与AS的儿子一同成长!(2005年1月13日出生)

ewlan

就诊过程;

2008年11月18日,将以下资料交与邹小兵教授,看完之后,没有多问(带去的视频也没看),就确诊为AS.
然后,同我讲了对待孩子的三大原则,推荐了三本书<AS和高功能自闭的家庭指南><救助父母><如何对待暴躁的孩子>.

霖霖的情况（08-11-18）（三岁十个月）

总体感觉：
    1、性格内向、胆小、谨慎、非常敏感；缺少自信；
2、大运动一直落后于同龄小朋友，平衡性和协调性差；
3、感觉比同龄小朋友幼稚，不懂事；没有同理心；
4、理解力、语言和交际不知在同龄中处于何种水平？是否同性格有关？
5、从三岁到现在觉得没有什么进步，似乎还有些退步。

一、出生情况：
2005年1月13日生，妈妈年龄33，父亲年龄31，顺产，体重6.5斤，身高50CM，无异常情况（只是到最后不知是否用过产钳）。

二、运动能力：
1、发育情况：三个月会抬头，七个月能坐，十个半月会爬，一岁才开始下地走，一岁四个月开始脱手走，二岁三个月才会双脚跳。
感觉他的运动能力与同龄小朋友差很多。1岁左右都好象还站不稳，而且他走路特别慌，好象从来不会慢慢地走，全是跑，特别爱摔跤，平衡性和协调性不太好。从小都不喜欢坐摇摆车，三岁半时，也不会跳蹦蹦床，双脚离地跳，跳不了几下就会摔跤。上感统课时，从不坐抱筒秋千，怕转圈。
2、动作笨拙，四肢僵硬，平衡性和协调性差。
3、跑步时姿势感觉有点怪，跑跳都易摔跤。跑的时候老是弯着腰，直起胳膊，走路时就没什么。连两岁多的孩子都跑不过。
4、四肢无力。洗手时，搓手时没有力度；跳蹦床也跳得不高。
   
三、语言特点：
1、记不清楚什么时候开始说话，但一岁半时开始叫妈妈，以前什么都叫成爸爸。自从说话以来，话就特别多，不管什么场合，都会把自己心理想做什么表达出来，比如想要什么，看到了什么；有时觉得好玩时，会在公众场合大声说话，大声笑，一点不符性格内向的特点。
2、说话口齿清楚，语速较慢。
3、在玩玩具、自己玩游戏、画画时，常自言自语。此时，会说出一些听不懂或无意义的话，大部分还是与其玩的内容有关。比如，不会读英语，也拿着儿歌歌词，念念有词，不知道说的是什么；经常无事就哼歌，但听不懂是什么。
4、对于喜欢，觉得好玩的句子，会不断的重复。
比如，有一天下午去和李思旋小朋友玩，李说：‘你来晚上，给你打个‘X’。他觉得很好玩，睡觉前重复了N次。
5、从三岁起开始问为什么，现在少些了，只有自己不知道的问题才问。虽然也问为什么，但问题的深度不象别的小朋友深，比较简单。
6、日常需求语言没有问题，但是有时也会出现语言的不连贯，相关性差、逻辑性差，有时跳跃性很大，有时会有语法错误。现在还不能完整地描述一件事情，一般就是两三个句子。
7、书面语言较多，语言不丰富，记忆的语言偏多，没有自己的创新。常用语“肯定是吧。”“说不定、、、”等，会不会是因为爷爷奶奶带他，不爱说话，我一回家，就给他说普通话，普通话相对比较正式、书面一些？
8、不会打电话，不会聊天；现在还不会讲故事；从来不谈幼儿园的情况，但能说出同班小朋友的名字。
9、三岁多一些能分清你我他。现在基本不会出现错误。

四、社交特点：
1、和家里人交流不错，目光对视也非常好，只是看到陌生人就躲，不太理会不熟悉的人。特别依恋妈妈。
2、适应环境能力差。到了一个新环境，总需要妈妈的帮助才能过渡，现在在外上培训课，都需要妈妈在教室陪，似乎很恐惧妈妈的离开。
3、经常不答应。经常叫他，都不知道答应。比如到幼儿园去，别的小朋友都热情的打招呼，他就是不答应，也不理别人。
4、相比同龄小朋友显得幼稚、不成熟、不懂事。
5、以前不跟小朋友玩，都是自己玩，上亲子课，也不听老师讲，自己玩自己的；2岁3个月后可以参与部分游戏；2岁8个月就能很好地参与游戏中了。
6、3岁4个月时，有了与小朋友交往的强烈欲望，喜欢和小朋友在一起玩，但只限于自己熟悉的小朋友；同小朋友一起玩时，看不出有什么互动，最多的是去模仿别人，或相互模仿，不管是比他大的还是小的小朋友。基本还是自己玩自己的，偶尔有几句简单的互动，不象别的小朋友一会就融入在一起了。
在与小朋友玩时，自己想离开就离开了，不会想同伴是否想和他一起玩。
8、不会自己主动去结交新的朋友。他的好朋友都是在妈妈的引导下建立起来的，他对自己有很多好朋友感到自豪，见到一个熟悉的朋友，就认为是自己的好朋友，不管对方是否认可。
9、挫折感强，一遇到困难就放弃或求助，但不会向陌生人求助；接收负面信息强。
比如做什么事情，似乎没有信心，不管做对做错，都会问你：“是这样吗？”一遇到困难就求助；有一次给小朋友牵手，对方没有同意，从此以后，再也不牵小朋友的手了。
10、三岁前不知道维护自己的权益，别人抢了也不知道要回来，很“大度”。
11、三岁时开始主导做假想游戏，但到现在游戏都非常简单。一般就是买卖东西；去超市；做饭；当医生。

五、行为特点
1、自理能力：会自己吃饭、穿脱裤子、鞋子，会自己刷牙，会自己撒尿。但从来不喜欢洗脸，现在也如此，所以无法指望他自己洗。
2、做事很磨蹭，缺乏自觉性。直到现在还未养成睡前洗漱的习惯，每次都要连哄带骗，强行抱去洗；不睡午觉，除非很困，入睡困难。
3、行为有些固执，想做什么就做什么。特别是近两个月，很叛逆，总是说：“我就要这样！”如果强迫，就大闹一场。
比如他上楼时，如果要你抱，你就必须抱，否则你回到了家，他会又哭又跳，直到你回到原点，重新来一次。这种事情发生N多次，到现在也如此。
4、对自己感兴趣的东西专注力好，在家很少有发呆的情况。喜欢的东西能坐很久，比如看书、搭积木、画画都可以持续几十分钟，而不受周围的影响。
5、模仿能力。以前不会模仿，看儿歌时，叫他动一动，都不会，从二岁半开始喜欢模仿，跟着大孩子跑，模仿他们的动作。现在晚上刷牙，我做什么动作，他就跟着做什么动作；我们一起去散步，我一停下，当他发现时，他也会停下来。
6、刻板行为（我具体不太理解哪些该归为刻板行为）：
一岁多的时候，从来就不喜欢骑车，而喜欢推着车走；
喜欢把东西整齐地排成一排，而且不能让我们碰倒；
喜欢看同一动画片、同一儿歌、同一本书、同一游戏（持续几天或十天半月）；
做游戏时，加入新的情节，会说：“昨天都是这样的。”游戏内容简单重复。
还有，规定饭后一小时不吃零食，前一天晚上是七点二十六吃的，第二天他会说，“妈妈，七点二十六分了，可以吃零食了。”这样的情形几天后又忘了。
7、近2岁才停止流口水，爱张着嘴伸着舌头；从小就喜欢抱，不自己走路。
8、写字、连线与我们习惯不一样，经常是反的（是否需要纠正？）。
9、在集体上课时，能听老师的指令，但相比同龄小朋友反映慢；偶尔也有发神的情况。（近段时间上感统课有点不听话了）
10、挑食，喜欢吃肉、糖、面食和牛奶；不喜欢吃蔬菜，趁他不注意放入嘴里，他也会吐出来的；特别喜欢吃零食，有了零食，可以什么都不顾。
11、没有同理心，不会表达自己的情感，也不会去感受别人的情感。
比如：无论身边的小朋友哭得多厉害，他都不知道去安慰；两个小朋友争玩具，他只要得到自己那份就可以了，完全不理会别人还在那里生气；妈妈睡午觉时，也吵着要讲故事。

六、认知理解及记忆力
1、对于数字、颜色、形状、字母，一岁多就会了；比较大小、分类、配对都没有问题，只有排序还不行（不知这么大的孩子还需要认知些什么？）
比如：有三张图片，一张是裂缝的蛋，一张是出来一半的鸡，一张是全部出来，要求排先后顺序，他弄不懂该怎么排；还有一个是火车钻山洞和图片，也不知谁在前，谁在后。
2、能认识很多字，现在能独立阅读，但不知是否理解。
在一岁半到二岁时，曾做过这方面的强化，使用过字卡，二岁时能认两百多个，后来，很多人认为教早了不好，放弃了，至今不知他能认多少。
3、记忆力好象不错，幼儿园的老师反映他的记忆力比班上小朋友好。
比如，能记得3个月前同小朋友一起在公园玩时，喝的什么饮料；4个月前住院时同病房小朋友的名字。

七、兴趣爱好
1、超级数字迷（是否是过早强化有关？）。从小就对数字感兴趣，直至现在见到数字也很兴奋。
一岁十个月左右可以数到100，现在可以数到几百，但还不会加减法。在没有教的情况下，会写很多数字了；生活中离不开数字，吃几口饭、喝几口水，，只要是有数字的玩具都非常的喜欢，可以玩很久。画画也是要写很多数字。
2、同样迷字母。有字母的玩具可以玩很久；有字母的书也很喜欢。
3、喜欢搭积木。他可以在家玩上一两个小时。特别弄倒了，会很难受。
4、喜欢画画。自六月以来，喜欢写数字，写得真还不错。这段时间要少些了，但还是喜欢。现在画的基本是红绿灯、箭头、电梯等。
5、喜欢看书，不管是什么书都爱，包括菜谱书、爷爷的曲谱书，都能看上一阵子（是不是一种刻板？）。喜欢看书也许是强化的结果，一岁半个月时，就开始看书。现在可以独自坐在那儿看，可以一看就是几十分钟，不知是否看懂。
6、喜欢听故事。现在的兴趣要比以前淡些了。
7、也喜欢和妈妈一起做简单游戏，比如买卖东西；当医生、去超市的游戏。但一般都需要妈妈引导，引导之后，按部就班，没有自己创新的内容。

ewlan

这是孩子以前的记录,http://www.elimautism.org/leadbbs/a/a.asp?B=43&ID=284074,希望有新的开始,新的进步.

wenhuan

   我儿子2008年6月诊断为As,现在已经3岁4个月了，和你的儿子很象，希望多交流。

ewlan

下面引用由[U]wenhuan[/U]发表的内容：

   我儿子2008年6月诊断为As,现在已经3岁4个月了，和你的儿子很象，希望多交流。

润润妈,你发现得真早!多多向你学习!

linma

霖妈在这里开了贴子啦。

看了一下对霖霖的描述，我觉得很多都很正常啊。

不管怎样，以后我会常来学习的

ewlan

下面引用由[U]linma[/U]发表的内容：

霖妈在这里开了贴子啦。

看了一下对霖霖的描述，我觉得很多都很正常啊。

不管怎样，以后我会常来学习的

越了解得越多,感觉还是有几个特征,比如迷恋数字等,比别人幼稚;说话不分场合等.

我看了你们家霖霖,除了不听话外,我觉得没有一点自闭的特征,所以你不必担心.

ewlan

2008年12月7日  星期日

晚上，说好闹钟响就去洗澡，还没有响，我就去叫他，他正在看《怪物的一天》，他说：“闹钟还没有响呢？”后来，他在看书的时候 ，看到什么觉得好玩，就说：“我要去洗澡了，闹钟怎么还没有响。”我说：“我们可以提前洗。”我给他洗头，他又不想洗，我就分散他的注意力，问他，怪物们出去野餐吃的什么东西，他说是面包，我问：“你们去秋游时，你吃的什么？”“法式小面包。”“你给小朋友分享没有？”“没有。”“那你吃了其他小朋友了吗？”“吃了。”“为什么不给小朋友吃呢？”“给了，他们不吃，可能是他们认为不好吃。”
洗完澡，又耍赖，不想刷牙，看到他有些困了，我也没有强迫了，后来，他说：“明天早上一定要刷哦！”
今天晚上突然想起训练一下他的记忆力，他在玩彩拼魔块，然后，我就拿了几块，说，仔细看十秒钟，然后看什么不见了。来了两次，他说：“看我这儿，请你仔细看十秒钟，看什么不见了？”整个就模仿我的。前几天做那个数学找规律也是这样。

ewlan

2008年12月8日  星期一
今天没有出现情绪问题。最怕出现的情绪问题就是饭前洗手、不按时洗漱和刷牙。
奶奶叫吃晚饭了，结果他说想看卡片，“那好吧，看完卡片就去洗手吃饭。”看完四本电子书就乖乖地去洗手。这两天吃饭也不错，吃得光光的。
晚上，本想让他多做做感统，看到书上怪物在玩传球，我说：“我们也来。”好啊，结果只传了几个就跑了，随意性太强了，没有效果。现在仍然想不出好办法让他在家里来训练。
洗完脚不想去刷牙，说明天早上刷，理由是因为昨天晚上没有刷。我说：“昨天是因为你洗了澡，很困了，没有刷。”“那我现在我困了。”我就知道他会这样说。后来他还是不刷，正好有一个小杯子，我说：“那你用小杯子刷吧。”有兴趣了，就刷了。
晚上，利用那个书教他10以内的组合，似乎不太会。今天会排序了，一个是小女孩喝水；另一个是小孩子滑滑梯，分别四幅图，排先后顺序，我以为他不会，结果还做对了。

linma

下面引用由[U]ewlan[/U]发表的内容：

  

越了解得越多,感觉还是有几个特征,比如迷恋数字等,比别人幼稚;说话不分场合等.

我看了你们家霖霖,除了不听话外,我觉得没有一点自闭的特征,所以你不必担心.

你家霖霖迷恋数字，不一定是一件坏事，可能是他在这方面有天赋哦。
至于比别人幼稚，是你自己感觉到的，还是幼儿园的老师反映的呢？？

说话不分场合，我家这位也是的，比如看见一个奶奶，就说：奶奶，你怎么这么胖啊[EM11]

ewlan

霖妈:

我不知道如何发现他是否有数学天分,我试了一下,10以内的加减都不会.只是对数字的一种刻板;

幼稚是幼儿园的老师说的.

原来我以为是性格的问题,我仔细观察了周围的孩子,的确不一样.

霖妈,你儿子会10以内的加减吗?几幅图,会不会根据内容来排序,我儿子还是不行.

ewlan

今天想给他做10以内的加减组合游戏，可他依然不听我的指令，自己玩自己的。后来我初次使用强化物（杏仁，猜对一次吃一颗），开始用10个，他似乎不会，看来我还是高估了他的数学能力，我换成了五个，五个的组合做对了；六个也做对了；七个就只有部分对了。食物还是有诱惑力的。以后桌面上的认知就采用这种方法。
    晚上又找了两幅图，又让他排序：一幅的乌鸦喝水，上面写了答案，所以他知道；另一幅是一个小孩子从妈妈处拿了一个香蕉，吃香蕉，然后把皮扔在地上，最后踩在香蕉皮上滑倒了。他连图中的画表达些什么意思都不清楚，看来对他的理解力真的要打问号？看了那么多书，真的只是一种识字乐趣？

linma

下面引用由[U]ewlan[/U]发表的内容：

霖妈:

我不知道如何发现他是否有数学天分,我试了一下,10以内的加减都不会.只是对数字的一种刻板;

幼稚是幼儿园的老师说的.

原来我以为是性格的问题,我仔细观察了周围的孩子,的...

霖霖妈妈:

我儿子10以内的加减法会的有限.
对于加法,他需要扳手指才会,两个加数限于5以内(因为只有5个手指),加数超过6的,就不会了.
对于减法,他会的只限于10减几,其他一概不会.
不过我也没有刻意去教他,看来以后也得加强

故事排序我倒给他做过,但不是很多,我看这个是对4到5岁孩子的要求.
每次做排序,简单的自己可以完成,难一些的需要我辅助的.

看来我们的孩子差不多

ewlan

今天去上少年宫，可能没有午休，在车上睡着了，所以上课时还不停地哭闹，非要我陪着做那些游戏。我发现他的特点，只要顺着他一次，他就能记得非常清楚，下次就非要按上次地做，否则就大哭不止。比如，某一天因为太困不想刷牙就睡了，第二天他会以同样的理由不刷牙；昨天晚上做加法游戏，有强化物，今天我让他做，一定要有奖励才做；以前上少年宫是我坐在旁边就可以了，某一天陪了一次，后来就全要你陪，所以，对于他，必须坚持原则，哪怕是打破一次，他记住规则就是被打破的那一次，其他的遵守的N次都没记住。少年宫的老师也许都烦我了，其实可以象音乐课一样，逐步减少的，因为自己懒，我没有持续下去。下次换一个地方千万要记住，不能养成这个习惯。
晚上，正在做游戏，闹铃响了，做完了游戏就去洗脸，结果因为接了一个电话，在厨房里看到了法式小面包，非要吃，无论我如何阻止都没有用，我又放弃了。说吃完立即刷牙，他吃完就立即往卫生间跑了。他有一个特点，只要满足了前一个他要求的条件，第二个条件他就会很自觉的遵守。睡觉前我说：“今天你违反了睡前吃零食的规定，所以明天你不能看卡片和儿歌；如果今天晚上擦了香香，你可以得到看卡片和儿歌的奖励。”“我要擦。”晚上，自己不脱裤子，我说：“你不脱，我就走了，关门了哈。”这段时间可能有点怕黑，不让关门。后来自己就脱掉了裤子。
看来，有时候真的要逼他，不是不会做，就是不想做。抓住他最喜欢和最怕的进行强化。

清潭

霖妈&霖霖妈妈居然是两个人！
打在李网时我就被弄晕过，还费了劲去查案，总以为其中一个是马甲。
弱弱请求一下：二位可不可以直呼网名？别弄得跟自言自语似的，好不好？

ewlan

呵呵,DD妈,欢迎光临我家.多多指教:)接受你的建议,下次直呼网名.

特殊儿教养宝典收到了,看了一点点,真不错.

你看完后,分享一下你的理解哈

我爱宝宝99

很佩服楼主的耐心和爱心！

请问楼主医生推荐的三本书中的<AS和高功能自闭的家庭指南>在哪儿能买，网上好像找不到！

望告之，谢谢！

联系邮箱：723315211@qq.com

ewlan

是中山三院自己写的书,外面可能没有.

qingNan

霖霖妈，也不要着急，我觉得霖霖的情况很好，只要从他的特点去着手训练，应该会很快好起来的。
你们是去的少年宫的双美吗？我觉得那里不是太好，因为它不是专门针对我们孩子的。就成都来讲，我觉得玉双路的心萌不错，接触了两次，觉得他们相比较而言，更专业一些。因为恒恒12月底就去青岛了，再加上天很冷了，从海南回来后，一直都不是太适应，所以没有送他去心萌。你如果有空，可以去看看。

ewlan

恒妈,恭喜你啊.恒恒排上队了.以后要多说说那里是怎么训练的?

心萌我去看过,觉得还可以,我想双美结束后就去,就是太远了,来回要花很长的时间.

所以,我想让他到小海龟去,一个是近,可以每天去三次.你认为呢?

ewlan

今天他的情绪似乎不太好，我看到玩具没有收说：“没有收玩具就不能看动画片、儿歌。”这下，可把他惹火了，就不准收玩具了，无论我怎么开心地哄他，他最后还是把积木给倒出来了。每当这时候我都小心翼翼，生怕他的情绪坏起来无法收场，正好闹铃响起来了，这时正在情绪中，更不愿意去洗了，我让他去洗：“他说他困了。”我说：“洗脸洗脚吧，明天刷牙。”他这才愿意去洗，这不知这样是对还是错。让他脱衣服睡觉，又不自己脱衣服，又哭闹。哎，一旦情绪来了，真是弄得大家筋疲力尽。已经有几天没有这样闹了。在这种情况下，无论要求他做什么，他都极有可能和你对抗，一旦不满足，就是一阵哭闹。