依依宝贝--不求惊喜，只求坚持！

pastryjing

下面引用由[U]弓墨妈妈[/U]发表的内容：

依依的语言不错呀。虽然我不知道她的情绪问题有多严重，但是依恋妈妈，怎么也是好事！
乐观起来！

谢谢你 你的贴子我常看 但基本不敢回  看过一次反而让我汗一次  说好不比 但真的很难 呵呵

pastryjing

不去比了 别人再好是别人的 看住自己这个吧

IBelieve

下面引用由[U]joyce822[/U]发表的内容：

孩子有时太累了晚上就会尿床不醒，五六岁的普通孩子也有这种情况的。
我觉得不要太苛求孩子，掌握大的方向，着重解决明显的问题，小的细节真的不需要忧心的。

我们家的现在也尿床。所以半夜必须把他叫起来尿尿。
最近白天还出现湿裤子的现象，就是没有整个拉出啦，但是没有憋住，尿了一点点。
依妈不要太着急，抓大放小，大方向在进步就好了。

wwbaobao

依依妈妈真是理智又智慧的妈妈，依依妈妈对自闭问题理解的很深刻， 看你的帖子总是说出了许多人心里想的 但又很难表达出来的话 对于语言拙劣的我来说更是如此

不送幼儿园是明智之举 别指望自闭的孩子没人陪着 督促着，在幼儿园学点什么 这也是我目前焦虑的原因 我儿子连基本的模仿关注都很差劲  更别提跟人互动了，互动带给他的不是快乐 更多的时候是紧张不自然，他还是觉得一人玩好玩。。眼看离九月份幼儿园开学越来越近了 我越来越紧张了 甚至有点破罐破摔了 因为差距，因为绝望 所以不报希望了在集体的环境中自闭的孩子可能会更焦虑 更无所适从 。。。。  老公不是一直认为孩子没问题吗，那就幼儿园见吧

pastryjing

楼上，我现在也理解你了。是的，你的孩子无疑是高功能的，但确实存在不合群，孤独的感觉，我相信你的焦虑不是无尤来的，我看了你的一些贴子。只要是这圈里的，都不那么好对付。

pastryjing

昨天的游戏课，据说，依比赛了三次，三次都赢了。包括把一个五岁多的小男孩都赢了。阿姨说她现在有输赢概念了（还不强）所以，在比赛时，阿姨说快点速度就上来了，还会观察同伴，看马上要输了，本来应该人凳子下跳下来的，她就走下来，有抢的感觉了。
哎，听的我心里好痒，今天下午要亲自看一下才能相信。 因为原来 依在这种比赛中，一直是没什么状态的。事实上，那个班的所有的孩子都没有游戏和比赛的状态的。

点心课表现不好，每天集体课中点心课是最乱的。别人上去回答问题，其他人就在下面讲小话，完全不看同伴。依更加。几乎每节点心课都有人被提上去坐独角凳。哈哈，我以后提议了，要升级坐老虎凳了。


点心课我去的时候就问了依一个问题，今天谁穿的裙子呀。 阿姨，妈妈。（不会用和这个字） 说到阿姨时，自己说阿姨穿紫色的裙子。紫色基本没特别教，依很喜欢，所以就会了。 你穿的什么呀？绿色的裤子。

精细课剪刀用的不错，不用辅助可以剪线条，并且知道沿直线剪了。

其他情况下午回来后补上。

XYNHHQLD

昨天的游戏课，据说，依比赛了三次，三次都赢了。包括把一个五岁多的小男孩都赢了。阿姨说她现在有输赢概念了（还不强）所以，在比赛时，阿姨说快点速度就上来了，还会观察同伴，看马上要输了，本来应该人凳子下跳下来的，她就走下来，有抢的感觉了。
哎，听的我心里好痒，今天下午要亲自看一下才能相信。 因为原来 依在这种比赛中，一直是没什么状态的。事实上，那个班的所有的孩子都没有游戏和比赛的状态的。


看看，看看，依依有进步时依依妈却还怀疑，非得亲自验证？！

有个细节透露给你。评估时陈医生问我们好好能听得懂我们多少的动作指令？我们说有些指令她有时不执行，所以我们也不知道她到底懂了没有。陈医生说：“只要她执行过一次，就算懂了！”

老虎娘

陈医生说：“只要她执行过一次，就算懂了！”——这个我有不同意见。对于老虎听指令的问题，以前我发现他执行一些指令是靠猜的，猜我们的意图，所以有时对有时错。现在的感觉对比以前不同，完全理解我们说的话了，所以反应很快（以前猜的话动作会慢，需要琢磨），也不会错，不愿意做就直接拒绝。我觉得只执行一次，很可能是孩子猜的或者碰巧的。即使是自闭的孩子也有迎合大人的意愿，如果他/她理解你所说的话，那在不违背他/她的意愿的情况下，孩子是很愿意配合你的。可能我是比较挑剔的家长，只是给你参考一下，我还是觉得基础很重要，不要盲目拔高孩子的训练项目。

XYNHHQLD

虎娘，这个我再解释一下。陈医生问的不是要孩子“拍拍手、跺跺脚”之类的训练指令，是问日常生活中的基本指令，如吃饭、洗手、穿鞋之类的。我们好好有时不愿意做，就不给反应。

pastryjing

多做几次总是保险的。依很多时候的很多知识点也是背下来的。

我现在是意识到了。所以我们要更多的泛化。 现在我和虎娘的看法是一致的了。因为我曾被依蒙住。很多时候她的记忆力不错，而且能自动捕捉到我不自主的提示。比如我真的会不自主就用嘴型提示了。所以时间长了我自己就觉得是会了。但事实上还是辅助的。

能真正了解，非常难。不是高就是低。包括我和老师也有不同观点就在这儿了。

让事实说话，让孩子说话吧。

老虎娘

好妈，我就是指日常生活的指令，我和虎爹从来不会给老虎什么拍手跺脚之类的指令。因为是在日常生活的环境，所以孩子可以通过周围的环境和日常的常规猜到指令的意思，而不是真正理解。

pastryjing

我举个例子吧  有段时间我强调功能。所以拿卡片总是问**是做什么的

结果有一天，老师指着椅子问：这是什么  依说：坐坐坐

老师就说，依不认识椅子。

我哭哟

我直觉就是这个老师和这个小孩儿都给我拖出去，打！

pastryjing

再举个例子，其实日常生活中的更容易这样

依，关上门爬上床（完成）  我觉得挺好  这是二步指令呀   但他在学校总是完成不了 先拍头再拍**之类的（是十次有一半是错的）

我疑惑

后来我明白了，生活中的常做 很自然，并且我当时就在床上呀，等于也是个辅助。 不自觉的就会有了。

比如我说：给妈妈一块糖再给爸爸一块。   基本一半时间只给一个人。或就干脆拒绝了。

XYNHHQLD

嗯，你们说的也有道理。

陈医生有些理论，我之前的确闻所未闻。

凡间的天使

看了依妈的一些话，很有同感。一种理解和被理解的感觉。

pastryjing

刚从机构回来。匆忙写几句

1 游音课 表现不错。节奏感不错，有兴趣，跟着音乐敲、拍、摇铃鼓，模仿老师去改变敲击部位及动作，模仿意识提高。基本没神游，思路跟着老师走。

游戏部分今天换成认识夏天里的相关物品与相关活动，扇子 电扇 游泳 游泳圈 夏天常吃的水果，夏天穿的衣服  这部分依有些懒散，不太主动回答问题。有时回答问题了声音比较小。比较没有表现力。而洪班长比较不错，声音大，喜欢抢答。

小朋友喷水这个环节我觉得不错。让老师和小朋友互相拿个小瓶子喷水。让小朋友主动表达出要喷哪个部位，喷谁，喷了谁 等 让小朋友自己用手去按瓶子，打开并盖上瓶盖。  看起来很简单，但事实上要完成好很不容易。因为几乎每个小朋友在回答喷哪里时，都只会说一二个部位，这种完全开放的问题比选择性的问题难回答。  回答刚才喷了谁也是不容易的。因为是追忆。 依刚喷过我，所以问，喷了谁，答妈妈。 但过几分钟再问，就有些迟疑。  我一直觉得生活中的自然的训练非常好， 而这个喷水就设计的很自然。
依原来很怕喷到脸上， 但现在好一些了。 王小朋友按的动作完成非常好，很有乐趣，依这方面还差了一些，没掌握按下去喷的方法。手指灵活性差了些。

跟着音乐模仿动作做操，表现非常好。而且很喜欢。 到后来音乐停了还在那儿自己做动作哪


2 点心课 一般。别的小朋友回答问题还是有些小走神，但没有大的出格行为，在椅子上扭呀扭，眼睛看窗外，偶尔回头看一下我笑笑。没有注意观察别人的表现。回答问题：今天谁穿了裙子？什么颜色的裙子？阿姨今天穿的什么？你穿的什么？***穿的什么颜色的裤子。。 有一定进步。 但感觉裙子和衣服的区别还是不太明白。

课间我问了几个关于男孩女孩的问题，感觉依还是没有完全掌握。

关于***轮到谁了，该谁了，接下去是谁，还有谁没有玩过呀  这样的问题，我觉得对于他们还是有困难的。 所以我觉得这样的问题非常好。 培养他们观察别人观察环境，找寻规则的能力。

关于***是什么味道的，因为袋子上有，所以对于她来说 比较容易。家里只讲过一遍她就发现规律了。要一颗还是二颗呀 答二颗 于是吃到两颗糖。

打开包装袋还是不行，这个需要我在家帮她练一下。

好象还有什么问题，哎 我的脑子。

基本看到这儿，我就匆匆逃回来了

IBelieve

我觉得这个机构这是不错啊，节目安排也很好，也很灵活。

行吟

真是不错，机构不错，依的表现也不错，依妈的想法更不错！

huli927

依妈妈的记忆力真是超好，真的很奇怪，怎么以琳里这么多妈妈记忆力都这么好呢。除了我以外，我每次跟孩子说完做完一些事，过一段时间让我再回忆，我能回忆起60％就算不错了。PF！

依妈不用和别的孩子比，依依真的很好，而且依依一直都在进步，你可能身在其中不觉得，可我们这些局外人能看的很清楚。为了教会孩子的一个指令理解一个词可能都会觉得沮丧，每天都在焦虑中，所以不觉的孩子怎样。但是隔一个星期在看，一个月再看，孩子的表现会给你小小惊喜的。我就有这种感觉。

这也是信心的源泉。

喷水的小游戏，学到了。

另 依很多东西比我家的4岁的都强。