乖乖女成长记

ZHY

加油！宝宝的前途是很光明的。

方静

亲情比什么都重要。
见过你家宝宝爸爸，他对女儿的那种爱、呵护、接纳让人感动，所以你就不要愤怒地责备了，最多最多也只能矫情地发嗲一下就罢了。
发音的事情不能着急，对宝宝来说她能重新开口说话就已经是漂亮的一仗了。

我今天去陪过小龄组的孩子上音乐课，有个小不点，让我不得不觉得他会不会是下一个郎朗？他妈妈有事，两个老师帮忙照看，后来老师要去培训我接过孩子。他坐在钢琴前，那架势绝对老钢琴家的范。
不要小视我们的孩子哦。

盈盈一水间

下面引用由[U]呱呱宝[/U]发表的内容：

哈哈，方老师，道高一尺，魔高一寸，下节课老师把强化物换成薯片和吹泡泡了，练发音时又唠叨了几声棒棒糖。这些孩子真的可爱，和宝宝同一大间教室上个训的五岁男孩，语言也不好，下课铃响时宝宝被留下来矫正发音，宝...

这妈数学不好啊，一尺等于十寸唉，你家宝宝比你还高九寸，加油啊!

呱呱宝

感谢小小妈，你的孩子让我羡慕。
方老师，宝爸有时也会上来看帖的，不知方老师替他说话该先生会作何感想？另外就是愤怒的责备他比较有调适能力，如果发次嗲不知会不会吓到他，老婆哪根筋出问题了。呵呵。宝宝的进步出乎我们的想象，就是当妈妈的难免会贪心。
盈盈老师，我数学确实不好，但是这次犯晕的肯定不是我，哼哼。

呱呱宝

这学期最后一天，各门课的小朋友都变得很少，宝宝表现不错。感统课做万象组合，成功地学会了按规则跳到圈里。很多项目，如果能突破理解力，她应该都能做得更好些，游戏课也是规则是瓶颈，我辅助的主要任务就是让她明白规则。音乐课和艺术课都是和B组的小朋友合上的，对老师和小朋友的关注都不错，音乐课抢蔬菜的游戏又是飞快地跑到跟前，然后忘了去捡，别的小朋友捡走了，她又试图去箱子里拿，理解力啊。个训课上感觉发音又清楚些了。
很久以前就报了瑾心的讲座，可是和孩子告别那一刻就开始有些焦虑，离开宝宝五天又是不舍又是担心，第一次离开这么久，又卡在暑假这个时间点上，带着她爸爸会想孩子，不带她又担心在家放羊，阿姨和爸爸太纵容，这月的训练成果会不会泡汤？航班也晚点，有点烦。
记点开心的事吧，还是关于棒棒糖的，昨天个训老师又用棒棒糖做强化物，但给的比较晚，临下课老师又让她放下，这次不知是老实了还是没咬动，躲闪哭闹了一通照办，安静下来以后老师又给她了，下节艺术课妈妈忘了提醒，上课也没吃完，老师看见了提醒不要吃东西，从她嘴里拿出来哭了两声又好了，上课表现还挺好，下课赶紧把剩下的糖给她了，皆大欢喜。今天个训老师又给了一支，给的更晚，宝宝美美地坐在艺术课教室里享受她的战利品，就在W老师出现在教室里的一刹那，嘣的一声，宝宝又把棒棒糖咬碎，嚼了。把小棒给了妈妈。

盈盈一水间

对于游戏规则，一是语言的理解，二是记忆的保持，三是执行的持续。你需要观察一下她在哪个环节出了问题，加强训练一下。如果是三个环节都有问题，需要降低游戏难度。
你在家的时候可以多跟她做一些几步指令的练习，比如说“先。。。然后。。最后”之类的，当然要设计的有趣一些，别让她觉得是苦差事。

方静

今天去看五组的个训，很多妈妈带孩子逃课了。
进入呱呱宝的个训屋里间，孩子没来，就坐下看呱呱上课。
她主动问候李老师，老师让她问候方妈妈好。
可能是我穿了红裙子，她坚持说：阿姨袄！
因为好几个孩子没来，所以来听她课的除了我还有两位老师。
当李老师让她挨个问好的时候，她压力大了，哼哼开了
我说：你就说大家好吧。
她立马阴转晴天：大家袄！

前个周我听课，她还不会说话，而今天不仅问好，还跟着老师一数到十，并且跟读十张卡片。那一刻我想哭！

几分钟后我去另外的个训屋，有个小男孩也是那么努力地发音，那么努力地学习。虽然他很容易给自己定个规则，但是老师打乱他的规则的时候他也努力去改变。每次有讲座的时候我都能看到那个孩子的妈妈，真的好让人感动。

呱娘从北京回来，如果发现孩子退步，你就让她爹请假陪读。

呱呱宝

盈盈老师，宝宝在游戏规则方面的问题我感觉主要问题是语言理解，第三项其次，很多项目，大人口头的规则解释再简化，她也很可能听不懂，如果在前面做示范，她会模仿跟随得不错，撤掉示范辅助以后，她最初也会做得很好，但如果多进行几次，她好像慢慢就动力不足，因为走神而出错，这是如果大人只用口头提示，她倒大多可以回到正确的做法，但我不确定她是真正理解了指令，更可能是她记住了程序，大人的提醒把她的注意力拉回来，就自然而然地做了修正。
我现在也学着每天让她多执行指令，但通常只限于两步，三步的能完成的极少，打算投其所好，从和好吃的有关的练起。我不是个善于熬夜的人，到这时脑子不太清晰，先睡了，回头会进一步请教探讨。

呱呱宝

刚回了盈盈的帖子，又看见方老师的，现在是夜猫出没时间，还是早点睡吧，方老师。你的主意太好了，我抓紧让宝爸上来看帖！
另外忘了汇报，临走前给L老师交待的教学任务，她们当堂完成得不错，宝宝从三张动作卡片中拿出要求的那张给老师，嘴里还念着。

盈盈一水间

下面引用由[U]呱呱宝[/U]发表的内容：

盈盈老师，宝宝在游戏规则方面的问题我感觉主要问题是语言理解，第三项其次，很多项目，大人口头的规则解释再简化，她也很可能听不懂，如果在前面做示范，她会模仿跟随得不错，撤掉示范辅助以后，她最初也会做得很好...

看来宝宝是图像理解力大于语言理解力，而且能够跟随，这样根据她的学习特点，我们需要调整教她的方式。对于游戏规则理解的辅助，现在可以试试以下方向，如果中间哪个步骤执行有问题，还需要再分解：
1.动作示范让她跟随模仿 （利用她图像理解力的优势以最快速度能够参与游戏）
2.简洁语言描述过程和动作 （利用她模仿跟随的优势，帮助语言理解力的成长）
3.边做边描述现在做的事情 （一方面锻炼她的语言能力，一方面锻炼她记忆的保持）
4.一边做手上的事情一边描述下一步需要做的事情 （这等于教她自我提醒和监督，保证执行的持续）

以上步骤最开始可以由家长完成，慢慢过渡到和孩子一起完成，最终能够让她自己完成。

呱呱宝

先多多谢过盈盈老师，我会随时反馈汇报哈！

呱呱宝

爸爸今天电话上说，从火车站出来坐车回家，宝宝兴奋滴看着窗外的景色，等下了高架到了离家最近的路口，她认出来，激动得大喊了三声＂回家啦！＂，姑姑家的大姐姐来了，爸爸又带着和点点姐姐她们玩儿，小朋友特开心，玩儿的很疯，累得今天老早就睡了，本来想和她讲两句电话呢。宝宝不喜欢打电话，但还是想告诉她妈妈很想她。爸爸汇报在家也可以应大人的要求做一些简单的表达。
瑾心老师的讲座让我感觉离开孩子五天是值得的，早就买了她的两本书一直没好好读，趁着清静，今天精读完第一册＜生命的执着＞，讲座里又充实了不少新的内容，收获良多。

呱呱宝

宝宝的分离焦虑克服得很彻底，这几天吃得好睡得好。可能因为听和说都不是她的强项吧，她很不喜欢打电话，但今天我还是让阿姨把她叫过来，我在电话里听见阿姨说妈妈找你，宝宝接过听筒叫了声＂妈妈＂，我说妈妈出差了，你想我吗？对面的小声音说＂想你＂妈妈正说着我也想你，人家把电话扣了！妈妈想了想认为还是应该高兴的，毕竟不能要求她刚恢复语言就会谈话了，慢慢教她打电话吧。记得从她出生第一次出差也是来北京，那时她一岁四个月，还没断奶，所以我只住了一晚上就回去了，晚上给姥姥打电话问宝宝的情况，姥姥也是说完了把听筒给宝宝了，她奶声奶气的声音从那边传过来，不过不是喊妈妈，说的是＂吃奶＂！那时她已经可以讲很多短句了。
时光无法倒流，如果妈妈足够专业，应该那时就注意到她的一些不同吧，可惜那时除了注意到她的超前之处，其他方面的问题还真的没发现，交流互动看上去也不错，只是不象同龄的一些小孩那么听指令，爸爸当时是当优点的，觉得她姑娘有个性，不愿受人摆布。有时也难免胡思乱想，如果我们在她两岁半刚开始有点苗头时就专业干预，也许就不会经历这么黑暗的三岁，至少她的语言能力可以保持••••••胡思乱想无用，抓紧复习讲座是正理。

讲座基本结束，明天安排的是案例分析和答疑。整理了一下笔记，包含的内容比较系统：
功能性行为评估FBA；
心智理论，儿童发展心智进程，心智理论的发展模式；
基于ABA的五种行为介入教学：
1）分次尝试教学DTT ，ABA的基础
2）结构化教学，TEACCH，适用于无口语大龄孩子
3）随机教学，发起人是孩子，父母或老师机警跟随
4）中枢反应训练，或者关键技能训练PRT，适用于学习能力强的孩子
5）言语行为VB教学，应用行为分析方法的综合应用
以及学龄前个阶段的综合发展目标，很详尽
同时通读两本书，感觉自己在理论上大致有个架构了，涉及训练计划和实操的部分也充实了不少，更有紧迫感了，宝宝在语言表达和社交技能上还达不到两岁孩子的水平，可再有一个多月她就四岁了，我又不能急，只有基础打得牢，孩子才能走得更远！回去以后紧扣以琳的课程，妈妈要做详尽的课题计划，在课外也要快快乐乐地学习，为每周高品质的40个小时努力！
先去设计盈盈老师建议的2步和3步指令，有趣的。

呱呱宝

姨妈家的姐姐来看她。捧着人家的脸亲热地喊姐姐，抚摸着姐姐的小辫子爱不释手，姐姐也很激动地喊＂宝宝会说话啦！＂傍晚一起去小区门口玩儿，阿姨张罗回家做饭，她不想回家，就说＂爸爸等我＂，非要大家陪她在门口等爸爸。
昨晚到家她已经睡了，早起睁眼看见妈妈就绽开笑脸＂啊啊＂（几天没口腔按摩，嘴有点拢不好），我说我回来了，她重复＂回来啊＂，欢天喜地的喊＂抱抱＂。

爱橙子

一步指令，两步指令，三步指令，难道以琳不教吗？这是所有自闭孩子最基础的训练啊。动作模仿，听指令，进机构以后应该先从这里训练开始的。

呱呱宝

橙妈，以琳当然教，但是回家得泛化拓展啊，而且宝宝这方面需要特别强化，所以想再设计些在课外做的好玩一些的，不过一开始肯定也是和她玩儿跳舞游戏，让她＂拍手跺脚转转圈＂一类的。你有好玩儿的也可以给我提供提供。

爱橙子

在家里可以给一些“先关门再喝水”，“先坐下再吃饭”这样的指令。

呱呱宝

橙妈，生活中的两步指令她一般可以过关，但我总觉得她有很大一部分是根据情景猜的，碰到一个新的，或者比较抽象的，她会乱猜。

经过十天彻底放羊的暑假，宝宝没有象我们担心的那样退步，只是感觉说话的发音又不清楚了，家里的环境还是太散漫，妈妈的雄心壮志在泛滥的父爱面前基本泡汤，再加上奶奶和阿姨，宝宝彻底过上小公主的娇奢生活。
宝宝对付妈妈的办法慢慢和别人不一样了。出去玩，两个桃子，但车上有三个小朋友，她非要把两个桃子都拿在手里，我给她留了一个，另外一个放袋子里，她咬了几口就把桃子给我了，妈妈只好吃起来，结果我也吃完了，人家说＂快到了＂＂我还吃桃＂，迅速把剩下的那个桃子抓在手里吃起来，大人们都笑了，如果是另外一个人让她一次只吃一个她会直接哭闹，妈妈不吃这套，她就改变了战术。
走亲访友、去彩石溪散心，都说宝宝进步很大。还有值得记下的是奶奶给了一把百元大钞做零花钱，刚开始不太在乎，随便放沙发上，后来妈妈作出很贪婪的样子远远地看着钱，阿姨也过来问，她拿起钱告诉阿姨＂一百的＂，阿姨说给我吧，拿着钱在那里迟疑了很长时间，我在餐厅里说那就给妈妈吧，赶紧举着钱给妈妈送来了。就是回青岛的火车上，不时会尖叫，要不然不说话也可以冒充个NT孩儿。
课程有些微调，球技课一看老师和小朋友都不对，教室也陌生，拿起书包，拉着我要走，我告诉她我们换教室了，虽然还是很疑惑的样子，还是放下书包乖乖地上课了。个训老师请假了，另外的老师代课，配合得很好，就是也时不时很迷惑的样子，注意力有点游离，不管听不听得懂，还是给她简单地解释。
下午的音乐课做动作有一搭没一搭，个训课只能用乱七八糟来形容，老师让拿卡片根本就不看，傻笑着乱拿一气！电脑课一直出乎我的意料，宝宝玩儿触摸屏比较溜，瘾也很大，台式机却一直没感觉，眼睛经常不看屏幕，鼠标也操作得笨手笨脚。艺术课看上去没精打彩，动作忽然快的不得了，做点连线一定是一笔到底，别说还大差不差，就是一不小心她会以极快的速度拿画笔在图画纸上乱画，防不胜防。这新学期的第一天，有点晕。

呱呱宝

今天的课整个都上得没有感觉，游离，妈妈的状态也不咋地。倒是中午时拿着两瓶矿泉水，念叨＂酒，酒＂，递给阿姨一瓶，碰一碰说＂干杯＂！也算是新创意吧，她一岁多时喜欢喝完奶把奶瓶一扔然后说＂好酒！＂，还是有些不同的。
晚上放学出去散步，看见一只美丽的花蝴蝶，正想指给她，人家骑在三轮车上已经盯着说＂蝴蝶＂了。唉，个训课上为什么不好好认卡片呢？把苹果说成葡萄，吐血。

方静

我明天去督查，我会拿着小棍去的，到时你捂上眼睛别看。