从1岁5个月开始（2008年5月）

柠檬吗

欣然妈妈是个书迷，我已经按照你给欣然的书给美妞买了不少了，但愿美妞能像欣然一样可爱

欣然妈

    下午看《发展心理学》，回家后策划了2个游戏，一是液体守恒的同一性训练，二是错误信念训练。孩子在这两方面的能力都还欠缺得比较多，只是希望通过这些游戏能促进她的进步。
游戏一，拿2个相同的透明杯，再拿2个透明的碗，在两个透明杯上倒上相同体积的水，把杯中的水倒入碗中，并告诉孩子水的高度虽然变矮了，但仍是一样多的水。让孩子自己亲手在杯-碗中反复倒水，体验守恒。
游戏二，在孩子面前用纸巾做了一些口香糖，放入口香糖盒中。过一会儿，问孩子要不要口香糖，她自然是要的，倒一颗出来，她疑虑的看着，试探性的放到口中尝试，牙齿一咬她立即明白是假的。过一段时间，再问她要不要，她仍是期待的要，一倒入手中，她立即明白是假的，但仍把她放入口中用牙齿轻咬，咯咯的笑着，这一次咬是幽默的配合。玩这个游戏是准备让孩子拿去骗爸爸的，结果爸爸回家太晚，还没来得及实施。

天上星不说话

下面引用由欣然妈发表的内容：

    下午看《发展心理学》，回家后策划了2个游戏，一是液体守恒的同一性训练，二是错误信念训练。孩子在这两方面的能力都还欠缺得比较多，只是希望通过这些游戏能促进她的进步。
游戏一，拿2个相同的透明杯...

看完欣然妈所有帖，觉得你真是个智慧的妈妈，请问你宝宝是一岁5个月就开始训练吗？我的儿子一周十诊断的，但大部分人说太小上机构没多大效果，所以两个月来以在家游戏为主，但感觉进步不大，希望能互相多交流，谢谢

欣然妈

    楼上，孩子太小上机构比较容易造成恐惧感，结构化的课程严厉的老师并不太适合，如果是游戏式快乐的介入的机构对孩子应该还是很有帮助，但这种机构太少。孩子小的时候能不能进入普通机构要看孩子的抗压能力，抗压能力好，进机构短期内还是能看到比较大的进步，抗压能力不好，造成孩子身心伤害就得不偿失。我家的1岁5个月进入机构，她本身比较迟钝，貌似没太大的伤害。

欣然妈

    周末继续做了一些假零食，让孩子给爸爸、堂哥、姑姑。爸爸和堂哥分别上当，姑姑盛情难却将信将疑的尝试。对于欺骗过程，孩子懵懵懂懂非常坦然，只是在回忆堂哥上当时乐得咯咯笑。只比孩子大不到1岁半的堂哥俨然大几岁似的，聪明伶俐异常调皮，对比之下不免黯然神伤。

欣然妈

   孩子的干预强度是远远不够的，时间总是不够用，家长总是很疲倦，很少玩游戏，几乎没带她跟孩子玩，智力刺激太少。这2天，拿出久已封尘的逻辑狗给她做，第一遍总会出错，做完后让她对题，错了就重新做，通常做第二遍、第三遍就全对了。错了也不指导不罗嗦直做到对为止，能有效改善她一味求快的粗心大意。

mxdh

感觉欣然就要被妈妈训练成神童了。我看完了你的贴，虽然很少提到不好的一面，但就好的一面看，很多普通小孩都敢不上，欣然妈真棒！当然，欣然自身条件也不错。
弱弱的说一句，我真没感觉欣然zb。

欣然妈

   楼上，记录的能力水准通常比孩子本人要高的，她本人也就是一嘴拙手笨心钝的笨小孩。

欣然妈

    问到孩子的评估结果，知觉比3岁的测评更差。真的变差了吗？从母亲的观察角度来看并不是，但无疑知觉是她最大瓶颈，感统究竟能改善知觉多少？目前能看到的就是改善肢体协调以及触觉的适应。精细动作和认知表现与3岁的成绩相同。精细动作的测试结果是相对适龄的，是3岁之前机构训练的结果，但实质上家长从日常表现非常清楚孩子的实际精细能力。认知表现家长很清楚是孩子敷衍的结果，在测试时明显看图去了，随意回应指令。评估能反应出一定的事实，但具体情况还是要家长清晰分辨。

欣然妈

    刻板成性
记得以前邹小兵说，刻板也是要能力的，小时候没有刻板行为，大一些就有了。孩子越来越刻板，我反省，是不是我给她的自由度太大太顺着她？她明显是看人下菜，面对我这个母亲时条条框框特多，外人阻碍了她的规律特权她是能接受的，但家人破坏她的规矩则会遭到最强烈的反抗。按电梯、开关门、开关灯、冲马桶、擦屁股、穿脱衣鞋……必须要她自己来，如果大人做了这些，她必定哭闹着重来一遍甚至两遍。

牛爸2009

新来的，学习中。

黄信信

下面引用由[U]欣然妈[/U]发表的内容：

    刻板成性
记得以前邹小兵说，刻板也是要能力的，小时候没有刻板行为，大一些就有了。孩子越来越刻板，我反省，是不是我给她的自由度太大太顺着她？她明显是看人下菜，面对我这个母亲时条条框框特多，外人...

有一个成长过程叫做执拗敏感期,也是这种表现,正常孩子也要经过这个过程

欣然妈

楼上，希望她也是正常的执拗敏感期吧。

欣然妈

    记得以前杨教授说过，自闭症的孩子表情都很淡，如果表情丰富，说明程度好一些。最近孩子的情绪总是大起大落，除去生气闹别扭的时候，脸上经常挂着开心的笑容，不再是小时候木木的淡然的表情了。昨晚电子琴老师教她弹《两只老虎》，回家后还不过瘾，要求我教她，教她几遍后，她一只手拦着我的双手，一只手自己弹，开始的几个音符是对的，接下来的音符都弹错了，她依然弹得自得其乐，边弹边唱。

欣然妈

    今天幼儿园上早操表演公开课，平时的早操安排在早餐前，孩子上学的时候早操时间早过了，去之前担心孩子在园的表现异常，又要承受心理压力。结果还好，表演了几首早操，虽然孩子的动作不如同学的精准到位，但全程都有跟随，打眼看去不觉得异常，反倒是比后排的一些孩子没做瞎玩的好。

水晶妈妈

看样子要重新整理我的思路了。欣然的进步简直是个奇迹。心潮澎湃中。

水晶妈妈

下面引用由[U]欣然妈[/U]发表的内容：

    刻板成性
记得以前邹小兵说，刻板也是要能力的，小时候没有刻板行为，大一些就有了。孩子越来越刻板，我反省，是不是我给她的自由度太大太顺着她？她明显是看人下菜，面对我这个母亲时条条框框特多，外人...

这难道不是孩子到了秩序的敏感期吗？秩序敏感期的正常孩子，其表现就是相当刻板，必须按照某些规则做事。如果这个敏感期被大人刻意损害了，孩子有可能一直缺乏安全感。

欣然妈，我不懂，但是从另外一个角度提醒你一下。

水晶妈妈

下面引用由[U]欣然妈[/U]发表的内容：

但家人破坏她的规矩则会遭到最强烈的反抗。按电梯、开关门、开关灯、冲马桶、擦屁股、穿脱衣鞋……必须要她自己来，如果大人做了这些，她必定哭闹着重来一遍甚至两遍。

话说这种行为，我小时候也是这样的，但是我可以负责任的说，我不是自闭症。欣然妈，建议你去问问其他正常孩子的家长哦。先不要轻易界定孩子这些表现属于自闭范畴的“刻板”。

水晶妈妈

下面引用由[U]欣然妈[/U]发表的内容：

    下午看《发展心理学》，回家后策划了2个游戏，一是液体守恒的同一性训练，二是错误信念训练。孩子在这两方面的能力都还欠缺得比较多，只是希望通过这些游戏能促进她的进步。
游戏一，拿2个相同的透明杯，再拿2个透明的碗，在两个透明杯上倒上相同体积的水，把杯中的水倒入碗中，并告诉孩子水的高度虽然变矮了，但仍是一样多的水。让孩子自己亲手在杯-碗中反复倒水，体验守恒。
游戏二，在孩子面前用纸巾做了一些口香糖，放入口香糖盒中。过一会儿，问孩子要不要口香糖，她自然是要的，倒一颗出来，她疑虑的看着，试探性的放到口中尝试，牙齿一咬她立即明白是假的。过一段时间，再问她要不要，她仍是期待的要，一倒入手中，她立即明白是假的，但仍把她放入口中用牙齿轻咬，咯咯的笑着，这一次咬是幽默的配合。玩这个游戏是准备让孩子拿去骗爸爸的，结果爸爸回家太晚，还没来得及实施。

这两个游戏好，留个印，收藏。

4.0岁的欣然已经比我家年龄已经成为两位数的水晶强多了。这里高度赞美一下欣然和欣然妈，然后严重鄙视一下自己。（是真心的）

欣然妈

    好久没看到水晶妈妈浮出水面了，欢迎欢迎。我在你帖子里学到不少呢。