坐看云起

何子

昨天，我向老师讨了个差使，帮他们班编印诗刊，里面也有越越的作品（当然有我的一半汗水）。本来我们约好是下周沟通的，这样我们的交流时间就变成了昨天。

在办公室里，别班的老师对我说：“这次分班，袁老师唯一的要求是你的孩子不能被分走，把他名字从电脑抽签的名单中拿了出来。”那一瞬，我感动得说不出话。

我们交流了一些对越越教育的看法。她也觉得像国外有专门的小组就好了，而现在无法全面去关注越越及实施个别化教育，但我有什么可行的做法她都会支持。比如去学校跟课、选择作业等。她给了我一些语文阅读和写作上的建议。

她说因为有越越，这个班级变得很有爱心，比别的班的风气更好，5班的学生好带在全年级是有名的。在选班干部的时候，居然还有人选越越的。其实越越并不想当体育课代表，但是同学见他没有当上，事后还去跟老师说呢。

我也把自己的想法跟老师说了，希望这个学期越越能向同学走近一步，语文理解上有较大的提高，同时希望老师多让越越做些为班级、老师服务的事情。

回来的路上，我觉得要做好的还是我自己。加油吧。

良良的妈妈

越越有这样的老师是跟越越有这样的妈妈分不开的.为越越加油,也为何子加油.

BBT

以琳的妈妈们都是好样的,向你们致敬

dqa0396

太喜欢看大孩子的生活了，给了我们很多西望。

黑眼睛

何子，你的日记太好了！每看一次就感动一次！越越有你这样的妈妈，他一定会越来越越棒！
不知那些老家长们＼大孩子的家长们什么时候能回来得多些呢？

方静

看着何子的文章总是想去过去，忍不住想哭。我们这两个浙江弱女子啊。

何子

谢谢良良的妈妈\BBT\dqa、雨时妈妈和鼓励，在网上看到那么多小小孩，有那么好的程度和康复的资源，让人羡慕。

方老师：希望你是为石头的今天喜极而泣。

越越在理解上要做很多的功课，不知他会到什么程度，只有问天了。

回家快要一年了，有时间来学习，才发现自己原来很外行，做得不够细心、不够全面也不切实际。所以我觉得一切都很值。

希望大孩子的家长还回来写一写，大家写在一起也可以啊。

大孩子的变化要花较长的时间，所以以后我的贴也可能会比小小孩写得慢些，但我有喜一定会报给大家。

何子

    终于为班级编完了诗刊，昨天打印了出来，这一周真是劳累。

    这是开学后的第一个周末，越越和同学住在一起，因为早上起得很早去跑步了，又买了早餐，现在我放他们休息一会，两人趴在床上看《多啦A梦》，一起边看边说其中的一个故事，两人看得津津有味，不时传出笑声。（我知道这还是比较少的情况，但我相信以后会越来越多的。）

    六年级的教学，老师实行了团队和个人结合的得分奖励法。数学老师的复合得分方法让每个学生都开始认真。5人一个小组，每个人自己可以挑战同组的学生（一个或多个），同时班级之间按总得分展开竞赛。

    老师第一天宣布的时候，越越其实并不完全明白。他上课还会开小差。第一次带了园规，但没有举手，失去了得3分的机会（班上只有少数人带了）。第二天做小动作给老师发现，去了2分。我笑称他为“负”翁。但他有情绪，他在我批评的时候说：“你们都这么对我。”原来他对新来的数学老师有意见，原因是挨了批评。

    我也不像以前那么急着让老师知道越越怎么回事了，我想让孩子学会适应，看能做什么程度。第三天，越越因为作业完成的好，加了分，回来告诉我他不欠分了。昨天听同伴说一次作业A可以得2分，算了算，越越已有几分了，不过最高的同学有20多分了。

    我想通过这些让越越明白竞争是怎么回事，主要要靠自己去争取和表现。越越的同伴是个不爱学习的家伙，比越越学习要差一些。但很会说话，自立、运动和交往是他的强项，我要在他身上也花些功夫，让他学业上有些进步。还有一个女同伴，也是个粗心包，但人很善良，数学思维上有些困难，成绩中等。语文很好。我在每周六上一次数学课，这二个同伴是越越最感到没有压力的同学，因为越越的学业在数学和英语上绝对超过他们。他们很好，还有些天真，在六年级的学生中已经是难得的了。

    越越在《开学之初》中写：要珍惜时间，做最好的自己。（这是我贴在他书桌前的话的一段）

    今天和同伴的话题就是谈谈数学课如何与同学竞争，克服自己的弱点，做最好的自己。先让同伴说，让越越学会倾听。这是越越的弱项。听别人的时候，想自己的事情。
   
   
   

Yibin

做最好的自己！

何子

    最近对我启发很大的是白崎老师和方老师关于小石头的谈话，以前看过不知多少遍。我觉得越越的许多问题从中都可以找到答案。方老师如果可以将同伴教育整理出来，可以让大家受益匪浅。

    昨天和同学共四人围坐一起，谈学习的事。事先我跟小DAI、小ZHANG、小LI说好，谈话中不能用批评的口吻，不能揭短告状，只是说说事情。

    （我买了4本小学数学的书，因为课外做题也可以让老师加分，所以我要求他们每周六到我家来做，这样也可以保证每周六可以有一次4人的交流。孩子们很乐意也很高兴。）

    先谈如何当组长。越越已经当上英语组长了，但是不能履行职责。原因是他人不在教室，无法收本子。越越很喜欢去老师办公室，还会去总务、政教等处，因为3年级起，老师比较宠他，他跟办公室的老师都混熟了，他喜欢那里有空调、清静、有电脑，所以后来他经常去。老师也会跟他说话，有时让他办点事，他很高兴，跟同学打交道就难多了。以前我放任，觉得与老师说说话也不错。上学期起我觉得这样不行，还是要有意识地让他归到同学中去。

   （ 越越挺怕人多乱哄的场面的，这与他无法处理复杂的信息有关吧。）

   三个同学谈起越越当组长的事，越越也知道要做什么。女生小ZHANG说：”我的本子都不是你收的。我怎么找不到你呢？”越越说他去办公室了。男生小LI说：“你怎么老去办公室，找你玩，你人都不在。”同座男生小DAI是最好的孩子，他说：“小关以后你要完成职责，不要让别人帮你收本子，要交给课代表，不要直接交给老师。”越越不好意思地笑了。

    然后讨论数学学习的事。每个人都说自己得了多少分，越越根本就不知道。尽管他回来跟我说数学课扣分加分的情况，但在学校里，并不会及时关心自己的得分情况，不像别的孩子那么关注。原因一是在学校经常分心，想自己的事。二是不知道如何关心自己的积分，没有明白分数由谁来统计，什么时候去交给统计人。我想这也说明越越的自主能力不够。

    同学都是有选组的自由的，因为越越上课走神了，课堂一闹哄哄，越越就进入自己的王国了，好像一切与他无关了。因为越越没有自己选组，所以留给课代表一组，他自己都不知道，根本没有参与。但语文课这样的情况少，甚至诗他都抄下来。因为数学老师是新的，她的话越越不熟悉就这样吗？就更严重吗？我很担心，上初中可怎么办。我想要数学老师与他对一次话。

    3个同学讲了可以加分的六个途径，每个途径都举例子，然后由越越来总结。算是明白了。后来同学劝小关加入同座小DIA一组，老师说过可以改组，这样计分的方便。越越也同意。

    从同伴来说，小DAI最好，他很能理解我事先说过的意思，把握得很有分寸。小LI比较容易告状，被小DAI制止了。小ZHANG也很好，只是说服力上不如小DAI，是多年的同伴了。

    越越晚上在给老师发贺卡，居然写了今天的谈话和小李来住的事，我想这是让越越开心的事吧。今天早晨醒来，越越一脸的笑容。

    尽管有更多的困难要克服，但这是个愉快的周末。

   


   

caihong

何子,那么多双眼睛在关注你,加油呀!
妈妈顶得住,孩子就会越来越棒!

良良的妈妈

新老师经常问,孩子以后这么办,会怎样,我今天索性把何子的文章打印下来给了老师.心里反复想着caihong的话,妈妈一定要顶住.碰上老师正好是熟人.尽量为孩子争取好的环境和资源吧.

何子

Caihong、良良妈：谢谢鼓励。你们的孩子那么小，这么抓紧和努力，一定会超过越越的。

    昨天下午有音乐课，中午听得越越做了一点英语走了（他自己可以掌握时间），我懒得出房间却在听他的动静。他好像哼着歌，开心呀！
    下午近3点，一个陌生的来电，接了手机，原来是越越。听得出他是想了想才说的：“我今天嘛，走的时候比较兴奋嘛。”（我想你拐什么弯，做报告呢？第二节课快上了呀？）然后他又犹豫地说：“我的竖笛忘了带了。你能不能放到传达室。”（说出关键了），我本来想拒绝一次，让他长长记性，但又觉得还没有预热过这样的事。我说：“我可以放到传达室，但这是最后一次。你自己要记得带。”
    电话挂上了，我去书房找笛子，不见，又转了许多地方，不见。猛然想起他中午饭后说要把竖笛洗一洗的话，去了阳台，真的在晾着。
    跑到校门口，门卫说越越等了半天，上去了。那时打了预备铃了，他还知道不能迟到。我上楼去，越越笑着来接笛子，这时音乐老师捧着课本来了。

    晚饭后，我说怎样才能保证上音乐课有竖笛呢？二个方法：1、记得就带，不记得让妈妈送上。（越越说你不是最后一次了吗？我说现在先假设妈妈同意）2、自己及时整理书包放好东西。
    这二个方法行不行，哪个更好？越越说都行，选二更好。为什么？他想了一会说：第一个方案可能有不行的时候，比如妈妈不在家。

    然后我又跟父子两人说：“今天我接了越越电话后是这样的，我表演给你们看。”然后从我和越越打电话开始，我表演到外找竖笛。越越笑了。我说怎么才能尽快拿到竖笛，他说应当告诉我地方。然后他反问：“我不是说竖笛洗了吗？”我说：“你怎么知道我已经听见了呢？我没有听见呀。”（平时他说话是不会等待确认别人是否听明白了的。）后来我们说，在急的情况下，应当告诉妈妈放笛子的地方，这样能保证最快的时间送到学校。
   
    应当说其他孩子拉下东西的时候也有，我主要让他在事情中明白怎样处理更好，为什么平时要他养成好习惯，也借此机会不用再为他去学校送东西了。

    我也很高兴，他求我的时候说话已经有个过渡（说自己走时太兴奋了），为自己开脱了。口气里的犹豫和不好意思，他应当想过一点妈妈会有什么样的反应。如果他能泛化到别人的身上，那......。需要继续努力。

小鱼篓

何子，你好：
    刚刚看到越越日记，真是后悔前些时间没仔细看看。因为那段时间，我有些招架不住了，即使偶尔上来一下，也是匆匆记上几笔，或在首页快速扫一眼，很快就下了。现在想来真是该多看看。
    我也感到大孩子的帖子少，所以，每当淇淇有点什么，总是想记上几笔，将来也许对其他家长有些参考价值。
    每次看到你的帖子，都感到你无论是生活还是工作都是那么快节奏。看了你的帖子，我才突然想起，我已经好久没这样列出计划了，真是惭愧。
    越越是优秀的孩子多多鼓励他吧！他和淇淇只差3个月，但已经6年级了，真是很优秀！因为我知道现在5年级的课已经不简单了，语文的课文，就是我们分析起来也要仔细琢磨，弄不好也会漏点什么的。
    淇淇现在不喜欢我去他们学校，他总是把我去学校和他犯错误联系在一起。所以即使去他们学校，他希望我自己去，不能跟他一起去，担心别人认为他犯错误。
    青春期的问题已经很快要摆在我们面前了。
    看着淇淇现在经常对我的要求“——啊？”拖着长声地反驳，我意识到了第二反抗期，同时很多时候要顾及他的面子了。
    看到你跟越越的同学打成一片真是羡慕，但是淇淇的同学我现在已经很难介入了，因为淇淇不喜欢我插在他们同学中，即使说点话，他也不高兴。真是无奈！
    看样子我又该列计划了，淇淇的表达能力和作文应该同时列上日程，表达能力的进步真象蜗牛一样缓慢。还要再仔细琢磨一下方法问题。
   
     祝越越不断进步！祝你们全家快乐！
小鱼篓
     
   

何子

   小鱼娄，我本来是想在这里写周记的，但是越越的问题真的是层出其不穷。是喜是忧？朝思暮想对策，深感自己的无能。越越爸老是笑我。
   
    我和越越的战争最多是为改变拖拉的问题，他写字不是慢，而是在“写完一个字到第二个字/写完一句到另一句/写完一段到另一段/做完一件事到另一件事之间“的停留时间，注意力容易转移。这是件需要长期努力的事。

    昨天中午，越越回来颇晚，一进门就说：“我上课发言了。”脸上是一朵花：讨好。我问他是不是不想早点吃饭，还是老师拖堂。他说：“语文的读读写写，我想抄快了会抄错，所以我就很认真，比别人慢。”他上学期就为自己的慢找了借口：“我是想把字写好。”我没有说什么，一个愉快的中午。

    下午，越越又晚回来？（同回的是一个女生，我的干女儿，一直跟着我们），原来体育课改成了自习课，数学老师布置15-20分钟的作业。越越没有做，到了放学，觉得自己不对又在那里补，剩了一个尾巴。

    我生气了，我对他的英语和数学作业要求比语文要高，因为没有太大的困难，作为改变的项目。我趁他上WC的时候，翻了一下书我包。天！他带了《昆虫记》、《太空》、《人体》、，《多啦A梦》4本书，那他怎么安心得下，体育课上是没有老师管的。

    于是我就开始说他。他在WC，看不见我。我说：“你的写字并不慢，为什么作业好花这么长时间，你想一想？”“XXX，现在上初中了，因为作业拖拉，每天要写到十一点，初中的课程多，小学没有好的学习习惯肯定不行。你想到时候你会不会写到深夜，怎么休息。”我又升级了，“在学校的事必须在一定时间里完成，不能带回家来。”“如果作业拖拉，上不了初中，就得在家。”

    这当中越越没有说一句话，也不出来。因为刚给一个上初中的家长打过电话，我也不冷静，我的口吻很严厉。而且因为不是面对面，我说得比平时要狠。如果以前，他可能会哭，或者回应我：“那你干吗生我呢，我这样的儿子有什么用呢？”可是不像我预期的那样，这次他一声不吭。我想我的刺激大了，还有他----我的儿子长大了。

    我们的战争开始了。

   

何子

   我曾经跟这个女同伴约好，如果我太严厉了，请她去做调解人，这件事之前并未实现。
越越从WC出来，径直取了书包就出门了。我这时正在家务中。我忙向同伴使了个眼色，她追出门去。他们俩就在门外对话，还掩了门，我就在客厅里偷听。
（小关其实并没有一下子跑掉，而是等待着我的反应。）

同伴：小关，你去哪？
越越：我妈妈生气了。我去托管做作业。
同伴：为什么去托管，家里也可以呀。
越越：妈妈不是说不做完作业不能回家吗？你去跟我妈妈说。
（同伴没有招了，飞跑进来，掩上门。我又授意她。她出门去）
同伴：托管是要收费的，你又没有报名怎么去呀。外面下雨多不方便，还是回家做吧。
越越：不行，是我妈说过要做完的。我去学校保安室。
同伴：现在太晚了，跟妈妈说说，你可以回家做的。
越越：不，我不跟妈妈说，你跟妈妈去说，你看我妈生不生气。
同伴：又不是我让妈妈生气，你自己去说吧。
越越：不行，你去说。
（同伴又进来了，我又跟同伴授意。）
同伴：你妈妈批评你，你很难受，是不是？
越越：是。我很难受。
同伴：那你怎么不在学校写完呢，你看我都写完了。
越越：我先是订正数学题嘛，写了三道题就不想做了嘛。我不是一点没有写,就是太累了,妈妈误解了我.
同伴：那你去跟妈妈谈谈，说不定妈妈会原谅你。
越越：我不去。
同伴：你不说你妈妈怎么会知道吗？（越越坚决反对）那我们去房间谈吧，不让妈妈看见，把门关上谈。好不好？外面太难受了，你看我都冷了。
（我飞快地撤离，去了厨房。越越和同伴去了房间，但门马上关了。我端出点心，说快来吃点心吧。同伴出来，吃了一个，又跟我说越越要她来跟妈妈说，我说尽量让越越自己解决问题，其实当时我也在想办法，并没有好招。同伴拿了二个点心去了房间。）
同伴：我帮你拿点心了，你快吃吧。
越越：你帮我拿点水，在桌上。
（同伴来回一趟，期间还错了一次，越越让她又拿了一次。看来越越并没有气糊涂，只是与我在抗争。）
越越：你帮我把书包拿到书房吧。
同伴：好啊。你想怎么做，才会让妈妈不生气，先做完作业才最好。
（越越拎了书包去书房，想锁门，我说不用锁，天气下雨太闷。我想这时我先撤吧，我想不出更好的办法。我说我去买菜了，你们在家小心。 ）
半小时后，我回到家，看到二个正在做作业的孩。越越看上去已经很平静了，跟平时一样，但并不说话，还是有点小情绪，但不是生气和愤怒。

    吃晚饭的时候，我叫每个人来吃饭，越越装出特别认真学习的样子让我好笑。我说：“先填肚子吧，要不长不高了。”越越说：“说得不错。”
    我们讲和了。

   昨天时间太晚了，跟越越谈没有时间，我已经列了一个表格，我想放一二天吧，也许我能处理得更好一点，但愿。

   我知道这样的处理并没有结束，本来这个周六，我想与同伴们谈一谈情绪的，正在准备中。人教版有一课叫“什么是快乐——什么时候你会快乐，列举，什么是烦恼————什么时候你会烦恼，列举，先在生活中寻找；然后讲怎样解决烦恼，不同的同学有不同的方式，有不同的结果。你觉得谁的办法好；怎么让自己保持快乐，你有什么好方法。”
有一个powerpoint文件，和越越看过一次，讲了小张的一天——情绪故事，但我后来做的并不多。

    认识情绪-----表达情绪-----控制情绪，是个不易的过程。

    当我还没有准备好的时候，孩子已经长大了。我是喜悦的，也是忧愁的。

良良的妈妈

一直在向何子看齐,刚揽下帮语文老师收集教改论文的活.这里何子又有干女儿帮忙了.我们的孩子有时真是性子极慢,急煞人.母子冲突的确难免.能干的何子,相信你一定能调整好彼此的情绪的.

何子

    我分析一下自己在批评上的错失，首先我不能在批评中将问题引向升级，把将来的生活中的压力传递给他，暗示他中学的艰难，这会增加他的心理负担。我应当引导他对将来学习生活的向往，展示美好的一面。我要坚持就事论事地批评，适可而止。第二、越越的拖拉是注意力和执行力的问题，我也看了许多贴和文章，尤其是BINFENG的读书体会。这本不是一蹴而就的事，自己清楚他的能力和水平、大厦的基础有没有问题，那么我除了做训练之外，就是等待他的进步。

    我发现越越小的时候自己极少发火，可上了小学后，尤其是他进步后，反而急多了，原来是我退步了。

    良良妈妈，你把方老师的贴都搜出来看一遍吧，读几遍下来，就有体会了。很多问题都讲了，还有教育训练上的贴，慢慢看，这些家长写得挺好的。网上英雄豪杰很多。

   

何子

    越越，今天你自己做作业，我去开家长会了。
    见到新的数学老师了，很敬业，比原来的老师不知付出多少劳动。我很敬佩，也庆幸这将会是个容易沟通的好老师。
   
    听听老师怎么说你吧。
    数学老师——没有发现有什么特别，别的老师也提过，但我觉得课堂表现与同学差不多，也常发言，有时不听讲，但同学们也经常不听讲。所以没有觉得特别。（可见这个老师的魅力）
    因为你前几天已经跟老师说了换数学小组的事，但老师说要跟别的组对调人才行，而你却跟我说已经讲好了，这就是你啊（我把这件事告诉了老师）。
    老师说关注你，让你跟上评分体系，并把职责落实在小组长身上，让她主动提醒你。她提示：你所在的组，对手都不是很强，你拿到奖牌的可能性大，为什么要换。她同意跟你就换小组的事谈一谈，她说她会问你换组的目的，我想这是个好老师，就让老师在交流中认识你吧。
    还有老师愿意给你多一些鼓励，她说想激励你更加关注数学和同学。
    不过，我在讲到你过去的时候，讲不下去，眼泪不由自主地冒出来，好在是在夜色，妈妈很不坚强。
    可能老师不知道，我们做数学作业是多么认真，妈妈都是让你又检查一遍的，比别的同学都花时间，为的是一个良好的习惯。她将你归入好学生的行列，我想这也是你的希望吧。

    语文老师——一个优秀的班主任和语文老师，你们班的语文是全校第一，诗社硕果累累，如果现在不是毕业班多好。你总是想加入诗社，是为了与老师更近吧，但是我们还是把阅读训练继续做完吧。在这个班中你的语文是要提高的。
    她说你听课，有时还有不错的发言，但有时前一句答对了题，后一句又走题了。其实我知道我们的阅读还没有做到位，还是一大步要迈，而且还有别的因素。
    她告诉了我六年级的一堂课，让我对阅读课标的理解又进了一步，也让我知道了你的情况，你的距离和老师的要求。
    有一篇文章讲大自然的美——野，从山、水、动物和人方面来写。先是同学们自己读的，然后老师说认为山最美的同学举手，认为水最美的同学举手......，相同观点的同学请到一个组讨论，结果喜欢人最美的只前一个同学，那就是你。

    老师说：“难道你们都不喜欢人吗？人才是最重要的，一切的美都要人来体会。人在这样的野性的自然中，才展现自己的野性，和自然融为一体。”
    然后，同学们在文章中寻找美，总结发言，十分出色的班级，下面坐着听课的老师。
    课堂最后是以讨论人结束的。
    我也听你说起过这堂课，你得意自己喜欢人。其实我知道这当中的距离。

    六年级，这样的要求！但我很欣慰你表达自己，并且坚持。你说你喜欢人像猴子那样，自由自在，很开心的样子，这是你的理由。我想这种真实是你语文阅读和写作上很可贵的东西。能体会多少就体会多少吧。

    妈妈又要求老师在你课外阅读上奖励你，我想你一定觉得努力是值得的吧。

    妈妈又知道了，你得到了第一周的风云人物，因为你在校外的一次帮助别人时表现出的诚信（你帮别人看住东西，一直到那个人找到帮手，一步也没有离开。同学们就记下了。）
    你要记住大家对你的关注和鼓励。

    英语老师没有多说话，只让我们订报纸，加强阅读。有点让我们家长失望。不过，我知道你的英语组长已经当好了4天，今天不算，也是从周一开始的。这件事是妈妈认为要跟踪的，我想计满21天，因为一个习惯的建立要21天，之后就比较好坚持了。我相信你可以做得到。
    你喜欢英语，尤其是发音挺准的。但是可惜现在我们没有时间看更多的东西。我借了一本书给老师。我希望你跟老师可以多交谈。

    班主任陪着我去保安班长那里，要求在你回家上阅读的时候放行（课时由我们自己来调整），我的心里有多少的感激。
   
    老师说希望你们班在这一年成为学业成绩一流的班级，群星璀灿的班级，每个同学都有值得骄傲的东西，可以是最善良、最勇敢、最能学习、最能搞班级活动、最能玩出花.....。希望你们都能愉快地渡过小学时光。

     家长会开完了，我告诉你老师都表扬你了，说明你开学的头起得不错，看到你脸上略带激动的表情，看到你的满足心中感慨万千。

    我也高兴地看到你自己完成了语文作业，尽管时间有点长，写完了昆虫写作（写一段）----臭屁虫，写得真不错，估计没有同学会想到写这个虫子的，因为你写的很真实，是真实的体会，同时又展开了想像，所以很生动。

何子

清晨，路边有个蜗牛，已经没有壳了，却爬到了街边。
越越马上发现了，说：“我都为它着急，没有壳怎么办？走错路了。”
我摘了一张叶子在蜗牛的旁边，果然它感觉了一下就爬上去。越越把叶子提起来，送到了路旁的绿化带中。

（我很感动，越越是这样的纯洁而有爱心。）

中午，吃完饭觉得很累，我去了房间，越越是最后一个吃完饭的。我歇了一会，发现外面没有动静了，以为越越去休息了。我起来准备去收拾，屋子里静静的，厨房的门关得紧紧的，原来越越在里面洗碗，怕吵到我们，还关上了门。

我的好孩子，我还有什么要苛求你呢？那些难题、那些作业、那些你自己还控制不住的事情，不是你的错，让我们再努力吧。我想你是明白爱的，这就够了！

修了一次接线板后，越越决定要当一名电工；
上电脑，迷上各类软件、工具的版本，有更新的东西总想下载来试，文件也移来移去。越越决定要当一名网络管理员；
小区的保安看上去每天似乎挺悠闲，而且可以每天放车进来放车出去，用电脑监控着，越越又决定当保安。
有一次老师布置的作文：你长大了干什么？因为看了《神奇校车旅行记》----水的故事，越越决定要当水厂的清洁员，对环保的执着，越越要当专门负责放药粉净水的那个工人。

我说：“你想做的是你喜欢的，而且对别人有用就可以了。”

越越也知道当白领是挺辛苦的，所以他说将来希望做蓝领，包括妈妈说的包装之类。
越越不想太累，是因为现在的学习挺累挺难的吧？你有压力，而且很大。

我有一个愿望就是我们一家开一个家电维修部，大姨妈在老家甚至都帮越越准备好了一间铺子，等着越越长大用。越越的认真和喜爱，有希望可以做个修理员。每天干自己喜欢的工作，我们一家人和亲人在一起，越越你会感到幸福吗？

我知道这个愿望的实现并不容易，也可能只是鼓励妈妈不断努力的一个梦想，可是经常让我觉得激动。

越越，如果你是那失去了壳又找错了方向的蜗牛，爱就是你身边的那片叶子。
孩子，谁来为你摘下树叶，又把你放到你该去的地方，那是神。