阳光总在风雨后

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小插曲:
每次LG回来,一个不变的问题:儿子进步没?有时自己都觉得无聊,还是管不住自己,昨晚强压下问话:刚回来,和儿子还没交谈呢.明天看看儿子有没有进步(还是管不住).今天问了:孩子进步没?LG笑了:嗯,有进步,说话有深度了,表达意思完整了...晚上吃饭中我俩谈起刘教练(乒乓球),一直对他不满意,想放弃.LG:你不是说他不好,不想学了?怎么没停.我回答:这段忙,我想想再说.儿子插嘴:刘教练不好,总不来,我老也打不着乒乓球.谈起买豆腐一事,那人态度不好,客人和她生气了.儿子又插嘴:为什么生气?说什么?另我倆大吃一惊,我得意的问LG:看见儿子的进步没?关注自己以外的话题了,多大的突破!再发展下去就会传话了,LG连连点头称是.

与光同行

谢谢回复,真是个很用心的妈妈!"太有才了",看来有针对性的教育自己的孩子是最重要的,你家的宝贝也很争气,总是在你不经意的安排(如画画学鼓)获得意想不到的喜悦,我的孩子怎么没有这么好的收获,他爱唱歌,带他学,只是能学会几首歌,学画画,只是模仿着画几幅,学电子琴,学会就不爱学了,自己瞎弹,是功夫下得不够,还是星儿个体的差异?你家宝贝学这些都很轻松吗,有没有强制完成的?

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与光同行:
我之前说过,我们的孩子进步是以年累积的,最初学的时候很困难,进步也很小,我是利用孩子的刻板行为逐渐养成习惯,记住开始时一定不要心急,不要给孩子太多压力,要多奖励,不要抠的太细,入门之后就好办多了,记得开始学架子鼓时,没买鼓,回家也不练,进展很慢,老师很着急,但家长的要求他也没办法,逐渐学上道了,现在在大家的赞扬声中学的越来越起劲了,已经分不清是习惯还是兴趣了,坚持很重要,鼓励更重要!

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升旗仪式:
    因为雨雪天气,上周的升旗仪式改为本周举行,我匆忙来到学校,班级同学已经站好排准备走队列(希望明年儿子也能在其中),儿子也在体操台下站着准备唱歌.我走过去嘱咐着:不要动,唱歌时嘴要对着麦克风,不要说别的,要想着行礼...儿子答应着很痛快.
   我把相机给了体育老师,实在是全体师生面前不太好意思公开录象,退进了走廊,观察着...
    上台前老师们纷纷走来,频频嘱咐着:书记过来了,班主任过来了...儿子从容的走上台,大队辅导员也跟了上去,站好,手动了一下,身体动了一下,乐曲响起,甜甜的童音从麦克风里传了出来,大队辅导员走过去纠正一下麦克,后勤主任跑过来告诉乐曲声太小,一切正常的进行着,间奏时,手稳稳的放了下来等着乐曲,没有任何多余的动作,如期望中那样出色的完成,行了个军礼,又行个鞠躬礼,下台朝我走了过来,远远的问道:我唱的好不好？我搂在怀里夸奖着:唱的真好!儿子你太棒了!随手拿相机让他看录象,找出不好的地方.儿子边看边说:抠屁股,抠眼睛,转头三件事不好.看到结尾处,我说:应该行队礼(纠正:我错了,穿军冒行军礼).儿子接着说:四件事做的不好(并且已经把四件事转述给班主任).最后我总结:其余都很棒.儿子马上说:那奖励什么?我说:你说吧.儿子一样样的说着.并在纸上写了下来:猕猴桃,桂圆,丝滑牛奶口味的德芙巧克力，2袋旺旺雪饼,2袋旺旺鲜米饼,3袋烤肉上好佳,2袋番茄薯条,2袋玉米花上好佳,绿茶瓜子,咸淡口味毛瞌.
   几次的演出已经能让我心平气和地等待成功的喜悦,也证实了儿子的实力,得到全校师生的赞扬,中午儿子又跑去二年那个班看他喜欢的小女孩,被老师留住高歌一曲,站在前面面向同学唱的那个美呦,一个老师说:你儿子唱的太好了!另一个说:你太伟大了,你应该被评为十佳母亲.孩子的进步我们有目共睹,太佩服你了!十佳就免谈了,只要儿子快乐的进步着,我就知足了.感谢儿子学校所有的老师和领导,是他们给儿子打开一道方便之门,让儿子在这里健康成长!

与光同行

恭喜tmn又一次和宝贝儿子分享了成功的喜悦,"星星之火可以燎原",星儿们也会发出更加璀璨的光,让我们一次次的努力,一次次的期待,一次次的与光同行,哈哈,这下记住我了吧,感谢多日的赐教!!!

zouwen

TMN:伯澄进步呈加速度啊，真为你们高兴，一定要多多地分享你的经验。语言的那本书买到了，谢谢你。

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谢谢与光同行和zouwen的鼓励．让我们一起努力，我们的宝贝会越来越好！
ｚｏｕｗｅｎ：昨天阅读老师书讲完了，我需要换书，回家整理我买的书（我是购书狂，只要认为好的，不管现在用不用都买回来，不怕乱买一千，就怕漏掉一本），发现现在最实用的是各阶段针对语言的训练书，可见同类相比之下儿子语言是最差，那些语言书内容较全，知识具有普遍性和递进行，就算现在有些康康用不到，不妨多买你先研究一下，会有意想不到的收获．

与光同行

tmn:你好!都有哪些好的语言书帮忙介绍一下吧,ｚｏｕｗｅｎ买到什么书了,一种如或至宝的感觉,书名告诉我一下行吗,我的孩子现在也急需语言书!!!

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是沈阳出版社的<语言起步>,内容以生活为主,贴近实际,学起来孩子感兴趣.

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交往:
柏澄特喜欢长得漂亮的(经我考证,他喜欢的长的都非常漂亮),样子乖巧的小女孩,和妈妈抱在怀里的小婴孩,去年喜欢莫老师班的小月亮,下课就找人家玩,玩的很开心,今年不知什么时候换成2年4的WAM,天天去班级看她,在操场上也追人家玩,有一次我看见了,小女孩躲的远远的说:吓死我了.当时我只是说说,没有太多阻拦,仍然天天去班级找她,莫告诉儿子:下次她躲你你就告诉她你给她好吃的,单纯的儿子一直想着,吃完中饭带者他喜欢的桂圆就去了,进屋就说:我给你好吃的(表达很规范,没有紧张和局促不安,只有刻意的讨好).但是小女孩躲开了,躲到教室的后面,儿子执着的给着,最后东西掉在地上,我把儿子喊了出来.告诉他:WAM不喜欢你,这样的人我们不和她交朋友,下次不要再找她了.嘱咐几遍.答应了,说以后不再找了.但是练钢琴时发现情绪不好,应该是交友受挫心理难受吧!也是好事,让他知道不是谁都喜欢他的,要知道远近了,回家还得通过这件事强化一下.如何正确交往.

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下周北京四中百年校庆举行现代教育合作研讨会,学校让我去参加,借此机会走入北京校园让我太高兴了,既可以了解新的教育理念,也可以真正了解北京的学校情况,这都是我千载难逢的好机会,还能和LG团聚,遗憾的是不能带儿子一同去了,可怜的儿子一定很不高兴.

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立体小英雄:
本周末上映立体电影<立体小英雄>,带儿子和ZBW一起去看,电影时我和ZBW的妈妈一直谈孩子的事,电影演什么`也不知道,两个孩子看的很好,就是自闭的特点很明显,互相没有任何交谈,尤其柏澄一直带着眼睛看的津津有味,出来后和ZBW依依不舍的分手了,问到演什么,一些感兴趣的细节描写很清楚,缺乏整个情节描述,没有线索,这是柏澄目前最缺少的地方.回到家拿着小眼镜,爱不释手,把喜欢的碟都拿出来,把所有的灯都关上,说要像电影院一样,高兴的欣赏着...

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情绪:
佰澄一直有个问题,就是总喜欢说话没完没了,车轱轳话说来说去,并且需要你的回答,你答的不对他心思,他就发脾气,摔东西,打自己,类似:这些车是不是一模一样?旧的删没删等等让人费解的话(只要他不喜欢就让我说删了),应付不行,还得重说一遍,很烦人,也知道他是心理原因,我有时顺着他说,有时不理他(不理就扳住我的头强制我说),有时采取强制手段,训斥或武力征服...昨晚一件事:学习中自己偷着画画,因为我去北京因此他谈起北京的话题:爸爸的新家,告诉我下次去北京还去爸爸的新家,我顺势利导,说一些说教之类的话,例如:好好学习让爸爸多赚钱,上北京买大房子等等,出事了,佰澄说:不买大房子,住爸爸新家等等,怎么解释也听不懂,谈话继续,说起西单玩电子游戏的事,其中问我:1P赢不赢(游戏中两人玩选择按纽)?我问:你说呢?告诉我:不能赢.接着问:2P 呢?我想1P不能赢,那2P肯定赢,因此回答2P赢.又出事了.生气了,发脾气了:2P不能赢,妈妈把2P删了.虽然我理解他的话,但也不是完全理解,说不知道他生气,问他他也生气,回答错了还生气.在本上边画边和我解释:这个旧了,淘汰了,妈妈删了,这个1P也删了...一串串的废话让我瞠目结舌.明显看出情绪不对头,顺着说没有结果,转移话题,告诉爸爸买什么?结束此话题.洗漱时又找茬,这次我采用不理不踩,怎么说我也不支声,怎么扒我我也不说.还是一直磨叽,我生气了武力征服,用手使劲打他的身体,他用肩膀扛者,肉厚,估计不疼(别的也舍不得打),我躺在床上,他又来撩我,我加上脚 ,同时警告只要你说我就打,其余一直什么不说,坚持很长时间,他妥协了,开始消极抵抗,洗漱磨蹭,还玩起我的手机,我忍住没出声,一直到上床,自己放音乐,关灯.又玩起手机,我抢下手机,睡觉,早晨醒来,还说这事,我又恐吓,没敢再说,因为要出门,舍不得,亲了一口他没说之前就把他推出门,上学走了(体育老师来接).不知道我回来时还能不能想起这事..对于这种情况很头疼,感觉有一些故意成分,也许因为我出门舍不得,一种特殊的表达方式,不管怎样都对这种情况费解.

一生平安

我们也有这样的情况,不同的是,我儿子讲的多是发生过的他感到有意思的事.讲得次数多了,我就不让讲,有时候他刚开头,我就把下面的内容快速给他讲完.跟他说"看我都已经知道了吧?一件事不能总跟一个人说,你讲给没听过的人是可以的".我也很头疼,不知道怎么克服,大多采用的也是训斥,

与光同行

出门了吧,一路顺风呦!

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归来:
出去几天,LG给儿子打电话,儿子说的很好,告诉爸爸想爸爸了,还问爸爸什么时候回来,说这次时间太长了,11月30日一定回来,对我一个字也没题,让我真郁闷!也忍着一直没给他打电话,可喜的事在父子俩的交谈中提到临走时和儿子的谈话内容(关于在北京买房子的事),是儿子主动说的.说:爸爸的新家太小,不能住了,让爸爸买大一些的房子,买一张大床,买新电视,新电脑...因为那些太重了,没法搬,还要买钢琴,架子鼓...好样的,把那天和我打仗我说的都给爸爸转述了,我分析那天是因为我要出门舍不得故意气我,现在同意是因为知道我和爸爸在一起,想我才把我的话转述一遍,意思是他也想和我们在一起,只是言语表达不出来.回来时听到门铃声,飞跑下来接我,只看了我一眼,就眼睛掉进吃里了,只是在我的一句句埋怨中,听到他的解释:想妈妈了...哎,这就是我那可爱的儿子,有情感表达不出来的儿子.不过临走时的不快已经烟消云散了.吃完又提起条件第一件:做题(我安排的)第二件:看动画片(爸爸新买的忍者神龟);第三件:玩电脑.现在正在开心的进行第二件事呢!

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画：
佰澄一对一学画画已经半年多了，其中变换几种画法。主要是老师经过多种尝试选择一个最佳效果，确定以后发展。先画水粉，再画工艺，又画素描，现在画国画，几轮下来，已显见成效，拿起儿子的杰作，真是难以置信处于儿子之手。接孩子时老师说以后基本定位画人了，不管素描、水粉还是国画都以人为主，并且画的内容逐渐成熟化了，不再是幼稚的儿童画了（有些是高考考生的作品）具我所知，画人是最难的，没想到偏偏最难的确是儿子最擅长的，可爱的儿子啊！你倒底还有多大潜能需要妈妈去发掘，为什么只要妈妈让你做一件事，你总是带给妈妈意外之喜？想起周日爸爸和妈妈去香山看红叶，遇见一家卖国画的，妈妈扯进爸爸，神气的指着一幅人的国画说：好好看看，儿子也能画出来。弄得爸爸大跌眼镜。山路旁看见有人画肖像，爸爸妈妈饶有兴趣的欣赏着（尤其爸爸），仿佛看到不久的将来儿子也会在这里给游人画画.....

云鹤

下面引用由tmn发表的内容：

升旗仪式:
    因为雨雪天气,上周的升旗仪式改为本周举行,我匆忙来到学校,班级同学已经站好排准备走队列(希望明年儿子也能在其中),儿子也在体操台下站着准备唱歌.我走过去嘱咐着:不要动,唱歌时嘴要...

为伯澄感到高兴，还感到骄傲！孩子本来就渴望得到重视，我们的孩子就更需要被认同了，这对于他们的成长太重要了。

有时听到儿子说自卑、丧气的话，心里有如刀割，但真正能让他们有成就感的，太少了，年纪越大越少了，因为差距似乎越来越明显，虽然儿子在进步，但其他孩子正在快速登上山峰，而我们的孩子还在低洼地带迂回上行，想想真的忧心啊！

何子

柏澄真的很棒！在艺术方面真是很有潜力，自己喜欢是最好的了，起码他快乐。

云鹤的担忧很真切，因为我正经历着。
我家越越最让我伤心的话是：“妈妈，如果你不生我，就不用那么辛苦了。所以说，生我有什么好呢？”
我必须笑着回答他的话，其实——痛彻肺腑。

可是我想：孩子尽力了，我们尽力了，这就是我们可以达到的期待。

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云鹤、何子：
两个越越的能力一直让我羡慕也望尘莫及！对于柏橙的选择也是无奈中的选择，就像我上周去北京四中听课，教育部基教司的处长给我们做报告，其中谈到中美教育的差异：美国的探究创新是我们学习的楷模，而中国扎实的基础知识也是他们学习的榜样，我们应在保持自己优势的情况下，吸取别人精华，才能让自己取得最后的成功！对于柏橙来说，他的优势没有太多，最大的优势是听话，可以任人摆布（只要抓住他的特点），还有一个优势是普通家长不会对艺术投入那么大的经历物力财力，他们更关注的是孩子的学业，而柏澄和普通孩子的差距是无法撵上的，就算他语言理解学业取得再大的进步，也是永远跟在后面跑，就像瘸子和我们赛跑一样，永远也撵不上（如果瘸子和我们比手工，结果不一样吧？），因而我选择了艺术，走一个自己想象的捷径，培养柏澄的特长，以特长取胜，找出靓点，找出自信，把柏橙培养成为别人心目中的“歪才”，而不是“傻子”。这两个词的转化也是用了几年的时间，至于以后能否和普通同学一样，看发展吧！