小黄豆，我还能怎样爱你？

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豆最近与家人的互动好了许多、

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  昨天晚上，和儿子玩一个游戏。小豆手里拿球，妈妈辅助，爸爸和干妈坐在桌子两边，刚开始规则是：看见谁点头，就把球给谁。
  小豆有在看，但是总是跑神。为了让他集中注意力，妈妈决定用扑克牌来激发他兴趣。
  规则改为：看见哪边出现红色扑克牌就把球推向哪边，游戏刚开始时，小豆比较犹豫，在妈妈的辅助下，他马上掌握了规则， 而且会迫不及待地自己喊123，要求豆爸和干妈出牌快一点。
  完成得不错！
  后来我们把规则改为：把球推向黑色扑克牌，也做得很好。
    接下来我们把扑克牌换成其他，规则是看见动物类的玩具在那边就把球推向那边，小豆也完成很好，但由于玩具比扑克牌小，妈妈要求他要用球打中玩具，他就有点不耐烦了！
    最后，妈妈要求小豆把球推向扑克牌A出现的那边，无论是黑色A还是红色A，小豆这次观察得非常仔细！也完成很好！
  整个过程，除一开始有点迷惑外，他一直都处于兴奋的状态下，他高兴，我们也高兴！这是个好的开始！

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豆的专注力是非常差！跑神是常有的事。另外，在熟悉的人面前，他的语言表达还能让人听清，可在陌生人面前，他说的话可就真是跟蚊子叫一样。怎样估计他都无法鼓起勇气。就像点数一样，他要是不太确定的，就会说的很小声，明明是对的，就不敢说。

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现在小豆晚上在家的训练主要是桌面半小时+游戏半小时+感统半小时+桌面半小时。

桌面主要是手部操控和语言理解为主，认知没有专门教。

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小豆睡眠困难

小豆前段时间有点睡眠困难，总是要接近11点才入睡，当时想着可能是不够累。因为这学期为了上小团体，我给他减了下午的感统课。为了改善这种情况，我们在家加大了感统量。确实有所好转。
小豆上周可爱跳了，双脚跳，交叉调，前后跳，这些项目在家也很容易做，我们做了许多。而且，跳完他的睡眠也改善了。真好啊！可是可能跳多了，有点乏味，这周他不愿意跳了，接下来该给他什么家庭感统训练项目呢？
这两天，他又开始不想睡觉了。嚷嚷着要跟爸爸玩或者跟妈妈玩！反正就是不要睡觉。之前怎样铺垫、预告、讨价还价都没用…虽然算他睡觉的总量，每天还是有大约10小时，可他每天都很难起床，总是闭着眼睛说：我不要起床！我还想睡！唉！挺烦人！
别人总是不知道孩子需要什么，我们却是孩子需要的太多，给也给不完，安排不过来呀！

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4.23 评估

只记录要努力的方向：
1-不规则形状拼版
2-操控物品的模仿
3-杯下寻物——这个最近家里做的挺多的，可今天评估他做的不好。
4-袋中摸物
5-语言长度在7个字以内还行，超过7个字，有点乱
6-视觉观察左上角较强，容易忽略右下角
7-较长指令能记住，但执行稍差
8-手眼协调和小肌肉仍是最大弱项
9-感觉有点延后
10-继续加强自理教育，多做家务

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再次受挫！

今天下午放学，让小豆在操场踢球，他蛮喜欢的，而且也慢慢有追逐的感觉。这时看见一位同事的孩子，我想让他们一起踢，便叫他过来一起玩，小哥哥自然高兴，本来就一个人在操场闲得慌。结果小豆却不愿意玩了，其实他就是躲避。本来一个人踢得好好的，两个人一起他就不踢了，也不追。后来索性一个人跑到篮球架那边去了。唉！
现在好像已经不会伤心了，欲哭无泪……

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[TR][TD]项目[/TD][TD]完成情况[/TD][/TR][TR][TD]打桩台[/TD][TD]能双手协调将木桩用小锤钉入孔内。但右手握住小锤力度不够，有时还会出现用锤身击打的情况，手腕旋转的角度有偏差。

妈妈提示后有眼神对视，但被数字吸引，注意力、眼神不时分散。

选择木桩：二选一，“不要黄的”会判断正确，拿不是黄的。

三选一，“不要黄的，不要红的”，做不到。[/TD][/TR][TR][TD]串珠子[/TD][TD]用左手食指和拇指捏住珠子，但不善使用食指，导致经常捏不好，或整个盖住珠孔，没法穿过。妈妈辅助控制其它三指后，有进步，基本能完成。

右手拇指和手指执绳头，完成较好。

眼神较好，专注。

情绪较差，有逃避、故意失败的行为。[/TD][/TR][TR][TD]拍扑克[/TD][TD]眼神专注，兴趣浓厚，情绪高涨。

能根据规则抢拍红色牌，看见黑色牌时自我语言提示：“黑色不要拍。”

拍完后自己数清，并能复述：我拍了7张。

能比较两堆扑克牌的多少。[/TD][/TR][TR][TD]取出相同数量的奶片[/TD][TD]认真观察妈妈取奶片的动作，三片能做到心里默数判断，四、五片可以在妈妈辅助下数出来。能取出相同数量的奶片，主动说：我拿完了。

有新鲜感，眼神专注。

嘴里有奶片时愿意与他人分享，但自己如果吃完了，就一定先往自己嘴里放。[/TD][/TR][TR][TD]对墙传球[/TD][TD]力度明显加大，可以完成较好。

但注意力被环境中的数字、汉字吸引，眼神分散。

没有做到自己边拍边数，直到最后几个才积极完成。[/TD][/TR][TR][TD]跳羊角球[/TD][TD]手没有握紧，边玩边做，提示后才自己数数。被罚后改进，情绪恢复较快。[/TD][/TR][TR][TD]趴地推球[/TD][TD]对墙20个，力度偏小，球反弹不够。和妈妈做50个，妈妈加力，互动较好。感觉此项训练对他来说很累，他不断有中途放弃的意向。[/TD][/TR][TR][TD]看眼神放积木[/TD][TD]有按眼神提示放积木，但积木到手后注意力被积木花色吸引，总是要玩弄一下才肯放手。[/TD][/TR]

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[TR][TD]项目[/TD][TD]完成情况（妈妈不在家）[/TD][TD]备注[/TD][/TR][TR][TD]手指谣（2首）[/TD][TD]眼神关注，但动作没有及时跟随， 需要辅助，指的动作容易变成锤，手指用力不足[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]拼图[/TD][TD]四张相拼，完成较好，分辨人物轮廓较敏锐，景物较逊[/TD][TD]留意训练者承诺的奖励不可随意改变[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]坐马桶便便[/TD][TD]用3-5分钟，情绪较好，顺利拉出，用两手撑住桶沿，这样应该是他用力的方式[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]趴地推球[/TD][TD]有点散漫，乱说话，垫子没摆好，双手用力不平均。[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]跳米袋[/TD][TD]做动作时乱说话，没有新鲜感，有点随意，散漫，有时双脚变单脚[/TD][TD]应在数数的语调上加入情绪，调节其行为，数的时候没有及时评价强化他的动作[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]看图仿说7个字以上的句子[/TD][TD]表现不错，愿意观察画面，复述句子，在启发下可自己想像加入句子成分，如给草地加上“绿色的”，给小猴玩水加上“在海边”[/TD][TD]　[/TD][/TR]

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[TR][TD]项目[/TD][TD]目标[/TD][TD]完成情况[/TD][TD]备注[/TD][/TR][TR][TD=1,2]打桩台[/TD][TD]双手协调[/TD][TD]锤子方向不正确，提醒后会自行调整，还是手腕角度的问题[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]三个颜色选一个[/TD][TD]不要……不要……，做10组，全部正确，眼神专注，有思考[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD=1,3]看卡片（水果、动物）[/TD][TD=1,3]能正确理解不要……不要……[/TD][TD]二选一引入，正确完成。三选一，有一次跑神没认真听，没反应。[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]妈妈转头问小姨，小姨，你不要什么，小姨说我不要……不要……，3次完成[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]妈妈转头问爸爸，爸爸，你不要什么，爸爸说我不要……不要……，2次完成，1次拿错[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD=1,2]选属性片[/TD][TD=1,2]能正确理解不要……不要……[/TD][TD]三种不同形状，同种颜色，正确完成[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]三种同形状，不同颜色，正确完成[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]对墙传球[/TD][TD]手肘抬高，扔出去的球要打到墙上贴的星星以上，还要能接住反弹回来的球[/TD][TD]50个两轮，大力时完成较好，很明显第二轮是达不到高度的较多，估计是力量不足了。

眼神注视不好，没在追视，没观察星星位置，只是大力推出，低头看自己的手，只关心扔球和接球。[/TD][TD]其中有加垫子做视觉提示高度，但他很快被垫子吸引，注意力分散，撤除[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]坐马桶便便[/TD][TD]能在人陪同下，顺利便便[/TD][TD]不肯用小孩的马桶垫，坐在大人的马桶上，怕摔，用手撑着两边，也可能是这样比较方便他用力，顺利便便[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD=1,2]趴地推球[/TD][TD=1,2]手肘和肩膀抬高[/TD][TD]先是爸爸做50个，完成的较差，把头埋下，逃避训练，后妈妈辅助完成。[/TD][TD=1,2]右手高，左手低[/TD][/TR][TR][TD]换妈妈来做，之前坚持做了几个，后来也是逃避，妈妈批评，他很快地完成，但情绪差，有大哭[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]手持棍子运重物[/TD][TD]能控制手腕，保持稳定[/TD][TD]手腕方向基本正确，但力度不够，手臂伸出，不会贴紧身体，所以控制不好，不稳定，5个回合后，能主动将棍棒翘起以防东西滑落，最终在妈妈辅助下完成10个回合。[/TD][TD]教具设计不理想，导致失败较多，出现情绪抵触，在妈妈鼓励和辅助下恢复较快，能坚持完成。[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]写日记[/TD][TD]能回忆复述今天发生过的事[/TD][TD]在妈妈引导下能正确回忆今天发生过的事，情绪较好，妈妈在电脑上记录，他能认真看，并且认得大部分的字，对于不认识的字，也能大胆地根据以上的经验来猜。但是坐不住，总是动来动去。[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]手指操[/TD][TD]能认真观看，尽力模仿[/TD][TD]先看一遍电脑视频，再跟妈妈一起做。有兴趣，但能力不足

小鸡叫叫勉强完成，剪刀剪剪做不到，锤子敲敲只会右手，不会左手，大拇指棒棒需要辅助握住其它四指，才能翘起来。[/TD][TD]　[/TD][/TR]

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[TR][TD]项目[/TD][TD]目标[/TD][TD]完成情况[/TD][TD]备注[/TD][/TR][TR][TD=1,3]拍扑克[/TD][TD]眼神关注[/TD][TD]经提示会抬眼看人，但是太关注数字[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]理解规则，拍人手中的花色[/TD][TD]注意力分散，完成一般，拍得较慢，第一组错3次，第二组有进步[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]颜色不同三选一[/TD][TD=1,5]理解不要……不要……[/TD][TD]打桩台选择，与爸爸眼神互动有进步

套塔完成较好，但没有吃透数的大小[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]水果卡片[/TD][TD]完成，眼神退步，需提高要求，务必到位[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]日用品卡片[/TD][TD=1,2]不想做，提出要“趴地推球”[/TD][TD]循环太多，没兴趣了[/TD][/TR][TR][TD]物品卡片[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]趴地跳球[/TD][TD]趴好，抬头，伸肘[/TD][TD]第一组30个，较前几天有进步；第二组40个，表现很好

第三组60个，左手手肘没抬起[/TD][TD]要用声音来控制，以传达温柔、眼里、对、错等信息，数数间隔要插入评价[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]坐马桶便便[/TD][TD]能在陪同下坐马桶[/TD][TD]很好[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]对墙传球[/TD][TD]手肘抬高，打到星星以上[/TD][TD]第一组15个，第二组22个，有点情绪，总体完成的比昨天好[/TD][TD]有情绪时他是不愿意面对人的，要设法让他的注意力转回活动本身[/TD][/TR][TR][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]写日记[/TD][TD]回忆复述自身的事情[/TD][TD]完成，积极性较高[/TD][TD]　[/TD][/TR]

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[TR][TD]项目[/TD][TD]目标[/TD][TD]完成情况[/TD][/TR][TR][TD]拧瓶盖[/TD][TD]左右手协调，

手指力度，握瓶稳定[/TD][TD]用右手握住瓶身，左手能顺利转开，但不会转回去

提醒他反过来用左手握住瓶身，右手就可以转回去

明显比上个月较有力，无需大人帮忙转第一下和最后一下[/TD][/TR][TR][TD]4块拼图[/TD][TD]能观察细节

手指操控图块[/TD][TD]看到图像很兴奋，但是对轮廓和空间还是没有什么概念，在拼的过程中手会乱动，爸爸示范后再拼好一点

喜欢新鲜的，第一次见的拼图引导观察很认真

再做一次，他就没有那么认真了。[/TD][/TR][TR][TD]模仿小动物[/TD][TD]手指和手部的灵活操控[/TD][TD]眼神完全游离，逃避得很[/TD][/TR][TR][TD]仿搭积木[/TD][TD]观察能力

手部操控能力[/TD][TD]可能太久没做，之前有做过三步仿搭，做的不是很好，所以现在退回到一步一步地仿搭。

爸爸没有管住他的手，所以他也不看爸爸，前两次都失败，第三次经提示成功

妈妈做，改为不出声，只做动作，偶尔手势提示，完成较好，有看妈妈拿哪一块，放哪里，但是做到第五次，故意犯错，不想做了。[/TD][/TR][TR][TD]投篮[/TD][TD]运用手腕用力[/TD][TD]未免他过于兴奋跳来跳去，今天在篮网前放置了小桌子拦住，也增加了难度，但确实有效减少他跳来跳去的情况，但由于拉长了距离，力度不足，只有5个顺利地扔进了篮筐。[/TD][/TR][TR][TD]原地拍球[/TD][TD]站在呼啦圈内连续拍球，眼睛注视，手腕用力，能把控制球的方向[/TD][TD]不认真，总想随便快速地完成就算了，妈妈很坚持，只好做下去。

右手够力拍到球反弹到应有位置，所以可以站直了拍

左手就不够力，所以拍着拍着就弯下腰了。[/TD][/TR][TR][TD]坐马桶[/TD][TD]能在陪同下坐马桶便便[/TD][TD]今天小姨不在，妈妈陪，他不认真，也有可能今天晚饭没吃什么，便意不足[/TD][/TR][TR][TD]洗澡[/TD][TD]有一定的洗澡顺序，接受牙刷在嘴巴里的感觉[/TD][TD]今天妈妈陪洗澡，把沐浴露放到他手上，会自己用手搓，按妈妈语言提示，自己搓胸口、肚子、屁股、大腿

手臂、小腿和脚丫需要妈妈示范才做到位，背部搓不到

不愿意洗头，可以自己洗脸，动作不规范

刷牙时，可以合作把嘴张开让妈妈用牙刷刷里面的大牙，但是下门牙不配合，用舌头顶住[/TD][/TR][TR][TD]插蘑菇[/TD][TD]手指能正确捏住小蘑菇[/TD][TD]50个，因为对插的位置没有要求，很快就完成了。[/TD][/TR][TR][TD]把蘑菇[/TD][TD]正确选取所需颜色[/TD][TD]按妈妈要求的颜色去拔，做不到先看再拔，总是手在板上转悠，然后看到所需颜色就拔，黄色和橙色有点混，错了好几次[/TD][/TR][TR][TD]走迷宫[/TD][TD]手眼协调，能用手指沿线画[/TD][TD]迷宫已用红色线画好路径，但是他不能做到沿线画[/TD][/TR]

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[TR][TD]项目[/TD][TD]目标[/TD][TD]完成情况[/TD][/TR][TR][TD=1,3]打桩台[/TD][TD]左右手协调[/TD][TD]拿比“几”小的，比“几”大的，完成[/TD][/TR][TR][TD]理解[/TD][TD]不要……不要……，三选一，完成。[/TD][/TR][TR][TD]眼神对视[/TD][TD]左右各一块，眼神暗示拿哪一块，完成。但需等待才会看着爸爸[/TD][/TR][TR][TD=1,2]仿搭积木[/TD][TD]分步仿搭，观察，模仿[/TD][TD]三块积木，完成。四块，可以完成，但不认真。[/TD][/TR][TR][TD]手部操控[/TD][TD]竖起、叠放均可完成。今天很不认真，极不配合，眼神游离。[/TD][/TR][TR][TD]对墙传球[/TD][TD]手肘抬高，打到星星以上[/TD][TD]80个，会主动抬眼观察星星的位置，眼神有追视。[/TD][/TR][TR][TD]手撑地[/TD][TD]五指张大撑地[/TD][TD]手掌张开，完成40下，脚尖弯曲撑着让他很难受，下次要降低难度。[/TD][/TR][TR][TD]坐马桶[/TD][TD]能在陪同下坐马桶[/TD][TD]很好[/TD][/TR][TR][TD]接沙包[/TD][TD]能观察来自哪个方向

能准确用手接住[/TD][TD]对面两个人，抛者喊1,2,3,吸引眼神，抛出，能观察来自哪边。

但不能及时伸出手来主动接住。

尝试对视后按口令要求再抛回，但他做不到。总是接到就想抛回。

后来用乒乓球，兴趣很浓，能主动抬高手肘抛出。[/TD][/TR][TR][TD]洗澡刷牙[/TD][TD]有一定的洗澡顺序，接受牙刷在嘴巴里的感觉[/TD][TD]爸爸说只是刷了一下子[/TD][/TR][TR][TD]选卡片[/TD][TD]理解相同功能的[/TD][TD]今天换成给出三张卡片，让他选出刷牙用的，他只拿起牙刷，提示，拿完了吗？会再去拿牙膏。扫地等也是这样，不能同时选出两张卡片[/TD][/TR][TR][TD]三张排序卡片[/TD][TD]正确排序

表达完整[/TD][TD]很好地完成了排序，但在说出卡片中“谁在干什么”这一环节，不够完整。[/TD][/TR]

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[TR][TD]项目[/TD][TD]目标[/TD][TD]完成情况[/TD][/TR][TR][TD=1,2]陪同看书[/TD][TD]就看书内容交谈[/TD][TD]基本可以三个回合，但他很刻板，总是让别人来要求他翻书[/TD][/TR][TR][TD]仿说七个字以上句子[/TD][TD]第一遍就可以跟上，个别字发音不准，强调多遍就会不耐烦

感兴趣的图画会自己加入变化[/TD][/TR][TR][TD=1,2]串珠子[/TD][TD]手眼协调[/TD][TD]眼神游移，有时走神，经提醒会提高专注力[/TD][/TR][TR][TD]拇指和食指协调[/TD][TD]捏绳头的动作能做到，但位置总是稍远，两只手互相给、接的动作还是完成不好，一个回合后往往松开绳头、掉落，重新捡起，故速度较慢。[/TD][/TR][TR][TD=1,2]对墙传球[/TD][TD=1,2]站定原位不乱动

手肘抬高[/TD][TD]只要有打到别的地方，他会故意再打一次制造声响[/TD][/TR][TR][TD]要站定再抛，68个，总体完成可以，手肘能抬高尽量向上。毕竟今天游泳后体力下降。[/TD][/TR][TR][TD]投篮[/TD][TD]手腕用力，手眼协调[/TD][TD]用力过大总是打到墙上，认真时能投入篮筐。用重一点的胶质球命中率高，塑料球差些。[/TD][/TR][TR][TD]坐马桶[/TD][TD]能在陪同下坐马桶[/TD][TD]很好[/TD][/TR][TR][TD]洗澡刷牙[/TD][TD]　[/TD][TD]洗澡时自己会提出刷牙，真正刷牙时又说“痛”来逃避[/TD][/TR][TR][TD]写日记[/TD][TD]回忆复述自身的事情[/TD][TD]能跟随妈妈，回忆、复述。[/TD][/TR][TR][TD]模仿画圆[/TD][TD]眼神观察

手部操控

正确握笔[/TD][TD]眼神专注，握笔姿势准确，但自己画圆时从左起笔弧形画的较好，收笔时未合拢，需外力辅助才能画标准。后爸爸提出练写100分，即大人先写个1，让他在后面画两个0成为100，他兴趣较浓，完成较好。[/TD][/TR][TR][TD]三张排序卡片[/TD][TD]正确排序

表达完整[/TD][TD]很好地完成了排序，但在说出卡片中“谁在干什么”这一环节，不够完整。[/TD][/TR]

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[TR][TD]项目[/TD][TD]完成情况[/TD][TD]好友写的观感[/TD][/TR][TR][TD]看图仿搭积木[/TD][TD]能认真观察图片上的积木，按照颜色选积木，但是对绿色有点误差，且选积木的过程中非常拖拉。能把正确颜色的积木对应地放在图片相应的位置上，但不够准确，没有对齐界线[/TD][TD=1,8]整体看上去，老师是在训练他的视知觉以及一些抽象概念的学习，比如听觉记忆、逻辑的拆分和重组等等。有下面几个问题：

1、如果能看图仿搭积木，基本上就是能完全仿搭了，对于颜色的误差我不太能明白，如果是一不小心会拿错，应该只要多加练习就好了。

2、复述，练习听觉记忆的

3、倒着说，不要太快。这个程序还是很复杂的，记忆、拆分、重组，我觉得豆很厉害。除了练习逻辑之外，我不知道还有什么别的意义，他的老师有没有说练习这个的目的?

4、拼图，可以看出他的视觉理解还是需要加强的，也有可能是他还没有形成“转”的概念，转图片和转瓶盖不同。

5、看老师的眼睛分类，不知道老师有没有示范，这个对他来说，难度应该不小。当然，我不知道老师是怎么操作的。我不知道他是不是逃避。看眼神他会，分类如何？如果一定要做，可以先试一下看眼神放物品。一次只给他一样东西，每次看老师的眼神，把东西放到左边或右边的容器中。

6、找数字的目的是什么？能用食指指出来，他用手指逛，也算是对的。他的身体控制能力弱。其实光找数字，他应该是没有问题的。如果你认同这 一点的话，可以直接把目标放到“定点”上面。他的手在乱逛，说明视觉也是乱逛的。要定手，先定眼。比如你要他找的时候，用你的手给他做指引，有方向的，要求他在你指到需要的数字时，他能用手指指到跟你相同的地方。

[/TD][/TR][TR][TD]复述老师说的话[/TD][TD]如“5，吃饭，9，睡觉，3”，完成得不错[/TD][/TR][TR][TD]反着说（倒着说）[/TD][TD]三个汉字可以，四个不行，尝试分成2+2，还是不行[/TD][/TR][TR][TD]拼图[/TD][TD]老师先拼，边拼边说，引导其观察

拼好后，老师拿出一块，让他拼回去。能知道该拼哪里，但是不能很好地用手操控，对于旋转过的图片有时辨认不出来。[/TD][/TR][TR][TD]看老师的眼睛分类[/TD][TD]因动来动去没做好而中断，老师要求其静坐

但他还是控制不住自己[/TD][/TR][TR][TD]找数字[/TD][TD]在4*4的方格里找出老师说的数字，要求用食指指出来

后改在椭圆形里凌乱排列的数字中找出老师说的数字

大部分能正确找出来，问题在于他不是看准了再去指，而是手指在图形上“逛”，直到“逛”到所需的数字为止[/TD][/TR][TR][TD]手指操[/TD][TD]需辅助完成，情绪良好，比在家里强，不抗拒[/TD][/TR][TR][TD]插雪花片[/TD][TD]需辅助，手指操控和手眼协调均不行[/TD][/TR]

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[TR][TD]项目[/TD][TD]目标[/TD][TD]完成情况[/TD][/TR][TR][TD]看光碟模仿[/TD][TD]跟随[/TD][TD]很有兴趣，会主动跟着光碟模仿，但总是跟不上节奏，反映稍慢一点[/TD][/TR][TR][TD]手指操[/TD][TD]5个手指头[/TD][TD]竖食指可以完成，其他需辅助，食指、中指较以前有进步，可以伸得较直了[/TD][/TR][TR][TD]看眼神分类[/TD][TD]关注对方的眼神[/TD][TD]刚开始时需提示才注意眼神，放下时喜欢摆弄雪花片，影响速度。

后期完成的较好，分完后，让他数两个盒子的雪花片，完成

比较哪边的雪花片比较多，完成[/TD][/TR][TR][TD]剪纸[/TD][TD]左右手协调，手眼协调

一刀剪断[/TD][TD]左右拿纸条，右手拿剪刀，可协调剪纸

有时剪刀打得不够开，导致纸条未能塞进剪刀缝里

初期眼神非常专注，后期有点懒散[/TD][/TR][TR][TD]串珠子[/TD][TD]拇指和食指拿珠子

手眼协调[/TD][TD]家长辅助拿住插棒，让他自己拿珠子对准插棒放下去，如果不辅助，他总是会用中指去协助拿珠子，还不能很好地用食指和拇指来协调做事。

初期有些困难，后来越做越熟练，完成20个，串完后，将珠子放在勺子里，让他拿着勺子，将珠子倒回盒子里，完成的不错，较以前稳定性有所增加。[/TD][/TR][TR][TD]连续拍球[/TD][TD]手腕用力，保持稳定[/TD][TD]很久没有要求他连续拍了，所以开始完成的不好，总是拍着拍着就没用力，球就慢慢掉下去了。

后来在黑板写分数强化，从13-11-30-25-100，由于他非常喜欢100分，所以拍到100就写100分，他完成的较好，有主动抬高手，用力。[/TD][/TR][TR][TD]投篮[/TD][TD]抬手投球，弯腰捡球[/TD][TD]投球时有时没有看筐，较随意，喜欢球投中后从“隧道”滚出来的刺激感

微冷尽量离篮筐近一点，会用水撑住隔离的桌子，这种站姿不正确

弯腰捡球的习惯在逐渐养成。[/TD][/TR][TR][TD]拍扑克[/TD][TD]理解规则，反应速度[/TD][TD]跟他商量，拍什么颜色，他总是喜欢拍红色。

数1-2-3，吸引眼神后再出牌，总体还可以，有时走神。

对规则理解到位，有时我们看到黑色的牌会故意吸引他去拍，他都不理。[/TD][/TR][TR][TD]轮流搭积木[/TD][TD]有轮流意识

手部操控[/TD][TD]跟妈妈轮流地较好，眼神好，可以轮流数数往上搭，在快结束的时候有点耐不住，总想快点完成。

现在往上搭时手能抬得很高，放下积木的时候也比较小心，不会很鲁莽。[/TD][/TR][TR][TD]插蘑菇[/TD][TD]按颜色插成排

手眼协调

拇指和食指拿小蘑菇[/TD][TD]拇指、食指需辅助，要求他按颜色插，他总是有点偏差，瞄不准位置

后改用一根细的笔指着插洞要求他插在指定位置，有进步，完成较好

插到第三排，有点不耐烦了[/TD][/TR]

doubama

[TR][TD]项目[/TD][TD]目标[/TD][TD]2010年5月31日  完成情况[/TD][/TR][TR][TD]伸出中指[/TD][TD]伸出中指[/TD][TD]用打桩台提高兴趣，伸出手指戳数字，妈妈握住四指，完成。

将数字放回去的时候，用眼神暗示拿哪个，完成。[/TD][/TR][TR][TD]仿搭积木[/TD][TD]观察、模仿、手指操控[/TD][TD]完成。奖励叠高高，走神，有情绪，逃避行为。[/TD][/TR][TR][TD]杯下寻物[/TD][TD]观察，追视[/TD][TD]兴趣浓，但兴奋时没有追视。需要建立较完善的常规：只用右手食指指答案，节奏快一点，及时给奖励。[/TD][/TR][TR][TD]拧瓶盖[/TD][TD]左右手协调，手指力度加大[/TD][TD]知道用力方向，但力道不足，逆时针较好，顺时针弱。[/TD][/TR][TR][TD]对墙传球[/TD][TD]手肘抬高，注视目标[/TD][TD]不认真，手肘有抬高，但没有认真观察目标。[/TD][/TR][TR][TD]坐马桶[/TD][TD]泛化陪同人[/TD][TD]爸爸陪坐马桶，较快完成。[/TD][/TR][TR][TD]踢球[/TD][TD]瞄准目标踢[/TD][TD]愿意踢多一点，显得较有信心。会观察目标物，偏好走上前去近距离踢，专注时用力大，踢得好[/TD][/TR][TR][TD]跳高[/TD][TD]双脚跳过障碍物[/TD][TD]双脚并拢，跳过离地约20cm的障碍物，完成较好。40个[/TD][/TR][TR][TD]看照片说话[/TD][TD]能说出“谁在哪里干什么”[/TD][TD]兴趣浓，专注，能主动回忆，说出“谁在哪里干什么”，完成较好。[/TD][/TR][TR][TD]串珠子[/TD][TD]拇指、食指协调，手眼协调[/TD][TD]左手执棍，右手捏珠子，眼神专注，能自己完成，注意调整珠子方向，完成得棒！[/TD][/TR][TR][TD]吃水果[/TD][TD]不偏食，不拒绝少接触的水果[/TD][TD]虽然表现出不喜欢并语言拒绝，但在要求和鼓励下，一开始能够将一小块木瓜吃下，慢慢地能吃下较大块的木瓜。但明显还是不喜欢。到后期会主动语言表示“我不要了”“我不想吃木瓜了”[/TD][/TR][TR][TD]因果卡片[/TD][TD]理解卡片因果关系[/TD][TD]对卡片兴趣浓，能跟随、复述。[/TD][/TR][TR][TD]看书[/TD][TD]认真观察 就书上内容进行讨论[/TD][TD]喜欢看书，可以顺着大人的手指共同关注，会观察画面和复述，适当认字。[/TD][/TR]

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[TR][TD]项目[/TD][TD]目标[/TD][TD]完成情况[/TD][/TR][TR][TD]模仿[/TD][TD]模仿手部、嘴部动作[/TD][TD]五指交叉动手指，较配合，拇指、中指动作需辅助，yeah的动作还需辅助

嘴部动作的模仿，完成较好[/TD][/TR][TR][TD]剪纸[/TD][TD]手眼协调，一刀剪断[/TD][TD]专注，手眼协调，左手会挪动纸条，让出位置，右手用剪刀将纸条剪成小块

右手手腕不够直，剪出来的总是有点斜斜的[/TD][/TR][TR][TD]橡皮泥[/TD][TD]搓、按[/TD][TD]用手掌将橡皮泥搓成长条，没有力度，只是快速地搓，辅助下好转

用手指按橡皮泥，没有桂老师课上完成得好，喜欢用指尖借力

握橡皮泥，左手较有力，比以前有进步，不太抗拒[/TD][/TR][TR][TD]对墙传球[/TD][TD]手肘抬高，注视目标[/TD][TD]跟爸爸做，动作很慢，拖拖拉拉，球掉了，总是要玩，故意不认真

妈妈接手后，闹情绪，速度加快，手肘抬高完成，但眼睛没有注视[/TD][/TR][TR][TD]前滚翻[/TD][TD]身体协调[/TD][TD]不愿意做，较拖拉，妈妈辅助固定头的位置，数数强化，有改进

自己用脚力瞪出，有时不够力，不能直直地向前翻出[/TD][/TR][TR][TD]仰卧起坐[/TD][TD]腰腹部力量[/TD][TD]跟爸爸做，速度慢，且自说自话，拖拖拉拉

后来妈妈坐到旁边，不说话，给表情和手势暗示，速度加快，不再自言自语[/TD][/TR][TR][TD]跳棍子[/TD][TD]快速双脚跳[/TD][TD]第一组比课上做得慢，节奏没有配合好，后来又做两组，有进步[/TD][/TR][TR][TD]找积木[/TD][TD]观察表情[/TD][TD]爸爸、妈妈、小姨其中一人把他喜欢的数字积木藏起来，通过表情暗示

积木在谁那里，能按照表情找到人，但在具体位置寻找时不够准确[/TD][/TR][TR][TD]坐马桶[/TD][TD]泛化强化物[/TD][TD]之前为训练他坐马桶，强化物是一本介绍手表的书，现在他坐得比较好了，

我们尝试改变强化物，今晚的强化物是益力多，完成了，很棒！[/TD][/TR][TR][TD]写日记[/TD][TD]回忆昨天发生的事情[/TD][TD]可以正确说出昨天去了哪里，做了什么[/TD][/TR][TR][TD]看照片说话[/TD][TD]观察照片说出完整的话[/TD][TD]选取带他第一次去香港的照片编成故事书，基本可以说出谁在哪里干什么[/TD][/TR][TR][TD]串珠子[/TD][TD]手眼协调[/TD][TD]今天完成得速度较快，可能想睡觉了[/TD][/TR]

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[TR][TD]项目[/TD][TD]目标[/TD][TD]完成情况[/TD][/TR][TR][TD]手指操、模仿[/TD][TD]每个手指动一动[/TD][TD]手指动作会努力去完成，情绪较以前好，拇指、食指、中指有进步

脸部模仿，眨眼睛、挤鼻子还不会

做得好的时候奖励听指令，三步指令完成的不错[/TD][/TR][TR][TD]看卡片，什么不见了[/TD][TD]视觉记忆[/TD][TD]水果卡片三张，拿走一张，问“什么不见了”或“妈妈拿走了什么？”

以前完成的很好，水果、动物、还有其他类别都做过，但今天完成的不理想

回答时很不自信，小声，退缩，总是需要提醒。

后改为同样颜色不同形状的属性片来做，较理想。[/TD][/TR][TR][TD]仿搭积木[/TD][TD]横排仿搭[/TD][TD]横排三块，完成不理想，没有认真观察

改为竖搭两块不分步，完成得较好，但明显情绪不佳，多次提出我不要仿搭[/TD][/TR][TR][TD]剪纸[/TD][TD]一刀剪断、手眼协调[/TD][TD]完成，认真，但有时剪刀打开得不够宽，没有一刀剪断

今天左手没有自己挪纸条[/TD][/TR][TR][TD]踢球[/TD][TD]瞄准目标踢[/TD][TD]总是偷步上前拉近距离踢，有时能大力踢出，踢得很好，但是好动，站不定

最近对踢的动作掌握较好，在操场会追着小瓶盖踢[/TD][/TR][TR][TD]趴地推球[/TD][TD]抬头、抬肘[/TD][TD]头能尽力抬高，手肘也有抬起来，较以前有进步，速度也较快[/TD][/TR][TR][TD]仰卧起坐[/TD][TD]腰腹力量[/TD][TD]跟爸爸做，30个，手拉住裤头，用腰力坐起来，最后几个完成得又快又好[/TD][/TR][TR][TD]喝果汁[/TD][TD]适应多种水果[/TD][TD]今天改喝西瓜汁，刚开始不肯接受，妈妈用吸管沾住一点西瓜汁放进嘴巴

慢慢可以接受，自己吸吸管，由于吸管过长，不够力，总是吸到一半

后来把吸管剪短，自己用吸管喝完整杯西瓜汁[/TD][/TR][TR][TD]跳棍子[/TD][TD]双脚快速跳，保持身体平衡[/TD][TD]完成较好，速度快，注意力集中，50+60[/TD][/TR][TR][TD]坐马桶便便[/TD][TD]泛化[/TD][TD]今天由妈妈陪同，他自己提出要奖励手表书，妈妈没答应，后商量改为奖励手机，完成得很好，就是嘴巴老是提醒自己要奖励手机[/TD][/TR][TR][TD]看照片故事书[/TD][TD]说出完整的话

回忆发生过的事情[/TD][TD]可以根据照片细节回忆出当时的情景，在提问下可以说出谁在干什么[/TD][/TR][TR][TD]穿珠子[/TD][TD]手眼协调[/TD][TD]速度很快，有时没有很好地用食指和拇指捏住珠子，需要提醒和辅助[/TD][/TR]

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[TR][TD]项目[/TD][TD]目标[/TD][TD]完成情况[/TD][/TR][TR][TD]仿搭积木[/TD][TD]观察，手眼协调[/TD][TD]两块：不同色的积木，四组，完成。同色的七组，完成。

三块：两块同色一块不同，不认真，没有完成。红色圆锥太吸引他，换成大树，做了三组，完成。[/TD][/TR][TR][TD]什么不见了[/TD][TD]视觉记忆，观察[/TD][TD]扑克牌，数字2、3、4，完成。水果（颜色差异大），三组，完成。换成两个相近一个差异大的，完成。

动物（两近一异）完成。动物+水果，完成。[/TD][/TR][TR][TD]剪纸[/TD][TD]手眼协调[/TD][TD]完成，但不挪纸，需要辅助。完成后自己收拾倒垃圾。[/TD][/TR][TR][TD]对墙传球[/TD][TD]手指抬高，手眼协调[/TD][TD]跟爸爸有点散漫。跟小姨完成，23个，站定，直面墙壁，会观察星星位置。[/TD][/TR][TR][TD]趴地推球[/TD][TD]手指抬高[/TD][TD]两组，21+26个，第二组完成较好，手肘伸出，头抬起，自己数。[/TD][/TR][TR][TD]仰卧起坐[/TD][TD]腰腹力量[/TD][TD]39个，看得出最后比较累。[/TD][/TR][TR][TD]钻呼啦圈

找积木[/TD][TD]身体协调 观察表情[/TD][TD]爸爸把积木放在房间的任意地方，看爸爸眼神找到积木后，钻过呼啦圈放到指定位置，很不错。可以从爸爸的眼神找到积木，钻圈时也能协调身体。[/TD][/TR][TR][TD]坐马桶[/TD][TD]奖励打桩台，多多[/TD][TD]按妈妈说的数字顺序，挨个敲击柱子，完成。看妈妈眼神拿柱子，完成。[/TD][/TR][TR][TD]洗澡[/TD][TD]　[/TD][TD]　[/TD][/TR][TR][TD]喝西瓜汁[/TD][TD]适应多种水果[/TD][TD]很棒，自己喝完[/TD][/TR][TR][TD]玩数字拼图[/TD][TD]锻炼手指[/TD][TD]将数字按压进玩具泡沫板里，能很好地运用大拇指、食指。兴趣高涨

按妈妈的要求读五位数，正读、反读，完成。能按妈妈要求的顺序摆放数字。[/TD][/TR]