自闭之魔

vivian

oy，抱抱你，不要难过。我也曾和你一样失态过，不过都是在家里。唯一一次在外面，是儿子犯牙痛，我在急诊室里和他一起哭了很久。欧洲人的性格比较平和，对我这种情绪宣泄，特别是在孩子面前都感到很担忧。西方人很在意父母对待孩子的态度，他们非常注意不在孩子面前流露负面情感，因为他们认为每个年龄在情感承担上都有限度，大人必须把握住自己不超越这个限度。而我们国人其实是相当情绪化的，父母在孩子面前发怒或宣泄情绪可能是家常便饭。我们是这种环境里教育出来，自然也继承了这些性格。我们很幸运可以接触另一种文化，可以吸取另一种文化里好的地方。或许这次意外事件对你并不是件坏事，它提醒我们注意如何和孩子相处。

关于看医生我个人觉得不是坏事，我没有专门看心理医生，但每个月都和儿子的心理医生面谈一次：谈孩子的教育规划，谈孩子近来的心理发育情况等等。我也常常和医生探讨生活里遇到的事，妹妹的事，甚至是我自己情感上的一些烦恼。通过这些谈话我觉得我可以更好地梳理自己的思路，而医生也往往会从另一个方面分析问题，让我把问题看得更透彻。很多人以为看心理医生不是好事，我则认为能常和一个有理论经验的人谈话是很有益的事。只是医生的选择很重要。我觉得我们的情况，选择一个好的儿童心理医师最合适。

美国人在某些细节上很。。。不知该用哪个词，相信你能明白。所以说话处事还是要注意些，如你所说，不要惹麻烦上身。

或许是我的错觉：看你的帖子总感觉你还处于痛苦期，痛苦唯有时间可以淡化，但我们的孩子真的很需要我们能拥有一个平和的心态，祝愿你能坚强，尽快找到心理的平和。

女儿是天使

楼上分析的好透彻。
不多说了。抱抱。

melon

抱抱oy!

同意楼上几位父母说的，一是要调整自己的心情。你心情不好也很难有很好的热情来陪孩子玩。二是入乡随俗，注意在外人面前不要有任何可能招来麻烦的举动。三是看医生真的不是坏事。有时间跟心理医生谈谈，会帮你疏导一下情绪的。

楼上的妈妈说觉得读你的帖子总有你还在痛苦期的感觉。我也有同感。其实你家大宝的起点挺高的，而且还有弟弟陪（我是真希望甜瓜有个比他小１，２岁的弟弟妹妹，但这只能是不可完成的任务了），而且你和你老公都对孩子这么上心。这些都是很大很大的优势呢。呵呵，我当年可比你惨多了。人要积极一些，往开里想。

oy

vivian，melon的感觉没有错。我真的是在痛苦期。其他的妈妈们谈自己的感慨，都是后悔以前把孩子耽误了，我却相反。孩子一岁以前的发展，我不是很后悔，因为我以前一直很在意亲子关系，曾经就主张妈妈是宝贝的最好玩具，让宝贝和妈妈玩而不是和玩具玩，没有给宝贝多少独处的时间。

可是现在，我已经力不从心。照顾两个宝贝，是个双刃剑。在小宝贝还需要很多attention的时候，对大宝贝，我很多时候只有内疚自责。他和我一个人相处时，注意力情绪都还不是特别糟糕，可是我们母子三人一起时，更多的时候他就要逃开，注意力也不集中。看着他跑来跑去，我去干预，而小宝贝拉着我哭要attention的时候，我的心真的在流血：两个宝贝，对谁我都对不起。可是我没有选择，因为我们财力有限，没有能力再去支付另外一份daycare钱。再说，小宝贝，他的发展也属于落后的，在他的发展还不是很明朗之前，我也不太敢把他交付给daycare。---我真觉得自己完全被“stuck”。 四面楚歌。

经过这个事件，我也仔细检讨了自己。伤心难受又怎么样。生活还是老样子。对孩子对自己对家庭更无益处。还不如let it be，尽我所能吧。

谢谢大家的安慰。。。。。希望我的事件也能启示其他生活在西方的人，不惹上这样的麻烦。

Ean妈妈

能不能有父母来帮忙？那样会好很多！

niuniu2007

小宝贝还那么小，不到一岁吧，正是累人的时候。孩子大的父母也许会忘了那是一个多么艰难的时光。是时时刻刻不能离人，劳心劳力的时候。。。你还没有帮手，太累了。

我觉得你是不是很多忧虑来自于对学校机构干预质量的不满，你好象说过他们是“无笑的ABA,无序的地板时光”。

不过，可能要知足一些。我女儿三岁就扔进幼儿园了，我当时天天都在想，在急迫，哪怕是有人在学校里每天有一个小时的时间专门陪她，不用教什么，只要有engagement,不让她总是沉浸在自己的世界中就好。

可是我那时的认识水准。。。

学校机构干预质量可能是不高，但是每周有几十个小时一对一，能让孩子和他人有接触，engagement,这本身就是很重要，很有意义的了。继续坚持这种和人的联系，很多变化是要潜移默化的才能发生的。

其实我那时很多时候是抱着书看，两岁，三岁正常孩子都应该达到什么milestone，仔细看看那要求并不高，因为对正常的孩子也考虑到了发育的参差不齐。

oy

EAN妈妈：

我们没有家人可以来帮忙。几年之内估计都不会有谁能来帮忙。很可悲。

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niuniu妈妈：

机构的训练质量早已不是我苦恼的重点了。有机构的人训练宝贝，不管质量如何，总比我们母子三人捆绑着无能为力强多了。这一点上我是真的早想通了，而且是真的发自内心地感激训练组的人。

呀啦索

美国式的教育、训练，有时也不是很管用的。

niuniu2007

oy,我特别理解你的心。你比我有责任感多了。我已经麻木了。你也知道我和校区的交涉也一直不成功。后来都放弃了。可是自己请人，又没人接送，孩子在kindergarten还有学业。

不过往好处想，你的大宝宝3岁了，小宝宝也会大点，又独立些。也许你可以试试把小宝贝送给别的中国奶奶看。我儿子小的时候，我上班就是送给邻居的奶奶看的。费用也不贵，关键是你就会有时间去集中精力管大宝贝。

我平时的90%的精力都是在老大身上，可是，老二却不经意的跟着一起学到了很多东西。你也一定有机会给老大更多的关心。熬到小宝贝两岁，你就会轻松很多。我在网上看到有人建议，如果请的地板时光老师是SLP的话，可以用语训来报效。有很多SLP是受过地板时光训练的，ABA/RDI的就较少。
也许别人还有什么好方法？

oy

谢谢niuniu妈妈的建议。你说的“请的地板时光老师是SLP的话，可以用语训来报效。”。真的是好主意，可惜我们在一个偏僻的大学城，周围没有很多语言师，有这样背景的更少，到家来服务的为零－－－－我们已经给周边的一些语言师联系了，这是我们知道的现状。

不过，我们的确已经在为宝贝三岁以后的训练作安排，take actions了。

Ean妈妈

好一个微笑结尾！希望你常常开心起来
我在帮你瞎想主意呢，一看你的，觉得不错！

oy

爸爸开导妈妈说：“这半年，宝贝进步肯定还是有的。只是我们没有好好去发现罢了。”妈妈决定擦亮眼睛，看看宝贝大大小小的进步。

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语言方面，倒是很愿意仿说。可以识别很多图片了，也可以说出不少图片的名称出来。但是语言理解方面有些跟不上，最明显的例子是做“functioning"这个项目。举例说： what do you sleep on...., what do you drink with...,常常不太明白别人问他什么。尽管他也知道bed, cup这些词。

会唱几首儿歌了。平时自言自语时，主要就是在唱这些歌。不过吐词不是很清楚，很多时候只有妈妈才知道宝贝在唱什么歌。

学唱歌很快，但是真正学对话就不是那么容易。和大人的对话还是停留在一个两个三个单词范围内。句式也不丰富。这方面进步不大。

正因为语言理解能力有限，会说的东西有限，而且很少主动提要求.所以我们带宝贝去看了两个私人语言师，她们给宝贝的语言评估都不高，只是一岁过一点儿的水平。


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对感兴趣的，会自觉去模仿。比如唱歌时作手势等等。看“baby bumble bee --- action words" video,里面演示拍手，踢腿，宝贝看见了，竟然也自己跟着做。

和弟弟相处这么久，一直不在乎弟弟干什么。不过，偶尔有模仿弟弟的行为。比如，弟弟如果抢不到玩具，喜欢用手拍哥哥的头。最近，宝贝如果抢不过弟弟，竟然也扬起手拍弟弟的头；家有一个大大的会说话的玩具青蛙，弟弟总爱趴在玩具青蛙上，宝贝一向不喜欢和stuffed animal亲热，某天，当玩具青蛙说：“let's snuggle"宝贝竟然也趴在玩具青蛙上，估计是学弟弟的样子。（仅有一次）

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因为喜欢数字，也就喜欢钟表calendar（日li4力）。于是学会了星期几星期几，会自己说："monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday"了。我考虑着是不是什么时候把月份也教了算了。

因为天生喜欢数字字母，估计对单词的拼写也很敏感吧。看见宝贝在电脑上输入东西，时不时冒出一个正确的单词。不知道他到底知道多少单词的拼写。某天，想作个试验，就给了１２个单词宝贝看（没有图片，就是单词而已），如bird, nest, dog, bone, flower....一个一个的单词给宝贝指过去，宝贝竟然都读出来了－－－那么他是真的认识这些单词了？（但愿他说bird的时候脑子里真的想的是鸟儿。） 。

其实我们并没有特意教宝贝的单词拼写。他自己注意到了这些。现在发现他会了一些单词拼写，我们在琢磨着是不是利用他的这个兴趣爱好，多教点单词拼写？

如wenwenma所说，教认知还是培养情感？我们感觉教机械记忆的东西更容易一些，宝贝也有这个爱好，考虑是不是就让宝贝记个够得了？

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新英格兰的冬天实在太长了。连我这个耐得住寂寞的人都觉得闷够了。昨天，我们终于忍不住，冒着点寒气，带两个宝贝去附近的playground玩。

去年夏天，刚带宝贝来这个playground里，宝贝是什么都不感兴趣的，就是在草坡上跑上跑下。我们费了很多功夫，才慢慢把宝贝的兴趣转移到那些“正式的玩具”上来。可惜紧接着，漫长的冬天就来了。我心理估计着，那点好不容易培养起来的兴趣肯定要夭折了，一切都要重来。没有料到，昨天我们一去那儿，宝贝很开心兴奋，什么东西都玩了玩：see-saw, swing, slide, sandbox, monkey-bar.让我很欣慰！

playground旁边有条小河，宝贝注意到了，总跑到河边好奇地看着。我趁机告诉他那是河,里面有很多水，河很危险，小孩子不要独自下河里去。。。。以后有机会就告诉他这些知识，希望他慢慢能够消化理解。

niuniu2007

很高兴你开始找宝贝的优点了 ：）

别的不说，你宝贝的数字和拼读能力（或是单纯的记忆）实在是太超前了，尤其是根本没特意教过。还没听说过两岁就能拼读的。

我儿子也喜欢数字，他说的最溜的英文是：one, two ....fifty one, fifty two..呵呵。唯一听他讲过的西班牙语是：uno, dos,tres,quadra, singo, sis(音译，不会写啊）。

他们真的很特别啊，特别的让人担心, 也特别的让人爱死了。

kwenma2

怎么感觉你的儿子跟我的儿子就是那么相像呢。喜欢数字，数数，拼读单词，都是在不经意的过程中自己就会了，有时还真能吓你一跳。

那天我说他表现不好三次，要扣三个10分(基本分是100分--这个我们都知道)，结果他告诉我他只有70分了。我当时吓了一跳，怎么觉得这中间隐隐约约有乘法的影子。想起前段时间拿到的一分Nuropsycologist的报告，说他的非语言的IQ分是123分(94% TILE。 一般100分是平均分，70-100属于正常但低于平均；100-130属于正常，但高于平均分；70分以下属于弱智，130分以上属于天才；)，我就想，可能指的就是这方面的能力吧。但是这些都只能说明他们的视觉理解比较好，也许将来数学可以。但是光这些是没有用的。昨天读老格的书谈到智慧“Intelligence”，说到主要是看能否将过去的经历转化为知识应用于将来的生活中。这些是我们孩子最缺乏的。

oy

“看能否将过去的经历转化为知识应用于将来的生活中。这些是我们孩子最缺乏的”。

我现在就已经深有体会了。比如说，我家宝贝现在能够识别很多单词卡片了，也能发出很多单词的音了（当然是大致其的音，不是特别精确）。可是，他却不会应用在生活中。比如说，给他几张吃，喝，睡的图片，他可以告诉你那是“eat", "drink", "sleep".发音没有问题。可是，在生活中，他饿了，不会告诉我们自己想吃了（eat)；困了，不会告诉我们想睡觉(sleep)。口渴了，不会告诉我们想喝东西(drink) （倒是会说要sucking cup).

怎么样让他把那些会说的单词在生活中应用起来，成了我目前最关心的问题。

顺便问一下，大家的孩子从会说一个单词两个单词后，经过了多长时间会说句子？我宝贝从去年8月份开始开口，到现在还是停留在同样的一个单词两个单词的阶段。进步非常缓慢。不知道其他孩子的进度是怎么样的？谢谢。





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都是为了孩子

方老师：您好，我是来字青海的家长。请问一下现在还有没有名额。（如有怎么报名）。

oy

都是为了孩子：

您应该去“帮我一把”里问这个问题。或者给方老师发短信息问问。

关于怎么报名，可以去下面的网页看看：

http://www.elimautism.org/sign.asp

oy

今天进行floortime训练时，宝贝喜欢在沙发上来回跑，然后按沙发旁边放着的baby swing的音乐按钮听音乐。Lily准备去把宝贝抓过来，我提议说我们用个方法，看能否把宝贝主动吸引过来。

我们三个人（Lily,我，小宝贝）手牵着手成一圈，唱歌走动，中间根据歌词内容时不时蹲下，起立，扬手，跳：

Ring around the rosies,
A pocketful of posies.
ashes to ashes.
We all fall down!.

The cows are in the meadow,
Eating buttercups,
ah-tishoo, ah-tishoo.
they all jump up.

这首歌，我们重复唱了四次。期间，我们偷偷看宝贝有什么反应。宝贝听见我们唱歌，不再那么来回跑动，停下来朝我们这边看着。看了一会，继续在沙发上跑动。我们喊他邀请他加入我们，没有反映。后来我们继续夸张表演，全部坐地上，唱歌表演，宝贝又看了看我们这边，后来受不了了，让我们“All Done".

用这个活动，其实也就是想测试宝贝的关注力。结果是，他还是关心一点点的，但是没有强烈到要加入我们。只有初级水平。

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宝贝有个电话玩具，他很喜欢。一按按钮，就有音乐响起来。今天，Lily突然意识到某个音乐段子她会唱，于是她和着曲子给宝贝唱起来。我一听，"BINGO"，嗯，家里不是有一本书就是"BINGO"吗？我在yard sale买回来好久了，当时见书里没有什么内容就抛开了（有但不懂得，其实书的内容就是这首歌的歌词。）。现在恍然大悟，赶快把那本书拿出来。

于是，电话，书，歌，三样东西都是有了关联。宝贝开心极了。一会捧着书，一会按电话按钮，让Lily唱了一遍又一遍。

Lily走后，宝贝自己竟然也哼起了“B-I-N-G-O”（就第三，四五句：－）：

There was a farmer had a dog,
And Bingo was his name-o.
B-I-N-G-O!
B-I-N-G-O!
B-I-N-G-O!
And Bingo was his name-o!





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oy

Free Web Images
If you are willing to invest in a small laminator and tons of Velcro, all you have to do is explore the web for free photos, print them and laminate them. You can do this two ways. One, try an image search on Google, but be aware, some of the photos may be subject to copyright. Two, try a free stock image search. One of the websites I use for free stock images is stock.xchng( http://www.sxc.hu/), but you can find many more websites by typing “free stock images” in your search box.

After downloading and saving my photos, I store them in the 'my pictures' folder, that way, when my son goes to town ripping the pictures apart, the only thing I have to do is print and laminate new ones.

Websites
In my obsessive search for free PECS, I've found two remarkable
websites:

www.do2learn.org
From the toolbar, click on ‘picture cards’ and then ‘print cards’. There you will find cards in the categories of toileting, behavior and food, and there are many more to choose from!

http://www.members.tripod.com/trainland/pecs.htm
You won't believe your eyes when you visit this site! Halfway down the page ‘Resources for Pictures' lists an abundance of sites where you can find free photos. Then, scroll down the page, where a treasure chest of picture cards are waiting. These should hold you over for a while. Happy printing!

Take your own pictures!
Using your digital camera (or any camera) take photographs of objects you can't find a free stock photo of. I have even used my camera phone to take a picture of my son's school and my car. If you use your own camera, you can laminate your pictures after your film is developed. You can also scan the pictures to your computer and print them out. If you’re using a camera phone, send the image to your e-mail, save the picture to your computer, print and laminate it.

These are just a few ideas to aid you in saving some cash. With a little creativity and time invested, may you never have to buy Picture Exchange Communication Cards again.

niuniuma

可是，在生活中，他饿了，不会告诉我们自己想吃了（eat)；困了，不会告诉我们想睡觉(sleep)。口渴了，不会告诉我们想喝东西(drink) （倒是会说要sucking cup).

正好在看老格的书，看到了阶段3的部分，十分强调了preverbal communicaiton,也就是用手指，用表情，用语调，用姿态来交流。这些是语言交流的根本基础。万丈高楼平地起。你要不然在这方面下些功夫。比如，他想吃想睡时，是怎样表达的？拉你的手去床吗? 用手指冰箱吗？如果没有，你就可以这样和他交流。

原文这样写的：
If a child or adult is not a two way communicator with gestures, that is what must be emphasized in working with her. Without two way commnication, all other progress will be difficult. Although thearpists can also work on other verbal skills and even some academic skills simultaneously, ignoring this fundamental level will slow their progress, and the foundations of the structure they build will be weak.

In ASD...preverbal system has not been well established. Some of these children may have isolated words or may identify letters, shapes or words on a page, but they don't have the fundamentals in place.

说实在的，我觉得我家女儿从阶段1和2起都很差，我也决定多做。而且，一举俩得。因为，preverval communication也是社交的重要因素，老格说，即使是大人，也更相信preverbal的而不是相信语言，因为语言可以是虚伪的，而姿态表情是藏不住的。只是，老格点明的方向，也举了例，但具体到我们的孩子还要自己决定怎么做。望共同探索。