精卫填海，DD。

jinglenn

下面引用由清潭发表的内容：

DD的美术，是我指手画脚最多，目前表现却比较失败的项目。
我想，是我过于努力想改变他的思维方式，显然操作不得法。

DD有一年多的时间没有画画了。最近开始画了，用尺子画线，油画棒或水彩笔涂颜色，...

问题啊问题，优秀学生偶尔也要挨挨板子。

1）明明知道是DD的难项，人家已经把画改了一次了，你还把要求一提再提——而且没有强化物刺激他的动力！

2）DD抗拒的原因是他的能力不够，你就语言提示，没有任何辅助（比如，画个三个人活动的样子，让DD可以照着画），所以你没有帮DD降低任务难度，他当然不愿意做。——会画画的人不知道不会画画的人的难处啊！我上学的时候，一次跟一位认知心理学的教授面谈，讲到大脑对于立体图形的信息处理，教授让我在白板上画行进中的一个自行车，汗，我是真的不会画啊，车把装不到车上去，最后还是教授帮我画的。然后他改了个题目让我画，简单点的，画房子，呵呵。

3）当DD有负面行为的时候，你放手了，让他跑了。所以，你直接强化了不好的行为——下次他不想做某事的时候，还会继续做类似的事。

清潭

汗！但是不会逃跑，认罚，如果有罚的话[EM13]。

学习中。
要学好一会儿。[EM13]

yitonglisa

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：



第一，最好能把你现在画在纸上的星星转变为实物性质的代币，比如塑料星星片，雪花片，筹码，或者其它类似的东西（缺点：对于桐来讲，视觉上能看到的东西，是不是对他有提示作用？如果视觉上画的星星效果比较...

谢谢亲爱的朱老师，我先搬回自己的地里，再慢慢地消化。

清潭

本周代币和代币兑换、隔夜钱的问题顺利解决。

清潭

最近攻以下概念：
以“多”为例，有
哪个多——用于2个东西的比较
哪个最多——用于3个以上的比较
不少了、挺多的、比较多、很多、非常多、真多——这几个用法有微妙区别，跟语境有关，目前我也没理清，只在对话中纠正。
越来越多——表示变化趋势。而DD常把“越来越X”用于应该用上面几种的时候。

jinglenn

下面引用由清潭发表的内容：

本周代币和代币兑换、隔夜钱的问题顺利解决。

我赶紧来夸一下，强化一定要及时，呵呵。

清潭

谢谢朱朱。

总有执行变形走样的时候，劳你常鞭策哈！

清潭

DD同学，开始要抄袭同学作业了。

他已经发现，自己不会做的作业，别的同学有会做的，借来照着别人的写挺快的。
DD的原话是：我51、52题不会做，ltf会做，我就跟他写的一样啊！
他很是一副“我想到办法自己搞定了”的神情。他还不懂抄袭意味着什么。

上个学期，DD说同桌抄他的英语作业，我当时只是“哦”，毕竟别人的孩子不归我管。

我得想想怎么办。

清潭

进入第7个总复习阶段，被气得 闭气N次后，我对DD的学业小结如下：
1.英语，目前是词汇阶段，无障碍。已做好心理准备，等待5年级的阅读冲击。准备在这之前，跟着《EVERYTHING for early learning 1》把英语读音规律这部分搞定，再开始些简单故事阅读，争取至少英语比他妈好。
2.语文，工程艰苦，需坚持长期打基础，能走多远是多远。
3.数学，貌似大量的、超过5个回合的练习复习可以解决大部分问题，拓展性题型除外。他在第一个回合，能背下概念的部分，第二、三个回合弄混概念，第四回合回升，第五回合基本巩固。因此，8章内容，到了总复习阶段，就第6、7章最为费劲。

清潭

DD的自语很厉害，目前发展到自演了：
各种不协调的动作，各种夸张的表情，各种的音效（比如“啊呀~”、“bong~！”、“咚，咚，咚，哐~~~~~~”......）。他一个人念多个人的台词，还是不说张三说还是李四说，只有音调有区别。和以前有点不同的是，他偶尔会加入背景资料，比如“那个房子着火了，呼呼呼，唔~~~~~~~”.......

发生的状况跟以前一致，就是在自己休息的时候，和紧张的时候。
如果我在场，我会提示他现在在做什么，等做完，我看他演。可有时候，等事情做完了，我忘了，他也忘了。这不好。现在，我提醒他“你刚才要演什么故事来着？”，他很高兴地演上几分钟，快乐收场。

清潭

外婆问DD：等我跟外公很老很老了，都走不动了，爸爸妈妈就像现在的外公外婆这么老了，你要不要照顾我们呀？
DD不做声。
外婆一再追问：你要不要挣钱养我们呀？
外公外婆的脸色越变越凝重，DD憋着憋着，小声说：你们找别人照顾啊。。。
我赶紧插话（外婆教孙时，我一般不发言）：DD你想啊，等爸爸妈妈像外公外婆这么老的时候，你也长大了，像爸爸这样了。那个时候你不是现在这么小，而是身体强壮了，可以工作了，有很多力量了哦！你会愿意照顾外公外婆吗？
DD很快回答：我愿意照顾你们啊！
外公外婆欣然。

清潭

有张语文复习卷，上头是各种句式练习，DD接近全军覆没。
这是迄今为止我最佩服的一张卷子，虽然结构不特别，但对语感的要求特高，我想模仿出题都不能。我打算先把这卷子珍藏好，再找老师讨教去。

风雨任平生

好奇是啥样的句式呢? 我挺佩服现在的老师的.如果仅仅为了应付考试,他们会教孩子很多非常程序化的做题技巧的.但如果让我们的孩子真理解其中的奥妙好象就不是那么容易了.

清潭

查了百度文库，句式训练的题不少。老师出的题，比百度文库上的需要花费财富的题，难那么一点。

LHY

同好奇。
见过的题型有：把字句改被字句（或反之），反问句，设问句，倒装句，两句并一句(加关联词语），直接引用改间接引用（或反之）、缩句、按例句写句子（排比/比喻/拟人/对比）等。
还有其它的么？
个人认为，平时生活中抓住机会练习，比桌面练习更有效。

清潭

题型上的确就是这样，但是句子看上去就是感觉，感觉不那么容易解释。一个是句子结构复杂了，另外对语感的要求增加。

以三道把被题为例：
1.疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
2.我的错误马上被朋友们纠正了。
3.松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头。（“把”“被”各一句）

另外DD有困难的是这种题：
把句子换一种说法，意思不变
1.要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？_________
2.这点小事算得了什么？____________
3.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？_______________
4.大千世界，哪里没有野花的倩影？____________
5.这么精彩的节目，谁不想看呢？_____________
6.这里的工作很重要，我不能离开。______________
7.你有错，应该受到责备。_______________
8.这没什么好奇怪的。__________________
9这本书很有价值，你不能不看。_________________
10.战士们必须在天亮前赶到阵地。_______________

何子

后半部分

是不明白，不理解肯定否定的意思呢，还是不会在表达上作转换呢？


如果把答案用选择题的方式写出来，难度会下降。

清潭

谢谢何姐。看啦是要先做一些选择题。
要做很多题哦~~~


DD还不会默读，只要口里不发声，短文就读不进去，这就难怪考试的阅读理解题做得这么差，比平时还差。我发现这个关联时，还有2天就期末考了，就教他别用声带发声，嘴巴动和吐气，声音就几乎没有了，不知道监考老师认不认可。
这又成了一个新项目：学会不发出声音读书。



DD记录动画片台词半年后，终于记得把说话人的名字写上了。

以前是——熊二，别跳了，回家吧，为啥呀，这里没有蜂蜜吃，也没有草堆睡，但是，这里有电视看呀，所以嘛，俺们把电视搬回家
现在改成是——熊大说：熊二，别跳了，回家吧。熊二说，为啥呀。熊大说，这里没有蜂蜜吃，也没有草堆睡。熊二说，但是这里有电视看呀。熊大说，所以嘛，俺们把电视搬回家

如果能利用他这刻板爱好，学好复述中的人称代词转换，再用好标点符号，再学会分段，也不错。

LHY

下面引用由[U]清潭[/U]发表的内容：

题型上的确就是这样，但是句子看上去就是感觉，感觉不那么容易解释。一个是句子结构复杂了，另外对语感的要求增加。

以三道把被题为例：
1.疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
2.我的错误马上被朋...

这些题确实有些难度。
先简化一下，以三道把被题为例：
1.疲劳把它们折磨得有气无力。
2.我的错误被朋友们纠正了。
3.洁白晶莹的霜花缀满了枝头。

这些掌握后再加上那些定状补，对比着做。
当然，词语的积累和运用，大量的扩句、缩句练习也是少不了的。

把句子换一种说法，意思不变
——如果不知道怎么换，先明确告诉他要换成反问句或陈述句。
练习目标是句式转换，不是理解，所以句子内容要简单易懂，最好能贴近生活，尽量选择有切身体会的。
比如这句“大千世界，哪里没有野花的倩影？”就不太适合在目前练习。

个人看法，不一定适合，说得不对勿见笑。

清潭

小小妈点拨得好啊，DD的确需要先学着怎么简化句子，缩句和扩句练习是该做的。

麻烦的是，考试的东西，总有一大堆是不贴近生活的。所以，还得练一小部分呢。

拱手谢过！