09年小牛牛加油！记录牛牛每日点滴进步

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   儿子去年9月升中班。他是8月底出生的，比幼儿园同班的有些小朋友小了快1岁。小班上学期的时候，老师对他的评语，是像小毛头一样。到了下半下学期就不对了，老师经常告他的状。说他画填色画乱画，别的小朋友在跟老师学习的时候，他都不听老师讲，经常跑到洗手间玩水，说他好像活在另外一个世界一样。讲的我们家长心急如焚。老师让我们带他到儿童医院去检查一下。
   去年7月我们就带他去了北京路的儿童医院看病，第一次就诊，医生看下来说，宝宝好像是有点问题，注意力不集中、跟人说话目光交流没有（跟父亲可以目光交流一会）。医生建议我们多关心小孩，跟他多说，劲量让他看着人说话。随后医生让我们做个智力测试、和感统测试。感统测试是一些选项，让父母选勾选。测下来宝宝有轻度的触觉失调，其他还好。智力测试预约了上周六做，这个是家长陪同小孩进去做的，护士问一些问题、小孩进行一些操作。在做智力测试前，我们已经给宝宝报名参加了感统训练。大概做了将近10次。10次下来，发现宝宝脾气好了很多，原先跟姐姐吵架会咬人，现在不咬人了，原先很排斥梳头发、及除爸爸外人的触碰，现在也不大排斥了，交流时目光也有了短暂（大概2-3秒）的交流。说话好像有点进步了。 没想到27日智力测试下来宝宝IQ只有61分，属于智力轻度低下。这对我们由于晴天霹雳。医生看了报告后，也说小孩这个报告给幼儿园老师看了肯定要给小孩“带帽子”。医生说也报告也不能完全说明什么，还是小孩的配合度的影响。我儿子注意力很分散。后来医生听我们说小孩是早产儿，建议我们做个脑CT及核磁共振检查一下脑部发育情况。预约好了后天去做。老天保佑我的儿子，愿他检查下来情况正常。医生说如果脑发育不好的话那就讨厌了，脑发育好的还可以配合训练教育提高智力。我强忍着泪水跟老公一起带宝宝离开了。
    之后我们又带儿子去了儿科医院看徐秀的特需门诊。儿子对医生不理不睬，医生直接判断他是自闭症。之后我们有做了幼儿园老师要求的社会性发展的测试。做下来结果显示儿子不是自闭症，是发育迟缓。总算是在黑暗中看到了一丝曙光。医生说回家要多教教他认知，让我们别急着教他认字。测试是在8月中旬做的，当时儿子比7月初的时候又有点进步了，眼神交流好了一点，经过提醒会看着说话，但持续时间不长。另外在家中我和女儿也跟他做游戏，所以他测试做下来情况还好。
当然发育迟缓也是蛮严重的病。特别是小朋友IQ也不高。  

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去年9月开学前幼儿园老师来电问了小孩测试的情况，让我们提前将报告交上去。我们就交上去了。园长直接跟我们说让我们去办阳光宝宝卡，办好后每周带小孩去特教幼儿园上几次课。我电话问了医生，医生说你儿子的情况不属于自闭症，还可以，应该可以在普通幼儿园就读的。但如果我们家长一定要办的话，要跟门诊医生好好商量一下，看能不能开出诊断报告。我们当然不想给宝宝办，阳光宝宝卡是要到残联办的，给我们的感觉就像是给小孩办残疾证一样。我们把医生的话转达给老师。幼儿园老师说：“你们既然不肯办卡，那幼儿园帮你们小孩保留名额，你们在教教会他以下几点就可以让他来幼儿园。1.大小便自理，会叫人、2.听老师指令、3.会跟着小朋友一起学习，学的好不好没有更新。”儿子在家大小便都是自己去小的，第二第三点就有点难，他一定要人盯着才会照着做。我们跟老师协商先让小孩读2天试试。不行的话我们再想办法办卡。
开学第一天，宝宝已经2天没有大便了。孩子的外婆怕小孩在幼儿园惹麻烦，早上就给他打了开塞露（可怜的孩子，其实在家都会自己说要大便的）。但下午接他的时候，还是被老师告了状。老师说他，一个上午说了3次要大便，每次老师都陪着他，怕他乱弄，结果都没有。还是他抱边上的小女孩，小女孩吓死了。画图也不跟着画，玩蜡笔，还拍了二下小姑娘头。说他不听指令让他走他站着发呆，他身后的小朋友不能走路了。还说老师讲故事，他坐在位子上头低着不看老师发呆。老师说你们还是带他回家大小便训练好了再来吧。老公就对老师说只要你们幼儿园出证明不让我儿子读书，我们就走，我们到教育局去问问还有哪里可以让小孩读。孩子的外婆对老师说，小孩很可怜，早上看见姐姐去背着书包去上学，他也要背着书包去幼儿园，外婆求情老师不要不让他来，让他读半天。老师后来先同意了。  

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中午放学老师又告状了，说他看投影动画片的时候老师怕他捣蛋所以坐在他旁边，但他还是头老是往后看，不看屏幕，还是他后来还叫。让我们回家再训练训练他。我估计他叫的原因是老师讲他没有看动画片，所以发脾气。昨天听了老公说的这些事情，一整天都郁闷的要命。昨晚他爸爸小班后带他去做感统了。做好后，说他表现还不错。
今天接他放学的时候，老师没有送他下楼，由保安叔叔送下来的，估计没有闯什么祸。没有坏消息就是好消息。
中午打电话回去孩子的外婆说他在拼图，拼了一个小汽车大概5、6块的拼图。外婆问他给他讲成语故事要听吗？他说要听的。外婆就给他讲了。
宝宝，妈妈相信你只是一时像睡美人一样被施了魔咒，总有一天你会醒过来的。妈妈等你。

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今天老公有事情我送儿子去的。问了老师孩子最近的情况。开学到现在都是老公送的，因为我现在看到老师都害怕。他们一说什么孩子不好的话，我情绪马上就抑郁起来。
老师说他很不好。饭都要喂，排队去小便总是走的很慢，现在老师都盯着他小便，不盯着他，他总是走厕所内的一条边，然后还会打开窗户，手伸到窗户外面招招手，嘴里还不知道说些什么，然后再去小便，小完便再洗手龙头的水。还说他会碰边上的小朋友，说班上的小朋友都不好突然间碰别人的，他这样碰别人，别人都害怕。
早上在门口洗手的时候也是，不好好洗手，开着水龙头，用手玩台盆里面的塞子。我叫他不要玩好好洗手。老师过来帮他忙，并对我说，跟他讲是没有用的。只有帮他做。他不听指令的。
为什么会这样？
孩子在家早上都是自己去小便，冲马桶。蛮好的。为什么到了幼儿园就不好了？我真的想不通。
最近孩子吃饭也没有以前好了，以前在家有时候都会自己吃，现在不大肯自己吃饭了。
怎么办呀我的宝贝！  

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我们除了让孩子在感统训练的地方每周训练3次每次80分钟训练外，另外报了一家机构。这此我要特别感谢一位网友，是她介绍给我这家机构的。到2013年9月26日为止儿子已经在新的地方训练了5次了，从第3次开始他就学会了自己翻跟头。昨晚还表演给我和他爸爸看。不知道是我心里作用还是孩子真的好点了的，我觉得儿子最近比以前活络点了。昨天打印了他在幼儿园的照片给他看。他看了很开心，我他你在哪里，他指着照片说XXX在这里。照片里面有个老师，他刚开始没有认出来，老师的穿着跟他爸爸很像，他就说是爸爸。后来我跟他说这是X老师。今天早上他又看到这种照片，他拿着照片跟我说，这是X老师，我问他小朋友们在干什么？他说在下棋。然后他拿着照片跑去找外婆，主动跟外婆说：“外婆，这是我们的教室。”（以为宝宝的一句话，到到现在都很开心。宝宝会主动说除了生理需求外的些话了）
晚上做感统地方的老师也说他，现在上课时候，话很多，比以前进步了不少。
宝宝，继续加油！  

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儿子昨天会自己用手比划剪刀了。手部的小肌肉力量增强了不少。画图方面也有点进步，会绕着圈画了。2点连线也做的很熟练。现在睡觉前他问他要不要听故事，他说要听的，我就会现编几个小故事讲给他听。退步的地方也有，最近比以前懒了很多，吃饭老是要喂饭。还有如果大人说他或者自己不小心碰疼了，就要发脾气。大人讲他，他发脾气还会用手打人（当然打的不疼），一边打一边嘴里还说“我打妈妈、我打妈妈。”有时候还会说“小人不好打大人。”我觉得他还是语言及理解能力差造成的。他虽然嘴巴上说“小人不好打大人。”但其实他并不理解这句话的，他只是把以前他大人时候我们经常讲他的话重复出来而已。他会大人也是因为他不懂的正常的情绪抒发方式，他不会用语言讲为什么要生气、需要大人怎么安抚他。还有就是数数还是不喜欢数。
前几天送儿子去幼儿园的时候跟老师了解了一下他目前的情况，老师说他比之前好点了，跟他说话，他能听得懂点了，指令性也比以前加强了，但课堂作业还是不能跟小朋友同步完成。

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昨晚回家看见儿子吓了一跳，剪了一个“小圆头”。问孩子外婆什么情况，她说昨天在机构训练好后，头上出了很多汗，在回家的路上儿子跟外婆说要剪个“小圆头”，后来外婆就带他去剪了。我们开玩笑的叫他“光头强”。
昨晚我晚饭没有吃，就去买了一份芋丸。儿子晚上感统做完后看见我在吃芋丸，就跟我说：“我要吃布丁”（芋丸内有仙草像布丁）。我就给他吃了，女儿跟弟弟说：“弟弟我也要吃。”儿子马上用勺子舀了一调羹喂给姐姐吃。
孩子的外婆还说，昨天下午，儿子还在家门口跟隔壁的小哥哥一起玩，模仿小哥哥做开飞机的动作，玩的很开心。昨晚我还带着他到镜子前面一起照镜子，教一起比爱心的动作，凹造型，他都做的很好，也玩的很开心。今天早上，隔壁邻居外公在放流行歌曲，我问儿子，隔壁外公在放什么呀，他说在放音乐。我教他跟着音乐唱了几句，小家伙唱的还不错。前几天我在家穿了一家大红色的衣服，儿子看见了后，就说“妈妈红通通。”
儿子到今天为止在新机构做了12次训练了。注意力、运动能力提高了不少。最近还时常自己唱儿歌，以前都不大会自己唱的。教他延长句子长度仿说，也说的很好。另外现在对人和事的关注度提高了不少。
孩子基本上排除“自闭症”的可能性。发育迟缓的问题还是存在。 孩子一天天在进步，我好像看见了希望的曙光。

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昨天给2个宝宝各买了一件毛衣。晚上回家拿给儿子看，问他这件是给谁买的，儿子说，给我买的。我又拿了给女儿买的毛衣问他，他说这是姐姐的。回答的很正确。接着我拿毛衣给他试穿，他没有像以前那样很固执不肯穿新衣服。虽然不是很配合，但还是穿上了新毛衣。小家伙还很开心。穿好后，他说我到后房间去照照镜子（那间内的镜子比较大）。我让他给外公外婆看，他还扭捏的不好意思。他在后房间照镜子时，我跟女儿一起教他摆poss。小朋友模仿的还不错。接着他爸爸来了，要带他去训练感统。老公看见他穿着新毛衣就问他这是谁买给你的。他说是妈妈买给我的。之后他们就出门去训练感统了。我问儿子，妈妈有的去伐？他说：“侬没去。”我问：“谁没有去呀”他说：“妈妈没去。”我有再问：“妈妈没有去哪里？”他说：“没有去X老师那里。”回答的到都正确。之后他们就去了。晚上9点多，老公带儿子训练回家了。我问老公孩子训练的怎么样。老公说让他练他喜欢的项目他配合的很好。练不喜欢的手撑地爬行儿子发脾气哭了，不肯练，老师讲他让他立壁角，他还乘老师不备，偷袭打老师一下。老公说孩子现在有脑子了，有自己的想法。孩子的外婆说昨天下午在机构训练情况还可以，有一个跟他一样大的男孩子跟他一起训练（那个男孩每周上2次课，我们会碰到他1次）。那个男孩一来就很热情的抱我儿子，他比较调皮。机构的老师说宝宝训练情况还可以，让他画图、连线，稍加指点他就可以独立完成。现在连线增加了难度，以前连的是直线，现在连的是有弧度的线。

昨天早上送他去幼儿园的时候跟老师了解了一下他最近的情况。老师说他最近饭不大肯吃，要喂饭（他在家也常常如此，还像最近不大有胃口）。我问老师，孩子有没有影响其他小朋友，老师说那倒没有。老师还说最近讲他，他少许听得懂点了。比如老师说让小朋友们一起把自己的椅子搬到旁边去，别的小朋友马上会搬，他就会原地不动，要老师再跟他说一声：“XXX，把椅子搬到边上去。”他就会照着做了。情况比之前好点，以前要叫很多遍。但孩子上课情况还是不好，老师说他一个人坐在位子上，低着头看地下。目前孩子在幼儿园的状态就是不惹是生非，安分守己。这样的状态已达到我心中给他设定的期望值了。就算孩子一直这样下去，到时候上小学也可以随班就读，不用去辅读学校。但孩子还是一天天的进步，上升的空间还很大。还有2年不到时间，宝宝我们一起努力，争取成为个普通的小学生。

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前几天宝宝幼儿园开了家长会。听老师说着班级了孩子的进步，我心里酸酸的。会后，询问了另外一个老师孩子近况。那位老师说孩子要一直喂饭，上洗手间开窗招手的动作还是经常做，上课有时候会叫，老师点名报学号他没有反应，叫他名字2遍才有反应。哎~。之前另外一名老师说他进步点了，现在听这位老师说的感觉还像还是老样子，没有进步。不知道该听谁的好。
最近宝宝和家人互动还是很好。很爱喝家人一起做游戏。外婆给孩子做了一个沙包，这几天我们一直在玩丢沙包，有时候3个人有时候2个人一起玩，如果没有接到沙包就刮鼻子。宝宝很爱玩。
最近在机构训练视觉训练进步还可以，现在会画不是很圆的圆圈了，10已内的连线也做的不错，涂色还是涂的不好。
运动方面进步不明显，跳跃还是只能离地一点点，不肯从台阶上往下跳（老师说如果会跳了，孩子语言会进步很多。今天买了个蹦床，准备在家给他继续练跳跃。）

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这周宝宝幼儿园去春游，不出我的意料，宝宝又被老师排挤在外了。老师前几天跟孩子爸爸说他们跟园长研究过了，希望宝宝这次春游不要去，说是他们管不过来。LG说老师你这么说，我们当然配合。虽然在意料之中，但听到LG转述，心里还是很气愤。其实我儿子不是特别顽皮的孩子，甚至有点胆小懒惰。他不听话，你一说他，他就不捣蛋了。平时在幼儿园也就是吃饭要喂、上课发呆，不跟小朋友互动而且。去秋游完全没有问题，如果老师有爱心的可以一路上牵着他，他肯定不会乱来的。我们平时周末也一直带孩子去公园玩，他都表现很好，一直跟着大人。哎~，只怪我们运气不好，没有遇见有爱心的老师。现在没办法转不了园，只能对他们客客气气的。LG说不去就不去。我们自己带孩子去玩。

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昨天跟机构的老师联系了一下，老师说宝宝最近进步很慢。主要是运动方面提高的不快。跳这个动作还不会，他也不肯练习从上往下跳，说他胆子小，跳的时候很害怕，老师让他练习他就哭或者发脾气。其他运动训练都还可以。老师说跳跃是对前庭和宝宝空间感，以及提高宝宝语言能力都是有帮助的。让我们在家都加强他运动能力的训练，多带他跑步。我昨天买了个蹦床，蛮不错的。晚上拿回家，宝宝们都很喜欢。先后在蹦床上跳跃。玩的很开心。
最近儿子的语言能力还是提高蛮多的，会说出8个字的短句，主谓宾都有，有时会把主语漏掉，我一般都纠正他的语句，让他跟我一起把话说完整。他在家有时跟家人说话会有几个回合，机构老师说在机构话也很多，跟老师也有几个回合的对话，还会帮别的小朋友荡秋千。老师说在家先不要给他做听的训练，最多教他从1数到100。
昨晚完成机构老师布置的视觉训练作业后，让他做了50下下蹲运动，他真的很懒，不大肯做，在我的威逼利诱下还是完成了。又在蹦床上跳了30几下，LG还给他做了全身刺球按摩。另外我还拿了识图卡片，教他认物。物品的名字他大多数还是知道的，目前我给他训练的是拓展性的认物。比如说一张袜子的卡片，我会现问他这张卡片上画的是什么，他会说袜子。我教他跟我重复说这张卡片上画的是一双袜子，让他把语句说完整。然后再问他袜子是什么颜色的，他会回答绿色，再问他有几只袜子，他有时会说不出来，我就让他数一数，再让他回答。树叶的卡片我会问他卡片上的树叶是什么颜色的，树叶到秋天会变成什么颜色，冬天时候树叶有会怎么之类的。慢慢提高他认知能力。  
晚上LG又带孩子去做感统训练了。训练完回家后，LG说儿子表现很好。今天还带给他一个惊喜。他在下课时跟一个小弟弟一起出来的，换鞋子的时候他跟他爸爸说：“弟弟头上有五角星，我没有。”LG说孩子说这句话，说明他语言和关注他人方面进步都很大。感统老师也说他在训练时候话很多，还会跟老师开玩笑。LG走后，我问儿子玩不玩蹦床，他马上就把蹦床拿出来了。然后跟姐姐一起玩。现在他自己手扶着床边可以在蹦床上跳的很高了，但自己跳的话只能离开一点点。我们准备睡觉的时候，他又跟我说：“我要玩开摩托艇。”（我手机里的一款游戏）。我就让他玩了一会。他有时候不小心把游戏关掉了，他还会拿过来跟我说：“帮我修一下。”
感觉他慢慢的进步。
加油宝宝！  

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还在外婆在电话中说孩子今天下午训练表现还可以。回家的路上外婆让他跳台阶（原先他不会也不愿意跳，在机构老师一让他跳他就发脾气），外婆跟他说如果他不跳就不带他去坐公车，结果他自己从台阶上跳下来了（原先我们一直是扶着他手，拉他下来的）。虽然台阶不是高，对宝宝来说也是很大进步。自从家中买了蹦床后，他每晚睡前都会和姐姐一起跳着玩，基本上每天要跳200-300下，所以最近脚部力量增强了不少。听到这个消息真为他开心。
昨晚女儿功课做的不是很好，所以我发脾气骂了她，儿子听见了，跑到姐姐学习的房间看了一眼，就匆匆忙忙跑出去找外婆，拉外婆过了，孩子的外婆说宝宝刚才跟他说妈妈在骂姐姐。最近他对周围事物越来越关心了，电视机开着他也会跟着大人看电视。周末姐姐在地板上坐在玩，他就跟我告状，说姐姐做在地上。今天早上我跟孩子的外婆说，他现在晚上睡觉也不太平，爱蹬被子，昨晚还踢到我的肚子把我给踢醒了。他正好在旁边喝牛奶，听见我们的谈话哈哈大笑起来，我问他你笑什么，妈妈在讲谁。他笑着说在说我。原先大人说话他从来不关心，也听不明白大人在说什么。  

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昨天幼儿园老师跟孩子的爸爸说孩子在最近在幼儿园情况不好，出现了原来没有的做危险动作的不好现象。自由活动时候在自己爬操场上的铁栏杆。早上检查卫生的时候，不好好排队检查，老是问别人“检查过了没有”的话。上课也不听讲，老是一个人跑到教室旁边手工做的汽车里面去坐着，吃饭喂他也不好好吃，会吐出来。园方认为我们给孩子下午的个训还不够，孩子目前不适应幼儿园集体生活。让我们由现在的每周去5个上午半天，改到一周去2-3次上午半天，让我们做父母的轮流请假在家多训练他。听了老师的话，我想死的心都有。孩子这几个月在机构每天那么辛苦训练，我们也感到他进步了不少，之前我还为他的进步感到高兴，感到生活有了希望。被老师几句话打到低谷，心态又回复到刚带孩子四处看病求医，茫然无助的状态。为什么孩子在集体生活中会表现会这么差！老公昨晚加班回家，到家后表面看上去很平静，但我发现他的眼眶也是红红的。他抱着儿子跟儿子说：“儿子，你知不知道一家人都在为你操心。你妈妈为了你流了多少眼泪。”儿子在他怀里，一动不动，他是应该不怎么明白爸爸的意思。老师既然表态了，基本上没有回转余地，今天老公就跟老师说同意他们的安排。没办法。谁叫我们是处于弱势的一方。
之后问了机构训练的老师为什么孩子训练后在幼儿园反而出现了危险动作这样的行为。老师说孩子原先不爬栏杆，因为他自己知道自己的能力达不到，现在通过训练（在机构每天都有爬网的训练）孩子的运动能力提升了，他知道自己能行，所以他会去尝试一下。另外就是孩子视觉能力经过训练也在提高，所以他现在不再想原先那样呆呆坐着，开始想要东摸摸西碰碰，探索周围的事物，但他的理解力还不够，不知道危险性和规则性。他出现这些行为一般正常孩子也会有，但正常孩子一般在4岁前都经历过了，那时他们都在家待着。而我儿子发育的晚到现在出现这些行为，他已经都中班了，同龄孩子相对他而言都很懂事，都明白那些该做那些不该做。所以就显得的他的行为是那么的不正常。但不能因为孩子晚出现这种行为就不让他经历，还是要家长和幼儿园一起配合帮助他安全渡过这一关。
但问题是我们作为家长可以等他长大，可以包容他，但幼儿园方面就不那么包容了。
我苦命的孩子！  

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我昨天到今天上班工作都没有心思。脑子里面想的都是儿子的事情。半夜醒来，想着孩子的现状和未来，睁眼流泪到天亮。孩子的外婆昨天听我说幼儿园的事情，也流泪了。老人家快70岁的人了，每天下午都要独自带外孙做好几站地铁到机构去训练2个小时。真的很对不起她。
今天下午我一直在看机构成功的案例，调整自己的心态。我的情绪比昨天好了点，在孩子面前还是要呈现一个乐观、坚强的妈妈形象。
其实孩子最近语言也进步了不少，昨晚他拿着姐姐的被子说：“我抢被子了。”我说：“那你盖这条。”他又说：“我不盖这条。”之后拿着自己的被子说：“自己盖自己的。”“自己盖自己的。”这句话我们从来没有教过他，他自己就讲出来了。还说：“姐姐跟妈妈睡大床，我和外婆睡小床。”还会跟我提要求，要玩我手机里面的游戏。
注意力也好了很多，昨天给他看巧虎，他连着看了2集，都盯着看的。训练前放巧虎或动画片给他看，他都自己玩自己的不看电视。
运动能力也有提高，今天外婆送他上机构的路上，路过一家超市，自己站到台阶上，自己跳下来，还跳了3次。然后要求外婆奖励他，带他去超市买东西。
我跟自己说，不要管幼儿园方面的压力，只要孩子有进步就好。  

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孩子的近况。现在他从高处跳已经没问题了，现在最高可以从20多厘米的地方跳下来，向上跳他还有点害怕。进步的地方有，现在基本上不大吃手，鼻子也不挖了。原先不高兴发脾气会躺在地上，最近都没有这种情况出现。跟我的感情也增进了很多，晚上睡觉不再一定要跟外婆睡，也很愿意跟我睡。原先坐地铁，在地铁要开过来的时候，会用身体紧贴地铁自动门，现在这个怪动作改掉了。我们也没有讲过他什么，他自己就不做这些怪动作了。每天早上幼儿园检查卫生的时候还是会问“我检查过了吗？”这样的话，这个习惯不知道什么时候能改掉。孩子在幼儿园的情况就不清楚了，有发信息问过老师，但老师没有回复。算了。没有坏消息就是好消息。
    最近我在努力教他认识1-30的数字及数字的顺序。每天让他念几遍，希望他能够早点记住。今天还买了1-10、1-20、1-50的数字连线练习本，准备回家给他再练练。昨天给他串珠珠，他一个人穿了好多，不过最后困了就不肯串了。蹦床他也没有刚买来那么爱玩。语言方面，跟前段时间差不多，家人问他一些家常的问题，都可以一问一答。问幼儿园的事情，就讲不出了。但问在园中午吃什么，给几个选择答案还是能准确说出来的。语言这段时间没有特别教授，只是在平时跟他对话是让他尽量把话说完整。因为前段时间他经常会在特定的地点重复大人讲过的话，所以没敢给他多训练语言。机构老师也要去暂时少听儿歌，多运动。
    现在每天晚上对他的教育内容基本上有：
    1、机构老师布置的迷宫、涂色、数字连线作业
    2、自备的2-3岁的数学、智力、手工、绘画作业（每天做个几道）
    3、抛接球、蹦床、大龙球等运动（一般抛接球做的比较多其余要看时间是否来得及）
    4、读1-30的数字。
    5、讲故事（也是看时间是否够）
    最近目标是：加强孩子对数字的认知，学会读1-30，会数10以内的物品。另外语言方面还是准备再加强点，这几天给他多讲讲绘本，多聊聊天。                        
    希望孩子能早日康复，变聪明！

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上周六上午带孩子去机构训练，孩子现在训练很乖，基本上没有乱叫的情况出现，表现还不错。机构的老师也很喜欢他，下课的时候，有个年轻的男老师逗他玩，问他叫我什么？我儿子开玩笑的笑着说：“爸爸。”男老师说：“叫我爸爸，那就跟我回家吧。”儿子马上说：“不是爸爸，是X老师。”老师反映他最近在训练时候话很多，上周六给他复测了一下听的能力，测试下来结果是孩子目前可以重复6个数字串，文字的话可以复述9个字，听的能力达到了5岁。刚来机构测试的时候，听力测下来是勉强达到4岁就是小班水平。经过2个月的训练增长了1岁，真是进步不小。其实我们在机构也就做视觉和动作2个方面的训练，听老师让我们自己在家训练。但平时我们也没怎么教他，偶尔给他讲个故事，但我们会尽力教他把话说完整，还有跟他聊天。另外就是最近宝宝会看电视了，我们就让他每天看1集巧虎、米奇妙妙屋之类的动画片。老师说孩子听是进步了，但视觉和动作没有同步达到5岁的水平，现在光听觉上去了就会出现话很多，但理解力不够情况。让我们在家尽力不要让他看动画片。多做串珠、运动。
对于孩子语言的进步我们还是蛮开心的。他虽然最近话很多，有时候会明知故问，但还是基本上都没有乱讲。对周围事物也很关心，不再像以前那样总是一个人在玩。
上周六下午跟外婆家门口邻居小哥哥和一个**姐一起玩，模仿小哥哥拿枪打人，玩的很开心。周日还跟浦东家隔壁的小弟弟一起玩开汽车，就是把汽车推来推去。在小弟弟家玩的不肯回来。不过还是没有小弟弟会玩，小弟弟要跟他交换玩具玩的时候，他就不肯交换，还说我不要换，后来还回家拿了一把塑料手枪对着弟弟开枪，边开边对我说，我打他了。宝宝还是很喜欢跟小朋友玩的。但还是玩的不老练。跟小朋友的差距还是很明显。
周日还让他做了之前买的2-3岁迷宫的书，之前在训练前，很多都不会做。所以有半本书都没有做。上周日拿回浦东家给他做，20分钟左右就把剩下的都做完了。里面的题目相对他在机构做的迷宫简单了很多。所以孩子做的很快。

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昨晚下班回家，7点前基本搞定女儿功课，让她自己看拼音默写生字（女儿还是很自觉的，不用监督，自己会默写，英语也在我回家前自己读好了，如果儿子有女儿一半好就好了）。接下来就是给儿子上课，我把小凳子一搬出来，他看见了就说：“上课了”。然后就是做机构老师发的几张作业，3张迷宫2张连线（2*2的连线，画打叉，还有连长横线）。另外我在迷宫纸后面画了一些方格子，再让他练习画圆形、正方形和横竖线。这些完成后，我再拿出自备的2-3岁手工上本（还有4页就快做完了）让他做手工。这本书是从易到难，从刚开始让孩子练习剪直线，到剪斜线，再到剪有点弧度的线，最后是练习剪直线外再增加用胶水粘贴。我拿固体胶给他黏贴，他拿到固体胶就把胶水全部转出来，很顽皮，在幼儿园之前也反应过他做手工不做，乱玩胶水，我就纠正他让他不要乱弄。他还是蛮听话的，后来我们一起完成了一个简单的贴纸手工。做好后，我让他拿给爸爸看，叫他问爸爸画的好不好，他就屁颠屁颠的拿给爸爸看，我跟他一起去的，在边上提示他，要跟爸爸说什么呀，他想了起来，就跟爸爸说：“我做的手工好不好？”孩子的爸爸表扬了他。之后我问他要不要喝椰奶，他说要喝椰奶的。我就拿着他和女儿的杯子去倒给他们喝。我先给姐姐倒，倒好后，叫他过了，对他说：“你先把这边椰奶拿到姐姐房间里去给姐姐喝。”他就很乖的，拿进去给了姐姐。姐姐对他说：“谢谢弟弟！”我对儿子说：“你该说什么？”他说：“不客气。”然后再给他也倒了一杯，让他拿到小桌子上去喝。他喝完后，我们再一起读贴在墙上的1-100挂图，昨天他表现还不错，1-10不用提示自己点读出来11-20基本上稍加提示也能读出来20-30就要多点提示才能读出。比前几天读的又好多了，我跟儿子说好明天我们要继续努力，把1-50的都读出来。学习完成后，我就拿出大笼球给他玩推球，前后各推了50下左右，他很喜欢玩。推好后，我拿出塑料小象套圈圈的，给他玩套圈圈，虽然他基本上套不进去，但也没有像之前那样乱扔圈圈，都是对着小象鼻子扔的。套圈圈他不怎么感兴趣，玩了会，我又换了88轨道给他玩，这个他到蛮感兴趣的，一个人在床上玩了很久。后来又跟我提要求问我可不可以玩我手机了的开摩托艇的游戏，我说不可以，他就说我要玩摩托艇。讲了好几遍，看他表现也蛮好的。我就跟他说刷好牙，就给你玩。之后他就很乖的配合我把牙齿给刷好了。之后就玩了一轮游戏，我跟他说好玩1盘，明天再玩，他蛮守规矩的，玩好1盘后就不玩了，乖乖的睡觉去了。

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今天早上我送儿子上幼儿园，想看一下孩子早上来园的表现。刚到幼儿园门口，他就准备跑到幼儿园铁门那里，还开口说：“小门……”没等他说完我就打断他，跟他说：门卡拿好，去刷卡。”他就去刷卡了。刷好后，就带他去洗手，洗手时还是蛮乖的。今天我送他，来的比较早，检查卫生的时候没有小朋友排队，他就直接走过去检查，边走边有准备说检查过了没有这句话，我马上跟他说检查卫生排队时候不说话。他就停下来没有再说。检查好后我问他要跟妈妈说什么，他大概今天被我多次打断说话，有点不开心，就皱着眉头说：“谢谢！”我说：“说错了，要跟妈妈再见。”他就说：“妈妈再见。”就独自一人上楼进教室去了。
今天早上他起床的时候，不肯起来，要赖床，我叫醒他，他就跟我唱：“两只老虎……”我就对他说：妈妈，没有让你表演唱歌给妈妈听，就不要唱。要你表演的时候，再唱。知道了吗？”他说：“知道了。”我又对他说：“你是不是还要再睡一会？如果是的话，你就跟妈妈说，我要再睡一会。不要乱唱歌。”他就跟我说：“我要再睡了一会。”我陪他躺了一会，他就起床了。
现在开始坚持从小事开始教他，让他懂得表达自己的意愿。增加他理解力。小牛牛一步一步向前努力！

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昨晚睡前跟他说了不要在幼儿园门口说小门大门的话，跟他讲乱说话别人都不会喜欢他。他听了后哈哈大笑。问他知道了吗，他说知道了。今天还是是我送儿子去幼儿园，在路上我有跟他强调了一下不要乱说话。安静排队等候检查。来到幼儿园门口，他又有点想说了，我马上跟他说：“你看边上别的小朋友在门口的时候说什么话。”他就看过去了，正好有个小朋友准备入园，她正在跟门口保安叔叔阿姨问好。我说：“看到伐。小朋友在跟叔叔阿姨问好，你也去跟他们问好。”他就走过去叫了叔叔阿姨。接下来洗完手后，检查卫生正好有个他同班的小姑娘排在他前面，小姑娘叫了我儿子的名字，我就让儿子跟小姑娘问好。我又问了小姑娘的名字，再让儿子叫她的名字。我问小姑娘是第几组的，小姑娘说是第三组的，不跟我儿子一组。我问儿子你是第几组的，儿子说第二组。最后，小姑娘先检查上楼了，我让儿子检查后跟小姑娘一起上楼。
门口保安阿姨说，你送儿子来上学，比你老公送的好。你老公送总是和儿子粘格格。
我准备接下来有空就一直由我来送儿子，争取早日把他上幼儿园时重复说话的问题纠正过来

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今天是我这周第三天送儿子上学。孩子今天表现很好，“大门小门”、“检查过，没检查过”之类的话一句都没有讲。到了幼儿园门口让他叫叔叔阿姨，他就叫。洗手时稍微有点发呆，动作有点慢，之后检查卫生的时候也蛮好，让他叫老师好，他就叫人。后来跟我再见，自己上楼去了。
看来我送他上幼儿园还是有效果的，继续坚持下去，希望孩子能像今天一样保持下去。
再记录一下儿子昨晚学习的情况，这几天机构另外一个一起训练的小孩没有来，所以基本上是一对一的训练。一对一比平时练的要累很多，所以到了晚上他不怎么有精神。但我还是坚持给他学习。还是先完成机构老师布置的作业，又做了幼儿园发的一张连线和按规律排序的作业，排序一个隔一个会，复杂点的就要提醒。机构作业内涂色他很不喜欢，涂到第二张纸就不耐烦了。这些结束后，给他吃了点酸奶，休息了一下。最后还是让他数数，昨天数1-50的数，20后稍加提醒可以读出来。
这周末准备带他去几个培训点看看，想让他在另外学点数学方面的知识。现在他情况好点了，一般30分钟肯定是能坐的住的（我基本上每天晚上花1个多小时教他，他一般会配合我），如果培训点一起学习的人能在5人以下的话，他应该是可以适应的。希望他慢慢能回归正常成长的轨迹。