昕昕真的很努力(2002年12月21日出生）

美玉

这段时间在等去以琳的消息，2月份就排到40多位了，但是整个3月份却没有请进几位，不知道什么时候才能够去。着急的等待之中。

美玉

4月10日
上午十时左右，接到以琳聂小姐打来的电话，通知5月初就可以到以琳了。
好象很突然，其实等了很长时间了，一紧张，都不知应该说什么。马上将消息告诉斐。然后静下心来。想想，好象很多事情要办：请假啊，租房啊，各种事情的准备啊，最担心就是昕昕到时的不适应了。
晚上一直睡不着......

jier

    终于等到了，真是替你们开心！衷心祝福你们一切都好！！

    你们今天到以琳了吗? 愿昕昕天天进步、日日开心！越来越好！！   

美玉

5月3日启程，坐火车往青岛。
5月4日晚上到青岛。昕昕叔叔提前到了青岛，接了我们，住宾馆。
5月5日一早到以琳，办妥了手续。下午初步评估，评估结果安排到三组。同时租下了之前友人给我们看的房子，并将托运的行李拿回到家里，初步安定下来。
5月6日——7日以琳放假，继续完善房子的设施、必备用品，买了电脑。
5月8日第一天上课了，昕昕表现还不错，个训老师也很好，以琳让我感觉不错。
5月9日第二天上课，开始熟悉以琳的各种课程，以及各种安排。
5月10日我要回了，依依不舍的。

美玉

5月18日记录
关于进步：
昕昕妈：现在音乐课表现不错，能主动模仿。也很有兴趣。
昕昕妈：游戏课表现也很好，可以只听老师发指令，不用我重复都自己完成得很好。老师都夸她。
昕昕妈：精细课也不错，今天的课是要求按老师的指令一步步画，昕昕也能跟着老师的指令走，表现不错。
昕昕妈：个训课给她加强语言表达，要求她能做出来的东西都要用语言表达，比如她能按规律排序，就要用语言表达，这是按红色、绿色的顺序排列的。
昕昕妈：还有要求她用两句话来表达。不是总用一句画来表达，要求说卡片时说“这是苹果，苹果是水果类的”
昕昕爸：看来个训老师的训练比较有针对性。
昕昕妈：我觉得听指令方面的进步大，一些我们平时没留意到的东西，在大课上都暴露出来，如一连串的指令“拿出你的本子交给老师，再拿出彩笔和铅笔”其实是三到四步的指令，以前我们很少这样发的。
昕昕爸：或者说我们还是以为她不行，所以没有想到要说多几个指令。
昕昕妈：还有一些生活化的指令，如绕XX跑一圈，坐在XX旁边，听到喊名字就坐下。我们平时没用得这么活。
昕昕妈：是的，其实她也不太适应这么长的指令，经常需要提示，但现在已慢慢有进步了。
昕昕爸：这些都是要锻炼的，或者我觉得是要习惯的。
昕昕妈：进步就在于，我不用重复，只提醒她“听老师讲”，让她把注意力集中到老师身上。

美玉

5月18日记录
关于训练时间：
昕昕妈：对啊，我想在这里的训练真不是半年就可以的。也许要长达一年左右吧，回到gz未必有这么好的条件。
昕昕妈：现在只要要求她集中注意力，基本上长的指令也可以完成，只是有些她不能明白的指令需要事后再练习一下，很快就可以过关。
昕昕爸：能否这样看，其实时间长短不重要，关键是否已经掌握了这种适应变化的能力。
昕昕爸：这种变化是指对说话啊，要求啊，生活啊等等的变化能够应付自如。
昕昕妈：我不知道她离开这种环境是否能有这样的进步，在学前这段时间真的很关键。回到gz能有什么样的学习环境真的很难预料。若在普通幼儿园也许还是有些浪费时间。
昕昕爸：反正先不要想多长的时间吧，现在还是先训练，看她的进步。

美玉

5月18日记录
关于情绪：
昕昕妈：很难说呀，她的情绪问题其实在青岛这段时间真的好了不少，因为有辅助的上课，对她来说压力不大，现在许多事情也能等待，有时早上给她包里放吃的，说放学回家再吃，她居然也能等，确实是情绪不错了。不像其他孩子会有突然的哭喊。
昕昕妈：我觉得随着理解力的增加，慢慢的她能按要求做了。也能控制自己的行为了。
昕昕爸：那很好啊。
昕昕爸：你是否有这样的感觉，好象食物对她的影响不会很大？
昕昕妈：可能对她的身体影响会大些，但对情绪的影响似乎不很大，也许去大平原检测一下也行吧，你用大平原和马琛搜索一下，可以找到大平原的中文网站。

美玉

5月20日
昕昕爸：鸭子大，小鸡小。
昕昕妈：昕昕在比较勺子上动物的大小。
昕昕爸：她吃过饭了吧。
昕昕妈：近来老师也给她做这个，她更搞笑，老师说“我是大人”，她说“我是小人”。

美玉

5月21日（1）
昕昕爸：今天上课呢？

昕昕妈：今天上课还行，感觉如果在大课上努力点的话，昕昕的进步会超出我所期望的。

昕昕爸：在大课上努力点是什么意思？

昕昕妈：如果她能主动跟着老师的思路走的话，应该能上学。

昕昕爸：也就是说现在还需要提醒和辅助，是吗？

昕昕妈：当然，因为老师没把所有关注都放在她身上，是放在集体上，所以需要她投入，但
她又不能把注意力集中到老师身上，除了精细课，她很有兴趣，基本就不用太提醒。

昕昕爸：是吗，精细课这么有兴趣，音乐课呢？

昕昕妈：音乐课也可以，她目前在听指令上有进步，能较快响应了。对一些复杂指令也能理解。

昕昕爸：那其实两个多星期的课进步还是很大的哦。

昕昕妈：在一些不确定的情景下也能目光寻求老师的指示，也是不错的社交反应。

昕昕妈：当然了，所以我说昕昕还是有潜力的。

昕昕爸：有没有想过是什么原因呢？

昕昕爸：是学校的环境还是这种教学的方式？还是没有压力？

昕昕妈：二者原因都有吧，应该说这种教育方式更有针对性。

昕昕爸：那看来在这里待长一点的时间好处还是很多的。

美玉

5月21日（2）
昕昕妈：下午放学天冷，我带昕昕去超市买东西，买了山楂卷和萨其马。回家她说要吃，我说不行，要吃完饭才能吃，她照例气得往沙发一躺，我们两个不理她，她一会就起来，说要吃饭，搬了椅子坐在茶几边，一边说“吃完饭就吃山楂卷，吃完山楂卷就吃萨其马”我问她“吃完萨其马干什么？”她说“吃完萨其马就睡觉”，把我们两个笑得不行，自己安排得多好。

昕昕爸：哈哈，她已经知道你们这些大人是怎么希望她的，所以她安排好。

昕昕妈：现在中午我把前一天和当天上午上课昕昕出现的问题列出来，下午回家就开始练习，一直没停过，她也知道辛苦，所以吃完饭没多久，才八点就开始要求上床睡觉。

昕昕妈：所以她不太喜欢我们的安排，她要自己安排轻松的生活。

昕昕爸：看来确实很辛苦，要尽量让她感觉高兴，我觉得。

昕昕妈：我觉得每天回家后练习的项目很多，所以尽量在吃的东西上满足她，除了糖，我买了山楂卷、小馒头等，她总是吃得很开心。

昕昕爸：我想我们要尽量安排一种让她感觉轻松和自然和高兴的生活，当然是在不违反原则的基础上。

昕昕爸：是的，要让她开心。

昕昕妈：对啊，很多时候我都会顺她的意，比如她要去小超市买棒棒糖，我说不能买这个，但可以买点山楂卷，这比完全拒绝要好，我希望她学会退而求其次、讨价还价等。

昕昕爸：是的，这样好。

昕昕妈：买了东西，会要求她不能在饭前吃，她现在也能遵守，表现不错吧。

昕昕妈：她现在知道能掌握一些主动权，变得更通情达理了。

昕昕爸：其实很多事情她是能够慢慢学习和体会到的。

美玉

5月23日（1）
昕昕妈：今天的进步就是学会玩电脑游戏。一玩而不可收拾，搞到九点半才睡。
昕昕妈：所以想跟你说说。
昕昕爸：是吗，玩什么电脑游戏？
昕昕妈：玩WAWAYAYA的配对游戏，拼板。
昕昕爸：会用鼠标吗？
昕昕妈：很简单，想给她练习用鼠标。她学得还不错。还需要稍辅助。但已知道什么时候按键什么时候移动了。
昕昕爸：这么一玩不可收拾，很喜欢玩吗？
昕昕妈：特别是她喜欢玩，我觉得她玩的时候眼里闪动的光芒很有智慧。
昕昕爸：哈哈，是吗，她应该会感觉原来这个东西这么好玩。
昕昕爸：是不是跟很想吃的东西的时候的表现是一样的？
昕昕妈：在电脑课上她就喜欢玩，有这种项目。现在她学得差不多了。更喜欢玩了。
昕昕妈：跟看电脑时的表情一样。

美玉

5月23日（2）
昕昕爸：是不是她涂的画？
昕昕妈：先剪纸再贴上再涂色。艺术课。
昕昕妈：她现在很喜欢上音乐课，也喜欢上精细课。
昕昕爸：有点看不是太清楚，但是能感觉画的不错。
昕昕妈：虽然她的模仿不行，但很奇怪她喜欢上音乐课。
昕昕爸：什么原因呢？
昕昕妈：也许音乐给她一种很好的感觉。
昕昕妈：老师也对她不错，叫她“我们的小可爱”
昕昕爸：哈哈，怎么这么叫的。
昕昕妈：教的舞蹈她也喜欢，因为有转圈。
昕昕爸：模仿还是没有很大的进步吗？
昕昕妈：很多老师看到昕昕还是挺喜欢她的。模仿主要是手和脚的协调不行，做手的动作就忘记脚的动作了。今天见到评估的邵老师，她说还是要多做手部的练习。
昕昕爸：手部的练习？主要是哪些手部练习呢？
昕昕妈：手部练习就是精细练习。
昕昕爸：昕昕不是精细还可以吗？还要加强啊？
昕昕妈：不会控制力度的大小。精细是可以，但还不够好。
昕昕爸：不是协调的问题吗？
昕昕妈：我觉得身体协调还行，主要是她的本体觉差，不会用巧力。

美玉

5月23日（3）
昕昕爸：昕昕其他方面怎么样？整体感觉进步有多大？

昕昕妈：总体还说昕昕各方面还算均衡，但现在是平台期，有许多东西还要加强，如对环境的关注、自我意识、对社会环境的理解，这些都是急不来的。

昕昕爸：平台期？我好象第一次听这个词哦。意思是要往这个平台灌输更多的东西，平台建立好了，以后发展就快，是吗？

昕昕妈：不过她现在已很能等待，要做一些事会用目光征询意见，给人印象还是不错的。

昕昕妈：你没听说过吧，李景琳的妈妈这样说的，4-6岁是一个平台期，这个时期孩子好像没什么进步，自闭的症状也最明显，过了这个时期，孩子会慢慢的恢复，会有更大的进步。

昕昕爸：很能等待就是一个很大的进步啊。现在个训的效果好吗？

昕昕妈：个训老师能力是很不错的。刘老师说昕昕很好教，因为她学了许多东西，但也有许多东西漏了，所以现在教的东西混在一起，比较多也比较活。

昕昕爸：那看来在这个时期多点接触不同的事情是很有必要的。

昕昕爸：许多东西漏了？这个老师看来经验还是比较丰富的哦。

昕昕妈：现在个训的项目有：

昕昕妈：1、物品的功能配对，扩大了我们平时教的，比如鞋和鞋带，黑板和粉笔、刷子和油漆，而且用了拟人化的说法“XX和XX是好朋友”

昕昕妈：2、相对性概念的表达，原来我们都是用卡片做的：XX大，XX小，现在老师撤掉卡片，就和昕昕轮着说：大象大，西瓜小，要求用脑子想。

昕昕妈：3、按规律排序的表达，他说昕昕会排但不会表达，就要求昕昕排好后说“这是按红色绿色的顺序排列的”

昕昕妈：4、是与不是的理解，他说这个项目一般的顺序的先会表达才到理解，我现在也发现确实是这样。昕昕能说也“这不是XX”，但老师拿三张卡片，要求她“我不要苹果，也不要香蕉，我要什么？”这个做法就是要理解，现在物体的挑选已会了，这周在做类别的表达，一个台阶一个台阶上。感觉很兴奋。

昕昕妈： 5、数数，这个昕昕会，老师给她做默数，点数时不许出声，点完才能说出总数，昕昕总出声，我问老师怎么办，老师说给她嘴里塞个东西，我给了山楂片让她含，昕昕果然会不出声数了。

昕昕妈：数数还有轮数，一人一个数，或两个数，或三个数。

昕昕爸：哈哈，吃个三楂片，确实是个好方法。

昕昕妈：对，老师说他以前是塞个塑料片的，我跟老师说塞山楂片。他担心孩子会吃，我说昕昕不会，果然，老师说昕昕真听话。

昕昕爸：昕昕含住不吃吗？总会吃下去的吧。

昕昕妈：不吃，她很听话的。

美玉

5月23日（4）
昕昕妈：我觉得有时候她发脾气我还很高兴。
昕昕爸：有时候发脾气还很高兴是什么意思？
昕昕妈：她有脾气说明有自己的想法呀，哪有人总是听别人的话，又不是木偶。
昕昕爸：本来就是嘛。人七情六欲应该都有才对啊。所以有时有些脾气我们还是可以同意她的。有是有些是她的需求，可以答应。
昕昕妈：对啊，有时跟她商量，现在不可以，那我们什么时候可以。她也会答应。
昕昕爸：是的，她会慢慢接受商量的。也就是接受一定程度的退步，哈哈。
昕昕妈：比如放学回家她要吃零食，我说吃完饭才可以吃，她很生气，我说“生气也不行，要吃完饭才可以吃”，她立即搬了小椅子坐在桌前，说“现在我们吃饭，吃完饭就吃小馒头”，哈哈哈。

美玉

5月23日（5）
昕昕爸：现在昕昕还出汗吗？中午睡觉。
昕昕妈：吃了带来的药好了些。我买了些黄芪，小波妈说湖南那边，小孩子出虚汗就用这个泡水喝。
昕昕爸：那些药应该快吃完了吧。
昕昕妈：带来的药里也有这一味。

昕昕妈：昕昕喜欢看洗衣机。
昕昕爸：看洗衣机洗衣服吗？
昕昕妈：是，很好奇。还自己去拧。
昕昕爸：我们要带她多点体验不同的东西。她才会感觉原来这个世界这么丰富。

美玉

5月23日（6）
昕昕爸：六一买个什么礼物给昕昕呢?

昕昕妈：今天上精细课玩搭积木，她很喜欢，是实木，上了各种颜色的油漆，有许多形状，用一个网状的袋子装着，有条绳子可以把袋口收紧。袋子是30*30大小的。要不我上网搜个相近的给你看。

昕昕妈：那个老师很会上，教孩子一样一样搭，昕昕很高兴。

昕昕爸：好啊，看看这边有没有卖的。

昕昕妈：今天老师教她们拼长颈鹿，昕昕很高兴。

昕昕爸：哈哈，也就是说这些积木可以拼成各种动物吗？

昕昕妈：我是指积木的块数。而且都要彩色的。

昕昕妈：就是这么搭上去的。看了老师教的我觉得我们的想像力也贫乏。

昕昕爸：我们也要多练习才是。

昕昕妈：我发个图片给你，老师教的长颈鹿，只用了四块种木。

昕昕妈：还有个生日蛋糕，昕昕也很喜欢，喜欢吹蟆烛。

昕昕爸：好象看不明白，怎么是长颈鹿了？

昕昕妈：脖子那么长。你想像力更差。

昕昕妈：Y字形是头跟脖子。

昕昕妈：又发一个蛋糕给你。

昕昕妈：放学回家，昕昕就要求买蛋糕了。

昕昕妈：昕昕很喜欢模仿老师吹蜡烛。

昕昕爸：知道那里是头、脖子，但是没有脚啊，哈哈。

昕昕爸：这个蛋糕很容易理解。哈哈。

昕昕妈：所以那个V形很重要，两个V倒过来加一根长的做小桥，一个V和一个T形都倒过来，可以搭一个人，这些形状很重要。要有V、T、和Z形状。

莫愁1

    前几天，我和彬彬说起在青岛的朋友，彬彬首先数到了昕昕。我告诉他，过几天就是昕昕生日了，你怎么办呀？他说“我们买个蛋糕给她吧。”但是我告诉他，现在昕昕还在青岛，那么远我们怎么买蛋糕给她呢？在我提示下，彬彬说“那我们画一个蛋糕寄给他吧！”然后，我们去挑了生日卡，彬彬在上面写了祝福语，签上了自己的名字，第二天我就帮他寄出了，不知道昕昕收到没有？
  昕昕，阿姨今天也祝你生日快乐！以后的日子天天进步充满阳光！幸福快乐！！

春江水

祝昕昕生日快乐.
昕昕在爸爸妈妈的呵护帮助下,一定会越走越好.

蜜橙妈妈

祝昕昕生日快乐！

liuyuehui

生日快乐！