桂圆加油

桂圆妈

[face=楷体_GB2312]本周的计划：
晚饭前活动：1、背背、坐膝盖、从身体上滑下去、走走停（拉着她的手一起走，数一、二、三、停）
            2、 看《巧虎》
晚饭后活动：1、倒棋子
            2、精细活动：塞硬币（10个）  纸上画圈   套笔套
            3、荡秋千
            4、滚大球
            5、练习“给”的动作
            6、声音配对（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）
            [/face]

桂圆妈

  本周桂圆的身体一直不太好，而且连续三天在机构摔交了，连老师都不好意思跟我们讲了，因为每次在老师的眼皮底下，一不留神就摔一跤。我们虽然心疼，但也不好说什么，只能请老师小心再小心了。因为连续摔交，再加上身体不好，本周桂圆去机构总是要先哭一下的。到了周五，突然咳嗽厉害了，到了医院，医生说是急性支气管炎，要马上挂盐水。没办法，我们也不去想什么抗生素了，直接上盐水，结果一上就是四天，唉。
   所以本周又没有好好地按照计划做。甚至连荡秋千、大龙球、按摩都省了。因为桂圆的情绪不是很好，我只能由着她的兴趣，只要她高兴，怎么样都行。对了本周新添一把宝宝口琴和一辆宝宝自行车，口琴本来是想让桂圆练习吹气，可我吹了几次桂圆特别有兴趣，每次都会哈哈笑，我不吹了，她都会拿着口琴送到我嘴边，让我吹，好吧，先吹给你听好了。自行车是为了锻炼他的双脚的协调性，桂圆还不会骑，但她很有兴趣，总是喜欢推，在我的辅助下能骑一下。
   不过本周还是有一点值得我开心的闪光点：
   一是桂圆想喝水时，会发“he he”的音了，有时是着急地跟着奶奶转，有时是站在杯子旁边，但说的时候眼睛不怎么看人，还是自言自语地说，因此还不算很好地交流。
   二是桂圆会主动来扯我，并看着我朝我笑，好象是要我加入她的游戏的意思。有时是吃饭的时候会扯我一下，有时是我坐着，她玩一会儿会来扯我。
   发音多一些了。看到电视上有大象、羊羊、鸡、螃蟹、车、鸭子会发出类似“xiang  yang  ji haha  che”的音了，但还不是很清楚。
   模仿多起来了。上周会模仿小兔子、小猫、刷牙，本周看《花园宝宝》又模仿了乌西蒂西的飞吻动作，并会发出“mu ma”的声音，在看《花园宝宝》的时候她总能及时地做出这个动作，还有在听《我的好妈妈》这首歌时也会做。另外还会做蝴蝶飞的手部动作，这是跟我学的。
   感觉桂圆有要表达的意愿了，就在今天，我在吃“呀，土豆”，桂圆跑过来看着我，并拍拍自己，我问她是不是想吃，她就是盯着我，于是我马上给她吃了一跟，她满足地跑开了。在这之前，桂圆从不会自己拍胸脯的，我后来回想了好一会儿，她真的有做，我没看错。
   不过总得来说，桂圆关注人还是不够，这两天在医院，看到不少小宝宝，原来宝宝在9个月、10个月时已经是那么会关注人，还有的会有很多表情，我随便一逗就能把他们逗笑，有的虽然不笑，但也会奇怪地盯着你看。而这些，我们桂圆都及不上。桂圆她爸一直不承认桂圆有问题，可在医院看到了那么多宝宝，自己也会做比较，今天跟我说了眼神关注的问题，他承认我们桂圆关注地少。我跟他分析说：因为是第一胎，没有比较，咱也不懂，以为小孩就是这样的，等以后咱生第二胎就会清楚多了。孩子爸点头默认，并鼓励我说“放心，咱桂圆发现地也不晚，况且现在也在进步中，一定会好起来的。”孩子的爸挺鼓励我的，要知道他是个多么脆弱的人啊。但愿我们桂圆真能像我们预期地那样进步、康复。每次看到她熟睡的样子，真是爱到她不行，我感叹地说：她真像个天使。孩子爸在一旁说“不，是个小魔兽！”

桂圆妈

2011年3月23日。
  我真是个懒妈妈，和这里的家长比起来，我真是惭愧。
  我的心情真的很影响我，心情好时，就会想来记录，心情不好时，连上以琳的勇气都没了。
  过去这段时间发生了好多事，一直在调整自己的心情。满脑子都在想桂圆该怎么训练的时候，突然意外地怀了宝宝，我又惊又喜，虽然什么准备也没有，可我想到这可能是上天特意在此时赐给我的，所以我说服了家人，准备把她生下来。可我太自信了，在最初的两个月里，还是照常地给桂圆把尿，抱着桂圆跑跑跳跳，还抱桂圆上医院，自己也感染了风寒。于是宝宝就在这个时候悄悄地离我而去了，可我还不知道，直到大年初一。当人家开开心心请客吃饭的时候，我痛苦地去做了手术。。。。。。
  好吧，一切只好重新开始，现在正是桂圆的干预黄金期，我不该去怀宝宝的，我这样安慰自己。
  好吧，桂圆已经23个月了，说说桂圆的近况：
  桂圆最近会指认东西了，这之前都是她指我说，我去问她时，她就会走开或者不理我，所以有很长时间我都不敢去考她，因为我知道不会给我惊喜的。就在上星期，我和桂圆一起看图片时，我无意地问了她一次：“桂圆，老虎在哪里啊？”桂圆笑咪咪地小手一指，嘿，指对了。我又问大象、斑马、狮子，桂圆的小手啪啪啪全指对了。哈哈，真让我着实惊喜了一把。于是接下来的几天，水果、交通工具、生活用品、照片、五官，只要是桂圆知道的，她都能指对。我又叫桂圆爸和桂圆奶奶去问她，虽然效率差一些，但桂圆还是能指对，但前提是要看她的心情。这是这段时间给我们最大的惊喜了。
  桂圆还会哼歌曲了，她一向爱听音乐，这段时间音乐一放，她便会自顾自地哼起来，虽然还不在调上，可明显地看出她就是在唱歌。唱得最像的就是《泥娃娃》，桂圆会边听边开心地唱“伊呀呀，伊呀呀”，这个在调上。还有就是《王老先生有块地》，桂圆会唱“咿呀咿呀呦”。
  再说一下给桂圆的安排：
  新的一年，我决定不再送桂圆去机构了，因为之前三个月的机构训练，我感觉不出效果，一些家长都说，小龄宝宝不适合那么早送机构，还是在家互动更好，我开始相信这句话了。但我做不到全天陪桂圆，桂圆虽然需要亲人间的互动，但也需要每天一些户外运动和集体生活，让她多和正常宝宝一起，我是这样想的。所以目前的安排是：每天8点起床，8点半——9点，和妈妈一对一，读读卡片、唱唱歌、看看照片；9点10分送桂圆进早教园；下午4点将她接出来，带她去超市、游乐园或公园玩；晚上再用半小时时间，在强化物的作用下，教桂圆模仿动作。另外周六上午9点——11点，请了机构老师来给桂圆个训2小时，周日上午9点——10点亲子活动。
  

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桂圆比我家小一个，一起加油哦

桂圆妈

    3月24日
   
    早上，去幼儿园前，我对她说：“桂圆，咱们要去幼儿园了。”桂圆立马嘴里哼哼起来，好象不情愿，我便唱着幼儿园里做操的歌：“早上空气好，小朋友们来做操，伸伸手，弯弯腰。。。”桂圆很熟悉地看看我，并配合我做起了大象、青蛙、小鸟的动作，感觉学得还挺像，我一停，她就抬头看看我，我继续唱，她就继续做。呵呵，开心。
    桂圆在幼儿园算是适应了，起码不会一进门就哭了，今天一到教室，看到老师就伸出手让她们抱，并说着“抱”，再回头看看我，我对她挥手再见，她也没有像以前那样哭着扑过来。唉，我突然又有点儿失落了，她这算好还是不好呢？

桂圆妈

    今天，桂圆所在的早教园有家长开放日活动，要求家长陪同去上学，正好，我可以进去看看里面的活动和桂圆在园里的状态。汽车一启动，开到那条熟悉的路上，小家伙马上发出恩恩的声音表示不情愿，不过幼儿园一下就到了，我一抱上她，她也就安静下来了。进了教室，桂圆惊奇地盯着我，她一定奇怪：今天妈妈怎么不走了？这之后她显得很兴奋，拉着我的衣服，带我走到教室外一个地方，我顺着她的眼神看下去，原来下面是个池塘，里面养着几条鱼，老师说她特别爱看这几条鱼，桂圆这是带我来看鱼了。早上吃点心，喝了半杯牛奶，吃了半个玉兔包，今天我一来，桂圆又恢复到在家的状态了，一定要我喂，我也是个好好妈妈，看她不肯吃，马上就自己喂了，桂圆又像个皇帝一样，四脚朝天，就张张嘴。包括吃中饭和餐后点心也是，虽说胃口不错，吃了两碗面，可都是我喂的，她一动也不愿意动。这个我真的要好好反省啊，再这样惯她，以后她的自理能力该有多差啊？上午的活动是做早操、玩彩虹伞、种植。整个活动中，桂圆显得兴趣一般，不像别的小孩那样开心地闹，总是玩一下就自顾自跑开了，去玩自己感兴趣的了。真是一比较就会有落差啊，不过桂圆也不是完全没有关注别人，如彩虹伞，她很喜欢，也会跟着小朋友一起爬进去，边转边笑；种植中，看到别的哥哥手里有小铲子，就想要去拿；看到一哥哥推着椅子走，她也会学样，也去推椅子。这些是我观察到的亮点，但总得来说，就是和别的小朋友有区别，她还是不合群啊。唉，还得继续努力了。但我不知道，怎么才能让她对别人的关注再多一些呢？
     不过，今天让我开心的是，桂圆对我的亲密程度又加深了一层。她现在看到自己有兴趣的东西，如看到好看的图片，或者动画片里在放些什么，她会兴奋地跑到我跟前，扯着我的衣服看着我，另一只小手指着方向，我一起身，就被她拉着走了。她很喜欢我给她讲图片或动画片的内容，她听得好仔细哦。

桂圆妈

   说来真的惭愧，桂圆快要2岁了，可还不会独立上下楼梯，也不会独立吃饭，大小便也不会表达，总之自理能力非常差，这实在是我们大人太宠她了。我明明知道走上下楼梯对她有帮助，可总是怕她累，有时则图快，想也没想就一把抱起来了，爸爸和奶奶更是心疼桂圆。所以桂圆的运动量很少，基本都抱在手上。
   这周机构老师来家，再一次提到了这个问题，我也真的要下个决心了：
1、从今天开始，只要能走就不再抱她，争取在一个月内让她能自己走楼梯。
2、吃饭时给她一个碗一个勺，让她自己去捣鼓，我不再干涉。
3、不定时地训练让她捡垃圾、扔垃圾；把东西给谁。
   另外，晚上游戏室的内容也该计划一下了，本周先这样安排：
1、训练舌头的灵活度，就从吃嘴边的海苔开始做，每次10分钟。
2、和她玩轮流塞硬币或者其他类似的游戏，让她明白“轮流和等待”的概念，每次10分钟。
3、自由读卡片时间，中间穿插模仿和听指令（拍手，拍头，拍肚子，拍腿），10分钟。
4、边听音乐边按摩，10分钟。

我心爱的宝贝

看了你的帖子，我觉得桂圆的情况还是很好的，她会盯着你，有和你交流的欲望，这是最重要的，其他都是表象。
“桂圆快要2岁了，可还不会独立上下楼梯，也不会独立吃饭”要求有点高，我女儿现在上幼儿园，午饭自己吃加老师喂，小小班都如此，班上其他孩子还比她都大。
独立上楼梯包不包括扶墙？我家一直喜欢掺着走，28个月以后才扶墙走，很少看她独立走，只有一次她着急追我，那蹬蹬走的快，也不扶了，

桂圆妈

   明天是4月2日，本来是个很平常的日子，可现在觉得那么讨厌这个日子，真不想听到“自闭症”三个字，觉得好刺耳哦。
   发现桂圆有不对劲已经半年了，再过几天就到她的两岁生日了，真的感叹时间过得快啊，这么快就半年过去了，这么快她已经2岁了，不小了啊......
   今天晚上桂圆又给我们一个惊喜：
    我买了水果切切乐的玩具，到家拆开给她玩，她很开心，我先切了几个，之后她便模仿我也切一切，虽然动作很笨拙，但饶有兴趣。切了一会儿，我又让她认水果，我说一样，她就拿一样，我趁机说“给妈妈”，她很自然地递给我了。后来爸爸回来了，我就跟桂圆说：“桂圆，苹果，（看她拿起了苹果后），给爸爸。”桂圆拿起苹果很自然地递给爸爸，一路的眼睛都是看着爸爸的，而且一副很有成就感的样子。我又让她拿水果给奶奶、爷爷和我，她都拿得很快，递得很顺，眼神也亮。我们很开心，这是听指令方面的进步，她终于会“给”了。在这之前我们也试过很多次，但都没有今天来得自然、顺畅，我想这与幼儿园中和小朋友分食物有很大关系，所以谢谢那三位老师了，我越来越觉得早教园适合桂圆，老师们也很用心。
    自从桂圆愿意指认物品后，我发现她很爱表现了，常常喜欢指着东西来问我，也喜欢被我们问，理解力也慢慢上来了，有些话也听明白了。真希望每个时段的进步都能像最近一样全速前进呀，不过我也有心理准备，很多家长都说，孩子的进步就是起起伏伏的，有很长时间的潜伏期，然后是爆发期，再之后又是进入平稳期。不用为她的一时进步而欣喜若狂，也别为她一时的退步而懊恼气馁，要平静地面对。呵呵，有时我发现做了星儿的妈妈，自己倒是像在学禅一般，修炼的就是自己的心态。

桂圆妈

   从发现桂圆不对劲到现在已经半年了，真感叹时间过得快，一转眼已经过去半年了，一转眼桂圆已经2岁了，不小了啊......
   从发现不对劲后，一直在帮桂圆安排这安排那，想着要去机构、去早教、去亲子班、去做感统，一空下来就在想着要帮桂圆做些什么，总之就想帮她的一天安排地满满的，这样才觉得充实，觉得下猛药了。不过说实在的，这半年下来，我所谓的给桂圆上课，这个课还是没有形成一种模式，就像楼上“我心爱的宝贝”说的那样，就是陪桂圆玩玩，没有正儿八劲的上课，所以我的目标还是散。
   但桂圆多少还是有些进步的，我现在想理一下，和半年前的症状做个比较：

半年前：对视不够好。出门喜欢看来看去，周围有人都会东张西望地看，但近距离的对视就不够好，看到邻居生人，总是匆匆瞄上一眼，然后就看别处了。对家人稍微好些，但也有些被动，不会盯好久。

半年后：和妈妈的对视好很多，常会主动地看着妈妈，对妈妈笑，还会捧着妈妈的脸看，然后和我碰碰脑袋，也会主动去看别的亲人，朝他们笑笑，但要比妈妈来的少一些，对外人要差一些，能看几眼，能自然地对他们挥手表示打招呼或再见，但是面无表情的。

半年前：几乎不听指令。一个人很任性地玩，在家到处玩，你叫她，不一定回头，但如果换个语调或者说“快来看，这里有只小羊”之类的话，她立马就会过来。让她递东西之类的指令，她似乎听不懂。抱在身上让她给，她倒会。

半年后：很喜欢指物，常常妈妈问一个，她指一个，这时候的表现欲望也很强，指对了总是很高兴的样子，别人问她，她也会指，但情绪要稍微低一些。另外对一些“拍手、拍头、恭喜、小手香香、小脸亲亲”等指令也会做，一些问题第一次问她，如“小兔子是怎么样的？刷牙是怎么样的？”由于动作她已经会了，她听到后也能立刻做出相应的动作了。

半年前：语言。“爸爸、妈妈、大大、阿呀”的音早就会发了，但一直是无意识地叫，最近嘴里老是会发出各种声音，但都是无意识的，让她叫，她就是不叫，而且脾气很犟，怎么逼也逼不出来。

半年后：发音有很多，但都是听不懂的，时常听她一连串不知道在说什么，感觉像是自言自语。有哼曲子的意识，常常边听歌边也摇头晃脑地哼，会唱简单“咿呀咿呀呦”和“咿呀呀（泥娃娃）”，会模仿妈妈的口型并发音，但要看情绪。“爸爸、妈妈”还不是有意识地叫，主动语言只有“抱”“喝”“帮”。

半年前：交流意识。问她要不要喝水之类的，从不会点头摇头，也不会用手指指点点，只会把头伸过来喝，或者用手推开。要拿一样东西拿不到，从不会来叫大人，哪怕扯一扯衣服也没有，就是一人在那叫或蹬脚。另外，她不喜欢和小朋友玩，几个小朋友在她旁边玩，她几乎不用眼睛去看他们，只是玩自己的，关注的总是他们的玩具或者手推车。还有，“再见”的动作，教了很久，她总是很抗拒，不愿意做。

半年后：交流意识明显感觉进步了，会主动来找人：看到有兴趣的东西会来拉我或奶奶去看，遇到困难的时候会来拉我去帮忙，并发“帮”的音，要吃什么会用手指，如果拿错了她会推开重新指或者摇摇头，会挥手打招呼和表示再见，眼睛看着但没有表情，对小朋友有些关注，但不多。

半年前：对声音敏感。很喜欢听音乐，她在我肚子里就一直听音乐，几乎每天都听，什么音乐都听，到现在也是，没有什么特殊喜好，只要音乐一放，她总是很开心的。听到救护车或者公共汽车停靠发出的声音，她总会表现得很害怕的样子，呆呆地站在原地，或者一把抱住我的腿。

半年后：还是很喜欢听歌，喜欢边听歌边模仿动作，总之很开心的样子，对一些救护车的声音已经不怕了，反而很有兴趣，会跑到窗边去看，或者模仿那个声音，但对吹风机和烘干机的声音还是怕的。

半年前：旋转物品。没有沉迷，但是也会关注，如果给她一辆玩具车，她会玩轮子，不给她，她也不会闹。但是她很关注小细节，如椅子上的圆形钉子，开关、按钮等等，兴趣还是挺广泛的，东玩玩西玩玩，刻板动作好像还不是很明显。

半年后：基本没有很明显地沉迷、刻板，总之我看不出。给她任何玩具她都能玩起来，但是积木她喜欢按形状放，而不喜欢搭，就算搭了也是叠高高，叠个3——4块高。

半年前：多动。总是一个人玩来玩去，不喜欢坐下来，安安静静得做件什么事。除非我给她念儿歌，或者给她看图片，这样她倒会老老实实，而且很认真的看。

半年后：还是很多动，总之不喜欢坐，就算静下来了也是站着，在幼儿园里一个月了，做操基本能站住不走开了。

桂圆妈

   昨天是桂圆的2岁生日，给她买好了蛋糕和礼物，拿到幼儿园和大家一块分享。整个下午我都在想象着桂圆，想她怎么吃蛋糕，有没有开心，后来老师给我回复，桂圆很开心，她还自己吹灭了蜡烛，还在老师的帮助下切蛋糕、分蛋糕，不过到底是谁过生日，我估计她还是不明白的，她只是看到蛋糕很开心，不过，只要开心了，那也够了。
   这两天，因为桂圆不叫人的问题一直困绕着我，让我看她又不是那么满意了，当然，没有表现在脸上。昨天晚上，桂圆的爷爷奶奶也买来了蛋糕来看孙女，桂圆爱理不理，爱看不看的样子，让我看了真不舒服，什么时候她才能和正常小孩一样和人那么亲密呢？所幸，晚上桂圆和我的互动表现让我还满意，她拿了气球过来拉拉我，然后把气球给我，看着我，意思是让我和她一起扔气球；后来又扯扯我的衣服，然后自己跳起了独创的舞步，让我学她，我学了，她哈哈大笑。她的这两个行为让我心里舒服了一些，好吧，暂时不纠结了，睡觉吧。
   我的心态还是不够好啊。。。。。。
   

秋天宝贝

桂圆这孩子和我儿子差不多大,我儿子是2009年4月15日出生.看了桂圆妈的描述,感觉和我儿子很多部分很象,包括发现异常的时间.希望能和桂圆妈多交流,我的QQ号码是30681743.

桂圆妈

    看到好多和桂圆差不多大的宝宝，在2岁左右都出现了仿说，可我家桂圆还是没有。最近乱语很多，比如指着月亮，我旁白说“月亮”，可她能说上一串的火星话，还说得正儿八经的，可惜一点也听不懂的。桂圆还是会模仿一些声音的，比如我唱歌唱一半突然停住，她会发出接下来的音来提醒我唱下去，最常的还是“王老先生有块地”，然后桂圆会接“咿呀咿呀呦”，有时我说“爸——”，然后她会接个“爸”字，我说“外——”，她会接个“公”字，我说“哥——”，她会接个“哥”字，还有一些像声词，如闹钟“滴答滴答”，是今天幼儿园里学的，一听就会了，然后就念叨了一天“滴答”，还有“哈呼呼”，她一听觉得有趣，就也会说。可是她发的音都是些没有意义的音，让她说“要”“帮”，她倒反而不响了，怎么办呢？
    最近一直在为桂圆的语言闹心，心里急啊，虽说乱语总比没有声音的好，但好希望她能表达，哪怕最简单的话，目前只听到她说“抱”和“喝”，好长时间了，没有新的词出来，语言发展真是太迟缓了。
    因为想着语言，这两天跟桂圆玩都玩得很有压力，前天硬是逼她叫我一声“妈妈”，可她就是哭了一个多小时，就是没叫我，把我急得也快哭了，为什么，明明是会发“妈妈”的音的啊，后来不逼她了，在玩的时候，她倒轻轻地叫了声“妈妈”，可是没看我，不算不算。
    再说说和桂圆的互动吧，今天和桂圆玩“笑”和“哭”，我边和桂圆看图片，边大笑，桂圆也学我发“哈哈哈”，但干巴巴的，一点都不像大笑，不过也算过关了，我想她是明白意思了，然后我又开始哭，桂圆很可爱地模仿我皱眉，然后鼻子一紧，嘴里开始“呜呜”起来，还时不时拿手捂住眼睛，那样子很搞笑，我发现她学哭比学笑要像，我们俩个哭着哭着就都笑了，因为桂圆明白我是在逗她呢。

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    我孩子两岁的时候交流性语言也不多，但是非常喜欢看数码相机认人，记得当时给他翻图像，“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”、“姐姐”、“妹妹”、“姑姑”、“舅舅”、“舅妈”、“老奶奶”等都认识且发音还比较清晰。就因为这个，又对孩子放松了警惕性，认为只是说话晚的问题。后来的1年多的时间基本没有进步，直到近期。感觉仿说是一个自然的过程，重点是在互动、游戏中引导孩子说话的兴趣，这样对语言的理解力也能提高。当然，仿说是有语言的前提，继续加大输入力度还是有必要的。

桂圆妈

   桂圆也很喜欢看照片认人，几乎每天晚上都要翻一翻照片，我问她妈妈在哪？奶奶在哪？她都会指一下照片，有时还指一下真人，我问哪个是桂圆，她会拍拍自己。我就纳闷了，明明是认识的，为什么就不愿意叫呢。没有叫的欲望吗？我跟她玩得也挺好的，感觉桂圆很依赖我了，可她只会用行动表示，如拉拉我，亲亲我，抱着我，但就是不叫。。。

桂圆妈

    这两天送桂圆去幼儿园，她都没再哼哼，相反地，到了教室，转身把门关好，然后朝我挥挥手表示再见，就直奔里面找老师去了，有时是去录音机前听故事。真不知道是进步还是有异常，桂圆这会儿不粘我了，我反而倒失落了。。。

桂圆妈

   昨天晚上我抱着桂圆，和桂圆爸一起去逛公园，桂圆很喜欢看广场上热闹的场面，有一帮老奶奶在敲鼓，她一边看一边自己也在做敲鼓的动作，一个小女孩在骑玩具摩托车，好多小孩都围着她转，桂圆看到了，也想过去，我一撒手，她就箭一样地蹦过去了，跑到她们旁边看看，并摸摸车。
    回来的路上，我们让桂圆自己走，我们走着，桂圆在我们身边玩玩停停，但也一直跟着，后来我在长椅上坐下来，桂圆也乖乖地爬上长椅，在长椅上站一会儿又坐一会儿。桂圆爸说：桂圆能跟着我们不乱跑，真好。我对他翻翻白眼，就这你就满足了啊？你的要求也太低了吧。我低头问桂圆：“桂圆，鼓怎么敲的？”小家伙两只手上下动了几下。我又问：“那小鸭子是怎么叫的？”桂圆轻轻地“嘎”了一声。我继续问她“老虎怎么叫的？狮子怎么叫的？”桂圆就“啊呜”一声。接着我又唱起了歌，唱《机器猫》，让桂圆接其中一个“咦”字，唱了几遍，爸爸也唱，桂圆都很开心地“咦”一下，把我们逗地哈哈笑。
    我觉得指令、模仿、理解力是连在一起说的，桂圆这段时间在这三块方面有一些进步，如：
1、桂圆对一些认知方面的指令有了一些进步，如“老虎在哪里？老虎怎么叫的？”之类的问题，她能听懂并指出来、说出来。
2、对一些动作方面的指令也能理解并做出来，如“桂圆，跳一跳”“小蜗牛爬呀爬”“大象的鼻子两边摇”“坐下来坐下来”，这些指令我用唱的或用念儿歌的形式，桂圆听到了就会做出相应的动作，跳的动作能做出来，但还跳不起来。
3、对一些交际方面的指令也能听懂并配合，如“桂圆，给爸爸”“拿过来，妈妈帮你”“给妈妈香下小手”“跟爷爷再见”等，桂圆能理解并做出来。
   但我在想一个问题：我总说桂圆会主动来拉我了，会来寻求帮助了，但所有所谓的交流，都是以她的主观意识为主的，就是她想来找就找，我们反过来让她做什么，就没那么乖了。就像让她叫妈妈，哭死也不肯叫，可没让她叫时，她倒会叫一声。发音也是，想让她说“要”，就是不愿意说，但录音机里一声“滴答”，她倒马上就能模仿出来。
   特教老师之前跟我说过，要多和她正面说话，多和她一对一，跟她做轮换、配合方面的互动，虽说要以她的兴趣为主，要追随她，但适当时候也应该让她来听我们的了。我现在想来，这话很有道理。所以把桂圆从幼儿园接出来后，我决定和她一对一地在游戏室里玩上一小时，在这一小时内让她关注我、模仿我、配合我。
   好吧，就这么干。

我心爱的宝贝

看到桂圆的进步，很不错呀，

thankstoytao

下面引用由[U]我心爱的宝贝[/U]发表的内容：

看了你的帖子，我觉得桂圆的情况还是很好的，她会盯着你，有和你交流的欲望，这是最重要的，其他都是表象。
“桂圆快要2岁了，可还不会独立上下楼梯，也不会独立吃饭”要求有点高，我女儿现在上幼儿园，午饭自己...

   对人感兴趣，有交流的愿望，确实是比较重要的。

桂圆妈

    但是桂圆只对个别人有兴趣,有交流的愿望,如果搞个排行榜的话,那就是妈妈、奶奶、爸爸、外公、老师......对外人，像邻居和小朋友，最多只有关注，就是看几眼而已。