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现试试用我陪伴孩子成长的经历，看能否成为支持5299楼观点和作出5300楼回答的例证。
（请楼主帮忙操作插入5301楼）
我儿子目前已经18岁有多了，在我经营的中小学生托管中心工作。在这之前，他先后读过4年普通幼儿园、2年普通小学学前班、9年公立特殊学校。
在孩子的幼儿期，我把他不开口说话和交往冷淡视为贵人语迟和性格内向，希望幼儿园的集体氛围能激发他开口说话和热衷社交。结果是他混了4年后以我失望告终。
幼儿园教育无效，我们就想去普通小学试试，认为那里的老师和学生高一个档次。结果是他又混了2年，不仅未能开口与人交流，掌握了多少文化知识，还出现了严重的情绪问题和行为问题。学校劝退了，同学们似懂非懂、有意无意地议论他、嘲笑他、欺凌他。我终于认识到，我的孩子不是贵人，是特殊人。普通环境和普通教育都不适合他。勉强地在普校混下去，结果将是他心灵创伤和我精神崩溃。最后，我决定把他送到公立特殊学校。
上了一年全日之后，我向学校申请只上半日。上午在校集训，下午回家个训，这样一直延续到毕业。促使我作出这样申请的原因有二：一是学校的课程安排太松散了，孩子有很多被放羊的时候，二是当时孩子的情绪问题和行为问题仍然严重，希望能尽量减少在学校出现的机会。
孩子上了特校以后，我开始认识到，孩子的教育失效和入学受挫，原因不在于环境的恶劣，而在于他自身的弱智低能。要提高他的认知和能力，指望幼儿园和学校是不可能的，还是要立足于自己。把学校当作帮我看守孩子半天和孩子接触社会的地方就算了。
我聘请了家教和保姆并订立训练计划和教学方案，我负责户外训练、家教负责桌面教学、保姆负责饮食起居。悠闲公园、体育公园、城市广场、超级市场等等成为了我和孩子的好去处。
我曾搞过一些“玩伴教育”，后来觉得孩子的能力不足，即使有玩伴也起不到明显的教学效果，浪费了人力物力，是投入与产出比例不搭配的教案。还是我陪孩子静静地去认识这个社会来得多、快、好、省。
很幸运，孩子到了12岁左右，情绪问题和行为问题基本消退；还学会了跑步、溜旱冰、骑单车、游泳等活动；偏食、便秘、独睡、洗澡等问题也解决了，能够坐下来开口朗读和握笔写字了。我认为这些都是认知和能力提高所带来的结果。
随着孩子的长大和进步，我把训练计划的重点逐步从户外转移到室内，孩子12岁那年，我除了安排桌面学习之外，还开始带领他一起做家务，跟老师学电子琴、钢琴、口风琴。我每周都带他去上课，每天都陪他在家练琴，还经常与他一起登台表演。现在，孩子爱上了钢琴、爱上了舞台、爱上了掌声。大家都说我是伟大的母亲，儿子是努力的孩子。电视台播放了我们的故事，报纸刊登了我们的故事，老师也把我孩子带到高校给他的学生、我孩子的同龄人做励志表演，得到了他们的高度赞赏。
弹钢琴不是我孩子的特长，只是爱好而已，但同样能给他带来从被同龄人嘲笑、欺凌到被同龄人赞赏的变化。钢琴，引领着我孩子融入了社会，带给了我孩子自信的力量，增添了我孩子人生的乐趣和意义。
托管中心是我为孩子融入社会、服务社群而创办的。我是那里的老板兼义工，孩子在那里主要是负责切瓜菜；抹碗筷并放进消毒柜；盛饭菜、端盘子到学生座位上。目前有4位同事（3位阿姨和我）、近20位服务对象（普通学校的中学生），大家对他都很接纳、关照、包容，孩子也干得很开心。中心的业务日趋红火，我的投资回报也日见可喜。我认为我孩子的就业特长是工作热情、刻苦耐劳，能就业成功是因为我是老板和同事、客人善良友好。大家都很爱怜我孩子的单纯和努力。
目前，我和孩子的生活既简单又充实，一般都是每天早上去公园长跑半小时、在家练琴1个半小时，中午在中心干活4小时，下午桌面学习3小时，晚上去散步或购物2小时或看电视，然后练琴1个半小时。我在孩子起床前和睡觉后干点自己的事情。
由于我孩子是低功能自闭症，我要努力提高他的认知水平和操作技能，其理念与燕原重视思维训练和特长发展是一样的。至于社会性，我认为只要他情绪稳定，不扰乱社会和伤害他人就行了。其它细节就寓生活中观摩、练习吧，不特别投入了。
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发表于 2012-6-30 01:13:07
发表于 2012-6-30 05:40:24