桂圆加油

我心爱的宝贝

去当当买书吧，要啥有啥，还不用担心盗版，在当当猛烈的促销下，我现在要趁着点点爸爸不注意偷偷买，最近手痒又买了三箱，等到了他要崩溃了。当当快递的人已经抱怨不愿意送我的订单，因为别人一本两本，我是一箱，他一单固定的运费，亏呀

太湖白虾

说真话，桂圆能有这样的假扮游戏和听指令的理解力，开口说主动语言真的是迟早的事.而且我觉得会很快了
万事都有积累的步骤，从她现在这个表现来看，真的桂圆妈，你别太焦急了。快了

桂圆妈

   淘宝妈，昨天今天看桂圆说话的情形，我是又高兴又担心。她这两天变得很爱说，就是那种有模有样地，拿着书朗读，但是说出来的呢就是听不懂的话，偶尔会有一两个词是清楚的，比如看着《小熊绘本》说着说着来个“你好”或者其他，还有唱歌也是，会哼好多调子，哼着哼着会唱出一两个词来。今天晚上我和桂圆爸在客厅里看电视，桂圆就坐在我旁边说了将近半小时的话，没有停过，一会儿说一会儿唱，一会儿看着书上小动物在哭，她也学哭，电视上放着军队气势磅礴地向前冲，她也兴奋地喊着“冲啊”，那样子真让人忍俊不禁。但叽里咕噜说火星语的时候，我又担心，这样算不算自言自语呢？我看她在那说，很亢奋地说，但说着说着也会朝我们看看、笑笑的。
   

桂圆妈

   点点妈，我还从未在当当网上买过东西，我从来都是淘宝上买的。好的，下次要买书，也上当当看看，你好牛啊，都是一箱箱来的，要把点点变成书虫了啊？

太湖白虾

下面引用由[U]桂圆妈[/U]发表的内容：

   淘宝妈，昨天今天看桂圆说话的情形，我是又高兴又担心。她这两天变得很爱说，就是那种有模有样地，拿着书朗读，但是说出来的呢就是听不懂的话，偶尔会有一两个词是清楚的，比如看着《小熊绘本》说着说着来个“...

淘宝其实近期也有我们看起来似乎不合时宜的自言自语，比如坐在车里广播一放就学人家说话，从广告、时事、电话号码等，老要跟着学舌。我也有过担心的，不过现在我们的孩子都在语言积累期，也许他们这么做完全只是对语言产生了兴趣，喜欢所致。点点妈也提议过，有可能孩子是在积累语言，但是他还小还不会默背的方式。
退一步说，如果真的属于自言自语，暂时我们也干涉不了。更何况还不能确定是不是。 刚学语言的孩子思维和我们这些大人是不同的。
我采取的方法是不鼓励也不制止，自然发展以观后效。 毕竟现阶段，让他对语言产生出多的，更多的兴趣才是关键

桂圆妈

   对于桂圆近两天的状态，我还是觉得算自言自语吧，虽然桂圆在说的时候还是很关注我的动态，我走到另一个房间，她会马上跑来找我，如果我打断她和她看看书、玩玩游戏、让她指物，她也能停下说话和我互动一会儿。但如果我不去干涉她，她就在那里不停地胡言乱语，有时会模仿《小小智慧树》里不停地说着“再见”，看《小熊绘本》的“刷牙”会自己说“yi——刷刷刷，a——刷刷刷”，还会说“5、4、3、2、1，发射！”，总之都是学一些电视里的台词之类的，我发现她儿歌学得好快，平时常听的一些儿歌，她基本都能哼出来，而且调很准，每次她哼出来，我就帮她唱出歌词来，然后她开心地笑笑。桂圆在那一连串说的时候，如果这时奶奶来跟她告别，她还是不会停下，总是需要多跟她说几遍“我要走了”，她才会对奶奶说“再见”，当然如果换做我，可能不会这样。就是这样，说一会儿唱一会儿，不知道的人（桂圆爸、桂圆爷爷、桂圆奶奶）都觉得她活泼了好多，进步了好多，会说了好多，只有我忧心忡忡啊，我担心她就一直停留在这个自言自语的阶段了，那该怎么办呢？淘宝妈你说的对，现阶段要让她对说话产生兴趣是关键，我也没有去干涉她，只是心里有担心，毕竟她现在自言自语多，主动语言少。
   这两天的主动语言就是“要”，我能肯定桂圆已经明白说“要”的好处了，她现在干什么都先说个“要”字，要东西也好，需要帮忙也好，她就是站在那里，说个“要”字，就会有人来满足她。我每次都帮她把话补充完整，或者希望引导她能说完整，可我发现她真的很懒，只肯说一个字，多说一些，越听越不清楚，也急躁。
   操心哪，我已经连续好几个晚上做同一内容的梦了，都是有关桂圆在个训的情景，总之就是白天也想，晚上也梦，真的整个人啊、魂啊都给了桂圆了。

太湖白虾

桂圆妈，相比你对孩子的爱，我简直...
昨晚为了孩子要找奶奶陪睡，不要我。我还治了他，早上起来我都没理他，出门上班的时候爷爷催他去和妈妈再见，我就听他一溜小跑跟我到电梯口，怯生生的说：妈妈再见
我还是气不过，对他说：你不要妈妈陪睡觉，不是好孩子，不喜欢你了。　走人

路上想想，觉得自己也挺可笑的。而且孩子明显的感觉到了我的不友好，以致于来和我道别时的神态语气不不同往日
其实我是急啊，怕他又离我远了。我希望我妈妈能做的事我都能做，这样一个好帮妈妈分担，另一个也是多一个帮孩子的人啊。　我们的孩子，有时太认人是影响进步的
想他和奶奶的感情那真是一条战壕里的战友，牢不可破了。我能做的，就是对他好，再对他好，把他吸引过来。可问题是我哪里有这么多时间呢，要么多请假带他去上学，否则他还是和奶奶在一起时间多，还是赖着奶奶。
其实最近白天他老是嘟囔：要找妈妈。　一不看见我就嚷嚷这句话。玩什么东西总是拉我的手去：妈妈一起玩。　哎，看来是我人心不足哦

桂圆妈

    我以前总是逢人就说“我不喜欢小孩子的”，以前看到人家的小孩，从来不会主动去逗，但是逗了呢，一定有各种办法让他们笑，而且让他们对我念念不忘，以前有同事说“原来你还蛮会和小孩玩的”，我还不信。有了桂圆后，我其实也没有怎么逗她，那个时候总以为小孩自然会长大的，等她大一些我再和她玩，现在想来真是后悔不已。现在我是想方设法地逗她笑，每次去早教园接她，总会和桂圆和那边的小孩玩一会儿，现在桂圆班的小孩个个都很崇拜我呢，看到我来了老远就叫“桂圆妈妈来了”，半路碰到也会跟一旁的妈妈说“这是桂圆妈妈”。   
    有一次我和他们在户外玩“大灰狼捉小兔子”，我当大灰狼，她们当兔子，我到处追她们，她们则四处乱窜，最后躲进事先设定的一个围栏里。桂圆也在其中，她明白我在当大灰狼，很开心，但她又不太明白为什么要逃，别的小孩很明白，拼命不让我抓住，可就桂圆慢慢地跑，也不知道躲，所以总是被我抓住。不过那天玩得很开心。
    还有就是“开汽车”，也是在户外，外面有一些户外玩具，有两辆小汽车，桂圆总是和小朋友抢着玩，一个人抢到了，好多小朋友想要去坐，于是我提议一个小朋友当司机，另一个小朋友当乘客坐在后面，我来推她们。那天叫桂圆当司机，她有得开了当然开心，然后选一个小朋友坐后面，我边推边说着“滴滴叭叭，汽车要开了哦，请乘客们系好安全带，前面汽车要左拐了哦。。。。叮咚，乘客们请注意，儿童公园到了，请下车的乘客做好准备。。。。。。”小朋友们很喜欢这样玩，她们一个接一个都要当乘客，桂圆呢，专注地开她的车，偶尔会回头看一眼，是谁在后面。。。。。玩了好久，都不让我歇一会儿。
    每次玩这样的游戏时，我总希望桂圆能再活泼一些，融入一些，有时看着活泼的小朋友和冷冷的桂圆，总觉得有落差，不过这个念头也就一闪而过，我马上转而一想“多这样玩玩，桂圆会有感觉的。”
    几次交谈，感觉淘宝妈比我强势很多，比我有威信，像个当妈的样，呵呵。我呢，接触过的人都知道，很好相处，但一点威信都没的，所以有时在顽皮学生面前，我还吃不下他们。咱们俩如果中和一下，一定是个超级无敌有能耐的妈妈。

ruima

比起以上2位妈妈,我真是更失败了,耐心不够 又威信不足,对瑞瑞的哭闹 一点办法都没有,哎!

桂圆妈

   今天桂圆的表现一直平平，我以为没什么好记的了。不过在晚上快要喝奶睡觉前，她却给了我们一个惊喜：
   之前刚刚让她小便过，然后我泡好奶粉想让她喝，她却不肯喝，看上去有些焦急，她一直看看我又看看我，后来开始嚷嚷着“西西”。我还没有反应过来，说“不是刚小便过吗，怎么又要西西，快来喝奶！”这时桂圆看着我，指着一旁的痰盂，说着“西西”，我这才意识到，问她“你是不是想大便了？”桂圆不响，她不做声一定就是默认了，我赶紧帮她脱裤子，小屁股一坐下，马上就涨红脸开始拉了。。。。。。在一旁的奶奶看得高兴死了，我也挺高兴的，有时真应该做个笨妈妈，反应慢点，说不定桂圆急了就表达了，下次我再这样试试她看。

ruima

真不错呢 能叫大小便了

桂圆妈

    老师反映，桂圆近期又比较懒，不愿意走楼梯，老粘着老师要抱抱。精细动作也不行，活动时老师让大家用夹子夹东西，还有用剪刀剪纸，只有桂圆不会，另外几个比桂圆小的，都能做起来。桂圆拿夹子和拿剪刀的样子就是不一样，但有一点好，她也很有耐心地能坐上半小时去研究怎么用，没有乱跑，小朋友们互相在递纸递剪刀，她也能去递一递。
   昨天晚上在家，我拿出剪刀和桂圆一起剪，桂圆很有兴趣，但就是不愿意正确的拿剪刀，看她努力了半天，却没剪一刀，我在旁边真是干着急啊，可我要辅助她，她又不让我帮忙，真是气啊。没办法，我只好剪我自己的了，我剪一个给桂圆展示一个，桂圆看看我的作品，又继续埋头努力，看她那么执着，我真是又好气又好笑。
   想想我这个女儿，真是要让我操一辈子的心了，操心这个又操心那个，练眼神、练说话、练精细、练粗大，什么都是落后的，唉。
   没办法，今晚继续吧。

太湖白虾

桂圆妈，建议买把马培德魔术剪刀 ，有辅助装置的，帮助一开始用剪刀的小朋友掌握开合。淘宝网上有的，你搜下。我是精细课老师介绍我的

桂圆妈

   谢谢淘宝妈的介绍，还不知道有这样的剪刀，我马上就买。

桂圆妈

   我不止一次说过，桂圆的班主任徐老师是个很好的人，我每晚都会给她长长的留言，她也会很有耐心地回复我，每次去接桂圆时，我总会和她聊上一会儿，我很信任她，因此说话也就不藏着掖着了，什么都摊开了说。
    今天去接桂圆时，和徐老师好好聊了一会儿，是因为昨天桂圆的一个表现，我和她的看法有不一样，通过聊天，我总算了解到了真实的情况，很喜欢这样坦诚地交谈。
    我先把昨天桂圆的记录发上来，这是徐老师描述的：
    早上桂圆哭的挺伤心的还流着浓浓的鼻涕，老师心里还蛮紧张的生怕小家伙又开始变的粘人了。不过还好，到了吃点心的时候桂圆的情绪就稳定了下来。自己从抽屉里拿了一本书一边看一边讲，还会指着书本上的内容给老师看让老师讲给她听。呵呵，我们的桂圆真是越来越可爱了。户外活动中，老师请小朋友们锻炼平衡能力，头顶沙包走。一开始桂圆很感兴趣，不过沙包老要掉下来，慢慢的桂圆就失去了耐心，突然跑向教室，老师跟了过去，桂圆推了一张凳子出来了，然后她请小朋友们把沙包都放到她的凳子上，她开心地推了起来。有时凳子推的快沙包快掉下来时，桂圆就会急刹车然后伸手放放。小朋友掉在地上的沙包她会马上过去捡起来放到自己凳子上，从这边运到那里，玩得很是开心哦！
    晚上我给徐老师如下的回复：
    徐老师，桂圆来早教园已经有3个半月了，这段时间的进步很大，我真的挺感激的，也庆幸当初做的这个决定。
    不过因为很多表现都是听你们说的，我没有亲眼看见，所以心里总有些忐忑。怕老师看的和我看的不一样，比如，你说桂圆请小朋友们把沙包都放到她的凳子上，我却想她应该还没有这样的意识，而是自顾自玩罢了，不过小朋友们放上来，那她也就高兴地推推而已。
    我每天很盼望看桂圆的记录，还有和老师聊天，听到你们说她好，我就能开心好一阵子，听到你们说不好，我就会着急，想该怎么解决。我这样说可不是示意你们对我说“假的”哦，我希望你们把桂圆真实的情况反映给我，这样我可以心里有个数，可以及时想办法解决。
    但其实从老师的字里行间，和照片中还是能看出桂圆的不同的，这是我很担心的，虽然这是事实，避免不了，可我多么希望差距能小一些再小一些。比如：其余的孩子跟着韩老师在顶沙包，只有桂圆跑在别的教室外面（这是从照片上看的）；比如：别的孩子在认真的顶沙包，桂圆却自顾自去推椅子。（这是你记录的）这在我看来，就是不跟随老师，不跟随集体教学。之前应该也有这样的例子，其实我搁在心里好久了，唉，操不完的心啊~~~~
    所以我想问一下徐老师，桂圆这样的情况在你们看来频率高吗？出格吗？如果时常是这样，不能跟随老师，跟随教学，按自己的兴趣随意玩，我希望老师们不要放任自流，要想办法让她参与。如果桂圆每次是先参加一会儿，然后走开自己玩，那我还能吐口气，呵呵，这样的话我也希望老师们能留意，不要让她游离太久，适当也要再次拉她进来。
   早教园和机构的最大不同就是：早教园强调遵循孩子的天性，孩子想玩就玩，老师不强行干涉；而机构则是直视孩子的问题，对症下药，但不一定让孩子开心。这是我理解的，所以说各有利弊，但我还是倾向早教园，我喜欢早教园，桂圆也喜欢，所以咱们是赖着不走了。我的目的和愿望就是让老师能变成半个机构老师，这样我就完全喜欢早教园了，呵呵！
   今天徐老师的回复如下：
   能理解桂圆妈妈的想法，但是请桂圆妈妈放心老师记录的跟实际是符合的。每一次活动老师都会尽量让桂圆和小朋友们一起参与，有时二十到十五分钟的活动桂圆只能几分钟，有时却能很长时间。像昨天我们剪纸桂圆很有耐心中间只跑去玩一次，其余时间都很好。小朋友们会主动把剪好的东西想象成各种食物互相品尝，桂圆也会照着别人的样子把撕下来的的纸片递给小朋友，那时候看真的不像是一个特殊的孩子。发自内心越来越喜欢她，爱她。昨天玩沙包桂圆头顶了几下就没兴趣了自己跑进教室把凳子推了出来，先是把自己的沙包放到凳子上，从这里推到另一个地方后拿下来放在扶手凸起的地方。看见有小朋友掉下桂圆会快速跑去捡起来放到自己的椅子上，有些小朋友觉得这个游戏好玩就把自己手中的沙包放到桂圆的凳子和桂圆一起推玩。照片抓拍很难啊，尤其是在玩时，常常拍的是眼睛闭上脸遮住大半啊等等，我们也是随意地拍着，然后给方老师方老师就选几张。现在每次活动老师都会让桂圆和小朋友们一起玩，桂圆不肯老师就会请小朋友们主动点，对于坐下来的在教室的活动桂圆还可以，但是户外桂圆持续的时间很短，可能是跟外面分散吸引她注意力的事物太多了吧。桂圆现在能模仿小朋友的言行，这点很不错，小朋友在游戏时做的动作桂圆会去模仿他们，小朋友主动跟桂圆玩桂圆也没以前那么抗拒了，百分之50会接受吧，会跟小朋友一起玩点读笔，看书，玩积木等等，这已经不局限于多多了，只要小朋友主动桂圆情绪好时她都会接受了，但是到目前为止好像没看见桂圆主动跟小朋友们去玩。其实在游戏活动时孩子自顾自去玩，不仅仅是桂圆班级里很多孩子都会有种情况，孩子们还小一点社会交往能力差，对于游戏喜欢的程度也各不相同，所以当桂圆不喜欢顶沙包而喜欢推沙包时老师同样会给予支持的，至少孩子也是在动脑筋改变游戏的玩法不是吗？老师认为，桂圆现在的眼神交流比较差点，一般跟她对话游戏时，她常常不会看着对方的眼睛，还常常会自言自语。但是妈妈要放好心态啊，不要太着急了，桂圆的进步还是很大的，让桂圆自己跟自己比，有什么意见建议活动要求也尽管提出来，老师也许有很多地方做得都不到位。
    傍晚和徐老师聊天了，她又跟我分析桂圆推椅子的行为，她认为桂圆是有意识、有目的的，因为她是玩沙包，玩着玩着突然跑进教室，当时椅子已经叠成一竖排，她努力地拿了一把下来，然后直接推到外面，将小朋友掉落的沙包捡到自己的椅子上，然后推，推到一个目的地将沙包放下，然后又折回来运另外的沙包。徐老师认为桂圆脑子里呈现的一定是在运输东西的场面，所以她很支持桂圆有这样的创意。我虽然没有亲眼看到当时的场景，但我信了。我跟徐老师说，如果下次还遇上她玩假装推车，麻烦帮她配个音，好让她脑子里那个画面更清晰、形象，徐老师一口答应了。
    通过这次聊天，徐老师对桂圆的反映是：
1、眼神不够好，不怎么看小朋友，但模仿能力很强，能够模仿小朋友们在玩的游戏。
2、上课有一半以上时间能跟随老师，在室内好一些，在户外走动的现象要多一些。
3、对小朋友不抗拒，现在已经不止认多多一个人了，老师安排任何一个小朋友和她一起看书、玩点读笔，桂圆都能和对方坐在一起看。
4、发音说话很多，但多半是自言自语。
   喜忧参半啊。。。。。。


   

桂圆妈

   今天晚上主要就是想练练桂圆的精细动作，我们进行了四种训练，每种进行了10分钟左右。
1、剪纸。我将彩色纸和剪刀放在桌上，桂圆一看到就开始想剪，但还是像昨天一样，她剪她的，我剪我的，她拿剪刀的样子还是不对，因此没有剪成功。
2、画画。将白纸铺在地上，我和桂圆一起画画。桂圆现在拿笔还是可以的，能大致画上一个圈，其余则是乱画，她在画时，我在一旁说“哦，这是一朵乌云；哦，这是泡泡”，桂圆听了画得更起劲了，她拿着笔试图在纸上画个圈，画了一圈后突然拉拉我，把笔给我，然后她哼起了“蜗牛”的儿歌，我这个聪明妈妈一下知道她这是让我画蜗牛呢，于是也不管她表达如何，马上就画给她。
3、撕纸。我将纸的四周先预先撕好很多个口，然后交给桂圆，桂圆则随意地撕纸，我在一旁配音“嘶嘶”声，撕了好一会儿，桂圆今天挺有耐心地，可能因为纸是彩色的吧。撕好后，我将纸条捧在手中，一起撒下来，并说着“下雪了”。
4、玩蘑菇丁。前两天淘宝上买的，今天刚收到，今晚的最后一个项目是和桂圆一起插蘑菇丁，桂圆还是很有兴趣的，但她的脾气好急躁，遇上太紧插不进，她就会很恼火，将蘑菇丁打翻。明天继续玩，要不放点古典音乐，看看会不会心静一些。
    今晚有一个小亮点，桂圆翻抽屉时，翻出一叠照片，里面是我洗的桂圆班里老师和同学的照片，有时拿出来让她认认，她不知怎么的挑了一张，跑过来边叫“牛牛”边把照片给我，我一看，她就是找了“牛牛”的照片，也奇怪，这牛牛平时和她互动并不多，怎么今天桂圆就认他了呢？我后来又拿出别的小朋友的照片给她看，但她也没多大的反应，怎么说呢，她应该是心血来潮吧。

桂圆妈

   昨天和今天都没有在家里让桂圆练习什么，就是在外面玩，玩疯了回家已经困得不行，赶紧洗澡喝奶，然后就睡着了。
   说说今天吧：
   1、搭珠子。傍晚我去接桂圆，桂圆正和小朋友们一起在串珠子，发现桂圆的精细动作真的差劲，她也许也是对精细活动没兴趣，总是改变玩法，人家在串珠子，她是搭珠子，很小的珠子，往上搭能搭四颗，徐老师说也算厉害了，就没阻止她。有一个家长也在班级里，她的一串钥匙放在桌上，马上被桂圆拿走了，她直接去找门开锁，那家长直夸桂圆很聪明，可我觉得她的行为有些怪，有些刻板。
   2、开火车。之后我提议大家来开火车，小朋友们都很乐意，将椅子推过来排成一排，然后一个个坐好，美羊羊也被安排了一个位置，桂圆也很开心，坐在其中好一会儿，后来管自己玩了。
   3、抢玩具。她特别喜欢教室里一个小厨房的区域，总在那里摆弄勺子、锅、铲子，模仿炒菜、吃东西的样子，她和另一个小朋友在那里玩，互不理睬，各玩各的，后来为了一样道具两人抢起来了，桂圆也不肯放手，嘴里“恩恩”的哼着。我总算看到她维护自己心爱东西的表情了，会“抢”我也挺开心的。后来小朋友们一起到楼下去玩了，我也叫桂圆跟去，另一个小孩还在那里炒菜，我一看，地上一泡小便，但之前她根本一点也没吭声，桂圆目前班里25、26个月的小孩都是这样的情况，上面在玩，下面小便，但她们一点反应都没的，不过，她们都没问题，我已经鉴定过了，呵呵。
   4、滑滑梯。我和桂圆在楼下游乐场里玩了会儿，滑滑梯和玩海洋球，桂圆能跟随我，我们俩一起滑下来，又从滑梯下面倒爬上去，桂圆在我的帮助下也能爬上来，里面还有一个22个月的小女孩，可桂圆都不看她，嘴里能叫“小妹妹”，可就是顾自己玩的，小妹妹倒一直在观察桂圆，唉，这就是差距啊。
   5、游乐场。之后我又开车带着桂圆到一个远一些的游乐场里玩，里面只有桂圆和一姐姐，那姐姐大概有5岁左右，她总是跟着桂圆，不断地“干扰”她，我在一旁看着，如果桂圆有互动的话，两人一定能玩得很好，因为那姐姐很想发起游戏，她不断地在提示桂圆，可惜，桂圆就是不看姐姐，管自己的，偶尔会一起追气球，但桂圆眼里只有气球，没有姐姐。我看在眼里，真的有些失望。
   6、吃牛排。玩了一会儿，我、桂圆爸和桂圆在牛排馆里吃饭，桂圆到了西餐厅，就特别喜欢自己动手吃，今天全程都在那里舀啊吃啊，吃得一身油腻腻的。
   7、淘气包。吃完走到广场，那边有个淘气包，桂圆看到就兴奋地叫“要要”，我只好再给她玩了一会儿，她在里面被弹来弹去，不断地爬上爬下，走来走去，还摔跤，总之很花力气，大约玩了15分钟，她已经有些困了。我赶紧带她回家。
   7、表达要大便。回到家，先让桂圆小便，结果桂圆大便了，一使劲拉了一节，然后马上自己站起来看一看，然后就不愿意拉了，我以为她拉好了，就去厕所倒掉后，去给桂圆放洗澡水了，这时桂圆一直跟着我，皱着眉总是叫着“西西”，屁股还总是一顿一顿的，提示了我很久，我才想到，她可能还想拉，果然，一把她又拉了好多。今天是桂圆第二次主动表达要大便，可惜的是，她说的是“西西”，而不是“恩恩”，不过没关系，我慢慢地纠正她。
   8、主动语言。今天晚上还说了两句话，一句是“叔叔再见”，她是在说歌词呢，洗澡的时候一直重复在说，可惜没有让她在实践中运用，不知道下次让她说时，她还肯不肯说；另一句是“小鱼小鱼水中游”，有些模糊，但能听清楚，是在牛排馆看到一鱼缸里的金鱼，她就说了，因为我平时抱着看鱼，也都是这么说的。
   9、唱歌。晚上临睡前，总是一遍遍哼着《小蜻蜓》的调子，很准，她哼完，我就像《小小智慧树》里的口吻一样，大声地表扬“你太棒了！”桂圆一听就很开心，然后再哼一遍，就这样哼了好多遍，后来我又在她唱之前帮她说开场白：大家好，我叫桂圆，我为大家表演《小蜻蜓》。然后让桂圆唱，桂圆要过一会儿才慢慢哼，她还是不懂开场白和歌曲的关系，还是很随意地哼唱。

桂圆妈

  离上次记录又是一个月过去了，桂圆这段时间在早教园的情绪明显又好一些了，早上到园里基本都不哭了，一进去就能融入其中去玩，园里的老师都在说桂圆的进步大，我每次去接，总来告诉我桂圆这样那样的表现，让我听了心里很安慰。昨天傍晚领着桂圆回家，门口的老师和看门的爷爷叫着桂圆，大班一家长过来看，说“原来她就是桂圆啊，我们儿子经常提起的，说幼儿园里有个叫桂圆的”。我心里想着，咱桂圆可也算个名人了，这么多人惦记着，取这个小名真是赚到了。
   5月27日：今天桂圆的状态也很不错，情绪很好也很乐意开口说话。小嘴巴总是不断地说着什么，老师请她叫人什么的，她都肯说。晨间活动搭积木，小朋友们都说自己搭的是雨伞，桂圆听见了抢了过来然后戴在头上高兴地笑着，老师拍拍手告诉桂圆真漂亮，然后请桂圆还给小朋友自己做一个，桂圆把“雨伞”扔了过去，然后随手拿了旁边的积木给老师，意识老师也做一个给自己。老师帮桂圆做好后，桂圆可开心了一直往头上戴，还蹦蹦跳跳地。虽然桂圆眼神没有看着小朋友，但是桂圆常常会去模仿小朋友们的动作语言，这说明小家伙也是在关注大家的。
   5月30日：  今天老师带小朋友们去大厅进行六一彩排，本来趴在老师身上的桂圆看见那么热闹的场景也来了兴趣，挣扎着从老师身上跳下，然后开始玩来玩去，有时还会模仿小朋友们的舞蹈动作。小舞台上主持人正讲话着，漂亮的话题吸引了桂圆，小家伙灵活地爬了上去，用力地去抢小主持人的话筒。方老师见了连忙把自己的话筒给桂圆，桂圆也模仿起主持人的样子把话筒放嘴巴下面“依依呀呀”地讲了起来。见桂圆有兴趣，老师连忙引导着“大家好，我是，桂圆”，小家伙很是兴奋不停地跟着老师说着。
   5月31日：小朋友们在跳舞，桂圆时不时也会跟着来几个动作，老师就在旁边又是拍手竖拇指又是大声表扬，桂圆还挺开心的，得到大家的认可小家伙会更起劲一点。12点了小朋友们都陆续睡了，桂圆还没有一点睡意，老师就说：“桂圆不睡觉就和老师一起看书吧！”谁知，小家伙听了自己从抽屉里拿了一本书过来，然后说：“阿姨抱，徐老、师抱。”老师抱着她讲故事，桂圆很认真地坚持了几分钟，之后又开始玩别的去了，直到一点左右才有睡意。
   6月2日：涵涵带了玩具车，桂圆很感兴趣“姐姐，姐姐”地叫着，涵涵把玩家车给桂圆时桂圆还说了“谢谢”，得到了玩具桂圆很开心地玩弄着。玩着玩着一个零件被桂圆拔掉了，桂圆开始往里按，一次两次三次……试了许多许多次桂圆就是没有按进去，今天的耐心很好哦，老师在旁边为桂圆加油并教她，过了很长时间桂圆终于按进去了。小家伙“咯咯咯”地笑着，一边拧一边唱起了歌。今天老师给桂圆吃点心或者给桂圆书本玩具什么的，桂圆都会说“谢谢”呢，老师试了一下，老师把开水给桂圆喝，桂圆就会说谢谢，老师拿着杯子经过桂圆嘴巴最后自己喝一口，桂圆却没有说谢谢，老师想这应该是有意识的。
   6月3日：点读笔桂圆是很喜欢啊，点到字桂圆会跟着说，点到叫声桂圆就会哈哈笑，可能是自己比较喜欢吧，小家伙不怎么肯给小朋友玩，点两下就要拿回来了，但是老师却是肯的，不知道是跟老师关系比较好呢，还是觉得老师会点给她听。
   6月13日：今天老师换了丞丞和桂圆一起玩指五官和点读笔的游戏，虽然没有能和多多一起玩那么开心，但是也还不错。桂圆会去指认丞丞的眼睛鼻子和嘴巴等等。
   6月14日：今天桂圆的情绪还不错，吃完点心后早操的音乐想起来了，桂圆走到了走廊上跳了起来，有些动作做得很不错，以前学的动作桂圆都记得呢！在教学活动拇指歌中，小桂圆也表现出色能学着老师的样子伸出大拇指和小拇指，老师念儿歌时小家伙还会高兴地笑着叫着呢。在家妈妈也可以和桂圆玩玩哦，表情夸张点效果会更好。在小肌肉活动中，老师请小朋友们利用橡皮泥制作食物喂小动物吃，桂圆对擀面杖很感兴趣，那表情很认真很认真，一会儿圆圆的一块橡皮泥被桂圆滚的平平的。在玩游戏时，老师突然拍一下桂圆或者桂圆旁边某一东西掉地发出声响，小朋友哭了小朋友笑了小朋友吵架了等等，桂圆都会抬头看一下，这说明桂圆是在关注身边的事物的。一位新来的家长在我们班陪孩子玩了一会还夸奖桂圆可爱，乖巧呢。
   6月16日：早点，老师请桂圆给刚来的涵涵和牛牛分面包，桂圆顺利完成任务后老师故意不给她，桂圆先是奇怪地看看老师，老师假装不明白，桂圆就拉拉老师再拉拉面包袋然后说“要”，老师照妈妈说的告诉桂圆“要面包”桂圆跟着老师重复了一遍后老师就给她了，小家伙今天胃口不错，吃了两块。教学活动，老师请小朋友们打开各种盒子桂圆也挺有耐心的，遇到打不开的也不发脾气了，就一直研究着研究着，老师悄悄帮忙她打开了发现盒子里的东西并不喜欢就放旁边拿起另一个盒子继续。还和小朋友有了互动，和小朋友们一起努力打开盒子，小朋友扳一下小朋友再扳一下。户外活动后，老师请多多和桂圆一起玩点读笔。桂圆用手指指着书本上的画面一个一个地说过去，有些很清楚有些老师也没听清，两人玩得挺开心的。
    6月17日：今天在美术活动“妈妈的围裙”中，老师把书本递给桂圆，桂圆好像对书本很感兴趣，一边翻开书本一边自言自语的嘀咕着什么，呵呵，看来桂圆心情不错哦！在课间活动的时候，桂圆推着凳子跑到了阳台上去玩，老师叫她：“桂圆，快回来”，小家伙转过头看看老师又继续玩，等老师出去追她时小家伙看到了推着凳子跑的更快了，还一边跑一边笑呢！呵呵，淘气的小桂圆。
    6月20日：户外活动中，老师请小朋友们锻炼平衡能力，头顶沙包走。一开始桂圆很感兴趣，不过沙包老要掉下来，慢慢的桂圆就失去了耐心，突然跑向教室，老师跟了过去，桂圆推了一张凳子出来了，然后她请小朋友们把沙包都放到她的凳子上，她开心地推了起来。有时凳子推的快沙包快掉下来时，桂圆就会急刹车然后伸手放放。小朋友掉在地上的沙包她会马上过去捡起来放到自己凳子上，从这边运到那里，玩得很是开心哦！
   6月22日：桂圆今天的身体状态比昨天好呢，鼻涕少了咳嗽也较少，而且小家伙精神很好上午老师组织的游戏桂圆也都乐意参与。在教学活动中，老师请小朋友们点西瓜籽，桂圆很高兴一边点一边还数着数，这也是跟着小朋友们数的。户外活动，老师请小朋友们过障碍运西瓜。桂圆有这个意识要把西瓜运到筐里，但是却不能遵守游戏规则 ，不过在老师看来已经很棒了。
   6月23日：觉得“创设她表达的情景”这对她的效果还是不错的。有时老师会采取“逼”，桂圆想要什么老师就是假装不懂，“逼”着她用语言表达出来。今天美术活动后，桂圆开始闹起情绪，老师在想可能是昨天没睡好现在想睡了，可是快要吃中餐了老师就用玩具分散她的注意力。桂圆开始喊起“睡觉，睡觉，睡觉”，还指着寝室的方向。老师把桂圆抱到寝室桂圆自己躺在小床上很安静，一会就睡着了。
   6月24日： 今天上下楼桂圆又是自己走的，比班级里月龄差不多的都走的要快。今天晨间活动，老师请小朋友们走廊上看书，桂圆拿着书本“蔬菜花儿”看了起来，看到花朵桂圆就会一朵一朵地指着并说“花花”，但是看到蔬菜桂圆马上就翻了过去。发现桂圆对于蔬菜的认识不多，而且因为不认识小家伙也不乐意去学。换了一本动物的图画书，桂圆就来了兴趣一副很高兴的样子，自己能一边指一边说，遇到说出来的老师在旁边讲桂圆也能跟着说。

桂圆妈

   我们学校设了一个感统室，里面的设备全部模仿上海一个感统训练营购买的，还邀请了上海专家来开设讲座，给老师们培训。这么好的资源，我不去用，真是太可惜了。明天周六，照例是我们四个大人四个小孩，约好来学校给孩子做感统，其实就是玩么，然后一起聚餐。如果桂圆能做些项目，那以后我就常带她来。

桂圆妈

1、分享。昨天很晚才去接桂圆，到了那，还剩桂圆和涵涵，班主任徐老师管着，桂圆也乖乖坐在圆桌旁，大家在分着吃笋干毛豆，徐老师让桂圆分，桂圆分给涵涵一颗，然后自己一颗，这时我坐到旁边，动了动嘴巴，假装品尝味道，桂圆看到了，想了下，就从嘴里分出一小粒毛豆塞我嘴里了。
2、贴画。我带桂圆回到家，将刚买的“格曼妈妈反复贴”拿出来和桂圆一起玩，玩的是“超市”的内容，桂圆很喜欢，因为超市她比较熟悉。她看看图，再看看手里的贴纸，能将西瓜贴到西瓜区，将奶瓶贴到奶瓶区，有好些都是自己贴的。
3、搭积木。昨天搭积木，我一不留神，桂圆已经搭得老高了，什么形状的都有，我数了下，有九块，第一次看桂圆搭得这么高，看得出她现在搭不像之前那样鲁莽了，也会想着怎么样不倒。
4、吹泡泡。晚饭吃好后，奶奶在家里吹起了泡泡，桂圆兴奋地不得了，她很久没有玩泡泡了，于是大笑地追着奶奶，边说“泡泡”边去打。
5、看书。奶奶又和桂圆一起看书，桂圆喜欢将书堆在地上，然后她坐着看，奶奶问什么东西在哪里，她都能指出来。
6、主动语言。看到门会说着“门”，看到花会说“花”，看到保安会叫“叔叔”，会趴在我背上说“背背”，昨天还有个进步，就是想让我打开什么东西，她会将东西递给我，然后说“开”。