精卫填海，DD。

清潭

自己当全科老师，带DD在家上课一周，是个特别的体验。

第一天，英语尚好；语文马虎；数学做柱状统计图需要画垂直线，这小子死活不听我的，非要徒手画或者随随便便用直尺随手画，我就一步步地接近了疯子。当自己觉察到自己的声调已经完全失去控制，暴力马上要开始，赶紧溜去喝水，只觉得脑子里嗡嗡作响，貌似血液在头皮顶上聚集，就要充满发丝然后喷发出来。

第二天，有美术课的缓冲，气氛缓和。

第三天，经历了十多道题目和范例后，DD大概知道了自己是做得不对。如果我盯着，他就照正确方式画；如果没盯着，他还是照自己的方式画，只是小心认真些。
   读课文，突然发现我自己的声音，抑扬顿挫跟资深语文老师似的，赶紧调整。我可是向往婉约调调的。

第四天，老师说了，这个统计图课是原本打算上公开课的，所以特地跟同学们提到了。事实上，老师是先上平行四边形和梯形的。
得，给DD补讲平行四边形和梯形，这里要画很多平行线和垂线。然后，在统计图里用平行线和垂线原理画线，他就不抗拒了。

第五天，周五，课程少些，气氛更好了。但是要写作文。因为DD的作文有越来越依赖我提点的趋势，我坚决地要他自己先写，最后帮他稍稍调整顺序，尽量体现他的想法，也至少可以让别人看得懂。


回想我自己小时候的病假，自学潜力发挥强盛，学习效果好过听课。这DD的自主学习能力，我要不要一年让他请个几天病假来验证呢？？

清潭

近期持续要做的小项目：
1.玩10个点——DD已经上手了，但需要加快速度，接受输赢。目标是学会24点，不知道需要几年。
2.打绳结——需要熟练。
3.把3个随机的物品或词汇，编成一段话或者一个小故事——DD现在可以勉强凑成一句话，对帮助扩充更多字数不抗拒，所以这是他目前的能力。目标是6个词，一个小故事。除口语编故事外，我想试试让他画故事。

JJmum

这2和3，我们已经说了N年要做，但都没持之以恒，你这里一提，我得把这些提上日程。这3在普通孩子来说，应该是很有趣的文字游戏。我知道有些高功能的孩子，也很擅长这个，但到了我家这个这里憋了半天，也想不出来。

何子

3，我们做过，越越要抗拒的。所以，经常是一小组人做着玩。

DD不抗拒是真不错噢，要表扬。

清潭

嗯。表扬。

3.这个项目，在语言评估里是5个物品，我们简化成了3个。当时我想，如果3个困难，那就2个、1个。
我觉得自己在简化项目上，是越来越熟练了诶！~

俊俊妈，估计这回你们一试，俊俊会吓你一跳。

清潭

DD对楼下的王哥哥说：你爸爸去哪里了？好久都没看到他了。
——亲爱的DD，你跟王伯伯很熟吗？平时，有别的伯伯叔叔看到你这样问，是因为他们跟你爸爸很熟，很想念他。你遇上哥哥，可以说“哥哥好！”这就够了。

我连续打喷嚏，DD不会像小时候那样逃开了。昨天，他找来披肩给我披上，说“你生病了呀！”然后给我顺背“去喝点水吧。”。程序跟我对他做的基本一样。
——谢谢DD，顺两下就够了，妈妈够了。真的够了。真的，非常非常谢谢你！啊，我好多了！好了！谢谢你！

清潭

我随意翻着网页，进入了一个顺产图片集，被DD看到了。DD看着一个小小的丑脑袋从一个洞里挤出来，后来成了一小婴儿，就问
“她是从哪里出来的”
“她妈妈身体的下面有一个洞口，叫做产道口。宝宝就是从那里生出来的。”
“产道口在哪里？”
“在妈妈的身体的下面。”
“到底在哪里？”
“哦，这个女人才有，男人是没有的。”
“我不结婚了！”DD非常迅速地画了一个前景。

这网页吧，边上有丰胸广告，使劲突出想突出的部位。DD瞟了一眼，叫道：“怪物啊！”跑开了。

现在他10岁。我倒要看看，明年、后年、大后年、大大后年是个啥状况。

JJmum

可愛的DD！笑s了！

清潭

扑克牌玩10个点，狗臭一看就爱上了，连续几天要玩。这孩子，冲劲强，一看到我要动手拍，他不管算没算出来，都要抢先拍下，然后再琢磨算法。DD第一天，扭捏着一起玩，第二次就N种借口不肯了。趁着有次狗臭忙别的玩具，我跟DD说就娘俩玩，我不拍，都给他拍，他答应了。
DD还是必须要多给他机会，多等他才行。这算10个点，看来可以玩很久很久呢。

清潭

当家委，就有机会听到各路班级八卦。

孩子们的故事真不少，经过了这么些年学习，我知道部分是品德教养没跟上造成的，大多数是心智能力发展水平不对等造成的。比如，A孩子叫B孩子向C借钱，A因为各种理由不还钱，C追B要，B很痛苦。此类事情至少有2起以上，其中的细节各有不同。另有个孩子D，拿张20元钞票叫E帮她换一张，不知道用什么手段让E答应了。E的家长很严厉，她想了想，让同学F帮她换。F把钞票给家长，家长一看说是假的，就撕了丢垃圾箱。D向E追债，让全班都知道E欠她钱，还拿别人的手机给E的家长发短信，斥责口气严厉。E家长最后请班主任处理。班主任很快定调子，批评D，事情了结。

还有各种情绪问题、行为问题的发生。这些，倒都不是那些疑似谱系的孩子。

清潭

也许是因为更新的金山XX，网页卡得很，顺溜的只有这论坛还有QQ了。

家委好处二，有机会深入学校。
昨天，有事去找老师，进校路上，看见各种挨罚的学生。有趴路边台阶写作业的，有趴讲台边的椅子、蹲着写作业的，有站在椅子上头顶作业本的，有站在窗边的。。。。

清潭

DD开始挣家务钱了。他对钱没啥概念，所以奖励代币可有可无。他爱玩电玩城的赛车，一次要2元，所以打扫钱跟赛车币直接挂钩——打扫一个房间1次1元，有这个钱才去电玩城。

DD一开始想继续不劳而获，但是狗臭很快掌握商机，每天积极打扫客厅饭厅，每天可以拿2张1元纸钞到DD眼前晃悠显摆。我再叨叨“2个币哦”，DD总算有行动了。

DD基本要赖到周五才打扫，打扫4个房间，可以玩2次，2个星期了，他都没有隔夜钱。

jinglenn

D妈，代币和钱是一样的，如果钱对DD有动力，代币也是一样。赚代币，一个代币一块钱，到花的时候，把代币给妈妈，换钱就可以了。

代币的好处：
1.孩子赚到的钱，应该让孩子有完全的支配权。如果是代币的话，控制在你手里，你可以决定代币可以买哪些东西，防止孩子买不适当的东西（即使现在不是问题，也要防止将来可能他会想买一些不适合的东西）。
2.如果DD将来对电脑游戏，电视节目这些感兴趣的话，你可以让他用代币来换上网，玩游戏和看电视的时间，这个对于很多孩子来讲很有效，时同，父母又能控制住孩子花在这类事情上的时间。
3.代币的交换，不应该是每天的，可以在既定的时间，比如一星期一次到两次，在固定时间（通常星期五晚上会是一个好的选择）——我们发工资也不是每天的，不是吗？这样，会帮助DD建立一个存储的习惯，存代币到时间一次性花，可以帮助他买到更大的“礼物”。这个可以解决他没有隔夜钱的问题。
4.对于DD喜欢的活动，比如去电玩城，要事先说好时间，不能是他有钱了就要去，即使他有钱了，也要等到规定的时间才能去玩。

DD是大孩子了，有些习惯要建立起来，特别是对于他喜欢的东西，一定要能等待。

清潭

谢谢朱朱，给我撒金子了！非常非常有用！

刚刚跟D爸一起学习，他必须得一起学习，我俩得统一标准，DD才没空子钻。专家的话管用，D爸频频点头。

晚饭时跟DD说，每周四兑现代币。DD问为什么。我说我问朱老师了，朱老师说应该这样做才好。DD说为什么问朱老师，她又不是我朋友。我说朱老师是很厉害的老师，我不懂的就请教她，她说的很有道理，听她的肯定对你有好处。
我忘了跟DD说，因为朱老师很喜欢你，所以希望你过的更加快乐更进步。等一下给他补说。

yitonglisa

赞！赞朱老师，赞DD和爸爸妈妈。

借宝地再问朱老师， 从我们现在的5角星类型的代币，如何过渡到一周一次麦当劳的代币。 还是对桐来说，这样个过渡太快了？

jinglenn

你那个补充不会管用的。我也不在意当坏人:-) 不过最好不要借别人说话，否则你的权威就交到别人手上去了。你应该告诉DD规矩没有为什么，要打游戏就努力赚代币吧。:-)

清潭

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

你那个补充不会管用的。我也不在意当坏人:-) 不过最好不要借别人说话，否则你的权威就交到别人手上去了。你应该告诉DD规矩没有为什么，要打游戏就努力赚代币吧。:-)

有用的！知道别人喜欢自己，心里会很温暖的。

立规矩哦，原来讲究比我想的还多。
专研不够，所以我要归咎到童年阴影里[EM13]，怨我爸妈小时候那些不明不白的规矩把我弄糊涂了[EM04]。

清潭

DD的美术，是我指手画脚最多，目前表现却比较失败的项目。
我想，是我过于努力想改变他的思维方式，显然操作不得法。

DD有一年多的时间没有画画了。最近开始画了，用尺子画线，油画棒或水彩笔涂颜色，整个感觉像是幼儿园的画。当然，DD在幼儿园时，是梵高做派，各种强烈撞色让我心惊肉跳。
我忍。
上周，美术老师要求画有“天空、森林、房子、小溪、家人”的画，让家长写评语。DD于是拿画给我看了。画面很单调，于是我说太幼儿园了，DD可以画得更好啊，这里可以再多一点啊，这里可以不这么直啊。DD重新画了一张，树由三棵增加到8棵，但其他内容不变，线条更加笔直。DD说，外面的是妈妈和哥哥和弟弟，爸爸在家里。我说，那你可以画上爸爸在家里做什么吗？DD说，爸爸睡觉！我说，那妈妈、哥哥、弟弟都在干啥呀，可以让他们一起跳绳啥的吗，可以不这样排队吗。DD大怒：我要把他们都绑起来！刷刷几笔立刻给三个人的背后画上板子，身上缠上绳索。
事态不对了，怎么办呢？我说：你不喜欢妈妈影响你画画是吧？你很生气了。好吧，你可以告诉我，你就喜欢那样画，就觉得那样好，不想改，也行啊。可是，这样绑着的家人，太吓人了，老师和同学也会吓坏的。DD说：我就生气，我就要绑起来! 我退一步：好吧，那咱先不画，放一边，等你不生气了，再画。
后来，DD把三个小人擦掉重画，排队状。涂颜色为，绿的草，跟草一样绿的人，蓝的小溪，小溪里有笑嘻嘻的大鱼，红色的房子，深绿的树，还有一个太阳，一派天真的幼儿园中班气象。

jinglenn

下面引用由yitonglisa发表的内容：

赞！赞朱老师，赞DD和爸爸妈妈。

借宝地再问朱老师， 从我们现在的5角星类型的代币，如何过渡到一周一次麦当劳的代币。 还是对桐来说，这样个过渡太快了？

第一，最好能把你现在画在纸上的星星转变为实物性质的代币，比如塑料星星片，雪花片，筹码，或者其它类似的东西（缺点：对于桐来讲，视觉上能看到的东西，是不是对他有提示作用？如果视觉上画的星星效果比较好，你可以暂时不换）

第二，商品清单：你把桐可以交换的东西列一张清单，最好用电脑做，东西的照片和需要的星星的数量，每次交换的时候，桐可以在这些东西里选择，当然麦当劳可以是其中之一。一定不要忘了加入其它项，以供DD自己选择你没有放进去的东西，然后你给价格。

第三，桐赚的代币一定不能只够去一次麦当劳，家里原来他赚着的东西，还是要保证他能赚得到。也就是说，你要给人发足工资，不能给一点点工资，引得人家闹饥荒，有了这个就不能有那个。

对于桐来讲，家里的东西，每天用星星来交换是可以的，麦当劳这些没有办法即时满足的东西，可以做成券。桐可以先换券，到可以去的时候，问他要不要去，想去就拿券来换，不想去还可以存着。

jinglenn

下面引用由清潭发表的内容：



有用的！知道别人喜欢自己，心里会很温暖的。

立规矩哦，原来讲究比我想的还多。
专研不够，所以我要归咎到童年阴影里，怨我爸妈小时候那些不明不白的规矩把我弄糊涂了。

喜欢不是放在嘴上说的，喜欢是在行为上做的。家长常说的“这是为了你好”这样的喜欢，我们自己是到了多大年纪的时候才体会到的呀？

我在这边，也有家长跟你一样，告诉孩子是我立的规矩，结果后面他们要立规矩的时候还得抬我出来，权威交到我手上了。最夸张的一个孩子（十几岁的大孩子），代币制建立起来了，在家的问题行为改变了很多，但他就是怕见我（不过见我的时候态度还不错）：他不喜欢上学，那天正好约了家访的，他妈妈告诉他说，JING今天会来，孩子立即选择去上学。哈哈哈哈——无辜的我呀，可真没做啥对不起孩子的事，其实给他们争取了很多强化物啊！


谈规矩。。。。嗯，明显听出话里有话的味道。要是燕原跑来，跟着又要开论ABA不考虑孩子感情的问题了。

我们从小都是在规矩中长大的，但我们父母给我们订的规矩可是没有强化物跟在后面，只有不听话时候的惩罚。你现在订的规矩都是根据DD的需要来的，他要想得到什么东西，你帮助他有机会实现——所以这两者之间可是有本质区别的。关键看你怎么操作了。