沐浴阳光下

继续微笑

前几天，我们发现离家不远的马路边的人行道上有很大的两堆做建筑用的沙子。于是，这几天每天晚饭后，这两堆沙子就成了琳琳的乐园。我们陪她在这里踩、滚、溜、舀，还比赛谁先跑到沙堆顶部，她甚至有时候会向滑滑板一样匍匐着滑下来，我们也不管，只要不把沙弄到嘴里就行。时不时会有人散步经过，穿的整齐漂亮的小孩想过来玩，一般都被他们的父母制止或者千叮嘱万叮嘱，说小心弄脏衣服。他们有的人，对琳琳这个小泥猴，还有我们这两个有点滑稽的大人，觉得奇怪，侧目以视。我们看了binfeng2000前几天转贴的关于玩沙子的文章，只希望这两大堆沙晚点给建筑工人用完——看着它一天比一天少，真着急！

今晚，琳琳妈妈上班太累了，不想去。我和琳琳带好小桶，还有几个铲子、漏子，准备出发。我说：琳琳，跟妈妈说再见！琳琳不干，一下坐在地上，带着哭腔叫：妈妈，我们一起去玩！琳琳妈一下来劲了，问她：去玩什么？琳琳说：玩沙子。琳琳妈为了和琳琳多进行几个回合的对话，又故意问了几个问题加以刁难。琳琳都回答了，不是很完整，带着害怕妈妈不去的焦虑和着急。我看不过眼了，催促着快走，大家又高高兴兴的出门玩沙子去了。



附:

[binfeng2000按：我自己非常注意尽量让孩子直接接触大自然，玩泥巴，沙子，赤脚走路等等，我相信这对自闭症儿童的感统能力会有很大的帮助，这篇文章却给了我另外一个理由。]

儿童玩泥巴身心更健康

增强免疫力 提高学习能力 反应更灵敏

【新华社圣地亚哥电】据智利《最后消息报》日前报导，英国医学专家最近进行的一项研究显示，孩子玩泥巴时身上被弄脏，但身体接触泥里的大量微生物，可以使孩子的免疫系统「认识」细菌而不会对其过敏。

　报导指出，母亲应该让孩子尽情玩耍，玩泥巴、挖水沟、爬树、找昆虫、玩沙子……这些活动可以让孩子变得更健康。

　英国牛津约翰拉德克利夫医院心理和儿科部主任约翰‧理查德说：「充分的科学证据显示，让孩子在调皮、游戏、运动和其它日常活动中随心所欲地弄脏自己，有助于他们的身心健康发展。」

　他认为，这些可能令父母不悦的活动，却可以增强儿童的免疫力，提高他们的学习能力，有助于他们与小伙伴更好地交流，还可令他们反应更灵敏。

　理查德说：「人是伴随着病菌和病毒等病原体长大的，病原体会让人生病，但它同时也有助于人体自然防御系统健康发展。我们在肮脏的环境中成长，因此我们需要一个能够抵抗脏东西的组织结构。」

　抵抗方式之一是避免与携带病原体和传染疾病的东西接触，恶心呕吐的感觉会让人们本能地远离那些让人感觉不快的东西。第二种抵抗方式就是人的免疫系统发挥作用，打击那些引起感染和过敏反应的有害病原体。







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<font size="1" color="darkblue">Edited by - 继续微笑 重新编辑於 2005/10/11  00:05:06</font>

继续微笑

感谢伊洛之源的建议。这可能是我自己的心态不正常，原因是看到很多星儿都有一些很痴迷的习惯，如喜欢地铁，琳琳现在倒是还没有发现痴迷什么的倾向，我有时就瞎想是不是她所痴迷的东西还没有被她发现。



还在外面学习，上课的一些点滴往往就会联想到自己孩子的情况，当然这算不上什么感悟了，但也不妨记下来权作自己留念。

异曲同工的ABA：

今天给我们讲课的，是全球500强排名20名之内的一家著名企业的副总裁，他谈到一个组织，应该是先改变员工的观念，进而改变员工的行动，还是先通过奖惩制度，引导员工改变行动，从而也改变了组织的习惯（文化）？他认为应该是后者，这家世界顶级企业，很大程度上也是这样做的。他还谈到我国的著名教育家陶行知，原来的他父亲给他取的名字叫陶知行，意为先知，而后行。但后来他自己把这个名字改为陶行知，因为他感悟到其实是应该先行，而后知。

这和ABA一个道理，我们的孩子，甭管他理不理解，先通过强化物的奖赏，让他在什么场合、听到什么指令就有什么样的行动，成为习惯了，他可能同时也理解了。



命运和幸福

教授拿夫妻来比喻CEO和HR总监，CEO决定企业的命运，HR决定着员工的感受。正如大多家庭，丈夫极大程度地决定着家庭的命运（如家庭贫富、地位高低等） ，而妻子极大程度地决定着家庭成员的幸福（富不一定幸福，而纵使命运坎坷，家庭也有可能是充满着希望和幸福）。

这个比喻是有一定道理的，而更让我感触的是，命运和幸福感的结合并不是完全亲密无间的，而是可以一定程度的分开的。只不过，我们这些父母，所担负的挑战命运和创造幸福感的使命，比一般人要沉重一些。  







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继续微笑

方老师：感谢您的鼓励，我自知自己的这些的点滴感悟还肤浅得很，但若能为您的讲稿增添一点点内容，不胜荣幸！



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继续微笑

晨晨妈：我是认为晨晨的这些痴迷，很可能对他个人甚至社会是很有用的，因为专注和执着，对大多数人而言是一种稀缺品质，而在他们身上却是如此的丰富。问题是要让这种专注的力量用于“对的事情”，然后他们很可能轻而易举就能把“事情做对”。套用一下企业里的常用词汇，就是这些孩子在某些方面有着极强的“执行力”，但他们需要你给他一个好的“战略”，成功＝战略X执行力。社会上有不少给人做“职业生涯规划”的专家，我们多希望也能有相关专家，给这些有特殊痴迷的孩子把把脉，规划规划他们的生涯。



晚上，给幼儿园的老师通了一会电话，老师说，琳琳在幼儿园的表现还是挺不错的，坐得住，排队、玩游戏的意识比刚开学时有了较大进步（当然只能自己和自己比了），也有小朋友想跟她玩，但她几乎从来不和别的小朋友说话，单独问她问题能回答，甚至能上讲台当着大家的面回答（我想应该是老师牵着她上讲台的吧），只不过声音很小。集体回答时，琳琳还是没有感觉。老师说，她感觉琳琳可能要比一般孩子聪明，因为很多东西教他两三遍就记住了，远比其他小孩快。她又表示是不是我们在琳琳一两岁的时候，灌输了太多认字、背诵的内容，拔苗助长，过头了，造成了孩子的内向和发展不平衡。我只得和老师解释说“专家和书上都说这和教育方式无关”，虽说自己说的是实话，但还是感觉到自己好象是在推卸责任般，老师的语气客气而自信，自己就“不作贼也心虚”。老师还问我们每天下午去机构训练感觉有用吗，言下之意是不一定需要了，于是就简单给老师介绍了一下机构的训练方法和内容。

老师人还是不错的，也有爱心，只是不太懂也不太接受“自闭症”的说法，好几次沟通都多少认为是我们家长的教育不当所导致。





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<font size="1" color="darkblue">Edited by - 继续微笑 重新编辑於 2005/10/18  00:05:24</font>

继续微笑

还在外面出差。晚上琳琳妈来电，说上午到幼儿园教室窗户外看了琳琳的表现，很着急，因为老师实际上并没有怎么专门花时间在琳琳身上，琳琳就经常是独自一个人在一边玩，经常显得孤独而无聊，琳琳妈难受得不得了，就直接找了园领导，要求保姆进去陪读，领导还是答应了。

我说还是要把自己的想法和直接上课的老师进行沟通，取得她们的支持和帮助，不能以为有了领导的答应就万事大吉了，毕竟直接面对孩子的、最终起作用的还是老师，如果这个环节没沟通好，实际效果会打折扣甚至走向反面的。

琳琳妈有时候脾气急，作决策风风火火，很多时候能和我在性格上形成互补。但我发现她跟我说这件事的时候是有点气呼呼的，就多少有点担心她和老师的沟通是否做到很好。为了得到老师的帮助，即使受委屈、有所不满，也得尽量放低姿态啊！







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<font size="1" color="darkblue">Edited by - 继续微笑 重新编辑於 2005/10/20  07:38:58</font>

继续微笑

昨天,是我自开学以来第一次偷偷去看琳琳上学,之前听她爸,保姆及老师都没什么不良情况反映,本以为琳琳在幼儿园还可以,昨天让我看了之后才真正觉得很心寒! 琳琳被安排在第二排,有时还在最后面,而老师在远远地说话,琳琳根本没听老师讲什么,老师的语速也非常快,我想琳琳是不可能听懂什么的. 看到我在窗外,老师也若无其事,两个老师,一个老师在弹钢琴一边带小朋友唱歌,而另外一个老师特别带着一个最小的小孩在一边可能在备课.我知道,琳琳会唱这几首歌,但琳琳根本没有一起唱. 她在那里一个人呆着,真的像我们家长说的,像是外星人来到地球上,很无聊. 老师看到家长来啦,出来跟我说:"她很乖,不哭不闹,跟别的小朋友不一起学习,但单独问她时,她又能回答问题". 这些我们都知道,琳琳真的很乖,不哭不闹,没有行为问题,但我们送琳琳上幼儿园的目的不是让她乖就行,琳琳的核心问题是还没有产生与别的同学的互动欲望. 拿个最简单的例子,我在带琳琳去一些游乐场玩的时候,经过妈妈跟她一起问别的小朋友的名字互相认识后, 琳琳会很记得小朋友的名字,可是,琳琳在幼儿园里已近两个月,至今没听见琳琳说任何一个小朋友的名字,可见老师并没有在其中起到穿针引线的作用. 相比之下,觉得培训机构的老师比她们幼儿园老师有爱心负责任得多了! 无耐,我们的小孩不能长期只在机构呀!经过跟幼儿园那对老人家谈话,那位老师说,我知道你的意思了,没事,就让保姆来陪吧,怎样对小孩有利就怎样做,没关系. 虽然,我痛在心里,但对他们还是忍了下来,还跟他们说,可能对你们的教学有所妨碍,对不起.他们也很爽快地说,没关系,你随时打个电话来说一下都可以的.

琳琳妈



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<font size="1" color="darkblue">Edited by - 继续微笑 重新编辑於 2005/10/20  21:36:58</font>

继续微笑

今晚吃饭,琳琳见着妈妈回来了,高兴得吃饭也笑个不停,让我觉得有些不对劲,我只好离开琳琳让她平静下来. 吃饭后在家训练琳琳,发现她不怎么听指令,就跟她玩大笼球,玩一会儿再进行,之后听话多了. 训练完了,琳琳将两块长方形的积木放在茶几下面的托板上,一板悬空,两只脚踏着,一双手直直地放在茶几上面,食指单独伸出开压在茶几上. 开始我们没看出她要做什么,之后保姆说,琳琳弹钢琴呀,于是,我赶紧将家里的玩具钢琴拿给琳琳,琳琳煞有其事地弹起来,还一边唱一边弹<世上只有妈妈好>. 我们这才发现,原来琳琳看到幼儿园里老师弹的是那种老式的风琴,两块木板在下面一踩有响声的那种. 这下真的把妈妈和保姆乐坏了.琳琳的想象力真棒!

琳琳妈



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<font size="1" color="darkblue">Edited by - 继续微笑 重新编辑於 2005/10/20  22:10:20</font>

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琳琳真棒!

继续微笑

出差回来，和女儿象久别重逢的朋友，好象彼此的感情加深了许多，有点粘我了，而之前，琳琳粘妈妈粘得厉害，对爸爸好象并不是十分在乎。琳琳妈说，女儿和我感情的加深，可能得益于最近经常看《大头儿子和小头爸爸》的缘故，嘴里经常叨念着“爸爸、爸爸”。这不，琳琳吃着饭也会突然停下来，哼两句这个片子的主题歌“大头儿子和小头爸爸....一对好朋友....”希望爸爸能够成为你越来越好的朋友，写到这里，就觉得有点惭愧，和以琳网上的很多好爸爸相比，如binfeng、大雪、云鹤等“标杆爸爸”，自己还差得很远，得加快前进的步伐！



上午，一家三口加上保姆一起到商场，给琳琳买了新鞋新玩具，很是高兴。

傍晚，发现琳琳感冒了，无精打采的，因为没有发烧，就没带她去看医生，自己买了点药，带她到公园的草地上走走，想着能够让她振作和兴奋起来。发现她还是精神不振，状态很差。希望明天能好起来。



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小遥

继续微笑，你别太谦虚了！你也是标杆爸爸！

继续微笑

感谢小遥的表扬！但“标杆”二字离我还太远太远，实在是愧不敢当。事实上，在每一方领域——比如以琳网，总会产生人们心目中的英雄，他们不但在专业能力和思考深度上对该领域产生价值贡献，而且散发着浓浓的人性光辉。这样的标杆，大家总是“虽不能至，心向往之”！



上午，我们带琳琳到西湖公园玩。周末，我们总是尽量是以接近大自然为原则，并且以快乐为本。有穿着米老鼠服装，招揽人们照相的。没想到琳琳一下子就喜欢上了这个大大的“米老鼠”，不断追逐着他玩，还不断的说：“米老鼠，抱抱！”米老鼠抱着琳琳照了好几张相，效果非常好，简直可以上杂志封面了。看着琳琳对米老鼠如此主动和喜欢，琳琳妈问了这几个生意人这些服装在哪里买的，多少钱，居然想买一套回家经常穿着和琳琳玩。不过听到要上千块钱，就说，要不建议机构买几套，经常穿着开PARTY，该多好啊！这当然这是不太现实的了，不过我们还是讨论了一下，为什么琳琳会这么喜欢？因为夸张、有趣。如果平时能穿上这样的衣服和琳琳进行互动和训练，没准能取到非常好的效果。即使没有这样的衣服，如果尽量做到夸张和有趣，不也能事半功倍吗？



晚上，琳琳和妈妈睡觉了，我和保姆谈了一会琳琳在幼儿园和机构的表现。保姆说，琳琳在家和在幼儿园基本是决然不同的两种心理状态，在家(特别是妈妈在的时候)是彻底放松的和大多是快乐的，而在幼儿园却大多是紧张的，难得有真正的放松和快乐。她说如果在幼儿园能有在家的心情，事情可能就好办多了。还有注意力的问题，在幼儿园，很难得让她真正专注于老师和周围的同学，很容易游离于他们之外。总之，还问题多多。经过和园方沟通，同意保姆进入教室陪读一段时间，但愿有所改善。

保姆说，班上有一个小朋友对琳琳很主动和友好。我们打算近期带琳琳拜访一下这个小朋友的家长，看能否有可能让她们在课堂之外成为朋友和玩伴。如果能，对琳琳的进步是非常有意义的！





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继续微笑

从机构接琳琳回家，在楼底看看时辰还早，便在一家卖儿童用品的小店跟她玩一会。扂老板的儿子比琳琳大8个月，很主动的和琳琳玩，拿着糖果问琳琳要不要，琳琳大声说“要”，拿过来就往嘴里塞，赶紧止住，把她的头扳正眼睛对着小哥哥，两次要她说“谢谢哥哥”，才小小声的说了一声“谢谢哥哥”。

小哥哥要和她玩开火车，也就是站在后面的双手搭住前面的肩膀，嘟嘟嘟嘟往前走，我辅助着她一起玩，小男孩很投入，而琳琳呢，尽管我很投入的辅助她，总是进入不了状态。但一会，到隔壁扂看小猫的时候，琳琳却一次次拉着小猫的尾巴，说：小猫，开火车......小猫一次次争扎，我一次次把琳琳的手拿开（怕小猫生气咬她），但琳琳却一次次的、不舍不弃的要和小猫玩开火车<img src="images/icon_smile_dead.gif" border=0><img src="images/icon_smile_dead.gif" border=0>



不坐电梯，想和她爬楼梯上去。才到2楼，楼道里暗暗的。琳琳突然转过身，抱着我，双眼流露出恐惧，说：“怕黑”。于是，赶紧抱着她出去坐电梯上去了。



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云鹤

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体, Arial, Helvetica" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由继续微笑发表</b>。







我在瞎琢磨，琳琳为什么这么喜欢和这些小动物打交道（不单是动物玩具，真的动物也很喜欢，比如楼底小店的小猫，喜欢得不得了），而不喜欢和人打交道呢？是因为她能指挥动物而大人总是想指挥她？是因为动物永远静静地倾听她，而我们总是想让她听我们的？是因为大人长得比她高需要她经常仰视，而动物比她矮她只需要俯视即可？或者，难道在她眼里，我们这些给她吃给她喝还费尽心思哄她开心让她进步的人，就是没有动物好看和可爱？

我们人怎样才能拥有动物的“优秀品质”而让琳琳喜欢并产生交流的愿望呢？



<hr height=1 noshade id=quote></font id=quote></BLOCKQUOTE id=quote>



继续微笑：你的琢磨有道理。我们大人要把自己放到孩子的认知水平上，要“刻意”像孩子一样地和孩子玩，这在一定阶段是极其必要的。

继续微笑

琳琳这两天不太对劲，晚上11点多才能入睡，凌晨4、5点就醒过来，吵个不停，大人小孩都没休息好。保姆说，今天上午在幼儿园上课上着上着就睡着了，但午饭过后，午睡时间却一分种也没睡，下午在机构，上个训课的时候又睡着了。饭也不怎么吃，情绪也不好，我下班回来发现发现她声音都哑了。不过今晚还好，晚饭后带她到外面玩了一会，回来洗了澡，吃了一包“小儿清热宁”，喝了半碗白粥，很快就和妈妈一起睡着了。

因为晚上在家里很难对琳琳进行正儿八经的训练，有质量的寓教于乐经常都不太容易，我们就准备每周花两个晚上到机构让老师补一会课，想着一是加强琳琳的训练强度，二是晚上我们才有时间向老师学习并就琳琳的情况进行交流。其实早就交了钱的，但原来的个训老师一直要么身体不好，要么有事请假，昨晚才换了一个老师进行第一次补课。补课琳琳情绪不是很好，我们倒是觉得从老师那里得到不少的收获。琳琳爷爷对补课有意见，说上了一天课晚上还去折腾，这么小就搞得比小学生还紧张，担心琳琳不堪重负。还是先求同存异，试一段时间再说吧。

晚上，妈妈进门的时候，问琳琳“谁回来啦？”，答曰：“小头妈妈”。哈哈，看《大头儿子和小头爸爸》之后，没叫我“小头爸爸”，倒是创造性的用到妈妈身上去了。



明天晚上超女在广州开演唱会，单位是搞了赞助还是怎么回事，有人给了我几张贵宾票，一看还300多块钱一张。我并不是她们的粉丝，看了票上印的头像才知道超女原来长得这个样子的，但我第一时间就想到了幼儿园或者机构教琳琳的老师，都是些年轻的小姑娘，可能会喜欢吧，就当是送个礼吧，打电话问她们是否有兴趣去看。幼儿园的一个老师欢天喜地的说太好了，我明天刚好要和老公去广州。机构的老师犹豫了一下，说要去广州还是算了吧，要是在我们这里演我就去看了。甭管她们去不去看，也算我的心意到了，无论怎样，也真的得感谢她们对琳琳的付出。

后来我发现，我们部门的另一个同事也把自己的票送给了她上小学的儿子的老师。



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继续微笑

周末两天，有事在外面，回来听琳琳妈讲了若干琳琳的趣事，看来这两天她们在家过得也不错。

琳琳妈今天专门到市场买了几条泥鳅，放在桶里给琳琳玩，喜欢得不得了，因为有点感冒，不让她玩太久，哭闹了好一会。

晚上和她玩抓迷藏，玩得很高兴，找我们的时候，经常还是要发出点声音给她点线索才能找到。她还不懂自己藏起来，于是妈妈抱着她一起藏，我和保姆一起装模作样的找，琳琳总是忍不住“嘻嘻”的笑，于是无论抓的还是藏的，都嘻嘻哈哈没个正经。楼底小店送米上门的伙计，在门口边收钱边说：你们家怎么这么乐啊！



琳琳现在认知、表达以及简单的互动，比几个月前进步还是很大的。但我感觉最近进步不大，在徘徊不前，特别是在日常的听指令和互动方面，还是很容易就沉迷在她自己的世界里。有趣的事情倒是比以前也多了许多，但我觉得那是她自然成长的结果，似乎和家长以及老师的训练没有太多关系。孩子在徘徊，家长也有点迟钝了，老是那几板斧，在方法上没太多的创新和长进，学习的劲头和效果也比以前差了。

得好好检讨一下！千万不要放松警惕！



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继续微笑

周末带琳琳到处去玩,爸爸不在家,星期天晚上才发觉自己有些累.为了让孩子开心,我们做家长的有时真的有些忘了自己. 最近两天都按ABA的方式训练琳琳,给她补课的张老师说可以适当以结构化的方式来训练,希望有所开端. 今天保姆回来说现在给琳琳上个训课的老师可以将大组课该上个人工作室,对琳琳来说应是有帮助的. 家长对琳琳的训练要做到专业化和系统化,还真的是任重道远. 但不管怎样,最近有个开端和好的心态以及家庭气氛是很好的. --琳琳妈



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继续微笑

琳琳最近很怕黑,出外面经常好象是被吓着了,晚上睡觉时要妈妈抱的心情非常急切. 不知别的家长朋友有没有什么好办法. 如果没有,可能要象小时候我们被吓着了,然后妈妈在傍晚时间让我们在家里被窝睡下,妈妈从远处向家里走,边走边大声叫我们的名字,之后就好了,好象有些迷信的色彩. -琳琳妈<img src="images/icon_smile_blush.gif" border=0>



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琳叔叔

琳琳玩抓谜藏和她弟弟一样<img src="images/icon_smile_shy.gif" border=0>。琳琳的进步很大了！加油！！

继续微笑

今晚第二次带琳琳到机构进行“补课”（一个小时）。平时白天很少有时间到机构，就算到也是在窗户外看看而已，两个晚上近距离看张老师训练琳琳，觉得老师做得真好！回想过往我们在家根据交流本、书本还有以琳网上学到的一些知识进行的操作，真是做得很不到位，纸上得来终究是浅啊！



无论前面是风雨是阳光，我们和琳琳（2002年10月12日生）都将积极面对并继续微笑！

云鹤

有时上以琳网，仅仅看到“继续微笑”的网名就觉得脸上在绽放着微笑！