玮玮

玮玮

生活小记录

玮玮认字
近最，由于玮玮一个假期的杰作——经常在沙发上跑跳，使一个单人的沙发已经露出了木头。
早上，玮玮醒了，我把自己写好的一张纸拿给他看，他把头别到一边，不想看。不行，我说，你读一读上面写的字，他一停一顿地读着：“不－准－在－沙发－上－跑－跳”，我很奇怪地问一边的妈妈，他怎么认识这些字的，并没有教他呀，妈妈也感觉很奇怪。最近玮玮迷上了一款识字软件，是不是从那上面学的就不知道了。 中午回家，我问玮妈，上午玮玮在没在沙发上跑，妈妈说开始有几次在上面跑，后来让他看了上面的字就好些了。不知道是不是文字的提示起到作用。

玮玮的攻击行为
从03年8月去上海以后，玮玮很少再出现自伤和攻击行为，最近，大约是春节以后，玮玮每次跟表妹家的弟弟玩都要推他、拍他，弟弟比他小两岁，长得比较瘦弱，完全成了玮玮的出气筒。我们批评了玮很多次，但都是屡教不改。

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很想念玮玮啊，那个黑黑的连手指甲盖都带点颜色的小皮蛋，一定会越来越棒的对不对，还会挑着人欺负啊，那可不行，好孩子可不能欺负人哦！

玮玮

呵呵，谢谢陈馆长，我们会努力让他改正。
九月一日幼儿园就要开学了，今天专门找他们的园长交流了一下，把孩子的一些情况进一步跟她进行了沟通，毕竟是同事，她还是很能够同情我们，并说他们会努力。
最近玮玮的理解是有了一些进步，但离同龄的孩子差距还是巨大的，可以想像得出，他在幼儿园里的日子是多么难过。难怪幼儿园的老师说，玮玮会在快上放学的时候紧瞅着墙上的钟表，时间一到他就要跑出教室。假期里又学上了好多新毛病，不知道会不会在开学的几天里集中发作，很是担心，好在玮玮还能基本坐在位子上，还不至于被学校拒收。
但不管怎么说，无论是谁带了我们的孩子，她们将付出平常孩子几倍的精力，这是毋庸置疑的。

玮玮

最近玮玮简直迷上了“少儿频道”，只要一开电视，必须是锁定“少儿频道”，谁也休想看别的，即使有时播出的节目他看不懂，也是不能换频道的，因为他认准了少儿频道的台标了。
我感觉通过电视他多多少少也学到了一些东西，虽然我知道长时间看电视并不是好事，但总比他没事干强吧。
玮玮已经认识很多字，可能很快就能自己读一些简单的小小故事，但是写字不行，一是手指没力量，握笔不好；再就是仿写的能力还没有达到，我已经在考虑描红，就是用打印一些空心的汉字、拼音、数字让他描下来。为了增加他手指的力量，昨天我给他买了滑板车，他喜欢得爱不释手，走到哪里都要带着玩。

玮玮最近的交流又有一些进步，平日跟我们的交流感觉不像以前那么费劲了。打电话时的对话能力也有了一些进步，很少再像以前那样自说自话，已经有了一些基本的对话。

明天幼儿园就要开学了，希望玮玮在新的学期能有进步。

玮玮

下午下班回家，在楼下玮玮照常跑过来接我，只是没有往日的兴奋劲。
我急忙问玮妈怎么啦，玮妈小声说：可能是挨批评了。
原来玮玮放学回家，妈妈让他在楼下玩滑板车，自己就上楼做饭了，因为不放心，妈妈站在窗前往下看，玮玮看见了，就要妈妈下去，还没有走出去，就听见小区的一位老人在很生气地说一些话。妈妈下去后，看到那位老人正在收玉米，玮玮这时主动要求不玩滑板车了，要上楼回家（这种情况在以前是很少有的，往常都是拖都拖不回家的）。也就在这个时间，我回来了，玮妈告诉我，可能是玮玮用滑板车轧了他的玉米了，我想这是可能的，因为玮玮就很喜欢把滑板车放到水里，开到玉米里去也一定是他很感兴趣的。
我就带他回了楼上，回家后，我问玮玮：
是不是爷爷批评你了？
答：是
为什么批评你？
答：轧玉米了。
能不能轧玉米呀？
答：不能
对话过程中，他还说了一些“让玉米坏了吧”、“让爷爷疼吧”、“爷爷流眼泪”之类的话，很多，看得出这件事对他的触动很大。
我告诉他，不能轧玉米，把玉米轧脏了，就不能吃了。哈哈，也不知道他能不能听懂，觉得对他这是一个很好的教训。

玮玮

谢谢小猪妈妈，以后很多还需要向你学习呢。

前几天问起玮玮的教师玮玮在幼儿园的表现，老师说，以前别人有时不小心碰了玮玮时，一般不会有什么反应，但是这学期不一样了，如果谁碰到他，他就会有想打别人的意思，即使是别人不小心碰到了他。
这几天玮玮有时会在别人午休的时候，去拍别人的肚子，甚至是想箍别人的眼睛，虽然是跟别人开玩笑的意思，但这又不能不让我想到玮玮两年前的情况，真的感觉玮玮又回到了那时，每时每刻都不闲着，典型的多动伴随着注意力不集中。
记得两年前给玮玮服用了瑞安吉，现在想再让他服用一段时间，看看会不会使他得到一定的控制。
前天晚上看了CCTV-10关于多动症的节目，想不到多动症也属于精神类的疾病，但从上面介绍的情况来看，药物（好像是哌甲脂）对控制多动症的孩子很有效，但不知道是不是对我们这样的典型的多动和注意力不集中的孩子会同样有效。很想找到用过这方面药物的家长交流一下。

玮玮

还是记录玮玮的情绪问题

看看玮玮的这个玮子，自始至终都贯穿着一个中心词——那就是“情绪”。

情绪问题可能是玮玮最突出的问题，最主要的表现为不高兴时会大喊，兴奋时也会打喊，不分场合不分时间，冷不丁就会给你亮一嗓子，别人听了还吓一跳。每次大喊都是声音大得吓人，唾沫星子横飞。经常大声喊叫，以至出现了比较严重的咽炎，经常会咳嗓子，这种情况从去年母亲去世时出现，已经快一年了。

对于玮玮的情绪问题，我们已经无计可施：打嘴也打了，没用；批评也批了，无效。

最近看了中央10套的多动症的片子，我们有了一个比较一致的想法，让他服用一段时间的药物，看看会不会得到一些控制。我们想到在上海时服用的瑞安吉（果糖二磷酸钠），当时服用一段时间，对玮玮的情况控制非常有效，但在我们这儿的药店买不到这种药物，只能考虑从别处邮购了。

虽然玮玮在家表现出以上种种，但我们问幼儿园的老师时，每次告知我们的都是：没有看见有大喊的情况。我们真的莫名其妙了——是老师没有反映实情，还是玮玮在幼儿园真得很少大叫？未能可知。

最近玮玮已经不用我们把他送到教室门口，只送到大门就可以了。今天中午我去送玮玮，在大门口我告诉他自己去教室找老师，他下了去就直接奔教室方向去了，没有跟我说再见，从大门去教室的路程可能有100多米吧，要经过一个有大型玩具的广场，还要经过几个教室，他没有去玩玩具，但在路上不知是有意还是无意地跟几个小朋友碰了一下手，之后看他进了他隔壁的一个教室（听说里面有水龙头的，他可能对此比较感兴趣），好在过了一会儿又出来了，出来后头也不回地进了他自己的教室。整个过程看还比较满意，去年让他自己去教室，他往往去了别的地方，或者干脆跑去玩玩具去了，这次虽然自己走了差不多有一分多钟，但毕竟是自己走去了教室，也算是一个进步吧。

玮玮

假期带玮玮一起出去玩，主要是到商场购物，玮玮好像对此很不感兴趣，嚷着要到外面去，我们不让，他一个人觉得没意思，就一会儿在地上爬来爬去，一会儿趴在地上玩，弄得浑身都很脏。晚上一起到饭店吃饭，玮玮很兴奋，他好像对在外面吃饭一直都这么喜欢。我们去了一家面馆，还没有坐下，玮玮就要关掉里面的所有的吊扇，别人都搞不懂他为什么会这样，我们只好道歉走了，因为没有吃成饭，玮玮很生气，大吵大闹，只好带他去另一家，并且跟他讲好了，不准再关风扇的。后来去了另一家，是有空调的，算是吃了一顿安心饭。
妈妈反映，最近去菜市场买菜时，玮玮要么大喊，要么去乱动人家的东西，看到别人拿那样的眼光看自己，连她自己都感到自己很另类了。
我们的孩子呀，什么时候才能让我们省省心。

天生吾儿必有用

和我儿子两个月以前的状况是一样的，在幼儿园里坚决不让老师开风扇，只好全班同学都和他一起热着。

玮玮

因为儿子最近的情绪问题越发严重，没有发现禁面食应该出现的表现，我们终于在禁面三个月后，给他开禁了，小子以前见了面食馋得直流口水，现在终于可以吃上可口的面食了，高兴得不得了。
从中秋节解禁至今已经一个周了，一个周以来，没有发现有什么改善，也没有什么更不好的表现，看来禁面对他效果不大。
现在玩电脑或看电视时，他还是会不住大喊，我们已经在考虑给他禁除电视、电脑一段时间，看看结果。
有时听他这么不住大喊，真让人烦得要疯掉，总是要想法给他禁掉！

玮玮

给玮玮老师的第2封信


尊敬的李老师、徐老师：
首先感谢您一直以来给予我们孩子和我们全家的莫大的关心和支持，因为我们的孩子跟别人家的不太一样，在幼儿园一定要比别的孩子要费更多的心，你们为了玮玮付出了太多太多汗水，对此我们一直深深感恩在心，我们也会永远记住。如果真有一天玮玮能够明白，我们想他一定也会很感激他的老师的，正如我们在给玮玮开的帖子上所记载的：玮玮能够遇到这么好的老师，真是他的福份！
我们知道玮玮非常喜欢他的两位老师，他经常说要到老师家去玩，虽然他不能说出为什么喜欢去，但我猜想一定是有原因的：要么是他喜欢老师家里的人，也或许是被老师家什么好玩的迷住了，呵，他就是这么好玩。
最近玮玮又有了新的进步，开学才两个周，他已经会唱好几首新歌，而且唱得还是有模有样的，有时为了讨我们喜欢，他会唱给我们听，还会讲一个关于“发明一双神奇的鞋子”的故事，虽然不是很完整，但这已经是很巨大的进步了！

最近在网上看到一篇关于介绍自闭症的文章，文章的作者是一位资深的医生和专家，经她诊断和治疗的自闭症孩子无数，多年的工作经历，她写下了下面的文章。
文章从认识自闭儿、自闭儿的特征、自闭儿的诊断、训练和自闭儿的治疗及前景等几个方面，虽然没有涉及具体的教育方法，但还是比较全面地介绍了关于自闭儿的状况，我感觉可能对自闭症孩子的发展会有一些帮助。现将删减后的部分打印出来，请在您方便的时候一阅。
谢谢！

玮玮爸爸、妈妈
于2008年9月20日晚



下一封信可能要转甄教师关于孩子的训练方法，找一个合适的时候再写。先记在这儿吧——

我是怎么样训练我的女儿的
1、想在分分秒秒，教在时时处处
教育自闭症的孩子是一个系统工程，母亲要投入每一根神经，每一个细胞，吃饭，睡觉，工作，走路，时时都要想，要琢磨，研究，所以想在分分秒秒。想，包括想办法，想，更是我们对孩子时时刻刻的牵挂和期盼，是我们对孩子时时刻刻的期盼和祝福！我认为这会通过一种看不见的形式传导给孩子，有利于他的康复。教，只要和孩子在一起时就要教，不分时间、地点，能教什么就教什么，要填充孩子的时间，不能给她留有空白，要参与孩子的活动，参与孩子的生活，也让孩子参与我们的活动，参与我们的生活，我们放弃一分钟，就等于把这一分钟留给了孤独。训练无处不在，训练无时不在。

2、既要齐头并进，又要突出重点
孤独症孩子存在语言、行为、情感、认知等各方面的障碍，康复训练的几个方面的问题既要齐头并进，又要重点突出，如果某一时间内（比如半年）只纠正行为问题，而对其他问题置之不理，这是不可取的。或者认为先纠正行为障碍，等行为问题完全正常了再教语言等，这更不可取，对孩子各方面的问题要同时关注，但是在不同的时期，要有重点，突出一两个问题，反复纠正，孩子知道要纠正的是什么，要学习的是什么，当一个问题解决了，并且巩固了，或者有了一定的进步，再纠正下一个，交替进行，注意，已经纠正过的问题，不要放弃，时常提起，以防止其退步，如：我们教景林在别人呼唤名字时学会应答，集中一个月的训练，反复练习，基本达到大人的要求以后，再换另一个问题让她学习，孩子上学以后，听讲时注意力不集中，在一段时间内，专门训练听讲的问题，突出这个重点，其他问题暂时放在次要的位置上，每天训练她看电视，注意电视内容，监督她不分散精力，当集中注意力问题有一定进步以后，暂时放一放，换一个其他的内容，经过一次两次的集中训练，问题不可能完全消失，每次只要有进步就行。

3、分解目标，循序渐进。
任何一个问题的解决，任何一个问题的学习，都要遵循循序渐进的原则，把一个总体目标分解成若干小目标，由易到难，由分解到组合，如给
孩子一个目标：独立过马路，这个大目标要分解成几个难度不等的小目标，等于给孩子搭起一个一个的阶梯，帮助他最终走向大目标。首先第一步，我带领孩子过马路，一边过马路一边讲解规则，为孩子单独过马路积累实际经验；第二步，孩子带我过马路，我陪伴在孩子身边，让孩子自己判断什么条件下可以过，有什么情况不能过，有不当之处，马上纠正；第

三步，我看孩子过马路，我留在马路的一边，只给孩子语言指导，用语言发出指令，并给予鼓励，孩子自己过马路；第四步，语言指导消失，只用目光注视孩子，用目光给予鼓励，孩子自己完成过马路；第五步，我逐渐远离马路，从10米到20米，再到30米，在远处关注孩子，孩子自己过马路；第六步，最后，完成自己独自过马路；第七步，把此地形成的过马路的能力迁移到彼地，最终达到无论什么样的路面情况，都可以独立过马路。

4、创造学习机会，设置学习情景
在生活中，给孩子创造学习的机会，设置学习情景，让孩子增加实践经验。可以故意安排孩子做某事，让孩子在实践中认识自己的能力，增加信心。比如，我让女儿买东西，小的日常用品，让她去买，而且去不同的商店买；在街上散步的时候，让她向别人询问时间，到餐厅吃饭，指示她向服务员要餐巾等，逛商店时，让她自己向售货员询问卫生间的位置等等，当然这些都要在我的指导和示范下完成。这些我都可以做，如果我做了代替了她，那么就等于剥夺了她学习的机会。

5、语言训练，贯穿始终
语言的训练，是康复过程中贯穿始终的一个内容，因为语言是交际的工具，没有工具，孩子的交际将永远存在障碍，女儿出生以后，在我们尚不知道她患自闭症的时候，就大量与她讲话，早期发音训练，识字训练都进展顺利，尽管她三岁以后，语言开始停滞，但是我们仍然把她作为正常的孩子，每天大量地和她讲话，讲故事，在她鹦鹉学舌，没有主动语言的时候，我们一句一句地教她实用性交际语言，四年级以前，她的表达能力一直在缓缓地爬坡，特别是口语，但是到了五年级以后，有一个显著的进步，日益接近正常状态。目前孩子的语言表达总体上达到了同龄孩子的水平，书面语言还要好一点，语言关的突破，为她理解事物，学习交往打下了良好的基础。

6、注重体验，培养自信
在孩子的学习中，注重给孩子一个愉快的感觉和成功的体验。自闭症的孩子情商非常低下，往往表现出特别的不自信，特别的畏缩和胆怯，纠正的方法就是给孩子信心和成就感，要表现出对她的欣赏的态度，在孩子出现情绪障碍时，不应继续让他学习认知内容，主要是先疏导情绪，情绪平稳以后再继续教，挫折感过于严重会形成病态人格，最终使人丧失自信。

7、惩罚得当、主次分明
适当的惩罚是必要的，但是惩罚要讲原则，讲方法，应该注意：一，惩罚必须及时、具体，为了哪件事，那个行为而惩罚他，要让孩子明白因果关系，惩罚要明白。二，惩罚要安全，注意身体安全和心理安全，不要误伤孩子。心理安全很重要。让孩子有适当的方法发泄被惩罚以后的情绪，要注意疏导孩子的心理压力。第三，惩罚不可以是母亲自身宣泄情绪的借口。我们的孩子受到惩罚以后，保证以后改过，但是我们会发现同样的问题她会反复出现，这个时候，往往不是孩子没有认识到错误，而是控制出了问题。所有自闭症孩子控制系统都有问题，在这种情况下，再想办法训练他的控制能力。训练要主次分明，孩子的问题很多，从哪里下手，哪个问题非解决不可呢？那些直接关系到孩子人际交往的，对他人有影响的问题要先教，多教，而不影响其交往障碍的，可以宽容，如某些刻板的行为等。

我对自闭症康复的某些印象
1、自闭症孩子或多或少存在感知觉异常，他们的特殊行为、特殊反映方式，必然有他们的生理原因所在，如惧怕某种声音，拒绝某种食品等，表明他们存在听觉和味觉方面的异常，所以，我们对他的某些表现要理解，不要简短斥责。
2、自闭症的孩子是学而知之，教而知之，不教不知，不学不知，必须要教，任何问题都不能等他自然而然会，只要教，自闭症孩子的潜能是巨大的，切忌低估孩子的能力，不要认为他可能学不会而放弃，一切都要试着去做。
3、自闭症孩子智力的发展是及不平衡的，有的方面高于正常，如记忆力，有的方面低于正常，有的方面距正常差两个年龄段，有的距正常差4个年龄段，有的甚至更大，如语言，但是自闭症孩子都有自己的优势，在教自闭症孩子时，要把他的优势突出出来，要培养他的优势，不能为了纠正落后的方面，而忽略了他的长处。

4、自闭症孩子的重症期约是4到8岁，这是低谷，8、9岁以后会满满的恢复，在重症期训练可能下工夫很大，花时间很多，都难以取得进步，但是重症期过去以后再教，可能很快就能学会，但是我们不能等，重症期不能放弃，日积月累，量变才能有质变。
5、自闭症孩子的学习存在一种“顿悟”现象，在接受一个新内容时，一般经过这样一个过程：紧张——停滞——获得——保持。所以我们常感到教一个东西，学得很慢，但是一但学会了，不易忘记，因此，教孩子学一个新东西时，不要着急，等一等，他就能学会，如果在停滞期就放弃了，那么最终孩子是不能学会的。

6、自闭症的康复过程，走的是一条罗旋式上升的道路，从总体趋势上看，是上升的，但是上升中有反复，必须注意，每一次反复，都不是过去的重复，而是孩子进步过程中的必经阶段，所以不要看到纠正过的毛病又回来了，就垂头丧气，总体上，问题的出现及程度呈递减的趋势。
7、自闭症的康复前景是趋向正常，并在一定程度上和正常人保持平行。经过发病——低谷——恢复——稳定，最后在青春期结束时达到最好水平，所以，这是一个动荡的过程，也是一个可塑的过程。
8、有些问题的解决需要重复到一定的次数，有些方面经过相当长时间的训练都没有明显的进步，不一定是方法不对，也可能是积累的量不够，比如，目光对视训练需要反复1000次，进展到800次时，还没有质变，那就需要继续做。
9、有些现象的消退，改善要以时间为代价，如自言自语，手部的自我刺激动作，康复状态达到顶峰以后，不知不觉中偶尔还会出现反复，这类因生理因素制约的东西，有一个康复极限，而受社会因素制约的东西，如语言表达水平，人际交往能力，不断学习，将会不断提高。

玮玮

因为这两天给玮玮禁看电视、禁玩电脑，玮玮没事可干了，跟在爸爸、妈妈的屁股后面，求着我们要玩一会儿电脑。最后我同意他写完一张纸的字（描红）后，可以玩一会电脑，果然，他很自觉地写起来。开始时，他还是要求我们帮他拿着手，我感觉他总是对自己不自信，如果没有人帮他扶着手的话，他就不会写了。这次以玩电脑为交换条件，我就不再帮他扶手，他虽然还是有点急，但还是自己写起来。这可能是他第一次自己在纸上写字吧，写得还不错，除了描红的字外，他还仿写了几个比较简单的字，写得也是不错。
我高兴地告诉了玮妈：终于可以自己写字了！玮妈也是很高兴，这毕竟是一个不错的开端吧——强化物的作用不可小觑。

这两天给他禁了电视、电脑后，玮玮的情绪方面开始有一些好转，大喊的现象也有所减少，只是没事可干，他会把家里一些东西翻出来，弄得全家乱得要命。

我已经在考虑，把玩电脑作为玮玮今后学习的强化物，但必须严格控制时间，到时间必须关机。

玮玮

玮玮姥姥院子里养了两只大公鸡，长得很是威武。
十一放假回去，玮玮要命就不向姥姥家里走，本来他就怕姥姥家的大公鸡，这次听到大公鸡的叫声，他就更害怕了，任凭我们怎么喊他、拽他，他就是不回家。最后，我们告诉他，再不回家我们吃饭了，回来晚了就没有饭吃了， 也许是他太饿了，没办法，他只好硬着头皮，风一般的跑回家里，用他的家说就是“重重的跑”（就是“快跑”的意思）。
回到家里，他猫着腰，我想，可能是他怕被在高处笼子里的大公鸡看到自己，都不敢说话，更不敢喊了。别人讲话，他急着跟别人说：别说！想必是他怕别人说话会把大公鸡招来。两三天的时间，他大气都不敢出，几乎一声都没敢大喊。我们开玩笑——看来还要把大公鸡请回家呢，说不定能够治好玮玮大喊的毛病呢。
第三天，我们有事外出，让他跟姥姥、姥爷在家，中午回家的时候，发现他把自己关在房间里，一个人正乖乖地躺在床上，只是什么事也没干，当然也没有睡觉——他从来中午都不睡觉的。

玮玮

昨晚陪儿睡下，朦胧中听儿哭喊：“我的衣服”。本想哄哄他便可入睡，可没想到任凭怎么哄他，哭声却越来越大，口里还在哭喊着：“把HH（表妹家孩子）推倒，让HH疼吧，流眼泪等等”。
我想或许是作梦了，只好起床开灯，把他的衣服一件一件都找出来给他。
他还是哭喊：“不是这些衣服。”并把衣服往地上推。
我很生气，质问他：“那是哪件衣服？”
答：“绿色的衣服。”
我这才想起，他有一件绿色的外套，马上找出给他。果然，哭声即止。
这件衣服是玮玮最喜欢的，有时给他穿时，他会摸着说：“真漂亮！”
现在我已经猜他为什么哭了——他是梦见HH抢他的衣服了。
问他，果然他说是HH碰他的衣服了，HH穿了他绿色的衣服。
我告诉他作梦是假的，HH没有穿他的绿色的衣服，但他不听，还在说让HH倒了吧，让HH疼。
今天再次告诉他做梦是假的，HH没有碰他的衣服，他还是不能接受，仍很生气地大喊。
看来还是需要一个过程。

玮玮

今天去幼儿园接玮玮的时候，跟老师聊起玮玮在幼儿园的表现，听老师说，他现在在幼儿园胆子越来越大，上课越来越懒，我很是胆心。
我也发现，最近玮玮的不知道为什么，大喊的频率越来越高，昨晚我还跟玮妈开玩笑，我们的儿子只有睡觉的时候才不喊，早上刚醒，还躺在床上就已经啊——啊地大喊起来。好在问老师知道他在幼儿园目前还不敢大声喊，虽然有时有想喊的苗头，但批评一下就再也不敢了。
另外，我发现玮玮的舌头上起了呛，可能是上火，上网查了一下，发现他的症状很像是阴虚，但以前去医院问大夫，他们说小孩子没什么，也不用吃药，我想还真得要去医院再咨询给他吃六味地黄呢，如果可以就先吃一个阶段看看再说。
老师说玮玮在幼儿园更懒了，这我知道，他很不喜欢动笔，记得训练时也是这样，上精细课，他要命得不拿笔，别人把笔塞到他手里，他会马上扔掉。

玮玮

关于六味地黄与静灵口服液

在向云鹤大哥学习的过程中知道他曾经让儿子服用过六味地黄丸，就了解了一些这方面的东西，觉得很适应我的孩子的症状，但一直犹豫未用，最近由于玮玮老没事清嗓子、大喊，疑嗓子卡了什么东西，昨天去医院诊断，可能是由于他的多动症引起，医院给开了控制小儿多动的静灵口服液。
回家看了一下药的成分，竟然有五种主要成份是跟六味地黄相同的！并且两种药为首的成分都为熟地黄和山药！！主治功效有很多方面接近，而两种药品的价格相差却特别巨大！！

现就两种药成份及功效对照如下：

1、六味地黄丸>>

[成分]
六味地黄丸主要成分：熟地黄、山药、山茱萸、泽泻、丹皮、茯苓。
[主治]
肝肾阴虚。腰膝酸软,头目眩晕,耳鸣耳聋,盗汗遗精,以及小儿囟门开不合之症。或虚火上炎而致骨蒸潮热,手足心热,或消渴,或虚火牙痛,口燥咽干,舌红少苔,脉细数。
[方解]
本方系将《金匮要略》的肾气丸,减去桂枝、附子所组成。
原著用治小儿肝肾阴虚不足之证。
盗汗,遗精,骨蒸潮热,消渴,牙痛,口燥咽干,舌红少苔等症,俱属阴虚阳亢,或水亏火旺所导致。
故本方立法,以肾、肝、脾三阴并补而重在补肾阴为主。
方中熟地滋肾阴,益精髓是为君药。
山茱萸酸温滋肾益肝,山药滋肾补脾,共成三阴并补以收补肾治本之功。
本方配伍的另一特点是“补中有泻”：
即泽泻配熟地而泻肾降浊;
丹皮配山茱萸以泻肝火;
茯苓配山药而渗脾湿。
此即所谓“三泻”或称“三开”。
如此配伍,虽是补泻并用,但是配“泻”是为防止滋补之品产生滞腻之弊,实际还是以补为主。
现代常用本方治疗慢性肾炎、高血压、糖尿病、神经衰弱等病,但必须具有肝肾阴虚的证候。


2、静灵口服液>>

静灵口服液的主要成分由熟地黄、山药、茯苓、女贞子、五味子、牡丹皮、泽泻、远志、龙骨、知母、黄柏等中药组成。这个组方药物的主要功能是滋肾阴、潜肝阳，安神定志、宁神益智。适用于注意力涣散、多动多语、冲动任性、学习困难，舌质红，脉细数的肝肾阴虚、肝阳偏旺型多动症。
    服用方法：3～5岁，一次半瓶，一日2次；6～14岁，一次1瓶，一日2次；14岁以上，一次1瓶，一日3次。30天为一疗程，连续服药2～3个疗程。
    静灵口服液对轻度弱智儿童智力提高、多动症、抽动－秽语综合症、习惯性痉挛、遗尿症多数一个疗程有明显疗效。

3、两种药品相同成分的对照>>
（1）五种相同成分的单一作用：
熟地黄：均为两种药品首的成分，补血调经，治血虚所致面色萎黄、头昏心悸。滋阴填髓，治肾精不足之腰膝酸软、头晕目眩；肝阴不足之双目干涩、视物昏花。
山药：有健脾、除湿、补气、益肺、固肾、益精的功效；
丹皮：有明显的镇静或抗惊厥作用；
茯苓：健脾和胃、宁心安神；泽泻：治小便不利、阴虚火旺。
（2）几种不同成分的单一作用：
六味地黄丸有山茱萸。〔山茱萸〕：补肝肾，涩精气，固虚脱。治腰膝酸痛，眩晕，耳鸣，阳痿，遗精，小便频数，肝虚寒热，虚汗不止，心摇脉散。
静灵口服液有女贞子、五味子、远志、龙骨、知母、黄柏。现在的药品给你堆上一堆的成分，让人觉得什么都有，什么都能治，且不说有些成分不是不真的有，有多少，看看功效好像什么病都治这点就很让人怀疑，先说前面几种成分：
女贞子主治肝肾阴虚，头目昏眩，耳鸣耳聋，头发早白，腰膝酸软等症。
五味子主要是收敛固涩，益气生津，补肾宁心。用于久嗽虚喘，梦遗滑精，遗尿尿频，久泻不止，自汗，盗汗，津伤口渴，短气脉虚，内热消渴，心悸失眠。


4、两种药品的功效及副作用>>
未知。据有关资料介绍，好像长期服用六味地黄丸会引起性的早熟，而配以知母、黄柏的知怕地黄丸则没有提到副作用（查了一下知母和黄柏只能说是去火，不能滋阴），而八味地黄丸竟有七种主要成分是跟静灵口服液是一样的！

5、两种药品用药费用对比>>
服用静灵口服液就现在的价格，孩子5、6岁时，每月大约要500元的药费；
服用六味地黄丸每月费用可能是上面药物的1％!


以上资料均上网上查询!!!

玮玮

看了《遇見天使--台灣24歲自閉女孩母親的敘訴》后，很是担心一年多以后的玮玮学校能不能接纳他，尤其担心同班学生的家长会不会也强烈排斥他，如果真是这样，我们的孩子该去哪？

玮玮

今晚跟非常好的朋友家庭聚会，共三个家庭，一个是我的同学，他的孩子是正常的；还有一个是我的邻居，他的孩子正上一年级，两、三岁时诊断为先天性听力障碍。酒喝了很多，话谈了也很多。
我的同学的孩子自不必说，他的女儿跟我的孩子是一个班，孩子聪明伶俐、十分讨人喜爱，我的邻居的孩子虽然存在明显的听力障碍，但经过专业的训练，跟人的交流已经不成问题，现正上一年级，学习成绩在班里名列前茅，家长完全不用操心她的学习。
他们给了我们很多的鼓励，希望我们能够振作起来，相信会有奇迹发生（其实邻居家的女儿就是一个奇迹，当时在医院时，已经被确诊为先天性不能恢复的，但孩子现在却恢复得很好），虽然我知道我们的孩子的情况有本质的不同，但我还是接受了他们的意见，努力、努力、再努力，为了孩子，什么时候都不能言放弃。

天生吾儿必有用

玮妈，那么苦的药，玮玮配合吃吗？我家的只要是不吃的药，任凭什么办法都不吃，捏着鼻子都灌不进去。