乖乖女成长记

呱呱宝

上午状态一塌糊涂，感统课的滑板还是拒绝按标准姿势做，倒是可以一直跟着做了，不爱跳大龙球，勉强凑了50个，多感官课上倒没怎样，下课老师送大家到门口，宝宝自己把鞋子从柜子里拿出来开始穿，老师夸了她，我也说她的自理不错，结果一点不给妈妈面子，磨磨蹭蹭地穿了好几分钟。RDI上拒绝和老师合作玩我的目光有奖品，她对年轻的男老师有很强的警惕性，不让人家拉手。个训课上不知怎么还闹了点情绪，掉了几滴眼泪，让我摸不到头脑，她开始仿说也就暴露出理解力是多么可怜，到现在也没有理解＂一样的＂是什么意思，读卡片，碰到不会的就乱说一气。唉，道路漫长啊。精细课的连线倒还说得过去，做得很快，就是握笔姿势还不是很标准。不能强求，妈妈也努力调整自己的心态来适应她的节奏。
下午个训课做一项新任务时又哭了，老师分析她是有点畏难情绪，我们夸奖安慰了一通，结果到下一节的艺术课情绪还没有平复，妈妈捧着脸注视她的眼睛，她要求我“抱抱”，抚慰了一会儿倒是不怎么哭了，可眼睛怎么也睁不开了，领她到卫生间洗了把脸才撑到下课。到底是睡眠不足---每天不到10个小时的睡眠，一直没补过来，过了前期的兴奋劲，稍稍放松下来，我们的小神经就脆弱得不行了。回到家想起来还哼唧几声。

小燕子燕子

看到呱进步很高兴。每天早上起来和晚上临睡前就想过来看看有没有更新。你们在那也要注意身体。回来一定来找我。如果有时间就去青岛看呱。真想她了。

小燕子燕子

看到呱进步很高兴。每天早上起来和晚上临睡前就想过来看看有没有更新。你们在那也要注意身体。回来一定来找我。如果有时间就去青岛看呱。真想她了。

呱呱宝

呵呵，进步很大，就是差距更大，妈妈还得加油。
跟自己比，宝宝确实爱说话了，不管是仿说还是主动表达，刚开始局限在个训课上，现在其他场合也能体现出来了，昨天晚上心情不好，阿姨陪她出去骑车时想顺便买点东西，硬拉着阿姨走，一边说＂不买＂。妈妈陪她疯了一会儿，回头妈妈想离开时主动拉住妈妈说＂一起玩儿＂，吐字好清晰啊，害得妈妈晚上做梦一直都是小时候她说话的样子，半夜醒来呼吸不畅，我也感冒了，可能是咳嗽声把她惊醒了，妈妈半睡半醒地感觉到她推我喊妈妈，我说宝贝再睡会吧，妈妈困，结果人家真就又睡着了，7点钟妈妈起来宝宝还乖乖滴睡着呢。
美好的一天又开始了，感觉放下一切陪孩子上以琳，真的象过的世外桃源的生活。

方静

心态是最重要的，一起努力

呱呱宝

方老师，很珍惜也很享受来以琳求学访道的生活，但就像年轻时上学一样总是下决心发奋图强又总是迷惑偷懒。
日子过得飞快，转眼三周了，小蜗牛在老师的调教下全速前进。她自己可能在兴奋之余感觉压力比较大，这两天在个训课上特别爱哭，老师今天就做了调整，只是带她数数，应名，做口腔按摩，减减压，发音越来越清晰了，但还不顺畅，经常带些乱七八糟的零碎儿，比如把海苔说成海苔苔，有些音也不会发，比如数数时发不出“5”(可是晚上回家我发现她又能说了，闹哪样嘛？经常这样）
最核心的理解力问题不是那么快能解决的，要靠点滴的积累。记得昨天在RDI课上大家轮流做游戏，到她时我告诉她“轮到你了”，她重复了一遍“轮到我了”却向相反的方向跑开，明显得并没有听到脑子里去，谁说过来着人家NT孩子的脑子就是一块海绵，我们的省略。开始仿说以后感觉理解力更不行了，那点注意力全在仿说上了。以前觉得她注意力还不错，现在原形毕露，眼光散乱，经常飘得根本就不知看哪呢。
我没那么幸运能摊上一副好牌，天分已经注定，但我知道在以琳能找到办法最充分地发掘她的潜力，将来不会因为没有给孩子提供最好的平台，没有尽力而愧疚。

呱呱宝

妈妈发现以琳后院大门洞有个燕子窝，指给宝宝看，很感兴趣的样子，我就抱起来让她看得更仔细些，惊喜来了，发现窝里还有几只黄嘴巴的小燕子，妈妈刚想讲解一下，个训老师正好经过，问宝宝窝里有什么，清晰地回答＂小燕子＂。

爱橙子

仿说的时候，就主要关注她的发音能力。等发音很顺畅了，她自然会去关注语言的意义。那时候在再教理解力更容易。这也是普通孩子语言发展的规律。别急。

爱橙子

仿说的时候，千万别太为了理解力而打击她发音仿说的积极性。不管理解不理解，鼓励她多多仿说。

呱呱宝

多谢方老师和橙妈的及时提醒，心态，一定注意心态。

呱呱宝

阳光帅气的华教授做了两天的精彩讲座，听完后心里宽了亮了。这次的主题是＂阅读能力＂，原来还迟疑要不要现在听，宝宝眼前最要紧的还是基础能力，结果发现如果没去才是我的损失呢！作为学院派的华教授整个讲座的内容都很严谨，环环相扣，涉及到很多教学方面的核心问题，忽然就明白了个训老师为什么用这样的方式来上课，教授从理论的角度把很多问题一下就点得很透。我以后也可以慢慢给老师们的课挑毛病了，嘿嘿。
这次接触了一个新名词＂DI＂教学法，听了老师的讲解以后感觉是ABA的升级版，核心也是把一些复杂抽象的任务尽可能以简单直观的方式教给学生。包括教授事实性知识的固定时间延宕法以及教授概念性知识的正反例法，感觉非常实用。最后的阅读理解部分策略，规则，步骤听得我犯迷糊，好在我还有很长的时间去理解呵呵，希望宝宝能尽早让我操心这个。
讲座的另一个收获是老师用大量的实证展示了一个事实，即使是智商很低，年龄很大的孩子，只要用心去教，还是能不停地取得喜人的进步。
听完讲座回来她们娘俩在以琳后门等我，我又给宝宝看燕子窝，宝宝指着说＂在上面＂。宝宝晚饭后拿出我的背包翻出彩笔和图画本，一边说＂涂涂＂，一边开始涂鸦。玩了一遍又一遍，弄得一身颜色，阿姨让她收起来，唠叨她，人家说＂别说我＂，阿姨讲不是第一次了。这几天宝宝这种表达很多，但感觉这些话的交流性还不够强，量的积累还远远达不到吧？还是得鼓励她多说，哪怕是胡说八道。

虽然多次下决心，虽然刚刚的讲座教授还在讲打孩子就是在向她演示暴力，还是因为她不好好睡觉，还大声尖叫狠打了两下屁股，宝宝冒出一句＂打死我了！＂我当时就凌乱了，笑场了，接着人家又说＂妈妈爱••••••金姨不打＂，缓过神的妈妈赶紧改变策略，第N次唱小曲给她听。说起来她冒出这一句也在情理之中，她在一岁多就在山大校园里用一句＂吓死我了！＂逗得一位路过的伯伯花枝乱颤＂这么小的孩儿说大人话！＂
不过语出惊人以后宝宝还是这个缺弦短路，天使面孔，天使身材的宝宝，接下去说的哪个星球的话我就听不出来了。临睡着又来了一嗓子，妈妈只好冷处理，完败。

呱呱宝

今天早上五点就醒了，还是兴奋，八小时的睡眠，中午又不睡，竟然一天的课也坚持下来了，赞一个。就是晚上回家开始情绪失控，无缘无故地哭了半天，嘴里还唠唠叨叨，我们使劲听也听不出原委。
感统课开始做滑板 了，而且能达到要求的量，游戏课又兴奋得吱吱尖叫，没有竞争意识，涉及到抢东西一类的跟她无关似的，和小朋友抬西瓜，她很喜欢在后面面向西瓜。精细上描画飞机，涂色时可以独立做一点边边角角了，个训课上老师教动作卡片，对＂做什么＂还不是太理解。音乐课上犯困，要不然表现应该更好一些，VCD上放了一段动画，小鼹鼠和小老鼠进到一间标本室救被抓的小刺猬，气氛是有一点小恐怖的，但是宝宝似乎没体会到，艺术课的剪纸也还行，就是坐得东倒西歪。
周一总是会有点不在状态的，大人都会这样呢。就是睡眠问题有点烦心，周末想让她补觉，她非5点就起，结果没补成又造成新的亏欠，伤脑筋。

一张嘴问题就变多了，刚刚还以为她的人称转换没问题，结果上午加餐时间带她在天台活动时，她的鞋子不小心调到绳梯下面，我要求她说＂帮我捡＂人家学出来的是＂帮你捡＂，就算口误吧。现在光全神贯注地上课了，课下怎么教她也没什么谱，回家后如果有没完成的才让她补上，没有就光玩了，先过去适应期吧，我相信每天不厌其烦地和她说话一定是有作用的，她的那些偶然表达可以实证，比如昨天的＂打死我了＂我和阿姨没找到模仿源，但是她自我刺激啃阿姨胳膊肘，阿姨说过＂咬死我了＂我喜欢说她＂气死我了＂＂急死我了＂，她应该是部分借用了大人的说法。
另外我发现她在有干扰情况下，执行指令非常有问题，听不懂。

呱呱宝

宝宝的情绪今天大爆发了一次，晚起没吃早饭，加餐时间在顶楼显得急不可耐，但是不吃饼干非要吃苹果，一共带了三块，一开始就想都拿到手里，被我拒绝以后开始哼唧但还没发作，吃完一块以后执意要把剩下的两块都拿在手里，因为表达了＂我还要＂，就给她了，但是她爬滑梯时不可避免地把一块掉地上了，我告诉她不能要了，检起来想扔掉，这下开始了歇斯底里不顾一切的大哭，还讲了一堆＂给我＂＂想吃＂＂还要一块＂本来我也想折衷一下用随身带的水把那块冲一冲给她，但要求她安静，停止哭喊，赶快吃苹果，结果宝宝不依不饶，直着脖子嚎起没完，也不吃苹果，马上就到个训课上课时间，就是吃也吃不完了，妈妈的情绪也上来了，抬手把苹果扔了，这下又捅了马蜂窝，宝宝拿着她那块哭得更起劲了，我不理她往楼下走，小孩一边哭叫一边紧跟在我身后下了楼，结果半堂课都用来平复她的情绪了。本来可以在张老师面前展示一下我们的进步的，全砸了。
感觉她最近就该闹情绪了，一块苹果就是压倒骆驼的最后一根稻草，自己的想法多了，但是表达和理解跟不上。这情绪也是我们进步的代价吧，就是我可以处理的好一点，避免这次母女对峙。下次就带一块？反思先。

张春华

相比起家培期间，看她跟惠敏老师的操作来，今天的上课尽管前半节在发脾气，但后半节的学习让我感觉到孩子有很大的进步。这是一个非常有潜力的孩子，我对她很有信心。

桓妈

在以琳训练吗？妈妈和宝宝都加油哦

呱呱宝

张老师，如果我早几个月参加培训，可能还少走些弯路，不过宝宝的进步也给了我信心，有您的鼓励就更有动力了。
桓妈，感谢你的关注和鼓励，桓宝会越来越棒的，他基本不属于这个圈子了。
话说宝宝大发了一通脾气以后竟然从中午开始又心情大好了，看来小孩也需要情绪渲泄。下午的状态一下好了，音乐课上可以独立做点简单模仿了，虽然有一搭没一搭，偶尔还打量打量身边的小朋友和家长。电脑课上完成了＂花开了＂的游戏，喜形于色地回来找妈妈，别的小朋友玩得很棒，还给人鼓掌（当然也可能是蒙的）。个训课上可以尝试自己读动作卡了，一般的四字以内的短语都可以仿说。简单的称呼也可以说了，就是还把叔叔叫做＂chuchu＂。自主表达时发音和语言组织还是困难，显得对说话缺乏信心，这是个长期任务。倒是精细课和艺术课的表现平常，相对于她的底子进步就有限了，艺术课倒是可以自己完成很多剪纸、涂胶一类的基本动作，但是动作一般不标准，表现得也懒懒散散的，坐着慢慢就往下出溜，老师也说她应该本体感不太好，是不是考虑给她加感统呢？
晚上在家出了个＂不一样＂的表达，用得很贴切，以前没听她说过。

sjlanli

宝妈加油啊！有方老师、张老师等众多偶像们的关注和鼓励，相信您一定稳健进步。祝福宝宝！

呱呱宝

楼上妈妈，多谢你的关注和祝福，同道中人，大家需要互相打气，也祝福你的孩子！感恩。

感统课一般的项目都可以做做，但很不愿出力，父母的运动细胞都不行，我对她也没多高要求。个训课老师给她做口腔，用棒棒糖做强化物，给她吃一会儿就要求她自己拿出来放在在包装袋里，去完成下一个任务，宝宝每次都很不甘心，但都照做了，下课铃响的时候老师又要求她把糖放下，她迟疑了两秒钟然后就听见嘣的一声，她把糖的部分咬下来，把小棒放下了！我们都被逗乐了，这些孩子的吃心眼啊。情景课是洗帽子，表现不好不坏。

方静

下面引用由[U]呱呱宝[/U]发表的内容：

楼上妈妈，多谢你的关注和祝福，同道中人，大家需要互相打气，也祝福你的孩子！感恩。

感统课一般的项目都可以做做，但很不愿出力，父母的运动细胞都不行，我对她也没多高要求。个训课老师给她做口腔，用棒棒...

笑喷我了，我也学了一招，这招高。

呱呱宝

哈哈，方老师，道高一尺，魔高一寸，下节课老师把强化物换成薯片和吹泡泡了，练发音时又唠叨了几声棒棒糖。这些孩子真的可爱，和宝宝同一大间教室上个训的五岁男孩，语言也不好，下课铃响时宝宝被留下来矫正发音，宝宝在那干费劲发不出来，这个小哥哥经过时凑过去试图象老师那样捏她的嘴巴，呵呵。
爸爸因公出差来青岛，执意让我带宝宝去酒店参加他的一个宴请，宝宝的进步之处是在大人提示下多数可以和人问好，在饭桌上对一些陌生的菜，主动指着要求品尝，大人询问时回答了＂想吃西瓜＂＂想吃虾＂，就是参加这种活动不可避免地回家稍晚，三点钟又醒了，不象以往那样乱喊乱叫，安静地躺着，我开始还以为她又睡了，结果仔细看黑暗中长睫毛忽闪忽闪，到五点才睡着，早晨没忍心喊醒她，耽误了第一节欢乐城，这可是头一回啊。虽然状态不好，不想出力，上午的表现还挺乖的。妈妈愤怒地责备了一通爸爸。
宝宝现在的发音非常不标准，同一个词，有时能说好，下回可能就不行了，需要大量的练习，好在她也可以跟妈妈仿说了，记了些她说不好的重点词，发现名单太长了，多多练，慢慢来。