以琳自闭症论坛

标题: 家有小女---瑶池不二，紫府无双 [打印本页]

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-1-12 01:48
标题: 家有小女---瑶池不二，紫府无双
2010年6月3日，宝贝妞妞降生，从小倍受家中的宠爱，捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了，13个月会走路，因摔了一跤满嘴是血后，又不敢自己走了，直到19个月才能真正独立行走。19个月时被发现和小区其他孩子有些不同，流口水，目光呆滞，只会叫爸爸妈妈奶奶婆婆等少数叠词。2岁半时第一次去苏州儿童医院检查，医生古主任认为年龄太小，无法判断，诊断为“疑似”并建议我们去上海检查，后又在上海儿童医院儿童发展中心唐院长诊断为“发育迟缓”，期间做了核磁共振及深度听力测试，唐院长建议去机构进行干预治疗。12年9月又在上海精神卫生中心杜亚松教授的诊断下为“疑似边缘”，并让我们随诊，半年后来复查。
从上海回来以后精神恍惚，传说中的自闭症开始第一次直面刺激着我，家里老人家还心存侥幸，说以前家乡有很多人也是四五岁才说话什么的，后来也是好好的。妞妞10月进了苏州的一家机构干预，从此走上了一条与干预做斗争的道路
12年10月
语言：
发音基本标准，两个字的叠词较多，简单需求能够表达，可以看图说话，
不足之处：不会句子，不会主动表达

动作：
跑，爬，会玩滑板但胆子小需大人辅助，贴纸（乱贴），涂画（乱涂），可以帮助拎东西“最重两斤萝卜”，可以洗手，擦手，
不足之处：不会跳，运动能力差，踮脚走路，不会玩扭扭车，不会拍球接球，平衡感差，

行为：
能和家人玩简单的游戏，比如“躲猫猫”，“小火车”，能熟练使用PAD并找到喜欢的游戏，对家人的呼叫有反应，能听懂自己的名字
有严重的行为问题包括撞头，攻击，哭闹，吃饭不老实，动画片只能看《喜洋洋》

机构训练课程：
每天五节课，分别是感统课：有万象组合，平衡木，大滚球，滑板，触摸球。个训课：由个训老师进行封闭教学一小时。手工课：主要是做精细，有串珠子，蘑菇钉等。电脑课：主要在电脑里做逻辑拼图，认知，还有动画片。音乐课：主要教做小游戏，唱儿歌。

在机构训练三个月以后能力有显著提高，主要表现在：

语言上：
由过去的叠词，两个字的词组逐渐增加为五个字的短语，需求性的语言增多，“我饿了，想吃东西”“爸爸做事赚钱买好多鱼”“我不要嘘嘘”“苹果是水果不是蔬菜”“爸爸抱”“我要坐木马，石湖的木马太贵了，不划算，大公园的木马划算”“下雨了，鸭子淋湿了，不能坐”
（鸭子是公园里的电动游艇）能够表达出简单的信息，能正确的和老师，陌生人打招呼，会说“你好”“再见” 能叫出爸爸妈妈奶奶外公外婆的名字，爸爸妈妈的单位，家庭住址，会唱数十首儿歌，背诵唐诗
不足之处：不能完成讲述故事，交流的时候意思表达不完整，同样的话反复重复，最最关键的是说话的时候无目光对视！！！

动作上：
走，跑，跳，爬都比较熟练，翻滚，剪纸，手脚并用跳舞，敲鼓，弹钢琴，可以在家长的辅助下画完整的图画，手工贴纸在家长的辅助下可以做简单的模型，精细动作到能从一碗米里挑出白米，玉米，粟米，黑米；能独立走平衡木
不足之处：上下楼体需要牵手，哪怕一根手指头握着也行；吃饭饭勺依然会撒饭，不会用筷子；握笔姿势不对；动作相对僵硬不灵活；慢悠悠，做什么事都是慢慢悠悠；大运动较差，无法进行方向性踢球

行为上：
愿意和小朋友在一起玩游戏了；可以在游乐场里独立玩刺激游戏；可以和家人分享自己喜欢的食物（数量少的情况下不分享）；在外面前期能听从大人的指令，能够配合大人洗澡洗头，自己涂沐浴露；可以帮助大人做些简单的家务活，如丢垃圾，拿垃圾袋，拿扫帚等等；可以在家长的要求下将物品摆放在合适的位置；能表达出简单的情感意思，如“爸爸不出差，陪妞妞玩”
不足之处：情绪问题严重，易发脾气，打人；说话开始胡言乱语不经大脑考虑；两步指令链接有问题，经常会忽视某一指令

13年6月，带妞去了上海精神卫生中心复查，妞的精神状态不好，对杜教授的提问答非所问，全程很少眼神交流，沟通起来比较费劲，只能听进去比较简单的单一的信息。杜教授很隐晦的点头表示是自闭，仍需继续干预，但情况乐观。
回来以后精神放松了一些，妞妞在机构的表现越来越好，以至于在小龄组被当做标杆。在此期间，家长无任何学习自闭症经历，包括看这方面书籍、资料、论坛等等，仅看过的一部电影《雨人》和妹妹推荐的一部纪录片《遥远的星球》。 13年10月开始加了一些关于自闭的QQ群，也有想看看其他的自闭娃家长什么状态，记得加的第一个群都是在大谈特谈各种广告，甚至于推销各种“痊愈”的书籍，印象最深的有本《99天教你治愈自闭症》还免费赠送的！直到加入了一个千人的大群，聊天吹牛打屁欢乐多，学术性的讨论也有，但更多的是互相鼓励和安慰。在此期间心情都是一直很好的，对自闭症的认识也是非常非常乐观态度。。。。。。。直到12月的一次深圳之行，心里彻底发生了翻天覆地的变化。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-1-13 16:28
标题: re:12月底，有幸能在群里的帮助下获得去深圳...
12月底，有幸能在群里的帮助下获得去深圳让邹小兵教授点评的机会。到了深圳后由于长途跋涉，妞妞的精神状态不是很好，在邹教授点评的时候非常不配合，哭闹，并发生严重的情绪行为和攻击行为。邹教授问我们是愿意花费三到五年全身心投入干预孩子还孩子一世的幸福还是继续保持现在这样养活孩子一辈子。此时此刻我的心里焦虑万分，因为去之前心里还挺乐观的（后来才想明白是无知者无畏）。对我影响更大的是一位来自武汉的08年漂亮女孩贝贝，贝贝是在我们妞后面点评的，看样子活泼机灵可爱，完全没有自闭症的影子，和贝贝爸的聊天中，贝贝爸始终坚持贝贝的核心问题依然存在，哪怕邹教授认为贝贝现在可以摘帽了。

这事对我刺激蛮大的，我觉得我的心态有问题，我去深圳见邹教授到底意义何在？！妞妞摘帽了我就可以放松了，看，这孩子是正常的！妞没摘帽我就送机构里干预几年就算完事了吗？
无论妞是否带着帽子，她都是我的女儿，我的宝贝女儿，我要为她一生负责的！

从深圳回来以后就生病了，有外界的因素，更多的是我自己内在的影响。天怜之，一位传奇大神这时候出现给予我悉心的指导，点拨，让我对自闭症有了一个立体的认识，该清醒了！该努力了！

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-1-13 16:31
标题: re:最近一段时间气候不正常，全家生病，一个病...
最近一段时间气候不正常，全家生病，一个病菌性支气管炎，一个支气管肺炎，一个肺部感染。该死的气候！都三九天了，气温还在十二度以上，这不是给病菌繁殖提供暖床嘛！该死的雾霾！呼吸道像涂了辣椒油一样火辣火辣的！雾霾。。。。。。雾霾！！！
说起雾霾，我家妞妞还有一个非常刻板的行为和雾霾有关。我记得应该是在两个月前，江苏遭遇今年以来最大的雾霾天气，持续好多天都是有毒害。妞早上起来的时候我都会有个习惯陪她说几句话，让她有个起床的适应时间。我对妞说：看外面的雾霾，哎呀，真是糟糕，什么都看不清了，也不能去外面玩了，雾霾把空气给污染了。妞回答：雾霾，有雾霾，空气被污染。穿好衣服以后妞继续会吵着要去坐公园的木马，我对她说外面有雾霾啊，不好外面出去玩啊，等雾霾没有了我们再去做木马好不好？妞说：好！
后来再接下来的一段时间里关于雾霾从妞的嘴里出现的频率越来越多，从刚开始的空气被污染有雾霾，到我要吃雾霾，雾霾是水果，刘欣然姐姐是雾霾等等等等。
妞根本无法理解什么是雾霾，雾霾在她的小脑袋里就是个空洞的符号。而且我觉得我是在一个错误的时候把所谓的雾霾刻在了她破碎的记忆点上，前后不搭，孤零零的，或许妞会说雾霾，空气被污染有雾霾，那也是当时我解释的时候被她强记下来了的。这个破碎的记忆点随后就发生了重大变化，水果是雾霾？！？！水果怎么会是雾霾呢？？？原来妞在机构上电脑课有一个看图认卡片的环节，老师会拿着水果和蔬菜的卡片让小朋友来辨认，妞在机构里强记能力很好，认识上百种水果和蔬菜，甚至比我知道的都多。但这些都是储存在大脑硬盘里的死的数据，什么时候能调出来应用遥遥无期。
我要吃雾霾！雾霾是水果！怎么理解这两句话，雾霾在妞的小脑袋里本身就是个空洞符号，无法理解，当机构里教了大批的水果，有的妞见过吃过，那么她在认识这种水果的时候或许可能有一种附加值，我知道这种水果什么味道。但是那些没听过没见过的水果呢？那就可能和雾霾一样，在妞的小脑瓜里就是个空洞符号！所以她说我要吃雾霾，雾霾是水果。
妞最喜欢坐木马，以前天天坐，现在因为天气原因每周去坐一次。周末的时候会坐木马，海盗船，袋鼠跳等一些项目。每次坐木马的时候我问妞咱们坐几次木马啊？妞说坐一次，后来坐完各种项目以后如果我问妞还要不要再坐一次木马啊？妞会说要不，再坐一次。但如果我说哎呀，爸爸身上没钱了，咱们下次再来坐木马好不好？妞也会说：好！或许有人会说妞真懂事，真乖！大错特错，不是妞懂事，而是妞的心智太弱太弱！妞只能从字面上去刻板的理解大人的意思，她无法用自己的能力去理解外界，没有想象。我记得我小时候和妞差不多大的时候调皮捣蛋，两天一小打，三天一大打。在我印象里曾经有一次在商场里看到一把玩具枪，特别特别喜欢，我爬在柜台的玻璃死命的盯着，告诉爹妈枪，枪，我爹妈要去买其他的东西，我说那你们去吧，我在这等你们。我爹妈肯定不同意，我就开始耍赖皮，最后哪怕是趴在地上痛哭流涕死活不起来，拼了挨一顿揍结果我爹就把那把玩具枪买给我了！妞喜欢坐木马，但坐完一遍后到底是因为所谓的“乖”不再坐了，还是坐木马本身就是一个变相的刻板行为！如果事先告诉妞，今天木马休息，咱们没法做木马了，妞就会说嗯，今天木马休息不能做木马，但是如果带她去公园里因为时间晚了没坐到木马，她就会大发雷霆。在她的脑海里，我到公园坐木马，到公园了，没坐到木马，与大脑中的刻板记忆严重不符，那么好了，开始发脾气！无法满足她坐木马的要求这种悲观情绪可能会影响她一整天。谱系孩子的思维，点，线，面，再到立体到底会是一个什么样的过程呢？！
比如说雾霾，是不是就是一个存在于妞脑袋里的破碎记忆点，无实际交流意义的语言。比如说带妞去做木马，因为时间晚了木马没法做，那她的脑海里的线（去公园坐木马）突然完成不了了，当机！
面，妞能出现面的思维很少，从听到做再到想，是个复杂活，比如说坐完一次木马，问她要不要再坐一次，她说要不再坐一次，但当我说哎呀，爸爸身上没钱了，明天再来做吧，她就直接说好了！她想不想坐木马？当然想！当我说出没钱了不能做木马了，她只会刻板的去理解为，爸爸身上没钱，做不了木马。却不会想妈妈身上有钱，奶奶身上有钱！谱系孩子一不会用脑去思考，二无法理解外界的环境，所谓的积极主动的思维灵活性更是差的十万八千里远！

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-1-14 21:20
标题: re:今天早饭妞妞吃了一个大包子，吃完饭后我和...
今天早饭妞妞吃了一个大包子，吃完饭后我和妞奶奶会要求把桌子上洒落的残渣清理到自己的碗里。妞第一主动提出问题“为什么要弄到碗里？”破天荒第一次问问题啊！欣喜万分！我告诉妞：把自己面前的残渣弄到碗里是注意卫生啊，还可以减少奶奶收拾碗筷的工作哦。虽然知道她肯定是不会理解我说的是什么意思，但心里还是美滋滋的。

上午和妞出去踩脚踏车，妞的脚上没力气，每次都踩半圈，不能顺利完成一个整圈蹬踩动作。我和妞奶奶就弯下来按着她的双脚帮助她完成整圈蹬踩动作，从家门口踩脚踏车到小区南门超市大概踩了800米的样子，满头大汗。买了些水果后我问妞要不要回家，妞说不要，要去广场！妞奶奶带着妞去广场了。中午回来，我抱着妞妞问她：妞妞累不累啊，妞妞嗲声嗲气的说：哎呀，累死我啦~~ 我问她那下午要不要再去踩脚踏车啊？她说：休息一会，休息好了再去踩脚踏车。

妞爱吃鱼，老是说今天我们吃鲫鱼，或者今天我们吃鳊鱼，但是之前我们告诉过她咳嗽不能吃鱼，她就会一边说：今天买鱼，我们吃鳊鱼，然后接着说：爸爸咳嗽，不能吃鱼。过一会再继续说：今天我们吃鱼，爸爸不能吃鱼。我知道妞妞非常非常想吃鱼了，为啥她就不能想想：奶奶今天烧鱼，爸爸咳嗽不吃鱼，妞妞可以吃鱼呢？！？！？！？！谱系的孩子在遇到问题遇到卡点的时候，如果有前期提示，那么她们会刻板的把提示原原本本的拿过来，而不会像NT孩子那样遇到卡点动动脑筋换个思路或者绕过这个问题！NT孩子遇到问题应该第一反应是：我该如何解决问题。我想谱系孩子遇到问题的第一反应应该是：爸爸妈妈有没有教我怎样做。。。。。。当然这还得是在单一的熟悉环境中，在更复杂的环境中我想当机是谱系孩子的必然吧。。。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-1-16 22:52
标题: re:今天是施行家庭自理计划第三天，早上妞妞醒...
今天是施行家庭自理计划第三天，早上妞妞醒来就告知要自己穿衣服，前天晚上我把妞妞的袜子放在枕头底下的，妞妞可以快速找出袜子。内衣的小马甲穿起来比较容易，是妞独立完成的，但需要按纽扣的地方还不行，按不动，需要奶奶帮助。说起来妞妞以前在家里训练精细的时候我个人觉得还是挺不错的，挑豆子的时候可以很快分的清黑豆，红豆，黄豆，薏米。恩师说妞不会用巧劲，有可能无法把手上的力气汇聚到指尖。现在我们有时候会和妞妞玩小时候挑牙签的游戏，就是拿几十根牙签散到桌子上，一方挑牙签的时候只能对目标牙签挑动，不能碰到其他牙签，如果其他牙签动了，就换另一方，目前玩的不是太理想，她老是会碰到其他的牙签，能力有待提高。
穿袜子的时候会自己把脚伸进去拽袜子了，但是脚后跟的位置不是太准确，已经大量提醒她要对准脚后跟的位置再往上拉袜子，但是效果目前还是不太理想。即使拉上来袜子也是歪的，需要大人辅助纠正。每天早上醒来，中午午睡醒来的时候会有两次机会练习穿衣袜。脱马甲最熟练，因为脱马甲最简单，扯住两边用力一拉就开了。

早饭后依然跟着奶奶去踩脚踏车玩了，据奶奶描述今天妞妞会踩满圈，原因：唱歌的方式“踩下来，跟上去，转一圈”妞妞在踩脚踏车的时候奶奶会按住她的双腿，帮助她完成踩满圈的动作，再加上有“口诀”加深印象。
昨天我带妞妞藏了蜗牛的壳，今天奶奶带她出去的时候我提醒奶奶可以去找上次的“藏宝地”，我故意没有说具体位置，奶奶回来以后说妞妞往河道边的假山上去，怕危险制止了该行为。我藏蜗牛壳的地方就在假山底下的石头缝里。。。。。。问题：当奶奶询问妞妞蜗牛藏在什么地方的时候，她可以带着奶奶去找，遇到潜在危险被奶奶制止行为后不会诉说原因，这在NT中几乎是不会发生的，当NT孩子想要做一件事情的时候被家长制止了，首先想的应该是“申诉”原因，而谱系在这点上有可能会当机，一个方面是可能她无法组织语言回应，一个方面有可能是她想去做一件事，和被制止后的行为是碎裂的，想做--被制止--当机（NT孩子应该是想申诉）--转移或者情绪化。。。。。。

中午的时候由于我外出有事，无法实现答应她买鳊鱼的要求，当奶奶告知她中午可能没有鱼吃的时候马上情绪化严重，也不愿意踩脚踏车了，爬地上耍赖，奶奶无视她的时候从地上爬起来，继续嘀咕要吃鳊鱼，要吃鳊鱼。奶奶转移注意力问她：那我们去吃四海游龙好不好（四海游龙是一种煎饺，妞妞最爱的美食之一），妞妞明确拒绝：不吃四海游龙，要吃鳊鱼！
奶奶继续无视她的情绪，中午情绪一直不高，直到午睡

下午四点的时候我办完事回家，在菜场的时候买了鳊鱼，杏鲍菇，绿豆芽等一些晚上的食材。妞见到鳊鱼后异常兴奋！晚上奶奶刚把鱼烧好以后就吵着要吃鱼，奶奶说：我们要等妈妈下班回来才能吃鱼啊，妞马上反应：肚子饿，我肚子好饿啊。无视几分钟后，妞又开始说：肚子痛，肚子好饿啊~~ 无奈，只好让妞先吃鱼了

晚上我回家后，（9点40的样子）妞妞还没睡（平时晚上八点半洗漱上床，九点基本上会睡着了），见到我回来很兴奋，我问妞妞今天吃了什么啊。妞说吃了鳊鱼，蘑菇，米饭。我说：哎呀，妞妞你真乖，吃了那么多啊。妞马上提要求：我要吃甘蔗。妞妈妈问：那妞妞你想吃绿甘蔗还是紫甘蔗啊？妞说：吃紫甘蔗。我说：那你好好睡觉，明天睡醒了爸爸就给你买甘蔗好不好？妞说：好，还要哦坐石湖木马！还要好多鱼！我只好哄哄她：那好吧，明天爸爸给你买甘蔗，带你去坐木马吧。直到现在22:44分，妞妞还没睡着，（下午睡多了，从2点睡到4点半的样子）脑子里还是坐石湖木马，吃甘蔗~~
妞妞有个习惯，如果当天晚上和她说关于第二天要做什么事的时候，第二天早上醒来她肯定会重复前天晚上的要求，（也有可能是目前要求太少，只是她的刻板重复记忆，无非就是坐木马，买好多鱼，吃鱼，拜菩萨之类的要求）

晚上和表姐夫一起吃饭，说到妞妞自闭的一些情况，他说不太清楚什么原因，但看我挺痛苦的，如果没有什么好的方法的话试着放假的时候把妞妞送回老家和亲戚朋友的小孩在农村过段日子。小时候我们没有现在这么多的玩具书籍，整天就是在满山遍野湖里瞎玩，而且小孩子有时候会有属于他们自己的语言和沟通方式。我还和他争辩了一会，他最后说：有时候奇迹也会在不经意间出现的，姑且试试吧，说不定真的祖上烧高香了呢。我想想也是，至少，现在家乡的原始环境还没有遭到彻底的破坏，和她同龄的小朋友一窝一窝的，各种果树植物庄园认知一下也没什么坏处吧。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-1-17 15:59
标题: re:今天商务因为医院预约好了专家门诊，所以妞...
今天商务因为医院预约好了专家门诊，所以妞妞早上起来复杂的外套没有自己穿由奶奶代劳，外套自己穿，穿衣服的时候小手会自主抓紧袖口，马甲依然手指头无力，刷牙就是拿着牙刷干戳戳，没有上牙膏，洗脸的自己没有独立完成，毛巾是我帮她拧干的。

路过石湖公园的时候指着木马要去做木马，我告诉她必须医院回来以后才能坐木马。到医院后乘电梯，电梯里有很多人，她可以主动说：人真多啊，好挤啊。（这种叙述能力很早以前就具备了）检查的结果很好，可以不用再打点滴了，也可以停止吃药，多喝水。医院的人数明显比前段时间少了很多，打点滴排的队伍没有排到走廊里。。。。。。看样子前段时间的疾病应该和气候变化有密切关系

早饭吃了KFC，一根油条，几口皮蛋瘦肉粥，几块饼干。

路过妈妈单位的时候我问妞：妈妈在哪上班啊？妞妞指着大楼说：啂~~在工商银行二楼。我说那我们去看看妈妈好不好？妞说：好！给妞妈发条消息：领导要去检查，赶快铺红地毯。
我带妞到了妞妈的部分，几个阿姨围过来抱抱亲亲，能在阿姨们的提示下主动抱抱亲亲。但是也出现了转圈圈的谱系典型行为！总体上表现的还行：活泼，“懂礼貌” 缺点：说快了吐字不清，对阿姨们的问题只能回答简单的一步指令，信息稍微复杂一点就卡壳。阿姨经常要我来翻译妞说的话。为了不耽误妞妈的工作，我带妞玩一会就回去了，给妞指示ATM机，看到叔叔取钱，妞说：钱，买好多鱼。大厅里有几串大红灯笼，妞妞会指着灯笼数数，数完以后突然冒句：工商银行没有灰太狼。。。。。我问妞妈妈工作辛不辛苦啊，妞说：辛苦，那妞妞不发脾气了。

路过石湖公园的时候坐了木马，袋鼠跳，海盗船，海盗船有点刺激，妞明显感觉紧张，我带妞妞大喊：我不怕~~飞起来喽~~~~

午睡，练习脱衣服，外套要我协助，马甲独立脱掉，裤子协助，袜子协助

3点半，被奶奶叫醒，应该是没睡醒，穿衣服的时候不乖，独立完成的极少，哭闹，发脾气，胡言乱语，吃手指，要量体温，自己就独立完成穿一只袜子的动作，穿的还是歪的。。。。。

暂且就写到这里吧，晚上有应酬，又不能陪女儿了。。。。。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-1-17 16:18
标题: re:情绪发泄完了一段对话妞：爸爸帮帮...
情绪发泄完了一段对话

妞：爸爸帮帮忙，拿西瓜书
我：好啊，西瓜书在哪儿啊？
妞：喏~在这里（储物箱下面只露出一个很小很小的角）
我：好的。爸爸给你拿出来了，你该说什么？
妞：谢谢爸爸
我：不客气~
妞：西瓜是水果，西瓜太凉了，不能吃西瓜，吃多了会肚子痛~~夏天才能吃西瓜
我咳嗽了几声
妞：爸爸咳嗽了，不能吃鱼。
我：那妞妞能不能吃鱼啊？
妞：妞妞不咳嗽，妞妞能吃鱼
我：可是爸爸想吃鱼啊，妞妞能喂点鱼给爸爸吃吗？
妞：好！
我：可是，吃鱼爸爸会咳嗽的哦，妞妞想让爸爸咳嗽吗？
妞：。。。。。。做出鬼脸状。。。。爸爸不吃鱼

问题：在一问一答中，基本上平述的交流可以完成，一旦涉及需要大脑思考或者反向的思维（简单就是只要涉及动动脑子想一下的东西）必定出现卡壳，迷糊。。。。。。。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-1-17 16:49
标题: re:盆里有三颗小番茄妞拿起一颗放嘴里，我...
盆里有三颗小番茄
妞拿起一颗放嘴里，我拿了一颗问妞：这颗给爸爸吃好不好？
妞说：不要！伸手去抢我的番茄。
那我指着盆里的番茄说：那这颗爸爸吃了！
妞说：好！
我把盆里的番茄拿起来递给妞，妞用肢体回绝！

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
这是什么逻辑？！？！？！！？！？！？！？！？！？！？！？！？！？

作者: fay1874 时间: 2014-1-17 17:32
标题: re:外出吃饭，还没上菜前先上了些花生米。拨了...
外出吃饭，还没上菜前先上了些花生米。拨了一些到我儿子的碗里给他吃，他自己津津有味地吃着。我问：“给我吃一颗吧！”他摇头不要。再问，把空勺子喂过来应付我，还笑嘻嘻装玩儿。我说我就是要吃，要吃花生米。他唯有在桌子上的装花生米的盘里再取给我。就是不肯把他碗里的给我。

应该是一样的逻辑吧！这是我的，那是你的，认定的部分就不要改了。

作者: daluobo 时间: 2014-1-17 19:34
标题: re:妞妞的对话很不错啊，虽然暂时属于谱...
妞妞的对话很不错啊，虽然暂时属于谱系的孩子，从楼主的帖子里看孩子的状况真的不错，加油吧！

这里又多了个好爸爸，赞一个！

不要纠结“这是什么逻辑”，谱系的孩子有些思维我们可以去剖析，知道问题所在。但很多时候我们要接纳孩子的奇异思维，同时也要引导他正确的思考方向和行为方式。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-1-18 23:56
标题: re:今天周末，本来计划带妞妞去太湖里吹吹风，...
今天周末，本来计划带妞妞去太湖里吹吹风，一早起来看看天气，雾霾。。。重度污染，早被吓破了胆的我们只好放弃计划。当妞妞得知今天不能出去玩了以后情绪就不高，嘴里开始胡言乱语，一会要量体温，一会要吃水果，一会又要干嘛干嘛，总之都是毫无关联的摸不到头脑前言不搭后语。说到量体温，因为妞妞前几天肺炎高烧，一直都会频繁量体温，现在基本痊愈后还是要保持这个状态，每天早上起来第一句话就是量体温，这种行为是否是对刻板行为的无意识延续呢？她根本就不清楚量体温的目的是为何，只是在延续这个固定行为。但是在情绪化的时候又会被不断的叙述，当然，当她情绪化的时候也不仅仅是量体温了，基本上自己脑子里会说的东西都会突突的往外冒。

下午午睡醒后情绪明显不对，除了袜子是自己穿的以外，其他都是由妞妈代劳，看到奶奶和妈妈在厨房准备晚餐的时候她也会帮帮忙，开关冰箱，拿点小东西之类。妞妈在网上买了一些拼图给她玩，打开后她看到有新玩具了表现出感兴趣。先玩时钟，（时钟是积木形式的，每个时点都是可以拆下的）她先把时候全部拆完，又在妞妈的要求下全部归位，当第二次拆解后兴趣就不高了，（没有组装就随手放在一边）注意力转移到要玩拼图，拼图是妞奶奶带着玩的，在妞奶的提示下把9格大象拼好，（第一遍有提示，第二遍自己独立完成，拼图之间的缝隙太紧，她按不牢固）当妞奶奶要求她第三次拼的时候就表现的极不耐烦，并且拒绝拼图。妞妈看到她不耐烦了就不再要求她继续下去，只是让她把玩具归位，当她在时钟归位的时候嘴里开始胡言乱语，并开始大叫：我要量体温！妞妈让她先把时钟归位好再量体温，她就暴躁起来，打自己的头，扔玩具，并跑到房间里拿出体温计给妞奶奶，妞奶奶满足了她的要求。然后妞妈继续要求她把玩具归位，她就开始耍赖，一会跑过去搬了一大盒巧克力MM豆要吃豆豆，一会又搬出一大罐子糖要吃糖，一会又要量体温，妞妈无视她的无理要求，并把体温计藏起来，再一次强调必须把玩具归位后才能吃糖，量体温！。。。。。。这时彻底爆发情绪，拼命的要拿妞妈藏在袖子里的体温计。这时候全家无视她的要求，她纠缠于妞妈，拼命拽妞妈的手，要坐在妞妈的身上。妞妈一直无视，不理睬她，必须玩具归位。妞情绪失控，跑到时钟玩具抱起来狠狠的摔在地上，并且冒出来一句匪夷所思的话：要开门！妞妞走！。。。。。。。。全家惊呆。。。。。。。

她自己跑过去打开门走到外面并把门关起来，后来发现外面无法打开门开始撕心裂肺的嚎并敲打门，我在里面等待大概十秒后打开门，问她：怎么不走了啊？妞妞很恐惧的看着我并哭喊着：爸爸抱~~
我把她抱进屋里，陪她一起捡被她摔散落的玩具，这次她乖乖的把时钟组装好摆好。我给她洗了一些车厘子，并哄她看动画片，情绪平复，并表现出乖巧的一面，晚饭饭量大增！

这两天妞妞已经出现三次要离家出走的言语了，今天这次落实了，听妞奶奶说前两天妞妞也出现过类似情况，只不过妞奶奶吓唬她说出去了就回不来了，她才没有行动，不想今天终于跨出了这一步。。。。。。话说，我小时候也是调皮捣蛋，经常干出离家出走的把戏，但是我比较有种，跑出去就不回来，偷偷躲在角落里必须看到爸妈出来找我了才制造动静让他们发现我，借坡下驴回家，正常情况下都会得到些甜头，难不成离家出走会遗传？！？！！？！？！？！？！！？！？！？？！？！？！？！？！？！？！？！？

作者: 方静 时间: 2014-1-19 00:34
标题: re:我很好奇传奇大神是谁？
我很好奇传奇大神是谁？

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-1-19 01:31
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]方静...

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

我很好奇传奇大神是谁？

呃~~~~启禀方老师，是一位经验丰富的老家长，[EM15]

作者: heyafeng 时间: 2014-1-19 23:02
标题: re:楼主加油！
楼主加油！

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-1-19 23:57
标题: re:今天带妞妞第一次走进电影院，因为这两天正...
今天带妞妞第一次走进电影院，因为这两天正好有几部儿童影片扎堆上映，所以电影院里的人很多。妞妞不喜欢人多的环境，看到人多就让我抱着，我抱了一分钟后问妞：妞妞你看看其他的小朋友有没有让爸爸妈妈抱着的啊？妞说：没有。我说：那我们也自己走好不好？妞说好。虽然是自己走，但还是紧紧的抱着我的手寸步不离。妞妈妈去换票的时候我们父女俩在电影海报前等，同期上映的还有光头强的熊涌来袭，妞只看过几次光头强，她把熊大说成倒霉熊。在喜洋洋的海报面前她比较兴奋，并且能快速准确认出每个人物名称，除了新出现的主角飞马王子，公主。

由于人实在太多，我们换的票要在两个小时后的下一场。中间的事情怎么打发呢，电影院的旁边有个游戏室，带妞进去逛了逛，买了二十元的游戏币，带她玩了一次，砸西游，就是用锤子砸屏幕里的小妖精啊之类的，妞妞也能砸中几个，就是反应灵敏性较NT孩子慢半拍，简单的说就是没灵性，人有三魂七魄，感觉就像少了一魄一样。玩了一次投篮球，我投篮，她就抱着一只篮球在那比划，手上力气小，只能抛在面前。最后十几个游戏币全部贡献给抓公仔玩具上面了。我在抓公仔的时候抓不住，妞妈问妞：爸爸笨不笨啊？妞说:笨爸爸，笨妈妈。把妞妈气个半死，哈哈

总结：在人多嘈杂的地方妞妞会有很明显很明显的紧张，动作也会僵硬，死死的握紧，手心出汗。在人少但声音比较嘈杂的环境，稍微好些，虽然也是牵着手，但不是那种死死的握着，就是很平常的牵手。

玩完游戏我们又进了隔壁的一家琴行，我给妞妞找了一张空的钢琴让她弹着玩，妞妞只会无意识下乱按琴键，琴行工作人员过来问我们是否需要帮助，我说：姑娘，你能不能弹首曲子给我闺女听听，我想知道她对钢琴是否有兴趣。工作人员说：对不起先生，我们这部钢琴只出售不能表演弹奏的。妞妞自己突然冒一句：不能弹了，我们走吧。我们只好尴尬的跟着她走了。总结：本来想如果妞妞喜欢弹钢琴的话我就买部简单的钢琴让她练习手脚协调和大脑思维能力。现在是压根连一丝对钢琴感兴趣的影子都木有啊。。。。。

电影开场以后音响效果很震撼，妞妞较其他小朋友明显呆滞很多，其他的NT那都是上蹿下跳在座位上乱动，嘴里也是叽里呱啦的说个不停的，妞妞就是老实的坐在妈妈的腿上，傻乎乎的看着，遇到一些精彩的笑点，其他小朋友都是哈哈大笑，妞要么没反应要么就是很腼腆的笑一下。当然我不知道用腼腆是不是不合适，腼腆是建立在理解的基础上情绪被很好的控制后的一种表情动作，妞妞有可能根本不理解笑点的故事情节，只是觉得好玩而已。整部影片妞妞表现的都不是很兴奋，完全没有在家看喜洋洋的激昂，在家看喜洋洋她会激动的狂叫学电视里的故事情节的。对她最有影响的就是灰太狼的挖鼻孔，掏耳朵，抠脚丫的动作了，她甚至在妞妈的身上直接模仿动作。。。。。。看来妞妞的心目中虽然嘴上说喜欢喜洋洋，但心里最中意的还是灰太狼吧！我真心希望以后有个灰太狼式的女婿！！！！！！！

晚上饭后带妞妞做了几幅拼图，都是在妈妈的辅助下完成的，总体拼图表现无明显进步，和昨天水平差不多。拼图后又画了几幅画，有竹子，有甘蔗，并且画了熊猫吃竹子，小公主吃甘蔗，我画的小女孩可能实在太丑了，以至于我问妞妞：这是妞妞小公主吗？妞妞来句：不是的，是小美女，不是妞妞小公主。。。。。。熊猫画的那么丑咋不见她说这不是熊猫是狗熊啊。。。。。。

这几天没休息好，再加上今日无午睡，固8点半就躺床了，脱衣服裤袜依旧无明显进步。
今日大概就是如此，我的心情也不太好，就这样吧，早点睡了。。。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-1-20 00:15
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]he...

下面引用由[U]heyafeng[/U]发表的内容：

楼主加油！

加油加油！兄长，您是我奋斗的目标~~

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-1-20 23:50
标题: re:今天上午带妞妞出去踩脚踏车，在下楼梯的时...
今天上午带妞妞出去踩脚踏车，在下楼梯的时候奶奶故意双手抬着小车子，不牵着妞妞的手（以前下楼梯都会牵着小手的，哪怕是给她一根小手指头，心理障碍因素更多），妞妞这次没叫奶奶等等我，而是紧握双手一点点往下挪，奶奶踏一步，妞妞就在后面慢慢跟一步（奶奶是故意等妞妞跟的上再下一阶台阶的）总之今天妞妞在楼梯是真正意义的完全独立的下楼梯（以前有完全独立的上楼梯动作）。

还是关于“量体温”的问题，妞妞最近几天每天都要重复这个词语，这种无意识的空洞行为最早是在去年夏天的时候，爷爷给她买了一个玩具小房子，那段时间她天天抱着小房子，吃饭睡觉便便的时候都是如此，后来她情绪问题发脾气的时候把房子摔坏了，我们给她买了一个大房子她很排斥，嘴里一直在嘀咕：要房子要房子。（对爷爷买的小房子刻板的记忆）以至于拿着小房子摔碎的屋顶，墙面才肯睡觉。
后来到了10月的时候，江苏那段时间雾霾天，无意识之间教了她“雾霾”这个词，从此一发不可收拾，天天嘴里叫着雾霾，雾霾是水果，吃雾霾什么的，现在生了一次肺炎以后又改“量体温”了，每天吵着要数十遍，不胜其烦！今天让她自己拿体温计的时候被她不小心甩掉打碎了，我对她凶了一顿，惹的她哭的像小花猫，告知她体温计摔坏了几十遍她还是没有理解，还是在那磨叽。后来我反思了一下自己的情绪会给妞妞带来什么样的不良反应。我后悔了，不该骂妞妞，她这种动作有可能想表达什么意思，只是我笨并没有发现。我想了一个主意，伸出手指告诉妞妞这是爸爸牌手指体温计，一边笑着伸到妞妞的胳肢窝下，惹的妞妞哈哈大笑，我说：妞妞不许动，爸爸在给你量体温呢。妞妞也说：不许动，量完再动。大概量了三四分钟的样子我拿出手指看了看，告诉妞妞体温正常！她情绪明显好转，一直在乐呵。晚上依然，还是叫着量体温，不过这次体温计多了很多，有奶奶牌的，妈妈牌的，小姑牌的当然还有爸爸牌的，她再说量体温的时候我们一般都会有两到三个人伸出手指让她自己选择，大部分时候都会选我的，因为她最爱爸爸嘛~~~~哈哈

问题：这些词汇，无论是最初的房子，雾霾，到量体温，都应该是存在于她脑子里的空洞，这种空洞没有关联性，可以在任何场合任何时间都可以出现。房子，单一物体。雾霾，抽象化的词汇。量体温，单调的动作。也就是说这种刻板的碎片，有可能是某个她不理解的词汇，有可能是她喜欢的某个玩具物体，也有可能是某一个小动作都有可能形成思维空洞，无意义行为，这种碎点可能以后还会更多的以各种各样的形式出现，如何黏结这些碎片是件头疼的事哦！！！

作者: zhangfengling 时间: 2014-1-21 09:14
标题: re:我家儿子和你家的只差一天，100604，...
我家儿子和你家的只差一天，100604，一起加油!

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-1-21 10:53
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]zh...

下面引用由[U]zhangfengling[/U]发表的内容：

我家儿子和你家的只差一天，100604，一起加油!

加油！共同学习，共同进步！[EM01]

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-1-22 23:11
标题: re:这两天妞妞一直沉迷于“车库”，这次这个车...
这两天妞妞一直沉迷于“车库”，这次这个车库是去年的一张照片，照片上是妞妈拉着妞妞的手路过地下停车库。整幅照片妞妞占了三分之二，左上角是楼房，右上角是妞妈的一只手，所谓的“车库”是地下车库通往地面的一个斜坡出入口，一般人看这张照片不用心是很难发现这个“车库”的。无论是照片，还是电视，还是视觉所见的场景上，妞总会注意不易发现的细节，以前妞在她外婆家的客厅里玩都是不怕的，有一次妞外公把换了一个新的机顶盒，把旧的机顶盒放在了电视机柜下面，电视机柜地下黑兮兮的。从此妞就开始害怕了，刚开始妞执意的要把客厅的房门关上，后来房门可以打开，妞在客厅门口的时候都会闭上双眼，再后来妞总是会爬在地上盯着电视机柜看下面（妞外公发现的），最后有一次妞和姨哥小新（7岁）一起玩，玩着玩着俩孩子就在无意间跑到了客厅里，我们都惊讶了，因为妞从刚开始不敢进客厅到这第一次进客厅大概经历了一年的时间！妞外公提示我们不要惊到孩子，让他们自己玩，这次妞和哥哥玩到最后走出客厅都没有任何不良反应。
后来妞又有过几次在无意识状态下进入客厅了。然而如果我说妞妞我们去客厅里玩吧，妞肯定会挣扎不愿意进去，并且会死死的盯着电视机柜下面看。妞外公说妞有可能是对未知事物充满恐惧。。。。。。整个客厅妞的注意焦点会集中在电视机柜下面那片黑漆漆的地方，哪怕是我们当着她的面用扫帚把下面清扫一遍以示底下没有任何东西，妞依然对那个地方充满警惕！！！

话题还是转到“车库”上来，晚饭过后我和妞妈专门带着妞跑到地下车库去实地看看，妞妈说车库是汽车的家，吃饭睡觉的地方，我纠正说：车库是汽车的床！汽车睡觉的地方，加油站才是汽车吃饭的地方！而且我还问了妞妞车库可不可以吃啊？你吃车库给爸爸看看好不好？妞妞哈哈大笑，脏死了，吃了会肚子痛！

这几天妞妞睡觉前会抱着西瓜书，西瓜书是一本水果图册，封面是一个大西瓜，妞妞一拿到西瓜书就会机械式的说：西瓜是水果，冬天要少吃点，吃多了会肚子痛，夏天可以多吃点！多次重复，不厌其烦。为了能让她对西瓜有个更深的认识，今天晚上我特意买了一个大西瓜回家，妞妞看到西瓜后非常兴奋，又是抱着，又是爬在上面，嘴里吧唧吧唧还是在重复着她那几句关于西瓜的定义！！！晚饭妞吃的非常快，吃完以后就在那开始要闹情绪了，妞妈说妞马上要发作了，估计和西瓜有关。果然没多久，妞妞就开始抱着西瓜说:冬天少吃点，肚子会痛哦~~ 妞妈接她的话说：是啊，西瓜是夏天吃的，冬天不能多吃，吃多了会肚子痛的哦~~ 妞突然蹦出来一句：那开空调吧，开空调吃西瓜~~~ 我们一家人愣住了。。。。。。妞妞是在动脑筋吗？还是一点灵犀蹦出来了，因为她说完这句后又是开始重复西瓜定义，并且"失手"把西瓜摔坏了

晚饭后的互动先是妞妈和妞妞数数完，先从1,2,3,4开始，后来妞妈会突然连续说：4，5,6三个数字，妞妞开始会一愣，接着笑着接：7,8,9.数字基本上是在两位数之间。最后妞妈说到：100,101。妞妞接着说：102，下面不会啦~~ 游戏结束“下面不会啦”还是妞妞在学唱歌的时候，唱到记不住的时候惯用的一句话

萝卜蹲游戏在妞小姑姑这支生力军的加入下逐渐壮大起来，妞奶，我，妞妈，妞小姑，还有妞可以组成一个大圈子了，以前我和妞妈还有妞三个人做萝卜蹲妞妞的选择性太少，现在有五个人了，妞妞的选择性就多起来了，最可喜的是妞现在会从我对她的眼神示意里指妈妈蹲或者其他人蹲了！这可是一个大进步！要知道眼神的示意并且领会可比语言强多了！！！

总结：在思维的碎点上，还有思维的短线上，如何连接？！？！？

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-1-24 13:49
标题: re:昨晚还是在家玩了一会萝卜蹲的游戏，这次游...
昨晚还是在家玩了一会萝卜蹲的游戏，这次游戏时间不长，但我觉得效果较以前可能会有所提升，为什么这样说呢，我们以前做萝卜蹲的游戏时大部分还是口述指令的，这次又增加了一些眼神、肢体语言、还有一些隐性的提示。比如：萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲完，穿红衣服的蹲。妞穿红色外套，她刚开始的时候没有反应过来，在提示后会执行指令。这个提示是我们问妞妞谁穿的红衣服啊，妞：妞妞穿红衣服。接下来我们又说：妞妞蹲，妞妞蹲，妞妞蹲完谁来蹲。妞：XX蹲。妞是平述指令谁谁蹲，没有模仿刚才的提示，利用每个人的特殊因素指令。后来我们不断拓宽了一点思路，爸爸的老婆蹲，奶奶的儿子蹲，头发最长的人蹲，年龄最小的人蹲，最胖的那个人蹲。。。。。。有些妞妞还没能理解，有些妞妞没有及时反应过来，我们在等待的时候又加了儿歌《关系歌》：爸爸的妈妈叫什么？来提示她

效果虽然不是很明显，但我觉得这个思路应该是对的。以后再萝卜蹲的游戏里还会继续执行下去！

因为昨晚是小年夜，芒果台有新年晚会我们一家人也都躲到了大房间一起看电视，妞妞在床上很兴奋，又唱又跳的（。。。唱~~~。。。又嚎又跳），当王导的闺女一身公主装出来的时候，小姑突然问：妞妞，妞妞，你看小公主。妞：妞妞是小公主。小姑：那小姑是什么啊？妞：小姑姑是人。问：那爸爸是什么啊？答：爸爸是人。“妈妈是什么？”“妈妈是人。”“妞妞是什么？”“妞妞是公主！”“妞妞是不是人啊？”“妞妞是公主！”

。。。。。。思考，类似这样的问题有何意义？是否是“有效沟通”！
有效沟通，首先要“沟通”！即：你通过语言，眼神，肢体动作等方式向娃发送信息，娃对你传递的信息有所回应和反馈。一问一答，回合，如果娃没有反馈的话，一切都无从谈起，对牛弹琴还弹个屁！
其次“有效” 先看看我们的那段对话：我们想表达什么？说那些话的目的是什么？没有！漫无目的随说，一点营养价值都没有！“人”是什么？由表及里太多太多的东西可以发散开来。妞妞说自己是公主，她理解什么公主吗？“公主”的服饰，王冠，等等关于公主的信息没有涉及，“公主”就是一个空洞的词汇，或者说“公主”这个词涵义太广了。正常的NT娃一听到“公主”可能会联想到很多很多，华丽的服饰，珍贵的王冠，美丽的城堡等等。可是谱系的妞妞脑子是不转的，她管你是城堡还是小草屋。

总结：以后在对话沟通中，一定要明确沟通的目的，在合适的条件下（有动机，有沟通欲望）尽可能的围绕着目的延长回合，注意综合眼神，肢体语言等非语言类方法，尽可能不要过于发散，传递的信息尽量保证不碎，否则碎上加碎。。。。。。后果堪忧啊！

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-1-25 04:04
标题: re:正式入圈27天小结：从深圳回到...
正式入圈27天小结：

从深圳回到苏州后思想上发生重大变化，丢掉幻想，重视现实，调整心态，积极干预！
认真阅读各前辈的帖子，吸取宝贵的教学经验

存在问题：
基础知识薄弱，对自闭的认识懵懵懂懂，缺乏具体操作手法示例，对娃表现出来的种种问题剖析的不够深刻。

接下来一个月的计划：

春节前继续深入落实家务自理能力培养和锻炼，一切娃有能力做到的生活自理活动都要让她自己去完成！一定要将观察力，执行力，聚合力融入到生活中的点点滴滴方方面面去，以促进娃能够主动动脑筋！主动规划如何将事情连贯起来！
目前在家长的辅助下，已基本能够穿相对容易的马甲，穿外套的时候能主动捏隆袖子管，穿袜子还是在找脚后跟有点卡，但进步还是看的见得。接下来的时仍将以鼓励她为主！
饭前仍需提示才去洗手，现在已经有几次自己主动拧毛巾，虽然还是需要家长后面跟着收拾残局。饭后会主动要求拿餐巾纸擦面前的残羹。玩具能够自己去拿出来，玩完可以自己在提示下收拾好归位。（一切都是在她情绪良好的情况下）

针对具体干预手法匮乏，计划春节后立即联系上海人幼，能够进行点评和干预方面的培训。尤其是针对如果“有效沟通”取经，我认为有效沟通将是具体干预手法能否顺利进行下去的敲门砖，踏脚基石。如果无法做到“有效沟通”那么一切的干预目的都无从谈起或者事倍功半！在此行前尽快阅读完杨教授的“做看听说”思考妞妞身上存在的具体问题，带着问题去寻求指导。
目前存在问题：1，刻板的语句，无实际意义的词汇，不厌其烦的重复该如何纠正或改善，比如“雾霾”“车库” 2，情绪的宣泄，当她在进行一个话题的时候，哪怕这个话题是凌乱不堪的，只要是反问或转换话题就立刻当机发脾气，自虐，打人，该如何有效转移情绪。

以琳三月的4岁小龄童家长培训课必须要前往培训学习！打好理论基础和提高干预方法的效率！一切从零开始，希望自己能打好坚实的基础，认真学习，做好记录和心得。

每天至少保证三小时的阅读时间，一个小时的思考时间，做好每天的情况记录，在做有目的性的游戏活动时尽量能够完整的拍摄下来以便于今后的分析对比！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！切记！切记！！！

还有，我也要感谢女儿，是她给我一个重新审视自己重塑自己的机会，每天和女儿一起穿衣服，穿袜子，打闹嬉笑的时候才明白什么叫为人父的责任。话说我当年。。。只有在读大学的时候才是自己一周洗一次衣服。。。。。。四肢不勤啊！！！最担心的一句话：你自己都收拾不好凭什么让我收拾~~~~~~~~~同时很期盼女儿有一天可以这样对我，因为那时候她会思考了，会比较了，会总结了，会反抗了。。。。。
小样，老子等着你！！！

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-1-25 12:53
标题: re:萝卜蹲游戏1，若干人玩手牵手转圈...
萝卜蹲游戏

1，若干人玩手牵手转圈，选中其中一人，一边蹲一边唱“萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲完，XX蹲”，XX被选中代替前一人动作

2，参与人数多了以后，用眼神，手势等非语言的方式指引提示妞妞选择特定目标

3，语言提示选定目标的多样化条件，即：穿什么颜色的衣服的人，戴眼镜的男生，头发最长的女生，头发最长的男生

4，人物代称，如：爸爸代号冬瓜，妈妈代号是南瓜，奶奶代号是菠萝，姑姑代号是西瓜，妞妞代号是土豆等等，

目的：通过孩子的感觉和视觉，体验“我”与他人的区别

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-1-25 13:10
标题: re:未来一周内晚上游戏时间计划：...
未来一周内晚上游戏时间计划：

因为妞妞现在情绪问题比较严重，经常出现打人，摔东西的情况，所以计划在本周内训练她对“痛”“酸”等各种感觉，并引导她能够表述感觉，学会表述感觉的词汇、短语和句子。

尽可能得传递给她喜怒哀乐的感觉，以及喜怒哀乐出现的条件，家长通过表情和动作演示喜怒哀乐，告诉妞如何表达不同情绪的词汇、短语和句子

目的：尽可能的让妞学会表达生理感受和需要，如何处理自己的情绪问题

作者: katy_xie 时间: 2014-1-25 13:29
标题: re:又来了位可敬的老爸，我们也是苏州的，一起...
又来了位可敬的老爸，我们也是苏州的，一起加油！

作者: daluobo 时间: 2014-1-25 13:45
标题: re:苏州爸爸都是很厉害的，曾经有一位...
苏州爸爸都是很厉害的，曾经有一位苏州爸爸成功潜伏到小学，后来孩子进步突飞猛进，这个爸爸就是老郭（好像之前他们一直南京工作和生活的），

看妞妞爸爸的冲劲让人敬畏啊！

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-1-27 00:53
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]ka...

下面引用由[U]katy_xie[/U]发表的内容：

又来了位可敬的老爸，我们也是苏州的，一起加油！

嗯，一起加油，一起努力，一起进步！！！

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-1-27 00:56
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]da...

下面引用由[U]daluobo[/U]发表的内容：

苏州爸爸都是很厉害的，曾经有一位苏州爸爸成功潜伏到小学，后来孩子进步突飞猛进，这个爸爸就是老郭（好像之前他们一直南京工作和生活的），

看妞妞爸爸的冲劲让人敬畏啊！

最近正在加速起步期，希望自己能够记得这里有块自留地需要天天关注。
说实话，到目前为止嘴里虽然吧唧吧唧说的好听，心里还是一团乱麻，只是希望自己能够理智一点再理智一点，努力一把在努力一把。。。。。。
希望能多多得到前辈老家长的指点，少走些弯路。
希望，希望，心里还是更多的充满着希望！

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-1-28 11:02
标题: re:临近春节，不可避免的各种宴请应酬，酒足饭...
临近春节，不可避免的各种宴请应酬，酒足饭饱后总会有无法回避的话题：你家孩子怎么样。。。。。。
听着别人尤其是那些八婆妈妈们唧唧歪歪唾沫横飞的说着我家孩子在学校多好多好，干嘛干嘛了，我总会挠挠头抽出几根烟猛抽几口对着她喷二手烟！其实我心里真的不想做这样不文明的事，我特么心里是想抽她的嘴巴子！

心理扭曲的表现啊~~~这是不对的，刚入群的年轻爸爸妈妈绝大多数也会遇到这样的问题，当周围NT家长在讨论自家孩子的时候该如何调整好心态，如果积极面对

我很清晰的记着去年，也是一群朋友聚餐说孩子的事，我说我家妞妞医院里诊断是自闭症，一瞬间整个世界安静了几秒，然后又是噼里啪啦的叽叽哇哇，总是就是离不开两条：一，你家孩子肯定是带出去玩的少了，多带出去玩玩就会好；二，你家孩子是不是精神不正常，嘴里胡言乱语要好好看看，但眼神里带着几分警惕，回避。

我能预感到以后参加这种聚餐聚会肯定会大大减少，不是我不愿意接受这个现实，而是我现在还没有调整好自己的心态
在未来的日子了，三年，五年，十年，甚至有生之年我该如何面对我的孩子和别人家孩子的不同。。。。。。

日子还是要过下去的，明天的太阳依然会照常升起，发发牢骚，该看书的看书，该学习的学习，该干预的干预！
加油，加油，加油！！！努力，努力，努力！！！

回头翻翻自留地种的菜，几乎每篇也都是片段式，凌散的。。。。。。。
囧一个，信息无法进行有效的整合，吐出来的东西都是破碎的，这不是谱系的特质嘛！！！终于知道妞妞为何是谱系了，有一个谱系的爹，必然出一个谱系的闺女啊！！！！！！！！！

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-1-28 12:06
标题: re:这几天晚上也会带妞妞出来逛逛了，白天逛一...
这几天晚上也会带妞妞出来逛逛了，白天逛一圈，晚上逛一圈，基本上走同样的路，目的：一，消耗娃的体力让她早点睡觉；二，能够观察一下白天和晚上的区别。

小区有很多蘑菇型的音响，白天看的很清楚，晚上看不太清，妞妞在晚上路过小蘑菇的时候总会提前指出位置，而我因为白天没有仔细观察经常要在妞妞的指引下近距离才能找的到。
这时候我会问问妞：哎呀，晚上爸爸看不清楚啦，这是为什么啊?
妞要等待一会才说：太阳回家了，睡觉去了。
我说：哦，原来太阳回家了，爸爸看不见了是吗？那路灯下为什么看的清垃圾桶呢。
妞傻笑。。。
我：你看，有光的地方，就能看的到东西哦，天黑了，路灯打开了，看看房子里是不是全把灯打开了啊？
妞：灯打开了，就能看的见了。为什么怕车库？车库黑乎乎。
我：哦，原来是黑乎乎的所以妞妞怕车库啊，那爸爸带你去车库里看看好吗？
妞：好
我牵着妞妞的手走到地下车库里，黑暗处妞妞死死的抓紧我的手，到了有灯光的地方妞明显放松
我：妞妞你看地下车库里有什么啊？
妞：车库里有车车在睡觉
我：那你还怕不怕车库啊？
妞：不怕
我：妞妞不怕车库，怕黑乎乎
妞傻笑：我不怕~~

这句“我不怕”是我带妞在游乐场坐海盗船妞妞紧张的时候我告诉她害怕的时候要大声喊出来：我不怕~~~
我的理解应该是妞妞害怕黑乎乎，“我不怕”是应对“黑乎乎”的答案
妞并没有小脑瓜开动起来，其实NT娃怕不怕黑乎乎，我觉得十有八九也是怕的，想想半夜起来嘘嘘的时候背后会不会觉得凉飕飕的。。。大人尚且如此，更何况孩子！而妞为何要违背意愿说“我不怕”？我觉得是因为她不会像NT娃娃那样思考害怕黑暗是正常人的本能，她的脑子里对害怕的唯一答案是：“我不怕”！

有些东西确实很无奈，NT娃对这些东西根本就不需要教，本能的反应，本能的思考，几个月大的时候就应该会思考白天黑夜的区别了。谱系娃还是要家长提根绳子去教，而且还要生怕哪一天绳子断了娃会卡壳！
但又能怎么办呢，哪怕是无奈也得去做啊，谁让她是你的的孩子呢，欠债还钱天经地义，上辈子欠娃的，这辈子还，也是理所当然！

。。。。。。

作者: oneplusone 时间: 2014-1-29 10:15
标题: re:我也是苏州的，女儿，比你家大半年，确诊到...
我也是苏州的，女儿，比你家大半年，确诊到现在大概三个月吧，情况基本跟你家差不多，情绪问题感觉还好，能说的通了

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-2-11 23:57
标题: re:春节期间，没玩没了的应酬，聚会，终于暂停...
春节期间，没玩没了的应酬，聚会，终于暂停了疯狂的一段日子，回归正常生活

先说说这几天妞妞的情况吧

年三十，我岳父岳母请我们家吃年夜饭，我们一家六口，加上岳父岳母，还有姐姐和她儿子小新，
小新是妞妞从一出生就见到的小男生，妞妞在满月酒的时候小新就拿着刀叉对着众人说这是我妹妹，我要保护她。由于姐夫常年在外面出差，所以小新对我很亲近
年夜饭两个小朋友表现的都还不错，妞妞见到哥哥主动拥抱，亲亲小脸，并对在场的长辈亲戚抱拳祝贺：新年快乐，恭喜发财。由于没有她的专用碗勺所以是妞妈喂的，未能自己自主吃饭。（家里可以适用自己的碗勺吃饭）
年夜饭回来后，全家包饺子，看春晚，妞奶奶杆面皮，妞俩小姑包，妞妞也要瞎搀和，自己也要包饺子，包了三个面蛋蛋。。。。。。并在包饺子的过程中唱着儿歌：包饺子包饺子杆杆皮什么的

年初一

一大早起来吃饺子，妞妞的衣服未能自己独立完成，吃饺子的时候看到她自己包的三个面蛋蛋很兴奋，但只吃了一口就不吃了，并且做出了痛苦的面部表情，其他的面蛋蛋。。。都沦落到我的碗里，果真很痛苦！
拜年，我们家依然保持磕头拜年的习惯，妞能够自己独立完成跪在地上磕头动作（13年9月带妞去普陀山的时候妞学会拜菩萨的动作，相当规范！每次发脾气赖皮爬地上的时候只要跟她说妞妞你是不是拜菩萨啊，她绝大多数情况下会立马表情严肃的跪在地上双手合十，高举头上完成三个叩头动作）
吃完午饭，妞奶奶就带着俩小姑出去旅游了，留下我们三个，美其名曰留给我们美好的亲子时光。。。。。。
下午三个人集体躺床呼呼大睡

年初二

白马涧龙潭亲子游，一路上小家伙很兴奋，在公园门口有一匹长着翅膀的飞马塑像，妞非得要爬到上面去拍照，蹦蹦跳跳的，看着也招人喜庆，就是说话不连贯：马，飞马，天马，天马长翅膀，天马要飞走喽。。。正常三岁7个月的孩子应该对自己感兴趣的东西能够完整的表达喜爱之情，并且能够用简短语句叙述所见，而妞妞看到的东西，反馈到大脑里的都是局部的片段，没有一个完整的认识。
在龙潭水库里，妞妞看到有脚踏游船闹着要坐，由于人较多，我带妞在前面排队，妞妈去买票，期间妞妞懂得等待，拉着我的手，让我给她穿好救生衣，指着野鸭叫鸳鸯。有些小朋友就闹，发脾气什么的，看到有船上岸冲上去啊，没轮到哭耍赖皮。妞不知道是反应慢还是不懂得去竞争，就是前面人前进她就跟着前进，不像其他孩子往前挤，见缝插针，怎么说呢，就是好像少了那么点灵气！
妞后来坐了弹簧蹦极，和碰碰车，说她胆挺大的吧，的确胆大，蹦极的时候我把她弹的老高老高了，其他三个大孩子都是半弹簧状态，妞自己还要喊着蹦高点蹦高点，不过每次在回落的时候我会点她一下小鼻子，或者挠挠她两下胳肢窝。我觉得这可能是鼓励的因素吧，因为隔壁有一个小姑娘大概有8,9岁的样子，她的爸爸妈妈就像木头桩子一样给娃拽绳子，小女孩喊着爸爸弄高一点，她爸爸好像没听见一样，而她妈妈说不要太高了，危险什么之类的话，我勒个去！！！危险个毛啊，拽绳子是件体力活，她爸爸就是不想出力呗！！！
总结：亲子活动中，要带感情进去和孩子一起玩，而不是带孩子玩什么，让孩子玩什么，教孩子玩什么！和孩子一起玩什么！！！

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-2-12 00:19
标题: re:年初三一家三口睡到晌午，草草解决...
年初三

一家三口睡到晌午，草草解决早饭后去了糖果乐园玩，小朋友超多！！！
刚进去的时候妞还好，紧紧的握住我的手，跟随。
几乎每个游戏项目都需要排上长长的队伍
前面她喜欢的旋转木马表现很好，第二个小火车情绪也不错，但是第三个项目第四个项目的时候明显开始烦躁起来，并出现严重情绪问题，抓了我的脸，最后只好无奈离场

总结：

在龙潭公园里人也是超多的，活动范围远超糖果乐园，爬上爬下体力消耗非常大，但依然精神抖擞，没有让抱（偶尔撒娇抱了两下走两步，指着别的小朋友说看其他小朋友都是自己走的哦她就乖乖下来自己走）在糖果乐园里最多的是等待，在密封空间下密集的人群恐惧排斥情绪化，在开放的空间下，密集人群只紧张

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-2-12 00:50
标题: re:初四初四中午耗子爸妈来苏州玩...
初四

初四中午耗子爸妈来苏州玩，相约一起午饭。耗子喜欢玩手机，刚开始的时候不太爱说话，妞先是在自己的凳子上观察了一会，我们说让他们玩会，耗子沉迷手机游戏的时间大概有十五分钟左右，妞妞后来跑过去摸摸耗子的脸，挠挠耗子的头发，亲亲耗子的脸。。。。。。
我们大人在聊着天俩孩子后来自己玩上了，耗子前面跑，妞妞后面追，最后吃完饭饭以后俩小屁孩手牵手一起走了，在门口的时候耗子去卫生间，妞在门口等，并且问我们：耗子哥哥去哪里了？并且有明显的面部表情，很难过

耗子离开的时候妞妞会说再见，我问妞喜不喜欢耗子哥哥啊，喜欢！那我们过几天再找耗子哥哥玩好不好？好！并且一路上嘴巴多次重复：要找耗子哥哥玩。

总结：妞妞的感情缺陷应该不大，最主要的应该是理解能力缺陷，思考能力缺陷。在感情解读方面妞能理解什么是冷淡，开心，并能简单的读懂面部表情，有效的回应。但是在怎么玩的事情只会简单的蹦蹦跳跳，你跑我追，这些最简单的，不需要沟通交流的游戏。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-2-12 01:24
标题: re:初五---初七每天下午都会带...
初五---初七

每天下午都会带妞妞在隔壁的游乐场玩游戏，游乐场不大，最大的一个器材就是大型滑滑梯，首先要踩着一个45°倾斜角的踏板上二层，有一个田字形的等待区间，有一个大的塑料山洞，然后是720°的旋转滑梯
妞妞很喜欢这个项目，我也冲进去当孩子王，我在前面噌噌噌的爬，妞在后面急吼吼的追，后面又是几个小屁孩在妞后面追。每当我过那个塑料山洞的时候明显感觉到塑料山洞一阵颤颤悠悠，720°的旋转滑梯一沉，滑下来的时候经常会一屁股压爆几个塑料球。。。。。。
我190斤的大胖纸在游乐场里上蹿下跳的时候刚开始也觉得挺难为情的，但是后来看到妞妞那充满期待的眼睛，自豪的表情，纯真的笑容，这些又算个屁呢！
游乐场的孩子很多，边上一圈等待的家长更多，但99.99%的家长都是抱着手机，平板在那看自己的东西，偶尔回应一下自己娃的呼喊，然后继续低头，那股精神劲感觉像在考博士

我带妞玩的时候，其他小朋友会追着我们，胆大点的会来说：叔叔我可以和你一起玩吗。腼腆点的不说但是会屁颠屁颠跟在我们后面

我开始有点明白地板时光的表皮了，以前光知道要多带孩子玩，多陪孩子玩，但是怎么玩，玩什么都不清楚。现在想想不是多带孩子玩，多让孩子玩，多教孩子玩，我觉得应该是多和孩子一起玩！屁孩子为什么喜欢在一个单调的滑滑板上面一玩就是老半天？！当我在妞屁股后面追她的时候听到的是她的笑声，看到是她的笑脸，摸到的是她乐的手舞足蹈。同时我也看到有的孩子对着自己爸爸喊一起玩，家长冷漠回应后的失落。我不知道妞妞会不会有失落的感觉，也不知道妞妞会不会懂得什么叫失落，但我能确定的是妞妞读得懂我愿意和她一起玩，并且在我带其他孩子一起玩的时候推别的孩子：这是我爸爸！
当我汗流浃背让妞妈替换一会的时候，妞妈也带她玩，但是投入的感情明显不够，大概也就持续五六分钟妞就冲过来喊让爸爸来玩。妞妈只能带她玩决明子沙堡之类的静态小运动。大运动，胆量练习，还是爸爸一起玩的好。

自从游乐场我陪她疯玩以后，晚上睡觉妞就要睡我怀里，（以前都是她和妞妈睡一被窝，我自己睡一被窝）头要枕在我的胳膊上，我也会抚摸她的背，给她按摩按摩，捏捏胳膊腿之类的。总之这几天父女感情是突飞猛进，白天也是处处模仿我，说到模仿我还真的惭愧啊！！！我睡懒觉，妞妞也学我，我吃饭喜欢翻手机，妞也吃饭玩手机，我喜欢抖腿，妞现在也开始小腿抖啊抖的！！！甚至于便便的时候也要吵着闹着让我坐在她旁边陪她一起。。。。。。这是惭愧啊！孩子就是父母的复印机啊

总结：认认真真踏踏实实的和孩子一起玩游戏的时候，孩子能感受的到家长的用心，只是回应可能会有需耗时间长短的区别！

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-2-12 11:26
标题: re:学会拒绝一：在一个旋转的...
学会拒绝

一：
在一个旋转的吊球上面如果有其他小朋友要坐在吊球上面她会过去推推小朋友，嘴里说：不能玩，坏了。表达的不太清楚，但我想她的意思应该是：不能坐在吊球上，会坐坏的。
其他小朋友被推了两下要么去找家长，被家长带走；要么就站在玩具外面看她。即使比她大两个头的大孩子也如此，真是无知者无畏啊！

二：
在玩的时候，其他小朋友过来想和妞妞一起玩，有的小朋友行为比较温和，（不仅仅是表现在语言上，动作行为温和）她们就可以一起玩，甚至在玩搭积木的游戏上能够简单的配合。有的小孩比较皮实，尤其是调皮的小男孩，咋咋呼呼的，妞就比较反感。不想和他玩，在玩玩具车的时候妞妞坐在一辆小汽车里玩的开心，一个小男孩（前面跟在我们屁股后面玩老半天的）就站在小汽车旁边，一会敲敲车棚，一会推推车门，后来又跑到他妈妈旁边拽过来说要玩汽车。我对妞妞说咱让小弟弟玩一会好不好？妞开始时不答应，我又说咱去骑小红马好不好。连哄带骗把妞弄到小红马上玩。结果那小孩子在小汽车里把车子弄过来撞妞妞，妞很委屈的说手被撞疼了，然后牵着我的手远离那小男孩去玩滑滑梯，那小孩子看我们走了又离开小汽车追我们，在滑滑梯的入口，妞推小孩子，不让那小男孩上来。

三，
吃零食，妞喜欢的零食终于由好多鱼发展到多元化了，薯片，瓜子，甘蔗，苹果，香蕉，酥糖等等等等。如果妞手里有N块糖的时候你问她要一块糖吃吃，她会给你一块，但是当她手里糖少于两块的时候就会跟你说：不能多吃糖糖，吃多了会牙齿疼！现在更牛了，如果她不想给你吃的时候会来句：有毒！不能吃！有毒！？！？！？！？！？！？！

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-2-12 11:45
标题: re:演唱会“好消息好消息，CZY...
演唱会

“好消息好消息，CZY演唱会开始啦~~~” 妞抱着话筒唱歌之前经常会来这样的开场白
在妞奶奶的配音下，妞妞的演唱水平逐步提高

为了看看妞妞能否适应在复杂的噪音环境我们决定去一次KTV

刚开始的时候，妞坐在吧台上像模像样的，唱了很多首歌，情绪一直都保持的很好

大概唱了有半个小时的样子换了妞奶奶唱，妞奶奶唱了两首比较平缓的歌曲，妞就开始表现的有些烦躁了，终于在N年前渴望的主题歌声中彻底爆发。。。。。。。

感觉像是受到惊吓一般，哭的很厉害

最后演唱会虎头蛇尾，草草收场

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-2-14 00:17
标题: re:早上起床，第一件事找石头，一块前些天我带...
早上起床，第一件事找石头，一块前些天我带她去藏蜗牛时候路边捡的的一块鹅卵石，此石头已经变成强化物了，晚上手里抱着睡觉，早上起来找。上一个强化物“车库”（照片）惨遭毁灭并被扔到窗外了

大姑姑要回常州上班了，进房间来开始和妞妞还说笑

大姑姑：妞妞，姑姑要上班去喽，去哪儿上班啊？
妞：  常州
大姑姑：妞妞跟姑姑一起去常州好不好？
妞：  不好
大姑姑：那奶奶跟姑姑走好不好？
妞：  不好，妞妞走（情绪紧张）
接着小手打自己的头

晚饭时，我不小心失手打翻了水杯，妞一本正经的说：XXX（我的全名）你闯祸喽~~

讲故事：
以前买的故事书，晚上睡前有时候会让我和她妈妈给她讲故事。奶奶问她能不能给我讲个故事啊？
妞：从前，有只小猫，骑着木马，去抓老鼠
。。。。。。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-2-14 10:44
标题: re:早上起晚了，早餐被收走了我拿了一...
早上起晚了，早餐被收走了

我拿了一盒牛奶，两个鸡蛋

妞看到我的牛奶，表情严肃：冰激凌牛奶太凉了，不能多吃，多吃了会肚子痛，拉肚子，卟~~~
我笑着：    那爸爸只喝一点哦，你想喝吗？
妞：          那我只能喝一点

妞抱着牛奶喝

我：          不能喝太多哈，给爸爸喝一口
妞：          只能喝一点哦

我拿过牛奶喝了一小口就被妞夺走

我：          那你一口，我一口喝好不好？
妞：          好！

我大口的时候妞主动来夺牛奶

快到底的时候妞吸的费力，“ 不喝啦~ 玩一会出去 ”

作者: Luckylemon 时间: 2014-2-14 17:40
标题: re:妞妞爸爸，不错哦！加油！等我家娃娃从...
妞妞爸爸，不错哦！加油！
等我家娃娃从老家回来了，我也来描述下他的情况，大家多交流，共勉！：）

-----
20090922牛宝宝

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-2-17 22:10
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]Lu...

下面引用由[U]Luckylemon[/U]发表的内容：

妞妞爸爸，不错哦！加油！
等我家娃娃从老家回来了，我也来描述下他的情况，大家多交流，共勉！：）

-----
20090922牛宝宝

嗯，一起努力，一起加油！

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-2-17 22:20
标题: re:新学期入园老师：小朋友好啊妞...
新学期入园

老师：小朋友好啊
妞：  老师好
老师：你叫什么名字啊？
妞：  你叫什么名字？
奶奶辅助：陈~~
妞：  陈XX

奶奶把妞的情况简单的和新老师叙述了一下，并请老师多多关照

新学期第一天老师说同学们开茶话会
有小朋友拿出饼干给妞妞分享，妞会说谢谢

中午被奶奶接回家，老师说上午的表现还不错，没有发脾气
我问妞：妞妞今天在幼儿园乖不乖啊》
妞：乖的
我：那有没有发脾气啊？
妞笑着，没回答
我：老师有没有打屁股啊？
妞：哥哥哭了，老师不能发脾气
我：那妞妞有没有惹老师发脾气啊？
妞傻笑

我：今天在幼儿园有没有吃东西啊？
妞：今天，有吃肉肉，米饭，蔬菜，饼干还有牛奶

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-2-17 22:35
标题: re:晚上和妞妞玩抓羊的游戏我在客厅里...
晚上和妞妞玩抓羊的游戏

我在客厅里，妞妞先跑进房间的飘窗上喊：爸爸~爸爸
我模仿喜羊羊里傀儡灰太狼，进去抓羊

抓住以后扛到客厅挠痒痒

然后妞妞大笑：不玩了，我走了。又跑进房间飘窗继续喊：爸爸~爸爸~让我抓

其中有一次对话

我：妞妞你是谁啊？
妞：我是美羊羊
我：那我是谁啊？
妞：灰太狼
我：那妈妈呢？
妞：红太狼
我：啊，那灰太狼和红太狼的孩子是~~~
妞：小灰灰
我：哦，那妞妞是？
妞：小灰灰！

我：那奶奶是？

妞：沸羊羊！

沸羊羊？！？！？！？！？！？！！？？！沸羊羊~？~？~？~？？~~？~？~？~？~？！？！？！？！？！？！！？

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-2-18 00:55
标题: re:家庭---没有围墙的康复学校...
家庭---没有围墙的康复学校

家庭教育就仅仅是指在家门里教育吗？！？
有家人陪伴的地方就是家庭

在菜场里买菜，挑菜，拣菜，问价，还价，付钱，是菜场里的家庭教育
在理发店里，人多的时候等待，和理发员交流，能对比理发前后的变化，更高级的“欣赏”新发型，是理发店里的家庭教育
出去玩，认知各种动植物，符合行为规范，是户外的家庭教育
走亲访友，教孩子怎样理解自己和亲属的关系，如何做好“客人”“主人”是串门中的家庭教育

怕麻烦，怕尴尬，怕歧视，怕丢面子，不敢把孩子带到广阔的社会空间，尽量把孩子藏在家里是错误的！是在剥夺孩子康复的空间和机会！

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-2-19 22:14
标题: re:早上醒来第一件事就是找她的宝贝鹅卵石，由...
早上醒来第一件事就是找她的宝贝鹅卵石，由于昨天幼儿园老师提醒尽量不要带鹅卵石到有幼儿园防止小朋友误伤，奶奶在穿衣服的时候笑着和妞说：乖妞妞，今天我们不带石头去幼儿园让它在家睡觉好不好？妞：不好，要石头。奶奶：你带石头到学校老师会不高兴的哦。妞妞：要石头！！！表情开始急躁，转眼间爆发，把石头扔垃圾桶，并且踢翻垃圾桶把石头捡起来放嘴里咬，往头上砸。奶奶惊呆。。。。。。
我赶紧转移注意力，石头疼喽，不能打石头啦，再打石头它就走了，不和你玩了。妞反应更激烈，把石头塞嘴里用牙咬，咬的嘎嘎响。。。我把她搂在怀里安抚她，：好了好了，妞妞不哭了，石头咬坏了，妞妞的牙齿也会咬坏的。张开自己的嘴，我的大门牙也坏了一块让她摸摸说：你看，爸爸的牙齿坏了没有？妞一边哭一边说：爸爸的牙齿坏了。我说：妞妞你看阿嗲的牙齿坏了没有啊？妞：阿嗲的牙齿坏了，不能吃糖了。情绪缓解。。。。。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-2-20 13:39
标题: re:今天放学回家我：妞妞今天在幼儿园...
今天放学回家

我：妞妞今天在幼儿园乖不乖啊？
妞：乖的
我：那中午吃什么啦？
妞：吃了肉肉，米饭，蔬菜
我：吃饭的时候有没有发脾气啊？
妞：发脾气是没用的，今天发脾气了
我：那老师有没有打屁屁啊
妞：发脾气，老师打屁屁了，啪啪啪~~
我：哪个老师打的啊？
妞：郑老师打的
我：那我们以后不发脾气了好不好？
妞：好

中午睡觉前开喜洋洋电视

我：妞妞，我们该睡觉喽
妞：好！迅速去关电视

我帮她脱外套
妞：爸爸陪妞妞睡
我：好啊
我陪妞妞钻在一个被窝里

我在用电脑做点事情，就告诉妞妞：爸爸做点事情好不好啊？
妞：爸爸做事，买好多鱼
我：爸爸做事，怎么买好多鱼啊？
妞：赚钱买好多鱼
我：对啊，买好多鱼要花钱的。那爸爸做事为什么啊？
妞：为赚钱买好多鱼

我转过身用本本做事，妞无聊，我一边做事一边和妞说话：宝贝，爸爸马上就做完陪你睡觉觉好不好。妞：爸爸做事，奶奶陪睡。我：可是爸爸想和妞妞一起睡啊。妞;奶奶不睡，爸爸睡

妞睡觉的时候还是紧紧握着鹅卵石，我又拿了一块小鹅卵石给妞妞说：妞妞，咱么睡觉把两块鹅卵石放枕头底下让它们也睡觉好不好？
妞把小鹅卵石放枕头底下，大鹅卵石还是握在手里。我说：为什么大鹅卵石不放在枕头底下啊？妞：小石头睡觉，大石头陪妞妞睡。我问：为什么啊？妞：大石头是爸爸捡到的。。。。。。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-2-27 23:46
标题: re:这几天妞妞突然情绪大变，家庭环境比较单一...
这几天妞妞突然情绪大变，家庭环境比较单一，每天的作息已经养成习惯，在幼儿园的这几天里接触的小孩子多了，各种新的事物对她的冲击和影响还是蛮大的

1，经常会一边笑一边踢垃圾桶，我和妞妈多次制止并训斥，她不但不害怕反而更加开心，直到我们发火采取强制措施的时候她才能反应过来
我的理解：有可能是在幼儿园中看到小朋友碰倒垃圾桶的这个行为，她片面的读取了一部分信息，错误的认为踢垃圾桶是件高兴的事，并没有意识到无意碰倒和故意碰倒的区别，甚至无法分辨其他人对这种行为后果是嘲笑，冷笑，还是开心的笑

2，关于复述

现在放学回家以后我经常会和妞妞一起聊聊幼儿园的生活，刚开始只会回忆午饭吃的什么，幼儿园的伙食不知道是不是太单调了，米饭，蔬菜，肉肉，汤，中间偶尔会说蔬菜具体是青菜还是土豆丝，肉肉是分不清什么肉的。后来在幼儿园的博客上会每天放一些当天小朋友的生活情况，在没有视觉提示的情况下，妞妞还是回忆不出来当天的场景的，只有在看到照片了才会说一下在干嘛。并且无细节上的讲述。还有，NT娃经常会有主动举手回答问题的习惯，妞妞从来没有举手回答问题过

3，同学间的融洽

要是问妞妞要不要去幼儿园，她会大声的说：要去！她穿衣服要是磨磨蹭蹭的话只要说：快快快，上幼儿园要吃到喽，她的速度会明显加快。我估计妞可能想去幼儿园，想和小朋友一起玩，但要是问她幼儿园其他小朋友的名字她一个都不认得。。。。。。问她有没有小朋友欺负啊，她曾经说过哥哥打头了，头上起包了。。。。。。问她是谁打的？她说是哥哥。要命啊！！！不会反抗不会回避，不会用合理正确的方式保护自己，不会用合理正确的方式去和小朋友接触~~~~~

4，自理

关于自理，尤其是早上穿衣服的时候，大部分都是要我协助。。。。。。我是和妞的节奏几乎同步进行的，结果，我俩由于穿衣服特别特别慢都着凉了！！！！！！！！！！！！！

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-3-6 22:57
标题: re:睡前讲故事睡前和妞妞讲龟兔赛...
睡前讲故事

睡前和妞妞讲龟兔赛跑的故事

我：很久很久以前，森林里举行一场运动会，其中有一个项目是兔子和乌龟赛跑。兔子啊跑的非常快，乌龟呢爬的很慢很慢。跑到一半的时候兔子回头看乌龟还在很远很远的地方爬呢，于是它就想，反正乌龟爬的那么慢，我睡一会它也不会超过我的。兔子在路边睡了一个大大的懒觉。太阳快下山的时候兔子醒了，发现乌龟已经快到终点了，它追啊追，还是没追上，结果乌龟胜利了~~

我：妞妞你看是兔子跑的快还是乌龟跑的快啊？
妞：兔子跑的快
我：那兔子跑的快为什么乌龟最后胜利了啊？
妞：乌龟跑的快
我：真的吗？你看兔子四条腿蹬蹬蹬的跑哦，乌龟是慢慢的爬的。
妞：小白兔跑的快
我：是啊，兔子跑的比乌龟快，可是哪，兔子偷懒睡觉去了，乌龟没有睡觉一直在爬啊爬，乌龟没有偷懒所以最后胜利啦

。。。。。。

妞妞是否理解到底是兔子快还是乌龟快呢？！？！？！？

计划明天，做画画把故事演示一遍

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-3-13 22:01
标题: re:今天第一天培训，在实操的时候对妞妞的情况...
今天第一天培训，在实操的时候对妞妞的情况再一次进行了分析，DTT一知半解的东西也逐渐清晰起来，以前很多的疑问也能找到原因。
我一直有疑惑，就是怀疑自己和妞妞的互动是否是有效互动，努力了半天，是无用功吗？！？！
妞妞最近的一系列脾气暴躁，情绪发作，大叔说有可能是因为前一段时间问题积累所致。这让我惊醒，有老家长曾经说过“快就是慢，慢就是快”一直百思不得其解，现在终于明白了，就像俄罗斯方块一样，解决了问题点，方块就会消失，如果不解决问题，方块就会不断积累。以为娃跑的快了，是进步了，其实那是还没有真正解决的问题在不断积累排列，真到了顶，就是GAME OVER了

反思自己，在实操过程中，指令过于分散，抽象性的东西太多，这可能会让本来思维能力就弱的妞妞更加费解。。。
虽然妞妞按照我的模糊指令做了，但真正意义不大。DTT中课题分解第一步就是要明确自己的干预目的，想要达到什么样的效果。并且在结果出现以后有强化效应。可是我很少会有强化行为，这也可能会让妞妞对指令厌烦，失去兴趣。

总结：课题分解一定要细致，明确;强化物要有动机，指令要有可操作性，要明确，少说好不好，行不行！

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-3-13 22:13
标题: re:晚上在酒店里和妞妞玩了一会模仿游戏...
晚上在酒店里和妞妞玩了一会模仿游戏

今天的场景模仿是咳嗽了去医院的故事
我假装咳嗽，可是我喜欢吃鱼，就吃了很多鱼，结果咳嗽的更厉害了，去医院检查。妞扮医生，她先给我听听肺，前面听听，背后听听，然后张开嘴巴检查咽喉，我注意到一个细节，就是妞妞连检查咽喉时候的撬棒撕开包装袋的动作还有检查完以后把撬棒丢在垃圾桶的动作也完成了。检查完咽喉以后她继续假装写病历，然后打点滴，先擦擦手背，扎针，绑胶带。
我假装打完点滴以后换妞当病人，我做医生，妞也同样顺利完成各个步骤。

顺便又做了一会感统小细节，挺腰马，双脚夹袜子跳

总体上今天过的很充实，明天继续！

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-3-14 22:10
标题: re:今天实操课比昨天进步了一些，主要是指令和...
今天实操课比昨天进步了一些，主要是指令和结果的效果加强了。DTT，Discrete Trial Teaching，回合式教学。它主要的步骤是：指令，反应，结果，停顿。首先要课题分解，就是要将每一个要教的技能分解成若干的小步骤，然后一步步的完成，在此期间加以若干的辅助，零错误教学的时候在反应之前就要加以辅助，目的就是让娃明白正确的做法；在复习教过的内容时错错提示就要在反应之后了，就是让娃尝试还无法完成的时候进行有效提示。当然强化要贯穿整个过程。
娃脑子本来就不好使，DTT把目标分解的越细，娃在学习中就越容易取得成功，这目的应该是减少娃的挫折感吧，而且反复练习也加强娃的记忆。
课桌教学的时候周围的环境比较单一，没有过多的干扰物，这就让娃不会东张西望分神。在操作的时候我们经常第一步就会犯错误，指令问题，有些习惯的语句语调啊，比如尾椎上加“对不对”“好不好”“行不行”等等带有选择性不明确的词语。如果娃愿意配合还好点，万一娃来一句“不对”“不好”“不行”那不就歇菜了。。。。。而有时候这些语句是潜意识加上去的，说的时候我自己都没注意到，所以一定要注意！！！还有一个就是在这个回合结束的时候一定一定要有明确的结果，否则这个回合就是不完整的。而且一定要对完成的目标有一个清晰的认识，娃要达到什么程度才是你想要的。再一个就是一步指令，二步指令和一步连续指令之间的区别。

晚上妞奶奶有点悲催
妞奶奶问了一句：像这样的情况要干预到什么时候才能好啊？
“终身干预”！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
妞奶奶顿时泪奔~~~~~~~~~~~~

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-3-14 22:16
标题: re:拿了一手好牌，也要会打才行啊！
拿了一手好牌，也要会打才行啊！

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-3-15 22:12
标题: re:今天下午妞奶奶带妞去了不远处的莲花超市逛...
今天下午妞奶奶带妞去了不远处的莲花超市逛逛，据妞奶奶反馈，妞有一个重大的突破，妞妞在超市门口的时候问奶奶：爸爸找不到我们怎么办？
。。。。。。

晚饭我们在莲花超市附近吃的，超市入口处有KFC，排骨饭，米线，快餐，牛肉面，味千，我们三人走了一圈问妞妞想吃哪个，开始时说吃快餐好不好？好！吃米饭好不好？好！吃面条好不好？好！吃米线好不好？不好！吃肯德基好不好？好！。。。。。。老师在DTT时一再强调少用“好不好”“行不行”的问句，一，娃现在压根就没有主见，无法进行有意识的选择，二，在回合的时候如果娃选择的是拒绝，接下来的项目如何进行。但是生活中，这些类似口头禅一样的东西家长也会无意识脱口而出，所以一定要注意！
带妞沿着各家店走一圈后，再问吃什么啊？肯德基！你不是喜欢吃米饭的吗，我们吃米饭吧？吃肯德基！一进肯德基的门直奔游乐区。。。。。。
开始的时候有三个小朋友，她们一起玩，一个比妞大一个比妞小，妞很开心“参与”，可是另外两个小朋友语言交流多些，妞妞就傻笑不说话，但是是跟着小朋友屁股后面玩的
不多久两个小朋友走了，游乐区就妞一个人了，妞的情绪立刻就有点低落了，这时候我就在她爬到中间的时候发出口哨声藏起来，开始露出一只手，她的情绪立刻就上来了，迅速从滑梯上滑下来跑过来找我。
不久，又来了一个小朋友，很小的，妞从滑梯上跑下来，要去抱抱小妹妹，我急忙跟她说：妞妞你要保护好妹妹哦。她牵着小朋友的手爬阶梯（妞妞的行动速度比矮她半个头的小朋友还稍慢。。。）并且是等小妹妹完全离开滑梯后才滑下来。
再后来又来了两个小朋友，一个比妞妞大，一个比妞妞小，人多的时候滑滑梯的速度肯定会放慢了许多，妞妞跟在**姐的后面推她，第一次**姐没有理她，滑下来后玩隔壁的罗盘，妞妞也跟着过去玩，**姐钻到滑梯下面，妞妞也跟着人家钻下面。**姐爬滑梯妞妞也跟着后面，在滑梯口的时候妞妞又一次推**姐，**姐开始反推她。她无应对措施。。。。。。
妞妞的语言表达能力无法满足目前的行为能力了。。。。。。如果要灌给娃一碗水，家长必须得准备一缸水才行了

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-3-16 20:55
标题: re:晚饭后，在房间里玩了一会抓羊的游戏，这次...
晚饭后，在房间里玩了一会抓羊的游戏，这次由以前单纯的藏起来我去抓加进去了一些新的元素。
首先，妞妞像以前一样藏在窗帘后面，我在客厅里等待，妞开始叫“爸爸”，第一次我会先发出回应：灰太狼饿了，要抓一只羊填肚子喽~~但是没有马上过去，过了几秒妞妞发现我没进去抓她，又开始叫唤：爸爸，快来抓羊~~，这时我再用夸张的语气回应：啊呜~~~灰太狼来喽~~~然后大力用脚跺地毯，但是每一步时间都会延长。这样妞妞能发现我来了，但是等待的时间会逐渐延长。抓到妞的时候我会先把她高举几次，然后头朝下身子大力摇摆。以前“吃羊”的方式有“清蒸”和"红烧"，这次我加上了感统课上的一个项目“羊肉卷”，把妞妞平放在被子里，翻转卷起来，当然头是在外面的，卷好以后我会按摩她的肘关节，膝关节和脚踝关节，每次都会数20下，妞和我一起数，数完以后就说吃羊耳朵，羊鼻子，羊腿等等。一个回合结束时，我会夸张的摸摸肚子告诉妞：哦~~~灰太狼吃饱了，今天吃的真多啊，并且会给一颗糖奖励。
以前玩游戏或者其他桌面教学的时候很少给她强化物，这次一点点给予的强化物我发现妞妞的配合积极性明显增长。即使她以前不太喜欢的项目只要说宝贝，做完有糖糖吃或者有饼干吃哦，她也会过来的。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-3-16 20:56
标题: re:王老师江老师说妞妞极度缺乏安全感。。。。...
王老师江老师说妞妞极度缺乏安全感。。。。。。。。。。。。。。。。。我好伤心！

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-3-17 23:31
标题: re:培训第四天下课后带妞妞去莲花超市...
培训第四天

下课后带妞妞去莲花超市觅食去，在路上的时候突然想练练单脚跳，我在妞前面示范了一下吸引妞妞的兴趣，妞想跟着跳，但她总是两脚同时落地，妞奶奶及时辅助，将一只脚垫在妞的脚下这样妞跳的时候就只能一只脚落地一只脚腾空了，跳了五下，赞扬妞妞，奖励举高高三次，妞妞很开心。因为是第一天试验单脚跳，所以进行了三个回合就结束了。我示意妞奶奶装作脚很疼的样子看看妞妞什么反应，妞奶奶很夸张的露出痛苦的表情，“哎呦~~我的脚真疼啊！”妞妞没反应，奶奶又说了一遍，妞妞还没反应，我辅助：哦，妞妞踩到奶奶的脚了，奶奶的脚好疼啊！妞这时抬头看奶奶说：奶奶脚疼。我问：谁踩的啊？妞：妞妞踩的。我：那妞妞踩到奶奶脚后该怎么说啊？妞：奶奶脚不疼了。我。。。。。我纠正：不对，踩到奶奶脚了，奶奶的脚很疼，我们该说对不起！妞：奶奶对不起，不疼啦~ 。。。。。。

在超市的时候我挑了一个妞妞能够得着的手拉车让她拉，在正厅的展示柜里有薯片，我问妞要不要吃薯片啊？妞说要吃，我说：想要的话就拿一罐吧。妞拿了一罐在手里（展柜里只有一种）抱着走，我告诉妞妞：东西要放在哪儿啊？妞妞一愣没反应过来，我用手指了指小购物车，妞妞反应过来了，把薯片放到了购物车里。到了膨化食品区，我们又发现了有更多的可选择的薯片，大喜，问妞妞：哇，这边有更多的薯片哦！我把购物车里的薯片拿出来和货架上的薯片比较问妞妞：“它们是一样的吗？”“不一样”“哪儿不一样啊？”“这是红色的，这是黄色的”“哦，它们颜色不一样啊！”并多次强化“颜色”的不同。最终我们选了一个颜色亮丽的原味薯片带走了。
我问妞妞：宝贝，累不累啊？妞：累了~~~我夸张的说：啊？！累了你怎么不说啊？该怎么说啊？妞：爸爸帮帮忙。我替她拉购物了
在饮料区我说：哇，这么多饮料，我好喜欢哦，我要喝可乐！然后拿了一瓶大可乐放到购物车里。回头问妞：你要喝什么啊？妞：我要喝雪碧。我点点头，笑着用眼神示意她放购物车里，妞一次就能理解我的意思，我在她把雪碧放购物车后对她说：对了！把要买的东西放在购物车里！挠挠她的胳肢窝奖励~~
走着走着，我突然停下，妞妞往前走了五六步才反应过来，回头笑着找我，并注视着我的脸，我装作很疲劳的样子说：哎呀，真累啊。妞妞笑嘻嘻的无反应，奶奶在旁边配合下说：帮帮忙吧。妞妞立刻做出回应，和我一起拉着购物车的手柄。我对妞妞竖起大拇指，奶奶在旁边及时表扬：妞妞真棒啊，爸爸累了，要帮帮忙。妞妞笑意更胜。

晚饭吃了KFC，吃饭的时候妞在游乐区玩了会，游乐区里有一个小男孩，年龄比妞大点，但个头没有她高，我在旁边对着小男孩说：小伙子，和妹妹一起玩一会吧。妞跟在小男孩屁股后面追，但是妞的反应速度很慢，一个回合后就被小男孩追上了，但我发现NT有的孩子等待也是让人捉急的。。。。。。妞妞还没从滑梯上下来的时候他就在后面推了。我说：要注意安全哦，滑下来后NT小男孩嘴里叽呖吧啦的说了一通，妞妞应该跟不上他的节奏，就在那傻笑，不一会NT男孩就没兴趣和妞玩了，这时我就赶快把妞叫出来吃东西，（原因是上次妞在NT娃不和她玩的时候能明显感觉到妞的失落）所以妞妞在离开游乐区的时候是笑呵呵的，并和NT小男孩互相告别。

晚上继续玩抓羊的游戏，不过这次我加了等待，还有一起小变化。玩法是这样的，先小旁白：我灰太狼大王吃饱了睡一会，等睡醒了就要去吃小羊喽，小羊快跑吧~~ 呼~~呼~~~妞妞跑到里间阳台藏好，等妞开始叫“爸爸”的时候我大声回应：啊呜~~我灰太狼大王还有5秒就睡醒了哦。然后开始数数：1，2,3,4,5~~ 啊呜~~~灰太狼大王起床喽，哎呀，肚子饿了，要去抓只羊来吃喽。找到阳台的时候故意假装没有看到她藏在窗帘后面，用手装成望远镜说：哎呀，怎么没有看到小羊啊，小绵羊，叫一声给我听吧。妞傻笑，叫了一声“绵~~”我回应：哈哈，小羊在这儿哪！抓到喽~~然后把妞抱起来，大幅度“海盗船”动作几下，然后说今天我要吃羊肉卷！把妞扔床单上用薄被子把她卷成一圈，捏捏她的几个关节，做做按摩，并告诉她身体的几个少用的部位，如肘子，膝盖，脚踝，手腕等等。时间不长就十秒左右。然后把被子散开夸张的说想吃哪儿啊，嗯，吃肘子吧。妞妞会笑着把手肘送过来，我假装吃几口。然后拍拍肚子说：吃饱啦，灰太狼大王要睡觉去啦~~~
第二次妞妞又藏起来，我继续重复前面步骤，只是把等待时间由5秒延长到了10秒，妞妞没有急躁的叫爸爸而是和我一起数数。我在进门的时候大声说：听说草原上来了一只小老虎，好害怕啊，可别被我碰到哦~~在阳台的时候我再一次问谁在那啊，叫一声给我听吧。妞来了一句老虎的叫声：啊哦~~ 我夸张的假装吓到了，“哎呀！是老虎，我好害怕啊，快跑啊~~老虎来了” 然后往客厅外跑，妞傻笑冲出来抓我。。。。。。

总结：强化物，强化物随时随地存在，可以是喜欢的玩具，零食，也可以是一声夸奖，一个大拇指，一个挠痒痒，一个举高高，一个亲吻。
   手中有剑，心中无剑：等着给实操方法，游戏，不明白这个游戏或方法的目的是什么，训练什么，达到的要求是什么，空有其表
   手中有剑，心中有剑：按照教材的方法操作，并能知道步骤的顺序，注意点等等，基本完成训练目的
   手中无剑，心中有剑：随时随地根据身边的环境和孩子的实际情况迅速制定一个训练项目，并能顺利达到预计目标！

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-3-18 00:16
标题: re:埋怨孩子的时候想想自己为她做了些什么？！...
埋怨孩子的时候想想自己为她做了些什么？！

作者: 张春华 时间: 2014-3-18 08:16
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]10...

下面引用由[U]1006妞妞爸苏州[/U]发表的内容：

埋怨孩子的时候想想自己为她做了些什么？！

你是爱孩子的爸爸，为孩子负责的爸爸。但是有些方法需要修正，关于这个，操作老师会跟你交流的。那些不正确的方法，会惹出大麻烦的。

作者: 030110424 时间: 2014-3-18 09:31
标题: re:大致看了一下，我们家比你们家小一点，就...
大致看了一下，我们家比你们家小一点，就去了上海看了一次，说不是自闭，可能是想自欺欺人吧，没去看了
基本上和你家蛮像，就是对视是很好的，情绪问题好一点，没有自伤，伤害他人的行为，和小朋友也是只是能在一起不能一起参与其中玩。
我想请教您几个问题，你的培训室如何培训的，怎么参加，在家可以参加么
你的理论知识怎么如此丰富，知道怎么分析
还有如何设计游戏，现在我家孩子很喜欢和我玩游戏，天天主动邀请，但是都是很傻，不如你们的丰富，时间不是很久，有没有很好的游戏推荐。
敬请回复，您可以看看我家孩子看看有什么建议

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-3-20 17:35
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]张春...

下面引用由[U]张春华[/U]发表的内容：

你是爱孩子的爸爸，为孩子负责的爸爸。但是有些方法需要修正，关于这个，操作老师会跟你交流的。那些不正确的方法，会惹出大麻烦的。

谢谢张老师，我的指导老师王老师、江老师，万分感谢这段时间你们提供的指导和便利。虽然只有八天时间但给我指明了一条光明的道路，革命的火种必将点燃熊熊烈火！
加油加油加油！！！

作者: 罗妈 时间: 2014-3-21 00:49
标题: re:妞爸加油加油~！！！学习了。
妞爸加油加油~！！！学习了。

作者: search 时间: 2014-3-23 23:39
标题: re:妞妞爸爸，加油！相信妞妞会越来越好的
妞妞爸爸，加油！相信妞妞会越来越好的

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-4-1 22:10
标题: re:连续一段时间的密集培训，感慨很深，家庭自...
连续一段时间的密集培训，感慨很深，家庭自理的前提条件也已经逐渐安排妥当，妞妞的身体更糟糕了，支气管炎变哮喘性支气管炎变哮喘。。。。。三胖也被送走了，伤心了好几天。

课桌1:
小黑板数字连线，1到10以内的数字和卡片铅笔连线，能够在无辅助的情况下顺利完成
感统1
晚上睡觉前仰卧起坐30个，（10个一组，分三组）其中第一组完全自己起来，第二，三组要辅助拽一下

这几天妞妞的语言能力有了明显的提高和改善，但思维断点依然。
雾化从医院回来看到院子里的小瑶瑶（比妞小一岁）在玩小皮球，妞伸手要去拿，（她左手一个大的弹力球，右手一个喜羊羊气球），小瑶瑶不给，她妈妈说瑶瑶乖，给姐姐握握手吧，小瑶瑶将球换了一只手并和妞握了握手，态度稍好并愿意将小球给妞妞玩，妞妞把左手的弹力球递给我后去拿小皮球，我说：妞妞，咱们把弹力球给妹妹玩一会好不好？妞妞迅速把小皮球还给妹妹，把弹力球抱在怀里就跑。。。。。。我问妞妞为什么不和妹妹换球玩啊，妞回答：我的球大，她的球小

。。。。。。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-4-1 22:14
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]se...

下面引用由[U]search[/U]发表的内容：

妞妞爸爸，加油！相信妞妞会越来越好的

谢谢王老师支持，回来以后再没打过妞妞哦，说话声音也温柔了，妞妞对家里人的情绪变化非常敏感，早上我妈起来只要嘟脸，她就会跑过去说奶奶笑奶奶笑。期间就一次奶奶怕她上幼儿园迟到睡梦里把她叫醒她闹情绪了，我忍住了没打她哦，并且成功用10颗好多鱼成功转移情绪。大问题就是强化物选择有问题，妞妞外公外婆把强化物整包整包塞过来。。。。。。

作者: 方静 时间: 2014-4-1 22:23
标题: re:那就对外公外婆进行行为干预。
那就对外公外婆进行行为干预。

作者: 张春华 时间: 2014-4-2 06:18
标题: re:妞爸进步大，奖励一颗棒棒糖！你说...
妞爸进步大，奖励一颗棒棒糖！

你说的妞闹情绪时，你用十个好多鱼转移的。具体怎么做的？可以写出来分享吗？我还有鸡蛋里挑骨头的想法呢。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-4-3 14:57
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]张春...

下面引用由[U]张春华[/U]发表的内容：

妞爸进步大，奖励一颗棒棒糖！

你说的妞闹情绪时，你用十个好多鱼转移的。具体怎么做的？可以写出来分享吗？我还有鸡蛋里挑骨头的想法呢。

谢谢张老师！

目前妞妞还是跟爸妈一起睡的，妞妈上班比较早，基本上7点就要出门，我和妞妞通常都是在7点半的样子起床，8点半的样子出门去幼儿园。强化物好多鱼以前是一天一包一次吃完，现在是一天一包分多次给予，每次不超过10颗

先说说行为前环境：
妞妞最近咳嗽的厉害，看了特需以后说是哮喘，半夜三四点咳的最厉害，通常会持续一个多小时，事发当天夜里妞妞也是半夜咳嗽过的

行为前因：

8点的时候妞奶奶做好饭了，看我们爷俩没都起床有些生气，就带有一些情绪的说：几点了还不起床！上学要迟到了！我和妞妞才开始迷糊着磨磨蹭蹭穿衣服。最近在练习妞妞的自理能力，早上穿衣因为时间问题通常我会进行一些辅助。辅助妞妞穿完内衣以后让妞妞自己独立穿袜子的时候开始耍赖，乱踢被子，并试图抓我的脸，我一把把她的双手挡过去，可能是力道大了一些，妞妞开始哭，大哭。我没搭理她就看着她哭，接着妞妞就开始喊“奶奶”，我妈进来以后想哄妞妞，被我制止了，我妈对我凶，说妞妞已经咳嗽了你还让她哭，你想怎么样！（完全不想想刚刚是谁在我们爷俩睡的正香的时候骂我们。。。。。。）我还是坚持让我妈离开房间，不要搀和。妞妞看奶奶进来未奏效以后哭的更厉害了，并且想钻出被窝脱离我的“魔掌”
我大概等了一分多钟妞妞哭声有点减缓的时候提出一个建议：“臭宝贝，爸爸帮你穿一只袜子你自己穿一只怎么样？”“臭爸爸！”妞妞回应
“那穿完袜子爸爸奖励你5颗好多鱼”我加了一点砝码，妞妞停顿了一下哭声没说话。
我拿了一只袜子在她眼前比划比划，把袜子正反对准了以后一边说一边做;"看见没有，要像爸爸这样穿袜子哦，正反面要对准才行的。”“爸爸，帮帮忙。。。”妞妞哭的更小，并拿起另一只袜子甩来甩去
我将袜子套住妞妞的前脚以后把妞妞的手拿过来和我一起拉袜子，套完以后及时夸她：“哇，妞妞你真棒！！！亲一个”
第二只袜子就更顺利了，妞妞还是在我的辅助下把袜子穿好。这时的情绪基本上趋于稳定。

起床以后我带着妞妞一起刷牙，一起洗脸，吃早饭的时候把10颗好多鱼给她，白粥加好多鱼。。。。。[EM15]

事情的经过大体上是这样的，恳请张老师指正。
妞妞的情绪行文问题相当严重，回来以后反思我们自己给孩子的负面因素太多。疼的时候疼的要死，恨的时候恨的要命。。。。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-4-3 15:08
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]方静...

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

那就对外公外婆进行行为干预。

方老师，我也想对妞外公外婆干预啊。。。。。。
外婆还好说，外公就没戏了，妞妞出生前两年，外公就来过我们家两次，这么多年来踏入我们家门不超过五次，标标准准的谱系特质
每次都是外婆想妞妞想的难受我们把妞送过去玩一天

哎。。。。总之，我和妞妈两家家庭关系挺复杂的
[EM12]

方老师，看了您在暄暄的地里的内容万分感慨！
这让我想到前两天上海讲座中我们组里的超级姥姥，“执行力”的问题！！！
很多时候很多事情，说出来都懂，都觉得简单，但真正落实到位的有几人，效果又有几分？！？！
小黑板上写着今天该做的什么什么事，但在做这件事的时候有没有水分？会不会在孩子的哭闹中一次次的妥协退让？在建立规矩的时候是否家中人人平等，每个人都能遵从？

俄罗斯方块好玩的乐趣到底是什么？
如果说谱系娃的问题一个个小空格，那么没有塞满的一层层方格的堆积是否在家长的眼里是孩子的“进步飞快”？？？
踏踏实实的把问题一点点剖析细分，一个个解决，俄罗斯方块所有的空格塞满那这层能力自然会消失，真正的乐趣应该在此吧！否则真等到“GAME OVER”的时候才恍然大悟就迟了！

踏实！踏实！再踏实！！！认真！认真！再认真！！！

作者: 方静 时间: 2014-4-3 19:30
标题: re:妞爸在超级姥姥组？怎么没有打个招呼？...
妞爸在超级姥姥组？
怎么没有打个招呼？
太过分了。
我又不蹭饭吃。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-4-3 20:42
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]方静...

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

妞爸在超级姥姥组？
怎么没有打个招呼？
太过分了。
我又不蹭饭吃。

。。。。。。

方老师，我是您左拥右抱中的那个胖子。。。。。。
我可是约了您两天啊，不信问清潭姐
[EM04]

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-4-16 11:24
标题: re:这两周妞妞的身体情况一直不好，咳嗽，发烧...
这两周妞妞的身体情况一直不好，咳嗽，发烧，跑了三个特需，内科特需说是支原体性肺炎，五官科特需说是鼻炎，呼吸科特需说是哮喘。。。。。。折腾起来没完没了，要是放在以前那肯定是家宅不宁，但注意方式以后情绪问题却有了明显的改善

前几天奶奶回徐州办事了，家里就我们小家三人世界。妞妈6点半起床烧饭，我和妞妞躺到7点半的样子起床。今早妞妞醒的早了一些，7点就醒了，我怕她无聊就和她讲故事，小花猫揉眼睛的故事（妞妞现在还是喜欢吃大拇指，并且一边吃大拇指一边用食指揉眼睛，上周五右眼被揉肿了，眼腺炎，三天才好）
我：说我们小区里有一只小花猫，她爱吃零食还特别喜欢吃手还揉眼睛。一天小黄狗看到小花猫又在揉眼睛就对她说：小花猫小花猫，你不能揉眼睛哦，眼睛要坏掉的！
妞：吃手不能揉眼睛（她说的时候在吃大拇指食指想揉眼睛，但最终没有揉，变挠头发了）
我：小花猫说：没关系，我就揉一下。这时来了一只小刺猬，小刺猬说：小花猫小花猫，你不能揉眼睛哦，眼睛要坏掉的！可是小花猫还是不听，最后来了一只小兔子，小兔子看到后大声说：小花猫小花猫，你不能揉眼睛哦，眼睛要坏掉的，会变得我的眼睛一样红”
妞：揉眼睛，眼睛会红的，眼睛会肿的
我：可是小花猫还是不听话，结果呢。。。小花猫的眼睛肿了，像妞妞前两天一样，肿的可厉害呢，都看不见了。
妞：眼睛肿了，看不见东西了
我：是啊，那妞妞可不能像小花猫一样哦
（事实上我们小区有一只小花猫眼睛被打坏了，独眼猫，我告诉妞妞是因为小花猫揉眼睛把眼睛揉瞎的）

妞妈做好早饭以后进门看我们在讲故事就没打扰，静悄悄的去上班了

我们接着讲第二个故事：小公主的故事
我：说从前啊有一个城堡，城堡是啥样的你知道吗？
妞：知道，屋顶尖尖的
我：对！就是我们在青岛海边看到的屋顶尖尖的大房子（八大关蒋公馆，哥特式建筑）。城堡里住了一位美丽的小公主和王子
妞：飞马王子
我：嗯，是的！可是哪，小公主特别调皮，不听话，还喜欢扔东西，发脾气
妞：发脾气是不对的！
我：是啊，发脾气是不对的，妞妞不能发脾气哦
妞：我不发脾气，发脾气是没用的
我：妞妞真乖。有一天啊有坏人来攻打城堡了，王子要出去打坏人了，可是小公主呢又在家里发脾气了，还扔东西。小公主把一个花瓶扔到了王子的头上了，哎呀~~~王子被打晕了，坏人占领了城堡，小公主无家可归了。。。。。
妞妞不说话，然后开始哭了起来，找妈妈~~~~要妈妈~~~~~~
我：妈妈上班了，晚上下班就可以看到妈妈了
妞妞还是死命的哭，不管我怎么哄就是哭~~~我开始懊糟起来，情绪表瞬间上升到临界点！！！
我一把把妞妞拉起来，大声说：妈妈上班去了，我们要穿衣服起床才能找妈妈！妞妞很惊恐的看着我，我的心嗖的一凉~~不能这样！还有八次就爆炸了，我不能这样！！！我把妞妞搂在怀里轻轻的拍拍妞妞的背，小声的问妞妞：妞妞，你怎么了，抱抱爸爸，爸爸带你去找妈妈
妞：好,妞妞害怕
我：妞妞怕什么啊？有爸爸在，妞妞不用害怕哦
妞：怕车库，怕飞马王子走
我握着妞妞的小手放在脸上蹭蹭，说：你看，妞妞的手和爸爸的手在一起呢，有爸爸在，妞妞什么事都不用害怕
妞妞拉着我的手学我在她的脸上蹭蹭
接着我们就一起穿衣服起床，当然在她情绪不太好的时候大部分是靠我的辅助完成的

吃早饭

我帮妞妞盛好一碗米粥，拿了一个肉包子，岳母自己做的葡萄干大面包，还有一盒肉松
妞：我要吃肉松面包，湿的（昨天吃的肉松面包有芝士，我告诉她湿的肉松和干的肉松区别）
我：哦，今天没有湿的肉松面包哦，我们吃干面包加肉松吧
妞吃到嘴里吐了出来：我要吃湿的肉松面包
我想了想就把干面包在米粥里泡了一下塞点肉松，当当当~~湿的肉松面包出来啦~~
妞妞顺利吃了半个面包半碗粥

妞吃白粥的时候有时候吃一半就不吃了，我找了几颗好多鱼放碗里，对妞妞说：啊，今天爸爸**喽~~看！捕到一直大螃蟹哦，有没有人要吃？
妞妞跑到旁边一听，立马回头冲过来：这不是螃蟹，是章鱼，然后啊呜一口吃掉
我又捕了几次，粥就被吃完了，最后一颗好多鱼的时候我装作很想吃的样子问：妞妞，最后一个章鱼给爸爸吃吧，爸爸好想吃哦~~
妞妞来句：爸爸是大的，吃大鱼，妞妞是小的，吃小鱼！然后吃掉最后一颗冲我傻笑

。。。。。。

和孩子一起真是个斗智斗勇的脑力加体力活啊！

作者: heyafeng 时间: 2014-4-16 13:14
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]10...

下面引用由1006妞妞爸苏州发表的内容：

。。。。。。

方老师，我是您左拥右抱中的那个胖子。。。。。。
我可是约了您两天啊，不信问清潭姐

哈哈哈哈

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-4-24 21:12
标题: re:现在每晚都会有20到30分钟桌面教学时间...
现在每晚都会有20到30分钟桌面教学时间，主要目的是为了训练妞妞以后能够在幼儿园学院在座位上坐满一节课时间，并且能够对教学内容保持足够的关注力
“教室”初步选择在阳台的一角，因为空间比较单一，紧凑，没有其他能够影响她注意力的东西

课桌时间一：

石湖公园

一进“教室”我会站起来喊：“起立，同学们好”
妞妞站起来手脚并拢，跟着喊“同学们好，老师好”
我：请坐！
我俩入座后，我拿起水笔在黑板上写上几月几号，星期几，天气，并在最后面写上妞妞的名字和我的名字，并说：今天的学生是陈**，老师是陈**
妞妞跟着黑板上的名字念，不过每次都是念混淆掉，并不是真的认识

我在黑板中间处上画了一颗果树，然后告诉妞妞：这是一个晴朗的天气，果树上面有太阳。太阳在果树的上~~面！妞妞就跟着我说：太阳在果树的上面。然后我再在黑板上果树的下面一边画一只蚯蚓一边说：果树的下面有一只蚯蚓。妞妞跟着我说一遍。果树的左边有草丛，果树的右边有花朵，果树在中间~~~

每次都会让妞妞看着我画出来，跟着我说一遍

画完以后我再把黑板上的画擦掉，和妞妞回忆一下，我先画一颗果树，然后问妞妞，果树的上面是什么？妞回答：太阳。我：太阳在果树的~~？妞：上面。以此类推再说下面有蚯蚓，蚯蚓在果树的下面，草丛在果树的左边，果树的左边有草丛，花朵在果树的右边，果树的右边有花朵。

最后我再提问题：谁知道果树的上面有什么啊？请知道的小朋友举右手。妞妞能够正确的举右手，我再说请陈**小朋友回答，妞妞有时候不站起来坐在板凳上就说出来了，我会纠正她让她站起来回答。

总之，课桌时间一个原则：无限接近幼儿园教室的课桌时间，每个细节都要考虑到，贴近实战！

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-4-26 00:00
标题: re:可能是我太心急了，晚上的桌面课程教的内容...
可能是我太心急了，晚上的桌面课程教的内容抽象化的东西太多，存在很大的问题：妞妞的思维无法跟从我的意图。
大量的信息妞妞可能只会抽取其中她能理解的东西，其他的都有可能成为她学习的潜在“负担”！
比如我给她讲小时候“三个和尚没水吃的故事”，连续讲了三天，第三天的时候妞妞的兴趣点还是在让我画菩萨，烛台，老鼠，着火了，没有水怎么办。。。。。。而她压根就不明白为何一个和尚有水吃，两个和尚有水吃，三个和尚为啥就没水吃了。急功近利！！！大跃进！放卫星！

关于石湖公园的教学内容和方位名词也要在日常生活中泛化理解

算是今天的一个小趣事吧
听妞奶奶说妞妞晚上在阳台上叫“完”，妞奶奶不理解啥意思，问妞什么完啊？妞妞叫：是字！
顺着妞妞手指的方向一看，原来是苏州教育学院的霓虹灯“院”字的偏旁灯不亮了，只剩“完”了。。。。。。喜洋洋动画片每集结尾处都会有一个大大的“完”字倒被她记住了。可见，生活中处处留意的东西，利用率高的，容易辨识的才是首选教学内容，娃平时接触的多不至于因为不理解强迫记忆而产生逆反或者排斥心理。

感谢张老师给我指明了一条道路，识字的意义何在？认识字，阅读字，理解字，表达意思。泛化在日常生活中常用常见的名称应该是娃最先应该认识的的吧！
原本在以琳买的三套卡片总感觉太简单了，现在反思一下，是我自己对卡片的各种泛化作用没理解才会一叶障目！
重头再来，从简单的卡片认知开始，一步一步来改善改进！

作者: 小虾米蓝蓝 时间: 2014-4-27 09:47
标题: re:请问这位爸爸，苏州哪里有这样的干预机构？...
请问这位爸爸，苏州哪里有这样的干预机构？家有小女也想要干预。

作者: jinglenn 时间: 2014-4-27 19:09
标题: re:妞妞爸很厉害! 管理好自己的情绪是成功的...
妞妞爸很厉害! 管理好自己的情绪是成功的第一步。

我看你最近的两篇训练记录，感觉你是不是应该考虑一下训练的系统性。妞妞的能力不错，你找一些这个年龄段孩子的学习书作为参考，会的泛化，不会的从基础教起，别只跟妞妞玩文字游戏搞脑筋哦。加油！

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-4-27 23:43
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]ji...

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

妞妞爸很厉害! 管理好自己的情绪是成功的第一步。

我看你最近的两篇训练记录，感觉你是不是应该考虑一下训练的系统性。妞妞的能力不错，你找一些这个年龄段孩子的学习书作为参考，会的泛化，不会的从基础...

谢谢朱朱老师的点拨~~~我很开心
在上海的讲座受益匪浅，回来以后的这个月，基本上妞妞的情绪行为问题得到大大的改善。我的个人心得就是行为前大量的铺垫，减少发生突兀的几率，当行为发生时，自己一定要保持足够的冷静，切记自己的情绪不能被妞妞带着走，还有就是行为发生后的总结反思。
最近妞妞的身体不是很好，作业没有及时完成万分惭愧，关于行为管理方面恳请朱朱老师多多指点，万分感激！期待下次和您相会

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-4-27 23:52
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]ji...

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

妞妞爸很厉害! 管理好自己的情绪是成功的第一步。

我看你最近的两篇训练记录，感觉你是不是应该考虑一下训练的系统性。妞妞的能力不错，你找一些这个年龄段孩子的学习书作为参考，会的泛化，不会的从基础...

关于下周的教学内容，我们家的安排是这样的，我教四天，妞妈教两天，妞奶奶教一天，互不干涉教学内容，周末一起讨论。尽可能的将整个家庭动员起来参与进来

我看了妞妈的教学计划，她两天的内容是选取了目前幼儿园小班的教材，是和妞妞现在上的幼儿园教学内容是同步的。我接下来的四天里准备采用以琳的评估表中数学这一部分，准备四天时间巩固10以内的少部分加减法，和卡片5中的部分认知联想

因为我们每天的桌板时间一般都在半个小时左右，下周先实验起来看看效果如何

再次感谢您！谢谢方老师，张老师和王老师江老师，还有我的师傅~~~[EM15]

作者: 张春华 时间: 2014-4-28 09:45
标题: re:家庭总动员啦，真好。
家庭总动员啦，真好。

作者: evoli 时间: 2014-4-28 11:01
标题: re:现在就开始加减法是不是早了
现在就开始加减法是不是早了

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-4-28 20:57
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]张春...

下面引用由[U]张春华[/U]发表的内容：

家庭总动员啦，真好。

是的张老师，上周开家庭会议，商讨结论就是每个人都要参与进来。妞奶奶桌面教学弱点就想在手工，剪纸，儿歌之类的教教。

今天妞妈第一天桌面，
第一个教学的内容是看图连线，实物和数字连线

三幅图，分别是一颗葡萄，两个苹果，三个菠萝，图的下面是黑点，有一个黑点，两个黑点，三个黑点，让妞妞自己去看图连线

第二个教学内容是实物比配小动物找妈妈

是一个小围栏里都是动物宝宝，围栏外面是成熟后的动物，两者之间有明显区别，宝宝是卡通形象的话动物妈妈就是偏个性化的

第三个教学内容是找朋友

两排物品，第一排分别是鞋子，碗，钥匙，裤子。第二排是袜子，t恤，筷子，锁

第四个教学内容是颜色配对

有6种水彩笔，分别将不同颜色的水彩笔和相对应笔套套起来

总体上完成的速度较快，我个人认为符合妞妞目前的能力水平，晚上讨论了一下如何泛化，感觉不是太理想。

恳请张老师能给予指点，妞妞目前已经快4岁了，应该在桌面教学中增加哪些内容。正如朱朱老师说的那样，我们现在教学内容杂乱无章，没有系统性，有些内容都是天马行空式的即时插入，妞妞的小脑瓜肯定适应不了

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-4-28 21:01
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]ev...

下面引用由[U]evoli[/U]发表的内容：

现在就开始加减法是不是早了

简单的加减法，5以内的，我个人觉得应该还可以吧
也没有太强求

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-4-28 21:06
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]小虾...

下面引用由[U]小虾米蓝蓝[/U]发表的内容：

请问这位爸爸，苏州哪里有这样的干预机构？家有小女也想要干预。

我知道的苏州目前的机构园区伊顿小镇有一家，吴中区旺山有一家。机构干预和家庭干预要双管齐下才行啊！两手都要抓，两手都要硬！

作者: 张春华 时间: 2014-4-29 08:28
标题: re:妞爸：我看到你的第一项是数字与数量对应。...
妞爸：我看到你的第一项是数字与数量对应。我想知道妞妞点数的能力过关了吗？按数取物的能力过关了吗？在操作的过程中，强化系统是怎么加入的？对行为的要求是什么样的？桌面练习中，是否有语言理解和表达的项目？

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-4-29 10:00
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]张春...

下面引用由[U]张春华[/U]发表的内容：

妞爸：我看到你的第一项是数字与数量对应。我想知道妞妞点数的能力过关了吗？按数取物的能力过关了吗？在操作的过程中，强化系统是怎么加入的？对行为的要求是什么样的？桌面练习中，是否有语言理解和表达的项目？

张老师：妞妞点数在较小的数字下问题不大，比如10以内，因为每天上下楼的时候乘电梯的时候是让妞妞帮忙按指定楼层的电梯的。按数取物问题也不大，在桌面教学中间强化的时候，当她完成不同程度的课题时会奖励她不同数量的好多鱼，好多鱼是放在盒子里，让她自己拿对应数量的奖励。问题点就是妞妞的动作不灵活，慢悠悠的，并且在回答问题的时候语言拖拖拉拉，不干脆。语言理解方面相当欠缺。。。。。。泛化程度不够，回想一下感觉貌似有点是为了教而教。一定要改正！张老师，在语言理解和表达方面我深感不足，一是僵化，二是单一单调。关于这方面恳请您多多给予指点，万分感激！

我的计划要修正一下，下午空闲的时候适当加课，复习下昨天晚上教过的课程，晚上教新东西的时候再一遍温习功课，务必将基础能力落实到位

作者: 张春华 时间: 2014-4-29 14:36
标题: re:妞妞爸爸：按照王老师和毕老师给的训练计划...
妞妞爸爸：按照王老师和毕老师给的训练计划做吧，不必费脑筋去想另外的项目，她们列出的那些项目足够做一阵子。
几个原则：动静结合，动脑与动手结合，动脑与动口结合，视听结合。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-5-5 08:47
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]张春...

下面引用由[U]张春华[/U]发表的内容：

妞妞爸爸：按照王老师和毕老师给的训练计划做吧，不必费脑筋去想另外的项目，她们列出的那些项目足够做一阵子。
几个原则：动静结合，动脑与动手结合，动脑与动口结合，视听结合。

张老师，这几日按照王老师和毕老师给的训练计划，再结合您上次提出的问题“能力”是否过关，桌面教学内容作出了一些调整，结果令我非常沮丧。。。。。。
首先是卡片配对
从刚开始最基础的“一样的”开始，本以为很简单，但在拆别较小的卡片配对时还是暴露出一些问题，物品与物品之间属性联系更是如此。比如第一天我拿了香蕉，苹果，西瓜，橙子，鸭梨，菠萝让妞妞把一样的放一起，妞妞第一遍很快完成。我增加了点难度，把苹果换成一个红苹果一个青苹果，香蕉换成一个是没剥皮一个剥皮，西瓜换成一个切开，一个没切开，鸭梨换成一个黄鸭梨一个绿鸭梨，菠萝也是剥皮和没剥皮的，我像妞妞提要求是：把香蕉放在一起，她能完成，把苹果放一起，她也能完成，把西瓜，菠萝放一起她就说这两个是不一样的。。。。。。

总结：基础“能力”还是一定要落实到位啊！卡片认知看似简单，但真正懂的物品的属性，形状，颜色，大小等等还是不简单的！

另：妞妞晚上睡觉有个吃手的自我刺激习惯一直无法改正，现在已经演变成吃手指抠眼皮的阶段了。前一段时间讲小花猫的故事纠正过几天不抠眼皮，现在又不行了。她不吃手就无法入睡。。。。。。请张老师给予指点，多谢！

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-5-6 23:22
标题: re:妞妞早上去幼儿园，卫生老师要检查，妞妞在...
妞妞早上去幼儿园，卫生老师要检查，妞妞在排队的时候被一个小女孩一把推开了插队，妞妞没有任何反应。。。。。。
中午接她放学的时候我看见妞妞脸上有眼泪，我问她怎么回事，她说朱老师生气了，我问为什么生气啊？妞说不吃饭饭，朱老师不高兴了。我问：朱老师有没有打你啊？妞：朱老师没有打，姐姐打的。
现在幼儿园里的NT鬼精鬼精的，老师不喜欢或者对那个孩子不满意，只要稍微露出一点意思，NT娃就能领会到，欺负那个小孩。
谱系娃和NT娃心智方面的天堑实在是让人太伤感了。。。。。。

作者: 张春华 时间: 2014-5-7 08:19
标题: re:给她买一个漂亮的洋娃娃，让她抱着洋娃娃睡...
给她买一个漂亮的洋娃娃，让她抱着洋娃娃睡觉，把手脱离出来。这个叫不相配行为，洋娃娃占住了她的手，她就无法放到嘴巴里。

等过一阵子，她习惯了洋娃娃陪她一起睡，不吃手了。或者换一个玩具，或者偶尔没有玩具地独立睡。最终做到撤去玩具完全独立地睡。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-5-16 08:58
标题: re:最近一段时间特别忙，每天回家都老晚老晚的...
最近一段时间特别忙，每天回家都老晚老晚的，教学计划大部分由妞妈和妞奶奶完成。妞妈和妞奶奶上完课以后没有记录，只能从交谈中知道一些教学内容。
妞妈的教学内容主要还是集中在南师大出版的幼儿园教学手册上，和妞妞现在幼儿园里的教学内容是同步的。有数字连线啊，拼图啊，还有一些涉及前后上下里外等等。强化物几乎没有，我觉得自己都已经够“抠门”的了，妞妈居然比我还“吝啬”连句表扬都没有。。。。。。
最主要的是要给妞奶奶点赞！！！我妈每天下午都会给妞妞做一个小时左右的大运动，跳大龙球，手工精细，唱歌跳舞等等，原本是属于我的这样体力活都被我妈给包了。。。。。。老妈，我爱你！
妞妞给我的感觉进步不大，和以前相比最大的区别就是主观意识强烈了许多，比如说她不喜欢吃某样东西，以前哄哄她也会皱着眉头吃下去，现在会明确的决绝：不要！简短有力。。。。。。主观意识非常强烈！
有时候接妞妞放学的时候会遇到她的同班同学，别的小朋友会叫妞妞的名字，妞妞没反应，我要提醒她有同学叫你了，她才会反应过来，但并不记得别的小朋友的名字。

还有一个教学内容插曲
妞妈在黑板上写了三个字“牛奶味”，妞妞说：陈**，（她的名字），妞妈摇摇头，妞妞又说：陈**（我的名字），妞妈还是摇摇头，妞妞迷糊了，傻愣愣的看着妞妈。妞妈跑客厅里拿了一盒“牛奶味饼干”给她看一下，妞妞大声说：牛奶味~~~
有些词语连在一起妞妞能知道，分开了就不明白了

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-5-16 09:00
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]张春...

下面引用由[U]张春华[/U]发表的内容：

给她买一个漂亮的洋娃娃，让她抱着洋娃娃睡觉，把手脱离出来。这个叫不相配行为，洋娃娃占住了她的手，她就无法放到嘴巴里。

等过一阵子，她习惯了洋娃娃陪她一起睡，不吃手了。或者换一个玩具，或者偶尔没有...

张老师您好
我试着给妞妞买了一个大个的乖乖猴，她抱着睡了两天，但睡觉时候还是把大拇指塞嘴巴里，这种行为有时候在她睡着以后受到任何惊吓或者任何动作都会有的，我感觉好像是一种自我保护的举动。吃手行为只发生在睡觉前，其他时间不吃手。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-5-16 19:36
标题: re:一，妞妞从卫生间拿了一瓶洗面奶出来，对着...
一，妞妞从卫生间拿了一瓶洗面奶出来，对着我们喊：看，我的青春，我要做面膜~~

二，中午，妞妞和同学一起出幼儿园，同学的奶奶夸同学，**你真棒，幼儿园里的饭都吃完了。妞妞开始在路牙石上蹦跳不理人，然后突然蹦出来一句：吃的是狗屎。。。。。。留下一对面面相觑的祖孙俩，和难为情的我，妞妞若无其事的做自己的事

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-5-18 18:15
标题: re:下午妞妞在家场景模拟游戏飘飘猴生病了...
下午妞妞在家场景模拟游戏
飘飘猴生病了，妞妞做小医生
“宝宝睡”一边说一边拍拍，“宝宝睡觉要垫上枕头”，把枕头垫在飘飘猴的头下面
妞：“哎呀，飘飘猴发烧了”
妞妈：给她量体温吧
妞拿了一支体温计先甩甩再放在猴子的腋下
妞妈：要不要放个头贴啊？发烧了好难过
妞妞拿了一件衣服当头贴贴在猴子的头上，并拿了一件衣服盖在飘飘猴的肚子上
妞妈：看看体温多少度啊？
妞看了一下说：哎呀，有点热，要挂水打针
然后用手指头当针管一针扎在猴子的肚子上

妞妈：晚上飘飘猴吃什么啊？
妞：吃药！

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-5-21 20:20
标题: re:最近的教学是用以琳教材卡片4中的内容...
最近的教学是用以琳教材卡片4中的内容

7只小熊

重点讲述一下今晚的桌面教学，卡片中背景是在一个超市内藏了7只小熊，有露了一点头，有露半个胳膊，其中有一只小熊只露了一双小脚
我先让妞妞找找看超市里有几只小熊，妞妞顺利的找到了7只
然后我再让妞妞认识超市里的物品，有饮料，有啤酒，有牛奶还有各种水果。妞妞也能顺利的说出各种物品的名称，瓶子状的物品我说是汽水，妞妞一本正经的说不是汽水是啤酒!哈哈~~~谁规定汽水瓶里不能装啤酒啦
我说妞妞你喝瓶啤酒吧？妞妞摇头晃脑说：不能喝啤酒，会晕的！
我问妞妞:哪只小熊最聪明啊？
妞妞指着只露一双脚的小熊说:喏，这只小熊最聪明。
我说：为什么啊？你知道什么叫聪明吗？
妞妞：它只露一直脚

。。。。。。。。。

我问妞妞：宝贝，等会咱们去超市，你想要什么啊？
妞：我想要薯片
我轻声的说：哦，那等会咱们去超市买薯片吧，不能让妈妈知道，不然就被妈妈吃掉了。这是咱们的"秘密"
妞妞也学着我的样子轻声说：这是秘密，不告诉妈妈
我：嗯！秘密就是只能两个人知道，不能告诉别人的事哦，记住哦，千万不能告诉妈妈啊
妞：不告诉妈妈！

桌面教学结束后我们全家出去遛弯，我让妞妈和妞奶奶套话
妞妈：妞妞，刚刚你和爸爸说什么啦
妞：秘密
妞妈：告诉妈妈嘛，告诉妈妈，妈妈就给你买好吃的
妞：不能告诉妈妈！
妞奶奶：妞妞，那你告诉奶奶什么秘密好不好啊？
妞：买薯片！

。。。。。。。。。。。。。。。。。

我勒个去！！！
秘密就是不能告诉妈妈的事。。。。。。。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-5-22 20:28
标题: re:妞奶奶在看狄仁杰，电视画面里出现了武则天...
妞奶奶在看狄仁杰，电视画面里出现了武则天，妞妞指着电视说：万岁，万岁，万万岁~~~

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-5-23 10:41
标题: re:卡片教学之---7只小熊昨天...
卡片教学之---7只小熊

昨天的桌面教学依然是7只小熊
卡片一：

场景：院子游泳池旁，有跳台，沙滩椅，水壶，水杯，遮阳伞，路灯，游泳圈
第一步：寻找小熊

妞妞迅速找到了分别藏在树冠上，围墙外，游泳池里，沙滩椅后面，跳台下面的五只小熊。但是沙滩椅和路灯边上有两只小熊，她只找出来一只。路灯边小熊露出一个鼻子和一直耳朵，沙滩椅后面小熊只露出两只手，在视觉上突然看的话容易看成一只小熊。在我的协助下妞认清了是两只小熊。

第二步：小熊在做什么

树冠上的小熊在看着院子里面，围墙外的小熊在看着水壶，路灯的小熊在捉迷藏，沙滩椅上的小熊在吊秋千，游泳池的小熊在玩救生圈，跳台下的小熊在潜水

第三步：认知拓展

树冠，树枝，树叶，树干；木围墙，铁栅栏；水杯，水壶，不同形状的水壶，不同材质的水杯；路灯的形状，颜色，白天黑夜路灯的区别；沙滩椅和休闲椅的区别；游泳圈的作用，还有其他的游泳工具，游泳帽，游泳眼镜等；

第四步：联想

我：妞妞你看围墙上的小熊在看着水壶哦，你猜猜它想干嘛呀？
妞：它想喝果汁
我：它一定口渴了吧
妞：小熊口渴喽，想喝果汁了
我：你猜里面是什么果汁呢？
妞：嗯~~呃~~~
我：是苹果汁吗？
妞：不是苹果汁，是西瓜汁

我：你猜猜看游泳池里的两只小熊谁的游泳棒啊？
妞：是这个的（指着跳台下潜水的那只）
我：为什么啊？
妞：这个在水下面的（表达能力落后）
我：哦，是不是这只会潜水所以游泳棒啊
妞：在水下面的，是棒的
我：那这只拿游泳圈的小熊游泳棒不棒啊？
妞：是不棒的

我：游泳舒服吗？
妞：舒服的，要泡温泉，不是喷泉！（。。。。。。小区里有很多喷泉，自从带她泡过温泉以后她就会经常说，见到喷泉，就说这是喷泉不是温泉！去温泉就说去泡温泉，不是喷泉。刻板行为）
我：那好，如果你这周乖乖的话，那我们周末就去泡温泉好不好啊？
妞：好的，和耗子哥哥一起去泡温泉

作者: lovefuyu 时间: 2014-5-23 21:37
标题: 妞妞的课上的有声有色的了
妞爸做得很棒，我们回来以后上了一阶段后孩子病了一阵就有点找不到感觉了，不过我们六月就要去上课了，好好把家长和孩子的思路理一下，钰最近开始喜欢计算器和公交车路线了，玩手机也玩计算器，估计简单点的加减法都背过了呵呵，前几天出门要坐202去西镇，没事就看看各路公交车的路线图什么的。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-5-26 08:35
标题: re:卡片教学--小熊捉迷藏修正一...
卡片教学--小熊捉迷藏修正

一，具备条件：
1，妞妞认识卡片内的动物：小熊；场景：超市；活动内容：捉迷藏
2，妞妞具有一定的语言表达能力，仿说，交换信息
二，步骤：
1，我先描述一遍，一句一句的说，一只一只的说，说完让妞妞仿说一遍
2，第二遍让妞妞自己说，我用卡片和语言辅助提示
3，在没有提示的情况下，妞妞自己说

故事内容：周末的早上家里没有吃的啦，小熊们去超市里买食物。小熊们太调皮了，在超市里玩起了捉迷藏的游戏。一只藏在了牛奶后面，一只藏在水杯后面，一只藏在水桶后面，一只藏在面包里面，一只藏在葡萄里面，一只藏在橙汁后面，还有一只居然藏在货架底下只露出一双小脚。他们的购物车是空的。

我先分解成若干小句子，每句不超过15个字，我说一遍，让妞妞仿说一遍，只描述视觉所见的事物，没有扩充和联想。
第二遍在我的提示下，妞妞自己试着去说每个小熊在干吗。她也在描述视觉所见事物，偶尔会冒出几个联想。比如藏在货架底下的小熊只露出一双脚，（不知道她是否意识到这只小熊藏的最好）
第三遍的时候在没有卡片的提示下，妞妞自己试着去叙述，效果不好，她只能说四只小熊。对藏在货架底下的小熊印象最为深刻，当她描述有卡壳现象时候就会跳回到“小熊藏在货架底下啦，只露出一双脚！”

我没有强求她一定要记住有7只小熊，分别藏在什么位置。

第四遍的时候我把卡片拿出来，扩充句子，增加了一些联想功能，比如：小熊为什么去超市啊？藏在面包里小熊会不会偷吃面包啊？猜猜货架底下的小熊会做什么啊？购物车为什么是空的啊？藏在葡萄里的小熊是在做什么？等等

因为卡片分解的相对上次较精细以后桌面时间就延长了很多，在讲述第二遍的时候，我和妞妞玩了一次“捉迷藏”，一次是我藏，一次是妞妞藏。妞妞只会藏在飘窗的窗帘后面，很容易找到，但我要装作找一会的样子，“小羊你在哪儿啊？我看到你了，你快出来吧”等等语言。我藏的比较难找，妞妞稍微有点急的时候，我会发出声音提示。
做完第四遍的时候，我，妞妞，妞妈妈，妞奶奶集体玩游戏---“捉迷藏”这次藏的比较辛苦，我吨位较重，身宽体胖藏的特别辛苦，桌子底下，床下，卫生间浴盆里面，阳台垫子里面。发现问题：妞妞在捉迷藏的时候当听到“我看到你了，你快出来吧”等等欺骗性语言的时候自己就大笑着跑出来了。。。。。。心智是硬伤啊

作者: 祺乐融融 时间: 2014-5-27 14:13
标题: re:我家也是苏州的，有空一起交流交流要是我...
我家也是苏州的，有空一起交流交流要是我家爸爸要是有你这样用心的话，我就放心了

作者: fengxinheying 时间: 2014-6-18 09:41
标题: re:孩子进步很大的
孩子进步很大的

欢迎光临以琳自闭症论坛 (http://new.elimautism.org/)