一路上有你

斯巴达

凯凯和老师的较量

第一则：威胁老师要离园（这是老师向我转述，我向小子核实了的）
  一日，上数学思维课，题目有些难，属于拔高类的。小朋友们都坐在座位上准备做题，小子看了一下题目，生气了，开始说：“太难了，难死了，我不会，我不做了。”老师说：“小朋友都在认真思考呢，还有时间可以慢慢想，凯凯再好好想想。”小子一看老师还让他做，大大的生气，威胁老师说：“我不做了，我走了。”老师看看他没理他。小子来劲儿了，站起来把书和本，铅笔盒装书包，背起来书包对老师说：“我走了。”  班主任老师说：“再见！”  凯凯看老师没留他，也就出去门了，急的生活老师要去追，班主任拦着不让去追，生活老师急了，说：“凯凯要真走了，咋办？” 班主任说：“他走不了，楼下转达室的师傅在呢，再说他也不会走，故意气人呢。” 果然，没过一分钟，小子又跑到教室门口，身着小脑袋对老师说：“我真走了！”  老师说：“好吧，再见！”  小子作势又走，站到下楼拐角处看这次还是真没人来追他，小子又回到教室说：“我不走了。”     我也和老师谈起了小子在家，有时挨妈妈批评了也会来这套，还自己换好鞋，穿好衣服，拉开门说：“我走了” 妈妈不拦他，和他再见，小子也说我真走了，更可笑有时还给妈妈要10快钱，问他要钱干嘛，小子说：“妈妈不和我过了，我需要再买一套房子，我自己过。” 我问小子去哪儿买房子小子还知道说去售房处买。不过，每次都连门也不舍得关严，妈妈一假装要关门了，小子都会像兔子一样迅速跑回来，如果问他你刚才不是要走吗，小子还会给自己下台阶说：“我假装的。”

第二则  老师出招对付凯凯在厕所自言自语（这是凯凯昨天回来，主动和妈妈谈起的）

      昨天接儿子下学回来，洗完手，我和凯凯坐沙发上边吃水果边聊天，我没有问起任何凯凯在幼儿园发生的事情，突然，小子对我说：“妈妈，今天我在幼儿园做了一件错事。”  我很平静的说：“是吗？什么事呀？”  凯：“我今天在幼儿园上厕所说话了，老师吵我了。不让我进教室”   我：“是吗？你是和别人说话了，还是自己一个人说？”  凯：“我一个人说了。”  我：“是吗？你一个人说的什么话呀？”   小子笑了：“我说的电脑游戏里的话。”   我：“是这样啊。儿子，妈妈知道你很喜欢电脑游戏，对吧。你可以和妈妈聊聊电脑游戏的事，下课的时候也可以和小朋友说说游戏的事，这都是很正常的，可是你自己一个人去厕所小便的时候唠唠叨叨的自己和自己说话，是一件很奇怪的事情，不正常的事情，老师批评你是因为老师爱你，想让你做一个表现好的孩子，不想让你做一个奇怪的表现不好的孩子，知道吗？”   凯：“知道”  我：“哪个老师不让你进教室呢。”   凯：“全部的老师”  我：“那说明全部的老师都很爱你。”    我：“那老师是怎么说你呢？”  凯：“老师说上厕所不让我自己说话，我做错事情了，所以不让我进教室。”  我：”那你在哪儿呆着呀？”   凯：“隔壁班”（他们班和隔壁班公用一间厕所，厕所在隔壁班，两个班之间有一个推拉门可以进出。我估摸着得有一个老师站门口那儿，堵着凯凯和他说事)    我：“那后来老师让你回你们班了吗？”  凯：“让我回去了吗？”  我：“怎么叫你回去了”  凯：“老师说，以后还自己在厕所说话不说了，我说以后不说了，老师就叫我回去了。”

斯巴达

俺偶像的帖子，俺赶紧的收藏着，好好进修进修。

下面引用由方静发表的内容：

2、在一（1）上课的时候，觉得他们的最强项就是儿歌，我今天选的儿歌是和情感有关的，其实是为璐璐胎教准备的，我让她每天念给肚子里的BB听的。
火苗亲亲锅底------呼啦啦
         小雨亲亲小草-----沙沙沙
         海风亲亲浪花-----哗哗哗
         小脚亲亲路面-----啪嗒、啪嗒
         蜜蜂亲亲小花-----嗡嗡嗡
         小猫亲亲小鱼-----喵喵喵
         手掌亲亲屁股-----啪啪—呜
         宝宝亲亲妈妈-----哈哈哈
我很有感情地朗诵了一遍，然后让孩子们跟读。
小柯几乎没有开口，我总觉得小柯自己有点自卑，所以我特别照顾他的自尊，一直鼓励他。
我让小朋友想象为什么是火苗亲亲锅底、海风亲亲浪花、蜜蜂亲亲小花？还有就是那些象声词的用法。
问他们最喜欢哪一句，他们都说是最喜欢手掌亲亲屁股-----啪啪，呜。他们觉得太好玩了。
当我要他们也想出一句的时候，他们为难之极。
憋了半天，皮蛋说蝴蝶亲亲小花，沙沙沙。大家鼓掌了。
小马哥想到了白兔，但后面接不上了，皮蛋蹦出：小白兔亲亲萝卜，嚓嚓。皮蛋最容易出彩。
我让他们再跟我朗读，小马哥最认真，并且因为认真而被记录一次。
家长需要回家找大量的有关联的事物，体会美好的情感。


这个项目实际上训练的是知识的运用。总是有家长说，孩子学了一大堆，就是不知道怎么用，该用的时候用不出来。大概就是这种时候了。所以，在孩子们为难之极的时候，需要提示，那么我们怎么去提示，让他学到，在这种情况下，应该怎么把学过的东西用出来。

1.在前面的训练中，孩子们都被训练过倒说句子，如果训练的结果是孩子们真正理解了，“我吃苹果”和“苹果，我吃”这样的句子的意思是一样的，只是不同说法的话，一听到这个儿歌的结构，稍微提示一下，应该就可以把所有的句子倒说出来，组成新句子。

2.在前面的训练中，孩子们都被训练过分类，和配对。这个时候可以用来提示他们。“小雨亲亲小草，小草是公园的植物，小雨还可以亲亲什么？”孩子们就被引导到“小花，小树”上面去了，当然不排除萝卜。方老师刚钦点过的，大补，圣旨说，有谁不知道的，回家练去。“海风亲亲浪花，在海边你还能看到什么也可以让海风亲亲的呢？”“轮船，海鸥，小贝壳。。”“小猫亲亲小鱼，谁是小猫的好朋友？”“小狗”，“小狗最爱吃什么？”“骨头”，“那小狗。。。”“小狗亲亲骨头”。

3.皮蛋说了蝴蝶亲亲小花的时候，可以现场采访他。“你怎么想到的蝴蝶呢？”皮蛋说：“小猫，蜜蜂是动物，蝴蝶也是动物，蝴蝶喜欢小花。”如果皮蛋说不出来，这段由方老师栽赃：“皮蛋说了蝴蝶亲亲小花，他是这么想的。。。”。皮蛋他妈配合方老师，后面戳着皮蛋频频点头。启发别的孩子从分类上想。

斯巴达

        看别人的婚姻想到的

   最近我和凯爸认识的朋友里有几个离婚了。都是曾经让人感到羡慕的主儿。其中一个两口子都在机关上班，男的自己还做着红火的生意，连锁店开了好几家，住着别墅，开着好车，一个儿子漂亮聪慧，在重点小学上学。可是，男的钱多了，心也花了，女的眼里不揉沙子，男的也不觉的自己有啥错，前一段儿两人离婚了，孩子归男方，女人分了些钱，开了车走了。我前天和凯凯逛街看到了他们家的孩子，没来由的觉得那孩子很可怜。和那孩子聊了会儿，我请他喝了饮料，多么能说又有礼貌的孩子，那个妈妈怎么能忍心丢下啊！

    还有一个两口子活的潇洒，孩子基本没管过，丢奶奶家，爷爷管送去幼儿园，奶奶管接，礼拜天才跟父母在一起。我曾经羡慕过她，想想自己自从生下凯凯，半年的产假，基本上都是我自己带他，上班以后虽然有老家的表妹帮忙来看孩子，可是一日三餐，做不完的家务活，凯凯生病时半夜我也曾自己带他去医院，凯爸最近半年表现好了，以前是完全的大男子主义，帮忙带孩子，家务这些是从来不插手的。有那么一个时期凯凯晚上的睡眠不好，经常会醒，每次醒来都要妈妈抱着才能再睡着，能睡一个完整的觉曾经是我的一个梦想。后来儿子上幼儿园了，我每天管接管送，上班，做家务，训练孩子，周末带他玩，精疲力尽，看到人家这两口子的生活我非常的羡慕。

     上星期这两离了婚的男人来找凯爸，在我们家吃饭，言谈举止间倒是时时羡慕起我们一家三口现在的生活了。

斯巴达

      勇敢的小勇士
  昨天凯凯下学回来，主动给我说：“妈妈，我今天写拼音ang  写错了几个，我都没哭，我认真改过来了。”  我赶紧的夸：“是吗，凯凯真勇敢，错了也不哭，勇敢的改过来了，是一个勇敢的小勇士！”  凯听了，很受用，俺屁颠屁颠的去切了一盘火龙果请小子享用。

     凯凯的猜测

  昨天凯凯回来，对我说：“今天李老师没来。”  我：“是吗？她为什么没来？”   凯：“不知道。”  我：“那你猜猜她为什么没来呢？什么原因呀？”   凯：“可能是生病了；也可能不干了，去别的幼儿园了；也可能还在我们幼儿园干，去别的班了。”  我：“你说的这些都有可能，停两天要是李老师回来了就知道了。”(俺有些佩服小子，说实话俺只想到了李老师可能是因为病了，或家里有事，还真没往其他原因上想。）

      学嘴

  昨天晚上小子准备睡觉呢，我陪他看书，小子突然抬头对我说：“妈妈，今天在幼儿园，琪琪嘴流血了。”  我：“是吗？为什么流血了。”  凯：“可能是换牙呢。”  我：“那琪琪怎么办呢，谁去帮助他了呢？”  凯：“他自己去厕所漱了漱嘴。”  我：“欧，那琪琪哭了没？”   凯：“没。”   我：“那琪琪还挺勇敢呢，你喜欢他吗？”   凯：“喜欢”
    小子突然冒一句：“妈妈，我和小峰穿的衣服一样，我们两可能是双胞胎！”   我晕！

JJmum

能跟妈妈分享很多学校的事情,凯凯真棒! 特别佩服他, 想老师没来的原因, 居然还想到是不干了, 很有点成人的思维. 凯凯真的大了, 成熟了!

斯巴达

  小子的虚荣心

  昨天我给小子说：“今天我接你的时候，李老师夸你在幼儿园练习六.一的节目，表演的好，隔壁班的芳芳老师也夸你表演的好。”（俺以为接下来小子一定会得意的很。）没想到小子立马来了一句：“李园长夸了没。”


   谈论关于死亡

  前天晚上，凯爸在北京上班的堂兄弟意外死亡了。得到消息凯爸连夜开车回老家接开堂兄弟的父母和妻子孩子再赶往北京。从家出发前，我给他准备行李，考虑到也许要打官司会呆的时间多一些，所以我给他多拿了些衣物。凯凯问爸爸去哪儿，凯爸只说去北京有点事儿。凯爸可能不想和孩子谈论这种不幸的话题，凯问爸爸什么时候回来，凯爸说，可能要停好几天，让他在家听妈妈的话。

   凯爸出发了，我和凯凯在家，我想和他讨论一下这个话题，除了幸福，孩子也要学会去理解一些不幸的事情。因为我觉得凯是可以理解死亡这个话题的，早在2008年汶川地震的时候我们两就讨论过这个。当时凯问我，什么是死了。我说就是像永远睡着了一样，再也睁不开眼睛看不见，也听不见，不能说话，也不能吃好吃的东西，见不到自己的亲人，不能跑不能动，不能和别人一起做游戏。  凯接着问那能不能看到妈妈？  我说不能。  凯又问那能不能吃零食，我说也不能。   然后，当时的凯凯就说了  我不死，我要一直活，妈妈也一直活，陪着我。  甚至在以后的日子里，有时候我吵他了，小子会马上说：“我走了，我去汶川了。”来威胁我，就好像汶川每天都会发生地震一样。

     现在差不多两年过去了，我觉得可以和小子更深入的谈一下了。我对小子说，爸爸其实去北京是因为某某叔叔在北京意外死了，爸爸先回老家接开叔叔的父母，老婆和孩子再去北京。“  小子问我：”哪个叔叔？“  我答：”就是在老家的时候你最喜欢的芳芳阿姨的老公，你没见过这个叔叔因为我们以前回去的时候，他都在北京打工，没在老家，他是爸爸二叔的孩子，从小和爸爸一起长大，现在他死了，爸爸很难过，我也感到很难过。”  凯：“他几岁了。”  我“比爸爸小几岁，27岁了。”   凯：“他才27岁怎么就死了”（也难怪小子觉得奇怪，因为他认为的是人一般要很老以后才会死。）   我：“因为他是意外死亡，被电死了。”  凯：“为什么会被电死？”  我：“妈妈还不清楚，不过可能是碰着不该碰的，危险的地方了吧。”    凯：“爸爸去北京干什么？”   我：“去了解一下叔叔死的原因，处理一些事情，然后把叔叔的骨灰带回老家，埋起来。”   凯：“什么是骨灰”   我：“就是人死了以后，把人送到火葬场火炉里，烧成骨灰，装在专门装骨灰的盒子里，那个盒子就是骨灰盒，爸爸他们要把叔叔的骨灰盒送到老家。”

    接下来，我和凯说：“芳芳阿姨的老公死了，芳芳阿姨一定会很难过，很伤心，还有那个小弟弟才2岁爸爸就死了，小弟弟这么小就没有爸爸了，我觉得小弟弟很可怜，你觉得呢？”  凯：“我觉得小弟弟很可怜。”   我：“那你以后回老家见到那个小弟弟要对他怎么样呀？”  凯：“要对他好”

    再然后，我：“凯凯，某某叔叔是因为中电死了，你看，平时我们的生活中离不了电，电视，电脑，电灯，空调这些都要用电，给我们的生活带来了方便，可是另一方面电也有危险性，如果不小心碰着不该碰的东西也会伤害人，甚至电死人。所以，不管什么时候安全都是要第一想到的。你知道那些带电的东西不能碰吗？”   凯：“电插座”  我：“对，在家里不能乱碰插座，在外面看到凡是标有  有电危险的文字或标志的东西都不能去碰，还有电线杆上的电线，如果掉在地上了，也不能去碰，妈妈说的这些不能碰，不光指的是不能用手碰，是说你身体的任何部位都不能去碰，脚也不行，你看我们小区里有一些像小房子一样的东西，外面有围栏，上面写着有电危险，还有电的标志，那些都不能碰，明白了吗？”   凯：“明白了”   凯：“爸爸几号回来。”  我：“现在芳芳阿姨家出了事情，需要爸爸去帮忙，所以要等爸爸帮忙把事情处理完了才能回来，他们现在很需要爸爸的帮助，我们不能催爸爸早点回来。”

      我真的不想看到什么不幸的事情发生，看电视剧如果有不幸的情节出现，我都会很难过。而现在，看到那么小的孩子没了爸爸，年轻的妻子没了丈夫，年迈的老人没了孝敬的儿子，我很为他们一家感到难过，现在只希望他们能通过法律途径维护自己的权益吧。
      

斯巴达

转盈盈侠女的贴

下面引用由kwenma2发表的内容：

谢谢大家的讨论。

盈盈提醒得对，我当时忽略了问他小M为什么打人的事情，应该检讨。主要心里面先入为主了。因为小M是他们班上最调皮的孩子，虽然是NT孩子，但是老师得用特教的方式来管理。后来我问了小K...


我对别的孩子不敢说这个话，对小K，我觉得他应该能行。而且，你以后的目标是让他在NT孩子里混的。

我不希望你对小K教规矩，要多跟他分析问题。NT的孩子都是很敏感的，如果你只会做乖宝宝，人家打你你就跑，人家打你你就告老师，这样没一年下来，像小M那样的孩子，专门会追着你打了看你跑，然后，他哈哈大笑，拿你当他玩具了，你每天为这个去告老师，老师怎么办？天天把你揣她兜里？所以，具体问题具体分析，什么时候该跑，什么时候该告，什么时候该打，什么时候找人帮忙。。。我们总是说要融合，那么，怎么融合，你跟他说不能打人，打人要告老师，但是，其实我倒是希望有一天，如果全班的孩子都在食堂饭厅food fight被老师罚，小K也是其中一个被罚的，而不是那个别人打food fight的时候，他一个人跑去告状招全班孩子恨的警察。你可别说，我看小K,还是有这个潜质的，他跟你说给小M家打电话，你该就这个机会教他什么是他该管的事，什么是小M妈管的事的哈，这大好机会，给放过去了。后悔不？
  

斯巴达

  转帖
一一A
乐乐、大格格、熹儿、楠楠
我进教室，小包说我迟到了。
我先讲了今天的奖惩规则，在我问谁想和贝奇睡觉的时候，没有一个举手的，而且老实得如文强。
我在黑板上写姓，让我惊的是大格格竟然说自己姓悦，旁边乐乐和熹儿提醒她姓殷，她还坚持姓悦。
今天我拿出红粉笔和蓝粉笔，表现好是红粉笔打个5，不好的话是蓝色的。
今天的班长是乐乐。

1、      读儿歌前，先提问马上要来的是什么节日，并启发他们说出是什么样的心情。
我念了儿歌，也带领他们读，要求他们回家以后再听妈妈给他们念，希望妈妈们能表情丰富、绘声绘色。
儿歌欣赏：《 “六一”的歌 》
“六一”的太阳，为什么这样辉煌？ “六一”的花朵，为什么这样芬芳？
“六一”的孩子们，为什么这样欢畅……

你知道，他知道， 大家全知道。 全世界最年少的节日，已经来到，
全世界最天真的节日，就在今朝。

我们是出巢的小鹰， 明天将飞得很高很高。 我们是含苞的小花， 明天将更加鲜艳，分外妖娆。
请看明天，我们将举起山，挑起河，飞向金色的目标……

欣赏诗歌的时候可以知道我们的孩子词汇的缺乏，我打下来的已经是我修改过了的，有些修饰太强的词我已经改了，可是宝贝们还是困难。
这个过程中格格的能力最强，她的语言记忆能力是很超常的。
                 
2、猜谜： 八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
         身体肥，头儿大，脸儿长方宽嘴巴，名字叫马却没毛，常在水中度生涯。
         天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。
受剑妹妹指点，我做得更顺畅了。一边念谜语，我一边在黑板上写下重点词，或者画出重要特征。
今天提前给乐乐开了小灶，因为这孩子在幼儿园可能受到了一些打击，所以无论做什么都说他不会，我要树立他的信心。
可是，第一个谜语出来后，乐乐手举得老高，站起来后竟然说：这是蜈蚣。气得我大喊：你吃的小灶呢？
我画了蜈蚣，问乐乐为什么想到是蜈蚣，乐乐说因为有八只脚。只好一点点给他讲为什么不是，还要他想其他的特点，但是小子的脑子已经成了浆糊了，怎么也不开窍。
小包举手了，我问他是什么，他大声说：瓢虫。
要是有条瓢虫，我一定让他妈妈吃下去。
熹儿迫不及待了，说是螃蟹，而且我问为什么的时候他讲得头头是道。
看格格走神，让她起来，也说是螃蟹，但至于为什么就讲得不够全面，但是我很满意，她毕竟小了很多。
第二个谜语，乐乐终于用完了浆糊清醒了，我没有提问他就泄露和答案，还说刚才在楼下我告诉他了。
第三个谜语，小包说是猫头鹰。我解释为什么不是猫头鹰，乐乐又泄露了答案，小朋友们也都笑了，学着知了叫。
         
3、听到小字在纸上打钩：三只小蚂蚁  三个小宝宝。
                      一条小水沟  挡了它们道。
                      妈妈出道题，考考小宝宝。
                      谁能过小溪，谁的办法好？
                      老大摇摇头，老二头摇摇。
                      只有老三肯动脑，爬上一棵狗尾草。
                      狗尾草，弯弯腰，变成一座小小桥。
                      小小蚂蚁爬过桥，蚂蚁妈妈咪咪笑。
我告诉小朋友们，一二A的弟弟们都做过这个题，相信他们能做的很好。结果是砸得很狠。
熹儿作弊，小包不会，乐乐小灶效果不好，不过格格倒是出彩了。
来第二遍，我画了格子给他们，格格很好，其他几个还是出错了。我说没有关系，回家和妈妈多练几次，等方妈妈回来你们就很棒了。

4、让他们选择游戏，小朋友选择了木头人。
这次孩子们围着我站好，我鼓励了熹儿，我说你一定能忍住的。
开始了，小子们精了很多，不上当。我说小包尿了裤子，这几个孩子除了眼珠子转，其他的都不转。笑倒了很多人。
我拿出了QQ糖，也不上当。
我示意霞上，霞站起来说下课了，没想到家长们贼配合，哗啦啦站起来一大片。乐乐撒腿就跑，格格转身了，但小包和熹儿纹丝不动。
熹儿对我说：方妈妈，我忍住了。

为了表彰他们，我奖励他们吃QQ糖。
我让他们闭上眼睛，闭上嘴巴。我说每个人的特征，你觉得说的是你，就张嘴，不是就不能张嘴。
我说有个小孩的姓和皮包有关，穿着格子衬衣，小包张嘴了。
我说有个小孩一头黑发，发型如西瓜太郎，还穿着白色汗衫，乐乐张嘴了。
我说这个小朋友不是男孩，皮肤很白，格格立马张嘴。
我说有个小朋友，普通话不准，男孩就说成蓝孩，（熹笑了，还说笑死我了）他本来要张嘴了，但是我接着说他是贝奇的亲兄弟，他马上闭上了嘴。大家都爆笑。当然他最后吃到了糖。

5、说一说：（1）哪些东西需要用电
          （2）为什么要节约用电？
          （3）怎么样节约用电。
          （4）判断对错：
我先解释了怎么发电的，引申到能源和地球，在黑板上写下了这些关键词。让他们理解发电需要能源，所以不能浪费。
然后每个人想三个需要用电的东西，我特意不说家用电器，结果就不顺了，每个都说灯，尤其是小包都说到路灯了，反正都是灯。熹儿是最后，他非说他想到的都让别人说了，我提醒了他，总算扭捏了出来。
然后是为什么要节约用电，不敢太深入，一带而过。
怎么样节约用电也是一带而过，上次讨论过了。
然后我又说我们要节约用电，是不是就不能用电了呢？该用的还是要用的。
熹儿插嘴说如果不让用电，整个楼就黑咕隆咚了。
然后做判断题：
乐乐下午来到以琳，看到行政部还亮着灯，就伸手去关，方舅舅说小孩乱动开关要罚乐乐站。
我讲完后，我说如果你认为方舅舅做得对就举手，他做错了就拍手。乐乐和熹儿拍手。
小包起立，我问他为什么认为方舅舅做对了。小包说小孩不能乱动东西，格格也是这样认为的。而熹儿和乐乐也头头是道，然后总结。
妹妹病了，妈妈就整个晚上开着灯。
除了小包，每个人都举手。再次问小包妈妈为什么错了，小包说妈妈睡觉还开灯，是浪费电了。
熹儿和乐乐说妹妹病了，要照顾妹妹。格格在回答为什么的时候有些困难，希望公主父母加强为什么。
爸爸的手机在充电，灯一闪一闪的，熹儿看见了：这是浪费电，就拔了下来。
熹儿坚持自己是做对了，他说谁让他打那么多电话。
格格也认为对的，要节约用电。
乐乐说错了。（估计是小灶补的）
小包说不要打那么多电话，就不用充电了。倒也转弯了。
我告诉小朋友，爸爸需要联系工作，是需要打电话的，手机充电的时候不能拔掉。
我们去给爷爷买空调，一个小的很省电，但是，没有遥控，爷爷得爬上爬下自己调，一个大的要费电不少，但是有遥控，也很舒适，我们该买哪个？
这是搬剑妹妹的。小包第一个举手，说给爷爷买不带遥控的。
格格、乐乐、熹儿都说要买带遥控的。
小包只顾省电，他说让爷爷爬吧。
格格说爷爷年纪大了，不能爬上爬下。熹儿说担心爷爷摔着了。乐乐说要照顾老人。
妈妈每天做饭都要花不少时间切菜，爸爸说要买个切菜机给她，可是，切菜机是电器，要费不少电的，我们买不买？
这次是每个人都愿意给妈妈买，都是担心妈妈胳膊累坏了，不省电了。
我说我也做很多饭，除了熹儿，其他几个都要给我买。
我问格格你有钱吗？她回答不上来，衣食无忧的格格公主，没有出过皇宫，哪知道柴米油盐都是要钱的。
问小包，小包说他挣了钱，我再追问，他就没有钱了。
乐乐最有良心了，大喊：我家有很多钱，我会从爸爸的钱包里偷出一些钱来的。
熹儿就说自己没有钱，不能给我买。我伤心了一阵，才勉强答应。
我和霞演了霞问爸爸要钱给我买切菜机的过程。
然后乐乐上来和我表演。
乐乐说得不错，反正认定了一定要买切菜机给我，而且是高级的。爸爸不肯的时候他在提示下有很多创新地说：方妈妈每天给我加课，对我很好，爸爸快给钱吧。
让熹儿上来，小子吓得弓着腰，成80老头了。
我让他问爸爸要钱，他自己回答说不会给的。后来自己做主就说给点钱买个小的切菜机给方妈妈。

5、故事：《乌鸦和喇叭》
一天，天气很晴朗，森林里的小鸟、喇叭、小兔、小鹿等在一起唱歌、跳舞，玩得非常高兴。特别是小喇叭，在主人的指挥下，声音更是响亮。

“喂，今天我们的‘黑大侠’乌鸦怎么不出来了呀？”喇叭故意把嗓门儿提高了许多，还撇着嘴巴，真瞧不起人！
“是啊，那个丑大侠早就应该知趣了，它还有脸儿来我们这里？”在一边跳舞的一只小鸟也站在喇叭一边说风凉话。
“就是嘛，那个丑……”接着小兔也说了起来。这时，住在不远的乌鸦把小鸟、喇叭                         还有小兔的话全听得一清二楚，乌鸦也够难过的了，因为这些天里，雨下得很大，乌鸦外出没有及时赶回来，半路上被雨浇得浑身湿透，当时正在家中高兴的小喇叭看见了，更加高兴，它们说：“这才叫活该，不识抬举的东西！”
乌鸦听见了，好伤心，好伤心，它再也没有力气飞了，只好落在地上，任凭雨水打在自己的头上、身上，它想：为什么大家都恨我呢？难道就是因为我的声音难听吗？难道我就那么令人讨厌吗？那么遭人恨吗？我一个人孤孤单单还被别人讽刺，这样活着太没有意思了！想到这里，乌鸦的眼睛流出了伤心的眼泪，雨水和泪水合在一起，流入了乌鸦的口中，又咸又涩，“啊，我的生活就这样总是咸咸涩涩的，不！我要改变这种咸涩的生活！我要练好我的嗓子！”
第二天一大早，乌鸦就出来练声，“哇……哇……”几声长叫，震动了整个森林，大家都伸出头来看乌鸦。
“哟，黑大侠，练声哪？你的声音多吓人啊！我们都要被吓出病来了！”又是那个小喇叭带头讽刺乌鸦。
“你看，你看，我的小孩都被吓哭了，快给我住嘴！”小鸟妈妈眼睛鼓鼓地盯着这乌鸦大骂。
“你这丑东西，黑不溜秋的不算，还要用声音来吓人呀，嘻……嘻……”小兔大大咧咧地说。
“哈哈哈！”一阵狂笑把森林淹没了，而在一旁被数落的乌鸦此时只觉得森林在旋转，头昏昏沉沉的，泪水又一次流出来了。它垂着头，走回自己的家。乌鸦真伤心啊，一回家就哭啊哭，哭了整整一天，被子都哭湿了，眼泪都哭干了，也不知道什么时候，哭着哭着，乌鸦睡着了。
一觉醒来，乌鸦揉了揉红肿的眼睛。多晴朗的天气呀！乌鸦正想忘掉昨天发生的一切不愉快的事情，可是又听见小喇叭、小鸟、小兔它们在讽刺它了。
“哎，我不信！”乌鸦咬咬牙，它不相信自己那么令人讨厌，于是就走出家，飞到小喇叭它们那里。乌鸦开始唱歌：“呱……呱……”
“臭东西，给我滚开！‘呱呱’，难听得要死，快给我滚开！”小喇叭愤怒地朝乌鸦大叫。
乌鸦此时却和气、谦虚地说：“小喇叭，我的确唱得不好，然而却是自己的歌声，而你唱的呢，讲的呢，是你自己的声音吗？”
一句话，小喇叭的脸红了，大家都呆住了。对呀，小喇叭的声音不是它自己发出来的。
哦！小朋友们，在任何时候，任何地方，任何情况下都不要自卑，要知道自己的优点，也要发现自己的弱点。

这是原故事，我觉得偏长也偏难了。
我改编了故事。
一天，      森林里的小鸟、喇叭、小兔、小鹿等在一起唱歌、跳舞。
“喂，今天我们的‘黑大侠’乌鸦怎么不出来了呀？”喇叭说。
“是啊，那个丑大侠怎么没有来呢？”小鸟也说。
“那乌鸦也真是太丑了。”小兔说。
他们的对话乌鸦听到了，它很难过很难过，难过得吃不下饭睡不着觉，就生病了。
小鸟、喇叭、小兔、小鹿听说乌鸦病了，不去看他安慰它，还说：“活该。”
乌鸦想，我一定要学会唱歌，它每天练啊练。
有一天小动物们又在森林里玩的时候，乌鸦：“哇，哇，呱，呱，哇呱哇呱”唱开了。
“黑大侠，别唱了，我们都要被吓出病来了！”
“你闭嘴吧，我孩子都被吓哭了。”小鸟妈妈说。
小兔、小鹿都笑话乌鸦。
乌鸦就问小兔：你会唱歌吗？
又问小鹿：你会唱歌吗？
再问喇叭：你的歌是你自己唱的吗？我可是自己唱的。
喇叭羞红了脸，小兔小鹿也不好意思了，小鸟飞走了。
小朋友们，我们也许不能做得最好，但是只要我们努力了，就是好的。

故事讲完了，小朋友们一动不动，非常认真。
我提问有几个小动物？格格举手说：小兔、小鹿、小鸟、乌鸦四个。
我说还有喇叭呢，格格说喇叭不是动物。我也看到乐乐和熹儿也在附和。
我说乌鸦被嘲笑的时候，它怎么了。
乐乐说：它难过得吃不下睡不着，就病了。（货真价实，这部分没有开小灶）
熹儿接腔说：那些动物骂他是活该。
我说方妈妈有些头痛，不舒服了，你们会怎么做呢？
小包说：活该！
乐乐说：我会慰问你。
格格说：活该！
熹儿说：我会去看你。
我再次讲解，并让他们来演，一个个都上来猫哭耗子了。
最可恨的好是熹儿，弓着腰上来，说他没有钱不能带我去看病。气得我要放贝奇出来，他才算直起腰回到座位上了。
最后我说我们要珍惜自己，其实我们每个人都要好的地方的，我们要对自己有信心。我说上帝造每个人都是有用的。
我被熹儿打断：方妈妈，根本没有上帝，那是神话。
我拼命深呼吸。
小子还说他看了很多书，证明是没有上帝的。
我说我也看了很多书，我看的书可能他没有看到，所以他就认为没有上帝，等你长大了再做判断。
我告诉孩子们，我要离开连个月，我会很想念他们，问他们是否会想念我，如果想我就可以给我电话。乐乐马上问我要电话，其他几个只是应付我几句。
我也告诉他们石头哥哥会和我一起回来，你们就可以看到他了。此时乐乐的表现很好，小包只是笑笑，格格好像事不关己，而熹儿说他也不想见石头哥哥。
真想踢他一脚：我也不想见你呢。

斯巴达

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加完这节课，再回来就是两个月以后了，皮蛋很快就要离开青岛，其他几个孩子也希望他们能升组，能毕业。

让他们坐好后，我讲了今天的奖惩规则，和一一A昨天的方法一样，只是把积木换成了小熊。我觉得加课给我最好的感觉是他们的自控能力增强了很多。

我详细解释了我要进行的第一个项目，并在黑板上示范该怎么记下数字。
1、（1）把听到的数字写下来：24  31  84  85  21  第一个回合下来小柯很好，但因为我速度很慢，所以其他几个孩子也完成了。
                           91  81  62  36  19   第二个回合中，我加快了速度，就只有小柯完成了。皮蛋要小很多，是有情可原的。
  （2）词语对对碰：
春天---野花    黄河---长江   字典---读书   生日---蛋糕   春节---对联
我准备了两组，每组6对，结果我只用了一组，并且还减了一对，只剩5对。
没想到孩子们卡壳会这么厉害，我哭的心都有了。我给他们解释了，这一组之间应该怎么样去记，怎么样去联想。
砸了的原因首先是他们的知识面是很窄的，估计是第一次听到黄河、长江。除了生日对蛋糕以外，其他的都记不住，而我也不愿意让他们来死记。
我觉得今天的问题和听到植物拍拍手是同出一辙的，学的东西是用来储存的，不是用的。
回来无心送我的时候，我说你一定要在家练。我举了这个例子，我说比如提到春天，孩子应该能联想到春风、柳树、嫩树芽、小草、野花、风筝、绿色，等等，要拓宽和加深的东西太多了。
黄河长江三峡等这也是孩子们应该知道的。
  

2、儿歌：梳子：阳光是梳子，梳着大地的头发
               海风是梳子，梳着浪花的头发
               妈妈用梳子，梳着我的头发
               我也用梳子，梳着妈妈的头发。
这首儿歌和上一次的那首，用意是一样的。对普通孩子来说，这只是一首抒发感情的儿歌，让他们的感情更细腻一些，更会体会一些，我的本意也是这样的。但从上一次我就知道除了这一点，还加了重点那就是有关联的词语。
加上今天是练了三个晚上了，我还是没有开发出有意义的关联词。这些小混蛋简直整得我发疯。

3、语言表达：造句：因为-----所以----
我准备的两个造句，加另一个表达的，结果搞到最后只好剩因为所以。
这一环节不错。
我先示范的：我去抱一个老师，然后说郭老师太重了，我抱不动。并完整说出：因为郭老师太重了，所以我抱不动。
然后我抱起了皮蛋，说他很轻。完整说出：因为皮蛋太轻了，所以我能抱起他。
接着我让皮蛋上来，我给他吃辣椒，小子说不吃。我让他造句时，小子编道：因为辣椒很辣，所以我不想吃。
小柯上来，我给他小草吃。小柯马上说：因为小草是小羊吃的，所以我不吃。
小马哥上来了，我脱下我的鞋子给他穿，小子说：因为方老师的鞋子我穿不合适，所以我不穿。
马桶盖上来了，我说天那么热，你穿裤子干吗？脱了吧。马桶盖揪着裤子说：因为脱裤子很丢人，所以我不想脱。
我又集体提问：贝奇很孤单，想和你们一起睡觉。皮蛋马上说：因为贝奇会咬人的，所以我们不和它睡觉。
我又问小马哥为什么戴着眼镜？（我进门的时候小马哥说他远视）小马支吾了半天，在我提醒下才说：因为我是远视眼，所以一定要戴眼镜。
看上去孩子们都不错，但是我让他们联系自己的情况，就表达不出来了。
比如我问陈远为什么今天爸爸又来了？
问小柯为什么见不到爸爸？
            
4、游戏：（1）换物：轮到这四个孩子玩的时候，差别很大。皮蛋人最小，但是非常协调。小柯一气呵成，动作优美无比。马桶盖左右比划，全场笑翻。小马哥像是木偶人一样，我差点岔气了。一个看似非常简单的项目，真的没有想到可以难倒他们。他们动作的企划能力还有平衡能力都差异太大。
        （2） 我们都是木头人：他们太容易上当了，但小柯太棒了。无论我怎么逗他，他从一开始就头扭一边不看。我本来学了剑妹的手法，想让别人骗他们下课了，回家。但一急忘了，没想到每个小子都上当了，都往门口挤。来第二次的时候，我骗说小柯尿裤子了，毕竟关系到名声，小柯立马低头看，其他孩子也散了。

5、正确回答：    妈妈买了一个西瓜。
                 妈妈买了一个圆溜溜的西瓜。
                 妈妈买了一个圆溜溜的无籽西瓜。
                 妈妈买了一个花皮的圆溜溜的无籽西瓜。
                 妈妈在超市买了一个花皮的圆溜溜的无籽西瓜。
这个练习进步太快了，以至于我想是不是下次可以听更难一点，甚至实施扩句，缩句的练习了。

6、故事：《小花籽找快乐》
  小花籽从妈妈的怀里蹦出来，它要去找快乐。
  小花籽问太阳：“太阳，你快乐吗？”太阳微笑着说：“我给大家带来阳光，和温暖，大家都喜欢我。”
  小花籽问小鸟：“小鸟，你快乐吗？”小鸟微笑着说：“我给大家唱歌，大家都喜欢我。”
  小花籽问蜜蜂：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂微笑着说：“我给大家采花蜜，大家都喜欢我。”
  小花籽问青蛙：“青蛙，你快乐吗？”青蛙微笑着说：“我给庄家捉害虫，大家都喜欢我。”
  小花籽也想去寻找自己的快乐。它请风姑娘帮忙，风姑娘吹啊吹啊，把它吹到了很远的地方。
  第二年春天，小花籽开出了一朵美丽的大红花，大人小孩都来看，小花籽感到很快乐。
这个故事是张丽艳老师给我的，他们也都用过，我以为我再次用会好一些。
计划全场砸锅。
我事先已经铺垫，你做的事情让别人感到喜欢的时候，你就会很快乐。
就着字面提问是没有问题的，都能答上来，还是不能联系自己，举例说明都是你说过的。
真的需要家长们反反复复拓宽加深加不断练习。

斯巴达

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5、故事：《乌鸦和喇叭》
一天，天气很晴朗，森林里的小鸟、喇叭、小兔、小鹿等在一起唱歌、跳舞，玩得非常高兴。特别是小喇叭，在主人的指挥下，声音更是响亮。

“喂，今天我们的‘黑大侠’乌鸦怎么不出来了呀？”喇叭故意把嗓门儿提高了许多，还撇着嘴巴，真瞧不起人！
“是啊，那个丑大侠早就应该知趣了，它还有脸儿来我们这里？”在一边跳舞的一只小鸟也站在喇叭一边说风凉话。
“就是嘛，那个丑……”接着小兔也说了起来。这时，住在不远的乌鸦把小鸟、喇叭                         还有小兔的话全听得一清二楚，乌鸦也够难过的了，因为这些天里，雨下得很大，乌鸦外出没有及时赶回来，半路上被雨浇得浑身湿透，当时正在家中高兴的小喇叭看见了，更加高兴，它们说：“这才叫活该，不识抬举的东西！”




方老师在提问后总结：每个人都有自己的特点，你们都是独一无二的。小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，小猫永远也不会汪汪叫。上帝给我们每个人都是最好的。
我好感动，方老师真是用心良苦。
这则励志故事的含义，这些孩子可能现在还无法深刻了解。
我要收藏这则故事，到了以后，陈远在幼儿园，在小学，遇到了挫折，我就拿出这则故事讲一遍。
我想，不用我太多解释，孩子就能明白我的用意。

斯巴达

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“转出死胡同”


晚上老婆回家时，看见闻森中午带的午饭没吃完，剩了一大半，就有了火气，喊了闻森过去问话。平时的话，有时候闻森也会剩饭，但是我和他两人先吃了晚饭后，一般我就清洗掉了，他妈妈也看不见，但今天我们俩吃的晚，我就没来得及洗碗，正好给妈妈看到了，这是这事件的一点背景，这也可以解释一下为什么一件小事却让家里战火升起。

妈妈就问了闻森，为什么没吃完呢？闻森可能见妈妈面有愠色，急着要给自己找借口，就说我不喜欢这个炒面，我喜欢的是意粉，你为什么给我炒面，妈妈就火大了，每次要带饭前，都是征求过你的同意的，你选了我才做的饭，怎么你会这样说呢？闻森接着给自己开脱，说我是要了面，但是后来我改主意了，妈妈说那你这么能这样半途改呢，你这是存心的，我不能再容忍你这么赖皮，我把你的剩饭留在冰箱里，你明天接着当午饭吃，以后也这样，自己说好的自己一定要吃完。闻森自然地反抗，说我坚决不吃，妈妈说你明天不吃我，我就不会在做晚饭时给你准备你喜欢的菜，以后你的午饭也没有了，回到学校去吃吧。闻森开始大叫大嚷，妈妈不让步；闻森开始哭鼻子，妈妈还是不让步；闻森开始去抓妈妈，被妈妈严厉地阻止；闻森开始击打自己的头皮，妈妈说你别来这一套，你不把这剩饭吃完，就别想再吃我给你特别煮食，你就跟着我们吃吧。

我看着，不想马上插手，即使当闻森开始自伤来要挟妈妈时，我还是等了等，但是我知道这母子俩走进死胡同了，我还是得出马。我去了他们俩干仗的厨房，却见闻森趴在地上，双手拍打地面，继续用自伤来要挟妈妈，我也火大了，踹了闻森屁股一脚，说你给我起来，闻森哭着去了他的房间。我想这是我的“教育机会”了，就跟着进房，还把房门虚掩，给闻森一个私密的感觉，免得他妹妹近来搅和，也丢了闻森的脸面。

闻森自己躺在床上抽泣，但是被我踹了一脚后，却也让他从一味的极端情绪中转过弯来了，我们可以来软语温存，但是那也同时延长了他的负面情绪，我发觉不如给他一下子，到也让他警醒，他的情绪反而更快地平息下来。我看他平静了许多，就开始了我的“引导”，我还是抓两点：

1）what is the problem ?

2) how do we fix it ？

第一个问题看似简单，但是其实最难弄，也最复杂，就象是所有的人的吵架一样，吵着吵着，马上就偏离了争论的源头，双方的气早已经不是生在起源的那个理由上了，而是越生越气，气不到一处来。现在我来问闻森，到底是为什么吵架呢？他的脑子里还找不到点子上，说：妈妈逼我吃，妈妈不管我了等等，我想如果让他说，他还会满山遍野地兜圈子，还是我来直接引导吧。我打断他说，其实这个问题是出在你的午饭没吃完，剩了一半，你也不是没吃，你还是吃了一半的，但另一半没吃完，对不对？闻森对这个事实很赞同，连连点头。

我说本来这午饭吃不完，也不是个问题，只要你好好想想，告诉妈妈为什么，妈妈还是会理解的，对不对？闻森接着问，那我为什么会没吃完饭呢？我说可能你没时间吃了，因为我知道有时候他们午休去玩，回来吃饭时间少了，有时候老师让他订正作业，也会占用午饭时间，如果这样的话，让闻森来回答这样的理由，还是有点难度的，一方面是他可能早忘了中午发生的事，一方面也是从一个事件导致了另一个事件之间的逻辑因果，还是需要脑子转转弯的。但是今天是引导他来这么思考问题，所以我接着启发他，他没吃完也可能是吃饱了，这点可能性最大，他妈妈每次都把饭盒装的满满的，还有水果，我早提醒过她午饭太多了，但是当妈妈的总是嫌孩子吃得不够多，我的劝告早扔在一边了，但是今天是个好机会，这我先留了一手再说。还有没吃完饭的可能，是天太热了，每个人的胃口就变差了，这也可能是一个理由。本来你可以这样来告诉你妈妈为什么今天的午饭没吃完的，但是你没根据事实来解释，却自己编了一个你不喜欢炒面的假理由，这就让妈妈开始火了，妈妈一火，你也火了，就越闹越凶，其实这个问题不是你故意地找麻烦，也不是妈妈存心地整你，这个问题其实很简单：今天的中饭我没吃完。对不对？

我们把问题的起源搞清楚了，这一路上需要我来指引，否则闻森得走一大圈弯路，即使在我的强势干预下，闻森还是会走回到自己的情绪中去，突然他就开始落泪了，伸出胳膊说，如果我一直打自己的胳膊，我就会把自己的胳膊打断。我明白他还沉溺在那个死胡同的情绪中，不能彻底自拔，我趁势引出第二步：那我们已经知道了问题出在哪里，那我们应该怎么去解决这个问题呢？你也知道，无论你哭，你喊，你打妈妈，你打自己，你打地板，这些解决了这个根本问题了吗？什么也没有，相反的你们俩人连午饭的事都不提了，你骂妈妈逼你做你不原意的事，妈妈骂你不尊重她的劳动，你骂妈妈一点不关心你，妈妈骂你没心没肝故意捣乱，你们越吵越凶，但是离根本问题越来越远。你哭也好，骂也好，发脾气也好，打人打自己也好，这些都没能解决问题，反而越来越糟，对不对？

我赶紧得把主题点明了，否则节外生枝，我接着说，其实问题很好解决，既然你只能吃下一半的饭，那从下星期起，让妈妈给你装半盒饭好了，反正你还会带水果的，不会饿到哪里去，即使真没吃饱，你三点半就回家了，我们可以早点吃晚饭。闻森同意连连点头。

但我接着说，这个问题以后就这么解决了，但是今天的问题还没结束，我同意你妈妈说的，你没吃完的午饭明天继续吃完。闻森说，我都不喜欢吃了，为什么还要吃。我说，这是对你妈妈的尊重，尊重她的对你的特别额外的劳动。这个问题好办，我就问你们班里还有其他同学象你也带午饭吗？闻森说没有，我说这是你妈妈特地为你做的饭，其他妈妈是不会这么做的，而且你妈妈每天早上五点半就起来了，先为你做中饭，再为你做早饭，你自己可以想象一下，如果你在五点半被叫醒了做饭，做的饭人家又不吃，你会怎么想的？你会不生气吗？所以你还是得把饭吃完，否则你妈妈还是会不高兴的，再者尊重妈妈劳动，也是你们童子军要求做到的，是不是？闻森心服口也服了。

我最后把事情总结了一下，我们知道了问题是出在中饭太多了吃不完，我们的解决办法是：没吃完的接着明天吃完，以后带饭也只装半盒。说完后，我说现在我们找你妈去，我让闻森去抱了一下妈妈以示解和，再和妈妈敲定了以后带饭减半的措施，今天闹得太激烈了些，所以没要求闻森口头表态，以后还是会要求他能够心平气和地认错。
  

斯巴达

[EM05]  “六一”演出
  昨天下午儿子幼儿园举行了迎六一文艺汇演，演出一开始园长发言，然后我作为唯一的家长代表也上台发言了，我上到台上先看了凯凯一眼，他坐在第一排，他清澈的大眼睛也目不转睛的望着我，我看着儿子开始了发言，没拿讲稿，我知道妈妈站在幼儿园台上对着人们说话，凯凯会觉得很高兴也会很安心，我的语调也因为看着儿子的缘故异常的温柔而亲切。讲完了，走下台来，凯班里的小男生对我竖着大拇指说：“高，实在是高。”  我悄悄的问凯凯：“你觉得同学说妈妈高，实在是高。是说妈妈长的个子高，还是妈妈演讲的好呢”凯凯答：“是说妈妈讲的好。” 然后我对他说：“妈妈今天很勇敢，表现好，凯凯一会儿表演的时候也能表现好，是吗？”凯：“是的。”

   接下来，演出正式开始了，先从最小的班开始演，然后慢慢按顺序演，我和其他家长一起站在操场上，他们班孩子的后面，时间有些长。轮到他们班演出时，已经进行了差不多一个小时了，在这期间我发现凯凯很安静的看小朋友们表演节目（比其他的孩子还老实，没有站起来也没有乱动）也有其他家长夸他老实守纪律了，中场主持人调节气氛，和孩子们一起互动按节奏打拍时，凯凯也都打拍了，互动的不错。  本来我是有些担心的，前一天晚上凯凯还有些心烦的对我说：“妈妈。为什么我们班的节目最后演？” 我对他说了：“因为你们是学前班，你们班的小朋友最勇敢，表现最好，如果让小班的小朋友最后演，他们等的时间长了，就该心烦了，肯定的哇哇的哭，你们就不会，所以要让最勇敢，表现最好，节目最精彩的班最后演。知道了吗？”   凯：“知道了”

      凯他们班上场了，我有些紧张的看着，他们表演了2个节目是连着演的，第一个节目小女生蹲在前面，小男生手搭着肩膀排成一排站在小女生后面一起唱，凯凯竟然还排在最中间，不过我很快看出些问题，小朋友刚上场时，是掐着腰的，后来就都放下了，凯忘了刚开始一直掐着腰，后来换对型时，和小朋友手搭肩时明白过来了，而且老师在下面用手势指挥他们如何换队型时，凯还有些不知所错的和老师做起了一样的手势，好在他在最中间人家也许以为他在指挥呢，只是大家都在唱时，我看凯的嘴没咋张，还得空用手扣了几次牙，和别人手搭肩站一横排时，还顺势把头靠在旁边人肩上休息了一下，不过还不错没什么很大的动作表演完了第一个节目，第二个节目随着音乐一换马上重排，队形，凯凯前边的女生穿的一样的校服，扎着一样的头发，戴着一样的花，小子从后面看不知道该站谁后面了，干脆把着头，把脸凑人家跟前，挨个把女生看个遍，终于找到自己前边的女生，他认真打量人家的神情还真的是非常可爱，引来家长们一阵开心的笑声。也难怪，小女生都画着很浓的装，眼睛上下都亮晃晃的，我也得好好辨辨。第二个，节目是手语操，音乐很轻柔，凯凯表演的很不错，每个动作都能跟上，虽然有一个动作是双手交叉放在头顶前面的，凯凯每次都放在头顶后面了，不过真的看上去很好，很一致，而且他的表情也很认真，也可能这个节目节奏慢，相对比较容易些吧，节目表演完了，主持人也宣布汇演结束了。大家按班级逐个退场会教师，他们班因为刚表扬过，所以站在原地没动，这个时候广播里又播出了刚才他们表演手语操的音乐，别的小朋友都不表演了，凯凯听着音乐又规规矩矩的表演了一遍，我想凯凯不是热爱表演而是认为站在那个位置，听到那个音乐的时候就该表演了吧。

     他们排好对，回到教师后，每人领了一份食品，就结束回家了。回家的路上我问他，今天谁当家长代表发言了，小子说是我的妈妈。我问主持人都是谁，小子也知道，我问他老师穿的什么颜色的衣服凯也知道，然后我问凯觉得自己今天表现好不好，凯说好。我说是的，凯凯把节目完整的表演完了，没有乱动也没有叫唤这样很好。值得表扬，如果以后表演的时候别扣牙，腿别有时候晃一下晃一下的，就更好了，因为那样别人笑话，不好。小子马上说：“知道了，知道了”示意我别再说这个话题了。我又问他为什么唱歌时，没看到他张嘴唱，小子答：“因为我唱的不老练，别人该笑话了”  还真是现学现卖呀！

盈盈一水间

下面引用由斯巴达发表的内容：

   凯凯前边的女生穿的一样的校服，扎着一样的头发，戴着一样的花，小子从后面看不知道该站谁后面了，干脆把着头，把脸凑人家跟前，挨个把女生看个遍，终于找到自己前边的女生，他认真打量人家的神情还真的是非常可爱，引来家长们一阵开心的笑声。

这凯凯也太搞笑了吧。笑晕了。

盈盈一水间

下面引用由斯巴达发表的内容：

   他们排好对，回到教师后，每人领了一份食品，就结束回家了。回家的路上我问他，今天谁当家长代表发言了，小子说是我的妈妈。我问主持人都是谁，小子也知道，我问他老师穿的什么颜色的衣服凯也知道，然后我问凯觉得自己今天表现好不好，凯说好。我说是的，凯凯把节目完整的表演完了，没有乱动也没有叫唤这样很好。值得表扬，如果以后表演的时候别扣牙，腿别有时候晃一下晃一下的，就更好了，因为那样别人笑话，不好。小子马上说：“知道了，知道了”示意我别再说这个话题了。我又问他为什么唱歌时，没看到他张嘴唱，小子答：“因为我唱的不老练，别人该笑话了”  还真是现学现卖呀！

你以后问问他为什么要在那里抠牙，晃腿什么的，有的时候，也许是他真的是有什么不舒服呢。就算是毛病，也要让他自己想想，说说这样做，别人会怎么想，说对了他自己记忆深些，妈妈还可以当他做对了思考题，借机夸他一下，反正事情已经过去了，责备他也没用了。这样下次还有同样的事，事先也可以打打预防针：“凯凯上次说的，在台上抠牙晃腿大家要笑话的。对不对？”把话塞他自己嘴里，让他只有点头的份儿。妈妈这样直接说他，他一方面没机会自己思考，另一方面，这孩子自尊心强，顶嘴呢。

JJmum

凯凯真的太可爱!笑翻我啦!

日进月步

祝凯凯儿童节快乐！
凯凯进步，妈妈更酷！！！

斯巴达

下面引用由[U]盈盈一水间[/U]发表的内容：


你以后问问他为什么要在那里抠牙，晃腿什么的，有的时候，也许是他真的是有什么不舒服呢。就算是毛病，也要让他自己想想，说说这样做，别人会怎么想，说对了他自己记忆深些，妈妈还可以当他做对了思考题，借机夸...

[EM05]谢谢盈盈亲自来指点[EM14]，有贵人指点，相信我这个做妈妈的会越来越进步，凯凯也会越来越进步，军功章有我的一半，也有你的一半。

斯巴达

  谢谢俊俊妈和格格妈的光临，觉得凯凯和俊俊，格格有许多相似之处，都是悟性很高的孩子，相信我们的孩子都会越来越进步的，祝福他们！

斯巴达

转帖
发表: 2010-05-31 10:56:06 第2049楼

鱼妈，看着最近的发贴，替你高兴哦。。。我总算可以喘口气了，从现在开始早睡觉，晚上不盯你了，呵呵，别骂我失踪啊。。。。

你早上留言问我怎么分解老鹰抓小鸡，我在这里回你吧：

游戏的关键：1会跑；2 会抓着人的衣服跟着人跑；3 会知道不要让人抓到；4 会试着去抓人

前三个部分是小鸡，后一个部分是老鹰。先学小鸡，所以先带着他满场飞跑；在这个基础上，让他抓着你衣服着着你跑；在这个基础上再找个人来抓，你们继续跑，在这个过程里，让他了解不要被抓到；偶尔抓住他一下，让他知道被抓住之后要怎么办。

斯巴达

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不会当老鹰，就要教小子怎么去抓人啊。先你们两个在公园里跑，让他想办法抓到你；然后让鱼爸也出点力，你们两个一个鸡妈，一个小鸡，让小鱼想办法去抓住小鸡。再不行，就要再找多一两个小朋友，你跟小鱼一起当老鹰，让他模仿你去抓小鸡。我感觉这还是一个概念的问题，他明白了他要做什么，自然就会有他的办法去做了。

还可以做的一件事，如果你可以拍录像的话，拍在学校里小朋友玩游戏的录像，回家给小鱼看，然后问他老鹰要做什么，老鹰是怎么做的，老鹰抓到小鸡没