操心，努力地帮助他们。

另外说下，如果牛仔都可以脱离这个谱系，那么这里很多孩子都可以脱离谱系，因为这里还有很多表现比牛仔棒很多的孩子呢。

希望和祝愿这里的所有孩子在亲人和老师的努力帮助下，长大后都能渐渐脱离这个谱系，趋向正常。

小牛仔妈妈

下面引用由不曾迷失发表的内容：

牛仔妈，牛仔超级棒！我逃离了一阵子。
我给程程买的书有《男孩皮皮和女孩西西》，牛仔读这个可能简单了点。《不一样的卡梅拉》、《我们有办法》还有迪士尼的宝宝自己读

谢谢程妈，最近记录的都是牛仔进步的地方，不好的地方暂时还没写呢，其实牛仔最近的问题好多呢，等我以后有空慢慢记录。

小牛仔妈妈

最近很多时候我们叫他做事情，他不愿意做的时候，或者他叫我们帮他做事，我们没有按他意愿做事，他就开始哭闹并经常威胁我们：“我要把镜子敲碎，我把空调砸坏，把床板拆了，把蚊帐撕烂，把风扇砸烂。。。”等来威胁我们。昨天晚上他想进他爷爷奶奶的房间，因为他奶奶正在房间照灯（他奶奶脚疼，在用微波照脚），他们知道牛仔进去就会捣乱的，所以锁上门不让他进去。牛仔就去找钥匙开他们的门，因为钥匙擦在另外一匹门上，他自己拔不出来，就叫我帮忙，我说这个忙我可帮不了，你没有经过爷爷奶奶的允许是不能随便开人家的门，进人家的门。如果擅自进入爷爷奶奶会生气的，会骂人的。不管我怎么说，他还是一根筋的，一定要帮他拿钥匙开他爷爷奶奶房间的门。我不管他怎么哭闹，都不理他不帮他。后来我把他注意力转移了他没有再吵着要进爷爷奶奶的门了，我跟他在床上聊着聊着，牛仔突然跟我说：“把毒药给妈妈吃”, 我问他为什么要把毒药给妈妈吃，他说因为他生妈妈的气了，问他为什么生妈妈的气，他说因为刚刚妈妈没帮他拿钥匙开爷爷奶奶的房间门。（那臭小子，因为没帮他开爷爷奶奶的门，这点小事就威胁要把毒药给妈妈吃，真是耸人听闻，真担心他长大会有暴力倾向）。首先我先搞懂他究竟懂不懂什么是毒药，于是我问他，你如果把毒药给妈妈吃，结果会怎样，他说妈妈吃了毒药会死掉，那我说妈妈死了，那你还有没有妈妈，还有没有妈妈疼你？他说妈妈死了就没有妈妈了，就没有妈妈疼了。（看来他对毒药和死的概念都是很清楚的哦。）于是我赶紧对他进行下列123教诲，首先妈妈不帮你，是因为你擅自进入别人的房间是不对的，你没有经过别人的允许随便开别人的门，进入别人的房间是不对的，所以妈妈没有帮你。如果你想做的事情是对的，妈妈会尽一切能力帮你。第2：我说你喂毒药给妈妈吃，妈妈死了，大家都有妈妈疼，就你没妈妈疼，之后就没人给你买小音箱，小喇叭了，没人带你去小喇叭小音箱，没人带你去抓蜗牛。第3：因为这点小事，就把妈妈毒死了，太不值得了，对自己也没有任何好处，把人毒死不是解决问题的最好方法；你生气可以跟妈妈说，妈妈我生气了，叫你帮忙你不帮，我以后也不帮你忙了。以后生活中还遇到很多不如意的事情，我们不可能随便就把人毒死/杀死了，因为你把人毒死/杀死了，你也就犯罪了，警察叔叔就来抓你了，就会把你抓进牢房，你自己也没自由了，也被判刑或者杀死了。不知他听不听得懂，说了一大串，说完后问他明白道理了没，他说明白了。问他还拿不拿毒药毒死妈妈？他说不拿了，改用姜糖和辣椒酱辣死妈妈，他说这样妈妈就不会死，然后可以把妈妈辣得鼻子嘴巴冒烟。。。。。

幸亏牛仔那个小嘴也就是“说”而已，暂时还没见他把所威胁之言变为现实，让我担心之余还有一丝欣慰，觉得他问题的所在就是遇到事情“一根筋”脑筋不会转弯，一点点小事就容易生气，而且不会怎样表达自己的“愤怒”只能用这些威胁之言来表达，来解恨。这是我们大人需要帮他的地方，这个任务艰巨，需要智慧和耐心，还需要好好向这里有经验的家长老师学习，另外需要多观察和借鉴其它NT遇到这些事情的解决方法。

小牛仔妈妈

刚看报纸，看到一段题为李开复《给父母的四个建议》，觉得很有参考价值，摘录下来。

一：多称赞，少批评，多鼓励，少惩罚。

批评中长大的孩子，责难他人；

惩罚中长大的孩子，自觉有罪；

称赞中长大的孩子，懂得感恩；

认可中长大的孩子，喜欢自己；

二，多信任，少严管；多放权，少施压

严管中长大的孩子，无法独立；

施压中长大的孩子，常常忧虑；

信赖中长大的孩子，信人信已；

放权中长大的孩子，深具责任。

三，多授渔，少授鱼；多做，少说

传道中长大的孩子，失去判断；

解惑中长大的孩子，仅能记得；

互动学习中长大的孩子，才真懂得；

以身作则长大的孩子，言行一致。

四，多做好朋友，少做严长辈

规矩中长大的孩子，保守胆小；

父母附属品长大的孩子，被动听话；

轻松中长大的孩子，乐观快乐；

做父母朋友的孩子，爱人爱已。 （李开复）

小牛仔妈妈

好久没记录牛仔幼儿园的情况，最近因为牛仔奶奶生病，最近我自己接送牛仔上幼儿园的次数比较多，从而更多地了解牛仔在幼儿园的情况。真是了解的越多，失望也越大，每次去幼儿园接送牛仔回来，我都很失落，因为去幼儿园接送他，发现班上的小朋友都是三五成群的有讲有笑，不管那些NT有时是在打架吵架，推推搡搡的，但他们起码在互动着，快乐地在交流，在玩耍着。只有我家小牛仔，感觉这些旁边的小朋友都跟他无关似的，总是发现幼小孤独的身影，感觉他还是不能完全融合到集体生活，还是不爱跟小朋友玩。

不过跟他自己刚进幼儿园相比，真的是进步多了，想着他当初2岁8刚进幼儿园，不听指令，到处乱跑坐不住，爬窗爬桌子，脱鞋打赤脚坐地下，乱动教室的东西，有时还擅自跑到厨房去看风扇的小混混，到现在基本能遵守课堂规矩，老师问什么都能答什么，一对一的指令是完全没问题，也能静坐听老师讲课，老师也表扬他比之前乖了很多很多，就是在集体活动中，老师给的集体指令性反应比较慢，很多时候要老师说多几遍才有反应，才会去执行。上课老师经常反映他上课注意力不够集中，感觉他身在教室心在外。但是老师说讲课的内容他好像又听进去了，因为老师一看到他走神就提问他，问刚刚讲的是什么，什么东西怎样读，问他老师讲课的内容却对答如流，所以被幼儿园的几个老师说的跟“神童”一样，说他记忆力很好，学东西很快，比一般的小朋友都快。

曾经有跟老师交代过他的基本情况，说牛仔比较特殊让老师多点关照牛仔。老师说也对他比较关照，有找一些小朋友带他，但是“落花有意，流水无情。”幼儿园有些年纪比较大的小朋友都有对他比较关照，他一去到幼儿园，有些会帮他找凳子，有些会倒水给他喝，甚至有小朋友帮他穿袜子穿鞋。其中有些小朋友也想跟他玩，但因为牛仔的原因玩不起来，估计是大班的小朋友年纪普遍都比他大1-2岁，玩得游戏都比较高级，牛仔的心智发育本来就比较晚，一是他根本就不会玩，2.是他自己不想跟他们玩，没兴趣跟小朋友玩，所以其他小朋友试过一两次感觉无趣就不再跟他玩了。反正跟全部小朋友一起上课，一起吃饭，一起睡觉等基本都没问题，现在老师反映牛仔上课的纪律已经很好了。就是下课时间，小朋友自由玩耍时间，或者是在操场自由玩耍时间，总是他自己一个孤独的身影，刚上大班开始有一段时间状况很可怕，因为刚上大班，跟小朋友和老师都不熟， 其他小朋友玩耍他自己却一个人坐着或站着发呆，后来稍好一点自己不坐着站着发呆了，发展到其他小朋友在玩，他自己去看汽车，风扇喇叭等他感兴趣的东西，到后来有老师引导他，叫他一起跟小朋友玩，他也不是每次都愿意加入，老师说他凭心情的，心情好他就加入，心情不好就不去，还是比较喜欢坐着看其他小朋友玩，老师或者其他小朋友拉他手去玩一下，但是玩一会儿他自己又一个人脱离出来了。现在暑假这几个月也是放在幼儿园，他们幼儿园暑假也有托管的，现在幼儿园自由活动时间，其他小朋友玩滑梯，玩羊角球，呼啦圈等，他也过去玩他想玩的东西，像羊角球，呼啦圈，他喜欢的他会过去跟老师拿玩具，然后在小朋友中间自己玩自己的，跟小朋友之间基本没有任何互动，沟通。 每次听到老师这么说，自己心里真的是很失落……..牛仔这半年在大班情况如果按纪律性，规矩性来说比，那比之前进步很多，但是如果按社会性（对小朋友的关注，互动沟通）来说，他目前的情况比他之前在小班中班朱老师带的情况要差要倒退，感觉他现在那些小朋友干什么，做什么，他都基本不关注，不模仿的，好像都与他无关，已经有被大班小朋友孤立的感觉，其实也不是大班小朋友孤立他，那些小朋友对他很好，没有听说过任何人欺负他，是牛仔他自己社会性互动沟通方面跟不上这些小朋友，本来他自己这方面就差，再跟比他大一两岁的小朋友一起，他的差距就更大，估计有很多方面的原因导致他现在的情况。 这也是我的失职之处，他爸爸说我不应该把牛仔放大班，不应该让他跟比他大那么多的NT在一起，因为这样他跟NT的距离就更大，他就更没自信，更被孤立，更不适合牛仔社会性的发展。大班学习的内容已经基本跟小学一年级衔接，老师整天在教写字，拼音字母，加减法甚至还有数字分解，这些内容都非常不适合牛仔目前的年龄，幼儿园大班教学内容已经沉重，枯燥无味（这就是中国，从幼儿园大班开始已经有学习压力了，我问过他们大班的老师，我说这些课程对大班的孩子来说是否已经太重了，老师自己也承认说重，他们说本来他们都不想整天教小孩写字，拼音，加减法等内容的，他说是大班很多家长要求老师要教的，是那些家长说他们小孩落后了，说谁谁的小孩这么大以及会写多少字了，会多少拼音和加减运算了……..）所以大班课程已经几乎没有了游戏玩耍利于小朋友全面身心发展的课程，这些都非常不利于牛仔社会性的发展，所以感觉牛仔自从上了大班他的社会性都退步了，他目前最需要的还是游戏玩耍。有老师反映过，说牛仔之前在小班中班的时候，纪律性虽然不好，但他对其他小朋友的关注模仿还是不错的。当然这跟牛仔当时带他的朱老师在这方面比较懂比较刻意带他引导他的结果。现在到大班老师换了，学习内容不同，课程也不同，老师也不是特别懂特殊教育，没有特别懂这方面的老师带他引导他，再加上牛仔社会性自身的发展缺陷，感觉他的社会性方面比之前在小班中班时退步了。总之感觉牛仔上大班以来，语言，规矩性，运动等方面都有进步，唯独社会性没有进步，社交这致命的缺陷，我们仍然无法攻破或改善，（如果随便努力下就可以改善和攻破的话，这种病也应该不叫自闭）。这也是自闭的最可怕最恐怖之处。

自己也要检讨一下，自己也没有全身心投入发展牛仔社会性方面的东西，没有辞职全职带他，还是死守住这份破工作整天早出晚归，早上7点半上班，晚上差不多8点才回来。 没多少时间可以给牛仔，没怎么带他跟其他小朋友玩，没有帮他找个固定的玩伴，没能教给牛仔很多东西，整天把他当做NT来养，对他的爱和付出不够，妈妈要加油啊！！！

小牛仔妈妈

牛仔9.1号起要去读另外个幼儿园了，这个幼儿园就是牛仔和他爸爸一直梦迷以求一直嚷着要读的大幼儿园，也是牛仔曾经威胁他老师他要读的这个大幼儿园。这个幼儿园跟牛仔之前的幼儿园就就在两隔壁，这个幼儿园也是私立的，园方自称它在广州场地最大，师资最多的幼儿园。 场地是很大，跟小学规模一样，很多小孩玩的东西，学费比牛仔之前的幼儿园贵4倍，老师的情况就还不知，要自己的小孩上了了解了才知道老师的情况。 其实幼儿园不是越大越好的，好的大的幼儿园并不是很适合我们的小孩。 这是他爸爸要求牛仔要换的幼儿园，他爸爸一直认为牛仔没有问题，不知天高地厚一直嚷着让牛仔上那个大幼儿园，一直嫌弃我原来给牛仔读的小幼儿园，说那个幼儿园太小，没活动场地，师资不稳定，整天换老师，说老师也没教会他儿子什么，他爸爸认为牛仔的年龄现在不适合大班，他爸爸的意见除了最后一点说他不适合上大班我认同外，其它我一律反对。我是不想牛仔换幼儿园的，说牛仔不适合上大班，那我本来打算让他在原来的上回中班，虑到牛仔在这个小幼儿园读了将近2年的时间，比较熟悉了这里的环境，这个幼儿园虽然小，但是觉得这里的老师和幼儿园管理方对我们这样的小朋友是比较宽容的，比较接纳。 不见得大幼儿园会比这个小幼儿园好，不见得大幼儿园的老师比小幼儿园的老师有爱心，都要碰运气，但牛仔的爸爸执着一定要给牛仔换幼儿园，我们夫妻俩还因此而吵架了。那个大幼儿园报名时间，我都特意不去报名的，我说我不同意牛仔读大幼儿园，要报名就让牛仔他爸自己报去，刚好幼儿园报名的那天他爸爸没空要加班，他爸求我去报名我也没去，最后报名的第二天他爸爸自己去了，幼儿园告诉他已经招满了，牛仔爸爸还把我骂了一顿，人家说招满了他还是拼命找老师挤进去报了名，还叫小牛仔进去面试了。面试的结果是很让人意外的，我们都以为牛仔会落选的了，没想到后来竟然被通知录取了。既然都被录取了那就去读吧，不让牛仔爸爸碰碰石头他不知道他儿子的真实情况。不知牛仔9月份换的幼儿园情况怎样？ 不知牛仔习不习惯呢？不知到时情况会比这个小幼儿园更差呢？ 或者读没几个月被这个大幼儿园辞退呢？ 什么最糟的情况自己也想到过了。如果牛仔到时实在不适应这个大幼儿园，到时就重新到回这个小幼儿园吧。

小牛仔妈妈

关于幼儿社会性发展-游戏摘录.

(一)从幼儿社会性行为的发展来看，可将幼儿游戏的发展分成四个阶段，即独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏

1．独自游戏

独自游戏是指幼儿只会单独地玩，学步期或其前后的婴幼儿通常以这种方式进行游戏。这阶段的婴幼儿以自我为中心，不大察觉其他人的存在，即使有其他幼儿在附近，他们也都是独自地玩着自己的玩具，不理会他人在玩什么。

2．平行游戏

平行漩戏是指幼儿看似在一块儿玩，但仍是单独做游戏，各自玩着自己的玩具，彼此没有交流(包括口头语言的沟通和身体语言的交流)。他们会察觉到其他幼儿的存在，偶尔会望一下别的幼儿，但接着又会把注意力集中到自己的游戏中。这种游戏在2～3岁时常见，是孩子们初步学习社交的机会。

3．联合游戏

联合游戏是指幼儿和同伴一起玩游戏，谈论共同的活动，但是没有分工，也没有围绕具体目标的共同活动，各人根据自己的愿望进行游戏。这种游戏多见于3～4岁。



(二)从幼儿认知能力的发展来看，可将幼儿游戏分为四种

1．练习性游戏

这种游戏又称为功能游戏、感觉运动游戏，开始于出生后的4～6月，是延续至婴儿、托儿期的最初的游戏形式。练习性游戏是指孩子为获得某种愉快体验而单纯重复某种活动或动作，其动力来源于孩子的感觉或运动器官在使用过程中所获得的快感，其形式以抓、摸、拿等动作为主，对孩子来说这是感知动作的训练。如孩子反复地摇着哗啷棒，在屋子里来回地跑，将玩具汽车在地上反复地滚动以及随意地将胶泥捏成各种各样的形状，等等。

研究指出，练习性游戏在1～2．5岁时最为典型，约占其自由活动一半以上，随着年龄的增长，练习性游戏出现的频率随之降低，至6、7岁时只占全部游戏的六分之一左右。

2．象征性游戏

当孩子进入生命中的第二年，特别是一岁半左右，依靠象征来思维的能力开始展现，此时的孩子便开始能够从事最初的想象游戏。象征性游戏在幼儿期达到明显的高峰。在这一时期，幼儿的象征游戏表现为运用“替代物”，以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来。象征性游戏中“替代物”的变化，体现了幼儿游戏中抽象性与概括性的发展，表现出以下一些特点：

最初，幼儿使用与实物相似的替代物。此时的游戏主要依赖于与实物在外形、功能上都十分相似的专用替代物，如玩具娃娃、玩具汽车等。

到中班时，幼儿开始使用与实物相似性较低的替代物。由于替代物与实物的相似性减少，通用性增大，因此常常可以一物多用，如用一根小棒分别代替筷子、注射器、体温计、梳子、铲子等。幼儿的年龄越大，替代物的通用性也越大。

到了幼儿晚期，幼儿在游戏中开始表现出脱离实物，完全凭借想象以语言

或动作来替代物品。如用接电话的动作代替“电话”，用开车的动作替代“汽车”，用抬的动作代替“担架”，用“呜一呜一”的声音代替刮风，等等。

美国心理学家的一些研究表明，儿童独自的象征性游戏的发展趋势呈“U”形曲线，即5岁时独自象征性游戏处于低谷，4岁和6岁时独自象征性游戏在全部游戏中所占的比例明显高于5岁时；而儿童的集体象征性游戏的发展则呈“n”形曲线，即5岁时集体象征性游戏达到高峰，在孩子的全部游戏中约占71％，6岁为次高峰，约占65％，而4岁和7岁时均较低。

3．建构游戏

当练习性游戏开始衰退、象征性游戏开始减少时，综合了操作性和象征性因素的建构游戏逐渐成为主要的游戏形式。低年龄儿童的建构游戏较多地反映具体的事物，如用积木搭建“房子”，用凳子拼成一辆“公共汽车”等；年长些的儿童则更多地反映比较抽象的概念，如建造“公园”、“博物馆”、“医院”等。

有研究显示，建构游戏也是幼儿期最普遍的游戏形式，小班幼儿的建构游戏约占其全部活动的41％，而大班幼儿的建构游戏则占其所有活动的51％。

4．规则游戏

这种游戏是指具有明确规则且必须完全遵守的带有竞赛性质的活动。它开始于婴儿参与成人发起的嬉戏活动，以后在幼儿自发的社会性游戏中出现了规则游戏的雏形。幼儿期有一些通常由成人发起的简单的规则游戏，在这些游戏中，规则是由成人确定的，而不是由幼儿订出的，因此，幼儿由于常常不理解规则而破坏规则。如幼儿园经常开展的一些体育游戏、数学游戏、智力竞赛游戏等。

(三)从游戏行为的内在关系来看，幼儿游戏一般可划分为五个阶段

1．未分化型．

这是一种最原始的游戏类型。约1岁左右，孩子几乎每隔2～3分钟就出现一种不同的动作，每个动作都没有什么规则，比如摆弄玩具，或是在椅子、凳子上跳来跳去等。1岁以后，这种游戏就很少见了。

2．累积型

这是一种把片断性的游戏活动连接起来的游戏类型。如把看画册一在纸上乱涂乱画一摆弄积木一玩布娃娃等活动连接起来，每种活动约持续10分钟，1小时内约能表现出4～9种游戏活动，但活动之间并没有内在的联系。这类游戏多见于2～3岁，稍大一些的幼儿中，也可能还有一定数量。

3．连续型

这是一种对同一类型的游戏持续玩耍近1小时的游戏。具体而言，它是在一个游戏之后接续一种与前一个游戏内容无关的游戏，或是插入其他的游戏，即在一种游戏形式下进行着各种游戏活动，但还没有稳定的主题，也并不完整、统一。如孩子在“商店”的游戏中，本来是在买东西，可是却插入了摆弄物品、吃点心，或是拿点心玩，等等，然后又回到买东西的游戏上来，而这些并不是孩子特意计划的。这类游戏一般在2～4岁比较多见。

4．分节型

这是一种把完整的游戏分成两次或三次来进行的游戏。如画画和玩沙子，当玩腻了一种游戏活动时，就转向另一种活动。结果，本来一次完成的画可能要分两次或三次才能画完，本来是一个完整的玩沙游戏，却被分割成两节或是三节。类似这样的游戏，一般多见于4～6岁儿童中

5．统一型

延长分节型游戏的时间(1小时左右)，就是统一型游戏。与连续型游戏不同的是，整个游戏是在统一主题、目标下进行的，游戏内容彼此有联系，游戏方式也基本一致。这种游戏同分节型游戏一样，在年龄稍大的儿童中较为多见。

总之，儿童游戏的发展是一个经历了不同阶段的过程，游戏从一个阶段向另一个阶段演化时，先前的游戏形式不是被抛弃而是被包括了。前一阶段孕育、准备了后一阶段，而后一阶段中又有前一阶段的成分；儿童游戏的发展与儿童生理、心理的发展是同步的，两者相辅相成，互相促进。

二、游戏的性别差异

一般来说，在2岁以内，男孩和女孩在游戏上还没有表现出性别上的差别。但是一过3岁，到了4、5岁时，男孩和女孩在游戏方式上的差异就很大了。

在幼儿期，如果从玩具上来看，男孩一般偏好交通工具、积木、建构性玩具以及身着不同服装的人物，如军人、黑猫警长等，他们花在这些方面的时间一般也比女孩为多。而女孩则偏好于人物模型、家俱、动物模型等，花在这些方面的时间也较男孩为多。

平行游戏parallel play　

　平行游戏(Parallel play)2一3岁儿 童的一种游戏方式。此时儿童虽喜欢 和其他儿童同时游戏，但在游戏过程 中是各玩各的，单独从事游戏，灼_不 侵犯。

平行游戏”概念最早由MB. 波特于1 932~1933年发表在《变态与 社会心理学》杂志中的文章里提出， 他按社会交往的水平把儿童的游戏分 为五类:(l)单独游戏。(2)旁观者 (3)平行游戏。(4)联合游戏。(5)合作 游戏。平行游戏是2一3岁儿童表现的 最初社会行为方式.也是他们此时社 会性行为的主要特点。

小牛仔妈妈

牛仔目前的社交还处于 2. 平行游戏阶段  ，处于NT 2-3岁的水平。

小牛仔妈妈

摘录方老师


孩子不能融入到其他孩子的游戏中，家长要做分析。
1、触觉敏感么？
2、明白游戏规则么？
3、玩这些游戏的基本技能掌握了么？
4、语言的理解能跟上么？
5、这个阶段的共同关注力够么？
6、胆小么？
1---5几乎都要提前为孩子预备的，也就是说在操作游戏（独自游戏）中家长要观察和辅助孩子掌握操作的技能，并且操作是可以多样化的。然后家长要当孩子的伙伴创造游戏机会来泛华孩子的技能，把独自游戏转变成和家长的平行游戏，此时家长要提高孩子的语言理解能力，尤其是肢体语言的理解能力，模仿能力，关注能力，并且讲解游戏规则等。即使这样做也没有问题的时候，也不见得他就能融入孩子群中去。
家长要带孩子先加进一个孩子来玩，慢慢加多，让孩子慢慢适应。
无论是什么样的项目，我们都要记得DTT的方法，分解课题，及时辅助，及时强化，又要及时撤去辅助。

小牛仔妈妈

回首仔细想想牛仔这几个月的进步，还是蛮多的。

1.        跟家人之前的感情更进了一步，尤其是跟他奶奶的感情，好得让人妒忌。自从他奶奶生病住院后，去医院探望奶奶，知道一个人病重生病住院是怎么回事。他奶奶住院期间，叫他帮忙做什么家务 都愿意做，例如拖地，扫地，收碗，洗衣服等，虽然做得不是很好，但是他是积极参与了，尤其是很喜欢洗他自己的衣服，很喜欢用肥皂洗他自己的衣服，当然他喜欢洗衣服也是醉翁之意不在酒，主要想是玩水的，但教他怎样给衣服抹肥皂，搓衣服，漂洗衣服，然后拧干衣服，还是有蛮认真学习，边玩水边洗衣服。家务方面做得好坏我对他是没有要求，只要他愿意参与就行。他奶奶出院回家，他见到会马上扶奶奶，奶奶躺床上起床上厕所，他会马上去拿他爸爸买给他奶奶用的坐便椅子给他奶奶用（我家的是蹲厕，他奶奶手术后蹲不下来，专门买坐便椅子给她用），他说奶奶腰痛，要用坐便椅大小便。她奶奶出院后一直都还需在家躺着休养，（医生说他奶奶至少要在家休养躺半年才能完全康复）。他每天从幼儿园回来第一件事情就是先去她奶奶房间看她，经常很主动去亲她奶奶，看他奶奶有时起来外面大厅坐下，他就会不断地跟奶奶说 奶奶你躺床上啊，奶奶你躺床上啊，他也很喜欢躺在奶奶床上跟奶奶聊天。

2.        语言也比之前丰富了不少。
在之前的幼儿园，他的两个老师都是很主动跟他说话的，老师说他语言是很不错的，能跟他们聊很多，问他什么都会答，当时他奶奶住院期间，问怎么最近不见奶奶接你啊？ 他说我奶奶住院了？ 老师问奶奶为什么住院啊？答奶奶脚走不了路。老师问他想不想奶奶，有没去医院看奶奶？等等都会回答。不管是之前的幼儿园老师还是现在新幼儿园的老师都说牛仔语言挺好，嘴巴挺会说的，而且什么都会主动跟老师说，缺点就是不合群，不喜欢跟小朋友玩，也不怎么跟小朋友说话，但跟老师之间的沟通没有问题。

发现每天送牛仔去幼儿园上下电梯碰到左邻右舍，或者不是左领右舍仅是住同一栋楼坐同一电梯的叔叔阿姨，他嘴巴也挺甜的，很主动喊叔叔阿姨，老爷爷老奶奶。搞到很多人都认识他，而我不认识他们。牛仔的电梯社交很好，发现他在电梯跟大人很主动交流的，语言也特别好，有几个阿姨婆婆碰到我都说，你儿子嘴巴很甜，很“能说”。我家的电梯“解说员”，一般还没进入电梯在等电梯的时间里，他那个小嘴就开始说不停，哪部电梯比较快，哪几部电梯在下，哪几部在上，大家猜哪部电梯快等，碰到旁边一起等候的叔叔阿姨会主动打招呼，之前好一段时间他进去电梯里面，专门给大家解说电梯里面的标志，例如不可以用手掰门，不可以在电梯里蹦跳，小朋友做电梯要大人陪同等。后来他自己不再解说电梯里面的标记和广告了，开始观察一同坐电梯的大人，例如看到有叔叔的背包 是背在前面的，就过去问叔叔你的背包为什么背在前面？例如有叔叔阿姨提了个箱子或者行李包之类的东西，他会很主动很好奇过去问他们，你这箱单里装的是什么？看到有阿姨或者婆婆买菜回来了，也会很主动很好奇凑过去问你买的什么菜啊。他在电梯里是非常主动跟人搭讪，很主动跟人沟通，而且眼神也非常好，发现牛仔如果是他对你或者对你的话题有兴趣，他会很主动跟人搭讪问人家问题，那个时候发现他的眼神对视是非常好的，问完别人问题他也会眼睛一直看着大人期待大人们的回答。如果他对你没兴趣或者对你的话题不感兴趣，而你还一直强迫跟他答话时，他眼神就不好，会躲闪，会飘。 NT是不管对跟他说话的人感不感兴趣，眼神一直都是很好的，这就是差距。不过我对牛仔也不能太高要求，他的眼神已经比之前有了很大的进步。

最近见到小朋友有什么好玩的玩具会凑过去看，如果玩具是他也很喜欢很想要的，会要求我们给他买，感觉他之前不会提这种要求，感觉他对于这方面是无欲无求的，现在不同了，看到别的小朋友有光头强的弓箭，他会说：“妈妈，我也要想要光头强的弓箭，妈妈给我买一个。”看到有其他小朋友有做面条的工具（用橡皮泥做面条），会跟妈妈说：“妈妈，我好想要这个做面条的玩具，我好想做面条，妈妈，我们现在就去超市买吧。”

3.        开始有一些小心思小主意达到他自己想要的目的
a)        例如 他奶奶叫他吃青菜（牛仔一直以来不爱吃青菜），他就跟奶奶说青菜有农药，青菜有毒我不吃。 他奶奶说不知他哪里听到青菜有农药有毒一说，会找借口推说不吃青菜了。

b)        有次家里煲了他最爱喝的汤，一般牛仔我们是让他吃完饭再喝汤，因为他吃饭慢，他一直很紧张那个他最爱的汤没了，就拼命地吃饭。结果他奶奶比他快吃完饭，他奶奶吃完饭想再去盛一些汤喝，牛仔看到奶奶去装就担心汤全部被奶奶喝光，他连忙跟奶奶说：“奶奶你不能喝那么多汤，喝了你会肚子疼的。” 他奶奶笑说那我喝了肚子疼那你喝了会不会疼？他说他喝了不会疼，你老人家喝了就会疼。最后他奶奶还是去装汤喝，牛仔只能跟奶奶说，奶奶留一点给我，不要全部喝完。

c)        有次带他去跟我同学吃饭，还没上菜之前服务员上了些开胃菜，例如炒花生和酸萝卜之类的东西，他刚开始吃了几粒花生米觉得很好吃，就吃完一颗又一颗，我担心他吃多了热气，就叫我同学把那碟花生米端到她坐的桌子边，牛仔够不着就吃不到。刚开始没支声，过没1分钟，就跟我说妈妈我要去看时钟，餐厅有个地方挂着个大钟是要走出座位才能看到，我就放他出去了，结果他出去座位根本就没去看时钟，而是直接跑到我同学那个位置，一趁我同学不注意就把花生米端到他自己身边吃起来。后来我把他押回我座位旁，把花生米放回我同学那里，过没多久，牛仔又说要去上厕所，我就又放他出去，结果那家伙出座位也不是要上厕所的，而是又跑到同学座位把那碟花生拿走，我那同学说他鬼主意还蛮多的，牛仔在家里这种事例也不少。

d)        有次我想吃他的水晶饼，跟他说我也很想吃他的水晶饼。他不想给我们吃，然后跟我们说：“这水晶有我口水的，你不能吃。” 我说没关系，有口水我也不怕，他说不能乱吃别人的东西，这话是平时我们教诲他的，他现在拿来教诲我们了。

e)        有次看他在吃柚子，我们想跟他要些柚子吃，我们当时在吃饭，牛仔说：“如果你的猪肉给我吃，我的柚子就给你吃。”  我们叫他图颜色，他就说：“如果给我切一盘习瓜（游戏），我就图颜色。”  已经开始会在我们要求他做的事情上加上他要的条件了。

f)        在之前的幼儿园，老师经常教写字，牛仔最怕写字，一般周围的同学都在写字时，他就在本子上乱画或者看着别的同学写。有一次老师见他没写，就过去问他: “你为什么不写字啊？”牛仔答：“老师，我手痛。” 老师问他头疼不疼，脚痛不痛？ 牛仔答：“其它地方都不痛，就是手痛。” 然后老师说哪里都不痛就手痛，肯定是偷懒找借口不写字。

g)        还有一次，也是在之前幼儿园写字，牛仔一拿到笔就说：“老师，我不会写”。老师说：“不会写，我教你。”等老师过来抓着他手的时候，牛仔突然在老师脸上亲了一下，老师搞得哈哈笑，问他为什么亲老师了呢？不答只是笑，然后老师感觉他这个吻有贿赂之嫌。（因为平时我跟这个老师沟通得比较多，我跟她说过牛仔除了主动亲吻他奶奶之外，从没主动亲过任何人，包括我们父母，当然老师他之前也从未主动亲过）老师就问牛仔：“你是不是想用这个吻收买老师，想亲一下老师然后就不用写字？”牛仔很老实地回答：“是”。 老师答那照样要写。

4.        开始提问比较深奥的问题
a)        例如：我们家别人送了一个不用电LED发光变色温控七彩花洒，我们把他装在浴室里，水流冲击花洒里流出的水会变不同的梦幻颜色。牛仔见到了会问花洒为什么喷出不同颜色的水？我们跟他说不是水有颜色，而是花洒里面的灯的变化映衬出不同颜色的水。然后牛仔又问为什么花洒会有不同颜色？ 这个问题我是不会回答，我上网查了下交差如下：估计牛仔也听不懂。
RC-A1:内置水力发电系统，无需电池及外接电源，接通水源的瞬间，LED便会发亮；
         根据水的温度变化颜色。当水温在当水温≤32℃时，灯会发绿光，当水温在33℃～41℃的时候           LED灯会发蓝光，当水温在42℃～45℃时LED灯会发红色的光，水温在≥45℃以上则LED灯会红色闪烁.
RC-B1:1、内置水力发电系统，无需电池及外接电源，接通水源的瞬间，LED便会发亮；         
2、发光的颜色可以根据时间每3~5秒变化一种颜色，形成七彩逐变的效果。

b)        牛仔冲凉的时候，我们经常在他的洗澡盆里放一个塑料的小油壶给他玩，是我专门买给他玩水用的。油壶的盖子有个通气小孔，还有油壶嘴有个出口。他拿到油壶盖好然后直接把油壶按下去装水，结果油壶有两个部位（壶嘴和壶盖有孔的那个位置）不停地冒出泡泡来，然后牛仔问妈妈油壶在装水的时候为什么会冒泡泡？  装满水后，牛仔把油壶就泡在洗澡盆里观察了一下，然后问妈妈，油壶为什么放在水中会变矮 ？? 我看了下装满水放在洗澡盆中的油壶，真的是变矮了，这些都是平时我都没注意过的东西也观察不到的东西，再加上我知识贫乏，我物理知识本来就很差的，真是被他问倒，赶紧找度娘帮忙。

c) 有次我们带他去一个村庄里玩，那里有很多狗狗。牛仔是超级喜欢狗狗的，然后问了我们一个问题？ 为什么狗狗没有手？ 我说狗狗就是没有手的，它只有4条腿，他是用4条腿走路的。然后他又问为什么狗狗不用两条腿走路 ？我只能回答狗狗天生就是用4条腿走路的。有一次牛仔看到有人拿食物逗狗让狗狗站立起来两条腿走路，前面两条腿好像变成手会拿别人逗他吃的东西，牛仔看到后跟妈妈说，原来狗狗是有手的，然后问狗狗为什么把前面的两只手变为腿了？？ 天啊，这我真是不会回答。
d）最近老是纠正我说的话，觉得之前我说错什么或者讲错什么，他从来都不会纠正我的，最近他经常我纠正我搪塞他的话。（有时我烦他的时候，有很多事情我是随便找个答案敷衍他忽悠他）

例如： 牛仔一直爱哭，有次卧室的灯，他哭着哭着的时候突然不亮了。（大厅的灯还在亮），牛仔就问灯怎么突然没了呢？ 我说就是给你哭没了。他听到就会纠正我说：“妈妈你搞错了，灯不是给我哭没了，是线路不好，接触不良。” 后来我把灯重新开关一下，灯果然再次亮了，果然是接触不良。

例如：有次跟他给爸爸打电话，说着说着突然没声音了，他说怎么突然没声音了呢？ 我就说就是因为你不快点回答爸爸的问题，所以爸爸把手机挂了就没声音了。牛仔听到就说：“妈妈你搞错了，电话不是挂了，是信号不好。”后来我们拿着手机换了位置，果然又有声音了。

还有次带他去体育活动场所玩，有个之前他玩过的脚踏秋千没有了，他说这个秋千怎么没有了，我答他因为你太爱哭，给你哭没了。牛仔又答我：“妈妈，你搞错了，这秋千不是给我哭没了，是坏了给人搬走了。”

5.        牛仔还有一个进步就是运动方面比之前有进步。
之前他跑步像跳舞，跑得很慢的，现在能跑比之前快很多，姿势也比之前好看很多。之前他跑步只会跑直线的，就是我们跟他玩灰太狼抓喜洋洋的游戏时，他做喜洋洋我们做灰太狼在后面追着抓他，他之前只会跑直线，不会转弯抹角的。 现在不同了，不但会转弯抹角，而且会跑“S”型路线，他现在速度比之前快了很多，又学会了走” S” 型路线，现在我们要抓他有点费劲，不像之前那么容易了。

两个月前就已经学会了两轮自行车，现在骑自行车已经飞快了，上坡知道要早点加油使劲踩，下坡知道刹车。牛仔学两轮自行车非常快，两天就学会了。按照其他妈妈教小孩骑两轮自行车经验，不给他任何压力，我们把他原来的辅助轮卸下来后第一天，就跟他说，现在自行车变为两轮的了，两轮也可以照样骑自行车的，你看那些大哥哥大姐姐都是骑两轮的。然后就跟他说我们骑两轮去超市买他爱吃的东西，或者骑车去看他心爱的喇叭音箱。刚开始第一天扶他学两轮搞到我满头大汗，因为小孩的自行车矮，大人要扶他要弯腰，他刚学第一天根本就不会控制车手，左右摇晃的，（估计他还想着是三轮的）边跟他讲解骑二轮要领还要跟着他跑，那绝对不是一个“累”字可言。看来光有动力还不够，还是要些技术才能骑到二轮，找出牛仔不能骑二轮的问题所在，就是不会把握车手，稳不住车手而已。所以第二天我教他骑车的时候，我已经不再关注他其它方面（因为只要会骑三轮，踩踏是完全没问题的了），只关注他车头扶手，教他只要把车扶手的那个横杠变为笔直的“一”不是任何倾斜有角度的“一”，然后踩踏车就会稳步前进。怎样才能把车手的横杠变为笔直的一呢，就是要用双手稳住横杠两边的把手。跟他讲过要诀后，我再也不弯腰扶他单车，而是改扶住他胳膊或肩膀那个部位教他怎么控制把手把那条横杠变为笔直的“一”。 几个小时后他就知道怎样把那个横杠变为笔直的“一”，然后我再放手，改为扶他的背（因为他刚学会，他还是没安全感，老是叫我扶住他手或胳膊。）我就跟他说，妈妈一直在你身边，妈妈给你扶背。其实扶背已经等于他自己能骑二轮了，他自己已经会控制他的车手了。两天后，连背也不用扶了，可以自己上路。

还有那个滑轮鞋（溜冰鞋）牛仔也学得非常快，三个月前也是花了两天时间就学会。因为见到下面小区很多小孩滑这个鞋，他爸爸说也想给牛仔买试试，刚开始我跟他爸爸说不要买，我说牛仔这么笨学不会的，不要浪费钱。他爸爸坚持要买，说不试试怎么知道他不学不会呢，然后去迪卡侬买这个鞋给他，说迪卡侬有免费教怎么滑的。最后牛仔还没去迪卡侬学，经过一个**姐教了两天就学会了，出乎我想象的。买了那个滑轮鞋后第一天我们帮他带好护膝等，然后让他跟着一个会滑的姐姐去抓蜗牛，牛仔非常喜欢蜗牛，就穿着那鞋到处跟着那个姐姐去抓蜗牛，结果两天也就学会了，后来就没去迪卡侬学了。


总结一句话，牛仔各方面都有进步，就是社交没进步。感觉他学一些单人玩的东西倒很快，学怎么跟小朋友沟通，怎么样跟同龄人玩，却非常非常困难！

不曾迷失

牛仔妈，我的菜地怕是要荒废了。可是我很挂念小牛仔。你不要太焦虑，我这阵子很好，虽然程程有很多问题，我觉得要给孩子时间，没有发育到那一步着急也没用。以前程程在北京脑瘫康复时的专家说过孩子的发育像火车，有的3个小时到终点站，有的6的小时到终点站，最终到了就好。我们程程已经上了4个多月的幼儿园了，真的我跟老公都很高兴，第一，老师觉得程程很棒，很积极，很聪明（其实那些知识他在机构都会了）。第二基本上能坐住了，虽然上课还是有打断老师的情况。我老公比我强，他觉得上了这么久没有被退回来就很好很好了。第三，居然有好朋友，还不止一个。跟着他的好朋友学会了嘲笑别人，说实话，我家程程在幼儿园的进步真的很大，他是喜欢模仿的孩子，跟着同龄小朋友学了很多东西。第四、配合倾听能力有提高。刚上学那阵还不行，不能听别人讲话，别人一说，他就开始讲，也不管对方讲什么。最近这个问题轻了很多，跟小朋友玩时一来一往的让我恍若他是正常孩子一个。第五、叫名有小小的进步。没有特殊情况基本上叫3声以内会有回应，尽管不怎么看人，主要刻板的回应。我是个要求好低的妈妈。第六、心智小小提高。昨晚上碰到一个朋友，跟程程要她手里的彩虹糖。程程不想给，他说彩虹糖锁住了（封住了的意思），对方说没事我能撕开。程程又说你没有剪刀，这个是用剪刀打开的。我朋友说没事，我用牙咬开，程程回答那不把你的牙咯坏了么！今天早上程程有些发烧，咳嗽也比较严重。吃完早饭，我说咱们去幼儿园吧。他坐在沙发上很认真的说妈妈我病了，今天不去幼儿园了。我说不严重可以去。程程说去了幼儿园传染给小朋友怎么办，还是在家休息吧。说的我都不好意思，最后真的在家休息了。再借牛仔妈的菜地说说我家的问题。第一，情绪问题巨大。什么事都爱着急，爱哭。有时我能克制住给他讲道理更多时候我就怒了，我要检讨。第二，讲话时还是逃避对视。一下子想不起他的可恨之处了，哈哈。牛仔妈，我们一起努力。

dcf0807

小牛仔妈妈'我家宝宝和你家的很像哦'也是语言还不错'就是不看别人的眼色'不管你生气不生气'以自我为中心'我现在真的还很难接受这样的现实'也对她的教育很迷茫'不知道下一步该怎么走'

小牛仔妈妈

下面引用由[U]不曾迷失[/U]发表的内容：

牛仔妈，我的菜地怕是要荒废了。可是我很挂念小牛仔。你不要太焦虑，我这阵子很好，虽然程程有很多问题，我觉得要给孩子时间，没有发育到那一步着急也没用。以前程程在北京脑瘫康复时的专家说过孩子的发育像火车，有...

程程的进步真大，真为你感到高兴，感觉他都没有了那个核心障碍（社交障碍），就跟NT差不多了，程妈你尽可放心了。


牛仔如果只是个慢车，慢点到达（就像你说的那个脑瘫专家所说的，有的3个小时到，有的6个小时到）我都无所谓，我能等。最担心牛仔不但是部慢车，而且是部坏车，这车里面很多零件设施都有问题，要我们不断地帮他维修更新，而且我们这些维修师傅还不能急，心态要非常好，否则给你来个欲速则不达，中途还有可能出轨或者其他故障到不了终点呢？？

小牛仔妈妈

下面引用由dcf0807发表的内容：

小牛仔妈妈'我家宝宝和你家的很像哦'也是语言还不错'就是不看别人的眼色'不管你生气不生气'以自我为中心'我现在真的还很难接受这样的现实'也对她的教育很迷茫'不知道下一步该怎么走'

欢迎dcf0807，我们的小孩这么像，以后多点交流。大家一起努力，共同进步！

小牛仔妈妈

牛仔中秋节前9.17号去儿童医院做了个疝气手术。严格来说牛仔得的不是疝气，应该是鞘膜积液，不过这个手术跟疝气手术也差不多。牛仔1岁前做儿保时我看医生有在他的保健手册上写鞘膜积液，当时没怎么在意，再加上医生说这种积液很多小男孩都有，有很多会自动吸收。牛仔在老家他爷爷奶奶带时也发现他的睾丸其中一个比另外一个要大些，也有带去地方医院看过，那里的医生说没什么，不是疝气，所以我们一直没放在心上。直到牛仔这次要换幼儿园体检，医生说觉得牛仔有点斜疝，叫我们去外科检查。外科B超检查为交通性鞘膜积液，建议我们要动手术。当时在儿童医院检查后我们还以为第二天就可以做手术，医生说因为得这种病的小孩太多，前面待手术小孩名单还很长，说我们至少要要等两个月时间，待他们有床位手术会通知我们。其实广州很多其他三甲医院也能做这种手术，如果去其他医院做手术的话就不用等这么长时间，但我们不想换其它医院，想着这个医院比较专业，而且只有他们有推行“小儿外科日间手术” , 就是这个医院为了照顾小儿心理，担心小儿住院太久给小孩造成心理影响推行的一种外科日间手术，一般凡是不是很严重的外科手术，一般他们都是采取日间手术，白天动完手术住一晚观察，第二天就出院在家疗养。其它医院像这种疝气手术，估计至少要住3-7天吧，这个医院只需住一晚就可以。想着牛仔这种病也不是急性病，所以我们就等了差不多两个月时间，直到中秋节前两天医院通知有床位，我们就急忙跟幼儿园请假带他去做手术。

去医院前一天晚上，医院就交代我们晚上10点后要给小孩禁食，凌晨一点后连水也不能喝，第二天一大早就早起去医院做术前检查。抽血，尿检，X光，心电图，B超所有的术前检查牛仔也是蛮配合，检查完后大概是上午10点半护士就带我们到病房，交代我们不能给任何东西给小孩吃（包括水），到病房后就叫我们拉上窗帘让小孩休息睡觉，说下午就准备手术。当时跟牛仔住同一病房的还有一个不到3岁的小男孩，那个NT小男孩从术前检查到进入病房一直都是哭闹的，估计年龄太小吧，老是要让他妈妈抱，比起这个小男孩，牛仔还算是比较乖的了。他的病情也是跟牛仔一样的，都是鞘膜积液，他是右边，我家牛仔在左边。那个小男孩的情况比牛仔要严重。进入病房后，护士跟我们大人交代了些注意事项，然后拉起窗帘让两小孩睡觉。这两个小男孩在没有吃任何东西的情况从上午10点半就开始午睡，病房环境还是蛮好的，很安静，同一病房每张床之间也有窗帘隔离，一拉上窗帘，两个小男孩都很快就睡着了。那个小男孩10点半就开始睡着了，我家的牛仔11点也睡着了，好像吃了安眠药一样，两个小孩都非常快地进入了睡眠，而且还睡得非常好，牛仔是比家里和幼儿园都要睡得好，真是非常的奇怪，竟然对医院的床没感到任何焦虑和不安。

中午在两个小孩熟睡的期间，麻醉师有找我们家属谈过话，说我们的小孩手术期间都要全麻，讲了些麻醉的必要和风险，然后让我们家属签字。那个小男孩安排下午2点手术，我们家的安排下午3点。下午一点半左右护士就过来让那个小男孩准备手术，开始输液等术前准备，我后来听那个小男孩妈妈说，那小男孩进手术之前也是哭闹着不肯进的，后来输液不久就睡着了，估计那个输液是让小孩睡觉安定的。到下午2点左右，护士也开始给牛仔术前准备，开始输液，不过护士说不用滴那么快，牛仔的手术在3点钟，没那么快轮到他。牛仔看到护士给他吊瓶，牛仔就跟护士说要喝那瓶吊液，说不要从手里打进去，要喝进去。 因为从前一天晚上到下午点滴前牛仔都没吃过任何东西包括水也没有，所以牛仔说口渴要喝水。牛仔从2点半开始步行到手术室，那个护士阿姨拿着吊瓶，我牵着他的手坐电梯到手术室。当然去的时候，没敢跟牛仔说要去做手术，因为经过他奶奶手术住院一事，牛仔对于“动手术住院”有点概念哦，担心他大哭大闹不肯去，我们这次来医院都没跟他说去动手术，只是跟他说小鸡鸡那里有细菌，有虫子，去医院叫医生把虫子抓出来。去手术室也只是跟他说去那里“照灯”，他奶奶手术后有照灯这点他知道，所以跟牛仔说去手术室照灯看他没有很大的反应，我还哄骗他说手术室里面有很多小喇叭小音箱，所以他到手术室门口也没有哭，进入手术室的外间等候室，我有跟护士讲了下，我说我家的这个小孩很喜欢小喇叭小音箱的，如果进到手术室里面有哭闹的话，给他找些小喇叭小音箱安慰一下他。那个护士听我说了后，就在手术室外面找了个小喇叭给他，是坏了的只剩下半截的小喇叭。吹不响的，不过牛仔把它拿在手里也安定多了。因为手术室里面是不让家属陪同的，所以牛仔从2点10后推进手术室也不知他情况怎样了，直到下午4点10后才出来。医生原来跟我们说手术只需半个小时时间，当时从牛仔进入手术室到出来足足有2个钟头的时间，在我们前面动手术的那个小男孩也一样，也是花了两个小时才出来，后来医生出来我们问他，他说他指的半个小时手术时间是指他的手术时间，不包括术前麻醉术后复苏的时间。他说每个小孩手术都一样，有很多都是要大哭大闹的，不可能完全配合医生的，他们都需要时间要哄他们一下，（所以不管小孩手术大小都要求全麻），说都要输液让他们睡觉安定然后麻醉后才能动手术的。

牛仔从手术室推出来后，有睁开眼睛但没跟我们说话，我们问他话也没答我们，到病房后我们看他嘴唇很干，就拿棉签沾点水在他嘴唇边擦擦，让他把小舌头伸出来嘴唇边舔舔，他有照做，给他擦完嘴唇后，我们想方设法逗他跟我们聊，我们拿他最爱的啤酒瓶音箱喇叭逗他，还有拿他最喜欢的IPAD在他耳旁切西瓜切得很大声，他都不跟我们聊，也不理我们，只顾呼呼大睡。我们看他那样，很担心，因为旁边那个小弟弟手术出来后清醒得很，他比牛仔先一个小时出来的，听他妈妈说他出来后一直都很清醒，然后一直哭闹着要他妈妈抱，因为护士交代过，小孩出来不可以抱，要平卧，在床上连枕头也不可以枕，出来后要6个小时才能喝水进食。所以那个小男孩出来后就一直在哭闹着要他妈妈抱，他妈不抱就一直哭得声嘶力竭，面红耳赤的。我家的牛仔出来后没哭闹过，但是回病床后一直呼呼大睡，而且睡得非常沉，护士给他换液时拍他脚板底，我们拿纸巾卷成小棍子挠他耳朵也没反应照样呼呼大睡。我们担心他有问题，问过医生护士，他们说也有小孩出来后呼呼大睡的，也有大哭大闹的，只要哭着睡着的时候呼吸好就没问题。就这样让牛仔一直睡一直睡从下午5点半睡到晚上差不多9点醒了，然后问他什么也会答了，问他知不知道在哪里，他说在医院。然后就开始不断说他饿，说他很饿要吃东西，吵着要吃枇杷膏，要吃瘦肉粥。跟他说护士阿姨说要到晚上11点才能吃东西，他听到这样就开始发脾气叫妈妈赶紧去弄给他吃，如果不弄就把妈妈赶出去，我只好躲在他床的另外一则他看不到的地方。他看不到我倒没哭闹，偶尔我一现身进入他视线就要吵着我弄给他吃，如果不弄，又把我赶走。我一直躲着他直到差不多11点才敢现身，然后先弄点水他喝，护士说要先弄水给他喝等10分钟，如果不会呕吐才可以吃东西。喝水后给他弄了一小碗瘦肉粥，他很饿吃得很香，吃完一碗还想要吃，不敢一下子给他吃太多。 吃完粥喝了些水然后就然他睡觉了。他也很快就睡着了。护士后来查房说牛仔有点低烧，37.3度，他说这是麻醉过后的正常反应，低烧是正常的，不用服药，交代我多给牛仔喝水就行。那一晚一直觉得牛仔在低烧，每睡一个多小时让他起来拉尿，然后喝水睡觉，一直到天亮摸摸他额头就不怎么烧了。早上起来也吵着饿要吃东西，他爸爸的瘦肉粥还没送过来，同病房的小弟弟爸爸出去买了些白粥包子牛奶，给了一个叉烧包，半碗粥，一瓶牛奶给牛仔吃，牛仔看到有得吃非常开心，三下两下就吃完了。等他爸爸从家里煲的瘦肉粥送过来的时候，他已经吃饱不想吃了。医生8点来查房，看过小孩伤口说没问题，可以办理出院了。

出院后几天在家里，牛仔也没闲着，活蹦乱跳的他爷爷说他跟生虾一样，手术后的第二天在床上玩着，跟他说不可以乱跳，结果一下子没看着他，他就从床栏杆上跳到床上，跟他说不可以跳，否则伤口裂了要送回医院缝线，听到我批评他，就开始用手抓我，用指甲在我身上狠狠地抓我（之前从未有过这样的行为），想着他刚动完手术，淡化了他的一切过激行为。术后第三天中秋节晚上，看到好多小朋友在下面玩，我们也买了个七星瓢虫灯笼给他到下面跟小朋友一起玩。中秋那晚的天气也是出奇的怪，白天艳阳高照，晚上吃饭的时候就可以下大雨，我们都想着今晚估计没月亮的了，没想到下了一个多小时雨，快到9点的时候雨停了，皎洁月亮出来了，而且非常圆又亮挂在天空，小孩和大人也出来赏月，小孩提着各式各样的灯笼，大人搬出桌子凳子围在一起喝啤酒吃花生等，气氛很热闹。所以也带着牛仔出来玩，牛仔也提着他的瓢虫灯笼很是高兴，看到其他很多小朋友的灯笼，也爱凑过去看看摸摸，我提议他跟别的小朋友换着玩他也愿意。那晚他用他的瓢虫灯笼跟几个小朋友换着玩，玩得也非常开心，其中看到有小朋友点了好多蜡烛围成一个圈在玩，牛仔老是喜欢凑过去吹灭人家的蜡烛，还是喜欢搞破坏来取乐，再次被我批评了，还好批评后没抓我。晚上睡觉前给他讲故事时，顺带有编进一些他过中秋的事情，表扬了他跟其他小朋友换灯笼一起玩的行为，再次批评了他吹灭人家蜡烛的不良行为，他没吭声。

昨天带牛仔去医院换药，在去的路上，给他一个口香糖吃，跟他说过待会要吐出来。这也不是第一次给他吃口香糖了，已经吃了有半年多时间了，所以每次出门坐车（或者出去玩）他自己很主动跟大人索要口香糖，都已经养成一个习惯了，在昨天之前吃过那么多口香糖他从未有把口香糖吞下去的现象，所以我们一直都有给他吃。直到昨天去换药的路上，快到医院的时候，他自己突然很着急地跟我们说，他不小心把香口胶吞进肚子里了。他比我们还着急，因为之前我们跟他说过这个香口胶不能吞的，要吞出来，否则会粘在肠里要动手术才能取出来。所以昨天他把口香糖吞下去的时候，他自己非常紧张，说他忘了把口香糖吐出来，要赶紧到医院叫医生叔叔把他取出来。我们虽然想责备他，但看他那么紧张，也没怎么说他，反而不断安慰他没事的，叫他不要紧张，等下叫医生叔叔帮他看看弄出来。去到医院我先挂个内科的号，非常多人，号是挂上了，估计要等一两个小时才能轮到我们，我们就先到外科换药，换药的时候我有跟护士阿姨说小孩不小心把口香糖吞进肚子了，问她怎么办有什么问题等，护士阿姨说只要没呛到气管，没粘到气管上就问题不大，叫我们多喝点水，护士说现在牛仔的香口胶有可能到胃里面了，喝多点水，有可能会消化掉，也有可能会拉出来。不过护士阿姨最后也说她不管保证没事。我们原来想再去看下医生的，但他爸爸说他查过网，说应该没多大问题的，说牛仔不是第一个把口香糖吞进去的，应该没什么大问题，再加上医院实在是人头涌涌，我挂的号是最后一个，估计不等到12点是轮不到我们，他爸爸不想等了，所以最后没去看医生就回家了。回到家牛仔还是紧张，他自己跟他奶奶说他不小心把口香糖吞下去了，叫他奶奶给点药给他吃。今天牛仔拉了两次大便，无法观察是否拉出来了，还是粘肠上了还是消化掉了。暂时没发现他有什么不舒服地方。

唉，牛仔这次把口香糖吞了，我觉得应该跟他这次做手术全身麻醉有关，他吃口香糖有半年多时间从未有吞下去的现象，他的记忆非常好的很少有很健忘的状态，之前吃口香糖的时候，他自己都会经常提醒我们不要把口香糖吞下去的。我知道麻醉对神经是非常不好的，尤其是全身麻醉，对小孩，在发育中的小孩，对他的神经影响更大。但牛仔得了这病需要做手术，我也没办法，手术前医生也跟我们说过小孩手术都需要全麻的，我们也大概知道全麻不好的地方，想着牛仔本来脑神经发育就不好才会得自闭了，如果再让他全麻做手术，那么对他本来不好的神经更不好，曾经我还犹豫要不要给他动这个手术。但医生说这鞘膜积液如果不做手术，对他睾丸发育不好，影响他生育和健康。如果只是影响他生育我都无所谓了，像他现在AS，长大也不一定有结婚和生育的机会，所以生不生育都无所谓啦。只是担心他自己对生殖器官会很迷惑，因为前段时间他自己都发现他自己小鸡鸡的两个”蛋蛋“不一样大，有一个因为有积液，所以其中有一个比另外一个要大些，也不是特别明显，医生说牛仔的鞘膜积液还是交通性的，就是有时两个蛋蛋一样大（医生说有时积液会自动到回腹腔，所以有时就是没异样），有时不一样大。但牛仔他自己都注意到了，怕他长大后对他自己身体更迷惑，医生也说了最好早点手术，越小手术越好，也只能顶着这全身麻醉的风险给他做了手术。麻醉肯定对身体神经不好，想着自己当时剖腹生小牛仔，半身麻醉，生完后小孩后都觉得自己非常健忘，之前的好多事情好像都不记得了，花了好长时间才慢慢恢复。全身麻醉就对小孩更不好，想着牛仔被全身麻醉了两个小时之久，出手术室后，也还沉浸在麻醉中呼呼大睡了3个多小时才完全清醒，对他的神经不知伤害有多大。术后也没听他说过伤口痛，术后第二天都已经像生虾一样活蹦乱跳了，对痛疼不像之前敏感，之前他随便哪里一碰，即使没碰伤没擦伤他都哭得痛不欲生一定要贴创可贴的那种。现在呢，我们经常问他那个伤口疼不疼，他说不疼，这几天走路还单双脚都跳呢！！！一下子没看着都还从不矮的阶梯跳下来呢。 谁叫他得了这病呢，命也，不管之后怎么发展，我们都会尽力的帮助他，结果怎样就不想那么多了，顺天由命，一切尽在上帝手里。

       

dcf0807

怎样才能看最后一页呢

小牛仔妈妈

dcf, 你看我贴子主题小牛仔成长旁边有个【43】，这表示最后一页，你鼠标直接点击这个43就可以看到最后更新的一页。

新手星妈

小牛仔妈妈，我家果果好多特质都很像小牛小时候：机械记忆力超强，口语发展正常但是肢体语言手势都很弱，呼名不应，社会性弱，还有那个对小枕头的依赖。
我也期待他能够像小牛一样茁壮成长！
我也是广州的，发短信你我的QQ号，有兴趣加我吧！

小牛仔妈妈

下面引用由[U]新手星妈[/U]发表的内容：

小牛仔妈妈，我家果果好多特质都很像小牛小时候：机械记忆力超强，口语发展正常但是肢体语言手势都很弱，呼名不应，社会性弱，还有那个对小枕头的依赖。
我也期待他能够像小牛一样茁壮成长！
我也是广州的，发...

果果妈，不好意思，刚看到你信息，刚试图加你Q，但是加不进去，不知是否有限制还是号码错呢？我把我Q发你信息了，或者你加我吧。

果果之后会比牛仔更好的，我们一起加油吧！