十一年级男生和七年级女生的幸福生活

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淇已经进入十一年级，还有二年就要考大学了，自己还没有目标方向。妹妹7年级，身高已经超过妈妈了。

我是淇淇的爸爸，春节我儿子回家的时候，比以前已经进步了好多，上周我到青岛，看到儿子，好多方面又有了好多的进步；会和李老师、妈妈、阿姨一起将提序一点的儿歌唱完，会听指示去完成好多的事情，会说了一些想让你办的一些事情，虽说发音还有一些不清楚，可主动的语言多了好多；这次去青岛以琳看到和上次一样的孩子，都有了不同的进步，确实给了我好多的安慰，我相信努力一定会有回报的，有信心、有努力、相互帮助鼓励，一定会有更好的明天。



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认形状：

教具：三角形，圆形，正方形，长方形

（结合洪恩宝宝看世界中的形状部分教）

个训课：拿三角形的角扎淇淇，告诉他三角形有三个角能扎人,而且一扎很疼；把圆形放在桌子上当做车轮一样转；正方形的桌子；长方形的大门；因为淇淇喜欢看洪恩宝宝看世界，所以回家之后在看电视的时候，让他再复习一遍：“三角形跳一跳，长方形晃一晃，圆形弹一弹”。“三角形做屋顶，正方形做桌子，长方形做大门，还有圆形的小窗户。”

复习课：将三角形，圆形，正方形，长方形分类，放在不同的盒子里。或为了增加互动性，让淇淇把长方形拿给妈妈，把正方形拿给阿姨，三角形拿给陈老师，圆形拿给...。如果拿对了，我们就以拥抱或是唱他喜欢的儿歌或玩游戏（如：老鹰捉小鸡，吹泡泡等）鼓励他。

实物和图形配对：灯泡---圆形，三明治---三角形，桌子---正方形，大门---长方形

唱儿歌：我是灯泡，我是灯泡，一个大灯泡，我变圆圆，我变圆圆，一个大圆圆。。。。。。

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现在淇淇能认识：三角形，圆形，长方形，正方形，椭圆形，梯形，五角形，六边形.

之后,再画各种不同组合的小房子卡片:长方形的门,正方的窗户;长方形的门,圆形的窗户;长方形的门,三角形的窗户,圆形的门,三角形的窗户;......让淇淇听指令取出符合条件的房子卡片,如:取出有长方形的门和三角形的窗户的房子给妈妈/老师/.....

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认颜色：

教具：红、黄、兰、绿、白、黑色的积木，三角形，圆形，正方形，长方形，雪花片

方法：先拿红、黄两种颜色的积木教让他认识，等他能辨别这两种颜色后，再慢慢增加其他颜色。每次仿搭积木之后，指示淇淇把不同颜色的积木放进袋子里。

之后再把积木换成三角形，圆形，正方形，长方形，雪花片

最后可以按指令取物：把红色的三角形拿给妈妈，把绿色的圆形拿给阿姨，把黄色的正方形放进碗里，把兰色的长方形放进纸盒里，白色的雪花片送给**，。。。。

再进一步：把三角形和圆形拿给妈妈，。。。。。

图形卡配对：红、黄、兰、绿色的羽毛----红、黄、兰、绿色的鸟（红色的羽毛长在红色的小鸟身上。。。。。。）

            红、黄、兰、绿色的树叶----红、黄、兰、绿色的树（树叶找妈妈）

平时结合《洪恩宝宝看世界》中的颜色部分，复习巩固。（淇淇喜欢模仿着在墙上涂颜色）

在淇淇认识：红、黄、兰、绿、白、黑、褐色后，再画各种不同组合的汽车（十多种）卡片：红色的门和绿色的轮子；红色的门和黄色的的轮子，。。。。。让淇淇按指令取出符合指令的汽车卡片。这样不仅能锻炼孩子的注意力，还能训练按指令取物，但是前提条件是他已经认识了各种不同的颜色。

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认大小：

教具：准备大、小不同颜色（红、黄、兰、绿、白、黑）的雪花片、三角形、圆形、长方形、正方形。

个训：指认大小不同的雪花片、三角形、圆形、长方形、正方形。同时还可以复习颜色和形状。

结合《哇哇丫丫》学习软件，指认高矮、大小、粗细。最大的，最小的，中间大的。



我发现淇淇学这些比较抽象的东西很快，一教就会，不用反复不停地教（他会的东西，如果我们反复多问他几次，他就会不耐烦）。想必他对此有兴趣吧？否则不会每天一早起来，就会把自己的书全部从盒子里倒出来，认真地一页一页地翻着看。那神情可爱极了，阿姨会忍不住拿出相机给他拍几张照片。连李老师都惊讶于淇淇的接受能力，说淇淇将来肯定能成博士。呵呵，成不成博士不重要，宝贝，我们希望你将来能溶入这个复杂的社会快乐地生活。

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“要”与“不要”

上课前，李老师会拿着淇淇喜欢的玩具问淇淇：“要吗？”淇淇会着急地上去抢，李老师不给的时候，淇淇就会转向我们求助，我们会在旁边用口形辅助：“要！”淇淇就会说：“要”。上课过程中，每做完一部分，感觉淇淇不喜欢继续的时候，老师就会拿着教具，如学过的卡片或是积木等，问淇淇：“要不要？”刚开始，我们会辅助：摆手加上口形“不要”。淇淇就会很不耐烦地摆着手说：不要。这样多次反复，淇淇就理解了“要”与“不要”的含义。不用我们的辅助提示，就会回答“要”与“不要”了。

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淇淇妈妈，你总结的这些教学方法真的是很好，谢谢你给大家写得这么详细！看来淇淇和去年十一比起来，进步真的不小啊，真的替你高兴！

轩轩现在有一个问题非常困扰我，他不会问句，凡是到“这是什么，这是哪里，他是谁”这样的问题他统统说成“念念啊”，如果我提醒他应该说“这是什么”，是他知道的他马上就会回答我“楼梯、小姨”之类的，真是令我哭笑不得，屡教屡败，不知你有什么高见？

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轩轩妈妈：

当你问轩轩“这是什么？那是谁？”的时候，轩轩知道回答“楼梯”“小姨”，这表明轩轩已经明白这些问句的意思了。我建议你要利用强化物，刚开始要结合辅助手段。拿轩轩喜欢的玩具或是食物给他之前，先要求他跟着你重复说一遍：“这是什么？”然后再让他回答：”XXX”，轩轩不肯说的时候，你一定要耐心，小声提醒他，“这是什么？---XXX”，如果轩轩没有达到你的要求，就不能迁就他，直到他能跟着重复一遍为止才能把他喜欢的强化物给他。这样重复多练习几遍，再逐步把辅助撤掉。试试看。

淇淇妈妈

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“是”与“不是”

在淇淇理解的范围内，随时随地问他。如他喜欢玩小汽车，给他玩之前，先问他：“这是汽车吗？”刚开始要辅助点头让他回答：“是！”然后再马上换一个他不太喜欢的东西，如卡片问他：“这是汽车吗？”同时加辅助摇手让他回答：“不是”。随后马上再换回淇淇喜欢的小汽车问他：“这是汽车吗？”如果答对了，就立即把汽车给他玩并称赞他。如果答得不对就坚持再问一遍，直到答对为止。

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想"哇哇"

从3月份开始,淇淇不大会发"妈妈"的音了,单独说"妈"还可以,一连读妈妈就成了"哇哇",从那时候开始我就成了宝贝的"哇哇"了.

3月初,我因单位有事回大连,导致与淇淇分离了一周.当初淇淇没有表现出很想我的样子,除了一次和淇淇阿姨通电话的时候,李老师刚好和淇淇在旁边,李老师就以开玩笑的口气说:"不要让淇淇妈妈回来了,她不在淇淇进步更快."听了就这么一句话,淇淇委屈得躲在阿姨的怀里哭了很久,连个训课也没有上好,从头到尾一直让阿姨抱,李教师说什么也不肯下来.4月10日我因考试又不得不赶回大连,这次李老师建议我们一定要和淇淇讲清楚,妈妈是回大连找爸爸.于是我们在我离开的前一天,就告诉淇淇:妈妈明天要去大连找爸爸,小家伙大概听懂了我们的话,一整天粘着我,一眼看不到我就会流泪.第二天一早,我出门的时候,小家伙已经起床,但是我没有胆量和淇淇说再见,悄悄溜出了门.后来阿姨说淇淇一直趴在窗户上看着我离开,也没有哭闹.回来后的前两天,淇淇表现仍然很好,没有表现出找我的情绪,无论个训,感统还是吃饭,都非常的合作.别人一问他:"妈妈去哪了?"他懂得回答:"哇哇去大连找爸爸".逗得大家都笑.第三天的时候,一早起来,没穿袜子就跑到卫生间喊:"哇哇,哇哇",阿姨赶紧跟着跑过去抱淇淇回床上告诉他:"妈妈不是回大连找爸爸了吗?"小家伙才没有继续找.接下来的一周,尽管每天淇淇的表现都很好,每天都有点滴的进步,但是每天早晨起的都很早,一起来嘴里就喊"哇哇,哇哇",想必淇淇一定是梦见了妈妈吧?妈妈又何尝不是在思念的泪水中度过每一天?

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淇淇妈妈，轩轩终于会问这是什么了，这得归功于你呢，我以前没试过强化物，总觉得教其它的东西自然而然他就会，这回可是遇到难题了。昨天我用他最爱吃的巧克力作强化，按你方法，他一遍就会了，只是现在问人还是“这是什么”经过提醒能改正过来“这是谁”，谢谢你啦。

　　淇淇对你有了依恋的感觉，真替你高兴。

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轩轩妈妈：真的高兴得知轩轩的进步，加油呀，孩子需要我们的努力和耐心。

淇淇妈妈

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"认识"小朋友和老师

淇淇开始认识周围的小朋友了:上音乐课的时候王老师故意只给DD和RR一个鼓槌,DD和RR都没有反应过来他们比别的小朋友少了一个,王老师就说:"淇淇,把这个鼓槌送给RR",淇淇马上接过王老帅手中的鼓槌跑过去送到RR手中.

为了进一步证实淇淇开始认识区别了小朋友,间餐的时候阿姨发指令说:"淇淇,把QQ糖拿给箱子弟弟吃."当时孩子们都坐在自己的位置上吃间餐,箱子坐在离淇淇较远的位置上.只见淇淇拿过阿姨手上的糖绕过好几个小朋友走到箱子旁边,把糖放在箱子手里.呵呵,其实QQ糖是淇淇的最喜欢的小食品之一,平时难得这样大方送人的,看来平时总在一起上课,也许他也视箱子为好朋友了呢.

淇淇还认识其他好多以琳的小朋友了.还有以琳的很多老师:李老师,许老师,陈老师,王老师,唐老师,吴老师......

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唱儿歌

淇淇现在可以自己完整地唱完好几首儿歌:数字歌,拔萝卜,爸爸皮鞋真是大,拍手歌,相亲相爱,小星星......尽管有些发音不太清楚,但是毕竟可以从头到尾唱下来.还有好多儿歌可以接着老师唱.

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字母

淇淇有一件小衫的前面,一左一右印着两个大写的字母:B和C,有一天,我见他低头用两只小手指着字母在嘟囔着什么,便问他:"淇淇,哪个是B?"小家伙便顺手指着B,为了进一步确定,我又问:"C在哪里?"他又指对了.于是我敢紧找出一本印有26个字母的小册子,逐个指着和他一起念:"A,B,C,D,......"念了两遍之后,让他自己念,除了V和Z的音念不清之外,其余的都可以顺着念下来.想必以前看洪恩宝宝里的字母歌的时候就已经会念了吧?现在阿姨随便指着一个字母他就能读对,最喜欢的是Q,因为他喜欢QQ糖.

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淇淇妈妈真为你高兴，淇淇的进步可真不小！

请问《洪恩宝宝看世界》是什么台的节目？几点播放？

——冬冬妈妈

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这是北京洪恩公司的产品，一套4张碟4本书，是VCD，设计得非常生动有趣，色彩鲜艳，寓教于乐，我觉得10个小孩有9个都会中意，包括正常的小朋友，建议您去音像店买一套，不说多了，觉得自己象个推销员（不受薪的）。

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冬冬妈妈：rf_xie说的没错，洪恩宝宝看世界真的是很好的一套软件，寓教于乐，很适合我们的孩子看。淇淇百看不大厌，从中学会了很多：如颜色，形状，分类，儿歌，等等。

最近冬冬的进步也蛮大的，祝贺你们！！想信我们的孩子会一点点好起来。淇淇最近由于和爸爸的接触的时间较从前多得多，开始有些依恋爸爸了：

1、早晨睁开眼，第一件事是向爸爸用小手做出3的样子，“爸爸，3，3，。。。”意思是让爸爸给他拿给他喜欢的数字3，之后会在我的提示下说：“爸爸早上好，妈妈早上好，阿姨早上好，爷爷早上好，奶奶早上好。”奶奶的音还是发不好。

2、每次睡觉前无论是中午还是晚上，如果爸爸不在跟跟，会大声喊：“爸爸爸爸，快来”，如果爸爸没有在他可以忍耐的时间段内进来，会一下子坐起来，光着小脚下地去找。淇淇爸爸为此很是自豪，说儿子开始喜欢自己了。

3、淇淇爸爸下班回家，会在老远的地方就喊淇淇的名字，小家伙会很开心地跑过去，扑进爸爸的怀里并亲上爸爸一口。



淇淇妈妈

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好阿姨



淇淇的阿姨带淇淇已近三年,对淇淇的感情很深.淇淇也非常的信赖她.最近我试着每天上班的时候都和他招呼,而不是象从前那么怕他哭闹而偷偷溜走.第一天的时候,由阿姨抱着在门口和我道别,淇淇哭着喊:"哇哇,不,不......"持续了三天,第四天的时候,可以带着哭腔说:"哇哇再见!"并飞吻.过了一周,看见我穿衣服,就转身跑去找阿姨,并抓住阿姨怕她也走.下了班,老远看见我就朝我跑来,上楼的时候,如果只有我带她上楼,他会主动地跑下去,一边下楼梯一边还喊着"阿姨,阿姨,来",说什么也要让阿姨一起上楼,否则他也不上.以前只要我在,他就不找阿姨的,看来,现在小家伙越来越依赖阿姨了.看电视的时候,如果看到自己喜欢的节目,淇淇会兴奋的跑去阿姨或是我,最好我们一边一个坐在他的两边,这样的时候他就会用小手一边握住一个.看到儿歌<好阿姨>时,会赖在阿姨怀里用小脸在阿姨的脸上蹭,听<世上只有妈妈好>时,会让我抱着把小脸贴在我的胸上.

周围的邻居好多都知道淇淇语言存在障碍,比不上同龄的孩子,不免会在背后指点.为此阿姨很是生气.所以每次在邻居聚集人多的时候,让淇淇为她们表演节目:1,大声唱数字歌,两手拍拍等儿歌;2,指认阿姨和周围人衣服的颜色;3,让淇淇指认各种形状;4,让淇淇认字等等,好在每次淇淇都超常发挥,很是配合阿姨,现在邻居们都觉得淇淇是个聪明的孩子只是不爱说话而已,没有觉得他是自闭儿或是有其他什么.而且淇淇已经有了两个比他小两个月的小玩伴,尽管他还不太会和别的小朋友玩,但是三个小家伙每天在一起.

感谢淇淇阿姨,希望她能在我不在淇淇身边的日子,能陪伴淇淇左右,帮助淇淇快快进步~~



淇淇阿姨

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好阿姨



淇淇的阿姨带淇淇已近三年,对淇淇的感情很深.淇淇也非常的信赖她.最近我试着每天上班的时候都和他招呼,而不是象从前那么怕他哭闹而偷偷溜走.第一天的时候,由阿姨抱着在门口和我道别,淇淇哭着喊:"哇哇,不,不......"持续了三天,第四天的时候,可以带着哭腔说:"哇哇再见!"并飞吻.过了一周,看见我穿衣服,就转身跑去找阿姨,并抓住阿姨怕她也走.下了班,老远看见我就朝我跑来,上楼的时候,如果只有我带她上楼,他会主动地跑下去,一边下楼梯一边还喊着"阿姨,阿姨,来",说什么也要让阿姨一起上楼,否则他也不上.以前只要我在,他就不找阿姨的,看来,现在小家伙越来越依赖阿姨了.看电视的时候,如果看到自己喜欢的节目,淇淇会兴奋的跑去阿姨或是我,最好我们一边一个坐在他的两边,这样的时候他就会用小手一边握住一个.看到儿歌<好阿姨>时,会赖在阿姨怀里用小脸在阿姨的脸上蹭,听<世上只有妈妈好>时,会让我抱着把小脸贴在我的胸上.

周围的邻居好多都知道淇淇语言存在障碍,比不上同龄的孩子,不免会在背后指点.为此阿姨很是生气.所以每次在邻居聚集人多的时候,让淇淇为她们表演节目:1,大声唱数字歌,两手拍拍等儿歌;2,指认阿姨和周围人衣服的颜色;3,让淇淇指认各种形状;4,让淇淇认字等等,好在每次淇淇都超常发挥,很是配合阿姨,现在邻居们都觉得淇淇是个聪明的孩子只是不爱说话而已,没有觉得他是自闭儿或是有其他什么.而且淇淇已经有了两个比他小两个月的小玩伴,尽管他还不太会和别的小朋友玩,但是三个小家伙每天在一起.

感谢淇淇阿姨,希望她能在我不在淇淇身边的日子,能陪伴淇淇左右,帮助淇淇快快进步~~



淇淇妈妈