家有小女---瑶池不二，紫府无双

evoli

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

  

来过以琳？
我看了你几个帖子，对负强化理解很到位。

方老师您好。我去年去以琳参加了家长培训，十分受益！现在刚把儿子送到以琳，希望他能在那里得到提高。他认知理解尚可，但是行为问题不少，因此我希望多学些行为干预的知识。他比妞妞只小几个月，所以我一直关注这个帖子，顺便和妞爸做一些探讨，共同学习进步。

evoli

下面引用由[U]1006妞妞爸苏州[/U]发表的内容：

  


感激感激~~~受教了！

“尿裤子”这种行为获得“提前下课”的结果，而“提前下课”正是妞妞所要的，并这种行为使未来发生的可能性得到大大增加！

急需大侠“较真”！感谢大侠“较真”...

妞爸，我们的孩子差不多大，我儿子能小一点儿，共同学习共同进步[EM01]

方静

下面引用由[U]evoli[/U]发表的内容：

  

方老师您好。我去年去以琳参加了家长培训，十分受益！现在刚把儿子送到以琳，希望他能在那里得到提高。他认知理解尚可，但是行为问题不少，因此我希望多学些行为干预的知识。他比妞妞只小几个月，所以我一...

儿子来以琳深造了呀。
你自己陪读？

evoli

下面引用由方静发表的内容：



儿子来以琳深造了呀。
你自己陪读？

是呀，真的是深造来了，呵呵。
很惭愧只能托付给爷爷奶奶。奶奶心细（孩子的问题是她最早发现的）而且有原则不溺爱孩子，相对容易接受新知识，所以交给奶奶我很放心，只是担心她的身体，这也是有愧之处。
当然我在家也不敢放松，每天必抽出一段时间学习理论。这是一场持久战，没有理论知识的支持很难坚持下去，而且也容易走歪路。

方静

下面引用由[U]evoli[/U]发表的内容：


是呀，真的是深造来了，呵呵。
很惭愧只能托付给爷爷奶奶。奶奶心细（孩子的问题是她最早发现的）而且有原则不溺爱孩子，相对容易接受新知识，所以交给奶奶我很放心，只是担心她的身体，这也是有愧之处。
...

有困难难说

evoli

下面引用由方静发表的内容：



有困难难说

谢谢方老师!

1006妞妞爸苏州

欢乐时光-----“我的爸爸”



晚上躺床后妞妈突然搂着我对着妞妞说：“这是我的老公”
妞妞一愣，马上挤到中间抱着我说：“这是我的老公”
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。


妞妈推开妞妞，指着自己说：“你走开，这不是你的老公，是我的~~~老公！”
妞妞学着妞妈的样子推妞妈：“你走开，这是我的老公”

。。。。。。。。。。。。

妞妈继续一边笑一边推着妞妞，说：“这不是你的~~~~老公，是我的~~~~~~~老公！”
妞妞一只手抱紧我一只手推开妞妈说：“你走开，这是我的~~~老爸！”
我大笑，亲亲妞妞的脸蛋，说：“对了！我是妞妞的老爸！是妞妞妈妈的老公！妞妞是我的~~~~？”
妞妞大声回答到：“老妞！”


欢笑嬉闹抱成一团

tinger

这个有意思！

1006妞妞爸苏州

模仿，追随


奶奶送妞妞上幼儿园迟到，刚进门就看到小朋友已经在操场上开始跳跃运动了（两脚并立，跳跃前进）
妞妞直奔自己的班级队列，站在最后面排队
当她前面的一个小朋友开始蹦蹦跳跳的开始了她才愣了一会开始
速度和协调明显差很大一截
在追小朋友的时候妞妞会蹦蹦两下，往前跑两下，基本保持不掉队

有一个调皮的小男生突然横穿过来，跑S型
妞妞吓的大叫：XXX，你不能这样！

1006妞妞爸苏州

游离


一大早妞妈突然让我看妞妞班级博客照片
我找了一下发现一张照片让我蛮心酸的
照片上是几个小朋友在一起协作--画彩蛋做拼图，妞妞一个人坐在旁边的小板凳上玩手指。。。。。。

老师说妞妞做不到和其他小朋友同步，无法完成小组分工

这让我想起来妞妈昨晚教的数学课，十五分钟以后妞妞就开始不耐烦，开始游离，嘴上跟着妞妈说，眼睛不知道跑哪里去了
我跟妞妈说你教的时候不过心，为了教而教，妞妈大怒

这让我很惶恐

1006妞妞爸苏州

尿裤子的后果


昨天带妞妞在外面晚饭后回来已经快10点了（她平时9点就躺床的，10点就睡着了），洗漱前吃药的时候非常不配合，阴阳怪气耍赖皮，（因为之前一直咳嗽以为是支气管炎，后看了耳鼻喉才发现其实是鼻炎，新配的药极其难吃）
在反复劝说诱惑失效的情况下妞妈吼了她几句
妞妞开始哭闹，并加大反抗力度，并且尿裤子了！！！！！！
妞妈大怒，想要打妞妞屁股，我制止，并反问妞妈这次尿裤子和上次尿裤子是否存在一定的联系，不要被妞妞的情绪牵着走
妞妈克制想抽妞妞的冲动，坚持要求她吃完药，并且自己把裤子脱掉，洗屁屁
妞妞跑到我身边抱着我求助
我告诉妞妞：因为鼻子生病了所以要吃药，尿裤子是没用的，乖乖听话自己把药吃完，换裤子
妞妞继续在我身旁哭诉求助
我坚持不为所动，并做出无可奈何的表情
妞妞在坚持两三分钟看到求助无望的时候，自己乖乖吃药，并且非常吃力的把裤子脱掉，洗屁屁，换裤子


反思，上次“尿裤子”得到“提前下课”的结果，强化了行为

方静

下面引用由[U]1006妞妞爸苏州[/U]发表的内容：

尿裤子的后果


昨天带妞妞在外面晚饭后回来已经快10点了（她平时9点就躺床的，10点就睡着了），洗漱前吃药的时候非常不配合，阴阳怪气耍赖皮，（因为之前一直咳嗽以为是支气管炎，后看了耳鼻喉才发现...

这次尿裤子想逃避吃药，没成功，还赔了一把米-----自己脱裤子洗屁屁。

evoli

下面引用由1006妞妞爸苏州发表的内容：

尿裤子的后果


昨天带妞妞在外面晚饭后回来已经快10点了（她平时9点就躺床的，10点就睡着了），洗漱前吃药的时候非常不配合，阴阳怪气耍赖皮，（因为之前一直咳嗽以为是支气管炎，后看了耳鼻喉才发现...

妞妞可以自己洗屁屁？赞一个。
妞妈好像是爆脾气，哈哈，妞爸估计没少吃亏. 跟妞妈说一句：温柔的坚持。
再讨论个细节哈：妞妞求助妞爸的时候妞爸坚持让孩子自己完成，并且表示出“无可奈何”的表情。这里如果我们换成“鼓励”的表情是不是对妞妞来说更有正能量？

1006妞妞爸苏州

下面引用由[U]evoli[/U]发表的内容：



妞妞可以自己洗屁屁？赞一个。
妞妈好像是爆脾气，哈哈，妞爸估计没少吃亏. 跟妞妈说一句：温柔的坚持。
再讨论个细节哈：妞妞求助妞爸的时候妞爸坚持让孩子自己完成，并且表示出“无可奈何”的表情...

兄台，这个真是让我为难，其实答案您已经说了，“妞妈好像是爆脾气，哈哈，妞爸估计没少吃亏”
为了全家的稳定团结，只有“牺牲”妞妞了
[EM12]

1006妞妞爸苏州

桌面教学的修改


上周的桌面教学内容发生一些变化
以前是每天一个“老师”教，这样会造成一个问题，就是如果今天这个“老师”的状态不佳的时候，妞妞是无法进行有效学习的（先检讨一下自己，上周工作日五天就在家吃过两顿饭，中间隔了几天或者忙忘了的时候课题内容就会混乱不堪，毫无目的性）

现在修改为每天每个“老师”教一个小课题，十分钟左右，完成一个课题以后奖励一颗巧克力糖，休息两分钟左右
教课顺序按妞妞实际情绪安排


实际情况，本周记录上报

1006妞妞爸苏州

修订版教学一


一，妞妈教学拼图时间
40块的光头强中号拼图，独立完成，从中间开花，两边延伸，用时六分钟左右，问题：只在边角连接的地方不平整按不下去急躁了一次，妞妈及时给予辅助：需要我帮忙吗？妞妞：妈妈请帮帮我。

完成以后两分钟休息，分别给予了赞赏（大拇指棒棒棒！）和巧克力一块
二，绘画涂色
我在白纸上按照拼图画了一个光头强的轮廓，让妞妞自己选择颜色在轮廓里涂色，独立完成，用时近十分钟，颜色选择基本接近拼图颜色，一些部位色彩不均匀，把纸涂穿了。完成以后我手把手在纸上签上妞妞的名字，收起来

中间休息两分钟，奖励举高高十次

三，妞奶奶手工串珠子
用时十分钟，穿了近五十个黄豆粒般的珠子
问题：手指的力量和精细控制依然不够


总结：分段教学的时候积极性和效率明显提高，不像前段时间教到中后段就开始磨洋工心不在焉了。因为课时较短，“老师”的注意力也相对集中，中间能够给与辅助和强化

1006妞妞爸苏州

传话


昨晚，我躺床上看书，妞妈在卫生间让妞妞来房间里叫我洗漱，妞妞来到房间里和我嘻嘻哈哈两下忘记了要来房间的“任务”
我问妞妞：妈妈让你来干吗呢？
妞妞挠挠头拉着我的手说:你起来
我：我起来干嘛啊？
妞妞把我拉起来后转头就走了

我故意不跟去

妞妈看到妞妞一个人过去以后问：爸爸呢？
妞妞又转过头跑到房间里来拉着我的手
我又问：你拉我干嘛呀？
妞妞傻乎乎的愣在那了


。。。。。。。。。。。。

之后我和妞妈又做了几次传话练习，妞妞做的都不是很理想，能够正确传递信息的次数一半不到

睿睿爸1004

真不错的父亲！

1006妞妞爸苏州

惊叹！精分？


昨晚我和妞妈外面应酬，回到家已经8点了，妞妞刚吃完晚饭，一个人跑到阳台上喋喋不休，奶奶抱怨说妞妞现在吃饭和打仗一样。
见到我们回来妞妞没有表现出以往很兴奋的情绪，只是让我们抱了一下继续在阳台上叽里咕噜。我们没有太关注

洗完PP以后妞妞光着一只脚还是跑在阳台上自言自语，奶奶说从下午放学回家以后就这样了，说了有两三个钟头了，这让我很吃惊。妞妈说外面很冷要让她回到房间里，她拒绝，并产生情绪对抗。
交谈了十几分钟妞妞依然不愿意回到房间里来，妞妈火了。我担心妞妈会暴怒急忙跑到阳台上和妞妞交谈
我把妞妞抱在怀里的时候她已经开始流泪了
我：妞妞你在干嘛啊？
妞：要把“没开门”扔到下水道里去，把“没开门”扔到外面去   （“没开门”是夏天带妞妞散步的时候在前面看到的瑜伽会所，因为夏天他们的门是关着的，所以妞妞在一段时间里把瑜伽会所称为“没开门”）
我：哎呀，我们住的这么高，把没开门扔下去会把它摔死的
妞：不会摔死的，把没开门扔到垃圾桶里，把没开门扔到下水道里冲下去
我：那好，我们看看下水道能不能把没开门冲下去啊。
阳台上有一个水池，连接在下水道上。
我抱着妞妞看看下水道：哈哈，这个下水道太小了吧，没开门能不能塞进去啊。
妞：下水道太小了，塞不进
我：那我们去看看还有哪里有下水道，好不好。你说哪里还有下水道啊？
妞：卫生间里有下水道，厨房里有下水道

此时妞妞情绪逐渐平稳，对话也较流畅

我把妞妞抱进厨房，妞妞指着一个水槽说：这是下水道
我指了指另一个水槽（这个水槽平时不用上面盖上菜板）说：这里还有下水道吗？
妞两手一摊说：没有
我：咱们仔细看看哈
我一只手翻开菜板露出水漏，妞妞笑了，说这里还有一个下水道，有两个下水道

妞妞此刻已经比较轻松了

接着我又抱着她去卫生间找下水道
找完以后我想不经意的把她抱到房间里去，可是经过客厅的时候妞妞情绪突然紧张说要去阳台，并紧紧抓住我的肩膀，往阳台方向拉
我在感受到她已经紧张的发抖的情况下，只能抱着她走到阳台

我：妞妞啊，阳台很冷，爸爸没穿厚衣服会生病的
妞：爸爸不生病，爸爸生病吃药药就好了
我：那你今天想在阳台上睡吗？
妞：今天要在阳台上睡
我：哎呀，三胖才在阳台上睡的哦，臭妞妞想和三胖一样吗？呃···在阳台上睡觉身上臭死了哦
妞：在阳台上睡不臭的。没开门在阳台上睡！没开门尿裤子，没开门憋尿把肚子憋炸，嘣
我：啊，没开门把肚子憋炸了，会不会死掉啊，那可怎么办啊
妞：没开门把肚子憋炸了会死掉的，就看不见爸爸妈妈奶奶了
我：没开门是妞妞吗？
妞：没开门不是妞妞，是小妞妞。我要把没开门杀死

此刻，我冷汗都快出来了

我：没开门住在哪里啊？
妞：住在这里。（妞妞指了指自己的胸口）
我：没开门死了，妞妞会怎样啊？
妞：没开门死了，妞妞也会死掉的
我一脸悲伤，妞妞死了就再也见不到爸爸了，爸爸会伤心的
妞妞拍了拍我的脸说：爸爸伤心了，胸口会疼的
我重重的点了点头：是的，爸爸伤心了，会胸口疼，妞妞不在了，爸爸也会死的
妞妞呆呆了一会。我们都没说话，就这么对视着
过来一会，我把妞妞放下来说：爸爸老了，抱不动妞妞了。我装作直不起腰（其实是真的腰酸背痛，抱了妞妞半个小时）妞妞马上跑到我前面：爸爸老了，走不动了，妞妞背着爸爸走。然后拉着我的双手放在她胸前假装背着我的动作，朝房间里走
进房间后我往床上一躺说：爸爸真的老了，腰疼死了。妞妞一边给我捶腰一边说：爸爸老了，妞妞背着爸爸


钻进被窝里我要给妞妞讲故事，妞妞说讲没开门憋尿的故事
我就自己编了“没开门”的一些不良行为以及造成的不良后果的故事（其实就是平时不允许妞妞做的事情；事后分析才知道，这有可能就是最大的问题根源！！！）
快睡觉的时候我对妞妞说：没开门是个坏孩子，我们把没开门关起来吧，把它锁在妞妞的心里。钥匙让爸爸保管吧

昨晚，我在焦虑中不安了一夜，这是要精神分裂的前奏吗？！？！？！？！？！？！？！？！！？！？！？



插曲：伤心事件

妞妞前段时间放学想和同班的豆豆姐姐一起回家，她去拉豆豆的手一起走的时候豆豆没理她而是飞快的跑开了，妞妞一边哭一边在后面追。。。。。。
回到家里妞妞说，豆豆姐姐不理她，她伤心了，我问她怎么伤心了，妞妞指着自己的胸口说伤心了，这里会疼

binfeng2000

你是编了个虚拟的人物,叫"没开门",给她编成故事来教育她?  一般地说自闭症孩子们有"concrete"也就是混凝土般的思维,讲事情讲道理最好就事论事,联系到具体的人和事以及最详细的细节上,拿比喻或是寓言或是别人的故事来教育她或劝解她,基本上是不切实际,而且你还会遇到她被你的想象力给吓住了.

这个和精分没关系的.