我的酸甜苦辣

璞儿爸爸

看郭哥的帖子，感觉像是在看论语，字字句句都有收获。

不认真检查，对于一个七岁的小朋友而言，好像挺常见的啊--我记得我小时候就因为不认真挨过批评，呵呵

方静

老郭有职业病，都是拿显微镜找孩子缺点的。

niu123

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

老郭有职业病，都是拿显微镜找孩子缺点的。

显微镜？估计还有放大镜。呵呵

方静

显微镜是在孩子身上比划，终于找到缺点了，然后再拿放大镜好好看看这缺点到底有多严重。

老郭

谢谢璞爸、方老师、妞妈的指导。
儿子存在的问题，是核心的。绝不是人能够彻底解决的。唯有信靠主耶稣。

monica123456

小郭加油1

老郭

谢谢monica123456的鼓励！
在以琳的时候，曾经觉得只要儿子认真去听，就有不错的学习能力。曾经每天给儿子很多桌面教学。没想到，最近我真正给儿子讲课的时候，发现儿子的学习能力下降了。我的错。

张丽艳

    我觉得不是孩子的学习能力下降了，是你对他的要求提高了。眼看着你对他的要求一天比一天高，我为小郭感到难过。在对孩子严格要求的同时，别忘了给他一个快乐的童年。

泥沙俱下

似乎跟开贴时说的有些很不一样了。什么是核心问题？有些东西也不可能一下子就改变呀，也许是小郭功能太高了，所以就忘了起初只是是想让他快乐的。

老郭

谢谢张老师的教诲和泥沙俱下的指点。是我的心态出了问题。

看儿子上英语兴趣班，小家伙的表现非常非常好，要是他的行为再自控一点点，可以说是完美。老师带孩子们玩stop游戏的时候，儿子非常兴奋。回答老师问题的完整性，是别的小朋友比不了的。比如，老师教blue这个词，让孩子们从身边找出蓝色的东西。别的孩子只能指着东西说，我儿子可以边指边用英语完整地回答，如This bag is blue等等。
调动孩子的兴趣，是最好最好的培养注意力的手段。

niu123

给小郭棒一个。比我最初学英语强多了。（那可是初一啊）

我去听过英语兴趣班的课，觉得节奏反应都跟不上，我想就算是正常的孩子也要注意力非常集中才行。更别说妞妞了。尽管她非常想学，（主要是那些游戏吸引了她）我还是转移了她的注意力。呵呵！

老郭

谢谢妞妈的夸奖。

正如方老师教我的那样，要下大功夫培养儿子听的能力。

老郭

数学课，老师讲减法的应用题。屋子里原来有3个兔子，现在出来了2只，问屋子里还有几只？是不是超简单？3-2=1！听听老师的问题吧。已知条件是什么？问题是什么？3，代表什么意思？2呢？1呢？为什么用减法？为什么不用加法？这道题的3-2=1代表什么意思？为什么3-2等于1？……
只有孩子真正理解了，才能对答如流。

清潭

弱弱地问：
那些问题，真的是那老师问的？真的是问一年级的孩子？真的必须要“对答如流”吗？

擦把汗感慨一下：这些问题，和那语文课的课文解构有一拼呐！

老郭

下面引用由[U]清潭[/U]发表的内容：

弱弱地问：
那些问题，真的是那老师问的？真的是问一年级的孩子？真的必须要“对答如流”吗？

擦把汗感慨一下：这些问题，和那语文课的课文解构有一拼呐！

我还漏写了一个问题：为什么不能写3-1=2？

约一半的孩子，能够对答如流。

老郭

听了语文老师讲了份试卷，体会很深。既要培养孩子听力理解，又要锻炼孩子的整体精细。

niu123

看来老郭直接攻入“敌人“核心阵地了！给我们带来了这么多的讲课”内幕“。谢谢！

老郭

妞妈：内幕归功于校医。

下午，带儿子去健身俱乐部，教练陪他踢一个小时足球，儿子开心的很。

老郭

语文老师的课，非常精彩。读课文，不仅能让孩子读出感情，还能让孩子配上动作；教写字，还能把观察比较及描述表达等能力锻炼出来。

璞儿爸爸

郭兄说的是，带感情的朗诵是我们理解文章的一种非常好的方式。
估计是这么一个循环吧？
阅读文字（认知与初步理解） - 透过文字理解文章中人物的感情（同理心？情感和情绪的理解） - 把已经理解的感情再表达出来（让家长知道孩子理解的程度） - 找到最适切的表达方式（真正理解与合适的表达）

我小时候就最喜欢大声朗读，感觉像是在读故事，所以培养了很强烈的阅读兴趣，语文一直学得轻松而有兴趣。
对于小郭这样程度比较好的孩子，我估计带感情地朗读一定会有很好的效果。
继续期待郭兄的下文。