我儿子上高中了

绕指柔

出了长差回来，迫不及待地上以琳网。作为云鹤先生的忠实读者，我首先还是看《我儿子读小学了》这个帖子。囫囵吞枣看了对我来说是新贴的好多帖子（云鹤先生似乎发贴频率越来越高，但仍然是保持很耐看的水准）。对《生命感言三乐章》看了两遍。我以前只知道云鹤先生很理性，却不知道云鹤先生还有这么感性和情致的另一面，前两篇真的是诗情哲思隽永。

还有就是刚发的这个贴，非常让我感动。“丈夫也有怜子意”，这种舔犊、护犊的心性，让我汗颜。理性地讲，我也觉得云鹤先生反思得深刻到位：

“要和妻子一起努力，多一点鼓励，少一点批评；多讲讲道理，少强行要求。要像大雪无痕说的，真正尊重孩子，站在孩子的立场多一点理解。儿子现在个性很强，不是靠压（而且本来就不应该压）能够管得住的，他讲的道理经常是非常有说服力的。说实在话，他对妈妈越来越难信服了（我不是贬低妻子，但我要说，而且在这里说，也许她会重视一些，因为她都看的）。我和妻子都应该反思自己所存在的简单、粗暴的教育方式。其实，就是如何“动之以情，晓之以理”。我觉得，我们不仅是与小孩一起成长的问题，而且是如何改善、提高自己，以便适应作为家长的要求的问题。难怪小学都怪了“家长学校”的牌。我们是要好好学学如何当好家长。难怪鲁迅先生说，我们有师范学校，但没有“父范学校”，这将是对后代的残害。”

我还很赞同以下提法：

“我们的孩子在进步，但如果我们没跟上去，没有发现新问题，适应新形势，我们就会拖孩子的后腿，就会迟缓或阻碍孩子进步的脚步。所以“与时俱进”，保持一种谦和、敏锐、开放、上进的心态，对我们是极其重要的。”这是我们家长需要共同努力的方向。

还有，我举双手支持这样的观点：“我们在小学一年级难道就要进行精英教育？我不知道这样能不能培养几个“小一”精英，但我知道一定会培养了很多有失败之感、厌学之心的孩子。我说，想到这么小的孩子就要承受这种挫败感，我很痛心。”

云鹤先生继续！

东南风

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体, Arial, Helvetica" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由云鹤发表</b>。





（这里，我补充说明一下：现在一年级新教材难度很大，新课标训练册难度更大，而第二学期以来，区教育局统一命题的单元测试卷难度更是匪夷所思。我准备明天找我在党校处级班一起学习的市教育局长严肃、认真地谈这个问题。小学减负喊了那么久，但我觉得越喊，负担越重。这学期我辅导儿子的作业，都觉得费劲。他们语文、数学老师说教的非常吃力，特别评讲试卷更困难，看到那么多同学分数很低，看那么多同学在讲评试卷的时候很茫然的神情，他们当老师的也很心疼。我傍晚跟儿子班主任打电话时，其中说到：我们在小学一年级难道就要进行精英教育？我不知道这样能不能培养几个“小一”精英，但我知道一定会培养了很多有失败之感、厌学之心的孩子。我说，想到这么小的孩子就要承受这种挫败感，我很痛心。班主任也很认同我的观点，她说这样的试卷难道要录取“状元学生”不成？她说会把我的意见在明天的教研会议上转达，提交会议讨论。）





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现在搞的新课标，目的似乎是在摆脱长期以来重知识、轻能力的应试教育，但各学校在实施上并没有完全从培养学生学习能力和思考能力这个目标上去做，并没有真正重视用灵活的方法来学习基础和基本知识，而以提高难度来迫使学生去苦思苦想，从而区别优劣，显示教学成果，实质走的还是应试这个方向，造成学生的厌学情绪，这样到了高年级，不知要选拔掉多少失败的学生。正常孩子都在这种淘汰式教育中倍感压力，有特殊困难的孩子如何在这种教育中生存？

醉了最好

如今识尽愁滋味，却道天凉好个秋。有时想想，真是醉了最好。看云鹤的帖子，本来自己够烦的了，但居然替他担忧。我有时候想：云鹤心理平衡机制很好啊！里里外外的，又那么多思善感，真是需要结成心茧才好。

我刚才看到恒心说要结心茧，我想，其实我们都需要。我有时甚至想离开以琳网，免的陷进某种情绪不能自拔，但坚持不了几天，还是又进来了。进来了，想不发贴，忍不住又发了。其实还是喝醉的好。我今天只是微醺，太清醒了，也就不好了。

云鹤

经过仅仅两天的调整，儿子的状况居然明显好转。作业基本能够完成，数学单元测试也顺利答完试卷，虽然主要因为粗心，只得了84分，但在我暂时调低了的期望值里，也可以稍微放心了。我前天晚上跟他讲，我说如果考80分以上，就表扬；90分以上就奖励；满分的话，带他去郊游。他今天下午放学，跟我讲数学考了84分，超过4分，要受到表扬。我果然热烈表扬他，并热情拥抱他。



我之所以这样，因为我终于注意到他说过二、三次：我很紧张。如果考不好的话，结果会怎么样？我想想，我不能当做小孩玩笑话。恐怕他是真的紧张。也就是，我们可能有意无意给了他成绩方面太大压力了。当我说80分以上可以得到表扬的时候，儿子居然很高兴。这是值得我警醒的问题了。我前面帖子说过，儿子说“老师说的话就是说纪律是加入少先队的关卡。我成绩不好，可以用纪律好来替补啊。<u></u><b></b>”，一语惊醒梦中人啊！我当时是“心里咯噔一下，突然意识到问题的严重性”。所以我马上调整，尽量鼓励他，调动他的自信心。



我傍晚问他：今天语文测试你有没有做完试卷？他说：有啊。我问：有没有按时交卷？他很坚定地说：有！我说：考得怎么样？他说：试卷有点难。然后又说：可能会有90分以上吧。我说：没关系！只要凯越努力，一定会越来越好的。他说：那就叫小名越越吧。是两次跨越的意思吧？我说：啊！儿子，你果然很棒！我们一起努力吧。你前天说的，你会怎么样啊？他坚定地说：重新开始，开始新的人生。我说：耶~~！跟他击掌后拥抱起来。



吃晚饭的时候，我问他：儿子，你知道爸爸放学回家，第一个念头是什么？他立即大声回答：我！我说：哇！你太厉害了。一猜就猜中了。那你说说为什么呢？他说：因为爸爸心里老是想我啊！



这两天，我们两口子都尽量步调一致，尽量温和地对待儿子，多跟他商量，多鼓励，多讲道理。关于改进饮食习惯，暂时戒食部分食品饮料，也都比较顺利做到了。他也反对，但他妈妈打出我的旗号，居然管用。倒是面对我的时候，会讨价还价。比如他问我：爸爸，我们家的牛奶是不是给谁偷吃光了？我说：是爸爸叫妈妈藏起来的。因为你不合适吃。他说：不对吧？牛奶是蛋白质类的，可以吃啊。我说：爸爸上网查了资料说不合适吃。他居然说：网上不一定都对啊。牛奶对人体是有益的。不吃牛奶，会影响我的骨骼生长的。我真有些无言以对，只能勉强说：爸爸那么爱你，如果可以给你吃，爸爸不会舍不得的，但你确实暂时不合适吃牛奶。我们暂时不吃，观察一段时间再决定，好吗？他总算不情愿地说：好吧。



这个小家伙，他的情绪好，我们情绪好，还是很可爱的。刚才睡觉前，跟他妈妈套近乎说：妈妈，你好温柔啊！你先陪我睡一会啊。你陪我睡，好温馨啊！说的他妈妈眉开眼笑的，只能答应他的要求。陪了一会，他妈妈过来跟我叙述了一番，然后把我也派遣过去陪他。我真的过去跟他聊起来。



他跟我讲了一些科学知识。我说：儿子，干脆长大了，你当科学家，好不好？他说：不好，当科学家不安全，做实验会有危险。我说：那当政治家吧（我也随口讲，心想他未必懂）？他说：不好，政治家最大的危险是会被法庭审理是滥用职权。我很意外，索性说：那你当银行家吧？他说：如果有恐怖分子抢劫银行，那也很危险。我说：那就文学家，可以吧？他说：当文学家如果乱发贴会挨骂的。我说：当教育家吧？他说：当教育家危险度最小，不过，如果教育不当也会被开除的。我说：那毕竟危险度最小，那就当教育家。他忧郁了一下说：当教育家要参加竞争，要经过层层选拔。我说：那我们不怕，我们现在努力学习，以后接受挑战，好不好？他终于果断地说：好！

（跟儿子的对话，真的经常让我很愉快，经常有意外的精神快感。就像一口气写了这么长，但一点不累，而是乐在其中。）

云鹤

对不起！“他忧郁了一下说”应该是“犹豫”，打的快，打错了。<img src="images/icon_smile_tongue.gif" border=0>

zouwen

可爱的凯越象个思想家<img src="images/icon_smile_tongue.gif" border=0>

小小脑袋里怎么装了这么多的知识，逻辑思维也如此的有条理，是爸爸教导有方。



带着儿子(98年4月3日出生），行进在重返意大利的路途中－－

康康妈妈

云鹤

我经常有一种冲动，想把儿子说的那些让我欣赏的话记下来。比如，前几天，他背诵完课文没多久。因为儿子的问题，我跟妻子争执起来。他居然过来批评我们说：“不要吵！一家之计在于和。”当场把我乐得差点跳起来。儿子多么善于学以致用啊！因为此前，我刚检查他背过课文：“一日之计，在于晨；一年之计，在于春；一家之计，在于和；一生之计，在于勤。”他引用的非常准确（不是机械的全部引用），运用的也非常恰当。当时我是又高兴，又惭愧啊！我还不如孩子的认识水平呢！



说真的，儿子三、四岁的时候都还只能讲单词，五、六岁了才会讲一些残缺的短句、病句，而且还经常有重复、刻板语言。到六、七岁的时候也只能够在电话里跟人讲几句话，而且是自顾自的成分居多。所以，想到他现在能够比较清楚地讲话，表达他的观点，我就非常欣慰。



zouwen女士说我儿子说话逻辑性比较强，我赞同。我一直觉得他即便在他表达能力还很差的时候，我都觉得他思维比较清楚，很有逻辑性。所以即便在北大附属六院被杨教授、贾医生她们测定为智力低下，我都没有灰心。我一直坚信他的能力发展不平衡，但绝不会是智力低下。虽然他很长时间，语言发育非常迟缓，但我可以从许多细节观察到他有清晰的、有条理的思维。去年下半年，我们在一个机构做了测试，他的智商属于优秀，高达130，我想不一定有那么高，不排除误测的成分，但在110上下应该是有的。虽然儿子因为行为问题，成绩不是很好，但我对他学习的智力是不太担心的。我担心的是他能不能养成良好的学习习惯。这也是我要对他进一步加强培养、引导的地方。当然，以最近的情况来看，我暂时不能太急，还是以鼓舞士气，激励信心为主。我真的怕无意挫败了他的学习兴趣和学习信心啊！我这两天发比较热情的帖子，也是想调整好自己的心态。我儿子前段时间还教训我，教育小孩不能急，不能急于求成。讲的还是很有针对性的。

我爱飞扬

一直在关注你的贴子，只是觉得你家越越的情况比我儿子好得太多，我现在根本不敢想儿子到越越的年龄能发展成那个水平，所以没有同感，一直没有跟贴。

但是，你今天的这一贴却给了我极大的信心，你说越越三四岁才只有单词，五六岁只有短句，病句，这个我家豆豆还是能够做到的，豆豆现在四岁半，已经有极少量的主动性的短语，尽管常是病句。医生说豆豆属高功能的轻度自闭。

我想，我现在要做的是，争取和珍惜每一天，踏实的跟好豆豆的每一步的发展，但愿他有一天也能象越越一样的能和我们交流自如。

感谢你给我带来了更多的信心。

liangjiakai

云鹤，你的孩子真棒，我要向你学习。

我儿子快4.5岁，前三个月我开始教点点数数，无论拿出多少，问：有几个？回答都是：三个。教了几百遍依旧是：三个。我要愁死了。过春节回来，我偷了一段懒，就放松了对他的训练，再也没教过数数。前两天，我拿出两个葡萄干问他：有几个？他竟然伸出手指数了数，告诉我：有二个。我又拿出五个葡萄干，问：有几个？他又数了数说：有五个。我一阵狂喜，终于悟出那句经典：量变才能质变是什么意思。

2-6岁是第一个黄金塑造期，虽然我们的孩子走得慢，可是我们不让他站下来，积累起来到6岁时可能只差2年。6-13岁是仅剩的一个黄金塑造期，我们再努力，到13岁时说不定孩子就相当于13岁的水平，过了13岁，由于我们在那几年辛辛苦苦培养了孩子良好的习惯，可能我们的宝贝会比别的孩子强几年呢。

虽然有时我也很懒，不愿意干预他，而是想干点自己愿意干的，但到这里看到你们的帖子，我就马上自责起来，你们真好。让我们共勉，为了我们的孩子早日养成良好的生活和学习习惯而不懈的努力。

红柳

云鹤，你儿子五六岁的语言也只是不成套的短句，现在却这么好，够激励人心的，使了什么招？居然这么灵，这里的许多家长肯定会和我一样很想知道你是怎么引导孩子的，忙里偷闲发个贴说一说，我们都在关注着……







<font size="1" color="darkblue">Edited by - 红柳 重新编辑於 2005/03/17  15:23:09</font>

星星还是星星

云鹤先生：你儿子引用“一家之计在于和”这一段特别可爱。我也深受启迪。我真没想到你儿子原来的起点并不比其他孩子高，甚至可以说，这里有好些五六岁、或六七岁孩子的状况可能比你孩子同龄的时候还要好。我孩子的情况正处于短句、零散应答阶段。看了你这个帖子，觉得平添了不少信心。谢谢！

东南风

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体, Arial, Helvetica" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由红柳发表</b>。



云鹤，你儿子五六岁的语言也只是不成套的短句，现在却这么好，够激励人心的，使了什么招？居然这么灵，这里的许多家长肯定会和我一样很想知道你是怎么引导孩子的，忙里偷闲发个贴说一说，我们都在关注着……





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云鹤先生的儿子语言真的很丰富，而且富有智慧和条理，看云鹤先生的帖子，知道他和方静老师一样，他们都很善于循循善诱的和儿子讲道理，从思想、心灵、学习等等全方位的去诱导，这些都给了我们很大的启发。

但我们还很想知道在孩子语言发展最困难的时期你们是怎么一步步把他教出来的？期待云鹤先生忙里偷闲给我们这些处于摸索阶段的家长说一说。







<font size="1" color="darkblue">Edited by - 东南风 重新编辑於 2005/03/18  09:10:22</font>

云鹤

记得如虹讲过，小孩四岁是一个关键时期，很想了解一下我的小孩是如何度过这段时间的。我在前面说过，很遗憾，当年没记录，很多事情都很模糊了。只能有一个大概的印象。不知道说了符不符合如虹等网友的要求。



四岁的时候，儿子上的是中班，但在幼儿园里基本没有听过课。按照老师的说法，比园长还像园长，整天在幼儿园巡视，或者到园长办公室“办公”。那时，他读幼儿园，我觉得就权且当托儿所吧。虽然学不到什么，但至少没有脱离群体吧。当时读的是学校附属的幼儿园，都是教工子弟，但反而不好，儿子在幼儿园的奇特表现，在学校住宿区里传开来，在小孩子圈子里成了笑柄，成为嘲笑、欺负的对象。别看是在大学，但连有的家长都用异样的眼光来看待我儿子，甚至有的家长跟幼儿园说，如果我儿子还在那个班，他们的小孩就不在这个幼儿园读了。当时，我妻子带儿子到楼下去玩，经常被小孩欺负他，骂他是傻子、疯子，或者被个别家长难听的议论，刻意的排斥、躲避而痛苦不已，好多次跑回来哭泣。所以，恒心说的一个蔑视的眼光就把他打倒了，我非常能够理解。后来，我儿子转到社会办的幼儿园去就读，情况反而好一些。后来，我们甚至在儿子刚满5岁的时候，在一个小区买了房子，离开了学校住宅区，小区自然没有学校小孩那么集中，但我觉得受到的感情、精神伤害也少了。



孩子四岁的时候，我印象最深的是几件事：1、儿子第一次在外面理发。原来他一直抗拒理发，每次都是趁他睡熟之后，我抱着他，他妈妈用剪刀、推子给他理的。四岁多一点的时候，有一次理了一半他醒了，无论如何也不肯继续，但成了阴阳头，太难看了，怎么劝、骂都不听。我一气之下，拿一根小竹片吓着他，又许愿理完发让他去坐环城巴，还买香口胶给他吃（都是当时他最喜欢的），威逼利诱了一番才把他押送到外面理发店去剃了一个光头。理发的时候，他怕得不得了，老要哭，想不理，但总算坚持下来了。理完发，我特别热烈地拥抱他，把他抛起来。后来，我们两口子都说这一天是一个大喜日子，一连几天都高兴得阳光灿烂的样子。从那以后，儿子虽然还不情愿，但都在外面理发店理发了。



2、带儿子坐环城巴。孩子四岁的时候，在我们家附近有一路新的公共汽车经过，叫环城观光巴士。公共汽车很漂亮、干净，环城不断循环，只要一元钱。我儿子那时特别喜欢坐这路环城巴，我经常带他去坐。有时转了一圈还不肯下来。有一次，我赶时间，转一圈到点，他不肯下来，我硬抱他下来，结果他闹的厉害，把我的脸都抓了火辣辣的两条血痕。我想发火，忍住了，只是心里有些辛酸（儿子小的时候跟他一起睡，他一烦躁就打人，我不止一次给他打到留鼻血。我到现在有时会突然流鼻血，恐怕就是当时留下的病根）。人家说，只有自己当了父母，才理解父母的艰辛和苦心。而我们这些星儿的父母就更难了。



3、骑单车带儿子去兜风。那时我还在系里分管党务、学生工作，不用像现在天天在办公室坐班忙得经常没日没夜，那时时间比较机动，跟儿子在一起的时间特别多。我经常用单车带他出去兜风，儿子一提要求，我就答应。那时他叫我“大大”（叫妈妈“娜娜”，很长时间都把b 读成d ，把m 读成n，现在偶尔他还会叫“大大”、“娜娜（平声）”，我们一笑他，他很不好意思），他一说“大大，去车车”，我立马响应。好多次，骑着骑着半路上睡着了，他坐在座包上，我一手扶他（还要用肩、脖子靠着），一手推单车，走的很慢，经常要停下来，那样子十分狼狈。有时我就会想，我这是哪辈子欠他的。那时，我经常带他去市里标志建筑——风采楼那里兜风。后来，我儿子说的我认为第一句完整句子的话就是：“大大，骑单车去风采楼。”我觉得仅仅为了这句话，再辛苦都值得了。因为每次回家都要上个长坡，我每次都很夸张地用力蹬，还喊“加油，冲上去！”他每次都大声笑到简直坐不稳。有一次，我上坡的时候在想事情，忘了喊，结果听到哑哑哇哇喊着什么，仔细听了，突然才明白他喊的是“加油，冲上去！加油，冲上去！”（当然，咬音不准）。我高兴地停下来，拥抱他，夸他说：“儿子，你太了不起！太棒了！”听到我表扬他，他很自豪的样子。其实，他们这些孩子特别渴望关爱，渴望鼓励。关爱是开启其心扉的钥匙，而鼓励则是伴随其成长的助力车。



4、背口诀、认汉字。儿子三岁多的时候，我买了一个玩具式的学习机叫儿童小电脑。我们想教他怎么用，他一点也不听，只能由他自己去玩。结果他乱按乱按，倒自己学会怎么使用了。大概刚四岁的时候，我们突然发现他可以把加法、乘法口诀背诵得非常准确、流利。也许是因为我们表扬他，他得到鼓励吧，他有一阵子是不断背诵加法、乘法口诀，成了一种新的刻板行为。后来，说了他很多次，他才不再是不停地背诵口诀。再说识字的事。三、四岁那时，我们没想教他知识什么的。当时，跟他讲故事他都不听，就迷恋广告、天气预报，外加少量连续剧片头曲或片后曲，其他的他都没兴趣。大概是刚四岁的时候，有一次，我带他去街上玩，他说：“大大，牛奶。”我说附近没有，他牵我的手往不远处指，我看到了那里有一个招牌写着“牛奶店”。我有些奇怪，心想也许这臭小子认得字。回到家一说，我妻子、岳母都不信。我不死心，用电脑打了一些常用词语，比如：汽车、牛奶、农民、电脑、冰箱什么的。结果他全部认得出。我记得我我当时高兴得跳了起来。我又打了更多的生活用词，他也基本认得。我说：怪了，这臭小子，连话都不会说，只懂说单词，还吐字不清，在幼儿园又的确从不听课，他居然神不知鬼不觉地认得那么多字。这说明他是有学习能力的。再后来遇到字，我们就会问他认不认得，不认得的，我们就会顺便告诉他（也没有刻意要他学）。再后来，他说的最多的话之一就是：“大大（或娜娜），这个什么字？”然后大概到5岁的时候，他就懂得自己阅读了。如果他感兴趣，我们就会根据书里的内容提问，由他回答，或者让他给我们叙述书里的内容。他对课外书的兴趣一直保留到现在。他逛街都会提出去书店找书看，一看老大半天，还会缠我们买书看。到现在，在家里到处有他的小读物，做什么都没忘记翻一下书，临出门也停下来翻一下书。我笑他是“书痴”。带他出门看到通知、布告什么的都去看，我们小区的事情他比我还知道，因为他不会漏掉任何一个通知、布告。说真的，他记性还不错。他大概5岁4个月的时候走丢过，好在他前两天问过我手机号码，还当场用家里电话打了我手机，后来就靠他记住我的手机号码，捡到他的阿姨打我手机才联系上的。



像他们这些孩子，也有自身的一些长处。我们就是要考虑如何扬起长，扶其短。我们比其他家长付出更多，假如我们孩子哪天真走上正轨了，也许会非常出色的。我不愿意以到目前还没有什么什么的成功案例之类的消极信息来动摇自己的信心，影响自己的意志。人家做不到，未必我们做不到；过去做不到，未必现在或将来做不到。















<font size="1" color="darkblue">Edited by - 云鹤 重新编辑於 2005/03/19  09:36:27</font>

小燕

云鹤,小凯越和我家小虎太象了，都是爱认字，爱阅读，讲话很有学究气。不过，小凯越比小虎讲话会更好一些，可能是你们跟他的交谈比较多一些吧。

  看到小凯越小时候经受那么多异样的眼光，我心里很难受，不过，好在雨过天晴，小凯越的表现会让那些人闭嘴的！

  向你表达我最诚擎的敬意和对小凯越的祝福！

绕指柔

读完云鹤先生的帖子，心里十分难受。他儿子遭受的排斥，他带儿子骑单车的情形，他给儿子打到流鼻血的境遇，都让我特别感触。我自从看云鹤的帖子，都是看到他对儿子充满自豪的描述，我还怀疑过他儿子是不是自闭症。现在才知道他们是一样有过充满伤痕和泪水的过去。我跟小燕一样祝福他们全家，并对云鹤以及他妻子表达敬意！

也许

云鹤：

感谢你为了激励更多的家长而回忆这些曾经让你感到痛苦的艰辛历程。说实在的，我的今天简直就是翻版你的过去。我也是高校教师，住的也是学校的宿舍。孩子上的也是学校附属的幼儿园。幸运的是幼儿园的园长以前曾经也带过一个孤独症孩子，所以她对孤独症也还是比较理解的。可是小区里的邻居们我看得出很多人都是幸灾乐祸的（真希望这是我以小人之心度君子之腹）。很多家长恨不得以你小孩的短处来显示他孩子的长处。但是，我坚信孩子会有让他们瞠目结舌的一天。小凯越会是我们孩子的榜样，榜样的力量是无穷的，希望你能坚持发一些关于小凯越进步的信息，谢谢！

东南风

云鹤先生：祝福您的小凯越！祝福你们全家！

假如有如果

云鹤先生：看完您最近关于孩子四岁时情形的帖子，我对您的《夕阳》和《心茧》两篇以前的散文有了更深切的体会。您真是一个模范父亲。看完您的新贴，我脑海里浮现出您用单车推着睡着的儿子的那个画面，让人肃然起敬，又辛酸欲泪。

我刚才在看糯夫的帖子的时候，特别感觉到作为男人的不易。方静老师说，她在生活中遇到过好些个优秀男人，我也有同感。您就是这样的好男人。我老公也是。我很奇怪，为什么看你们的贴，却让我特别想起想对老公好。我老公不善表达，经常上这里，但从不发贴。是你们的帖子，让我试图多一些去了解、体贴丈夫。也许，我老公动员我来以琳，没想到还有这样的作用。

对了，还有一点非常重要，就是我没想到您的儿子以前是这种情况，按照您描述的，我想，只要我们努力，我的孩子日后应该也会比较理想吧。我的孩子现在的情况跟凯越差不多，语言似乎还略好一点，也不是太好动。谢谢您给了我信心。

pphhll

云鹤：我和大家一样敬佩你，你是优秀男人中的出色男人。我想请问你越越的课外读物以什么书为主，是随他自己挑，还是你们引导为主，昕昕也喜欢看书，老师要求他们每天阅读800字，但我觉得他对童话故事并不感兴趣，对有些看过的书爱不释手，天天捧着，总喜欢看那几本。越越阅读能力那么强，能介绍一些经验吗？