孩子，让我走进你的世界

DAVY2008

关注着,继续呀!很好的帖子!

老虎娘

终于有好同学把笔记贴上来了，太棒了，请继续吧，我们一起讨论啊！

lxxhy

11

黄毛妈妈2009

分页啦！撒花~~~~

本来一直担心，自己的笔记不全面，会漏下许多要点，甚至会南辕北辙
现在专家级家长来了，这下好了

黄毛妈妈2009

第一天上午第二节课

录像11内容
一间屋子里，一群人在聊天，并且讨论墙上的画《蒙娜丽莎》

教授点评：
1，大家聊天讨论时，一般人更多是看对方的眼睛，而自闭者会更多看人的嘴巴
2，当讨论到墙上的《蒙》画时，一般人会看《蒙》，而自闭者看墙上的另一幅画
3，当我们看比较萝漫蒂克的画时，我们会看亲吻的场面，而自闭者看别处
4，当小孩子看动画片时，一般小孩子看其中的卡通形象，而自闭儿会去看屏幕边的架子

黄毛妈妈2009

录像12内容
房间里，两个男孩子在一起玩，(没什么玩具，就是两个人在房间里跳跳蹦蹦，跑跑闹闹)，其中一个男孩总是跟在另一个男孩的后面模仿他的动作

教授评论，自发性模仿，(而不是下指令叫他去模仿)，是社会交往的一个非常重要的能力

个人心得：到现在为止，还是不知道哪个是弟弟，哪个是哥哥，谁模仿了谁，汗哪

黄毛妈妈2009

录像13内容
妹妹自发模仿姐姐的的动作(妹妹：非自闭儿，约3岁，姐姐，自闭儿，约5岁)
1，姐姐和妹妹和一个老师在闲聊
2，姐姐趴在垫子上划动四肢，老师和姐姐展开游泳的话题
3，妹妹也开始趴下
4，老师问姐姐，蝌蚪怎么游泳，妹妹开始学蝌蚪游泳
5，老师和姐姐对话，蝌蚪是怎么变成青蛙，妹妹装自己是蝌蚪正在变成青蛙，动作甚至比姐姐还快
6，老师叫姐姐起来过去，妹妹也起来了
7，注意这一切，老师和姐姐都没有特意分心照顾妹妹，或叫妹妹怎么做，或和妹妹说话。完全是妹妹自发被她们吸引

教授评论：
1，自发性模仿的重要因素是要对人有兴趣，
2，对人的感觉是从对人的情感开始的，所以要做多一点的情感性游戏(就是欢乐性游戏)
3，欢乐性游戏是否成功，是否会有效果的标志就是孩子是不是笑了，是不是开怀大笑
4，欢乐式游戏的目标是让孩子每天至少3次大笑

个人心得：一般儿童有自动加入他人活动的意图和能力

黄毛妈妈2009

录像14内容
妈妈和一个普通的小幼儿玩一个玩具，(这个玩具类似“敲敲鳄鱼的牙齿”，带点惊吓性质)，妈妈正在逗引小孩，小孩子就哭了

录像上的滚动字幕：
你可以知道你的孩子什么时候高兴，什么时候痛苦

(教授评论：)录像太短，都没记下什么，好象是孩子预期这个玩具会带来不愉快，所以哭了

黄毛妈妈2009

录像15内容：预期性的微笑
妈妈和一个普通的小幼儿做搔痒痒的游戏，事实上，妈妈的手还没碰到孩子的身上，孩子已经被妈妈的声音语调和表情动作逗的哈哈大笑

教授评论：大意是，预期性的，是指，其实妈妈的手还没碰到孩子，只是一个手势，孩子已经哈哈大笑，孩子有预测大人行为背后意图的能力，也有预测事件发展后续的能力

lxxhy

11

哈哈月亮

很感激这个帖子，楼主继续吧。
我虽然去年十月也听过杨教授的讲座，但再看你的帖子有了新的感悟。也许教授每次说的精髓差不了太多，但是我们的理解都在不断的变化和提升。
继续写吧，把我们的灵感都带动起来吧。

语风妈妈

非常受教，谢谢!

黄毛妈妈2009

杨教授的每一次讲座，都给我带来新的惊喜
07年夏天在深圳，当时的主题还是rdi,说实话听过以后很是失望
08年秋天在长沙，是pci的讲座，讲座的模仿部分和欢乐式游戏，觉得很适合我们的低功能的孩子
这次讲座是pci十天版，里面有很多新的展开，让我很有心得
好的理论，适合我们的星儿，也适合一般儿童，更适合所有人，包括我们成人
期待杨教授4月份的讲座，是为记

黄毛妈妈2009

录像16
滚动字幕：你的孩子会做一些事情，只是为了惹你发笑

内容：
1，一个小幼儿在地上玩小玩具，妈妈坐在一边的地上
2，孩子无意识的向妈妈扔了一个玩具，妈妈做出一个好笑的表情
3，小孩子很高兴，很有兴头地继续向妈妈扔玩具，每丢一个，妈妈笑一次

教授评论：
1，这是一个很好的亲子交流，孩子发现自己的行为能够让妈妈发笑，妈妈会有很强的情感反应，孩子觉得很有趣
2，要达到母子间的亲密，就要让孩子对你有感觉，就需要大量的情感交流
3，情感交流，不是道理，不是认知，而是让他笑，让他开心

黄毛妈妈2009

录像17内容：
哥哥(约7岁，一般儿童)逗弟弟(约5岁，自闭儿)笑
1，屋子里，妈妈在小桌子边做什么工作，弟弟在瞎晃，哥哥的任务是把弟弟逗高兴了
2，弟弟一开始没什么面部表情，后来逃到妈妈边上，后来微笑，最后终于被逗的哈哈大笑
3，哥哥的努力包括肢体动作，声音，表情，还有亲密动作

教授评论：
1，这是妈妈的想法，鼓励哥哥去和弟弟玩欢乐式的游戏，并答应哥哥，每次把弟弟逗笑，都会有奖励
2，《地板时光》的作者认为，情感交流是自闭儿的核心所在，认知的发展来自情绪，具体方法，就是采用欢乐式游戏的介入，让他笑

lxxhy

11

黄毛妈妈2009

录像18内容：
社会性趋向
1，一个18月孩子在屋子的地板上，坐着，自己玩玩具，做游戏，妈妈在旁边，故意不去看他
2，孩子玩一段时间看一下大人，看到大人没有关注他
3，他站起来，跑到妈妈身边
4，确认引起妈妈关注后，他又跑回去，继续他的游戏

教授评论：
1，自发性的社会性趋向，是人际交往的一个最核心的能力，他是人类的一种基本能力，这个能力如空气一般，比所有的高级能力都来得重要
2，社会性趋向来自自发性的模仿，自发性模仿的能力来自观察人，要观察人，就要培养人与人之间的亲密感，所以，亲密感的培养，非常重要
3，一个游戏是否成功，标志是，快，有变化，是不是有趣，成功与否，与游戏的难度，熟练度无关
4，要一个游戏快，有变化，有趣，就需要很熟练的社会趋向性

黄毛妈妈2009

pci的介绍，在以琳论坛==>教育研究一栏的置顶文章中就有
两次pci的讲座中，都有rdi的内容，事实上，pci就是rdi结合游戏时间，图片沟通的发展

适不适合的，我就不好说了：)
有一个心智理论的游戏，杨教授点评的时候也说了，研究所的老师花了很多的心思，教会一个高功能的自闭儿，很多很复杂的心智理论的游戏，却发现在生活中，她的心智，提高有限

黄毛的程度是比较低的，他的核心障碍尤其严重，但是做了模仿，和欢乐式游戏后，就有出现自发性的模仿和亲情感。我觉得，高功能的孩子，一定会收获更多
好的理论，如aba,如pci，不仅教我们带孩子，还教我们过日子，哈哈

lxxhy

11

黄毛妈妈2009

新的学习计划
1，刻板行为的干预
1-1欢乐式游戏，用肢体表情，语音表情，面部表情，和亲昵的肢体接触引发对我的兴趣，目标是不逗笑他，不结束当前的一轮：)
目前的状态：对我的欢乐式肢体接触有互动，其他的反应较弱
1-2，介入，主动提供喜欢的工具，主动提供新的玩法，在旁边观看，耍宝似的阻止，笨拙的模仿，简单的描述，惊喜的赞叹，
目前的状态：这是一个大冰川，以前不让我拿他最着迷的玩具，现在会肯让我过一下手，但一定要还给他，他自己的玩法没什么改变，对我也不是很在意
1-3，自然情景中，把孩子带到公园，超市，菜场，博物馆，电影院，广场，夏天可以去玩水
目前的状态：现在叽叽咕咕和撒丫子乱跑少多了，带他出去轻松一点，具体的项目还没设计好