贝贝的点滴

燕南山

    今天早上贝贝起床对我说：“我要坐自行车去青岛。”我只能笑笑。
   从以琳回来四天了，又开始晚上教贝贝学习。现在，我终于用上代币了，没来以琳之前，我觉得代币用不起来，因为孩子不配合，每次刚拿出来，他就说：“收起来。”，经过以琳的家培，王海霞老师教我用代币，实操中都是用代币，贴满规定代币数量及时兑换强化物。孩子居然适应了。现在，连外婆都说代币好用，叫他自己来饭桌吃饭，独立吃完就奖励3个代币兑换强化物。

燕南山

先请孩子选择强化物，约定：答对一张卡片给1个代币，集满5个代币就能兑换强化物。
实操课题：对与不对
1.指令：这是苹果，对吗？  
  子：对。
  妈：答对了，给1个代币。
2.指令：这是葡萄，对吗？（实际是香蕉）
  子：不对，这是香蕉。
  妈：很棒，贴1个
3.指令：这是西瓜，对吗？
  子：对。
  你又答对了，厉害，再贴1个代币
4.指令：这是榴莲，对吗？
  子：对。
  妈：你真棒！贴代币
5.指令：这是草莓，对吗？（实际是樱桃）
  子：不对。
  妈妈：非常厉害，你都答对了，贴吧！
及时兑换强化物。
操作过程注意：速度要快些，我们这次课题是对与不对，孩子给的回答只要对或不对，不要多余的回答，为了防止他说后面的如：这是**，就必须加快给出我对他反应的结果。还有手上五张卡片重叠放在一起，放在孩子眼睛看比较舒服的位置，答对1张就拿走1张，这样孩子很直观看出5张卡片他都答完了。




   

燕南山

     快一个月没更新帖子了，看到那么多妈妈都那么努力，自己真觉得惭愧。时间有限，论坛的帖子也没法都看，只看了牛牛妈和小瓶盖的，这两位妈妈都很出色，教孩子有办法。从以琳回来后，就是坚持下班时间多陪孩子，也学着继续做DTT,还有贝贝生活自理方面，我们家长现在有意识让孩子自己多动手，不像之前包办过多。先前老师反映贝贝在幼儿园吃饭都不自己吃，等着阿姨喂。今天老师跟我反馈说最近贝贝吃饭有进步，自己大口大口吃饭了，而且还吃得挺快的，孩子进步了我很高兴。去以琳之前，贝贝不会扣纽扣，我还特地请教了以琳老师，回来后按照老师教的步骤教他，现在他也学会自己扣扣子了。贝贝还有件事做的不对，就是经常把用过的勺子不用之后又放回干净的勺子中间，害的外婆全部都要重洗。针对这个问题，我就要求贝贝每次吃完饭随手把碗和勺子一块放到洗碗盆里用水浸，并告诉他用过了就是脏的，要拿去洗。现在他这个问题也解决了。
     贝贝还是有小进步，以前看到他感兴趣的事物只会“喔”一声，眼睛盯着那东西看。今晚我骑车，他坐在背后，居然完整说出并用手指：“妈妈，你看，加油站！汽车没油。”，我一阵欣喜（以前他说“喔”和我分享时，我就一直在旁边示范抓他的食指指东西并说：“妈妈，你看。”），做了了那么多遍，今天居然自己能这么和我分享了，真棒，加油！
    贝贝还是偶尔会有情绪问题，每每面对他的情绪，我经常控制不住，忍到极限，他换来的就是皮肉受苦，嗨，我又用最低级的方法处理问题。其实说来又是老问题，他说去沃尔玛，我带他去了，可到了沃尔玛又跟我说要去麦德龙，孩子你到底要去哪呀？去小熊乐园玩，原先是蹦着球池滑滑梯去的，结果被乐园里新添置的大型仿真挖土机给吸引住了，这倒情有可原，孩子图新鲜呗。反正我老被这熊孩子带到沟里去，他真实的意图是什么呀？有时我真搞不清。我生气了，贝贝会收敛点。希望不要再用暴力解决问题了，孩子也很可怜，不会表达，反省反省......

binfeng2000

对孩子要夺回控制权,去了沃尔码,就不能再去麦德龙,他跟你较劲,你需要的是坚定。

燕南山

binfeng2000 发表于 2015-5-28 02:57
对孩子要夺回控制权,去了沃尔码,就不能再去麦德龙,他跟你较劲,你需要的是坚定。 ...

是的，我也意识到这点，但就是没能坚持到底，有时会左右，所以需要的就是bingfeng2000老师指出的坚定，夺回控制权。谢谢老师。

燕南山

    现在幼儿园作业真不少，大班就学到15以内的加减，贝贝数学基础没打好，10以内的加减已然很困难了，更何况15以内。我也只好放慢脚步慢慢教。教还要有技巧，有步骤的教：点数、报总数、任意起止数、分解。。。。。。
    前天幼儿园六一表演，贝贝也有参加，虽然整个舞蹈不能完整的都跳下来，但比起彩排那天是好很多（彩排那天怯场，看到那么多家长哭了，不上场）已经有点超水平发挥的意思了，我也挺满足。孩子快乐就好，看着孩子伴随着音乐快乐的挥舞着手臂，相信他会越来越好的。六一那天，我特地买个小牛蛋糕给他祝贺节日，他很开心，点蜡烛、吹蜡烛、许愿、切蛋糕，还一个个分蛋糕给我们吃。  

燕南山

    上周六贝贝过了六周岁生日，幼儿园大班的学习也快结束了，现在我就开始担心他上小学的问题了，祈祷不要状况百出。
   我教贝贝不系统，而且经常被他带着走。我叫他学点数，他却抱来以琳认知卡片说要看卡片。我昨晚上课对他发火说：“不能你要学什么就学什么，要听妈妈的。”他愣了一下，后来看见我坚持，他哭没有作用，只好做罢。我也变通下说做完点数奖励看认知卡片。发现做场所认知有进步，看完卡片收走卡片，问他海洋世界有哪些动物并说出5个，他都能说出来，居然还有之前卡片里没有的动物，也说对了，心里窃喜。
   今天幼儿园拍集体照，我早上告诉他要换园服拍照，他还没体会到拍集体照的意思，不知道幼儿园快要毕业了，很快就要和小朋友们分别了，一点表情都没有。我都有些不舍离开幼儿园。要是贝贝能迟一年上一年级就更好了，希望一切顺利吧。

燕南山

    现在开始害怕孩子在公众场所的异常表现，可是我又控制不住场面。有天带贝贝坐公交，车上很挤。贝贝看见这样就不适应，哭闹吵着要位子坐。他的反应很强烈，大家都听到了。乘客们有的说，带孩子挤到有座椅边上站着，可能还会有位子坐；有的乘客直接说：“这么大了，还要椅子坐，娇生惯养，是父母没教育好。”我听到这，很是恼火，但又没法去辩护，只能苦水往肚子咽。最后，有个中年乘客叫我到他边上，他叫他儿子让座给我们。我连忙对他说了谢谢。这时车上又有人议论纷纷，这么大了，没位子还吵着要坐，没教养！还有人对我说：你的孩子性子太急了；现在孩子怎么这么样等等。我最受不了有的人说孩子这样是父母教育的，我听了火大，直接对那乘客说：“你听说过自闭症吗？这个孩子就是！”好了，顿时车厢你鸦雀无声。我不知道他们是怎么看我的孩子和我，但我终于说出那三个字，虽然我不愿提起，但需要社会理解、帮助时也要壮着胆勇敢的说出。经历过这次，我也做出调整，尽量不带孩子坐非常拥挤的公交车。但孩子除了会出这种状况，还会有其他状况出现，譬如坐车自言自语，想起唱啥歌就唱啥歌，现在还相对小，没大影响，等再大点还这样，我都不敢往那方面去想。还担心若没法控制住孩子的异常行为，都不能带他出门了。

燕南山

     昨天上午贝贝幼儿园开大班毕业典礼，贝贝之前表现都很好，到了最后一个环节发好毕业证书后，贝贝开始出状况了：不愿回班级，拿着毕业证书直往园门口冲，嘴里说着：“我要回家。”我追不上他，还好园门口的保安把他拦住了，这孩子力气大得很，我都快托不住他了，他出现了有史以来第一次倒地发脾气，我看到那么多人在那，他不管不顾怎么来了这一招，吓了我一跳，使劲把他拖起来。告诉他同意他回家，但要回教室告诉老师一声并拿回书包。事后我在回想这件事，他有可能是因为毕业典礼上音响太吵压抑太久了，所以巴不得快点逃离那喧闹的场合，但孩子还是不会完整表达自己。

燕南山

      7月真是忙碌的月份，整个月都被工作的事情填满头脑，每每回家已经累了，就没怎么照顾孩子。7月给贝贝报了幼小衔接班，每周二、四、六上午上课，除去周末其他时间上午幼儿园，下午机构五节课外加ABA加课一节。最近贝贝都瘦了，精神也不太好，老是犯困。我在想：是不是给孩子的课程拍得太满，孩子上课上的累了。但一咬牙还是要坚持上呀，马上就上小学，压力山大呀！
     两周前请假去厦门听K妈的地板时光，有些收获。有句话听进去了：坚持每天给孩子做心理疏导，让他心情愉快。孩子要是一早醒来，睁开眼就是笑脸迎接我，我就一天都有好心情。现在贝贝也有些进步，最近问他基本都有问有答。昨晚，我和他一起做桌面教学，用的是以琳教学卡片（二），学习让他表达什么时候做什么。刚开始，他还不会用上“**的时候”，后来我辅助一下，接下来的几张卡片他表达的很完整，真是给我惊喜。我学着幼儿园老师的方式表扬他：红花奖给贝贝，贝贝、贝贝你真棒！他非常受用这种表扬，满满的自信洋溢在小脸上。
       再说说上幼小衔接班的情况。开课前我先通过QQ分别和两位任课老师提前交代孩子的情况，申请陪读。老师们通情理，理解我们同意了。周六我没上班我来陪读，平时姨姨陪读。但是周六课上贝贝就出状况了（意料之中的）。语文课他还比较感兴趣，只是偶尔会敲自己和同桌的笔盒，有时小声的自言自语几句；数学课，他没兴趣，他头大我头更大，呆在教室里我是度日如年。贝贝没兴趣听课，注意力根本无法集中，要么玩笔盒，要么看天花板、要么在本子上自己乱写字，我提醒他他还唱歌影响其他同学。老师见状跟我说要不，你还是让他姨来陪读吧，姨姨陪读他表现会好点。怎么办呀，这小子吃定我了，我在他更会撒娇不听话。希望能得到有经验家长的支招，帮我们度过这个难关。

燕南山

      光阴飞逝，一转眼9月份上学季到来了，贝贝也背上书包成为一名小学生，我深知将要面临的严峻挑战才刚刚开始。8月30日注册时只跟班主任老师简单交代下贝贝有发育迟缓、感统失调的现状拜托她多关照，不敢说太多，怕老师拒绝接收他。反正现在先潜伏，等老师发现问题找我时再全盘托出。这两天贝贝去上学，我在家是提心吊胆，就怕出状况。一年级可比幼儿园累多了，单单接送就四趟，风雨无阻。想想之前幼儿园4年都是贝外公接送的，真的辛苦他老人家了。我从这个月开始回归家庭，做全职家庭主妇了，为日后孩子陪读时刻准备着。其实接送孩子、买菜做家务这些只是身体上的累，比起内心的起伏不定、忐忑不安实在算不上什么。孩子独立性不强，我就这个也担心那个也担心。比方说：现在上学到校门口家长不让进校园，我就担心他找不到班级、不会在自己座位坐好；还有平时下雨天都是我们大人打雨伞，没让孩子独立撑雨伞，现在问题就来了，他会打开雨伞却不会收起来，得抓紧回家练好。还有，数学老师反映他不会听上课铃声，都上课了还在操场瞎跑，我只好录下上下课铃声回家教他听。
      开学就出状况了：第一天就把保温壶弄丢了；因为这两天连续雨天，他有机会玩水，放学接他时裤脚都是湿的，中午警告过，下午接他时还是老样子（中途老师还打电话让我送了一套衣服到学校给他换），这孩子嘴上会说玩水（其实他是踩水）不对，会生病，但行动上就是不改。
     庆幸碰到好的班主任，年轻的语文老师，发现他裤子湿了会及时通知我们送裤子去换，不然真会感冒。因为之前跟老师交代过他比较多动，老师也发觉他多动就跟我说：“他个子高，安排在最后一排，因为多动，看来不行，还是要把他调整到前排”。我听了老师的话真的好感动，谢谢连老师，我们还没开口老师已经替我们想到了，以后还少不了要给班主任和其他老师添麻烦。继续忐忑吧。。。。。。

燕南山

     才上了2天学，9月2日下午贝贝就发脾气说不去学校，我好歹说服一下，最终还是上学了。但进校门时还是哭鼻子，害得我一下午都没心思，就担心他在学校爆发。终于等到放学时间，接他时发现还好，笑嘻嘻的出来，我这颗心才暂时落地了。9月3日到5日全国放假，孩子可以休息调整一下。
    今天上午，另一个谱系孩子和家长来我家玩，2个孩子在一起玩不到一块，各玩各的。我家贝贝突然拿着一盒多米诺骨牌假想成烤肉，还拿一个小瓶假想成胡椒粉往烤肉里撒，嘴里还说，自己做的烤肉好好吃哦，最后还拿碟子盛好分大家吃。意外看到他的假象游戏，真的窃喜。孩子继续加油呀！

燕南山

       放假三天，今天开始上学，嗨，这周要连上六天，担心孩子挺得住吗？！中午放学跟老师简单沟通两句，我问老师他能坐得住吗？师答：可以，但注意力不集中，还有贝贝找不到自己班级。我晕！其实上午他就有点迷茫了，最终犹豫一下，还是走对了，上午我看着他一蹦一跳的往班级通道走去。可能是下课到操场玩后找不到班级。下午送他上学后我在校门口多看了一阵，发觉这孩子真的找不到自己班级，一脸迷茫的样子。先是台阶没走好，轻轻摔了一下，就顺势坐在台阶上，接着卸下书包，还好他及时发现水壶掉出来，还懂得伸手捡起来。之后就落下书包，拿着水壶径直往前走了。我看见了，马上跟值日老师说明情况进去捡书包送去给他，谁知到他班上发觉人不在，在哪呢？找了一下才发现在二年级1班的台阶站着玩水壶里的水呢。我叫了他，他才和我一起回到自己班级。出校门时，我又在犯愁：明天会不会又找不到自己班级，看来还是教的不够，视觉提示没做好。
      7月份上了幼小衔接班，那时拼音学得不错了，才一个月的时间，都还给老师了，于是今晚又花了20分钟才把语文作业布置的拼音写好。要想他在校读的轻松，在家就要付出双倍努力。现在要制定学习计划：做当天作业，预习次日课文。这样可能对他更好，只是孩子真的受累了，每每看到他可怜的眼神，我也好矛盾，可这也没法，先操作一段时间看看。

燕南山

   看来有时我的担心有点多余：连上6天，贝贝居然没发脾气。心中窃喜！现在配合着他的课程表，他也会清楚的知道今天星期几，上什么课，自己准备书，有进步小子，继续努力呀！
   就是不知道他在课堂上的具体表现，如：广播体操学会了没有？眼保健操学会没？上课是不是走神？放学时，也不好意思一直问老师，只能自己瞎想，本想从孩子嘴里问些什么出来，可这孩子就是不说。我倒是在同学口中得到些讯息，如：他经常被老师批评、还被罚站！我的天哪，还被罚站了？回到家立马问：“你今天有没有被老师罚站？“他答：”叔叔。“估计是被美术老师给教训了。第二天接他时，继续问：”今天有没有被老师罚站?",他先说有，后马上笑笑说：“没有！”希望不要再被罚站，好吧。
   上了两周，孩子适应了学校的节奏，不管怎样，至少老师还没来告状，我就先潜伏着！
   

燕南山

   孩子还有点不好学，我担心他眼保健操不会，下个视频教他，居然不学。真不知体育课会不会好好学做操。孩子，咱文化课跟不上，其他也要好点，就不至于那么落后，和同学的差距越拉越大。希望你能懂，我的宝贝。我喜欢王菲的歌，有首就是唱给孩子的叫《人间》，希望有时间可以唱给贝贝听，但愿他会听得懂。

燕南山

      每晚做作业都是最考验我的时候，也是我情绪起伏最严重的时候。看着那么简单的题他不会、写字姿势不对、注意力不集中、屡改屡错，我心里急的一下就动手揍他，我知道自己不对，可是就是控制不住。
    中午接他时顺便问了班主任，他课上情况，老师摇摇头，无奈的苦笑。嗨，老师还在努力中，还没找我，但我估计快了，真的很怕，不敢想后面的路怎么走。听到他同学对他的描述：说话声音小、不和同学玩也不会和同学说话、下课都在操场跑。我想孩子就是缺少一位热心善良同学的帮助，在校若能碰到好同学帮助他、拉他一把和他一起玩多好呀，希望会朝我心里所想的好的方向前进。  

小瓶盖

上一年级了？

方静

燕南山 发表于 2015-9-17 22:50
每晚做作业都是最考验我的时候，也是我情绪起伏最严重的时候。看着那么简单的题他不会、写字姿势不对 ...

理解你的焦虑。最近以琳QQ群最热闹的就是学龄群，因为刚开学，大家都把那不仅当做交流更是当做减压的园地了。
从你描述的，如果没有专门的支持系统，让孩子完全靠自己是有困难的，无论学业、行为规范还是自理。
是不是先陪读一阶段，帮助孩子适应一下后看情况决定该如何做？

燕南山

小瓶盖 发表于 2015-9-29 08:53
上一年级了？

是的，上一年级了。

燕南山

方静 发表于 2015-9-29 12:05
理解你的焦虑。最近以琳QQ群最热闹的就是学龄群，因为刚开学，大家都把那不仅当做交流更是当做减压的园地 ...

      谢谢方老师的临帖，我也想陪读，就是在等时机。