鑫宝成长记（2012年出生，一岁半开始记录）

未心47869862

下面引用由河浅浅发表的内容：

鑫宝妈很用心，学习下！我宝宝现在刚好一岁半，自闭的问题很多，以后关注你了，希望鑫宝越来越好！

互相学习

未心47869862

下面引用由晴天娃娃7719发表的内容：

比我儿子才大一个月，现在在机构学的这么东西了，还挺有难度的，
如果都会了不比NT孩子差
鑫宝妈妈很用心啊，加油，进步空间大大的

一起加油：）

未心47869862

下面引用由mimigao发表的内容：



单纯的认物和只通过一部分来认物要求的是不同的能力。积木教程中这个课题包括，给孩子看一个物体的一部分，或光听声音，或不让他看光给他摸，用这些方法能正确说出物体的名字。也不是每个自闭儿都很差的，关...

刚大致看了下积木教程，真的挺具体的，但是这个教程是中级教程，是适合三周岁孩子学习的？像我孩子这样从第一阶段教应该不会是拔苗助长吧。

未心47869862

最近被单位召回，换鑫爸去机构陪同，所以近几周的训练没法做笔记在以琳写下来了。‘’
有三个月没对鑫宝的语言做个记录了，今天来写一写。
语言方面好像没有让人惊艳的地方，主要还是停留在四至五个字，但与三个月前比，鑫宝的语言长度比较稳定的在四五个字，不像三个月前的少量四五字，一天中用得最多的就是“我想**”。另外形容词的使用比以前要多很多，例如大大的，甜甜的，白色的。感叹词：真好吃，好高啊，这样高啊。虽然有进步但是语言并不丰富，只有使用少量的词表达常碰上的场景，一旦变换场景就不知道怎么说了。

未心47869862

第十周：（张老师的PCI课，课程从第八九周开始时，每节课的游戏个数由三个减少为二个，我猜想老师的目的是想慢慢拉长孩子对同一游戏的持久力）
一、鳄鱼来了。
老师唱：“我们手拉手，我们手拉手”，同时老师和孩子手拉手转圈。
（1）老师唱到，鸭子来了---孩子做鸭子的动作同时嘎嘎叫
房子来了  孩子做做相应动作
小鸡来了  孩子做做相应动作
鳄鱼来了  孩子要逃到桌子上，同时辅助孩子说安全了，老师说：送你一个赞，送哪里，孩子说送嘴巴，鼻子，眼睛等等。
游戏继续进行
大象来了   孩子做做相应动作
毛毛虫来了  孩子做做相应动作
老虎来了  孩子做做相应动作
鳄鱼来了  孩子要逃到桌子上，同时辅助孩子说安全了。
（2）期间孩子不想游戏，老师需要调动孩子的积极性，和孩子乱玩，乱跳（这可能是需要我们家长学习的，每次孩子不愿意游戏，老师总是能想着法让孩子开心继续游戏），然后继续鳄鱼游戏。
（3）碰上孩子说：不是这样跳。老师说：我们可以跳不一样的，好多跳法。
（4）老师说：我们手拉手，手到处移动，让孩子抓老师的手，来手拉手，锻炼孩子的眼神追视和手眼协调。
（5）玩的过程中，老师说想咬一口，问孩子：你觉得咬一口会不会痛，孩子说不会疼。
（6）游戏进行中时，在说什么动物来了时，让孩子想想主动性说：**动物来了；孩子不行。
（7）数到3，桌子也不安全。（老师伸出三个手指暗示孩子自己说数到3）
（8）数到5，草霉颜色的墙壁也不安全了（要孩子根据老师伸出的五个手指，说5），西瓜颜色的凳子安全。
（9）期间故意制造机会让孩子说：放开我。放开椅子。
二、打保龄球（打前要孩子，搬桌子，搬椅子，搬不动辅助孩子求助，当然辅助前先等待一下孩子自己表达求助，没有则提示，再不行就全辅助）
（1）用球打桌子对面的保龄瓶。（保龄瓶打不准，偏差的厉害）
（2）老师把球推给孩子，让孩子练习接球。（打不准瓶子，老师换个思路）
（3）老师和孩子都换位置，从长桌子的长的一头二端换到宽的一头二端，同时保龄瓶左边和右边摆二个。（老师变通，降低难度，打的距离变短了，同时保龄瓶的个数减少了）。
（4）老师时不时叫“王辰羲”要孩子回答“哎”，然后老师眼神告诉孩子打哪边的保龄瓶。（孩子总是会不记得回应哎，要提示，多打几次保龄瓶就开始走神厉害）。
三、唱结束歌:GOODBYE 记得我，我们要下课。GOODBYE记得我，一节又结束了。
四、张老师有时上课前会唱上课歌：如果你要上课，请你假装笑，如果你要上课，请你假装肚子痛，如果你要上课，请你假装伤心。

第十周（认知课）
一、一步精细动作模仿：
发指令：跟老师这样做，跟老师做一样的。请你跟我这样做。(如果孩子走神说：鑫鑫，看老师)
手交叉：手指尖拼成房顶，手交叉抱胸，顶呱呱，握紧拳头，握紧拳头伸出小拇指。
手指缝处交叉--交叉后握拳--变大炮，和老师对撞，嘣嘣嘣
二只手腕交叉摆一摆，变成小鸟-二只手腕转转，变成一闪一闪亮晶晶的星星。
握拳成炸弹--伸出拇指变顶呱呱--再伸出食指变成枪-----》二个手指耶，变小白兔。---》伸食指，二个食指尖对点，变小鸡----伸四个手指，做猫喵喵叫----》伸小拇指。
做蜗牛，一个手伸二个手指，另一个手握拳放上面。
二、理解句子（有没有的句式）
1、卡片椅子、小兔子、蝴蝶放桌子上，问桌上有没有蝴蝶？回答有。后面我也神游了，没听老师变换句式泛化的教法。好像还问了，有香蕉吗，桌子上没有苹果吗？孩子回答不了。
2、随便加问了句，鑫鑫有没有睡觉阿，孩子回答，没有睡，其实是睡了，老师笑说大部分的正常孩子也应该是回答不了。
三、前后方位学习
没怎么听老师讲，内容还是如前一周，孩子做得不是很好，依然是理解自己的前后，对别人的前后，物体的前后，动物的前后不理解。


第十一周和第十二周是鑫爸带孩子，所以没有记录了。

未心47869862

下面引用由mimigao发表的内容：



孩子小时候很难自己泛化的，换了场景不会说的还是要靠大人辅助。

9月底机构到期了，因为一些原因可能要离开机构，我天天的纠结着，回到家真的是没法保证像机构一样的强度。准备照成积木社的资料和波特奇早期教育去教孩子。
哎。。MIMIGO老师你说离开机构是不是非常错误。

爱的传递

这个机构感觉很专业，羡慕。不过觉得会不会有点难，孩子很棒。

未心47869862

下面引用由爱的传递发表的内容：

这个机构感觉很专业，羡慕。不过觉得会不会有点难，孩子很棒。

也不是说机构多强，是我争取到了该机构的好老师，机构老师是有五六个等级的，一般中等以上的老师是很难排上的，好老师资源很缺，我很幸运在机构排课制度变动前排上了好几个，当然价格也更贵，但是值得。这也是我矛盾着不愿意离开的原因，如果想再排上这么多好老师是不可能的，现在待排课的学生中就是一个好老师都要等待。

未心47869862

今天鑫爸很兴奋的告诉我，儿子会问这是什么了。这么多天唯一的亮点。记录一下。
晚上带崽去超市，儿子指着一个东西说，这是什么，我说，这是无花果，可以吃，硬硬的。儿子说，我可以吃吗？我说，硬硬的，你咬不动，儿子说，试试嘛。我说，爸爸藏一个，我们出超市吃。我藏了一个在手里，儿子屁颠屁颠的跑出超市，在门外等我，看到我出来了，说到，出来咯，可以吃无花果啦。

我听鑫爸说的一兴奋就跟鑫宝视频，鑫宝第一次不排斥给我打电话和视频了。竟然自已主动说了句：妈妈，你吃了早饭吗？，孩子现在是晚上，无语。

未心47869862

学数。http://new.elimautism.org/forum.php?mod=viewthread&tid=742768&q=1&r=250449

爱的传递

下面引用由未心47869862发表的内容：

今天鑫爸很兴奋的告诉我，儿子会问这是什么了。这么多天唯一的亮点。记录一下。
晚上带崽去超市，儿子指着一个东西说，这是什么，我说，这是无花果，可以吃，硬硬的。儿子说，我可以吃吗？我说，硬硬的，你咬不动...

鑫宝的语言很好了啊，真是最羡慕的事了，老师那么好，争取继续待下去吧

comfortzmw

鑫宝真的是越来越棒了。宝妈妈也让宝爸爸把上课的内容记录一下，我们也可以做个参考。

未心47869862

怎样提高孩子的专注力


怎样提高孩子的专注力2014-04-09 益智堂早教

专注和耐心
生活是很复杂的，又是很简单的。复杂的是，你总感觉一天到晚有那么多忙不完的事情；简单的是，你可以在某一时刻只专注于某一件事。时间是有限的，精力是有限的，如果懒懒散散浑浑噩噩，一天天过去，什么进步和变化也没有。但是，每做一件事，都全身心地投入，耐心加恒心，就会创造出让人惊讶的成绩。
正好有网友妈妈问到我，孩子的注意力不集中怎么办，应该如何培养孩子的专注力？所以，我今天专门写一篇，总结一下我的观点，以及我在日常生活中帮助笑笑学会专心的场景和方法。
（一）“专注力”将会让孩子受益终生，需要家长耐心的培养
作家西塞罗说过：“任凭怎么脆弱的人，只要把全部的精力倾注在唯一的目的上，必能有所成就。”正所谓：“书痴者文必工，艺痴者技必良”，专注意味着效率，专注也是一种习惯。
“有始有终”、“专心致志”，这些大家耳熟能详的成语，可能并没有太多的人能够真正做到。对孩子而言，这样的标准似乎就更高了。但是专家提示，孩子的专注力不是天生的，需要家长耐心的培养。
“专心”，不仅是孩子固定坐在位置上罢了，而是应该眼到、手到、心到，在专注的过程中认真地观察、积极地思考。
（二）凡事皆有度，理解孩子的调皮好动，同时也不能忽视安静的作用
肯定很多妈妈都有这样的感叹：孩子总是喜欢疯狂地跑啊、到处乱爬、上蹿下跳，一刻也闲不下来，给他讲一个故事刚讲两句人就跑了，带他认图片他却把图片都扯烂了，搭积木也搭不了一会，更别说完成复杂的拼图了，似乎孩子无论做什么、玩什么，他都没办法专心。
我觉得，我们应该理解孩子的调皮好动。孩子其实是在探索世界，“探索”并没有明确的目标，他不一定知道自己想干什么、想得到什么，而是与生俱来的探索欲驱使着他“东张西望”、“东游西逛”，所以才会表现出专注力不集中的情况。等到宝宝对事物的探索开始深入了，他就会安静下来的。
但是，也不能错误地认为：孩子就应该这么调皮，越调皮的孩子越聪明。如果孩子任何时候都无法专心，总是很焦躁，显然是需要改善的。凡事皆有度，动静结合，如果不能安静地投入，以后怎么学习呢？（这里的“学习”不一定是指在学校读书，而是整个人生过程中的任何一种“学习”。）
（三）怎样提高孩子的专注力
1、环境很重要
如果你想让宝宝安静地看书或者搭积木，而自己却在看电视剧，打打闹闹嘻嘻笑笑的场景肯定会吸引孩子的注意力，他怎么能专心投入呢？或者，家里人比较多，大声说话，这样嘈杂的环境，恐怕孩子也很难不分心。举个例子，我一个邻居的孩子，上小学，每次在家做作业的时候，他的书桌上总是堆着很多玩具，还有丰富的水果、零食，这不是让人眼花缭乱嘛？妈妈表面上是陪着孩子写作业，可是呢一边看着孩子写作业，一边给同事打电话聊天说笑，发现孩子磨蹭，还唠叨催促。哎，这样的环境，孩子怎么能集中精力？
2、孩子专注的时候，不要打扰他
很多宝宝到了一定年龄，比如2岁以后，就能主动安静下来，因为他对某个东西感兴趣，想研究研究。比如，玩水、玩沙、玩土，通常都很专注，这个时候大人不要打扰他，不要怕弄脏衣服而阻止他。例如，孩子本来正在专心地玩什么玩具，家长忽然兴致冲冲地跑过来：喝果汁吧！吃香蕉吧！……能不能先等他把手里的事情做完，再伺候？要知道，孩子沉浸于他的兴趣，就是在培养自己的注意力呢。再比如，孩子做作业，家长在旁边指手划脚，要么指出错误，或者说一些无关的询问，都是干扰了孩子的思路。
3、让孩子独立思考，不要急于帮助他
如果孩子自己在思考问题，在想办法解决，这本身就是专注的表现，家长千万不要着急，不要急于去帮助他。我在翻斗乐里看见过很多这样的妈妈，孩子很认真地堆房子，摆摆这边摆摆那边，不知道该怎么办了，坐在那里想。这个时候妈妈常常在一边大呼小叫：摆上边更高，摆上边！啊，红色漂亮，快拿一个红色的！……其实，孩子如果能够独自玩一些没有危险的游戏，家长不应该过多干预，你一喊一叫一插手，当然会影响他的专注力，也会减少他的探索欲望。而且，家长帮忙越快，孩子独立性越差，造成他的依赖性。比如，他做事不能坚持，做一会没有成功，就急于向你求助。所以，给孩子一点思考的时间吧！
4、家长的作用是“玩花样”，激发孩子的兴趣
看了上面两点，家长不要打扰、不要帮助，那么是不是就在旁边“袖手旁观”、无所事事呢？当然不是，小朋友即便对什么有兴趣，可能也没多长时间，两三分钟了不起。毕竟宝宝的探索能力是有限的，如果他已经“研究”不出来了，很快就会失去兴趣，就会分心。这个时候，就是家长大显身手的时候啦，孩子不感兴趣是因为他玩不出花样，如果大人能够变着法子玩新鲜，就能帮助孩子提高专注力、增强探索的持续时间。举个自己的例子吧。笑笑刚开始玩积木顶多三五分钟，他只知道一层一层搭起来盖房子，搭一会就跑去玩车。这个时候，我把积木按照颜色和形状分类，他在旁边观察着，觉得很有趣，又跟我参与进来一起玩。过一会呢，我把长条形的积木摆成“轨道”，让小卡车在中间通行，他又觉得很有趣，于是又坐下来一起玩。还有冰棒棍，我以前的博文中多次介绍过的，能玩出很多花样，这里不赘述了。
5、家长的“示范”，能够有效地感染和带动孩子
直接举例说明这一点。还是以最熟悉的搭积木为例，笑笑连续搭了七八块高高的，忽然，轰一下倒了，孩子不耐烦，推着积木说“我不搭了”，转身就跑走。我呢，不指责他，也不叫他回来，我就坐在原地，继续摆弄我自己的这一栋房子，我故意让高楼轰一下也倒了，然后我夸张地自言自语：“哎呀，怎么倒了？真可惜，是下面的没放平吧？”我继续摇头晃脑：“没关系，嘿嘿，我再来一次，这一次我每一块都摆的稳稳的，嗯，我一定会比刚才搭的高！嘿嘿。”然后我开始一块一块慢慢搭。我用眼角的余光看见，笑笑没有跑远，他站在那里仔细观察我的一举一动。很快，他被感染了，他兴奋地跑到我身边，说“我也会，我也能搭高高的。”然后，继续专注地做。
6、鼓励孩子，让孩子有“成就感”
在做事过程中，孩子如果遇到困难，要鼓励他，让他愿意去克服困难，久而久之，就能养成善始善终做完每一件事的良好习惯。另外，成功的喜悦能够刺激孩子再接再厉，当孩子顺利完成一件事情的时候，要及时给予肯定，让孩子在成就感中不断提高自己的能力。当然，不要将结果看得太重要，即便孩子还没有达到要求，但只要他有了积极的表现，同样也可以赞美孩子哦。

（四）有利于提高孩子专注力的活动和游戏
1、搭积木2、拼图3、可以拆装的玩具4、穿珠子5、看书6、听故事7、走直线，大一点可以走平衡木。

8、让孩子通过一些家务劳动锻炼专注力比如，剥鸡蛋壳，剥红薯皮，剥大蒜，摘豆芽，等等。有一些活动以前我的博文中都介绍过的，笑笑干起活来那是相当认真，呵呵。

下面是我经常带笑笑玩的一些小游戏，有利于提高专注力。
9、闭上眼睛想一想在孩子的面前放一些玩具和生活用品（根据孩子的情况决定数量，一般我是放6－10件），例如笔、书、手绢、娃娃、杯子、手机等等，让孩子边看边说桌子上有什么物品。然后，让他闭上眼睛，想一想刚才看见了哪些物品。接着，加大难度，让孩子闭上眼睛，我偷偷拿走其中的几个，再让孩子睁开眼睛，想一想，少了什么呢？呵呵，经常玩这样的游戏可以训练孩子的记忆力和专注力。与此类似的，可以用图书代替，翻一页，孩子边看边说图中的物品。然后，让孩子闭上眼睛想一想，书上有哪些东西？（最好尽可能详细地描述，比如不说“小卡车”而说“红色的小卡车”，说明孩子观察的更仔细。）
10、找相同，找不同现在有很多这样的的图书，让孩子从两副图片中“找相同”，比如老奶奶都戴着眼镜，或者，小女孩都穿着红颜色的裙子。这个过程，需要孩子仔细地观察，专心地思考。相反的就是“找不同”，例如一幅图片上有太阳、小树、花朵、小鸟、小白兔，另一幅图片乍看起来类似，但是树上多了一个猴子，让孩子仔细看完前一幅，再看后一幅，问他两幅图片有哪些不同，但不准翻书。按照难易程度，可以循序渐进。同样，这个游戏对孩子的注意力和记忆力都是不错的训练哦。
11、让孩子跟着妈妈“鹦鹉学舌”妈妈说几个数字，或者一个词语、一句话，请孩子重复出来，内容可以越来越长。呵呵，别看这个游戏很简单，但是能够培养宝宝认真“听”的习惯，也会让宝宝乐此不疲。
12、讲故事的时候，故弄玄虚“卖关子”我常常会在讲故事的中间向孩子提问：哎呀我忘了，刚才讲到哪儿了？刚才遇到的那个事情你说该怎么解决？你能不能猜猜这个故事的结尾？小白兔最后到底怎么样了？等等。这就“逼”着孩子不得不集中精力来听。
（五）几个温馨提示
1、孩子的专注力因年龄而异，不要强求
不同年龄阶段孩子的专注力是不一样的，越小的孩子能够专注的时间越短。一般情况下，3岁孩子能集中注意5分钟，4岁孩子能集中注意10分钟，5～7岁的孩子15分钟，7～10岁的孩子20分钟，10～12岁的孩子25分钟左右，12岁以后的孩子集中注意力半个小时左右。所以，“做事情三分钟热度”，对于三岁以下的小宝宝来说，已经很不错啦。
2、不能急功近利，注意劳逸结合
有些家长看见孩子坐不下来，就对孩子喊：“不要乱跑”、“不要乱动”等等，这都是无效的教育方式，可能还会适得其反。别着急，孩子需要你的耐心，和有效的“刺激”。另外，注意劳逸结合，学校上课还有课间休息呢，所以，适度的放松，让孩子和你一起唱唱歌、做做操，缓解疲劳，接下来的时间才能集中精力。
3、每次延长一点时间
　　如果刚开始训练孩子的专注力，不要一下子定很高的标准，先是2分钟，然后3分钟，5分钟，每次延长一点点。做游戏，讲故事，看书，都可以如此。

未心47869862

眼球運動訓練活動part(1)
252居家活動
雙螺旋感統復建研究中心物理治療師 陳秋坪

高雄醫學大學復健科職能治療師 王志中



1. 彩色塑膠片

目的：刺激大細胞系統。

材料：藍色透明塑膠片，可至文具店購買。

方法：將塑膠片放在閱讀材料上，詢問孩子是否覺得自己的閱讀能力有所改善，是的話，繼續使用；不是的話，就停止使用。



2. 靜態凝視

目的：訓練視覺注意力。

材料：皆可。

方法：

(1).讓孩子仰躺，請他眼睛先注視天花板上的目標物，接著，把他拉成坐姿，過程中，他的視線都必須停留在目標物上。

(2).讓孩子坐著前後晃動，同樣地，他的視線都必須停留在天花板的目標物上。

(3).讓孩子繞著室內行走，視線也是要一直停留在天花板的目標物上。

(4).要求孩子用跳的，把牆上目標物撕下來。



3. 數來寶

目的：訓練眼球動作。

材料：數張白紙、鉛筆。

方法：在白紙上劃下數十條不等的線，隨著孩子進展，逐漸縮小間隔。

(1).請孩子由左到右依序用筆碰線數數，看他可以多快得到正確數目。

(2).請孩子用看的依序數線，看他可以多快得到正確數目。



4. 凝視活動

目的：訓練眼球動作。

材料：黑板、節拍器。

方法：從事這些活動時，孩子只能用到眼睛，頭、身體都須保持靜止不動，而且一次訓練一眼，等到有相當水準，再兩眼一起訓練。

初級：

(1).讓孩子雙手向前、拇指向上坐著，請他眼睛快速來回注視左右拇指，除了要求百分之百，還要確保頭和身體靜止不動。

(2).讓孩子雙手向前交叉、拇指向上坐在桌子前面，注視順序必須由左到右，依序為：左拇指旁邊的物品、左拇指、右拇指、右拇指旁邊的物品。

(3).在黑板孩子視線水平處，畫上兩個距離3呎遠的“X”，請他距黑板2呎，站在“X”的中間，然後跟著節拍器，來回注視兩個“X”。

進階：讓孩子坐在離牆壁15到20呎遠的桌子前，請他跟著節拍器移動視線至左側牆壁上的物體、桌子上的物體、右側牆壁上的物體，可以隨著能力進展，增加物體數目，不過，要注意孩子的頭和身體，千萬不能動。



5. 四角聚焦

目的：訓練眼球動作。

材料：黑板、節拍器。

方法：在黑板孩子視線水平處，畫上一個“X”，請他站在離“X”5呎遠的地方，將節拍器設定為每分鐘60下，請他跟著節奏移動眼睛。

(1).請孩子跟著節拍器注視“X”四拍的時間，然後右上角四拍，再回到“X”四拍，如此按照順序分別是右下角、左下角、左上角，四個角落都要全部看完，才算完成。

(2).重複上述(1)的步驟，但這次，必須加上方向口令，譬如說，看右上角的時候，就要說出右上角。

(3).將節拍器設定為每分鐘30下，第一下，說出他要看的角落，並轉過去看；第二下，指向那個角落；第三下，把手放下來；第四下，轉回看向“X”。



6. 鉛筆追視

目的：訓練眼球動作。

材料：鉛筆、手指娃娃。

方法：先一次訓練一眼後，等到具備相當水準，再雙眼一起訓練，小小孩利用手指娃娃，大小孩則用鉛筆，讓孩子坐在離你36吋遠的前方處，請他保持頭和身體靜止不動，僅用眼睛跟著鉛筆移動。

先讓孩子眼睛跟著鉛筆移動，可以從左到右，也可以上下、斜線移動，或者根據下述活動適當調整。

(1).還能加上轉圈圈、8字形。

(2).多加一些週邊視野的問答題，譬如說「在眼睛不離開鉛筆的前提下，告訴我桌子旁邊有幾張椅子？」。
___来自台湾光妈

未心47869862

下面引用由mimigao发表的内容：



看你的描述，机构老师还不错，你自己教当然也行，但如果能请老师到家里来上个训或定期给你做指导就好了。

另外，孩子会开口问问题真的要赞一个，很聪明啊。

开口问问题的次数偏少，暂时只会问xx东西在那里和这是什么，这是什么一个月只问过二次。昨天第一次自言自语说这是谁然后作答数字3，期待孩子与我的第一次非自言自语问这是谁。

未心47869862

下面引用由comfortzmw发表的内容：

鑫宝真的是越来越棒了。宝妈妈也让宝爸爸把上课的内容记录一下，我们也可以做个参考。

宝爸没级笔记，这几周我陪续会把笔记发上来。另我发现宝爸上次那对话有点夸张成份，