蜗牛的梦想（2004年05月出生）

我爱叮咚

     将近半年没写了吧，感谢饺子妈妈的关心与督促。
     糊里糊涂进小学了。
     本来是不打算今年上小学的，觉得孩子的很多能力没有达到。但刚好报名那几天，我不在家，家里只剩下父子俩，孩子爸爸担心他儿子明年超龄了，报不上名，想先报上了也行，如果真跟不上就办休学。这个规矩不知道是怎么理解的。这所小学是我们这比较认可的最好的小学之一。报名那几天，我在外地就一直提心吊胆的，害怕孩子被老师看出什么问题出来，连报名都不让报怎么办？因为我们不是片内生，只是历来他爸爸单位的孩子一直都是在这所小学就读的。结果，名报上后的两天，有熟人打电话告诉我们，学校可能要面试，这在以往是没有的，当天去报名的时候，刚好有一个知道孩子情况的老师在，是在教务处的，她想利用面试看看是不是可以拒收，于是就向学校通报了情况，没曾想，反而上面同意直接接收，而不用面试。后来，有更好的消息，有一个他爸爸的学生，今年教一年级，是个特别有爱心和耐心的老师，跟我们家住在一样都住在学校的集资房里的，只是，她今年被抽调去分校，没想到，昨晚又告诉我说，连数学老师也是他爸爸同事的爱人，这下，悬着的人总算是放下了一点，虽然，原来打着休学的准备，考虑到这些有利因素，这些念头正在动摇。昨天抽班的结果出来，小家伙被分在主校，一年三班，但是，经我们主动申请，很顺利到了分校。接下来就是适当陪读的问题了。想到，本来对上小学就不是准备得很充分，怕小家伙不适应小学，想至少在开学的前几天，能不能进校，稍微辅助一下。于是，就去找了分校的负责人，没想到，是我以前上班时认识的一个领导。沟通起来就很顺畅。开了个好头。
     这所小学因为校舍重建，所以推迟开学时间了。前面提到的那个想卡嚓我们家小家伙的人，倒是替我省了不少事，她把我们孩子的情况向学校讲了，我呢，也省了沟通时的摭摭掩掩与思前想后。本来心里对她是不舒服的，这么想，也谢谢了人家的多事了。早上，去主校，发现小家伙如果在主校的话，数学老师居然是她，心里暗惊，好险。
     万事俱备，只欠东风了，宝贝，加油，妈妈很期待。希望，你会喜欢小学的生活，也希望，小学的生活会是你新的起点。明天，就要开学了，本来，妈妈的心忐忑的，但因为对你任课老师的信任，妈妈的紧张感已有所缓解。妈妈，很紧张，也很期待。

我爱叮咚

     9月6日，是上学的第一天。
     第一节课坐得住，但是，在玩自己的新的自动笔盒。
     课间开学典礼，看上操场上有沙子，先是用脚玩沙子，然后蹲下玩，老师提醒一下，站一会儿，但一会儿又蹲下了，我在操场边上看得心急如焚。
     第二节课还行。中间课间没休息，马上接着第三节课，有点坐不住了。对老师的下课的指令最敏感。其他的游离当中。
     

我爱叮咚

      今天是开学后的第二天，班主任老师说开学的前一周主要是常规，基本上不会教学业的东西。昨晚给班主任及其他科任老师分别写了信，告知孩子的情况。老师都还不错。
      语文课与数学课，经提醒，基本上是坐得住的，但是上午的最后一节课是美术课，老师没有上课，只是在训话与整顿。小家伙离坐了，老师批评他。下课后，班上其他同学向我告状了。
     下午最后一节课体育课，上课有声音，引起同学哄堂大笑，体育老师谁要是笑了，就扣分。笑声停住，课堂照常。列队，姿势不好。在体育课上的集体指令时，部分会跟随。课后，向老师表示感谢。
     矛盾中的一个问题是，该不该陪读？我现在基本上教室外，有时，会在传达室等。争取陪读的话，困难不是太大。觉得让他独立上课，难度还是比较大，没有共同注意力，严重游离。怎么办？可是，今年的条件真的很好，老师基本上都熟，不想休学。可是，看着他混学又心急如焚。
   

我爱叮咚

     今天，是上学后的第四天。每天上午和下午的前面两节课，基本上可以坐得住。可是，一到第三节课时就会吵着要爸爸来接，想回家了。和班主任的交流结果是，是不是时间太长了，包括早读课，实际上午包括了四节课。班主任意见，能不能早上的最后一节课让他提前放学，因为最后一节课，很多接车的孩子，这时候教室挺混乱的，上不上无所谓，又可以减轻他的压力。下周试一下吧。
     另外，下午的课程中，除了有语文课和体育课的时候去上，其他的三个下午在家做点感统以及个别辅导。反正现在连门卫也混熟了。
     上了小学后，发现如果一天都上的话，回来基本上没有多少空余的时间了，晚上又要让他早点睡觉。这样，如果在学校学不到东西的话，就太浪费时间了。心里也很急。这样安排可以会更妥一点。也不知道这样对不对？

我爱叮咚

一年级新生的入学准备（ZT）

一、学习用品：（原则：简单、实用）
原因：⑴孩子好奇心强，学习用品如果太复杂，容易吸引孩子去动手研究，不利于孩子集中注意力；⑵容易造成孩子们的攀比心理。
⑴六棱形的HB铅笔（6—8支）：HB的软硬适中，六岁的孩子，小手没有完全发育好，圆杆铅笔孩子在握笔时手指容易转动，六棱形的铅笔易握住。从笔尖到削的痕迹大约1存，符合执笔姿势手指离笔尖1寸远的要求，请教会孩子使用转笔刀，每天晚上督促孩子削好铅笔放到铅笔盒里。
⑵能擦干净的，不留黑印的橡皮。教给孩子如何使用橡皮。
⑶塑料尺子、刻度要清晰。简单、结实的铅笔盒。
⑷轻快、大小合适的书包。
⑸运动鞋、水彩笔、舞蹈鞋、鞋套
⑹档案夹，用来夹试卷、综合性学习作业，或者是简易的档案袋
⑺三带：纸巾（小方巾）、抹布、水壶。抹布和水壶放在学校里。
⑻每人准备一个信封，每次交钱用。（因为孩子年龄比较小，交钱时，家长是用信封装好，写好名字，尽量带正好的钱，如果要找钱，老师也会将找回的钱放在信封里，让孩子带回）
⑼教会孩子写自己的名字，笔画顺序要正确，书写要横平竖直。带到学校的物品（校服）都要清楚地写上姓名。（一年级的老师经常会捡到很多无人认领的学习用品。为了培养孩子的责任心，学习保管好自己的用品，建议您给孩子的学习用品贴上标签、写好名字。）
(10)让孩子记住自己的生日、家庭住址、父母的联系电话。

二、上小学的心态
（1）学习自己的事情自己做
比如：放学后跟着路队慢慢学会过马路；绝大多数的孩子中午在学校吃饭，没有人喂，还不能挑食，而且要自己排队领饭，放饭盒、刷勺子；在校自己整理书包，平时每天让孩子多做一些力所能及的事情，尤其是吃饭、穿衣、收拾书包；一定要让他自己来，也就是说，孩子完全可以自己做的事情，家长一定不要代替，哪怕做的不够好，是自己劳动得来的就值得鼓励，一次作不好就教，两次，三次，总会有作好的一次，既是锻炼孩子的能力，也是解放了家长。（注重凡事的“第一次”）
  （2）培养孩子规则意识；
还要有一点规则意识，集体生活带来规则和意识（小学生守则）。纪律是大问题，给孩子讲讲学习、生活中有哪些规则，规则不是限制学生，而是保证你生活的更好，安全、方便。让学生管理自己，遵守规则，（学生犯了错不要怕、急，改了就行，第一次出现错误，就要把它扼杀在“摇篮里”，要知道学生不可能不犯错。）
   （3）与人交往、沟通、交流的方式方法的指导；
学生的交往问题。有的孩子害怕生人，不敢与人交往。家长可以：
A串门去从来不去的人家，在完全陌生的环境中锻炼；
B与小伙伴相处时，要多看别人的优点，人际交往的秘诀就是多看别人的优点；C解决纠纷的方法，学生爱告状，告诉学生多做自我批评。（游戏时与别人协商、合作；同情关心同学，在别人有需要时乐于帮助他人；不乱拿别人东西，得到同意可借用并及时归还；主动道歉、学习原谅别人；做错事能接受批评，并愿意改正。）
   （4）生活自理能力也要慢慢锻炼
如：地面有脏纸，桌子上有水等等，让孩子主动发现问题，自己想办法解决，坚持一个原则----决不能包办代替，让孩子自己做。
   （5）在生活习惯上也要改变一下，
让孩子按照学校作息制度起床、睡觉、吃饭，早晨起的早，让孩子一顿吃饱；午餐前不吃零食或甜品，中午准时开饭；晚上早一些睡觉，少看电视。还可以教孩子认识钟点，使他们养成概念，学会掌握时间，以后不至于上学起不来。

具体准备：
（1）分清左右；自身的左右；黑板上、书上的左右；
（2）认识点字：课表上的字、书的名字、家长的名字
（3）学会写学校的名字、自己的名字。
（4）清楚地知道自己的家庭住址；父母的名字；家里的电话和父母的联系电话。
（5）有一些规则意识。纪律是个大问题，是保证学习的前提。如：
入校：
1.按要求准时入校，不迟到、不早到，知道有事有病时要请假。
2、离开父母时主动说再见；
3.会正确地使用礼貌用语，主动与别人打招呼。
4.主动地参加简单的劳动。（在家里家长要让孩子承担一些家务劳动，锻炼劳动能力）
入厕：
1.会自理大小便，懂得将大小便解在池内，保持地面整洁。
2.便后马上离开，不在厕所打闹或聊天。
盥洗：
1.会按次序盥洗，人多时能够排队等待，不推不挤。
2.会将手上的水甩在池内，保持衣服、地面的整洁。
3.能够将手洗净擦干。
4.懂得洗手后关紧水龙头，不浪费水。

教学活动：
1.学会准备上课需要的学具和物品。（要学会自己整理书包）。
2.听到指令能迅速回到自己的座位准备上课。
3.上课时坐、立姿势正确，不乱动，不找人说话。
4.上课回答问题或发言讲话时先举手。
5.清楚地记住并完成教师要求自己做的事情，不懂的会问。
6.在教师要求的时间内把事情做完，做到不拖拉，不边做边玩。
7.学会认真独立地做事情，懂得追求良好的结果。
8.喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出自己的想法。
9.学会正确使用学具和物品，用过后能收拾整理好，不乱扔。
10．学会正确的握笔与书写姿势。
11.懂得爱惜自己的东西，不弄坏、不弄丢。
活动：
1.游戏中学会与别人协商、合作，共同完成大家的事情，共同分享成果。
2.做事有信心，学会克服困难，坚持把一件事情做完，不半途而废。
3.学习主动与人谈话与交往，对别人的主动交往要做出积极的反应。
4.学会主动邀请别人一起游戏，会请求参与别人的游戏。
5.不乱拿同伴的东西，得到同意后可以借用并在用后归还。
6.同情关心伙伴，在别人需要时，乐意给予帮助。
7.学习用协商、讲理的方式解决同伴间的纠纷，不使用武力。
8.影响或伤害了别人会主动道歉，学习原谅别人的无意过失。
9.做错了事能接受批评，并愿意改正。
10.不在室内游戏，在室外游戏时不大声喊叫或追跑，不影响别人。
放学：
1.带好自己的衣物，主动向教师、同伴告别。
2.清楚地记住教师要求自己做的事情，并能向家长重复。
3.不跟陌生人或不熟悉的人走。家长没来要回学校等待。
以上规则是要让学生在入学前了解，并努力学会做好

我建议家长分三步引导孩子完成作业：
1.写作业前：先上好厕所、喝好水、学习工具全部准备好，洗干净手、擦好桌子；
2.写作业时：要有一个安静的环境；家长尽量不要陪着，时不时提醒写字姿势；当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。开始做数学作业时，家长要帮孩子读题，但不能告诉答案。
3.写完作业：开始协助检查，指出出错的范围，孩子检查出来家长给予表扬；然后及时改正错误。让错误消失在萌芽之中。另外，家长还可以教给孩子检查的方法，如看看是否漏题、写错别字、漏单位等，让孩子养成细心检查作业的习惯。为以后考试打下良好的基础，也是避免孩子粗心的最佳办法。

我爱叮咚

     现在的基本情况是，知道上下课，上课基本不离开位子了，但是，有时歪着脑袋趴在桌子上。感觉上课基本没听东西。但是，一些儿歌回来又可以背上一点。以前做过测试，他是听觉略优于视觉型的，也不知道是不是这回事。
     今天发高烧了，上午去上了两节课就回家休息了。所幸，好多次发高烧都能自己退下来。
      现在，最让我开心的是，傍晚自己骑单车出去玩，然后，累了就自己回家。不像以前，找不到人，或者叫了半天人家不回来。

我爱叮咚

      连续三天发高烧，在家休息，也没什么食欲。想着本来就跟不上，这么多天没法上学，心里有点抓狂，又心疼小人儿。

我爱叮咚

     今天烧终于退了。上学去。
     坐，老师反映没什么问题了，现在就是跟随与关注了。数学课，我没跟，没离座，但是，没听，作业没做。老师说，不是他一个人没听，不做作业，一半以上都这样，她想顾都顾不过来了，叫我回去自已教。唉。语文课，跟着，开始能听一些指令，感觉还行。品德与生活课，一个新老师，如果我跟着，她上课紧张，没跟。课下反映说，进步比较大，比上周好多了。下午，语文课，因为午睡没睡好，有点小情绪，小哼哧了会儿，但还是坚持下来了。体育课上，执行指令会慢点，但总体还好，会参照别人的动作。课后谢谢老师，老师很理解，说没关系，慢慢来。感恩中。
     坐如果没问题了，下一步，我想跟老师沟通一下新的计划。比如，上课的执行与跟随方面，如果指令没有执行，老师能不能重复一次，或者给他一点提示。课上，尽量给他一两次回答的机会，当然是挑最简单的，慢慢开始。课间，先找一两个听话的孩子，跟他做点小互动。这是下一周的目标。
     最近，胃口很差，越来越瘦，心里很急。很想给他调理调理。要做的事总是很多，可是，时间却一点点地过去。有时，无力会漫无边际，但是，调整好了，再一次次地前行，哪怕只是一点点。

玮玮

把身体调理好了，才能继续战斗哦。

梦想的翅膀

我家儿子也是今年上的小学，现在老师说他有进步，但和正常同学比还是比不了，太着急也不行，只能慢慢地努力，现在晚上就是学习，语文、数学、英语哪个都要回家补习