走进青春期

何子

我儿子处于第三阶段，努力走向第四阶段。如果可以实现第四阶段，我可以松一口气了。

小学年龄段的孩子，主要是通过和同伴一起的学习和生活，评价他人行为及被评价来认识自己与他人观点的不同，来调整自己的行为。我们的孩子一般听老师、家长的评价较多，即使在小学高年级。我儿子的评价自老师和家长，因为他与同伴的交互能力比较差。而普通的孩子会通过自己与同伴行为的比较中，来评价自己与他人。

让孩子慢慢来认识自己的行为，来认识他人的行为，是有必要的。在我儿子不能评价他人的时候，的确是我们在帮他做，指导他。等着他自然地成长，确是危险的。

自我意识初中阶段发展是最迅速的，认知上的进步是很重要，我也认为灌输一些东西是必要的。不然，他们不知道用什么来评价自己，认识自己遇到的问题。

燕原

唉，我就是觉得这里的老师很少评价孩子，任何负面评价都是偷偷和家长，非常委婉地交流的，都是被美国家长的过度保护害的。 孩子们之间也没有竞争，也没有班级意识，还特地地每学年都换班级，换老师。 比较精的孩子，很小就会说体面的话，但是不会主动来和你玩。

结果搞得我也不敢和孩子评价别人，万一他傻傻地说给人家听，人家家长有可能就告到法庭去了。

niuniuma

下面引用由燕原发表的内容：

唉，我就是觉得这里的老师很少评价孩子，任何负面评价都是偷偷和家长，非常委婉地交流的，都是被美国家长的过度保护害的。 孩子们之间也没有竞争，也没有班级意识，还特地地每学年都换班级，换老师。 比较精的孩子...

不喜欢这种文化．倒是宁愿大嗓门吵，打架也行啊．讨厌这种彬彬有礼，实际上谁也不管谁．

blackeye

燕原：在这里读宝贝进步贴很有收获，特别是你这种思考型的，比较对我的胃口。写东西对我来说比较费劲，归纳能力不行，描述也不行，所以宝贝贴我是不会写的。我儿子现在基本上没有什么情绪问题了，但是其它更为基本的问题就看得更清楚了，比如语言上只能理解字面的意思，无法感受也无法理解正常人的种种情绪，说话长篇大论地照搬电视上听来的东西，谈话里只涉及事实不涉及感受。

关于如何帮助他，我还是觉得头疼，特别是情感方面---他要是情感上不发育，我一点办法也没有，就像面对一个情感盲人，你怎么说，他就是感觉不到。

我其实比较喜欢看成人患者的自述，希望能得到点‘内幕’，给点启发，在译言里也是从关于成人的文章开始翻译的。另外也希望能帮到成人患者（不是你，我觉得你即使有一些traits，也肯定不够资格。），因为我觉得这种人很多，而社会上对他们的认识很少，他们也是需要社会关注的一群。

燕原

下面引用由xiaolian1993发表的内容：

嘟妈加油!

宁宁妈真的好久没来了，真羡慕澳洲的服务，美国学校对AS就没这些，所以我都懒的去做诊断，到最后还是主要靠家长。

燕原

下面引用由blackeye发表的内容：

燕原：在这里读宝贝进步贴很有收获，特别是你这种思考型的，比较对我的胃口。写东西对我来说比较费劲，归纳能力不行，描述也不行，所以宝贝贴我是不会写的。我儿子现在基本上没有什么情绪问题了，但是其它更为基本的...

情感问题，我觉得要像小P妈这种实战型的，每天反反复复地熏陶，才能有效果。 我这个光思考，也没丰富感情的人，只能从逻辑上想办法绕他的问题。 不过最近也要试着加一些非逻辑的对话，都是从小都那里领悟来的，做一点算一点吧。

燕原

下面引用由xiaolian1993发表的内容：

好像美国的有些州对AS有很好的服务,我记得我读过的一本书是这么说的.

宾宾今年读五年级,年级里有位AS,学校今年给整个五年级开了社交课,交如何交流等等.听宾宾给我描述,感觉很像语言训练师教的东西...

对，等大都五年级，我也要找找社交班，现在我觉得他脑子还幼稚了一点。  经济危机，不敢换工作，要不真的考虑搬家了。

燕原

今天有空，说点自己的问题。

昨天和朋友聊天，对她说的一句话我有疑问，反问回去，她说这句话也不是她的真实想法，但是她觉得这么说对我最有益，而不是她的真实想法对我最有益。 我当时觉得开了一扇窗，怎样使用语言，我竟然从来没有想过这是我和他人很大的一个差别。

对于语言交流，我从来没有深想过其目的性，很多人说我说话声音小，说话比较简练，一针见血。 仔细想一想，我是从来没有把语言当成是交流的工具，而仅仅当成是表达自己想法的工具。

作为一个交流工具，对方听了之后的结果，才是最重要的一部分。这个体会很重要，特别是怎样和孩子说话才能起到应有的作用，我需要去特地找一些讲演的培训来看，从声音，语气，内容全面改变我说话的方式。

qingNan

大都妈，推荐你看一本书《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》，我觉得这本书能给我很多启发，不知道能不能给你带来益处。在当当网上有售，但是不知道你那儿能不能收到。

老虎娘

下面引用由[U]qingNan[/U]发表的内容：

大都妈，推荐你看一本书《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》，我觉得这本书能给我很多启发，不知道能不能给你带来益处。在当当网上有售，但是不知道你那儿能不能收到。

我今天刚拿到这本书，还没有看，看到你的推荐，我要抓紧时间看一下。

qingNan

大都妈，才注意到这本书的作者原来就是美国的，你可能用他的名字搜搜。
阿黛尔•法伯和伊莱恩•玛兹丽施

燕原

谢谢推荐，这本书我家里有 :P

看的时候没体会到书的意义是什么，觉得是教怎么骗小孩的。 因为我最反感的是骗，所以没往心里去，昨天豁然想明白了，怪不得人家说我说话太死板，较真，原来大家都不是这样理解说话的， 呜呜呜， 活了一半才想明白。

回到孩子身上，语言好的孩子，家长容易忽视语言的最主要作用是用来交流，所以我理解了在社交课上，为什么还要重新教语言。

PS: 再加一句话，像我这种心理特别皮实的人，每天关注在自己的问题上，一点问题都没有，过的可开心了，呵呵 [EM15]

一刺

看了燕原写的这些才明白，即使明白了也不知改不改得了。

燕原

对孩子现在还没那么高要求，先改自己。

美国人很重视交流技巧，每天晚上的talk show其实就是最好的老师，还有周日电视里没完没了的布道。  老实说，布道对我来说一点效果也没有，我相信他们完美地使用了大量的非语言性交流和情感语言，是完全基于心理学和对人性的研究上，实施的最佳交流手段。 还有最近开始看的 Boston Legal， 律师同学的任务就是说服陪审团，有几次，律师同学觉得自己的气场不够，还要求大牧师来帮忙。

我把交流技巧当科学来看的，所以打算静下心来好好研究一下。 对于我自己，我依然无法体会到非语言性交流和感性的语调，对人的情感会起到那么大的作用，就当我是火星人吧，觉得这件事情很有意思，非常值得好奇一下。 等我学习的差不多了，也对着人试一试，火候肯定不对，想着就好玩。。。。。

燕原

过敏季节又来了，大都浑身的湿疹越来越厉害，这次发到了指头上，影响写字了。 不过最担心的是咳嗽，去年咳了整一个星期，白天晚上的，不能上学，人都蔫蔫的，今年会不会越来越严重了，我焦虑。。。。

我小时候过敏，比较单一，紫外线。 初中最严重，一个春天，整个脸肿得老师都不想见我。 看遍了京城大小医院，最后发现只要不见太阳就对了，感谢后来还有了防晒霜。

大都也是从小就湿疹，过敏源从吃的，到动物，到接触的，排除不完，从小用的中药西药都只见几天成效，我现在只相信一点，就是保湿，可是一忙起来就忘记，然后就眼见着手指头越来越烂。

昨天暖和，带两个孩子打网球，用的儿童的大球，速度慢，两个人特别有成就感，不过大都一会儿就累了，看着小都满场乱跑。 回来之后，大都说要创可贴，不知怎么手上脚上都划了口子。坐在楼梯上，大都想了半天，说，妈妈，为什么都是我，不是弟弟。

这个怎么解释呢，为什么你的基因就有缺陷，弟弟就没有。如果今后可以选择基因生孩子了，你这样的孩子是不是就从受精卵那一步就被淘汰了？  我坚信如果有那一步，那是人类的倒退，而不是进步。

老虎娘

可怜的大都，希望尽快好起来！

燕原

谢谢，我心不够软，还想着让大都周末干活呢，不敢告诉姥姥，否则要挨批。。。  

做一会儿家务，跑来休息一下。

Gifted program 课告一个小段落，老师的评语是：基本合格，掌握新概念快。 明显问题是对任何新的事物焦虑，导致有时完不成任务，但是发现他能完全掌握概念，说明焦虑是心理问题，希望慢慢会更有信心。

这个部分的主题是“发明”，最后做一个project，还要上去讲解。 讲解的打分一张是老师打得，一张是一个同学打的。 两个部分：内容和演示。 内容大都做的是一种新的象棋玩法。 评价：新颖，实用性一般（玩的东西实用性大概就是一般），安全性好，设计合理。  演示部分，老师比较宽容，同学打的分就很低了：声音不清楚，眼神注视不好，表现一般，讲解的还比较仔细。

就这两个问题，焦虑和演示，在想怎么和老师进一步谈一谈，还有家里要怎么做。 presentation，等我学习一段时间的，把理论理清楚，看怎样切合大都的情况，哪怕把眼神先做成刻板。 对于焦虑，还是要多尝试新的东西，鼓励他的信心。

blackeye

‘如果今后可以选择基因生孩子了，你这样的孩子是不是就从受精卵那一步就被淘汰了？  我坚信如果有那一步，那是人类的倒退，而不是进步。’

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