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re:最近也一直在看《孩子,请把你的手...
最近也一直在看《孩子,请把你的手给我》,里边的观点和杨教授的不谋而合,“共情”“倾听”,帮助小朋友表达自己的感受。在帮助小朋友表达的同时,又不能够过多暗示,是要得到小朋友确认肯定的情况下再继续,需要很多的技巧。”倾听“现在小朋友还做不到,但是“倾听”里面的给孩子以选择的权利这一项是可以做到的,这个也是一样的,让我再次肯定各种教育方法真的是相通的,只是侧重点稍有不同而已!
周六带瑜去参加公司里的六一游园活动,还不错,开始的时候不参与,拿着套圈圈套到的小饼干,拉着我说“妈妈,我们找一个阴凉的地方坐着吃”,坐在那里看着别人玩,我看他一直眼巴巴地看着别人敲小鼓,打飞镖,知道他是害怕,就对他说“瑜瑜有点害怕那个鼓对吗?”他点点头,然后我继续说“你想不想试试呢?”,他点点头,“你看着,一定是在积攒勇气吧!”,他点点头,等了一会儿,自己在那里挺起胸脯,很认真地和我说“妈妈,我有勇气,我要去试一试”,可爱的小样子,去那里打中了飞镖,然后回头骄傲地看着我,很卡通地举起手臂大叫“YES!我成功了”。
递东西给我吃,急急地和我说“妈妈,请说真好吃”,故意给我擦清凉油,然后对我说“妈妈,请说好辣”。。。每次利用这样的机会,教他,现在会问了“妈妈,你感觉怎么样?”“妈妈,你觉得好吃吗?”,书面语又如何?
这几天忽然会拼图了,从4片到12片的拼图都可以,还基本不太要我提示,自己就拼上了,有时候自信心还不够,会问我“妈妈,我拼得对吗?”,我都是鼓励他,“你自己可以想办法,多尝试吧,不行妈妈就教你好吗?”,拼几何形状都还不错,蒙氏数棒做得很好,很有兴趣自己拼完一次,然后说“我把他破坏掉,再拼一次吧”。
喜欢听故事,主动和我说“其他的故事我就不听,动物的故事我就听”,编点小故事“我们出去旅游,河上有船,有很多小鸭子嘎嘎叫!!·¥,忽然GXZ掉到水里面去了,我把他救了上来”,又是这个GXZ小朋友,其实我问过他们老师,也不见得他和那小朋友非常要好啊,他总是把GXZ当作假想敌,或者假想赢了他,或者假想他遇到困难,自己帮到他,很厉害的样子。 |
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