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re:开始能经常表达自己的感受,"我喜欢...
开始能经常表达自己的感受,"我喜欢吃**""我想**","爸爸没有回家,我很生气",只是很少主动表达高兴的感受,常常需要我来提醒和帮助表达.
昨天上幼儿园的路上还编了一个故事:"大象用鼻子卷起红苹果,放在嘴里吃,小老鼠用车子运了一箱苹果来,大象用鼻子卷起红苹果让我给我吃",大概是这么个意思,挺好玩.
这个星期开始基本淡忘玩WAWAYAYA电脑游戏,加入一些简单的角色扮演游戏,比如点餐和看病游戏,全程需要提醒和辅助,教他说"欢迎光临","你好,你想吃点什么?","你想喝什么饮料吗?",结帐,看病是"你哪里不舒服?","你吃了药感觉怎么样?"
比较复杂的平面迷宫基本能够独自完成,但是显然兴趣不足,找规律穿小木珠稍加提醒可独自完成.各种颜色的珠子都被他假想成各色水果,比较童趣.算是比较有兴趣的手工了,剪纸书里的直线斜线方形三角形基本完成,但不太愿意贴,看得出只是应付我,没有那种做手工的乐趣.还没有开始写字描字方面的练习.
我要求要做的"作业"基本可以按要求做,杨教授说的"三文治"法管用,按照喜欢的\不喜欢的\喜欢的来安排,比较快乐,这段时间较少因为教他学习而令他紧张不安,嚎啕大哭的现象.
现在瑜在做一样事情还是精力不能较好集中,我还是靠大声强调甚至是责备的语气来吸引他的注意力.也许是他习惯了,并没有如以往那样罢工或哭闹逃避.是我的方法有效吗?由于要求他做事,他比以往乖,我的暴力字眼是少了很多,比如讨厌,烦等.
发现他最近的抗挫折性强了些,知道做一件事没做好不要紧,继续试,给自己下台阶,可能也是我最近他面前不时做事情的时候故意出错,告诉他"每个人都有出错的时候,只要认真对待,不断尝试,就能够做好的,错没有关系",路上小朋友学滑轮摔倒我都告诉他这个道理.
还有一个问题是,他想做一件自己很感兴趣的事情的时候,总是自己先试,我看到他错误的操作方法就发急,希望能先示范,甚至有时候拉开他的手,强行和他说"请观察",然后操作,但是他还是要和我一起来操作.有点搅不开的感觉,我觉得他这样的习惯真是不太好,逐渐在不影响他探索新事物兴趣的同时,培养他善于观察别人,倾听的能力.告诉他"妈妈知道你很心急想知道是怎么做的,不过你要先观察妈妈的做法,学习才好",他真是事事以自我为中心的孩子,我要慢慢从点点滴滴做起,一步一步的引导他. |
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