2016.10.6生日的瑶瑶记录下

瑶瑶成长

        我家宝宝叫瑶瑶，2016年10月6日生的，1岁半之前情况还可以，多动不应名，老是撞倒摔坏，眼神差陌生人基本无反应不理人，1岁多有段时间经常翻抽屉柜，挖肚子眼。因为2岁之前有一部分语言也就没有注意这些问题知道去医院才知道这是自闭症的特点，从此生活就改变了整天生活在惶恐不安中，害怕宝宝的未来，怕她从此什么也不会，刚知道的那段时间整天以泪洗面，因为我们情况特殊，老大刚看完医生的时候正是我生完二宝42天。这段时间我几乎看完了以琳论坛上好几百页的资料，看了各位宝宝以后的发展，有些文章确实给我安慰不少，因为我看到好多家庭的孩子经过努力都上学虽然还是存在好多问题，但总归是在进步。今天开贴是想从此记录宝宝情况，想见证宝宝的进步。               

瑶瑶成长

22个月的时候检查出问题，8.1号送当地机构培训，在这个月里面由于家庭关心程度提高进步明显。八月开始出语言了之前一直说单字，这个月从单字到词组到短语到现在会说4，5个字的句子（部分需提示）语言方面进步较快，基本一问一答没有问题，但是发音不清晰，有鹦鹉学舌的情况，语言理解能力差，比如我说谢谢你他就跟着学我我不用谢她也跟着学。不主动喊人，看到熟人就笑表现出开心的样子。认知因为一岁多就教大部分蔬菜水果动物都知道现在自己会读，儿歌部分会哼，会背鹅，悯农等，对音乐敏感喜欢听放开头音就知道是什么歌，颜色认识红，黄，蓝，绿，紫，粉色，橙色，黑色，白色。形状认识圆形，三角形，五角形，长方形，正方形，心形，月牙形，数字比较难学会只喜欢跟认识0和8，其他没特意教，因为觉得程度不够。相同配对已经学会，现在机构老师教相似配对，分类还没有教，打算教分类。大动作不会双脚跳其他没问题，精细动作串珠子熟，蘑菇钉，雪花片也会，拼图提示后基本能拼完四片比较喜欢拼图，涂色书有意识的图几下，不太完整需要辅助。模仿方面最近机构在教两步模仿已经会，家里也会主动模仿你的动作。自理方面需提示才能说要不要，有没有，偶然主动说大小便近期一直尿裤子，尿完才跟你说妈妈嘘嘘.我问裤子湿了怎么办，她说换一个，问他嘘嘘去哪里他会回答马桶就是不去。希望能尽快提示大小便。社交方面是最差的，也是最头疼的。不喜欢跟小朋友玩，如果提示了也就是跟别人握个手抱抱，会观察对方但是不主动凑到一起不知道如何才能一起玩所以总是自己玩自己的，好像特别怕，跟陌生的大人也很少看着别人，跟她说话有时候不理，有时候就不看回答几句，不会像正常孩子一样盯人看有互动，可能一直接触人少吧，以后要多接触人。多动现在也有点，但基本上机构的课也能坐下来30分钟。偶尔下位。
        目前就记录这么多，想到在写，不知道别的宝宝2岁是什么程度，真的好担心

瑶瑶成长

眼神真的很不好，今天下午有个阿姨来我家跟她说话，就看了别人一眼也没叫人，晚上散步的时候好多同龄的孩子都在她就看个一两眼还是在提示情况下，看到别的孩子眼神好真是伤心，但是那两个孩子就会叫爸爸妈妈，语言也没出从这点上看还是值得安慰。一个女孩手里有车就盯着车看也不说要玩，也不要求我帮，拿不到就走了，正常的就会点一下给她奶奶看，叫奶奶拿。哎！语言方便最近是爆发期，今天能没有提示背鹅，之前需要提示的。我问她米是用来干嘛的，答：烧饭的。牙刷呢？刷牙的。杯子呢？喝水的。上沙发知道说鞋子脱掉袜子脱掉。今天给读了绘本妈妈不见了，拉粑粑。小便的时候拉了一下我，不知道是不是在提示了，最近大小便时好时坏。前两天机柜老师说这两天不愿意说了，自我介绍也不说答到也不答，我们一家又陷入了焦虑，现在任何一点动静都要被吓死，可能跟自己的心态也有关系。这段时间不打算在家教认知了还是要多出去玩。

希望001

宝贝程度还不错，希望宝贝越来越好！

瑶瑶成长

谢谢，我不知道2岁应该要到哪种程度，希望多交流

loveheng

真不错，比我家2岁的时候厉害多了！

瑶瑶成长

放了三天假，这几天没有教认知的东西，基本都在玩。昨天去太婆家做客，我表弟带他们去玩买了两个气球一个大的一个小的，我妈说大的爆掉了，过了一段时间问她大的气球呢，答：爆掉。中午吃好饭舅婆给她剪了头发，比以前乖很听话很配合，以前怕的声音都能接受了。表妹在做南瓜饼也会在提示下搓揉，期间还提示说“嘘嘘”，去厕所尿完主动说“拉完了擦屁股”关于大小便时好时坏，晚上就尿裤子了，虽然提示了但是控制不好老是尿裤子。晚上爸爸教了相似的放一起，但是教的方式是把葡萄跟葡萄放一起，虽然都能完成，我觉得她是按照物品一样来分的。分类也教了一下但是不是很明白，我觉得理解能力差的问题。教大小也不会晚上奶奶跟她说“拜拜”竟然出其不意回了句“拜拜，明天来”，有时候是脱完鞋子后会说“放门口”，之前就是提示过她鞋子要放门口，不好的地方就是老是脱完一个另一只就忘记脱了。去外面玩回来帮回忆看到了什么，也能回答出来。眼神跟陌生人就很差，熟了能好点，在家里跟家人眼神还可以，出去就不好，小孩骑车带她没问题，就是不主动，别人问她问题也不会看人要么就是不理，但是也会回答问题。还是不应名，叫她能看你或者跑过来。用勺子吃饭好像有进步了，手不会抖了

woaiwuyuxuan

瑶瑶成长家长，你大宝，二宝什么情况？

瑶瑶成长

好几天没来，不知道有什么进步。昨天小便跟我提示了两遍很确定“嘘嘘了”，要吃巧克力会说我要吃巧克力，我要喝牛奶。话变多了，每天都有莫名其妙的话出来，会的东西多了之后一直会有唱儿歌，重复说的情况，不知道怎么改善，二步模仿在强化物的情况下很好，自己撕开了一颗糖。现在好多事情我都让她自己做能锻炼她。拼图能自己玩12块了，10几本读过的能说出内容，应该是看着图说出来的，就读过一遍，不好的地方就是自己没有主见不知道喜欢玩什么，我们随便说一个就可以玩，没有自己的爱好，玩多了我们又怕刻板，有时候自己都在纠结。双脚跳有几次能同时落地了，比较低不是每一次都成功，还需练习吧。晚上还是坚持做仰卧起坐。涂色每次都不涂就在那玩笔，不会用笔画横线竖线。但对颜色确非常喜欢说，不知道什么原因，数字一直教不会就认识3，8，0。形状新认识了梯形，平行四边形，泛化不错。跟人交往方面邻居跟她用普通话说也能看着别人的眼睛，时间不长跟小朋友会观察别人就是不去玩哎！儿歌什么的又会了几首新的一分钱，小白兔，没有音调纯粹背，古诗教了草，春晓，静夜思，有几首能自己背，有几首缺字。问了同学的儿子比我们大一个月也会背一首，发音不清晰，其他方面估计也没特别干预。字我教了几个云，雨，上，门，爸，妈，我，米，不稳定，确定认识米，指的时候知道读就不行应该没有完全掌握。教手指小兔子两天就会了。昨天老师教了大小，回家试了一下也明白了。最近问她有没有干过什么，老说没有，描述的词多，喝光了，没有了，好多，回来了等。发音不清晰，老是说的东西我听不懂，她说好几次同个发音之后我告诉她听不懂他就不说了。还是不会做选择句，如果问她两个东西要哪一个就会选择。

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这几天一直教的二步模仿一直不行，主要是注意力不集中，不观察你的动作，命名蔬菜青菜，花菜，莴苣不会，我都怀疑有点智力问题，指都能指，提示第一个字也能说，让她自己说就是不会，前几天的大小便问题也不好了，哎，很沮丧。晚上没穿尿不湿早上就会尿床，跟她说了也看不懂脸色还在笑，我觉得这个孩子程度也不轻，担心还会不会严重下去。最近你我不分了，喝水跟我说“给你”，其实是给我，以前会的回答也忘了，昨天问她还要吃吗？回答“不还要吃”，好多时候感觉她也想表达但是不会表达，偶尔想起说句正确的，早上要吃巧克力糖，说妈妈去拿。情绪问题很严重老说不要不要。

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好像在问问题了，爸爸不在就学着说“爸爸呢”说了几次了，我确定她是懂了，昨天晚上我在喝水，她说“你的在哪里？”应该是问“我的（杯子）在哪里”，重复说很严重，老是一句话说很多遍，不打断会一直说。睡觉问题也不好，老是不肯睡，但是睡着了能睡很久。昨天下午我让她自己在小房间里玩，自己玩了十分钟才出来，也不找我。睡醒了看见我不在就喊妈妈，哭的时间久了就尿裤子。

瑶瑶成长

这几天频繁尿裤子，我不知道为什么认知没问题的孩子大小便一点都不知道，教再多认知也没用，哎，一点反应都没有，尿完对她发火还很高兴踩一下。我已经恐慌了，是不是弱智

jason20160201

只能说每个孩子都不一样，我家两岁八个月，不认识三角形、正方形、圆形，不能分清红黄绿，但是他不尿裤子，大小便都会主动说出来，会提要求会双脚跳，不会滑板车，我们一直等排机构

瑶瑶成长

哎  这种小孩真是头疼，总归有个一方面不好的。你们几个月的时候会提示大小便的，还有我们现在表达还不是很好，很少用句子表达，希望多交流

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手机码字不方便，老是弄丢。这几天学了大小，粗细，长短，泛化的也差不多了，基本不会错，也会命名大小，粗细。说话声音大了，应名最近训练回答哎，提示了会回答哎，表达会七八的句子了，比如妈妈给瑶瑶穿鞋子，妈妈回来了。基本上教的都能仿说，发音也清晰好多了。你我不分，老师教二步指令二步模仿，模仿比较差，主要问题在于对视不长关注时间短。二步指令像拿什么和什么能执行还要观察，先...再...就不会了，或者反应慢。拼图之前是根据形状分的，现在会根据图案拼，16片的可以拼了。最近喜欢读书，老是拿绘本看，绘本老是倒的拿。问她是什么读过的都能给你说出来，近20本绘本的书名都会读出来，不认识字完全靠记图片，估计这又是机械记忆吧，对内容可能就不是很理解吧。大小便都是定时去厕所没进步，大运动双脚跳还不会。

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今天会双脚跳了，从高处往下跳也可以，但是对人关注度不高，对视时间短，情绪问题严重。前几天不多给零食的时候能自己独立吃饭，勺子也用的不错。表达能用4，5个字的句子了，但基本不用你我。问句出现了“这是什么？哪个大？”**在哪里？”复杂点的问题不会表达，或者表达会漏词，假想游戏很少见到。还是不提示大小便总是尿湿了才说天冷了晚上会尿床了。做事磨，让她涂色就一直走神不涂。二步模仿也一直让老师头疼。跟随做的很好但是你做完让她做就只做一步。可能自身能力还没达到这个程度吧，只能等。

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今天带孩子去报了早教，本来想报个托班需要测评一下孩子能力我们就去了一下，到了之后老师带我们去小房间坐下，因为老师拿了一个箱子她好奇一直盯着看，我是问了我们大动作双脚跳会不会，我们说刚会一点点然后精细动作拿出几颗珠子一根线自己穿了一遍就给孩子穿，期间孩子说出了珠子颜色并完成了穿珠，也过关了。然后拿出一张黑白色的图片叫孩子说，第一个树叶本来会的但是没说，后面还几张认识的都读对了，还有刀枪不会的没读出来，这个已经超时完成，所以老师说语言差，问了叫什么几岁也能回答，问女孩男孩不知道怎么回答了。老师拿出三块积木搭了一座桥中间有空隙，这个家里没教过竟然也完成了这个让我有点意外。让表演唱歌，我提示唱小老鼠上灯台和小白兔都背下来了，最后社会性测试，老师拿出两个杯子里面有积木让她来回倒，倒是能按照老师要求倒但是慢，有点木讷，社会性差。这个没有教过也算勉强完成的，还有让拿大的积木给谁都能拿对，让拿几个珠子也能拿对。老师说测出来结果只有语言跟社会差点其他并不是很差，刚到及格线。期间老师看了好几次孩子，孩子也有看老师，虽然我们没说估计老师也知道。虽然有眼神对视但显然时间不够而且我们聊天的时候孩子不停的动一点都不观察环境也不关注我们，这个就是问题吧。我跟邻居家小孩呆过一次之后更加确定她是不一样的，因为那个孩子一直关注我们的聊天是不是还能插句话进来逗我们笑，会在妈妈抱别的孩子时哭泣，会委屈，会撒娇，会表现，眼神动作是如此自然，哎 不能比啊。

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这几天自己变得很焦虑，瑶瑶不表达需求，每次都需要提示才能表达完整，需要什么就说火星语，大小便总是时好时坏。看不懂人的情绪你发火她也高高兴兴的。心塞啊，以前总觉得出语言了就好了，现在发现要表达沟通才是最难的，理解能力差的不是一点点。一开始总幻想不是谱系孩子，希望只是发育缓慢，现在这种情况估计逃不了了。大的担心小的也担心。二宝5个月了，别人逗他也笑，但是我发现这几天咿呀的情况少了，叫名回应也少了，眼神也差了很多。预约了下周三去复诊，看看情况怎么样在做打算吧

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昨天晚上小便提示了然后往厕所跑并没有尿湿裤子，以前都是说完嘘嘘直接尿裤子，不知道是不是会控制了，真希望入冬之前能搞定大小便啊，老师说她语言爆发期来了特别爱说，确实最近说的很多描述性居多，需求其次，这两天仿说没问题了长句也出来了。但有些句子都不太完整需要补充完整。特别喜欢读书，回来看见书就要读，会说妈妈我要读书。不给读就闹脾气，晚上也不愿意睡觉，不知道会不会成为刻板，老是倒着拿读，提示下改正，这几天我给她读的时候我都提问或者说半句她自己填完整。现在指着图片会说，巧虎爸爸在洗车，巧虎妈妈在浇花，巧虎在骑自行车。好像理解了和的意思，会说和谁谁，指令让拿什么和什么都不会错，但是不理解先干嘛再干嘛，二步模仿老师说有时候挺好，在注视着你的时候挺好。在家也这样，时好时坏。在跟陌生人接触的时候会关注一下看兴趣，别人问她她知道也会回答但是不是看着别人回答的。对视真的要加强练习，涂色不愿意涂，手不会握紧笔，每次涂色就走神一点都不涂，注意力不集中这个问题真的超级难处理，感兴趣的可以，不感兴趣一分钟都坐不住。

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周三去医生那边复诊，医生丢积木瑶瑶就看了医生一眼一直盯积木看，医生说对视短，开了评估单一个月后复诊。今天带去上早教课一节音乐课，正常的孩子语言不多自我介绍也不喜欢说但是活泼好动去跟老师互动拿老师的教具，我的孩子一直乖乖的呆在我边上上课不主动拿东西眼神呆呆的即使能配合老师完成动作介绍，总归没有灵魂的感觉。乖的我都想哭，一个好好的孩子对人不感兴趣整节课要么看教具，要么自己玩。真的是一点都不看别人，眼神空洞的。睡觉的时候手老是抽动一下下，我真是担心啊，里面的盘牙也一直不长。最近喜欢读书，我们买了30本绘本小熊绘本就读过一遍，每一本书都知道叫什么名字，我确定她不认识字都靠记下来的。有一次一本好烫的水被挡住了只有一个好字看得到，她给我说要读好烫的水。我们也很疑惑她是怎么知道的。现在刻板行为没有了，或者说我们发现不到了。和家人依恋感少别人只要拿东西给她就跟着走，路上走你故意躲起来她也不着急不会哭着找你，无所谓的样子，真的会走丢。我真的已经接受我的孩子不一样的事实。没有渴了饿了困了想要吃东西的感觉，即使有也不说。动作方面很笨拙特别是做早操跳舞方面，手不动的，别人做她就发呆。去了机构三个月坐没有问题了但灵活性差了很多，我现在好怕机构呆久了出不来了，放托班又觉得浪费她的时间，纠结啊。之前咨询过老师说她程度不严重，我也比较过其他孩子确实和里面孩子不一样。认知精细，大动作都不算差，现在上的机构程度算好的，（小地方可能孩子不多）但是我总觉得孩子被训的太乖，我好心疼这么小的孩子就要承受这种高强度高密度训练，甚至要让这个孩子承受家人的情绪。她确一点错都没有，只是我们希望她能融入我们的世界。每天做我们希望她做的事，我不能想只能希望她能好好的。