以琳自闭症论坛

标题: 从1岁5个月开始（2008年5月） [打印本页]

作者: 欣然妈 时间: 2009-10-24 23:32
标题: 从1岁5个月开始（2008年5月）
从2009年10月2日带女儿去儿童医院确认自闭症，到目前已经将就1个月了。从目前来看，欣然的情况在以琳网上08年的孩子里面算是很差的。具体在于没有任何认知和动作方面的表现，生产的时候破水12个小时以后才生下来，也许有缺氧的问题，不知道是否造成了智力损害。
先交代一下她的成长环境，出生到10个月在深圳，父母+爷爷奶奶；
10个半月到1岁4个多月在老家，爷爷奶奶+叔叔娘娘+堂姐；
1岁4个半月后回深圳，父母+爷爷奶奶。回来后爸爸妈妈马上就看出了小孩的自闭现象，不看人不理人不会摇头点头不会用手指等等。

回到父母身边已经有一个多月了，取得了一些进步。具体方面:

眼神：干预前，极少看人，吸引她的时候有时瞄一眼；
干预1个月后，眼神进步很大，交流时能看人，唱喜欢的儿歌能一直看着你，上下班能一直看着爸爸妈妈走，在户外推车的时候能偶尔回头确认一下父母，在户外玩跑停走在停的时候有时会看人，有时是直接停。在家看人的时候也比较自然。但对陌生人看得很少，给她指认人的时候基本不看。在户外推车的时间长眼神会变呆滞。眼神不会随手指跟随，但跟随物体没问题。

情感：父母出门的时候，有时候要哭闹（感觉是想要带她出去玩），有时候笑嘻嘻看着父母走。看见父母回来会很高兴，先回来的那个会要求抱，后回来的会笑嘻嘻看着，如果2天才见到父母会委屈生气。在外面对其他小朋友和大人基本无视，极少时候会看人（近距离）。大部分笑都为微笑，特别高兴才会笑出声。

应名：干预前很少应名，干预后喊名有时会回头。如果跟着是她有兴趣的东西回头率很高。

语言：无，发音也很少。第一次在机构里看见有跟随儿歌最后的那个大口型动作。后来没去不知道。曾经有极少次的仿说（爸爸、妈妈），能听懂喝粉粉（吃奶），吃mangmang（吃饭），家里语言环境有2种。

大动作：没有独立行走的信心，但其实有走的能力。善于爬行。能自己爬上推车，会自己爬楼梯（家里的木楼梯，较陡）

小动作：最多能搭起3块积木，善于用手指去按玩具及其他开关。摇头点头拍手再见都不会（这方面跟其他小朋友差非常远），不会用手指表示分享。

指令：日常生活中没发现有听指令的情况，也很少对她发出指令。在外面学习跑停走的时候，前面几次停会看着父母进行眼神补救，但后来不看了直接停不知道是否听懂了指令。

模仿学习：教她玩玩具能学会（比如积木可以堆可以投放，乒乓球可以弹，发音玩具的不同按钮，泡泡可以手去点破这些简单的很快就会跟随着去做），但让她拍手这些身体模仿从来不学。

生活认知：看见端菜或打开餐台灯知道是吃饭，想吃东西会跑到厨房去看（从老家回来很快就知道新家厨房的位置），如果给她喜欢吃的东西会把嘴里先吃的东西马上吐掉。想出去会自己爬上推车或牵着人使劲往外走。下小区玩会往滑滑梯方向走。带她去医院喷气第一次哭得很厉害，后面几次一进那个门就开始哭一出门立马不哭（看来有记忆），

日常喜好：喜欢看书，能安静听大人教书上的认知，看见家里面有的东西的图片会更多关注该图片，实物在旁边时会眼神参照比较。喜欢外出，常常牵着人要往外走。喜欢有音乐的玩具。喜欢走楼梯和电梯，喜欢玩爸爸的拖鞋。

欣然从干预开始进步是看得见的，但是跟其他小朋友比差距还非常大，努力吧，希望她能够正常的上学融入社会。

作者: 欣然妈 时间: 2009-10-24 23:57
标题: re:目前干预的项目有：在机构里训练，一周4次...
目前干预的项目有：在机构里训练，一周4次，一次1小时，主要做的是感统，已经训练了2周。在家里多陪她玩，尽量让她开心让她笑，尽量不给她独处发呆的机会，基本不看电视（因为以前很爱看，怕她发呆所以禁止了，刚开始禁的时候要哭闹要自己开电视，过了一个月，她现在在家里基本没有看电视的欲望了）。经常带她外出。

从目前看，干预后在眼神交流、情感依赖、声音回应这三方面的进步是最大的，但在指令和动作模仿方面还是很差。不过因为主要是想让她开心，所以这2方面下的功夫也少。认知情况不太清楚，教的时候看她挺认真看，但基本没回馈所以也不知道她知不知道。

作者: 欣然妈 时间: 2009-10-25 00:19
标题: re:小孩有过敏的现象，长湿疹。打算去做过敏源...
小孩有过敏的现象，长湿疹。打算去做过敏源测试，协和的电话一直没人接，考虑去儿童医院查算了。不知道深圳的朋友有没有这方面的经验，有比较便利和合适的医院？

作者: 欣然妈 时间: 2009-10-25 18:17
标题: re:今天心情很糟糕，小孩他爸周末一直在打游戏...
今天心情很糟糕，小孩他爸周末一直在打游戏，想起爷爷奶奶跟爸爸基本从来不学习相关知识，觉得很累。欣然爸说小孩不是生活的全部，不能对别人要求太高。心里面的怒火一直没有发泄出来。带小孩出去逛街的时候语气和动作都比较粗暴。小孩是敏感的，表情又开始呆滞的故意忽略人了。情绪是魔鬼，今天下午我伤害了女儿敏感的心灵。爷爷奶奶今晚要去听歌剧，我不知道今晚能否调整好心态让小孩快乐。

作者: monica123456 时间: 2009-10-25 19:35
标题: re:加油
加油

作者: tiezhuo 时间: 2009-10-25 19:56
标题: re:欣然妈，我家宝贝小你们两个月，大家一起加...
欣然妈，我家宝贝小你们两个月，大家一起加油吧。

作者: 欣然妈 时间: 2009-10-25 22:47
标题: re:欣然已经睡着了，趁空来报道一下。今晚...
欣然已经睡着了，趁空来报道一下。
今晚只剩下妈妈陪她，她的情绪不高，经常哼哼唧唧。拿着认知课本教她的时候，后来我故意把物品念错了，她生气恼怒了，闭着眼睛哭闹抗议，试了几次都是如此。到后来她索性把课本拿开不让我念了。拿了另外一本小熊宝宝绘本的书（以前基本没教过，因为知道她是自闭症觉得讲故事太复杂了，所以只教认知）让我念，连续让我念了10几遍。

作者: littleyao 时间: 2009-10-25 23:28
标题: re:欣然妈，我们一起加油。
欣然妈，我们一起加油。

作者: 加油宝宝 时间: 2009-10-30 23:36
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]欣然...

下面引用由[U]欣然妈[/U]发表的内容：

今天心情很糟糕，小孩他爸周末一直在打游戏，想起爷爷奶奶跟爸爸基本从来不学习相关知识，觉得很累。欣然爸说小孩不是生活的全部，不能对别人要求太高。心里面的怒火一直没有发泄出来。带小孩出去逛街的时候语气和动...

我们家的另外三个人基本也是这样。

作者: 来福 时间: 2009-10-30 23:39
标题: re:唉又是来自深圳的而且还是女孩深圳—...
唉又是来自深圳的而且还是女孩深圳——你真的被污染了么？

作者: 聰聰媽媽 时间: 2009-10-31 09:11
标题: re:又一個身邊的孩子,欣然媽,孩子還小,加油...
又一個身邊的孩子,欣然媽,孩子還小,加油!

作者: 欣然妈 时间: 2009-10-31 22:09
标题: re:小孩今天脾气突然变得很糟糕，不知道是不是...
小孩今天脾气突然变得很糟糕，不知道是不是前2天在机构里训练得恼火了。
今天除了吃饭睡觉一直都要坐在推车上，要往外走。坐在车上不能动她，一企图抱她甚至一伸手过去就大哭。唉，怎么恋车了。把车藏起来没用，发现她的车不见了，又在那里大哭，唉！

作者: 欣然妈 时间: 2009-11-1 21:40
标题: re:今天小孩的脾气仍然比往常糟糕，但比昨天好...
今天小孩的脾气仍然比往常糟糕，但比昨天好一些。今天把车藏起来后改恋上她奶奶了。出去非得要她奶奶抱，别人抱不行，大哭。奶奶抱了走了一段才肯下来走路。暗暗担心明天去训练的时候会大哭。
好的地方：前几天吃饭的时候要她指了才能吃（我们吃饭的时候）。今天不用辅助了，可以自己抬起手来指一下。又增加了一些，我跟她爸爸同时夹不同的菜，她指那个就给那个给她吃。也完成得很好。

作者: tiezhuo 时间: 2009-11-2 10:21
标题: re:其实孩子善于爬应该是好事，我家的爬的时间...
其实孩子善于爬应该是好事，我家的爬的时间短了，所以现在天天让他爬楼梯，让欣然多爬吧

作者: 欣然妈 时间: 2009-11-6 11:07
标题: re:摘自来福－－格宝菜地里。周六和周日，...
摘自来福－－格宝菜地里。
周六和周日，花了两天时间去上杨宗仁教授的课，关于心智理论及情绪调控方面的PCI三阶段了。

杨教授提到，家庭环境允许的话，最好不要让孩子过早去上幼儿园，最小也是4岁左右，杨教授提到自己的孩子甚至是5岁才去上幼儿园的。4岁前，多陪孩子玩、结合生活去教孩子、培养孩子的自理能力等。0-6岁，甚至要陪孩子玩20000个小时左右，oh，my god。20000个小时，不眠不休都要三年才能完成啊。他同时还提到，现在的ZB孩子已越来约多了，最新的数据是每9个孩子就有1个。真是骇人听闻啊！

给大家放了片段，内容是小孩子间最常出现的游戏方式——打架！不仅要盯着主要进犯对象，找机会去反击，还要耳听六路、眼观八方，留意其他人的袭击及老师的突然来临，这确实是锻炼孩子的极好方法。可我的疑问来了，那女孩子怎么办呢？镜头里出现了一个女孩子，是在边缘地带小心地走过，不让自己误入硝烟的。。。

@ 杨教授反复提到要让孩子多笑，而且是大笑，晨妈之前也提到过这个，说如此则会渐渐修复孩子受损的神经元，并会对人逐渐地感兴趣。
@ 在生活中大量的给孩子加旁白，尤其是无语言或是仅仅出来仿说的孩子，对于加强这类孩子的语言理解能力是极为重要的。
@ 孩子在自娱自乐时，以模仿孩子的举动去介入，并逐渐转换到互动游戏。
@ 找出孩子喜欢的多感官刺激游戏，如摇摇停等，结合中断继续的做法，介入孩子的社会性趋向能力。
@ 语言方面要多用分享式（最少50%），而少用问答式，并密切注意跟随孩子的注意力。
@ 衡量孩子的实际能力，展开适合的假想性游戏，尽量少辅助，而让孩子有充分的想象空间。
。。。。。。

孩子会出现情绪问题，往往是由于需求未得到满足，包括生理、安全、社交、尊重等等等等。情绪分正向情绪及负向情绪，而最终都将自我调控回归中点。人的自我情绪调控能力是天生的，在兴奋得要命、大笑得受不了等时往往会自觉转移注意力，以让正向情绪回归；而在极度生气、暴跳如雷、伤心难过等时，也会采取如深呼吸、大吃一顿、疯狂购物等方法转移注意力，以让负向情绪回归。孩子们出现情绪问题时，往往就是正或负向情绪在自我调控方面出现了问题。而自我刺激行为，如晃头、摇手等不要强行制止，因为这是孩子自我情绪调控的方式，对于无语言孩子来说，转移其注意力会是较好的方法；而对于有语言孩子来说，用语言帮助孩子宣泄情绪，加入旁白的方法则最好。在孩子很开心或是很不开心的时候，都会跑到父母跟前(安全基地)，去寻求安抚，以让正、负向情绪回归。此时，父母不应对孩子提过多的要求，比如非要孩子说“妈妈抱抱”等才满足孩子。否则，久而久之，孩子会觉得麻烦而不再过来，并去寻求其他的情绪回归方式，而这也就时常伴随着出现行为问题了。

对于无语言或是仿说阶段的孩子来说，多用图卡的方式会很好的解决孩子的情绪问题，这一点，方姐上次在深圳家访时也反复提到过了。不管是让孩子去做什么事，下一阶段要干嘛；又或是孩子想让大家为自己做什么，想吃什么，想玩什么，都能用图卡的沟通方式而很好的达到，除非是年纪小而社会性极好的孩子则例外了。另，对于无口语孩子来说，学习辨认脸谱表情是很好的帮助孩子理解各种不同情绪的表达方式的。

两天的讲座，杨教授穿插了大量的录象片段，一个个极为生动的例子直观地帮助大家加深理解。颇有些意外的是，杨教授反复提到了他的为夫之道、家庭和睦之道，其中心思想与方姐的婚姻讲座里多次提到的两个字是惊人的相同——顺服！哈哈。。。实在是有点意思啊！

作者: 欣然妈 时间: 2009-11-6 11:17
标题: re:一周岁半，欣然终于愿意自己走路了，这个小...
一周岁半，欣然终于愿意自己走路了，这个小蜗牛啊！明天参加杨教授的观摩。

作者: 雨过天晴ygtq 时间: 2009-11-6 11:19
标题: re:一起为你加油
一起为你加油

作者: 欣然妈 时间: 2009-11-6 14:11
标题: re:再次摘自来福－－格宝地里。嘿嘿......
再次摘自来福－－格宝地里。嘿嘿...

今天去了机构听课、观摩，台湾杨宗仁教授的PCI家长成长团体的影像分享及点评。一句话，这200大元算是相当超值的。呵呵。。。

全天共四个孩子，三个男宝宝、一个女宝宝，女宝宝刚三岁，男宝宝们介乎3.8-4.11之间。几个孩子的情况各异，由于涉及别人孩子的私隐，这里就不赘言了。给我的第一个感觉，这四位妈妈都是相当用心的，而多数更是技巧性十足。当然了，能舍得掏出6000大元参加这个成长团体，本身已经代表着他们为孩子的付出态度了。没说的，先鼓个掌吧！杨教授那里的收获绝对是大大的，而仅从这四个家庭身上，也学到了不少方法，他们都是聪明的家长啊，希望自己能梳理出对于格宝、甚至其他孩子们值得借鉴学习的地方。

1)  多运动。运动出智慧，其实换言之也就是运动能刺激孩子全方位的发展。爬山，杨教授甚至强调有条件的话，可以做到一周三次；游泳、海边戏水。没条件的话，可以用多走路、爬楼梯及其他体育运动代替。

2)  为孩子寻找合适的玩伴或幼儿园。
玩伴，以愿意及能较好配合的大孩子为最佳；如做不到，其次是选择年纪较小、能力较低的孩子与自己孩子互动为佳。前者的好处显而易见，就不多解释了；而与后者的互动，能较好地帮助自己孩子从游戏中建立信心，形成竞争意识，找到游戏的乐趣，从而提高社会性。
幼儿园，则以十人以下的小团体为最佳，如此，老师则有条件对自己孩子做适当的协助。园内其他孩子的作用也极大，需要小心去物色。但，此点难度较高。

3)  安装秋千。这是个非常好的感统器材。杨教授说，他在台湾时曾经说过，觉得可能的话，每一个家庭都应该为孩子安装一个秋千。对于孩子前庭觉的改善实在是好处大大的。

4)  不要忽略配合自己孩子玩的其他孩子的情绪。要分配起码40%左右注意力过去，以保持其情绪高涨，这将更能帮助自己孩子提高自身社会性。

5)  家长们的部分方法借鉴. (其实还有很多，不胜枚举。只列几项有代表性的以供参考。)
I.  根据大人表情的变化拿取正确的卡片或东西。
II. 让小孩模仿表情卡片上表情从而对喜怒哀乐逐渐形成概念。
III.你拍一、我拍一是个非常好的与孩子互动游戏。有带节奏的口诀，有眼神交流，有配合性的手部动作。
IV. 举高高可加强孩子与亲人间的依恋感。
。。。。。。

杨教授极为强调社会性，此为ZB症的核心问题（我跟格妈说过，如果可以，决不再提那两个字。我刻骨痛恨它们！）。今天的点评，决大部分的时间都用于此。
1)  孩子能力不够时，不应过早进幼儿园，而应先为孩子寻找合适的小团体，安排人给孩子提供少量的协助，以帮助孩子学会观察其他人，从其他孩子身上去学习，从而提高社会性。

2)  刚开始，并不一定需要安排孩子与其他孩子玩游戏去产生互动，相对来说，这个较难。而可以从小团体如3-4人的一起吃点心入手介入，可迅速帮助孩子们培养感情。

3)  从生活中入手去训练，自然而实用，并可增加社会经验，而生活中加诸的旁白更能帮助孩子加强理解力。比如出外给钱买东西，然后可在家以假想游戏方式巩固所学。

4)  不要强迫孩子。可用孩子的兴趣项或强项入手，以其发展而带动非兴趣或弱项的发展。比如喜欢音乐的，可在游戏中穿插音乐以帮助游戏进程。

5)  多做泛化训练，尽量多人参与，以避免孩子只对主要教养人的指令而作为。

6)  假想游戏要有变化。比如，不但可以要孩子给洋娃娃梳洗、穿衣服、喂饭等等，还可以准备两个洋娃娃，孩子一个，妈妈一个，让孩子跟随模仿妈妈对洋娃娃的举动；甚至还可以让孩子扮演洋娃娃而让妈妈操作。如此，可让假想游戏更贴近生活，丰富孩子的生活经验，并能有效提高游戏中孩子的兴趣。

7)  充分利用生活中的点点滴滴给孩子进行机会教育，尤以吃饭、洗澡、睡觉三大项为佳。吃饭，可在过程中给孩子的需求制造困难，逼孩子表达，达到互动的目的；洗澡，绝佳的提升与家人亲昵感的机会，伴有触觉刺激，参与游戏进去，并锻炼孩子的生活自理能力；睡觉，较黑暗的环境里，对孩子进行适当的按摩，并帮助孩子组织语言、回忆一天内的生活片段，如孩子语言能力达不到，可由妈妈口语回忆复述。

8)  不要直接行动或语言阻止孩子去做一些不该做的事情，而应多用表情或辅助性的语言去引导，充分利用好机会教育，帮助孩子理解。比如，孩子捡掉在地上的饭菜来吃，要阻止时，可夸张地皱眉、鼓嘴，伴以摇头，并口里发出“恩恩”的音，让孩子从大人面部表情、身体语言、辅助性语言内得到暗示，进而理解此为不应该做的事情。

9)  非口语沟通非常重要，可提升孩子的社会性。如果眼神示意让孩子理解难度过高的话，可采用远距离的手指示意，并引导孩子反复确认，与大人多回合眼神交流。比如，把东西藏起来让孩子找，可用表情或眼神给予提示，引导孩子找到。对于无口语的孩子，非语言沟通锻炼进行得多了，能把孩子的语言给逼出来。

10) 程度好的孩子，可由其做主导，模仿表情卡片内的表情，让大人猜是何含义？如此可帮助孩子掌握好喜怒哀乐等表情，学会察言观色。

11) 吹泡泡、推秋千等或其他任何孩子感兴趣的游戏或活动，包括一切生活中的需求，决不能连续不停做，或一味满足，要善于抓住机会，人为制造孩子与大人进行交流。可适当停止，等待孩子的目光交流，而期待中断继续；或是故意有悖于孩子的需求，等待孩子发出非语言或语言方面的抗议、交流，如此可很好的锻炼孩子的社会性。

12) 与无语言孩子的沟通，用字要极尽简单、简短。一、两个字代表一样东西，一个词代表一个行动，如此可帮助孩子理解。
(杨教授举例说了两段台语，一段极短，另一段则较长，意思都一样，代表着他把手上的电子表给摔到地上，前后共摔了十几次。我说杨教授啊，这手表我看成色还蛮新的，您老要是想换新型号了，也别这么暴殄天物啊！多心疼啊！)

13) 对于点头、摇头的训练，应该一次只训练一种，否则容易混淆。点头与孩子自身需求有关，较易完成；摇头则较为抽象，需要反复耐心地训练。

14) 尽量让孩子在开心的时候去主动学习，如此则效率高、效果好；哭哭啼啼情况下学的，一小时时间也许只能达到五分钟的功效，事倍功半不可取。

15) 身体协调性方面的提高需要体能的支持。有家长带孩子一周爬三次山，并经常下海玩水及游泳，这是非常值得赞赏的。如果难度太大，也可选择走路(每天近一小时)，爬楼梯(三层楼，每天五次)。所谓运动出智慧，好处是全方位的。

16) 每天带领孩子一起收拾玩过的玩具，也是一种很好的训练方式，并极为生活化。

17) 碰到长时间的要抱、要背等不合理要求，别粗暴拒绝，可用较夸张的形式，如丰富的面部表情、夸张的身体语言及辅助性的语言，让孩子明白，父母已经累了，你应该体谅一下，自己走走，让父母休息一下。从道理上要让孩子先明白。

18) 结构化的教学方式或活动安排。让孩子明白今天分别要做什么、什么和什么，先后次序如何，一旦时间到了，就必须终止，进入下一环节。

。。。。。。

杨教授的课生动有趣、妙语如珠，理论伴随以形象的例子，通俗易懂。内容涵括得较多，但重点围绕着ZB症的核心问题——社会性而做文章。社会性包括社会分享、社会参照与情感交流，而分享又包括注意力、意图、情绪、经验分享等方面。以上是个人一天上课的心得，把重点整理了出来，供自己及同好借鉴、讨论、学习之用。欢迎拍砖。(昨天一起上课的，除了机构老师们，只认识辰辰妈妈，如有任何遗漏或错误，请帮我完善之。谢谢！)

作者: 欣然妈 时间: 2009-11-8 23:15
标题: re:今天去参加杨教授的四个小朋友成长团体的影...
今天去参加杨教授的四个小朋友成长团体的影像分享及点评。都是男宝，一个开始上幼儿园，三个都是2岁左右的宝宝。
幼儿园的宝宝的问题是在学校动作慢、反应差、缺乏观察力注意力，对老师的指令无反应。给出的建议有：
1）在家看同学的照片，指认，课后可与迟归的同学练习点名游戏。
2）可用图示方式去让他了解一天的课程。
3）观察他在大团体游戏里的困难处，然后在家进行一对一的训练。
4）大量增加小孩去分享生活中的经验，游山玩水、购物都是其中的生活经验，要不断旁白。语言与他的层次要匹配。
5）可通过生活故事书，慢慢让孩子知道如何问，如何答。问句的发展是由要不要、是不是、走不走——这是什么、什么地方——这是谁——如何做——为什么的一个过程。由易至难。比如练习为什么的问句时应由最简单容易回答得为什么开始。
6）做错事时只要坚持要他做正确的事情即可，不需要爆发情绪去指责。处理的技巧可让他清楚，这件事情别人的想法。在他情绪高涨爆发的时候先忽视或转移注意力，等他冷静下来时再讲。最好对行为能够预测，避免负面情绪的爆发。
7）在幼儿园里做分礼物、发作业本、收拾东西这些游戏的方向是正确的。
8）说话可以减少问答式对话多增加分享式对话。
9）可把在外游玩的情景拍摄下来，回家后回放进行分享。
10）转移话题时应先顺着他聊，再转相关方面的话题（忌话题转换时跳跃性太大）

第二个宝宝：2岁1个月，开始开口，能做20个指令，。建议有：
1）提高孩子主动性模仿时，要先模仿他较长时间，再加入新的动作，要多做情感方面的交流，要他多看大人做的事，可请求他做一些事。
2）多做眼神注视的训练，一天至少有3~4小时的训练时间。眼神训练可以由立即满足到适当延长时间增加表情反应
3）可在生活中把一些活动目标放进去，如眼神、口语可以同时兼顾，不一定需要分开训练。
4）模仿孩子的时候，至少要有5~10分钟，再加入一些新的动作，变换的动作要与之前的动作相关，比如跑的时候，可以摔倒。
5）模仿孩子在他对面比旁边的效果要好。
6）示范主动性语言时要与当前的功能有关，在当下的情景之中。
7）年纪小社会性不好需要图片图示，如果社会性好则可以不需图示。
8）给他能玩的玩具属于精细动作，给他想玩但无法操作的玩具才是沟通训练。
9）玩的时候必须给他信心，如轮流的时候应该给他玩的时间较久一些，吃饼干时让他先吃几块，让他情绪稳定，再训练他的自发性表达。
10）教词语的时候，应该是由名词到动词到形容词再到副词。
11）当孩子对新玩具不感兴趣时，可以先自己常玩，示范，带动他的兴趣。可发出与玩具一样的声音。
12）想要带动孩子与其他小孩一起玩，必须由一些小孩有共同兴趣爱好的游戏发起。
13）生活中要不停的旁白，吃饭、洗澡、睡觉、丢垃圾等都可以制造有来有往的互动，把分享式注意力、参照带进去。

第三个宝宝：2岁，有摇头、撞头的现象。
1）摇头，撞头说明他对前庭觉、本体觉的需求强烈，可多做一些旋转、荡、布上摇、重压、跳下来等与前庭觉、本体觉有关的运动。
2）目前的情形只适合个训，团体课没有效果，可以请个活泼的小姐姐在家玩。增加个训。

第四个宝宝：1岁9个月。我想说的是，这小孩很好，除了眼神稍少一些，看不出跟正常的小孩有什么区别。

四个小孩的记录真是一个比一个简单啊，没办法，听久了就皮了。温馨提示，以上点评只针对具体的宝宝，不一定适用于你的宝宝。每个小孩都是不一样的，训练的方式和重点也不同。

作者: 欣然妈 时间: 2009-11-25 20:58
标题: re:好久没更新了。最近欣然没有特别明显的进步...
好久没更新了。最近欣然没有特别明显的进步。
回忆一下她的小进步吧。
1.爸爸妈妈回家，会hahaha的发出撒娇似的声音走到父母身边。
2.学习南南妈的方法，把她放在腿上摇晃着唱儿歌的时候中断，要求她指认鼻子、嘴巴、眼睛，或亲一个的要求。这个游戏一般是我在做，游戏开始时指认五官基本正确，到后来的时候有时候会搞混。比如说我让她指鼻子，她指到嘴巴那里去了，她看我的反应不对会又把手指移向鼻子那里去。亲一个的要求目前她只会亲妈妈，别人都叫不动她的，就算是妈妈也要看时机的。比如她心情好又不多动注意力较好的时候。不过有时候妈妈也被她亲的心惊胆战，因为在亲的时候被她咬过几次。
3.看巧虎的时候妈妈学会了2个肢体游戏，给欣然做的时候她每次都会哈哈笑。
4.能够独自爬家里的楼梯了，能上能下。

作者: 欣然妈 时间: 2009-11-29 19:02
标题: re:昨天带欣然去红树林，她很高兴。不要人牵着...
昨天带欣然去红树林，她很高兴。不要人牵着，要自己走。不过她总想去海里。她好像特别喜欢户外的水，湖啊、海啊什么的。单在家里洗澡的时候有时候又要闹。计划多带她去海边玩。

今天带欣然去动物园，在狮虎馆的时候睡着了。看动物表演的时候面无表情，没什么高兴的样子，有时候还不看。猴子什么的还能看得挺专注，但没高兴的样子。总之，在动物园还没坐车高兴。

作者: 欣然妈 时间: 2009-11-30 16:32
标题: re:在家里让欣然用牙签练习精细动作。玩了一次...
在家里让欣然用牙签练习精细动作。玩了一次后，欣然很喜欢。每次都专心致志的把牙签从小孔里放回去，技巧日益纯熟。捉摸一下怎样去利用她这个爱好，于是我不再默默的把牙签递给她了，先把牙签放在2眼之间，强迫她看，好像她只是看牙签，没看眼睛。之后再把牙签用嘴抿着，成功了！欣然觉得很好玩，每次都高兴的看着我笑，从我嘴上把牙签取出来，再放进去。
自从欣然放牙签纯熟后，放积木（就是把积木通过盖子上的不同形状把积木放回积木桶）也有了提高。以前都不知道把积木竖起来放，现在能放最容易的扁长矩形积木了），当然不是每次都能放进去。

作者: 欣然妈 时间: 2009-12-3 08:58
标题: re:昨天婆婆报告说，欣然在小区里和别的小朋友...
昨天婆婆报告说，欣然在小区里和别的小朋友玩了，跑着去追那些小哥哥、小姐姐。还去抱一个8个月的小宝宝。去抢一个小姐姐的皮球，小姐姐打了她一下也不在乎，然后小姐姐的妈妈就来护了，把皮球拿得高高的。
晚上带她在小区里玩的时候，碰见一个孕妇，欣然一直看着她，都走过去了还扭着头一直看。欣然爸爸在前面牵着她的时候，我在后面作势要去抓她，她在前面咯咯咯的跑着笑，还不时回头观察。结果一次回头看的时候没注意，一下撞到柱子上了（她自己跑的时候），鼓励她爬起来，然后继续。在家跟她玩挠痒痒的游戏，还没挠到她就在那里咯咯咯的笑，一边笑一边护着自己的身体。感觉她的社会性慢慢起来了。
在家玩蹦床，她很喜欢，然后在她蹦一段时间的时候要她拍手（因为她以前不会拍手），刚开始的几次她还拍几次，后来叫她拍也不拍了。2天都是如此。也不敢太勉强她。

作者: 欣然妈 时间: 2010-1-2 22:58
标题: re:一个月过去了。看看上个月记下的东西，对比...
一个月过去了。看看上个月记下的东西，对比出欣然现在的进步。
能够听的指令有：拜拜、拍手、指眼睛、摸耳朵、摸鼻子、摸嘴巴、摸肚子、握手、亲一个、虫虫飞、指一下、给**吃一下。
但是还不能把东西给**，喜欢的就自己拿着玩，不喜欢的就扔到地上去了，基本不怎么理会。应该还是认知与理解能力比较差，还不能理解吧。
在精细动作方面，基本所有的积木都能从积木洞里放进去，但三角形等比较复杂的形状还是从方形里面放进去的。能对应上的是方形、圆形、长方形。不过一般是情绪好有耐心的时候。有时候没转好会没耐心的把盖子打开直接放。能够拧开牙签盖子。

不过以前欣然很喜欢的一些游戏现在有些没兴趣了，如听儿歌、荡秋千、蹦蹦床等。名字的反应也不及以前，目光也比以前少了，回家的时候也不像以前那样哼哼唧唧的跑过来要抱了。在户外说拜拜也不像以前一说就跑回来了。感觉没有以前那么依赖亲人、没那么乖了。而且偶尔会有踮脚走路的情形，正在加强肌肉按摩。

作者: 欣然妈 时间: 2010-1-2 23:02
标题: re:在新的一年里，留下自己想说的一句话的话。...
在新的一年里，留下自己想说的一句话的话。
我希望：2010年，女儿快点好起来吧。早些说话，让我们享受正常家庭的快乐。

作者: 欣然妈 时间: 2010-1-18 22:11
标题: re:今晚开始给欣然发出：“把杯子给**”的指...
今晚开始给欣然发出：“把杯子给**”的指令，结果她一听到这个指令就哭，有几次在哭闹撒泼当中极不情愿的把杯子拿过来了。发现一对她发出对她相对难的指令她就很气愤的哭闹撒泼。这周末要去参加讲座和点评了。好像都还没准备好。欣然的程度并不好，做好打击的心理准备了。

作者: 欣然妈 时间: 2010-1-18 22:12
标题: re:今晚开始给欣然发出：“把杯子给**”的指...
今晚开始给欣然发出：“把杯子给**”的指令，结果她一听到这个指令就哭，有几次在哭闹撒泼当中极不情愿的把杯子拿过来了。

作者: 欣然妈 时间: 2010-1-18 22:14
标题: re:指令只要相对难一些，她就哭，如当初学拍手...
指令只要相对难一些，她就哭，如当初学拍手一样。周末就要去参加讲座和点评了。欣然的程度不好，要充分预备接受打击的心理准备。

作者: 欣然妈 时间: 2010-1-29 22:29
标题: re:程度比较严重，智力各方面比较落后，反应慢...
程度比较严重，智力各方面比较落后，反应慢，自闭兼发育迟缓，*%￥#@！！Q#，没信心跟人交流了。。。。

作者: tiezhuo 时间: 2010-1-30 12:47
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]欣然...

下面引用由[U]欣然妈[/U]发表的内容：

今晚开始给欣然发出：“把杯子给**”的指令，结果她一听到这个指令就哭，有几次在哭闹撒泼当中极不情愿的把杯子拿过来了。

这个指令不是她不懂,是她不愿意吧?
理解能力如何不能凭几个指令的执行与否居然下论断的

作者: tiezhuo 时间: 2010-1-30 12:50
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]欣然...

下面引用由[U]欣然妈[/U]发表的内容：

程度比较严重，智力各方面比较落后，反应慢，自闭兼发育迟缓，*%￥#@！！Q#，没信心跟人交流了。。。。

为什么这么说,你放弃了,孩子就没希望了!
心态放正了,不要跟人比.接受自己的孩子,让他开心!

作者: w20082008 时间: 2010-1-31 18:07
标题: re:不要太着急，其实你说什么他都听着呢，他都...
不要太着急，其实你说什么他都听着呢，他都明白就是不回应，等过段时间你会突然发现他会了，我家比一一大一个月，以后多交流

作者: 欣然妈 时间: 2010-1-31 18:49
标题: re:总是有感到灰暗的时候，欣然的情况确实很差...
总是有感到灰暗的时候，欣然的情况确实很差，命名困难，叫她拿东西经常是随手抓一个就往你手上塞以图过关，最近一直在咳。这个月准备给她禁食，昨天下午在外面吃饭时，大哭还尖叫，根本坐不住。

作者: 欣然妈 时间: 2010-2-13 17:54
标题: re:半个月过去了，记录一下这半个月的进步。...
半个月过去了，记录一下这半个月的进步。
对命名好了很多，在户外问她花、灯笼、车、灯、叶子、柱子什么的她都会用手指。在家里让她拿一些常用的玩具、日常用品也可以了，当然她在玩的时候她是不理会的，当她有求于人的时候就很积极。
今天不知道怎么回事，稍不如她意就哭叫。唉，带小孩真是疲倦啊。

作者: 欣然妈 时间: 2010-2-13 18:06
标题: re:对图形的理解也好了很多。家里的积木桶，所...
对图形的理解也好了很多。家里的积木桶，所有图形她都能熟练的从相应的模型里放进去了。包括有圆柱、正方体、正长方体、扁长方体、半圆形、三角形、马蹄形。拧螺丝、串珠早就会了的。她喜欢玩这些，基本是当作休闲活动来玩的。

作者: 欣然妈 时间: 2010-2-20 20:59
标题: re:最近欣然的理解能力有了进步,不知道是不是...
最近欣然的理解能力有了进步,不知道是不是禁食的原因,但是嘴里还是很少发出声音.准备让她吃些DMG,巫华梅还没有给我回邮件。大概在半个月前就能搭１３块左右的积木了（垒高）而且喜欢用同一种形状的积木搭。比如说都搭方形或都搭长方形。

不像以前那么听话了，比如说以前无论什么时候叫她干什么都会干，现在可不是了，很多时候是有求于人的时候才会干。不求人的时候就凭兴趣和心情了。幸好她喜欢一些发音的玩具，而且是自己玩不了的，比如说转陀螺。欣然拿陀螺给爸爸，示意要转，爸爸：“拿转的给爸爸。“欣然就屁颠屁颠的去拿；“拿香蕉给爸爸”再屁颠屁颠的去拿。“拿葡萄给爸爸”，有些恼火，但还是会去拿。奶奶再加一句，“把眼镜给奶奶。”嘴里就会发出抗议的哭腔。要转陀螺要干那么多事情确实不容易啊。

今晚，欣然爸爸在修陀螺（接触不良），奶奶随口说了句：“今天欣然是枕着帮宝适睡觉的。”，正在玩耍的欣然立马蹬蹬蹬的跑进房间，拖出她的帮宝适来玩。

欣然比较怕小动物，看见猫猫狗狗都要退开的。欣然爸爸：“欣然，快去看猫猫”，欣然蹬蹬蹬的跑到主卧去（主卧垃圾桶里有个猫像），一边看那个猫一边往后退。

作者: 健康宝宝 时间: 2010-2-21 13:53
标题: re:欣然妈妈我收到了，非常感谢您！欣...
欣然妈妈我收到了，非常感谢您！
欣然的进步好大啊，我好羡慕啊，我家的宝宝还好象什么都不知道
我觉得我宝宝的认知理解太差了，所以我一直都好担心宝宝的智商

祝愿你家欣然宝贝进步越来越快，加油！
欣然一定会很快恢复的！

作者: 欣然妈 时间: 2010-2-22 22:36
标题: re:嗬嗬，康妈妈不客气。欣然1岁5个月的...
嗬嗬，康妈妈不客气。
欣然1岁5个月的程度比康宝宝更差，小孩还小，不好定性。一个月前去杨教授那里点评的时候，他问我最担心什么，我说是她的智力和理解能力，因为真的生活中的很多她都听不懂。当时杨教授说欣然在智力上确实有落后，说实话，自己担心是一回事，但别人断定给人的感受又是另一回事。伤心没有用，干预才有用。幸好公公婆婆老公都很理智，一家人全力配合。

前2天我问老公，欣然什么时候的进步最大，答第一个月和这个月。不过比较囧的是欣然最不亲的人就是我。一方面是我缺乏逗小孩的天赋，另一方面就是我陪她的时间最少。特别是春节的时候，小欣然常常跟着爸爸的屁股，把她弄到房间来玩，她爸爸一出房间门立马就哭叫，我出不出去都无所谓的。她爸爸常常以此为理由派我去跑腿打杂。

今晚欣然低烧了，又是春节后第一天上课，娇气无比，动不动就哭。小孩真难弄啊。小叔子夫妇还常常打电话要求公婆回去，还派上侄女来撒娇。那小嘴可真甜啊。搞得公公婆婆经常三心二意。

作者: 欣然妈 时间: 2010-2-24 22:00
标题: re:孩子这2天都在发烧，精神萎靡不振，吃得也...
孩子这2天都在发烧，精神萎靡不振，吃得也很少。下班回家，看见她在玩套杯，喊了她一声，她转过头来看了我一眼，继续她的游戏。唉。

作者: 小坏坏妈妈 时间: 2010-2-24 22:09
标题: re:深圳的同伴一起加油我会多过来看的...
深圳的同伴
一起加油
我会多过来看的，宝宝诊断出来后，我最先听的杨教授的公开讲座，三月份的讲座马上又开始了
听的时候很有收获，时间一长，又还了些回去，还是要作好笔记，经常复习，反复使用

作者: 欣然妈 时间: 2010-2-24 22:17
标题: re:看见小孩老是闭着嘴，怀疑她不知道在吃些什...
看见小孩老是闭着嘴，怀疑她不知道在吃些什么东西，我是不敢把手伸进她嘴里的，因为把手放进去她会咬人。于是跟她说：“你在吃什么？把它吐出来”。小孩嘴一张，吐出胡萝卜和口水。说实话，我倒没想到她会这么听从，因为没教过。

作者: 欣然妈 时间: 2010-2-26 23:17
标题: re:小孩持续几天发烧，状态很差，根本不要我这...
小孩持续几天发烧，状态很差，根本不要我这个妈妈近身。一直缠着爷爷奶奶，娇气无比，一直哼哼唧唧的。

作者: 欣然妈 时间: 2010-3-4 22:08
标题: re:能上来了,踩个脚印.欣然这状态恢复了.....
能上来了,踩个脚印.欣然这状态恢复了..总算轻松点了.

作者: 欣然妈 时间: 2010-3-6 20:19
标题: re:小孩虽然现在比以前能听懂的话增加了很多，...
小孩虽然现在比以前能听懂的话增加了很多，但还是一点声音都不发，真是难啊！尤其是今天听杨教授的讲座说从发出各式各样的声音到开口说话还要半年至1年的时间。那我这个一点都不发音的小孩都不知到啥时候了。唉。。。

作者: 欣然妈 时间: 2010-3-6 20:22
标题: re:今天给她吃了1/4的DMG，有少量的音发...
今天给她吃了1/4的DMG，有少量的音发出。但脾气也比之前几天稍微暴躁一点点。午睡没有问题，不知道晚上的睡眠会怎么样。

作者: windflute 时间: 2010-3-6 22:24
标题: re:我尝试给宝宝听他小时候6、7个月时发出的...
我尝试给宝宝听他小时候6、7个月时发出的声音，他听得很认真呢，有时会诱发发音的。另外，宝宝开心的时候好像发音也会多一些的！而且我家宝宝发音也是分阶段的，一个阶段一点不喜欢说话，一个阶段又似乎很喜欢，不知道你家宝宝是不是的？

作者: 欣然妈 时间: 2010-3-7 22:15
标题: re:她在9个月的时候离开我们回老家了，当时的...
她在9个月的时候离开我们回老家了，当时的她很喜欢发音，经常“baba,mama，nainai”的叫，当时还以为她快要开口说话了。结果到后来就很少发音了，1岁4个半月的时候回来，自闭得很严重。手上只有她2个多月时候的呀呀音的录像，找机会尝试一下。谢谢windflute的启发。她这2天倒是常常“嘿嘿”的打哈哈，跟她爸爸常常跟她说话时候夹杂的干笑很像，不知道是不是模仿她爸爸的。

作者: windflute 时间: 2010-3-8 22:16
标题: re:还有如果她发音时可以模仿她的声音，看他是...
还有如果她发音时可以模仿她的声音，看他是不是有反应，我家的宝宝对模仿他的声音是比较感兴趣的。

作者: 欣然妈 时间: 2010-3-17 22:44
标题: re:小孩昨天学会了“阿姨”这个音，今晚散步的...
小孩昨天学会了“阿姨”这个音，今晚散步的时候碰见了楼上的教师夫妻，蹲下来，指着邻居跟欣然说“你看，阿姨。”小孩配合的叫了“阿姨”邻居说“哎，真乖啊”。冒充会说话的小孩，其实呢，她只会发这个音。

作者: 一一妈妈 时间: 2010-3-28 22:55
标题: re:欣然妈，我也准备给小一吃dmg试试了，我...
欣然妈，我也准备给小一吃dmg试试了，我们目前的的状态（马上2岁三个月），发各种音都没问题，仿说很好，最长能仿说四个字（但是不是听指令仿说，只是在自己高兴愿意的时候仿说），玩儿的非常高兴的时候偶尔主动有一到两个字的游戏中非常熟悉的语言，比如要求我们“摇摇”“甩甩”“吹泡泡”“抱抱”等有限的几个词。目前理解力和配合力都非常差。你从巫华梅处只购买了dmg还是也买了其它配套产品，都买了什么呢？

作者: 欣然妈 时间: 2010-3-29 10:11
标题: re:一一妈妈：我只买了DMG，别的都没买...
一一妈妈：
我只买了DMG，别的都没买。不过我觉得一一仿说好的话，其实不一定要吃DMG。
目前欣然快23个月了，最近几天偶尔能跟着发几个音，但是状态极不稳定。一是发的音不一定像（也有像的时候），二是不一定愿意发音，三是这次能仿说这个音，下次不一定能仿说出相同的音。总之，她还差好远啊。

作者: 欣然妈 时间: 2010-3-29 10:23
标题: re:欣然她知道我们要她说，但她仿说能力不够，...
欣然她知道我们要她说，但她仿说能力不够，很多时候就是胡乱发个音了事。我们也不敢强求，怕打击她发音的信心。

作者: 欣然妈 时间: 2010-4-5 20:33
标题: re:最近似乎没什么进步，也没心思记录了。只是...
最近似乎没什么进步，也没心思记录了。只是发音的种类稍多一些，还是没有仿说能力。
个训老师最近在教她配对，有能力，但有时候似乎没耐心似的乱来。以前个训都是站着的，现在多了小桌子和凳子。常控制不住想跑，每次都要老师命令或诱惑才回去坐着。老师说这也是在训练她的课堂纪律。在家里越来越不听话了。比如以前命令她什么百分百干，现在只有百分之二十干。
唉，道远而任重啊。

作者: 欣然妈 时间: 2010-4-10 18:39
标题: re:最近似乎没什么进步似的，也没有特别去做A...
最近似乎没什么进步似的，也没有特别去做ABA训练，也就是日常生活中多跟她唠叨一下。她喜欢拼图，家里面的几何拼图玩得很熟。随口问一下那些几何图形的名称，居然都指对了。偶尔学着老师让她配对（实物与实物，实物与卡片）基本都能做对，有时候没放对，大声强调一下都会改过来，似乎是心不在焉的结果。叫她穿衣脱鞋什么的，都有动作，但是做不好，只是摆个样子。喜欢拿着商场的广告纸看，让人念给她听，她感兴趣的物品都能指出。
让人比较愁的是还是发音很单调，基本只有阿姨和爸爸两个音。而且是无意义的音。大小便还是不会叫人。唉

作者: 欣然妈 时间: 2010-4-13 22:13
标题: re:常问欣然爸妈爷爷奶奶，都能正确指认，但是...
常问欣然爸妈爷爷奶奶，都能正确指认，但是让她拿东西给指定的人完成得并不好，也没有强化训练过。今天心血来潮拿了照片让她指认，都指对了。但是不能指认她自己，以前也没有教过。问广告上哪个是叔叔哪个是阿姨也都能指对。一般的生活认知也都知道。理解力无疑一直在增长，只是开口发音一直都没有突破。用中断法引导她开口一直都只能引来她不满的“咦”或“嗯”的音，从来不会接下去。
大运动比较差，扭扭车还不会蹭着走（放在家里很少基本不玩，有时候在外面看见别人玩又要抢），双脚一直跳不起来，虽然她喜欢蹦床，还是一直要大人扶着牵引。

今天的进步是：一整天没有拉裤子，都是在马桶上拉的。庆祝一下。从马桶下来，自己会主动穿裤子，只是前面穿得好好的，后面露2片屁股。

作者: 欣然妈 时间: 2010-4-14 22:42
标题: re:今天也没有拉湿一条裤子，纪念。
今天也没有拉湿一条裤子，纪念。

作者: tiezhuo 时间: 2010-4-15 12:58
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]欣然...

下面引用由[U]欣然妈[/U]发表的内容：

今天也没有拉湿一条裤子，纪念。

欣然不会拉湿裤子了，真好！铁蛋离了尿不湿就到处撒尿，一天要换十几条裤子，拉了屎还要拿来玩，气死我了

作者: 语风妈妈 时间: 2010-4-15 15:29
标题: re:楼上的欣然妈和铁蛋妈甭着急，别为这事儿再...
楼上的欣然妈和铁蛋妈甭着急，别为这事儿再给自己增加压力了，我们家的两岁一个月了还成天穿着纸尿裤呢。打算今年夏天开始正式训练，听说夏天容易些。

我觉得欣然的情况不算差呀，理解能力不错，自理能力也挺好的，我们语风只会自己脱袜子。

继续加油。

作者: 欣然妈 时间: 2010-4-16 21:34
标题: re:楼上2位妈妈，欣然的自理能力没那么好，只...
楼上2位妈妈，欣然的自理能力没那么好，只是估摸着她什么时候该尿的时候让她上马桶坐着，有她就会拉，没有就会挣扎。家里给她买的马桶是跨上去的小车，她一个人还不能单独跨上去。要扶着。
昨晚晚饭的时候，她从背后抱着奶奶在那里蹭，没理她，后来赫然发现在那里撒了一堆尿。还没有教她要尿的时候该如何表示，看来要下功夫教才行。只是还不会说话，如果用手指好像挺难看的。
欣然是过敏体质，昨晚脸上手上脚上肿的很厉害，说是被蚊子咬的，只好吃扑尔敏，幸好今天消去许多了，经常吃抗生素总是有些担心，也没办法，总是防不胜防。

作者: 欣然妈 时间: 2010-4-16 22:04
标题: re:最近小孩上街的时候都会用手指着街上的东西...
最近小孩上街的时候都会用手指着街上的东西，我和她爸爸就会念给她听。欣然爸问，这是不是分享？我很冷静的回答不是，欣然爸吧不死心，继续说那也算是分享的前半拍吧。我说分享必须是她确定你能看见她指的物品，眼神在你和物品之间转换，而欣然并没有。只是指着，并不看看我们。
在家里玩的假想游戏几乎只有给宝宝洗澡梳头之类的，因为她的玩具里有一个澡盆及光屁股的宝宝。会假装拿水龙头给宝宝冲水、梳头等。而切菜、煮饭的假想游戏并没有产生兴趣。只能让她多看看，增加第一手的生活理解能力，可是她奶奶一般没给机会给她。小孩都有自己动手的兴趣的，可是爷爷奶奶还是包办得太多啊。

作者: 欣然妈 时间: 2010-4-18 20:28
标题: re:家有自闭儿，真累！
家有自闭儿，真累！

作者: 欣然妈 时间: 2010-4-20 22:29
标题: re:2010年的气候变化无常，像人家说的春如...
2010年的气候变化无常，像人家说的春如四季。天气热的时候都能让小孩顺利的坐到马桶上，但天气一冷下来，就不愿意了。想买个带绒的马桶，孩子爸爸非不同意。所以让小孩坐马桶的训练也就随着气候而断断续续。昨天小孩低烧流鼻涕脾气反常，以为又要熬一次病。结果晚上回家的时候居然好了。奶奶说抵抗力上升了吖。

作者: 欣然妈 时间: 2010-4-24 10:13
标题: re:周六，公公婆婆要去买菜，问，我在家带还是...
周六，公公婆婆要去买菜，问，我在家带还是跟他们出去。答，我带。
遂引诱小孩进入房间玩。趁她不注意悄悄掩上门（怕她听到出门的声音）。刚掩上一半的时候，小孩发觉了。她转身就走，爷爷还在客厅，大门虚掩着。直往大门奔，出门一看，果然奶奶已经在走廊呆着了。大哭。要跟着去，无奈，只好依她。
小孩的警觉性还是很高的，要糊弄她真没那么容易。

最近她爱闹着巧虎了，有时候还能看得津津有味。却不知道她能理解多少。

作者: 欣然妈 时间: 2010-4-26 22:15
标题: re:总结一下现在小孩的能力及问题，留待日后检...
总结一下现在小孩的能力及问题，留待日后检验进步情况。

口语表达及理解能力：无口语，能理解日常活动及简单交流。名词和动词理解大部分，形容词、社会性的、抽象的东西不理解。（会“啊”、阿姨、爸爸、要偶尔能说出）

认知能力：认识家中大部分物品，卡片上的动物、果蔬、玩具能认识大部分，家中人物能指认。拼图、积木的形状认识，但泛化不够。红、绿色大概认识，能做一般的配对。认识好些商标

情绪及行为问题：注意力短暂。性格急躁，不能等待。不喜欢别人强迫让她学习。

自理能力：能自己提裤子，但不到位。穿鞋吃饭动作都不到位。小便需要大人提醒及协助下能在马桶上完成；不能主动示意大人需要大小便。穿衣穿鞋能配合。

社交能力：差，别的小朋友跟她玩同样的东西的时候会看一眼别人。大人逗有时能笑。在大人的指令下可以再见、握手、飞吻、亲吻、拥抱等。不会主动找别人玩。没有分享式注意力。

其他：摇头、点头、吹、双脚跳等都不会。抗拒模仿训练，一听到“这样做”就哭闹，对日常行为及玩耍有自发模仿。
不愿意配合大人学东西，总是被她牵着鼻子走。喜欢让大人教广告字及卡片。有需求总是拉着大人去，不满意则哭闹。
不会模仿口型，发音单调。

作者: 语风妈妈 时间: 2010-4-29 04:59
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]欣然...

下面引用由欣然妈发表的内容：

欣然是过敏体质

如果欣然容易过敏的话，可以试试给她补充些鱼油，DHA/EPA对免疫系统的正常运作非常重要，对促进孩子大脑发育也很有帮助。

作者: dodderdodder 时间: 2010-5-6 14:55
标题: re:欣然妈妈，你家欣然跟我家瑄瑄很像，我们多...
欣然妈妈，你家欣然跟我家瑄瑄很像，我们多交流。

作者: 欣然妈 时间: 2010-5-14 23:58
标题: re:谢谢语风妈妈的关心，女儿在一岁的时候吃过...
谢谢语风妈妈的关心，女儿在一岁的时候吃过鱼肝油（就是AD钙），不知道语风妈妈说的鱼油跟一般的AD钙有什么区别？。前一段时间去查了一下微量元素，缺锌，买过一盒葡萄糖酸锌，吃完了也就没管了。这两天又不知道被什么咬了，手有肿起来了，每回都只能吃扑尔敏。

对比上次纪录，这半个月来的进步。
口语：能发b的音，就是菠、爸爸、拜拜等，不会主动说，在要求下才说。而且是连发四个音。m的音很难发，叫她发“妈”的音偶尔能发对，但说的时候容易发脾气。

认知理解：前几天星星雨老师给她操作个训的时候，说她的理解能力挺好的，拿了一些动词卡片，问她都指对了。只是对表情卡片不太懂，平时我们很少跟她说哭、笑这些形容词。表情认知对自闭儿童应该是比较困难的，要注意了。今天看女儿的个训课，生活用品都认识，但是换成功能用的有一些就不清楚了。看来我们跟她说的话单调了，有些事情没讲。

其他：我以前一直觉得女儿的模仿很差的，突然发现现在她已经能一直跟随模仿粗大动作了，一些精细动作还是不到位。功能性的模仿2部模仿还不行。已经学会摇头了，据奶奶说是在游戏课上学会的，点头还不会，脖子比较僵硬，变成弯腰了。

今天跟女儿去上课。音乐课时，老师要发沙锤，刚说完点到名字的小朋友上去领沙锤，她就跑上去领了。还沙锤的时候也是第一个跑上去还了，还跑去别的小朋友那里，抢过沙锤去还给老师。很是积极。
上精细课的时候也是，一进去，就跑到架子上找玩具，没找到合适的，就去玩别人的。跟她一个桌子的另一个小朋友正在玩小鸟拼图，一把拿到自己身边自己拼。拼完了，一看那个小朋友正在拼乌龟，又拿过来自己拼。恰好那个小朋友刚好是不喜欢上精细课的，女儿把东西拿过去，看他是求之不得的样子。
看女儿的这些表现真是有喜有悲，喜的是做事很积极，悲的是还完全不懂社会规则。

作者: 欣然妈 时间: 2010-5-16 14:54
标题: re:头疼，女儿现在着迷2件事。在家看巧虎，在...
头疼，女儿现在着迷2件事。在家看巧虎，在外爬楼梯。
昨天拉着我去爬了20多层的楼梯。今天也爬了20层的楼梯，一出门，就往楼梯那儿奔。
上午拿着泡泡水在小区里吹，一会儿就吸引了好些小孩。别的孩子正左奔右跑追着泡泡走时，她又走神了，转身又往防火梯那儿去，只好跟着她上去，哗啦啦所有的孩子都跟上去了。急得那些爷爷奶奶在下面大呼小叫，喝斥自家的孩子下来。唉，真是显得越来越特殊了。

作者: 语风妈妈 时间: 2010-5-18 04:52
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]欣然...

下面引用由欣然妈发表的内容：

不知道语风妈妈说的鱼油跟一般的AD钙有什么区别？

不是一种东西。鱼油有改善免疫，促进大脑发育等作用。去google一下就知道了。

作者: 欣然妈 时间: 2010-5-18 23:07
标题: re:去搜了一下，有些怕怕不敢贸然给小孩吃，找...
去搜了一下，有些怕怕不敢贸然给小孩吃，找机会咨询一下医生再说。

作者: 欣然妈 时间: 2010-5-19 22:48
标题: re:今晚教会了女儿2件事，一是哈气、二是双脚...
今晚教会了女儿2件事，一是哈气、二是双脚跳。
本来想教她吹气的，结果变成了哈气。也算是一个进步吧。
她长期以来只能在大人的牵引下双腿蹦直了跳，今天终于学会了独自一人蹲下起跳。只是跳得不高，有时还因为没掌握好平衡结果一屁股摔坐到地上。只是不知道这个动作巩固了没。
前几天制作了一些动词卡片，今天在沙发上凌乱的散落了10几张卡片，问欣然，结果她都一一找到并指认正确。
上课的时候多管闲事得很，音乐课上老师说把手放好，自己放好，然后跑到老师那里要老师也要把手摆好。
上精细课的时候经常抢同桌的功课做，可是老师也不管同桌也没反应，不知道该怎么搞好。

作者: 欣然妈 时间: 2010-5-20 23:25
标题: re:沮丧,女儿的双脚跳又退化了,而且因为我弄...
沮丧,女儿的双脚跳又退化了,而且因为我弄得她不高兴,还拒绝我给她洗澡.拉着奶奶,要奶奶给她洗.

作者: 欣然妈 时间: 2010-5-21 23:28
标题: re:试图把女儿的嘴巴捏小一点，把哈气变为吹气...
试图把女儿的嘴巴捏小一点，把哈气变为吹气，可惜她不大喜欢这样做，慢慢努力吧。
今晚女儿的发音似乎有一点点想象了，希望不要再退化，否则真令人沮丧。
看女儿的沟通簿，老师说已经在训练2步指令了，功能性模仿也到了2步。怀疑，她有到这种能力吗？

作者: 欣然妈 时间: 2010-5-21 23:35
标题: re:晚上在外面溜达的时候又碰见了邻居，问阿姨...
晚上在外面溜达的时候又碰见了邻居，问阿姨在哪里？指了一下。叫她说拜拜，做飞吻也很顺从。问她月亮在哪里，她指了指。邻居故意捣乱，问太阳在哪里？不理人家了。阿姨说要拉她的手，躲开逃了。又抬起头来看着研究了一会儿阿姨，跑了。

作者: wwg 时间: 2010-5-21 23:36
标题: re:孩子还那么小，努力吧，欣然妈！
孩子还那么小，努力吧，欣然妈！

作者: 来福 时间: 2010-5-21 23:43
标题: re:教孩子吹气的话, 可以拿一张纸巾, 让孩...
教孩子吹气的话, 可以拿一张纸巾, 让孩子看得到纸巾被吹起来;

哈气的话, 可以对着玻璃或镜子, 当然这个季节就比较难了. 主要是让孩子在练习的时候, 视觉上能够较为直观地看到变化, 这样才会有兴趣继续下去.

多记录些吧, 对孩子会有帮助的.

作者: 欣然妈 时间: 2010-5-21 23:45
标题: re:前2天挺搞笑的，晚上，跟她在客厅。我坐在...
前2天挺搞笑的，晚上，跟她在客厅。我坐在小板凳上，她过来，把我推开，自己在小板凳上做得笔挺。把遥控器递给爷爷，示意爷爷开DVD看巧虎。
潜台词是我很乖，坐好了，可以看巧虎。（因为她看电视的时候常跑到电视旁边去，免不了经常提醒她在小板凳上坐好。）
有时候想我们带她出去玩的时候，也会去鞋柜那里把我们的鞋拿下来，示意我们换鞋带她出去。

作者: 欣然妈 时间: 2010-5-21 23:48
标题: re:格爸，欣然哈气已经完全掌握了，能百分百听...
格爸，欣然哈气已经完全掌握了，能百分百听指令做。只是不会吹。

作者: windflute 时间: 2010-5-22 23:25
标题: re:我家的也是很不喜欢做模仿，越是强迫他越是...
我家的也是很不喜欢做模仿，越是强迫他越是反抗，不知道怎样才能提升他的兴趣？也喜欢巧虎和爬楼梯，和欣欣好像啊，指令方面还是高兴地时候才听，自我意识很强，看来还要和欣欣多学习！您有什么好的方法希望也能给我们借鉴一下，谢谢！

作者: 欣然妈 时间: 2010-5-23 16:47
标题: re:我家的模仿搞了很长时间，后来突然就会了...
我家的模仿搞了很长时间，后来突然就会了。我也曾经苦恼了很长时间。总之，初始时一定要先抓住他的注意力，比如说拿他的手指放在你的2眉之间，让他看你，数5~10下，看孩子的注视时间能力及当时的情绪。如果他不愿意就先跟他玩小游戏，一定要他先喜欢跟你玩。刚开始的模仿一定要简单。一定不能强迫他。强化要跟上。
只是一些不成熟的经验。

作者: 欣然妈 时间: 2010-5-23 22:09
标题: re:发现孩子对其他小朋友有暴力倾向。中午带孩...
发现孩子对其他小朋友有暴力倾向。中午带孩子去公园玩，在湖边，欣然走在前面。旁边有一对母子站着。欣然跑过去对那小男孩一手抓腰，一手抓腹。连忙赶上去喝斥她。幸好那母子俩都不介意。那小男孩还搭讪的问了欣然几句，她当然不会回答。上周去看她上课的时候，也是看见她在后面把前面的小朋友推下滑滑梯。听老师说她经常这样干。她是嫌人家太慢？像抢别人的沙锤还给老师那样？不清楚？唉，她还没什么危险意识。也不明白她为什么去抓别人推别人。
大概2个月前，觉得有件事情挺搞笑的，小区里一个小男孩骑着扭扭车跟我们说“一起回家吧”（没听清楚，小男孩说了好几遍），然后欣然就用手去摸了一下那男孩的脸蛋，真有点流氓气质。

作者: 欣然妈 时间: 2010-6-1 23:15
标题: re:孩子从学会哈气后不久就学会了吹气。双脚跳...
孩子从学会哈气后不久就学会了吹气。双脚跳还是不能完全掌握，就是时灵时不灵。但是她在生气的时候是能够气得跳起来的。
每次路过医院的时候就让我们跟她玩打针的游戏，不知道以后真的上医院打针的时候会怎么样。带她到输液厅的时候似乎挺不安的，难道是怕我们真的给她打针？
听到飞机的响声会自主抬头找飞机了，不用大人再提醒了。只是有时候把路边发动机的声音当成飞机的响声了。
在路上看见花的时候，能指认粉色和白色的花。不知道是否已经将白色和粉色概念化了。
点头的时候很搞笑，是先把头往后仰，然后腰带着头往下点。
看见大人拿门卡或钥匙就赶紧穿鞋（其实自己还穿不了），会帮大人拎要换的鞋，有个小狗腿子，感觉还不错。
洗澡的时候，知道自己先脱衣服（能力还不具备），把小凳子搬进去。
能帮妈妈找5~6个不同品牌的牙膏（同样的还有洗衣粉之类的洗涤用品），让旁边的购物者很惊讶。
迷上了鱼，无论是实物还是概念化的，老远就瞧见。
认知理解一直在进步，可是，妈妈最念念不忘的仿说依然没有出现。。。

作者: 欣然妈 时间: 2010-6-13 19:22
标题: re:周末去旁听了2天的课。个训老师已...
周末去旁听了2天的课。

个训老师已经在教她分类了。日用品类和水果类。我有点不安，感觉小孩的能力应该还不到吧。在教学过程中常要辅助。

生活用品在教功能性的。
肚子饿了要怎么办啊？——拿吃饭的卡片。
下雨了怎么办啊？——拿打伞卡片。
把吃饭用的给老师——拿碗和勺子的卡片。
把穿在脚上的拿给老师——拿鞋和袜子的卡片。
诸如此类，基本上都可以，偶尔不能完成。

模仿
教的是两步模仿，孩子有点提不起劲，有时候能完成，有时不行。老师说上了7天的课比较累了吧。

在家里
目光对视好了很多。能常常抬头看人了。
有了一些分享能力，比如在外面看见一些感兴趣的东西，会指着然后看着父母，等待父母说。
在外面跑的时候，会常常回头看父母，或者回来找爸爸妈妈牵着手。

认知理解还是持续进步
可是依然不仿说。

作者: 欣然妈 时间: 2010-6-13 22:49
标题: re:去听课的时候，感统老师说，她不喜欢的运动...
去听课的时候，感统老师说，她不喜欢的运动会用摇头表示拒绝。这个在家里没试过，因为实在没要求她做她不喜欢的事情。
不过，每次过红绿灯的时候，都会跟她说，红灯不能过。这时，她就会使劲挥手表示不能过。然后绿灯的时候跟她说，绿灯可以过，要求她点点头表示可以过。

以前孩子爸爸一上厕所，她就急得拍着门哭，想起其他家长说的，孩子着急是因为不理解。所以，后来孩子爸爸上厕所的时候，我就跟她说，爸爸上厕所，数十下爸爸就出来了。然后在门口那里数，数到10的时候爸爸出来了。慢慢的，孩子就没那么焦虑了。因为她知道等一会儿爸爸就会出来的。

看到隔壁妈妈说的，要接纳孩子的话。想想现在，确实比以前接纳了许多。以前总觉得很自卑，觉得孩子的程度那么差，带出去跟人一交往觉得很没面子。现在就想，有什么大不了的，孩子不就是不会说话嘛，2岁多一点的小孩不会说话有什么大不了的。一般人才没那么多想法呢。心态放开了，跟孩子玩的时候，压力也就没那么大，平时互动的时候就当成是自然的亲子时间了，其实也是有很多乐趣的。好处是现在孩子越来越喜欢跟爸爸妈妈玩。很轻易就可以互动起来，基本上没有自我沉迷的时候。

作者: 欣然妈 时间: 2010-6-16 23:38
标题: re:买回来以琳的教材只是刚开始的时候看了一下...
买回来以琳的教材只是刚开始的时候看了一下。今晚重温了一下，看了评估系统的。看里面2岁孩子的表现，似乎比我见到的正常孩子的标准要落后。

而欣然的水平，大动作是双脚跳跟不上。精细还可以，那里的标准是能搭高7块积木，而欣然早几个月前就能搭高10几块积木了。
在其他的能力中颜色、形状、数字则超前，其实这些没有特别教，只是她玩拼图的时候跟她讲了。平时坐电梯的时候也会跟她讲，发现她认识了以后，在别的地方测试一下，发现数字是印刷的都能辨别，手写的可能会搞错。颜色则是问她粉色、白色、黄色、红色的花能指对。形状的泛化仅限于端正的平面图，但换成实物则不太懂，如鸡蛋是椭圆形的。
对动作的区分不敏感，比如让她对同一个东西下不同的指令，如指、拍、摸、敲等会搞混，有听关键字的习惯。

说起刻板行为也不少，比如经过医院或诊所必须给她打针，理发店必须剪头发。（在她身上比划），有鱼的地方必须看，诸如此类的，因为也是无伤大雅的，所以一直依着她，毕竟也是一种理解能力。

作者: 欣然妈 时间: 2010-6-28 22:40
标题: re:杨教授情绪调控介入讲座部分笔记纪录...
杨教授情绪调控介入讲座部分笔记纪录

情绪调控的5个历程：
1.情境选择（预防，当一个情境产生不适时，换一个环境）
2.情境调整（当无法改变情境时，可以在一个情境中选择调整一个相对舒适的环境，譬如***在家里就躲到书房里去。）
3.注意力发展（转移注意力）
4.认知改变（超脱、提升境界，调整看法）
5.反应调整（教师最常用的一招，对儿童行为进行强化或负强化）
对于中低功能的儿童来说，第一个是最重要的。第三点也经常用。对于高功能的孩子来说建议多做第四点。

情绪辅导四大类型
1.忽视型父母
不愿正面回应孩子负面的情绪
只想为孩子重建“完美世界”
认为孩子的感受是不理性的
害怕情绪化会导致失控局面
（录像：孩子妈妈上班去了，孩子不愿意妈妈离开，妈妈只是抱抱表示安抚，然后走了。爸爸在家以转移注意力的方式对待孩子。跟她做蛋糕，但孩子仍然不高兴。）
（点评：大多数父母能做到这一个已经很不错了。在这里，父母没有正面回应孩子的情绪，只采用了安抚、转移的方式，效果次好。最好还是要先正面回应孩子的情绪，帮助其标识情绪）

2.反对型父母
以批判的角度看待孩子的情绪
认为负面情绪必须加以控制
要求孩子别当“软脚虾”“爱哭鬼”
将负面情绪视为一种奢侈品
孩子将无能面对生命的挑战
（录像：孩子不敢自己一个人睡觉，下楼后，被妈妈批评。强硬要求孩子一个人睡觉）
（点评：这是最差的一种方式）

3.放任型父母
对孩子的情绪不干涉也不指导
放任作风可能源自于童年经验
孩子将无法学会自我安抚与社交技巧
（录像：男孩在玩时，玩具被人抢走，父母仅仅拍拍他的肩膀、抱抱他，没有做其他处理。孩子不知道如何处理这种情形。后来自己去抢另一个孩子的东西。）
（点评：孩子无法学会如何处理一些矛盾，无法学习正确的社交技巧）

4.辅导型父母
在情绪世界里做孩子的向导
愿意耐心倾听孩子的想法
接纳所有感觉，但会规范行为
能坦然对孩子表达自我情绪
孩子将成为高EQ的人生赢家
--辅导型父母在孩子的情绪还不是很强烈的时候，就持续地予以回应。
--接受情绪辅导的孩子，自我安慰技巧较为成熟
--辅导型父母不会反对孩子的情绪，所以亲子之间的摩擦较少
--辅导型的作风将使亲子之间建立更强烈的情感连结

情绪辅导五步曲
同理心，情绪辅导的基础
--相信孩子的体验，同感孩子的情绪
--同理心，让孩子视父母为盟友
察觉孩子的情绪
体认这样的情绪表达时刻，是亲近孩子的机会
以同理心去倾听，确认孩子的感受
协助孩子寻找言辞，来标识他正在经历的情绪
思索眼前问题的解决对策，并设立规范

步骤一察觉孩子的情绪
情绪察觉力不应性别而差异
当父母感觉失控时
如何察觉自己的情绪
--给自己一点独处时间
--每天做情绪记录
如何察觉孩子的情绪
--检视孩子的整体生活状况
--从幻想游戏中获得提示
--观察行为的不安征兆

步骤二：体认情绪的教养功能
危机就是转机
要在情绪尚未增强之前就加以处理因应

步骤三：以同理心倾听
注意孩子的表情和肢体语言
根据自己的所听所闻做出回应
与其紧迫质问，不如分享感想
以自己的生活实例做验证

步骤四：帮助孩子标识情绪
以情绪词标识情绪
不是告诉该要有什么感觉

步骤五：解决问题并设定规范
设定规范
确认目标
思考可能的解决方案
根据自身的价值观，评估各种解决方案
帮助孩子选择一个解决方案

孩子发脾气的时候，先要接纳孩子的情绪（同理心），可以用表情、声调、文字情境来表达情绪。
接纳--同理--标识--提出解决方法。

障碍儿童的十大首要发展能力
1.沟通能力
2.社会生活
3.居家生活
4.小区资源的使用
5.自我指导（选择、进行活动、依计划行事、完成作业、请求协助）
6.社会技巧
7.健康与安全
8.功能性学科
9.休息活动
10.工作

关于小孩上学时要不要坦白
1.环境是不是善意的？
2.孩子的行为明不明显？

选择何种方式坦白？
--开学第一天或第一次家长日亲自跟其他家长说明，请求帮助。

幼儿园老师调控幼儿的情绪最有效方式：
1.阐释幼儿的想法
2.介入情绪起因，观察孩子哭的原因，对症下药
3.教导因应方式（教孩子对策）
4.标识幼儿的情绪状态
5.满足要求
6.同理感受

作者: 来福 时间: 2010-6-28 23:14
标题: re:觉得欣然的理解能力很不错啊, 进步蛮大的...
觉得欣然的理解能力很不错啊, 进步蛮大的.

语言方面, 以这个年龄, 不用太急的. 反而理解力是非常重要的, 这是为将来更好地出语言打基础啊!

作者: tiantian天天妈 时间: 2010-6-30 15:27
标题: re:每次来这都能学到一些现成的东西，自己太懒...
每次来这都能学到一些现成的东西，自己太懒了，

作者: 欣然妈 时间: 2010-7-11 21:12
标题: re:前一段时间总觉得孩子没有进步，其实，想想...
前一段时间总觉得孩子没有进步，其实，想想还是进步了。
自理能力：已经能自己穿、脱鞋了（仅限于2双容易的鞋），会自己脱裤子了。其他的自理有意识但是能力还不到。
认知：以前对于颜色没有系统教过，所以理解得不完全。这几天在抓颜色的认知。现在颜色配对已经过关，掌握的颜色仅限于红色，想着把红色认真掌握好再去扩展其他颜色。
本来想教了颜色以后就琢磨着教孩子区分大小，想着怎么去找老师说的相差20倍完全一样的东西呢？一天去超市的时候，拿了一个商品的大小样，试探的问一下孩子哪个大哪个小，答对了，但是担心她是撞的，又拿了其他的6、7种商品，结果完全答对。确信她是掌握了大小了，倒是意外的惊喜，不用伤脑筋去找一样的区分大小的模型了。

中午，外婆拿了水瓶给孩子，说“喝点水吧。”她摇摇头，拒绝了。我才确信她的确会用摇头表示拒绝。点头表示要则还没见过。现在她要东西一般是用手势，我+要+。。。的模式。

作者: 欣然妈 时间: 2010-7-13 21:51
标题: re:今天去听了台湾罗教授的讲座，关于融合教育...
今天去听了台湾罗教授的讲座，关于融合教育和RDI的。印象最深刻的就是自闭症孩子教认知不是最重要的，重要的是引导孩子参与，引导他沟通。
回来做了相关试验。
孩子在投积木的时候故意把孔堵住，果然，孩子使劲去掰我的手。心中默念教授的话“千万不能破功”，忍住、忍住。僵持了1~2分钟，孩子终于抬起头来看我。马上对她笑一笑“哦，让开”，然后把手移开。接下来又玩了几次，她学乖了，我一挡住她，她立刻抬头看我，并用手势表达“我要放”。后来当她想捡地上的积木时，故技重施，用脚挡住。她还是先去掰我的脚，但是很快她就明白过来了，抬头看着我，用手势表达她的需要。不太成功的实验是在厨房，她拉我过去，指着白糖。我故意拿了旁边的陈醋，示意她是这个吗？爸爸在旁边辅助“不是就摇头”，她摇摇头，我再拿旁边的白醋，想再次等她确认时，她哇一声哭了。爸爸在旁边说，算了，先别搞那么多，只好拿了白糖给她。

作者: 欣然妈 时间: 2010-7-13 22:06
标题: re:再回过头来看以前认知的纪录。之前说过，指...
再回过头来看以前认知的纪录。之前说过，指、拍、摸、敲等动词会搞混，利用她洗澡的时候很喜欢用沐浴露为媒介，当她想用时，让她对沐浴露做摸或拍、指、挤等动作，果然很快就掌握了。
关于大小，发现一个问题，同类商品问她大小全部通过，但是问她妈妈和她的手哪个是大手哪个是小手就分不清状况了，自闭认知的缺乏变通性表现出来了，还是利用她喜欢沐浴露为媒介，让她和我一起把手平放好，我说“大手”或“小手”，然后把沐浴露倒到相应的手上。　培训过1晚后，已经初步有些概念了。

作者: 曦雅妈妈 时间: 2010-7-13 23:53
标题: re:楼主真棒我宝宝现在一岁八个多月刚确诊有些...
楼主真棒我宝宝现在一岁八个多月刚确诊有些地方和你家宝贝很相似还要向你学习啊！

作者: 欣然妈 时间: 2010-7-15 21:56
标题: re:孩子会示意她要拉粑粑了。吃饭的时候，...
孩子会示意她要拉粑粑了。
吃饭的时候，女儿一直看着我，并“嗯嗯嗯”的，是在搞不懂她是什么意思，她看我不懂，又跑去对奶奶“嗯嗯嗯”，还是不懂。然后她把马桶盖揭开，我们才明白原来她是要拉粑粑。因为她以前拉粑粑的时候我一直跟她讲“嗯嗯嗯、用力”。
晚上在外面散步的时候会说"抱" 了。
最近几天情感挺好，经常粘着我。

作者: 欣然妈 时间: 2010-7-15 22:02
标题: re:这几天重温RDI的东西，越来越体会到以前...
这几天重温RDI的东西，越来越体会到以前杨教授说的“越快越慢”的意思。
这几天不抓认知了，以饱满的情绪专逗她笑，这几天的进步反而大一些。

作者: 欣然妈 时间: 2010-7-18 21:30
标题: re:这两天自理能力有了比较大的提高。会用“e...
这两天自理能力有了比较大的提高。会用“ei ei ei”表达大小便了。只是有时候她对这个新学会的表达过于兴奋，偶尔没有的时候也表达，然后装模作样的跑去马桶上坐一把。
能自己穿脱凉鞋了，裤子只能脱，穿老会屁股那里卡住，露个光腚。
表达有了提高，生活游乐基本都能用手势表达需求。

作者: 欣然妈 时间: 2010-7-18 21:38
标题: re:爱模仿生活中的一些行为。早上她拉完尿尿后...
爱模仿生活中的一些行为。早上她拉完尿尿后，爬上凳子去扯了一截纸巾，装模作样在屁股上擦一下，然后把纸巾丢到马桶上。
生活中诸如此类的行为很多，她爷爷奶奶称之为“假能干”

作者: 欣然妈 时间: 2010-7-22 22:04
标题: re:学会吹口哨和笛子了。
学会吹口哨和笛子了。

作者: 牛涌泉 时间: 2010-7-26 11:09
标题: re:我的孩子也是和欣然差不多大时确诊的，程度...
我的孩子也是和欣然差不多大时确诊的，程度比欣然差多了。我觉得欣然还是不错的。关注一下欣然。

作者: 云淡风轻 时间: 2010-7-29 11:36
标题: re: 欣然妈妈，你怎么训练宝贝大小便...

欣然妈妈，你怎么训练宝贝大小便啊，我宝差几天两岁了，大小便还是随便，没有一点意识，跟他说了都俩月了，还是跟听不懂一样，知道卫生间在哪，但跟他说便便要去卫生间就听不懂一样。

作者: 欣然妈 时间: 2010-7-29 22:53
标题: re:很惭愧，欣然现在也不能做到百分百提示我们...
很惭愧，欣然现在也不能做到百分百提示我们，不小心还是有尿裤子的情况。之前奶奶一直跟她讲尿尿要去马桶上拉，她好像没反应。后来我有个习惯，她坐在马桶上拉粑粑的时候我就跟她示范“嗯、嗯，用力”，并作出用力拉的表情。可能她觉得有趣吧，有一天开始她就看着我“嗯、嗯”表示她要去大小便了。
我的方法实在不够系统，“教育训练”栏里面有专门讲训练大小便的，你可以找找参考一下。

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