安仔日志—真高兴每天都能看到你在进步

小柯妈妈

今天决定开个帖子，记录下儿子成长的点点滴滴
美好时光   
我的儿子安柯宇2004年8月出生，皮肤很白，圆圆的眼睛，长的比较秀气，一出生哭声很大，老人说长大后一定是个特灵的孩子。
自从怀宝宝到现在我都有在写日记，为宝宝病症的诊断提供了一个很好的资料，在别人看来写孩子的回忆录是件高兴的事，但对我来说回忆是美好的也是痛苦的。
小柯一岁内的生理迹象都是很正常的，3翻6坐8爬都很好，那时经常带着他参加各种亲子比赛，就连他3岁内的饭衣都是战励品，有一次奶奶抱他去参加美赞臣的宝宝爬比赛，小家伙竟然把人家做道具的奶豆全给吃了，逗的大家捧腹大笑，奶奶回家后放DV给大家看，小家伙还直要奶豆，想想那时宝宝真是很好玩。我和爱人有很多美好的憧景，有时甚至为让孩子将来如何发展还会争论不休，现在想起来就像在做梦一样。我坚信在我们和社会的共同努力下，我的未来不是梦。
发现问题
儿子3岁时，还停留在正常孩子1岁半的水平，不会说话。不喜欢人多热闹的地方，胆子特别小，脾气特别大，不喜欢与小朋友玩，对数字感兴趣和迷恋。两岁之前很喜欢拍照，也很配合，不过3岁以后就很不配合，大家拍照时他会跑开。直到2岁半儿子去幼儿园一个月入园后就是哭，老师说才引起我们家人的注意，
发现孩子的问题后我们开始带他到处看，在当地看去北京看，等折腾了一翻之后,才明白,证实他的病已经没有任何意义了.他躲避我们的眼光,他拉着你的手让你去帮助他，却绝对不看你一眼,医生诊断他是高功能自闭的孩子.得知这一情况后我们没有做任何的停留，马上把孩子送到机构里去训练，训练是有效果的，我当时坚持半天训练半天上幼儿园，对他帮助很大，他的参照能力很好。
实施训练
小柯的模仿，大运动，精细都是很好几乎是没怎么下功夫，认知是第三弱项，目光对视是第二弱项，语言是最弱的项，我们就把精力集中在语言上。
一、认知我是这样教的：我手拿着杯子，小桌子上放者另外一只杯子。发指令：把杯子给我，结果他就把小桌上的杯子拿给我了，当天再带他到超市里指认杯子，并带上卡片，让他有一个鲜明的对比，从而他就学会了举一反三。有可能是高功能的原因他在学东西方面我几乎没有费过心。从对物品的认识到分类，到实地配对不到一个月就搞定（这期间请教了几位有经验的特教老师和幼儿园老师，没有走弯路，我个人认为特别在教孩子认知上，一定要多下功夫，基本功要扎实为将来组织语言打基础）。
二、目光对视：我当时用过很多的办法，是网上都有的，除此之外我跟据他的特点加入了社会性的目光对视训练，如：带他去公园看水里的鸭子游，看过山车运转，这些他都很喜欢，还是有一些较果。
三、语言训练：在这上面下了很多功夫，谈不上成功，还是小有收获的，针对孩子内向的特点以自然介入为主，不强迫他说，多是家长引导，或故意说错，引起他注意，制定可行的训练计划，从多方面入手，
（一）、增强物的应用：凡孩子喜欢的事物或行为，都可作增强物。增强物最好不只一种，且是孩子真正喜欢的。孩子的行为结果是愉快的，行为就会增加。我会时常考虑自己的处理方式是否正确，勿在不经意中增强了孩子的不良行为。
（二）、纠正自我刺激的行为。通常在孩子无事可做或没有刺激时出现率最多。可采取一些措施来处理：
1、 转移法：与孩子互动，并找事给他做，让他的精力转移到其它有益的事物上。如果他的手在不停地动来动去，不要说他而是用你的手把住他的手，用谈话内容吸引他，分散他的注意力，这一方法很有效，而且不让孩子逆反。
2、建立有效的社会性行为：建立与孩子有益的互动行为，听指示等，可以指使他参与家里的劳动，如拿碗筷，扫地等，同时配备口头奖励。
3、增加行为模式：提供示范行为，替代行为让他学习。在这一点上家长要放下架子做他的第一个朋友，如果他3岁，你就只能是6岁，要同他抢吃的，同他抢玩具，最好把他弄哭跑到爸爸那里去告状。
（三）、缺乏交流和关爱是病源所在，要积极地创设机会与孩子沟通。每天保证有固定的时间单独跟孩子交流。可选择在饭后、睡前与孩子交谈。时间控制在15至20分钟内，因为这段时间孩子的注意力是最集中的。谈话的内容要以孩子喜欢的话题为准。在与孩子训练中全程封闭式，不接任何的电话，不受任何的外面干扰：
选择一些能激发孩子交往愿望、培养良好交往技能的读物进行亲子阅读。还可有针对性地选择亲子游戏，以唤醒孩子对交往的渴望。玩一些简单的游戏，最重要是令他参予后得到成功感。成功的经验会令他的情绪稳定，及有更大的动机去参予。 玩装扮游戏、玩两人以上的游戏、切记不要事事替他安排，让他多想多出主意，重视他的意见。
有耐心的听他说话：虽然他的表达能力差，但想说话时大人要有耐心地听他说话。反复地问同样的问题时，也要认真的回答。如此，对他说话时，他也比较愿意以语言或非语言的姿势、表情、手势等方式来回答你。
利用一切学习的机会，在大街上问：哪个叔叔在看报纸呢？哪个爷爷的头发白了？那个奶奶的头发是卷卷的？哪个阿姨在打电话呢？
四、自卑是他的强力杀手，我要帮助孩子建立自信品质。孩子往往会觉得自己在很多方面不如别人，因此一个表扬、鼓励对于他来说，意义非常大。成功体验对他并非一件很容易的事，因此，我们要降低标准，为他创设成功的机会，努力去挖掘、放大他的优点，如：孩子自己吃饭时，哪怕吃得满地都是饭粒，也要肯定地说：“你会自己吃饭了，好厉害！”只要是行为意义积极的，都及时给予口头肯定、鼓励。
　五、缺乏交往能力是我儿子的最大障碍，我会积极为孩子创造交往空间。他喜欢躲在角落里，不愿与人交往，缺乏交往的技巧。我就创设一切机会，放手让孩子去接触身边可以接触的人，开阔视野，丰富经验。利用节假日带孩子去公园玩耍或者参加同龄孩子的聚会。
放松心情、放平心态，除去消极的意念，不断寻求新的方法，来帮助孩子走出封闭狭隘的空间，走向广阔的天地。

无心

等待数日，小柯妈妈大作终于问世，呵呵！
用心的好妈妈，你的身上有太多我要学习的地方，向你看齐！大家一起努力！

希望奇迹

终于摸到小安帅哥的地了，写的真好，学习！

日进月步

小柯妈妈很用心孩子进步很快，和妈妈的用功分不开。

小柯和公主一个班啊，小帅哥很喜欢女孩子，记得有一次老师说让他找个小伙伴一起来轮数，小帅哥就说找个漂亮的，自己朝着公主就来了，笑翻了所有家长。

方静

今天在张老师的数学课上看到了小柯，看到他对指令反应很好，老师一拨教学用的钟，他就可以写下几点了。
看到一个细节，小柯回头拉妈妈的手，我不知道是干什么，妈妈倒是很快反应是要她手里的橡皮（她能看到他写的不够好）妈妈马上给他了，小柯用完就还给妈妈。整个过程不需要眼神的交集，也没有语言的交集，妈妈真是做到家了。然后又在这地里抱怨孩子的社会性，问题是你给他机会了吗？

mrgood

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

今天在张老师的数学课上看到了小柯，看到他对指令反应很好，老师一拨教学用的钟，他就可以写下几点了。
看到一个细节，小柯回头拉妈妈的手，我不知道是干什么，妈妈倒是很快反应是要她手里的橡皮（她能看到他写的...

孩子认知好，社会性差，倒是未必太在意学业，更多的时间、精力花在与孩子的交流，即社会性的建立，或许好处更多。
孩子回头，拉手，表示心里有想法，妈妈能够明白，但可以给他一个开口的机会，不立即满足。
问：你想要什么？
孩子可以有自己的回答方式，只要不是尖叫就好。如孩子说：橡皮。至少这是一个有效的回合。
最简单就是给予。本身橡皮就是强化物。当然，家长同时说“好”，或面带笑容，也可说有三种强化物，语言、实物、表情。
还想加深回合，可以问问：怎么了？如果孩子不能很好回答，可以帮他说出来：是不是写的在外面了？（毕竟回答“是”比回答“怎么了”要容易）
孩子能够回答，就有2个有效回合了。课堂上够了，满足他吧。
能够有2个以上回合，以后展开就容易了。
还想教更多的家长，可以告诉他，橡皮可以擦掉铅笔字。
如果铅笔头有个小橡皮，还有一块方的大橡皮，可以问孩子选择哪一块橡皮，为第三个回合。

孩子写的时候，问他的感觉，如：画得好不好；或主动参与：我们一起画，好不好；
孩子还橡皮的时候，伸出左手，到他的左边，给他一点别扭，主动说：还给我。看着他。看他的表现，会说谢谢吗，能够听指令吗？

既然认为孩子的社会性差，上课时三分精力在学业，七分精力在与孩子的交往上。

执著

乐乐呀，咱以后不吃鱼片了。哈哈。他真的是让鱼片给伤着了。小子加油！

坏丫头

小乐乐，最近进步很大！还经常冒出几个经典句，哈哈！笑的大家都不行不行的！今天来了个：“不上课就下课。。。”

无心

小柯妈妈的帖子真有人气，真热闹，回帖人都不带重样的，呵呵。

U landa

小乐乐是我很喜欢的小朋友，很聪明，讲点什么东西一下子就记住了，这是优点哦。
而且最大的有点就是听话，可乖了，不让做的事，都尽力的克制自己不去做，加油，安柯宇。

小柯妈妈

哈哈，这么多亲人关心安柯宇，我真替他高兴。
方老师真是慧眼，一下就看到我的不足，我总是认为孩子都会的东西还在那里对他说怕他烦，有逆反情绪，结果现在安柯宇语言表达能力很弱，这是我这个做妈妈的没有做到位，接受指点，加备努力！
十分感谢楼上MRGOOD帖子，一看就是很用心的人，对别人用心对自己肯定会更用心，祝福你的宝贝早日康复。
我会记住你的话，轻学业，重社交。

小柯妈妈

孙老师也来了，欢迎，关于鱼片只愿我自做主张，结果伤到孩子，也好现在知道他是真不能吃，以后我也不再逼他了。他是做你的按摩怕痛才不愿意的，不过就这样才有效果呀！

小柯妈妈

这几天安柯宇进步很大，我总认为是与做可视有关，之前他做过两个月就效果是很好，由于生病住院没法做就停了二个月，这次刚开始做时孩子还是有些不良表现的，不过现在都过去了，大约在做了4次后效果就很明显，因为安柯宇听力有障碍所以听觉训练对他的帮助还是很大的，我们做过了四次听筒效果也很好，语言慢慢的都出来了。在做可视开始时，孩子有些不适应，家长要帮助他们渡过难关多迁就他们，过一段时间就好了。

小柯妈妈

知道学校放假的消息后我订了回哈尔滨的机票，小家伙听见我给订票处打电话后，主动过来对我说安柯宇可以毕业了，用期待的眼神等我回答他，我当时真是有些无语，因为我们6日就回来了，让我怎么对他说呢。
组织了好一会语言对他说，安柯宇近期表现的很好，爸爸和爷爷，奶奶想见你，因为过年我们去海南了没有陪他们过年，他们都很想你，听说你放假了，而且最近表现又这么好，所以就让你回去玩几天，不过6日我们还是要回来的，等安柯宇真正毕业时我们就可以回家了，他用听明白了的眼神高兴地说，安柯宇最近表现好是吗？我说当然了，你认为呢，没有想到的是他却说还可以，真是笑翻我，不知他是否理解这个词的真正含义，不过他有要求，对我的回答又有反应，这让我很高兴，他很少说这么有意义的话，看来他是真的想家了，我可怜的孩子呀。

蛋妈

孩子们都想家了，哎！妈妈在身边陪着的还好点，妈妈不在身边的呢？虽然没和安柯宇上过课，但是看过小柯上的游戏课，表现真实不错，你们加油！

U landa

可怜的宝贝啊，这么小就跟着妈妈在外地生活，确实让人很心痛啊，小乐乐加油哦~快些进步，早些回家，神会祝福你的~

小柯妈妈

多谢美女张老师的关心。

小柯妈妈

蛋妈，宝宝也很不错，我很喜欢他。有时间我们一起带孩子出去玩，让他们感受得到家的温暖，他们太需要爱了。

小柯妈妈

刚刚看过淇淇爸爸用车拉9名同学出去玩的帖子，真是可怜天下父母心，为了孩子“冒着被举报的风险”这就是父爱，一个自闭症有孩子的特有父爱。
或许淇爸已经深深体会到了同伴对孩子的重要性。前几天看过以琳学校发的同窗伴我行，思考了好些天，我们应该为孩子做些什么样的学前准备工作呢，值得向各位有经验的家长取经。

无心

小柯是陈远最喜欢的朋友，每天下了个训课，都要等他一起下楼。没事也会安柯宇安柯宇的叨叨，呵呵。小柯几乎是个全才，尤其在数学方面还遗传了老安家的数学基因，常有让我惊叹的时候。喜欢看小柯笑，俩小酒窝，好秀气。遗憾的是我们相隔千山万水，不然，俩孩子一定能成好朋友，一起长大。祝福含辛茹苦的妈妈。