"破了的热狗还是热狗吗?"
本来今天还是过得不错的,闻森一放学回来,我就带了他去看心理医生,这是事先约好的回访,但只是例行公事,我跟医生说一切都好,对于这METADATE CD的药,家长老师都满意,闻森的胃口也回来了,身上有时出现的风疹块也基本不见了,我们也没有特别的处理,看起来好象就是闻森自己慢慢地适应了这个药物的过程,我们现在好象能讲的都是正面的效果,就象是昨天,本来是母亲节,闻森再三要求不吃药,我们也就由他去了,母亲节老婆不开伙,一早全家赶在人流汹涌之前去了餐馆吃饭,等吃了饭,给闻森去他的"御用理发师"里理完发,再回到家,连十二点还没到,老婆说没有其它安排的话,她就补个觉去.
但是闻森很兴奋,上上下下地跑个不停,出了一头又一头的汗,终于他妈妈忍不住了,冲出来怒火万丈地命令闻森:"你立刻给我吃药去!",闻森一看老妈真火了,这"心智论"再不懂,就成傻子了,闻森立刻乖乖地去吃了药,又被我命令坐沙发上十五分钟,终于这个小弹簧人安静下来了,后来自己拿起他的藏书看了起来.
这个例子讲给了医生听,目的既是让他知道药物的作用,也是想请他来帮助说服闻森不光上学吃,周末假期也要吃,本来我们是给他放"药物假期"的,但是后来发觉了闻森一旦不吃药了,好象比没吃药前更多动,也更冲动,老师和医生都劝我们不要给闻森断档,等我们自己想通了,闻森却不乐意了,因为我们过去和他说的吃药的理由是为了上课专心,所以闻森理所当然地认为不用上课的时候他就不需要吃药了,这就是我需要医生来帮忙的地方,闻森不听我的,但听医生的,所以,我们就这个例子,劝说闻森在周末假期继续吃药,这次举的理由就不光是帮助他上课集中注意力了,还可以帮助他在家里安安静静,而且这药配的是每月三十粒,正应该是一天一颗的.闻森只好答应了.
把这些前奏讲了一大篇,主要是为了引出这个"热狗事件"的,因为回到家来,还要把拉下的功课补上,但是这个时候,离他早上七点前吃药,已经十一个小时了,平常的八小时有效期早过了,所以,我能理解他在一个芝麻大的事情上兴风作浪起来.
进了家门,我先催着他做作业,因为越到后面越麻烦,但是他拿出了书包里放作业的活页夹时,却嘴一咧,发脾气了,原来是这活页夹已经是快断裂了,这里面的几页纸进进出出,里面有点散乱了,少爷不高兴了,拿了到我面前来诉苦,说你看看乱成这样了,非得让我拿出来整理一下,再塞进活页夹里去.
我听了知道他开始闹了,这活页夹已经破了许久了,早不闹晚不闹今天找了个决口了,我想可能是他的药劲过去了,情有可愿,但是我实在是不想永远地宽容他在鸡毛蒜皮上大闹情绪,所以,我就开始劝他,既然你等一下还要把作业纸拿出来,那就等你做完后再整理放进去好了,不必现在拿出来,整理好,再放进去,再拿出来,再做作业,再放进去,这样就化了不必要的步骤了.
但是闻森是听不进去的,他哭哭咧咧地一边说你不帮我,我就自己整理,一边把一张张纸取出来,归拢了,再放进活页夹里去.我跟他解释说,这作业纸乱了,主要还是因为这活页夹破了,明天我去帮你买个新的,你现在还是集中精力做作业吧.闻森一听这话,毫不客气地把活页夹扔进了垃圾桶,不过我马上在家里给他腾出一个来了,并经过他检验同意接收.
可是他的心思根本收不拢,心神摇摆,过了一会儿,他自己跑过来说,你知道上次去春令营的时候,有一次我带的热狗中饭,那热狗破了,我太生气了,以后再不许给我破热狗了!
我心一凛,怎么扯到春令营上去了?那可是快一个月之前的事了,可能闻森从"破"活页夹联想到了"破"热狗,但是那天我还记得,带课的老师特地交代了我说你儿子今天没吃饭,说他不喜欢带的干粮.既然他过了这么久还耿耿于怀的话,我干脆就丢下作业,把他拉过来好好谈谈了.
第一,我想和他谈的是,不是我们故意给他一份"破"的热狗的,他妈妈早上给他煮好肉肠,夹在面包里,都是完整的,这个他也承认.
第二,你中午打开了午餐包,却发现肉肠断了,面包碎了,那肯定是上午被压碎的,要么是有重物压在上面压碎了,----这点闻森可以理解,因为他记得那天是用食品塑料袋装着热狗,放进午餐包里的,要是放在塑料饭盒里就可能不至于压碎.
第三,那你当时发现了热狗破了,你又没带其它的食物,那你也可以吃这破了的热狗啊.
这点遭到了闻森的激烈反对,他说,一个热狗破了,断了,碎了,怎么还能吃呢?我只能吃完整的热狗,我一直就只吃完整的热狗的,破了的热狗,就不是食物了,应该扔进垃圾桶里去了.
听起来象是一个被宠坏了惯坏了的孩子,我想或许那个辅导老师心里也会这么想,从世俗的角度,也可以这么说,但是我们知道这里面还有更深层的原因.
这个原因就是这孩子的一根筋,眼睛里只有他认定的东西,而他认定的东西一定也是他亲身接受的东西,这个逻辑听起来也不错啊,但是对他来讲,问题在于他能接受的东西太偏,太窄,太被他的"感统失调"所限制了,也太被他的刻板逻辑所"异化"了.
从这个"热狗事件"来讲,对闻森来说,逻辑只有一条单行道:既然我每次吃的热狗都是完整的,那么我的下一个热狗也一定要完整的;既然我每次都是吃完整的热狗当午餐的,那么不是完整的热狗就不能算是我的午餐了,所以,我那天一口不吃!
既然如此,我想就从这个缺口着手吧,我和他讲其实任何食物我们吃进嘴里,我们都必须咬碎了,再吞下去,是不是?而这些嚼碎了的食物又在肚子里搅成了一团,食物嚼得越碎,食物就越容易消化,你要是把整个热狗完整地吞下去,即使你没被噎住,也没有办法在肚子里消化掉,还可能让你肚子痛.这些道理很简单也很直接,闻森没道理不明白,但是如果说闻森听了这些就马上能改变想法,或做法,那还为时过早,至少他现在不反对,就是我的成功了.
但是我还想进一步,我说闻森你也是大孩子了,大孩子就可以做些选择了,你可以做好的选择,也可以做坏的选择.你当然不喜欢吃一个破了碎了的热狗,不光是你,其他人基本上也不喜欢,但是这也要看你在什么场合下你做什么样的选择,比如说,你去店里买热狗,店员给了你一个破的热狗,那你可以不要,你可以要求换一个好的,因为你是去买一个好的热狗,而不是坏的热狗,这时候你不想要破的热狗,你是对的;再比如说,你在家里吃热狗,你拿到一个破的,但是还有一个好的,你也可以要求换一个,先吃好的,再吃坏的,这也算是一个好选择;但是你上次去了春令营却发现了热狗碎了,你又没有带其它的食物,你却不吃一口,这就不是一个好选择了,因为你没有其它吃的了,如果你还带有其它吃的,你也可以不吃这个"破"热狗,因为你还有其它食物做选择,这也是可以接受的,但是你要是只带了一个热狗,却不幸又破了,那你就没有其它的选择了,你只能接受吃这个"破"热狗了.
我也想过,如果他不吃的话,会不会肚子饿,可不可以用这个来说服他?但是一想,觉得没多少用,因为一般他妈妈总给他吃很足的早餐,而且一般在上课中间,他们总会吃点小点心,怎么也饿不着,即使他饿了,如果不是饿得头昏眼花,他也不会在乎,所以从这个角度给他讲,没多少实际作用.
这么扯开来讲,道理讲得很多了,闻森也听得进去,但是也让他搞糊涂了,毕竟是太多的信息了,我看他有点茫然,就决定不再纠缠下去,让他继续做作业吧,但是他老是心不在焉,一会儿见他进了厨房,不知道他在捣顾啥,等他出来后,见他手里拿了个塑料食品袋,就是当初装他的那个热狗的那种.
闻森冲我说,"看看,就是这个袋子,把我的热狗搞破的!"
我想我原来并没达到我的目的,我本来是想说服他当你碰到了一个意料之外的"破"热狗时,他可以怎么来认识怎么来折衷怎么做一个合理的选择,但是他还是耿耿于怀在"谁"是破坏热狗的黑手.当然这个问题好解决,下次保证他用饭盒装热狗就行了,但是要改变他心中的那一根筋,难!
但这完全在我的心理准备之中,我从没期望这么一次两次的交谈能解决他的种种问题,就象是中国古人喜欢玩玉,人们常常说如果你和一块玉肌肤相亲细加揣摩的话,久而久之,这玉也就有了人的灵气,这也就是"红楼梦"里"通灵宝玉"一词的由来了.如果闻森也是一块璞玉的话,期望总有一天,抓紧机会揣摩,总有一天闻森也能沾点这样那样的灵气吧. |
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狗仔卡
发表于 2009-5-13 13:11:14
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发表于 2009-5-13 16:15:11