北京小语的快乐生活

茉茉莉

下面引用由[U]小语妈妈[/U]发表的内容：

  
刚才我到你地里看了，杰很棒，而且是从核心开始的转变，这种转变会慢慢延伸到细节，比如懂别人的意思，回应别人的问话，别人不高兴了就不动别人的东西（拿别人的东西这件事本身是没错的，你去观察NT孩子，都...

小语妈妈，你说的太棒了“不是一两句话能解释清楚什么时候可以拿什么时候不能拿的，这些都与情感发育有关，与玩的多少有关，家长有时会在两者之间摇摆，这就需要家长的智慧找到平衡点，一方面教孩子基本的行为规范应付环境，另外用更多的心血去丰富孩子的情感也就是社会性。”，我时常就会这样去摇摆，太顾虑细节的东西，要好好的向你学习！[EM05]

潇潇妈妈0928

下面引用由[U]小语妈妈[/U]发表的内容：

  
刚才我到你地里看了，杰很棒，而且是从核心开始的转变，这种转变会慢慢延伸到细节，比如懂别人的意思，回应别人的问话，别人不高兴了就不动别人的东西（拿别人的东西这件事本身是没错的，你去观察NT孩子，都...

小语妈妈这段话说的特别到位，关于情感，对我们的孩子真是不容易。潇对我的情感应该说基本到位了，和常玩的小朋友稍好一些，其他的真的是太淡了。

玲玲玲玲妈妈

小语妈妈，记得你的帖子里提起过你家养过一只小猫吧

昨天女儿得到一只被丢掉的小猫，带回家来，我现在不知道该怎么处理，不知道你怎么看待养猫的事情？

谢谢！

小语妈妈

谢谢两位妈妈的鼓励，一起加油！

玲玲妈，我们去年夏天收养了一只3个月左右的小猫，我和小语很喜欢，但是我们家是新房子，小猫把皮沙发给抓坏了，加上姑姑不喜欢小猫，看见就大声呵斥，小猫有一次躲在我们的大房间不肯出来，后来有一次居然在大床上拉屎，为此我和小语姑姑大吵了一场，然后就把小猫养在楼道里，因为我们是两梯两户的结构，楼道里倒还行，而且我们是顶楼，楼上还有公共的阁楼，小猫的活动空间还比较大，但也能看出来小猫想和人在一起，每次看见我和小语就迎上来想进屋，看见姑姑就躲，小猫每次跟着打扫楼道的人从20楼跟到2楼，也经常去9楼菲菲家，还经常去14楼，14楼有一个小男孩喜欢给它吃东西，有一次小猫把他的手抓了一下，他妈来找我们家了，小语爸马上开车送他们去医院打疫苗，第二天小猫就不见了，我连着找了好几天也没找着，以前小猫也跑丢过，后来都找着了，但这一次就彻底丢了。

经验教训就是一定要一家人达成一致意见，小宠物对家庭肯定有影响的，有好的也有不好的，如果大家的意见一致，不好的一面就能忍受或者接纳，宠物好的一面才能发挥出来，小语钢琴老师家也有一只猫，他们一家人都很喜欢，另外因为我们的小猫是流浪猫，比较敏感，不太让人抱，我胆子也小，一直不敢给它洗澡和剪指甲，小语的胆子更小，很想抱小猫，但是小猫总不让她抱，所以这次养猫不太成功。

玲玲玲玲妈妈

下面引用由小语妈妈发表的内容：

谢谢两位妈妈的鼓励，一起加油！

玲玲妈，我们去年夏天收养了一只3个月左右的小猫，我和小语很喜欢，但是我们家是新房子，小猫把皮沙发给抓坏了，加上姑姑不喜欢小猫，看见就大声呵斥，小猫有一次躲在我们的...

谢谢小语妈妈

女儿很喜欢这只小猫，因为是花花脸，一半一半，连名字女儿都给起了，叫：半半

半半估计是谁家不慎丢失的小猫，非常小（一两个月吧），非常干净，身上还有香味儿。 只是太挑食了，鱼都不吃，昨天吃了女儿的虾，还有女儿剩下的一点儿蛋黄。

我家女儿还是很在意这只小猫，照顾它；昨天给小猫系上绳子，非要当狗那样牵着出去，小猫被拖着不出门儿，只好做罢。

我倒是可以和女儿一起说说关于冒的话题，多些语言的理解，比如蹭的一下窜上去，上蹿下跳，乍毛儿，水灵灵的眼睛，追自己尾巴的小傻蛋，温顺，机敏，厉爪，自作多情，酣睡等等词倒是可以活学活用了。

没有养宠物的心情。女儿喜欢，我就留着养吧，还好，确实是只乖乖猫

唐轩

小语妈妈，你认为小语的进步是自身发育的结果还是科学训练的结果？我最近很困惑，为什么我的孩子基础还不错，可是进步空间这么小？难道是我不够用心吗？

小语妈妈

下面引用由[U]玲玲玲玲妈妈[/U]发表的内容：


谢谢小语妈妈

女儿很喜欢这只小猫，因为是花花脸，一半一半，连名字女儿都给起了，叫：半半

半半估计是谁家不慎丢失的小猫，非常小（一两个月吧），非常干净，身上还有香味儿。 只是太挑食了，鱼...

你家的猫看来比较容易亲近，这样就好，我们家的猫当时我从办公室带它回家，它躲在电视柜后面足足一个小时，我们用小纸团逗它才小心翼翼地钻出来。

小语妈妈

下面引用由[U]唐轩[/U]发表的内容：

小语妈妈，你认为小语的进步是自身发育的结果还是科学训练的结果？我最近很困惑，为什么我的孩子基础还不错，可是进步空间这么小？难道是我不够用心吗？

我觉得一大半还是她自己，一小半有我们大家（包括幼儿园、人幼、邻居和叔叔一家）的功劳。

小语妈妈

2013年5月16日星期四

小语的数学作业有一种题型，是我们孩子的死穴，值得花功夫去练。（  ）-68=5

以前看潇潇妈妈的帖子上说过潇不愿做模糊选择，后来小语上游戏课猜数字也出现了问题，现在遇到这种题她就无从下手了。

（  ）-68=5，还有比这复杂得多的题，连加连减的中间是个（），有点像求方程式X，但是他们是会做的，方法是凑，当时小哥哥正好在我们家，看到上面的题目第一句话就是“那肯定是七十几，”然后过了很长时间，中间还不让我们打扰他，最后算出来了，所以他肯定用了很多的数去减68，大了或者小了，不断地调整这个数最后才凑对。

最近我想把这个作为一个项目，练一练小语的模糊选择，当然是从10以内着手，同时来点好吃的好玩的或者让爸爸姑姑一起陪练抢答，总之要让她逐渐感觉到这种不确定其实也是小儿科，她能胜任。

潇潇妈妈0928

我觉得这还算不上模糊选择，这题目的答案是唯一的，让她明白3个数和符号之间的关系一切就迎刃而解了。10以内的弄明白了，复杂的也就明白了。感觉你们学校教的好难呀，我问过我们这1年的小朋友，数学方面一年级上半学期就是20以内的加减，而且家长们普遍说孩子们上半学期都有个适应过程，都很累，我问的不下10个人，得到的答案基本一样，所以我们是不是有点过度担忧了呢？我觉得小语还有玲玲学业应该都没问题的，特别是数学方面，说实话，潇潇没有你们好，我也没教她太多，因为按照以往的惯例教她新东西也不困难，就这样她的数学在他们幼儿园也算数得着的。不知道你们最初是怎样教数学的？潇幼儿园先是教数的组成，我觉得明白了组成以后你就把它拆分成加减n种形式。类似于小语妈妈上面的题，我带潇潇练过10以内的，我是先写下来完整的算式，然后告诉她括号可以括在任何一个地方让她填数或符号，基本一道题下来也就明白了，相信小语没问题的，10以内的数会很直观。

小语妈妈

我做这个项目虽然表面上是数学题，实际上是想练她敢于先任意选一个数，是想练习她敢于随便想随便选，先随便选一个，不对再调整。这道题对于幼儿园的孩子来说只能是凑，如果变成求X，X=68+5=73，就没有任何意义了。

小语上的是私立幼儿园，为了防止生源流失（许多孩子不上幼儿园的大班，改为去上社会上的学前班），老师们教的比较多，去年刚上大班开家长会老师就讲了她们的苦衷，有的家长要求多教，有的家长要求少教，她们也是不得已而为之，小语倒是能应付下来，做作业我都不参与，她不会的才问我，比如这种题。

小语妈妈

还有上次参加小学考试的那道围棋题，对咱们的孩子也是相当难的，因为咱们的孩子很难去凑数，很容易顺着一个方法去解题，就是那道10颗白棋，6颗黑棋，问把几颗白棋变成黑棋就能让白棋黑棋一样多。10-X=6+X，这种题对于幼儿园的孩子只能是凑，先选1试试看，不行，再选2，对了，如果孩子根本不敢选，就麻烦了。

玲玲玲玲妈妈

下面引用由[U]小语妈妈[/U]发表的内容：

还有上次参加小学考试的那道围棋题，对咱们的孩子也是相当难的，因为咱们的孩子很难去凑数，很容易顺着一个方法去解题，就是那道10颗白棋，6颗黑棋，问把几颗白棋变成黑棋就能让白棋黑棋一样多。10-X=6+X...

如果是填空题10-（）=6+（），就确实是要凑着出来，用穷举法，这个，可以直接告诉小语

先看6+X的部分，确定X最大是4，然后从4开始 4,3,2,1尝试
小语的那道围棋题，我怎么觉得需要先比较一下10比6多出几个，把多出的部分怎么分让两边一样多这样的思路呢？也许我教女儿我就这样教了，呵呵

我觉得这种题目算是思维题目，看你怎么想，要有答案就需要一定的方法（方法不一定单一）

上边的那种填空题，小语妈妈说的是一个方面，我看到这样的题目，孩子要是不会的话，我会认为她最最基础减法的基本概念理解得不好。个人认为20以内加减法最重要的除了会算，还要通过许许多多的算题理解数和数之间的关系，理解加法和减法最最基本的概念，这个其实是非常重要的。 如果孩子能理解到一个“数（量）”，去掉一部分，还剩下一部分，那么也许就知道把两个部分加起来就可以了,其实说到底，乘法就是加法，除法就是减法

小语妈妈

潇潇妈妈和玲玲妈妈说的都有道理，我也想找个时间把这些题让小哥哥做一遍，然后问他怎么做的，凭直觉我感觉他是凑的，这是我很看重的一点。

小语的家庭作业中有两次遇到类似的题，小语她爸说想都不要想，移到等号的另外一边就行了，我说这样当然简化了，但是不移他们也能做，问题是到我们孩子这里就茫然无措，别的孩子即便不懂加法减法的真正含义他也能想办法搞出来。

这个家庭作业是幼儿园买的幼小衔接练习册，老师说里面很多超出了他们的学习范畴，53-（）=27，类似的题老师并没讲那么深，老师讲的还是很浅显的内容，如53-27=（），或者26+37-45=（），连加连减的难度并未加大，然后是应用题，也是很简单，有多少小动物，飞走了几个，又来了几个，谁比谁多几个，少几个之类，这些题只要学了进退位，都会做。

关于加减法是否真正弄懂了，我暂时还没想这些，只是遇到一个问题，咱们的孩子没有思路，又不敢去试，当然也是因为她不知道该怎么去试，再举个简单的例子X+X+X=3，或者X+X+X=6,NT的孩子很轻松，咱们的孩子可能未必。

潇潇妈妈0928

再举个简单的例子X+X+X=3，或者X+X+X=6,NT的孩子很轻松，咱们的孩子可能未必。
小语妈妈这个例子举得好，这才是他们真正的难度，反正对潇一定有难度，我回家试试，潇潇是一旦答案变成开放式的，就完了。

小语妈妈

我也是在得到你的警醒之后才发现小语也存在同样的问题，所以我想借助数学这个工具，变点花样让她练一练，如果单纯猜数字或者做选择恐怕她压力太大了，而且没有趣味性，怕引起她的反感，才想这么做的。

小语妈妈

2013年5月17日星期五

小语这个月的事情特别多，首先是钢琴考级，由于她爸对考级比较好奇，所以这次老师给报了6月份的考级，上周把书买回来了，开始练考级的内容了，说实话，对于音阶和琶音我很反感，感觉太枯燥太教条，也许是我还没领悟到音阶和琶音的好处吧，练习曲倒是不错，小语也很喜欢弹，所以每天的弹琴时间超过了1小时。

然后是家庭作业，还好，大部分时间都在10分钟左右，但偶尔也会超过半小时的量，会弄的措手不及，时间很赶。

前天回家小语拿回诗歌朗诵的材料回来，六一要表演，老师让在家练，她读了一半就去看电视了，昨天回家又拿回主持人的台词，读了一页就不读了，她爸说任务太重了，让我跟老师说去掉一项，我也担心她压力太大了，就问她：“你是想诗歌朗诵和主持人选一个，还是两个都要？”小语说两个都想要，因为主持人中有星星，诗歌朗诵中有婷婷，这两个人都是好朋友，所以都想参加。

每天弹完琴和做完作业，还要看搞笑图片或者看《憨豆》，《憨豆》和《倒霉熊》都是默剧，倒霉熊更简单，更容易看懂，小语曾在她的社交圈中掀起看倒霉熊的风潮，包括小哥哥的IPAD里也有，星星在家也看，幼儿园的另一个小朋友有一次看见我说：“阿姨，我家里也有倒霉熊。”小语在看了半年之后兴趣慢慢减退，后来我又买了一套憨豆的光盘，第一次放小语就说不喜欢，就收起来了，前几天发现卡酷频道在放憨豆，我以为是动画版，就用歌华有线的电视回放功能来看，还是真人版，不过这次的比较简单，小语很喜欢，连看了两集，所以决定每天陪她看憨豆。

最后就是刷牙洗澡讲故事，如果时间不够了，讲故事这一项就免了，当然每次都要讨价还价的（我也是为了避免她刻板，讲故事就经常被我免掉，她的目的是为了免掉刷牙，当然偶尔也让她得逞一下），小语喜欢睡前和我一起看书，看的书都很简单，主要是分享中间的一些好笑的图片和情节。

每天放学后都要在幼儿园外面玩到6点多，到家一般就7点了，然后吃饭玩IPAD，有时哥哥在我们家吃饭之后再玩会儿，所以上面的作息时间一般是从8点开始的，还要保证必须在10:30之前关灯睡觉，所以时间很赶。

在幼儿园外面玩的一个多小时这周表现还不错，上周我曾经很焦虑，觉得她马上就要上一年级了，就这个水平怎么能行，这周很好，比如周三，星星有课外班，小语就和班上的两个女生一起玩，回家的路上我问她：“今天星星没在，你和LZH和KX玩的高兴吗？”小语说：“挺高兴的，不过有时候她们玩她们的，我玩我的。”我说没关系，小语说幸好你没有说我，我很纳闷：“说你什么呀？”她说：“说我为什么不和她们一起玩呀。”汗啦，看来还是给了她压力的，然后我又强调了一遍，以后你想做什么你就大胆地去做，妈妈做的不好的地方，你给妈妈指出来，如果你不想和别人一起玩，想单独玩一会儿你就自己玩吧，想怎么着都行。

小语妈妈

2013年5月20日星期一
关于凑数法我给小语做过一次训练，效果还不错

周五晚上我给小语洗澡时突然想起了这个项目，就说：“我给你出一道猜猜猜的题好不好。”小语很有兴致。“A+A+A=6，你猜A=？”小语略加思索，就答对了。我表示了我的惊喜，的确超出我的预料。

然后又说“A+A+B=4，A是几，B是几？”小语也是稍微想了一下就答对了。

然后我又说“8-A=2+A，A是几？”小语说A是6，我说后面是2+A，我看小语有点蒙，就说等洗完澡，我给你写在纸上。

然后我在纸上写“8-A=2+A，A=   ”小语想了比较长的时间，说是3，我问她怎么知道的，她说“6不对，7更不对，就是3了。”

然后她又给我出了几道题，很有意思，其中一道是1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=，我说那我得好好算算了，这么复杂，她说你用凑10法，就很简单=55，老师教的。

然后我出12-A=7，A=？她不假思索=5，我问怎么这么快就算出来了，她说因为5+7=12

然后我说要出难一点的了，A+27=31，A=？想了一会儿，=4，自己说因为4+7=11，把31当成11，就正好。（虽然说的不完整，思路倒是对的。）

我说不信就难不倒你，我要出更难的了，43-A=15，A=？她想了一会儿，没想出来跟我说，“跟你来一个搞笑的，A=43”，我俩哈哈大笑，然后小语边想边说，肯定是二十几或三十几，我说：“对，那应该是二十几呢，我这些题都是瞎出的，我也不知道是多少，我也好好想想。”然后也装模作样地思考，小语说是22，我把竖式列出来，不对，突然小语说那用43-15，我又列竖式，得28，把28放进去，果真对了，夸了她。问她为什么要用43-15，她说不出来，我说是瞎想的，她说对。（能这样瞎想也很好，只要能有想法就是好的，目的就达到了。）

然后我又出了67-A=33，她很快就用67-33=34，算出来了。

为了体现上面的算法不是随便用的，我又出了（）-21=42，小语又用42-21=21，我把21代进去，21-21=42，做了一个被雷到的表情，我俩都笑了，小语说那应该是一个比较大的数，我说“对，是比21大还是比42大？”小语说比他们都大，小语说“那就选51吧。”我把51代进去，51-21=30，她说53,我列竖式53-21=32，她一下就反应过来了，是63。

然后小语又给我出了一道题，51-（）=63，我大声地把这道题念了一遍，又做了一个被雷到装死的表情，小语说51+6-（）=63，我说“啊！”小语仔细一看，说把6再变大一点，我说那就变成16吧，51+16-（）=63，我就改成67-（）=63，我说“哈哈，这样就很简单了，=4”。

在床上做完这个练习，我说“今天我们玩了这个数字游戏，就不讲故事了，好不好？”小语说好，就睡觉了。前后一共半个小时左右。

玲玲玲玲妈妈

下面引用由[U]小语妈妈[/U]发表的内容：

2013年5月20日星期一
关于凑数法我给小语做过一次训练，效果还不错

周五晚上我给小语洗澡时突然想起了这个项目，就说：“我给你出一道猜猜猜的题好不好。”小语很有兴致。“A+A+A=6，你猜A...

小语很聪明的

茉茉莉

  小语真厉害！小语妈妈你真会引导孩子！