活在主爱里

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我有我思维

我停下来等红绿灯，有汽车从后边赶上停在我旁边，只要是小子能认识的他都能准确报出来.不管是公共汽车还是班车还是他熟悉的周边人的私家车。即使车上披了厚厚的一层雪，他竟然也能辨别出这辆车来。我们辨别车一般都是看车的标志，他呢？想想很奇怪，他是如何做到的呢？他对因为视觉而记住的？还是他有特别的辨别角度？
这一点小小的特别的能力，在他出生以来第一次让我对他有点刮目相看。一直以来就觉得他百无是处，没有一方面能力超常的，可是，在他七岁以后却让我看到了他的异于常人的一面。
这个孩子！

敲敲桌子，问他，什么声音，他答：“桌子。”他的思维跟我们不在一个轨道上！

觉得自己好笨，不能很好的理解孩子，无法进入到他的世界里！觉得欣慰的是，孩子越来越大，不再是那个懵懵懂懂浑然不觉的小坏蛋了，也有自己的思维了，也有自己的兴趣了，虽然怪，虽然与我们不一样，总算是有了，就象蚕的茧，成形了，我的任务是找到那个头，把厚厚的茧剥开，让儿子能跟我交流，能跟社会人有交流，加油吧！

这一路走来，我只是觉得要拼命的灌，给他灌输各方面的信息，希望有一天量变到质变。虽然没有到质变，却也能感觉到了他的思维和兴趣，觉得还是自己的努力没有白费！

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巴巴拉在裤子里

4日从学校回来就闻到臭味，当时以为是袜子的味道，可睡觉时又闻到这味儿，扒开裤子一看还真是他拉在裤子了！当时没洗他的裤头，拿给他让他把鼻子趴上来闻，他也闻到味道不好，使用的忍着，没有打他没有骂他，只是跟他讲这个道理：这味道好不好闻？SHI能不能拉在裤子里？为什么不能拉？拉了要不要告诉妈妈？他都能回答上来，可是为什么到了现实生活中他就不能自控呢？又无法复原当时的情景，不过我看也不是拉稀，巴巴挺干的，为什么不是拉在厕所呢？拉了后又为什么不能告诉姑妈或我呢？

隔了一天，正好是星期天，我带小子出去买东西，在药店他有尿意并告诉我，我告诉他先等等，找到厕所再解决。他等了，一直到我买完东西找到公共厕所才解决。可是回家后我发现他又一次没有控制好自己，我很伤心，又重复了一遍前天的问话。想想，觉得他可能是尿意太急，小便时不小心带出了大的。

但我还是很伤心难过，即使是不小心拉下了，要是能告诉我一声，该多好啊！

还好，从那之后，巴巴事件又告一段落。只是，这里边反应出来的小子的情况还是让我很难平静，前一段沾沾自喜的小子的进步又能怎么样呢？

沉重！

忧伤2008

抱抱这位妈妈， 我们走的路真是苦啊。 你已经做得很好了。

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把门关起来


12月13日
过去的一周里，小子好像有点躁，动不动就闯祸。
只要眼睛一看不到他就紧张，总要急急的叫一声，待他答应了跑出来才能放得下心来。他闯祸的地点一般都是洗手间，自己的卧室，厨房。

因为我们总是叫他，他也长了心眼儿，那就是：每次他蓄意要去干坏事的时候竟然要悄悄的把门关上！以至于我们只要一看见门被关上就要大声的叫他！有时候看他一进去把门关上，脑子一转，这小子有鬼！便直闯而入，也有两次把他捉赃在手：把他手中的物什夺下来，他则一脸坏笑，夺门而逃，把喝斥晾在脑后。

就这样，他还是闯了好几次祸，把一瓶花露水倒空了，把绿茶倒在了书桌上，把饮料放在了衣橱里（幸好是没打开的）。

闯祸不是一天两天了，这关门却是最近才开始的，也并不是每次闯祸都要关起门来，也有的坏事不是蓄意的吧？

真希望他关起这扇门的同时，能把另一扇门打开，让我们早点走进去，他也走出来！

sxy

小子鬼心眼不少呢，看宏宇妈最近的记录也是喜忧参半。
俺觉得，咱们感觉他们的思维怪怪的，肯定他们也会感觉咱们的世界怪怪的，有些东西改变不了，只好相互理解了。

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今天的两点小惊喜

早餐桌上，我们在吃着饭，小子两眼冒光的盯着盘里的海参，那可是姨妈的杀手锏，为了对付他的不好好吃饭故意留下的。小子一直念叨啊，突然冒出一句：“吃海参不长病啊。”

要出门，催他快穿袜子，他却看着姨妈的脚，“姨妈你还没穿袜子呢。”

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小子最近的语言问题


坐在汽车上，只要一看车公交车就不停的问：“88路车，120路车是到哪的？”
觉得他好不容易问出来，所以即使不知道也要瞎编一个来回答他，为的是让他保持这样的问话。根据我们的回答他会问：“汽车城是什么地方？”“科技大学是什么地方？”“东风雪铁龙是什么意思？”“健康街在什么路上？”
看到他认识的汽车，他会问：“为什么这不是大舅的车？”“为什么跟姐夫的车不一样？”
总之呢，在可爱的坐汽车的过程中，小子会一直不停的说下去，随着他的长大，内容也在不停的丰富中，有些问题还挺恰当，让我也为之欣喜。

在家里他也不停的问：“为什么这是爸爸的打火机？”“为什么这车跟爸爸的车不一样？”

不知他在学校里是否也这样问？

很开心他能这样的不停的问，为什么？怎么了？什么？我想跟我以前跟他不停的不停的说有关系。常常跟他说话说到嘴巴疼，在汽车上，在家里，在学习时。但是也常常在思考着这样的一个问题，为什么他总是在不停的问，即使是他知道答案的问题他也在问，非常简单的他理解的生活常识也要问？这会不会跟我以前的总是不停的以问代教有关系？还是他自己固执的思维方式让无法停止的这样去想？

找不到答案的我，只有不停的继续的跟他对话，不停的纠正他的一些句子结构，腔调，不停地跟着他走。希望在这过程中能找到正确的答案和方法。。。

qingNan

看样子宏宇现在是个很爱学习的百事问嘛，恒恒现在也是处于这个阶段，有时搞得我们都疲于应付，但后来一想，为什么他们明明知道答案，还是要一再的问呢？想了半天，问题好像还是出在我们身上，因为我们老是以考官的姿态去问他们，我们嘴里的口头禅就是这些问句，还是看小忘老师的贴子受到启发，所以现在跟恒说话时，我尽量选择陈述句，效果还没有显现，再接再励，宏宇妈不妨也试试。

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越大越难！

最近几天被小子气得头疼，真的是很头疼。

小子在家里总是有事可忙，有时是拿着几本书忙着发书（模仿学校里老师的样子），有时是拿着买来的一本书高声朗读（没人能听出他读的是什么），有时拿着他的写字的书问我们：“这是什么字啊？”回答他了，他就接着说：“这个西瓜的西不会写啊”，反正他总是很忙。再加上前期没有严格要求，现在再进行桌面上的学习，他总是不情愿。

表达的方式就是皱着眉头以一幅很无赖很没有精神的表现喊我：“妈妈啊，妈妈啊”高一声低一声，我模仿他的声音，表情，反着叫他：“祎明啊，祎明啊”被叫几声他好容易安静下来了，却不能跟着你的思路走，读书不能跟着你读，要按照他自己的方式，他的方式就是不停的翻书，然后问你：“翻到多少页来？”数学吧，自己乱说一气，教他加减根本不在状态。你一纠正他，他就来劲了，继续高一声低一声的我：“妈妈啊，妈妈啊”。可能是看我脸色不好吧，一遍遍的说：“别生气了吧。”努力调整脸上的肌肉，做一个微笑的表情，跟他说我不生气了，可是他还是继续。。。

也有时候会跟着他走，在他对某本书感兴趣的时候跟他对话，可三言两语之后，这小子又溜号了，又回到他自己喜欢的方式上去了！

即使勉强跟我学习一会儿，却发现他对数学仍是不理解！

一个字：难！

努力让自己平静平静再平静，可仍然出手了！严重的批评一下自己！

今天我选择的方式是：走开！然后给姨妈一个眼色，让她上，一会儿再回去。。。

努力的想，翻来覆去的想，夜不能寐的想，这是为什么？为什么？怎么办？怎么办？
想想，孩子越大，越有自己的想法了，他不愿意让你牵着鼻子走了，他愿意用他的方式去玩耍，去放松。逼着他去学习，他不舒服也极不情愿了！偏偏他的认知和思维方式局限的很，想跟着他，让他按感兴趣的方式学习也不容易！尽力吧！

越大越难！

pastryjing

亲爱的，如果我们以后能这样回答问题，可以和我说话和交流，真的，我简直就太满意了。至于认知，涂什么呢，反正就不指望上什么学了。能算个加减就成，还有那么多年，慢慢来呗

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感情这样表达！

三天没见小子，每打电话，小子都是一付冤兮兮的腔调，机械的说着：“想妈妈了，我想妈妈了，妈妈在干什么”

可是乍一见面，面对妈妈却是不理不睬！真是郁闷哪！

正在厨房里郁闷着哪，小子拿着剥好的香蕉来了：“妈妈张口”我赶紧遵命！人家还命令我：“张大口！”吞下两截香蕉，心里却对小子刚才的所做所为明白了：这小子，自己饿了，便拿起了香蕉，他见香蕉必剥皮的毛病又犯了，剥下皮来，自己又不愿意吃，便拿来讨好老妈子我了！虽然明白了这番“孝心”的由来，依然开心。。。

吃着晚饭，小子管闲事的毛病不改，叫我：“妈妈快喝稀饭”我告诉他，稀饭太热，现在不能喝，等会儿凉了再喝。一会儿他自己喝了，马上跟我说：“不热了，快喝吧”——这因果关系明白了，呵呵。

还是吃着晚饭呢，小子要吃剩的鱼，便对他说，这鱼不太好了，你别吃了。他马上就说：“鱼不好了，祎明不能吃了，姨妈，鱼不好了姨妈吃吧”——姨妈那脸色呀！心里肯定在说：“为什么不给妈妈吃！”

语风妈妈

来看看老朋友，小子很可爱啊，而且有两个爱他的妈妈，真是幸福的一塌糊涂。

pastryjing

呵呵 喜欢这个小坏蛋 单纯而可爱

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感谢学校

11日去接小子的时候，顺便到姑妈的办公室坐了一会儿，因姑妈开会去了，对面的老师跟我聊了会儿。她说小子这学期进步很大，主要说了两点：一，语言方面，刚来的时候跟他说话他几乎不接茬儿，眼睛总是盯着跟他说话的人看。二是在学习方面能坐下来了，刚来的时候他在整个教学楼上乱窜，每个办公室里都有他的脚印，现在能坐在办公桌上写字了。说到这里，我跟她补充了一句：小子在语文方面的学习进步很大，刚到学校时只能认识十来个汉字，现在能认识六十五个了。

她还说了几件小趣事：

有一次，小子正在写作业，他喜欢的体育老师张老师过来，邀请他出去玩，小子自然乐得。可是姑妈在旁边一瞪眼，小子无限委屈的眼含热泪的又坐回椅子写作业去了。

还有一次，办公室的另一位老师故意锻炼小子，让他送一份文件给另一个办公室的老师，并且让那位老师看完后写个纸条回来。小子完成了一半任务，文件送到了，但是让转达的话没有传达到。

也有表现不好的时候，比如曾经故意把姑妈桌子上的墨水打翻，把学生的作业本都湿透了。

其实这些都听姑妈说过了，但是看到老师能这么用心的记着小子，发自内心的接纳他，还是感到很欣慰，很感恩！


附姑妈的一篇日记

2009年1月5日  星期二   天气晴
这周我校特别表扬了分配到我校的五位大学生，他们既发挥了他们的特长，也很快适应了改革中的工作，默默无闻地工作着。俗话说，近朱者赤，凤凰小学的这五位年青的教师跟凤凰小学的老教师没有两样。他们虽是八零后的大学生，但他们的行为却深深地感动着我。体育老师张XX和祎明是铁哥们，课间祎明和张老师说想妈妈，便哭了。正好我到各班巡视，发现祎明在哭，鼻涕直流。我从衣袋中拿卫生纸的功夫，体育老师张XX用手给祎明把鼻涕擦了。这虽然是一个小小的行为，但发生在一个未结婚的年轻男教师的身上，实在是让人激动，我从中看到了八零后年青教师的希望，看到了凤凰小学的腾飞。回到办公室，我感激的泪还在流，多亏了凤凰小学这么多好心的教师支持着我，帮助着我，要不，我不知道多么难过。我把这件事告诉了赵老师。赵老师对我说，那天祎明到我们办公室，张老师还给他花生吃，祎明很高兴。是啊，有多少老师给他好吃的，已记不清了，再次感谢同事们。不管怎么说，祎明的到来给同事们增添了很多麻烦，但多亏了我们学校加入了幸福教育联盟学校，校长的理念是苏霍姆林斯基的理念，能接受这么一个孩子，写到这里，我还要感谢刘校长。还要感谢幸福教育给了祎明一个学习的环境，一个成长的环境。祎明一天天进步了，的确是一个奇迹。李艳霞；老师见到我，说：“祎明给了双双一个榜样，我也看到了双双能上学的愿望”。这是一个眼含热泪的妈妈的话，这该多幸福啊！


感谢学校！感谢姑妈！感谢那些善良的老师们！感谢那些纯真的小学生们！

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撒谎

昨天去接小子时早了几分钟，刚到就看到姑妈走出校门口（她要去接孩子），她告诉我小子在教室门口，可以去接着他走了。我觉得奇怪，放学铃还没响，他怎么就出来了？赶紧向他们教室走去，真的是在门口，见了我高兴的合不拢口的。我敲开了门，一屋子的读书声！英语老师跟我解释：小子说要小便，老师跟他商量，下课再去吧。然而小子说不行，怕他自己控制不住，于是就让他出去了。我立马就识破了小子：他不是要小便，是觉得我要来接他了，所以就撒谎跑到教室外面候着我了。跟老师说了，老师一付恍然大悟的表情。。。

早上我送他的时候告诉他今天是星期五了，明天星期六不用上学了，所以他就记住了！这臭小子！

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他们都是天使————前几天写的

今天中午跟同学一起吃饭，我跟儿子一起，他带着他的宝贝女儿。

同学是带孩子去看病的，他的孩子是哮喘，加过敏性鼻炎。

说起这病，我一点儿也不了解，但是看同学的样子很苦恼，非常苦恼，一个劲儿地说：“即使散尽所有家产，我从零开始也可以，只要孩子能健康起来。”饭桌上，他的女儿一点也看不出病态，据同学说早上吃了药的原因。但是看到他的女儿跟他撒娇，一个人安安静静的吃饭，我悄悄的指了指儿子，用儿子听不见的声音跟他说：你感恩吧。儿子越近很关注别人的讲话，虽然还不能察言观色，但在家里只要一讲到他，他就会问：“说谁呢？”[回到家里，我在儿子关注的情况下，把他今天的表现狠狠的表扬了一番，儿子高兴的笑了。]

我跟同学说：我儿子四岁才开口讲话，要是你，你能接受吗？跟他一起训练的小朋友现在还有很多不能开口说话，你能想像吗？你听说过自闭症吗？同学无言。我说：虽然我儿子吃饭时弄了很狼藉，但是至少他已经不需要我喂了；虽然我儿子说话还是不很流利，但是他至少已经会说了；虽然我儿子总是问我一些乱七八糟七荤八素的问题；但是至少他是跟我交流了；虽然他上学非常吃力勉强混在中间，但是至少他是在课堂上待着不是在别的地方。要是以前，看到他的女儿聪明伶俐的样子，我的内心会是说不出的酸楚，可是现在，说起这些的时候，我的内心一片平静。是的，命运是为了关上了一扇门，但他必然会为我打开一页窗。再说了，即使不开那页窗，我同样也可以使我的世界丰富多彩。

饭桌上，同学的女儿，一个人吃饭，说着俏皮话，真的很可爱；我的儿子不时的需要我为他夹菜，不时的会问我一个奇怪的问题，不时的会把菜弄到他的衣服上，看到他们象看到两个世界。但是我的内心非常坦然，因为在我的心里，因为他们同样是天使！

xiaobaihe

表现很不错，学习中

pastryjing

嗯，我现在还很难接受在另一个妈妈面前去谈孩子。

不想事

我女儿跟你儿子的情况很像，程度差不多， 问的问题也一样。 我女儿2003年3月份出生的，准备今年上学，现在用杜曼的方法训练，以后多交流！

小猴妈

看后很想哭,大家目前面临的问题也是我所面临的问题,过了年小孩就是七岁了,能力跟普通孩子是绝对比不来的,她是二岁半那年确诊的,后来就一直在机构学习,从南到北,现在回来了,晚上由我自己教,白天在正常的幼儿园学习.我的想法是先让她从小班开始读,难怕是九岁上学也没关系,想与正常小孩上学的年龄差距来弥补她的能力不足.再通过自己努力,再九岁前让她多学点东西,到时候能上正常小学就上正常小学,不能上只能进特殊学校了.