儿子，你是我们永远的幸福

威海天天爸

下面引用由[U]phq23[/U]发表的内容：

我又反过来问：“你要喝牛奶还是要吃好多鱼？”他说：“我不喝牛奶，我要吃好多鱼。”很棒的回答！

天天可以真是表达自己的意愿啦，而且用这么长且带转折的句子，很替你高兴！

天天不断进步，我们也是很高兴！继续加油，争取进步的快一点，再快一点……

威海天天爸

    最近看了方老师的帖子《一路走下去》，不禁暗暗反思自己在孩子生活理念、行为习惯、社交礼仪培养方面的一些做法。“少年若天成,习惯成自然”，正确的教育理念、良好的行为习惯、得体的礼仪养成必须从小抓起，从现在抓起。当前的任何一点麻痹松懈，在未来都会被放大成难以弥补的的缺点和问题，都会成为社会融合难以逾越的绊脚石！以下整理帖子里各位家长和老师的留言精华（文字有删改调整），作为引以为戒的警醒和持之以恒的鞭策！
    一、教育理念
    1、AS的年轻人常常要抱怨或拒绝他们不愿意做的事情，这是他们就业困难的原因之一。而天宝•葛兰汀的经验就是从小规定：如果是必须做的事情，孩子就必须做，不管愿意不愿意，因为上学工作时，肯定有很多事情是自己不愿做但不得不做。——冯版
    2、调整教育理念，鼓励孩子不抱怨、多分享、多干活，努力做班里（单位）最受欢迎的人。 ——张春华老师
    3、教育孩子做一个让大家都能够接受的人，努力做到说话不冲撞，会等待，会妥协，肯吃亏，能吃苦，愿付出，在学习、工作、生活中能够跟大家的步调协调一致。——何子
    4、对于一个处于青春期的自闭症孩子，他愿不愿意听你的指导，能不能接受得了你的管教，才是最重要的问题。和孩子搞好关系，要比教导他知识和技能，要重要得多。如果家长继续以批评家的态度去对他，结果只能是他逃避惟恐不及。爸爸妈妈要时常反省自己的态度，把“接纳”“关心”远远地置于“教导”之上，站在孩子的立场和处境里，帮他找到解决的办法，而不是站在他的对立面，和其他不能理解他不能容纳他的人一样对他指手画脚动辄批评。这个世界上能真正帮到一个自闭症孩子们的人，非常之少，如果爹妈不能做到这一点，那他就更没剩多少机会了。——冯版
    （不由想到自己看过的《六A的力量》这本书，正如方老师在讲座中讲到的“六A的力量”（接纳、赞赏、时间、关爱、责任、权威）中，接纳是地基，赞赏、关爱、时间是建立与孩子的亲密关系的关键，权威和责任是对孩子的管教和约束。亲密关系+管教=顺服，恶劣关系+管教=叛逆。确如麦道卫博士（《六A的力量》作者）所言，要向孩子表达你的爱，让他们懂得，不论他们的行为如何，不论他们犯了多大的错误，多么地失败，我们的爱永不离开。）
    二、情感建设
    加强孩子情感建设，训练孩子理解体会别人情感和感受，培养换位思考的能力。家庭生活中，爸爸可以帮孩子解读自己的行为对别人心情的影响，孩子做得不好，除了批评，要明确告之这样做让妈妈很生气、很伤心；孩子做得好，除了表扬，要明确告之这样做让妈妈很高兴、很开心。让孩子明白自己的行为不光关乎自己，也会给他人的情绪带来连锁反应，而不是别人高兴与我无关，别人伤心也与我无关。——小语妈妈
    三、养成措施（个人总结）
    1、问题出现前，教育前置。可以通过社交小故事、情景模拟等形式对孩子进行日常行为习惯、社交礼仪教育。
    2、问题出现时，把握教育时机，正面指导。如孩子出现随便闯他人房间（办公室）的情况，不要仅仅阻止这一行为，而要告知孩子：有事进别人的房间，首先要敲门，然后要说明进房间缘由（我找谁，有什么事），得到允许后才可以进房间，最后出房间要跟对方告别并轻轻关上门。情况允许可以辅助孩子按正确的程序进一次他人房间。
    3、问题出现后，和孩子一起回顾问题，制定规矩规则，明确正确的行为做法，设定预防暗号，必要时加入奖惩激励机制。
    四、基本行为礼仪（个人总结，一时只想到这些）
    1、公共场所（教室、餐馆、公交车……）保持安静，保持良好的站坐仪态；遵守交通法规，遵守交通指示灯指挥，购物、乘车自觉排队。
    2、交往保持适当距离，言谈言谈注意场合和对象，不公开谈论自己或别人隐私，尊重他人个人习惯，注意保护他人形象。
    3、有事进别人的房间，首先要敲门，然后要说明进房间缘由（我找谁，有什么事），得到允许后才可以进房间，最后出房间要跟人告别并轻轻关上门。
    4、得到允许才能吃别人的东西。吃东西时要小口慢咽，吃东西后注意清理打扫个人及环境卫生。

天天爸

学习了！总结的真好！

威海天天爸

下面引用由[U]天天爸[/U]发表的内容：

学习了！总结的真好！

天天学习，认真总结，呵呵……

威海天天妈

    6月25日（4岁7个月16天）
    上午个训课的内容是：这是谁、形状认知、规则游戏。在进行“这是谁”这一课题时，赵老师先让天天读动作卡片，然后问“这是谁”，正确率能达到85%；而换一个问法“卡片上有谁”时，正确率明显下降，只有70%。这再次提醒我们：对同一个课题项目，在平日里也要多采用不同的问法进行泛化巩固。形状认知表现的很好，正确率能达到85%。规则游戏中，赵老师在桌子上放五张卡片，并告诉天天规则：雪花片放在哪张卡片上就读哪张卡片，天天对规则的理解非常好，都读对了，非常棒；之后赵老师改变规则：让天天闭上眼睛，老师放雪花片，然后睁开眼睛读放了雪花片的卡片，这要求睁开眼之后先扫视所有的卡片，确定雪花片放在哪张卡片上，然后再读出来，对注意力的要求比较高，天天正确率有所下降，只有70%。这是一个练习注意力的好项目，可以在家里多练习。
    下午个训内容是：快速一、二、三步指令，数字认知、快速读卡片、肯定与否定。针对天天注意力时间短暂、反应慢的问题，程老师让他快速根据指令做动作，快速读卡片，动作基本能全部完成，并且能连续快速读12张卡片了，是个不小的进步，晚上回家还可以通过练习快速拍、拿等方式，加强注意力和反应训练。数字认知“7”没有问题了，开始学习“6”，程老师把天天易混的数字和他非常熟悉的数字放在一块学习，并且读的时候不按顺序进行，这种方法能快速巩固学习内容，非常有成效。
    艺术课上，先画孔雀，然后剪吸管做粘贴画，画画时天天的跟随很好，剪吸管粘贴做得更棒，做好的孔雀非常漂亮，段老师都拍照留念了。游戏课上，玩过障碍的游戏，老师要求先手扶再脚踩，天天开始的时候是先脚踩后手扶，经过老师提醒后能一直按照老师要求进行，非常好。精细课上，跟随老师插雪花片做得很好，老师让玩玩具时，他又按照自己的想法插雪花片，做得非常漂亮，很棒。

威海天天妈

    6月26日（4岁7个月17天）
    今天个训的内容有：形状认知、数与量的对应、这是谁、一二三步指令、数字认知和快速读卡片。形状认知和“这是谁”表现不错，正确率能达到80%以上。数与量的对应，赵老师放物品在桌子上让天天数，数完后天天拿相对应的数字卡，报总数。总体上，天天对规则的理解很好，但是在报总数时会有一些问题，正确率只有70%。在进行一二三步指令这一课题时，程老师处理得非常灵活，不仅有一二三步的近距离和远距离的指令，还有喊名字让答应“哎”然后做指令，我们在家里做项目时也要借鉴这一方法，注意形式的灵活性和多种训练项目的融合拓展。在数字认知中，程老师采取了读、拍无序数字卡的形式开展训练，读的过程中程老师手拿字卡不停变换位置，易错数字与熟识数字不停交替，让孩子能时刻保持着高度的注意力，效率很高，再一次让我们感受到了以琳老师在教学方法上的灵活多样，受益良多。
    在欢乐城，天天准备活动跟随很好，一口气做了50个仰卧起坐，这可是从来没有过的事，嘿嘿！情景课是到医院看病，天天表现得非常勇敢，是从头到尾一直参与的仅有的两个小朋友之一，不仅配合老师示范量血压给小朋友看，还主动让“医生”在屁股上“打了一针”，自己也模仿给小娃娃打了好多针；对“你叫什么名字”“你是男孩还是女孩”“你几岁了”的提问回答的很好，但问到姓名、性别、年龄时就不知所措了。以后要注意教天天对这类问题的回答，告诉他“你叫什么名字”“你的姓名是……”两个问题是一样的，加强泛化。

威海天天妈

泛化提问举例：
1、小狗怎么叫？小狗汪汪叫。
2、汪汪汪，那个小动物这样叫？小狗这样叫。
3、什么小动物汪汪叫？小狗汪汪叫。
4、汪汪叫的小动物是？小狗。

威海天天爸

    天天近一段时间以来语言开始增多，特别是对于自己的需求基本上都可以用语言表达。昨天放学时给娘俩打电话，听见天天在给妈妈说：“我要吃雪糕啊！”欣喜之余也在反思，孩子的表达，特别是对需求的表达还是有一些问题需要纠正：
    1、现在天天在表达时，言辞间往往缺少对对方的称呼，这样就有失礼貌，因此以后孩子有请求时，我们要辅助他加上称谓（如妈妈，我想……），借此可使孩子进一步明确人称概念，养成良好的礼仪习惯；
    2、要开始改变孩子一提要求就用命令式祈使句（如，我要吃好多鱼呀）的表达方式，逐渐教孩子使用请求式的疑问句（妈妈，我吃一块雪糕好吗？\妈妈，我能吃一块雪糕吗？）来提要求。前一种表达方式在与他人的日常交往中不够礼貌，容易让人反感；后一种表达方式比较委婉，向别人提要求时更容易使人接受。   
    3、在孩子提出请求时，必须要求他看着对方的眼睛，并明确告知原因（如，这样做才是懂礼貌的孩子，大家才会喜欢），借此增加目光交流，加强对视训练。
    4、可以利用孩子有需求这一动机，进一步强化孩子语言表达，如“你说的妈妈没听清楚，请大声一点（或者再说一遍）”，但切忌多次反复，让孩子产生抵触情绪。

倾情

谢谢分享！感觉威海家长水平都相当高哪，让俺服得五体投地汗地无地自容呀

威海天天爸

下面引用由[U]倾情[/U]发表的内容：

谢谢分享！感觉威海家长水平都相当高哪，让俺服得五体投地汗地无地自容呀

愧不敢当！威海确实有几个水准很高的家长，如另一个天天爸、牧牧爸和牧牧妈……俺是个纯粹新手，还需要大量学习！有些东西总结得不好，还请批评指正！！

威海天天妈

    6月28日（4岁7个月19天）
    今天上午听了王隽老师《自理——常见问题》和刘夏老师《如何培养孩子的自理能力》的讲座，感觉到培养孩子的自理能力真是任重而道远。既然是一个漫长而又艰巨的工程，那就从现在开始做起吧！中午回家的时候正好早晨晒的天天的衣服干了，就把衣服收回来放在床上和天天练习叠衣服。叠上衣就用刘夏老师教的儿歌，“衣服铺平整，两只袖子抱一抱，捏住肩膀弯弯腰”；叠裤子的时候，根据刘老师的儿歌形式自己编了个儿歌“裤子铺平整，双腿并并拢，提住裤腰蹲一蹲”。先一边念儿歌一边示范做了一遍，然后又辅助天天做了两遍，最后让他自己做，做得还是有模有样的。叠完之后，教给天天手捏住叠好衣服的两边，同一类摞在一起。开始天天拿起衣服来就往旁边一扔，扔乱了，就让他重新叠，慢慢地，他就两个手拿起衣服轻轻摞在一起了。把整理好后，和天天一起把衣服放在衣柜里，非常有成就感，好好地奖励了他一番，以后还会继续练习、强化，并逐渐让天天参与其它家务活动。
    晚上出去吃饭，在饭店里就点餐、叫茶水、用餐礼仪和结账等环节指导天天进行了一番实战演练，虽然第一次练习天天表现还很生涩，但次数多了，相信他一定能掌握这些技能。
    九层之台，始于垒土；千里之行，始于足下。只要我们从现在做起，从点滴做起，相信孩子的各项技能一定能不断提高，自理问题也会逐步解决。

威海天天爸

    前几天电脑课上，天天慢吞吞不主动去抢游戏机会，导致几次游戏都是最后一个操作。妈妈严厉的批评了他的懒散行为，结果下次游戏天天快跑抢到第一名，然后，回过头来看着妈妈大哭起来。针对孩子的这次表现，和威海另一个天天爸（以下称天爸）进行了讨论，天爸对行为问题背后的深层次原因进行了深入的分析，下面文字是根据天爸的QQ对话整理：
    天爸：在训练中孩子不理解为什么要抢，缺乏足够的内部动机，这种情况下因为没有行动被批评，委屈难过属于比较正常的情绪表达。总的来讲，出现这个问题是孩子发展的必然阶段。这时如果家长不注意方式方法，一味批评强迫，会导致孩子出现不同程度的行为问题。
    因此，在孩子的理解力暂时不能快速提高的情况下，家长要加强对孩子训练要求的讲解，要通过对正向行为的正强化，帮助孩子建立外部的动机激励机制。像这种情况，一般应该随时准备好孩子爱吃的东西（如山楂片），一旦孩子按要求做了（正向行为），就马上给以夸张的表扬和及时的奖励（正强化）。在外部及时强化的前提下，孩子慢慢就会对学习产生兴趣，随着理解力的提高，内部动机也会逐步建立，这时物质强化就可以慢慢撤出。

威海天天妈

    生活点滴：
    1、进了小区的院子，有两条路可以回家，一条是很宽的柏油路，一条是有树荫的土路。晚上从散步回家，天天要走那条土路，我故意要走那条柏油路，并且说，我要走这条宽宽的路，天天很着急，拉着我说“我要走树荫凉呀”，哈哈……
    2、睡觉前和天天在床上闹着玩，挠他痒痒，挠了几次，他有点受不了了，脱口就说“爸爸别碰我”，然后马上改口说“妈妈别碰我”。
    3、之前一直教天天如何自己洗手，这个周带的水果都是桃子等多汁的，加餐之后就让他自己去洗手，几次手都洗的很干净。今天，他去洗手时，我跟在他后面，发现他不仅认真地洗完了手，还弄了点水把嘴巴也擦了擦，没有人给他这样的指令，并且嘴巴已经用纸巾擦过了，他的这个表现真是出人意料。

天天爸

随口一说，小天天爸就能思考这么多，佩服！

威海天天爸

下面引用由[U]天天爸[/U]发表的内容：

随口一说，小天天爸就能思考这么多，佩服！

我现在是看问题一根筋，生搬硬套，不能根据实际情况分析现象的内在原因，选择合适的方法。新手上路还是需要多批评指导，希望不吝赐教！

威海天天妈

    7月2日（4岁7个月23天）
    个训课上开始进行“点连线——数与量的对应”训练，有几个图形就和相应数字连在一起，正确率能达到75%。在认识形状时，赵老师和程老师采用了很多形式和方法，重点突破圆形，如：用形状属性片放一样的、拿一样的、拍一样的；形状卡片和形状属性片的对应；形状与物品的对应。
    天天的感统课和音乐课表现非常好，基本能在不用辅助的情况下，完成老师要求的任务。游戏课上两手不同动作的模仿有了很大的进步，和妈妈合作玩“背书包找妈妈”“二人三足”的游戏，四轮有三轮都得了小组第一名，被老师奖励“炸油条”，高兴极了。
    晚上回家按照程老师的要求,开始练习写数字，加深对所学数字的印象，同时也纠正一下天天不标准的拿笔姿势。几天下来，数字“6”“7”已经写得有模有样了，拿笔的姿势也有了很大的改观。

Gansir

天天的进步这么大阿，老周你也一如既往的文科生，再接再厉！

zyh1981

孩子进步很大，很棒！

威海天天爸

    下午放学时间，照例给娘俩打电话询问一天的情况。电话刚一接通那头就传来天天的哭泣声，一边哭还一边在念叨“我要果汁糖啊……”。忙问妈妈缘故，妈妈说，因为昨天中午天天已经吃了一支雪糕，所以昨天下午放学时要买果汁糖，就没有答应他，但是妈妈许诺，如果明天上课依然表现的出色，下午放学就给他买果汁糖作为奖励。我问，今天表现的不好吗？妈妈说，表现得很好，但是怕吃了糖影响吃晚饭，就准备吃完晚饭来学校加课的时候再给天天买果汁糖。
    我说，如果这样的话，孩子出现情绪问题责任在妈妈。昨天明明承诺如果今天上课表现的好，放学就买果汁糖作为奖励。今天没提前跟孩子商量，没有征得孩子同意，就随便改变主意，这是不遵守诺言，是言而无信的表现！应该给孩子道歉，告诉孩子，妈妈以后一定遵守诺言。
    晚上妈妈告诉了我事情处理的经过。从吃完晚饭到下楼，来到淘宝商店门口，妈妈郑重的蹲下，看着天天说：“妈妈昨天答应你，如果今天上课表现得好，下午放学就给你买果汁糖。今天你上课表现的很好，但是妈妈没有遵守承诺给你买水果糖，是妈妈不对，妈妈给你道歉！你原谅妈妈，好吗？”“好……” “那现在咱们去买——”“果汁糖！”……
    睡觉前，妈妈对孩子说：“今天妈妈没按照之前答应你的，给你买果汁糖，你很生气、很难过，是吗？”
    “是。”
    “所以，我们如果答应别人一件事情，那就应该说话算话，说到做到，对吗？”
    “对。”
    “说话算话，说到做到，这叫做遵守诺言。遵守诺言是好的行为，大家都喜欢遵守诺言的人；不遵守诺言是很不好的行为，会让别人很生气、很难过。所以，今后你和妈妈都要做一个说到做到，遵守诺言的人，好吗？”
    “好。”
    ……

威海天天爸

    如果答应别人一件事情，那就要说话算话，说到做到，这叫做遵守诺言。比如妈妈答应给你买果汁糖，妈妈就应该说话算话，遵守诺言，买果汁糖给你。
    遵守诺言是好的行为，大家都喜欢遵守诺言的人；不遵守诺言是很不好的行为，别人会因为你没有遵守诺言而生气难过，就像妈妈没按照之前答应你的，给你买果汁糖，会让你感到很生气一样。
    所以我们都应该做一个说到做到，遵守诺言的人。