清清的成长点滴----折翼天使的飞天梦

jhm1973

清清也有一些可喜的进步，比如昨天晚上妈妈带着清清训练回来后，妹妹练完琴后，清清跑过去，有摸有样地弹起了《小星星》，还用左手貌似弹和弦。她弹的音很准确，就是手型完全不管。妈妈笑称清清是“一指禅”，只用右手食指。另外，清清虽然讲故事不行，不过她的语言倒是丰富了许多。她看书时，边翻书边念念有词，讲的内容呢也不是完全胡编乱造，跟画面也有一定的联系，只是别人一般听不懂。还老伴随着语气词“哎呀，小白兔如何如何”。还有就是如今人称代词运用更加熟练自然，“你、我”基本不会混淆了。昨天晚上我和妈妈带着清清扬扬骑车去月牙湖乘凉，路过一个路边大排挡，清清跟我说：“爸爸我闻到了龙虾的味道”。这给我很大的惊喜。到了月牙湖边上，正巧遇到了妈妈同事朱老师的爱人鲍叔叔在溜他们养的哈士奇犬拉拉。清清扬扬很高兴，扬扬更大胆一些，主动去抚摩拉拉，清清则有点兴奋又有点害怕，抱着妈妈看拉拉，想摸又不敢摸。不过过一会儿就敢了。突然清清看看鲍叔叔冒出来一句话：“鲍叔叔是拉拉的爸爸。”
早上起床时清清还是会赖床，我就逗逗她，和她玩捉迷藏等游戏，玩一会儿她也就高高兴兴地起床刷牙洗脸。吃饭也有较大的进步，自己也会提要求吃什么喝什么。妈妈讲，前天在幼儿园，中午休息时，同学的妈妈给同学吃蛋卷，清清在旁边看，同学妈妈给清清蛋卷时，清清摇摇头说：“我不吃，妈妈会带我到超市去买的。”又说：“我有苹果和橙汁了”。回家的路上妈妈带着清清在小摊子上吃凉面，有面条掉到桌上，清清还依照家里的规矩，要妈妈捡起桌上的面条（在家里是要求清清和扬扬把掉到桌子上的饭粒捡干净）。回到家后，妈妈跟她讲道理，清清也明白了“桌子上的面条脏了，有小蚂蚁爬过了，吃了肚子疼。”
昨天晚上妈妈带清清训练，回忆在幼儿园学习的内容，讲到上数学课做减法的时候，清清用了一个形容词“陈老师狠狠地用手划了一下”，并用手比画了动作。妈妈讲，老师和妈妈当时都没有用“狠狠地”这个词，这应该是清清的自我感受。

zyb

这段时间怎么了?清清怎样了?另外高兴这孩子现在怎样?

jhm1973

这个假期一直在明心训练，由于高兴身体不好训练因此断断续续。进步还是有的明心专门派了一个小学老师在教小学语文，现在清清在尝试写汉字，学的还可以挺感兴趣的。一对一的老师是陈海艳，教她还是挺负责的。马上就要开学了，不知道是否能适应大班的学习。走一步算一步吧。你呢周天辰怎样上学了吗？噢告诉你，陈依俊准备上学了，在小市小学不知怎样以后和他联系再说。

jhm1973

因为工作比较忙，清清表现没有什么大的起伏，一直就没有上以琳。
总结这几个月表现：暑假时清清一直在明心训练，上了大班后基本上表现还行。不过由于孩子妈妈是幼儿园的老师，可能班上的老师也会照顾吧。现在的基本情况是：每天早上6点半开始叫醒，6点45开始穿衣（基本自理），7点钟前后洗漱完毕开吃早饭，7点半到7点45分吃完早饭，上学上班。下午4点40左右放学后回家先吃饭，吃完饭公公或是婆婆送妹妹去学钢琴，等我下班后7点15分去接；妈妈带清清训练一个半小时到两个小时左右。一般先作数学题，再是复述幼儿园发生的事情，再是妈妈提问清清回答或是讲故事。总的来讲，清清的计算题还行，现在已经开始学习20以内的加减了。应用题一般。比大小还是个难点，大于号、小于号老是搞错。语言方面对话很差，复述故事丢三落四，逻辑关系还是混乱。这学期开始幼儿园推出了英语兴趣班，清清也报名上了，对英语清清的兴趣还行，背诵英文儿歌等貌似还不错。有一天回到家后，清清突然冒出一句：“爸爸，奥运会的口号是什么？（仍是自问自答）ONE WORLD，ONE DREAM。”我问她：“你知道是什么意思吗？”清清几乎和妹妹同时回答：“同一个世界，同一个梦想。”
清清的交往仍无大的进步。这始终是一个大问题。目光对视仍然缺乏，妈妈说上课或是妈妈训练时老是走神，思想开小差，注意力不集中。另外，刻板行为仍然存在，尤其让人挠头的是：有时她做错了一件事情，如动作迟缓、不听讲、叫了不理等，我或是妈妈口头威胁要打她，她就只是哭着喋喋不休地讲：“爸爸（妈妈）你不要打我，爸爸（妈妈）你不要打我”，而不是象妹妹犯错受到爸爸妈妈警告后那样立刻改正错误。告诉她说只要改正就不打，可是没用，她嘴巴始终在嘟哝，有几次气得我狠狠地打了一顿屁股，可下次还是那样，屡教不改。
也有一些进步，学会了一些本领，比如学会了翻绳，和我或是妈妈、妹妹都会一起玩了，会变不少花样。可也有刻板行为：当变到“飞机（不知别人怎么称呼）”时，清清一定要念“拉锯扯锯”，而不是再翻成别的花样。
早晨为了让清清早起，妈妈有意识地让清清比妹妹先刷牙。虽然告诉她谁起得早谁先刷牙，然而有几次妹妹起得早，先要刷牙，清清不依，妹妹就让了清清先刷。有一天早晨清清赖床不起，扬扬先穿好衣服开始刷牙，清清却衣服也没穿好就哭着冲出来不许妹妹刷，让她刷。妹妹没有让，清清就大哭大闹，不听劝告、不讲道理，搞得我很窝火。这几天好象有进步，妹妹起床早先刷牙，清清先是想哭闹，在妈妈劝慰后，说：“我得的银牌。（即排第二名）”感觉现在渐渐地能听劝了，虽然10次中能有4、5次。

小麦

一直在关注清清的成长,希望她能不断进步!

jhm1973

最近随着清清、扬扬的成长，与扬扬相比，清清的异常表现越来越突出，特别是语言、交往。幼儿园的家长开放日我去了，观察了一个上午，清清作操、上课表现还可以，知道举手回答问题，可是活动的时候就自己玩，不会找小朋友一起玩。基本上还要老师带着她活动。清清和扬扬两个孩子在家一起玩的时候，静悄悄的，几乎没有什么交集。我注意观察过，主要是扬扬主动找清清讲话，但是回应不多，扬扬也就不跟她讲了。孩子妈妈注意到这个情况，现在是坐在一旁看着她们玩，手里拿着个小棍子，指到谁谁就要讲话，这样来逼着清清和扬扬交流。
清清现在知道关心妹妹了，星期五晚上妈妈去琴房接扬扬，我在家带清清训练，课间我问清清想不想喝奶茶，清清说“等妹妹回来一起喝。”
现在孩子已经上大班了，明年就要上小学，妈妈陷入了焦虑中。她也是大班幼儿教师，为幼小衔接的事情去小学听过课，回来后很担心清清能否入学，因为她听说现在小学入学前都要经过筛查，要将自闭的孩子劝退上培智学校。妈妈非常非常担心清清能否正常上小学。请哪位南京的家长指点一下，孩子上小学前需要做什么准备？有哪些注意事项？谢谢！！

凌爸爸

我决得清清的情况还是不错的, 至少从你的描述来看是这样. 绝大多数星儿在这个年龄还不及清清呢. 如果她上课能不影响别人,至少入学应没大问题.

jhm1973

前些天和同学们一起吃饭，我把清清扬扬都带去了。我一个大学同学是清清的干爹，他和他爱人都很喜欢清清。吃的是涮羊肉，喝的二锅头。清清知道白酒很辣，我逗她让她喝，她皱着眉摇头“太辣了，小朋友不能喝。”过一会儿清清突然冒出来一句“爸爸你敬干爹喝酒哎”。吃饭时清清很喜欢给别人敬酒，因为这样她就可以名正言顺地喝饮料了。还有一次也是同学一起吃饭，清清要喝饮料，我没让，她自顾自地表演起节目来，表演完拿起饮料就喝。
这几天妈妈带清清训练，让她回忆幼儿园发生的事情、上的什么课、跟哪个小朋友说了什么话。现在清清班上的老师发动全班小朋友都来关心、帮助清清，30几个小朋友轮流排班，可是清清对此似乎并不在意。
这个学期老师为了更好地完成幼小衔接，每周由小朋友选出班长和小组长，负责收作业本等。扬扬是班里第四位当班长的，清清居然是第五位当班长的！她们班的老师也没想到清清能够当选，就不得不设立一个新的角色--班长助理，由扬扬和周**小朋友担任，协助清清。更搞笑的是，上次班里组织选新班长和小组长，清清居然高票当选小组长，让扬扬郁闷得很，因为清清得票比扬扬高得多！不过，清清对此似乎也不在意。

jhm1973

上周五晚上清清扬扬幼儿园举行英语晚会，参加英语班学习的小朋友们以及家长几百号人都参加了。清清扬扬她们大班的小朋友们参加人数最多。小朋友们集体表演了英语歌曲、舞蹈以及时装模特步等。清清上台表演时能跟着大伙一起做动作、喊口令、唱歌，基本合拍。就是对于队型漫不经心，站队的时候站错了位置，被老师拎过来。走时装模特步的时候没能配合音乐节奏。在台下看中班和小班小朋友的表演以及看家长游戏的时候，注意力集中得还行。不过就是老是去摸新椅子上包的塑料薄膜，抠上面的小突起。
清清的表现方面，背诵儿歌、诗歌等还可以，讲故事则没什么进步。她很喜欢看书，但是注意的地方很特别。看图说话方面逻辑性还是很差。

jhm1973

清清现在学会了说“但是”了，但是她动不动就说“但是”，有的时候用得对，有的时候用错了。
清清很喜欢看书，老跟妹妹抢，妹妹看什么她也要，抢过来也不一定看，妹妹很不满意。不过清清看书的时候应该叫“翻书”，从第一页翻到最后一页，甚至拿到手里却不看，如果你要叫她干别的什么事情（比如“吃饭了”等）她就吵吵“我要看书”。
这几天清清回答问题的时候比以前有所进步。比如说昨天晚上我给她记老师布置的家庭作业，她能够讲出来“自己记天气预报”，但是第二项就记不得了。我问妹妹，妹妹告诉我是讲述“米罗名画”（我自己也没看过，不知道是什么东西，惭愧惭愧）。我让清清讲“米罗名画”，清清倒是记起来不少。一共四幅（据妹妹讲），清清记起来三幅。一个叫“人投鸟”（我误记为“人头鸟”），清清描述的是“一个人拿着石头砸到鸟的嘴巴上”，然后就是“鸟的翅膀是象剑一样的”（注：这应该不是重点）。第二个是“小狗要给星星和月亮送信”（据妹妹讲述，应该是“小牛要和星星和月亮交朋友，它就搭了个梯子到天上去”）。第三个是“面具，人戴着面具，脸是黄色的”（据妹妹讲述，应该是“脸谱”，人的脸是正方形的，长着猫一样的胡子，嘴巴是波浪线的，脸是黄色的，整个象猫一样）。第四个清清怎么都想不起来了（据妹妹描述，这幅画叫《狂欢节》，画面上“乱七八糟的，看不出来是什么，老师讲是人在跳舞”）。
昨天（1月14日）南京下雪了，妈妈带着清清和扬扬出去堆了雪人。清清很高兴。中午和孩子的公公婆婆一起吃的小肥羊。晚上问她今天发生的事情，清清讲得不错，堆雪人、吃羊肉都答出来了。

文文媽媽

  我家文文比清清大二個月，文文看書也是喜歡翻書，他看書就是看書的頁碼，特別注重細節類的，說起來看頁碼這事也怪我，記得那時他不認識漢字，我拿一本書就讓他看下邊的頁碼，但凡是書下邊都有頁碼啊，所以他每次拿到書都是看那些，以致於在以琳，老師所用的卡片上的標識他了如指掌，物別是排序類卡片剛開始老師說這孩子很快就排好了，後來發現他看下邊的ABCD。。。逼得老師用膠紙粘住才教排序。
  清清的進步很大啊！

小瑜妈妈

我家的也是爱看页码和细节，给他讲童话，他首先是读页码，然后很得意地指给你看那些不惹眼的小配角，路边的蜗牛阿、小甲虫啊什么的。

jhm1973

看来我们孩子的毛病都差不多，清清看图片的时候，对重要的、显而易见的主题却视而不见，看到的往往是我们根本不会注意到的边边角角，而且印象很深刻，下一次让她讲述画面，她还是先看那些玩意。
我们也有一套以琳的卡片，不过清清对于页码倒并不精通。妈妈拿给清清识别（四选一，四个图案里有一个与其它的明显不同），清清指出的往往和我们的看法不一样，不过有时也似乎有她的道理。比如有一幅图片上面有几个杯子，有三个玻璃杯、一个瓷杯，按理应该选瓷杯子，可是清清却指了那个里面装的透明的水的玻璃杯，（另外两个玻璃杯里装的是有颜色的饮料），我觉得也不能说她选错。
振奋一下精神，鼓励一下自己，讲讲清清这几天的进步。
前天晚上妈妈和同事们聚会，兼感谢一下几位老师对清清扬扬的关心。我带着清清和扬扬在家里。我让扬扬自己一个人先练钢琴，我则带着清清训练。扬扬练了一会儿就跟我说“想妈妈”，还有点要哭的意思。第二天早晨吃早饭的时候，清清突然冒出来一句“妹妹表现不好，她哭的。”妈妈问她“妹妹为什么哭”，清清回答“她想妈妈了”。
前天晚上我带清清训练的时候（很惭愧，平时都是妈妈带清清训练，我属于临时客串），让她作卷子（我到书店买了一套小学一年级的语文和数学辅导试卷），其中有一项是看拼音、念儿歌《弯弯的月亮小小的船》，并完成填空：（）的月亮、（）的船、闪闪的（）、蓝蓝的（）。清清告诉我“我不会写”，我让她用拼音代替。清清挺粗心的，填的（wan）的月亮、（小）的船，被我纠正了。闪闪的（星星），清清也用拼音代替。我说“你应该把第二个星的声调标上！”清清反驳我“不对不对”，可是说不出所以然。我很快反应过来，第二个“星”应该是轻声，不用标声调。我连忙向她道歉，并表扬了她。
昨天晚上，妈妈告诉我清清在幼儿园的一件趣事。清清和扬扬都参加了舞蹈班和形体班，班上选拔了部分小朋友做汇报表演，一共9个孩子，扬扬被选上了，清清落选。当天上形体课的时候清清告诉老师“妹妹生病了（妹妹确实前段时间感冒），不能参加演出，让我去表演。”另外，昨天老师到她们班临时组织了一个小测验，让小朋友们写出11的分合，清清正确地写出来了，据老师告诉妈妈，还有别的小朋友是偷看清清才做出来的。
我感觉清清的数学能力还可以，20以内的加减法、10以内的连加连减基本不成问题。妈妈也告诉我，最近看图说话也有进步。妈妈的训练方法是：拿出十几本《幼儿画报》、《幼儿智力世界》等图书，就让清清看封面，讲述她看到的事物。
现在是冬天了，每天早晨叫孩子起床总要费些口舌，特别是清清，基本上每天都要折腾个十来分钟。今天早晨起床清清表现不错，穿衣服很快。妈妈拿出两件前面印有“舞”字、后面印有幼儿园名称的大红色T恤，清清主动凑过来穿。原来下午要参加集体汇报演出，妹妹她们则是专门的节目表演。

jhm1973

昨天下午专门请假到幼儿园看清清和扬扬舞蹈班的汇报表演，还带了个摄象机，拍了不少，清清拍的多、扬扬拍的少。在表演的时候，清清表现还凑合，用她们形体老师的话讲，“表演人多的时候清清也能够上台去混一混了”。不过在表演时，清清也暴露出不少缺点。一是小动作多，不时挖鼻孔，东张西望。二是不少动作做得不到位，我想应该是对老师的要求没有听清楚或是不明白。三是听指令的时候有时不专心，动作做得和别人正好相反（如“向左转”做成了“向右转”）。四是位置感不强，常常站错位置，与小朋友不能保持合适的距离，与别人靠得太近，以致影响别人或是被别人影响。好的方面：一是总体上绝大多数动作都能正确做出来；二是看到自己做错了知道参照别的小朋友纠正；三是节奏感很好，配合音乐较好。总体而言，比我想象的要好得多。
表演结束时，清清在我和妈妈的提醒下，能够自己跑到放衣服的房间，自己穿衣服。
晚上她和妹妹一起坐在被窝里看书，清清要我给她拿个小红炕桌，并要我给她拿蜡笔。我问她要干什么，她说“我要画画”。原来她看的《幼儿画报》上有“涂色”的要求。妈妈告诉她要睡觉了，不能用蜡笔画，清清也没怎么闹。她要我再给她拿《灰姑娘》看，我一时找不着，她提醒我（并用手指床头柜）“在这边在这边”，我要求她讲清楚，并教她讲“在床和墙中间的床头柜上”。

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前天下午扬扬等9个小朋友去参加学院慰问老干部演出，公公为扬扬拍了录像。扬扬演出化妆比较浓，清清讲“象妖怪一样”。昨天公公去把录像带刻录成碟片，妈妈放给清清扬扬看，清清坚决不看，很生气的样子讲“不看，就不看！”并跑到别的房间。今天晚上妈妈刚刚专门在电脑上给我放了一遍，清清还是很坚决地说“我不看”，跑出房间并要带上房门。在客厅自己玩的时候，突然冒出“我不看！”。碟片放到最后一段，清清跑了进来，凑过来看了会，耷拉着脸说“我要到舞台上跳舞！”我和妈妈都觉得，这似乎是清清嫉妒扬扬的初步表现。妈妈说“妹妹跳得好才被选上，你要好好表现.”清清还给妹妹挑刺，比划着说“妹妹的膀子不对，应该这样”。她还对我讲“爸爸，我要跳舞”，让我哼调子给它伴奏。不过清清的动作比较单一。

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清清的毛病倒是一直是这样，比如早上起床，总要我们劝呀哄呀地，总要10多分钟，一贯如此。昨天晚上扬扬告诉我，老师布置了8项寒假作业，清清则只回答出了一项“画三幅画”。其余七项都是在妹妹提醒之下完成的。今天早晨有个趣事：老师布置的寒假作业，其中有项是猜谜语，即家长要给小朋友出三道谜语，还要是没人猜过的，大众化的不算。
我一连讲了几个（如花生、月亮、雨、萝卜、大蒜）等，扬扬都说不行。我一气之下，说了个比较难的谜语（实际上是个笑话）：“远看象个葫芦，近看象个瓢；浮浮沉沉、漂漂摇摇”我还没讲完“猜个什么”（实际上谜底是“和尚洗澡”）清清抢着回答“是葫芦娃”。妈妈倒是对清清比我要宽容得多、高明得多，比如清清扬扬早上起床，妈妈放音乐催她们，有时清清反应挺大的（清清对有些音乐如零点乐队、许巍、麦克学摇滚、老鹰乐队等男人乐队），哭哭闹闹的。我觉得我要向孩子妈妈学习，较深入地理解清清，委婉地表达我们的期望。（妈妈一般是先理解清清，先夸奖她做得好，然后站在她的角度、再站在老师家长的角度分析）。

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近期孩子妈妈张罗着要给清清办一个残疾证，我跑了区民政局，也上了民政部门的网站以及电话咨询过。民政部门将自闭症列入残疾，应该说是一项善举；另外，最近各地纷纷召开两会，南京的报纸上也出现了市民向人大代表或政协委员提议关注自闭症之类的报道。但是我感觉将自闭症列入“精神残疾”类，不妥。我认为，应该单列“自闭症”一类，或是增加“情感残疾”类别，将自闭症归入。不知道别的家长感觉如何，我们家清清我感到她最缺乏、最难以理解的就是感情，或者说是情感。这也是最让我感到无从下手、无从改善的。举个最简单的例子：清清扬扬两个人有时会不听话、犯错误，我和孩子妈妈呵斥她们，扬扬很会“察言观色”，立刻规规矩矩（起码表面上如此）；而清清则是我行我素，你再生气，她还是一样。前几天因为幼儿园要放假了，老师管理得稍微松了一点，清清就“故态复萌”，一些老毛病又犯了。妈妈带她训练时思想老是开小差，屡教不改，妈妈气得拿着棍子要打，她我行我素又是多次犯错，妈妈真的拿棍子教训了她。她哭过之后，又莫名其妙地笑，妈妈就更气。我揣摩她想用“笑”来让妈妈也笑。有时妈妈严肃地问她问题时，她也莫名其妙地笑，更令妈妈生气。“情境”的理解和“情商”的培养，对于清清这类孩子真的是太难。而且更棘手的是这个没法教，纯属孩子自己的理解、进化，大人爱莫能助。每念及此总觉万分焦急、万般沮丧。
星期五夜里开始南京下大雪，周六上午孩子妈妈带着清清扬扬出去堆雪人，堆了一大两小三个雪人。清清玩得挺开心。中午吃饭后，雪人被别人破坏。晚上妈妈问清清发生了什么事，清清倒是回想起来堆雪人及雪人被破坏，妈妈趁机想教会清清理解“生气”，我感觉清清还是不能接受，她只讲出来“伤心”。
今天是周一，南京暴雪，我们家门口积雪超过30厘米，早上交通几乎瘫痪，我中午才赶去上班。下午4点多我给家里打电话，妈妈告诉我她和清清刚刚起床（放寒假，扬扬的钢琴课还要继续，我们就把她送到了离琴房更近的公公婆婆家），清清和我用电话聊了几句。我问她“你睡好了吗？”她回答“我睡了一个大懒觉”（疑似妈妈在旁边教的），还说“爸爸你睡觉盖衣服的”。我理解，清清想讲我在办公室睡觉，没被子盖，只能盖衣服。

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前几天扬扬被我们送到了公公婆婆家，昨天才接回家。妈妈告诉我，清清看到扬扬回到家了，很激动，很高兴。
就在前天，晚上我和妈妈打电话到婆婆家，和扬扬通话，问她的表现。我让清清也讲两句，清清拿起电话就对扬扬说：“妹妹你的10题数学题作没作啊”（老师布置的寒假作业，有一条是每天作10道数学题），还讲“你要好好听话，不要乱画哦”（扬扬确实有过在书上乱画的前科）。

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过年了，和妈妈带着清清扬扬回老家，看望了一大家子亲戚。隔了3年了，清清对每个长辈基本上都能认识，能叫出每个人的名字。爷爷奶奶看到清清特别激动、特别高兴，毕竟是他们带大的。孩子姑姑也生了一对双胞胎弟弟，过年也回来团聚，一大家子很热闹。孩子们在一起玩的时候，明显就看出差异了：扬扬和弟弟们自然地玩到了一起，清清却总是一个人玩。
初五回的南京，晚上去婆婆家吃饭，扬扬和表姐君君立刻玩到了一起，清清却仍是我行我素。我发现，清清似乎也想去和她们玩，但是不知道如何表达、如何参与，就算了。
初六上午，孩子大姨妈大姨夫开车，和我带着君君清清扬扬3个孩子去了河西的时代华纳影城游乐场玩。清清玩游戏的时候对规则不大理解、不大在意，如有一个电子游戏叫做“母机下蛋”，屏幕上往下落鸡蛋，小朋友操作手柄左右移动接鸡蛋，金蛋3分、红蛋2分、白蛋1分，接到坏蛋倒扣分。清清知道左右移手柄，但接鸡蛋等规则她可能就不在意了。不过坐“摇摇车”清清倒是很喜欢，也知道自己投币，车上带的电视清清也能比较注意地观看，儿歌节目她很注意，换了“猫和老鼠”等动画片她就不大看了。
初七我们正式上班了，晚上下班回到家，妈妈让清清告诉我今天干了些什么，清清一开始有些迷糊，在我的提醒和妈妈的严厉督促下，终于讲出了“下午和妈妈、妹妹去夫子庙买花灯”，还讲出了自己买的荷花灯、妹妹买的是老鼠灯，这个荷花灯是不开花的荷花灯，还看到了开花的荷花灯。清清还回答出了妈妈给她和妹妹买了豆腐干、糖人等好吃的，坐的81路车她也答出来了。晚上妈妈让清清和老师联系给她上课的事情，清清表达得不错。

jhm1973

孩子妈妈是幼儿教师，我个人觉得她的一些教育训练清清的方法还是挺不错的，比如她让清清回家复述一天发生的事情、由父母记录下来成为日记，还被清清她们班上的老师推广到所有的孩子。清清对于画画还是挺有兴趣的，近日孩子妈妈又让清清在复述完一天发生的事情之后，再让清清和扬扬把这些事情画下来。我个人觉得清清这几天这方面表现得挺好的，比如昨天晚上她画得就不错，一共画了4幅图（清清自己在大白纸上画上了线，分成了几部分），我明显地能够看出她画的第一幅图是坐公共汽车，第二幅是玩花灯，清清画了两个小朋友，明显看出一个手里拿的是老鼠灯，问清清她说是妹妹。第三幅一时看不出来，问清清，清清讲出了是“老奶奶”，还有吃糖人。第四幅图画则没有画完。
妈妈还利用宝高玩具让清清学着自己拼图（清清拼图比较差），主要让她能够细致地观察到一些细节，如某种颜色的积木、积木的相对位置、上下方向等。