林中的鸟儿唱不停

云鹤

很喜欢冯先生的歌词：

乘着音乐的翅膀

让那些自闭的孩子

早早地自由飞翔

你矫健的身姿

照亮父母的心房

欢声笑语

洒满蓝色的海洋



jiejenny123的故事让我想了很多。自己以及小时候的伙伴都或多或少有过找回自信的机缘或导致自卑的诱因，其因缘往往很偶然，有时连当事人都不觉着，但结局或后果却是很大。

继续微笑

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体, Arial, Helvetica" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由云鹤发表</b>。





jiejenny123的故事让我想了很多。自己以及小时候的伙伴都或多或少有过找回自信的机缘或导致自卑的诱因，其因缘往往很偶然，有时连当事人都不觉着，但结局或后果却是很大。









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自信铸就的“数学天才”

我11岁刚到美国时，就读于田纳西周一所天主教会学校的初中一年级。在课堂上，我一句英语都听不懂。有一次，数学老师问大家：“1/7换算成小数等于几？”我虽然听不懂英文，但认识黑板上写的“1/7”，这是我以前背过的。于是，我高高举起手来，朗声答道：“0.142857142857……”当时，所有同学都瞪大了眼睛，从来不让学生们“背书”的美国老师诧异的认为我是个“数学天才”，她鼓励我加入数学夏令营，帮助同学们学习数学，还送我去参加数学竞赛。

老师的鼓励和同学的认可给了我自信。我开始告诉自己，我有学数学的天分。这时，我特别想把英文学好，因为只有这样才能学习更多的数学知识。虽然我心里知道，自己在回答问题的时候并不是什么数学天才，只是把以前死记硬背的东西搬了出来。但自信的力量是无穷的，我开始在自信心的驱动下努力学习英文和数学，并真的在全州数学竞赛中拿到了冠军。



摘自李开复《做最好的自己》P70

李开复现任Google公司全球副总裁兼中国区总裁，曾任微软公司全球副总裁，是比尔盖茨的7个高层智囊之一。1998年击败世界冠军的国际象棋大师的“奥赛罗”人机对弈系统，就是我们这位中国同胞开发的。









无论前面是风雨是阳光，我们和琳琳（2002年10月12日生）都将积极面对并继续微笑！

binfeng2000

看起来，还是有不少人对孩子的音乐训练感兴趣，那让我再贡献一点体会吧。



自闭症孩子学习音乐乐器的N个理由：



1) 超常的记忆力。所有的音乐生涯都是从死记硬背开始的。无论识谱还是指法，都要靠记忆力，而且还是我们平常说的‘机械记忆力’，这正是他们所长。

2) 不厌重复枯燥。本来他们就有刻板行为啊，多一点怕什么，何况这又是‘有意义的行为’呢？

3)  有助于心，眼，手，嘴，耳等各种感官功能协调。

4)  有助于情绪情感训练培养。我们的老祖宗说过，要是讲话不能尽兴尽意，就咏首诗，还不过瘾的话，就用歌声，舞蹈表达之。

自闭症孩子的语言能力本来就没有或者不足，所以他们的情感情绪没法顺利合理地得到宣泄，这对他们的很多方面，如情绪自我控制，人际交流等方面造成困难，对音乐乐器的掌握，应该可以让他们有了一个除语言之外的情感表达的手段。

5) 音乐治疗本来也是所谓的‘主流训练手段’之一。

6) 即使自闭症儿童彻底康复，他们还是很可能成为一个不善交际或不喜欢交际的成人，如果他们会一门乐器，常常可以自娱自乐，排遣心情。

7) 有一技之长自然可以帮他们很多忙，比如在同学中的名气，参加学校的各种乐队活动。

8) 历史上有些人们怀疑是自闭症的名人，也是杰出的音乐家。象舒伯特.舒曼的妻子克拉拉，现在人们根据其传记，判断她也很可能和自闭症有关联的，但克拉拉是当时欧洲最有名的钢琴家之一，她与舒曼的婚姻也是十九世纪的爱情佳话之一。



(以下 ‘N-8’ 个理由待续)



但我儿子很可能成不了一个音乐家，我有一个几乎彻底打碎我梦想的发现，让我也能准确地估计前途。我发现当欢快的音乐响起，当时与我儿子同班的小女孩们一个个自然而然地高兴起来，笑意从眼睛嘴角及身体语言中自然而然地流露出来，但我儿子的反应就差多了。好象对他来说，音乐不是调动人情绪的指挥棒，却好象只是他平时玩的刻板游戏之一。他或许会很流利地唱出每个音符，但是否能理解音乐的意义，还是个大问号。



所以我还不想说我儿子有没有音乐天赋，或者想怎样培养，现在还是顺之自然，不怎么逼他，希望他能从中适应和学会正常孩子的学习过程。当然我们也会创造条件，比如我们现在可以买钢琴了，当初不想买，是怕孩子万一两三个月对弹琴没了兴趣，放那么大的一个东西在家里真够麻烦的，现在看来至少我儿子今后还会弹下去的。

自闭刻板也有好处，他一旦上了轨道，他自己就往下走了，希望儿子的学琴能长远下去。



另外也想给雨时妈作答，当初发现儿子对音乐敏感是根据不同的观察，在没有主动语言时，他老是抱着音乐盒不放，不厌其烦地一遍遍地听，在学会说话后，有段时间迷上邓丽君的歌，自己还能哼出来。目前他迷的是蔡琴，每天放学必修课，固定地放蔡琴的一盘CD(我有不少蔡琴的歌带)，手里把一本大书从头到尾翻着，嘴里哼着每一首歌，而且常常要比蔡琴快半拍，因为他已烂熟在心了。有时候他妹妹也照搬葫芦学样，俩人并排对着音响坐着，一人一本大书翻着，嘴里同时哼着蔡琴的歌。超级搞笑！

chenchen

前几天还在和朋友们讨论,关于视觉和听觉的问题.谈到那些视觉功能强过听觉功能的自闭儿,应该去学钢琴.

离我家不远就有一家琴行,在晨四岁时,曾幻想着他能去学琴.现在想来,当时的他实在很差很差,什么都不懂,根本无从教起.

看了冯先生的帖子,我又开始心思活跃了.特地去问了晨的音乐老师,可她说:学琴太苦了,并不很支持我让晨学(晨都九岁了,每天作业做到九点!).反正我自己是一窍不通的,真想多听听冯先生和大家的教诲.



PS:陈老师的故事,让我很有感触.

月儿明

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体, Arial, Helvetica" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由binfeng2000发表</b>。



手里把一本大书从头到尾翻着，嘴里哼着每一首歌，而且常常要比蔡琴快半拍，因为他已烂熟在心了。

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丫丫现在做操也是的，总是比音乐快半拍，别人在举手她已经开始转圈了<img src="images/icon_smile_wink.gif" border=0>虽然动作不到位，却想领跑！



谢谢binfeng在这里讨论学琴的话题，相信很多家长也和我一样关注这个话题吧。



我不知道孩子有没有音乐细胞，以前也觉得很难找到一个合适教她的老师。后来认识了一个音乐学院学音乐治疗的研究生倒很好，学了几节课，老师觉得丫还不错，掌握得还好，也不容易忘（归功于她刻板的记忆），但后来没有继续。因为我担心学琴不是很适合她这样的自闭症孩子：

1、长期学琴是枯燥无味的，绝大部分孩子在初期的新鲜劲过了之后都是靠家长的强制力才能继续学下去。－－我怕她也会那样，而我基本上是不想强制她的。不过，也可能象binfeng说的，因为刻板的特点，她不会讨厌以后的指法练习之类，坏事倒成了好事，这点我倒没想到过。

2、学钢琴是一个封闭的环境，要么一个人，要么一对一，会不会又将她导回那个孤独的小空间中？



这些都是自己在瞎捉摸，正好放在这儿和大家讨论一下。现在正打算是不是让她学唱歌之类的，和小朋友一起，还可以随时有表演的机会，呵，主要是想让孩子得到更多信心，能够悦纳自己。



丫丫2001年8月生，一个可爱的小姑娘。

黑眼睛

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体, Arial, Helvetica" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由binfeng2000发表</b>。









但我儿子很可能成不了一个音乐家，我有一个几乎彻底打碎我梦想的发现，让我也能准确地估计前途。我发现当欢快的音乐响起，当时与我儿子同班的小女孩们一个个自然而然地高兴起来，笑意从眼睛嘴角及身体语言中自然而然地流露出来，但我儿子的反应就差多了。好象对他来说，音乐不是调动人情绪的指挥棒，却好象只是他平时玩的刻板游戏之一。他或许会很流利地唱出每个音符，但是否能理解音乐的意义，还是个大问号。





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太谢谢冯先生了！您每次的体会总是让我们受益匪浅！

闻森或许是听得入迷吧。我观察过雨时，每次音乐响起，别的孩子是又跳又唱，她是发痴，她的那种痴会让人觉得她是不高兴了。她一脸严肃的。完了，别的孩子歌没学会，她已经会唱了。所以我就把她这种痴理解为入迷。她或许也在思考的，只是我们没法理解她在思考什么而已。

雨时跳舞总比别人慢半拍。特别喜欢自编自唱。时不时手指动几下说是弹钢琴。昨天还拿了根绳子在嘴巴边上吹说是吹笛子。---因为这种种，所以我很关注如何培养音乐才能，我不奢望孩子成什么家，陶冶情操，让她有自信，这才是我想去做的。



陈洁老师的故事真的是令我感慨，也请您多赐言，我们爱看！





雨时妈妈

binfeng2000

看来我们还是可以再讨论讨论一下学音乐的体会的，我儿子应该也是和雨时，丫丫在差不多康复的层次上的，所以有些经验是可以相通的。

我还有些想法如下：

1) 关于自闭儿童的最佳学习方法

在我儿子三岁半第一次上特教学校时，情况很糟，其中之一就是在上故事课大家要围坐在一起时，他死活不肯与小朋友坐一起，而是要拿着一本书远远地坐角落里，尽管老师发现他其实也在听课听故事，尽管我们也知道这与很多其他因素，如感统，胆怯等有关，全方位的训练最终也让他完全克服了这个困难，但当时我很着急的是这么一个问题：如果他在特教学校里，连最基本的学习方式(与同学坐下来一起听课)都坐不到的话，我们怎么指望他今后能有什么正常的学生生涯呢？那么，他当时能接受的学习方式又是什么呢？

在美国今日的教育界，大家似乎都认定了班级越小越好，每个政客都在标榜自己是‘小班化政策’的拥护者。对于特教，最高待遇也莫过于‘一对一’，要是在美国想要做‘音乐治疗’的话，费用太高，但学琴还是负担得起的，我们一开始找的专业音乐学校，我们也太老实了，一见面就把孩子的状况交了底，我想肯定会有老师会因为这个而放弃录取我儿子，况且他也什么特别的音乐才能，但现在看来，让专业的音乐老师当时去教，也不一定会有多好的效果。而那次上电子琴小班，基本上还算是失败的，因为我们把他放在与‘正常孩子’同一条线上，但除了家长影逼着上课和炼琴外，他得不到任何有效的帮助。

这次在偶尔的机会里，得到我女儿的前任幼儿园老师的帮助，也就是商老师的私人授课，在我儿子这两年的进步和商老师的幼儿教育经验，希望他能在一对一的环境中，比较顺利地学习。至少从现在看，他学得是快乐，主动的。



2) 关于适合于自闭儿童特点的文体活动



我对我儿子的最理想前景预测，大不了和我一样，各方面尚可，就是不喜欢交际，如果你让我能自由地在和别人去喝酒派对，还是回家看一本新书的话，我常常会选后者。我到不是不能交际，我还做过几个月的公关部经理呢，我就是喜欢清静，喜欢孤独。

但在过去的青春岁月，精力太盛，也不一定天天看书看得下去，这样无聊苦闷是难免的，我就后悔小时候没跟我小有艺术天赋的舅舅姨妈学点二胡什么的，否则拉拉琴，心情会好多了。

所以我对我儿子有个很高的期望，便是让他从小接触一些我自认为会对他终生受益，但又不需要太多人际互动协作的‘孤独者的爱好’，如：

a)乐器

b)长跑，马拉松，游泳

c)棋类



问题是我儿子还继承了我的另一个性格，太倔，要想说服他比说服我难多了，反正不断地试吧。

继续微笑

昨晚无意调到中央电视台科学频道，正在播一个关于音乐治疗的故事，名字就叫《乘着歌声的翅膀》，我是看了下集的下半段，片子的头来由去不是很清楚。

片子的主角叫张明，20岁左右的一个小伙子，北京人，自幼脑瘫、弱智，成长的过程中受尽了同学的欺负，比如有一次被一个同学抓住头往厕所的坑里猛扎，满头满脸的血（但今天他能对着镜头侃侃而谈当时的情形和感受，尽管眼睛好像有点斜视，语调也有那么一点和常人不同）。他的生活充满了自卑，对外人和外界环境充满了恐惧，重来就不敢面对。从张明和他父亲的叙述看来，孩子当时的情形，同时有着严重的自闭倾向。

后来不知什么机缘，孩子的父母让张明跟搞音乐治疗的教授学起了唱歌（忘了什么学校，什么教授了，电视屏幕上都打出来了的）。从此，张明的生活充满了自信和意义，他个人的方方面面都获得了极大的进步。片子不时放出教张明的老师关于音乐治疗的讲解，以及张明父亲对张明在这个过程中的变化的讲述，比如张明喜欢一遍遍的背歌词（刻板？），从来不敢对外人讲话的他一见人就说“我给你唱个歌好吗？”，然后朗声唱了起来。

片子播出了张明在某个部队新年晚会上的演唱（一首关于父亲的歌），他唱得真是很好，颇有大家风范，最感人的是，在歌曲中间，他即兴大声说：爸爸，我永远爱你，永远感谢你！赢得满堂热烈而真挚的掌声。他的父母就在台下，帮忙着张明每次演出台前台后的诸多后勤工作（张明的生活自理还不是很好）。这对伟大的父母，对孩子的付出和我们的很多星爸星妈是何其相似——他们债台高筑，张爸爸为了孩子的教育费用，同时干着5份会计工作，每天工作到深夜。

看了这半截电视，有两个感受，一是可怜天下父母心，人间处处真情在；二是音乐的力量是神奇而巨大的，如果能够把我们孩子的心灵和音乐连接起来，很可能会有奇迹出现，至少能丰富孩子的情感。





无论前面是风雨是阳光，我们和琳琳（2002年10月12日生）都将积极面对并继续微笑！

cs

冯先生：那我先请你吃四川火锅http://www.huoguo.com.cn/tupian/0005.htm

（原因有三：一则正逢冬日，火锅乃冬天里的一把火；二则超女中“幺妹”居多，越吃人越火；三则本人最爱涮锅，请你吃，我也解馋，败败火），我们“先吃再聊”。

再送冯先生“fans”一名号：冰粥。（与火锅绝配）

另：我们都是石头的“FANS”----麦饭石。

呵呵！

binfeng2000

超女之迷的联想





当初看到那些超女迷们叫自己“玉米”，“凉粉”，一开始我还真不明白怎么回事，有一天突然想明白了，觉得挺逗的，其实我们也可以拿来看看玩笑，看看我取的名字有没有道理：



1) 方老师的FAN



“FAN” 用我们杭州话说，象“饭”，而 “方”总和 “园”在一起，那“园的饭”是什么呢？ 就是江浙沪都喜欢的 “八宝饭”，我们可不可以叫 “方老师的FAN” 为 “八宝饭” ？



2) “云鹤的FAN”



看云鹤的帖子，让人恨不得 “一口都吞下去”，所以 “云鹤的FAN” 就叫 “云吞面”吧。



3) “黄花菜和油麻菜的FAN”



到你们家菜园子里，到处都能摘了吃，但叫 “菜迷”太低挡了一点，可不可以叫 ‘财迷’ ？



( 开个玩笑，下网之前乐乐， 有好主意咱们接着玩)







<font size="1" color="darkblue">Edited by - binfeng2000 重新编辑於 2005/11/22  21:19:14</font>

F5_jxzjcn

呵呵，举手同意！

cs

呵呵！冯先生是否饿了？不然，怎么把所有的人都摆上了桌？

<img src="images/icon_smile_tongue.gif" border=0>

补充binfeng2000的“饭”：

冯先生的家，总是绿树葱茏（森），柳莺花燕，生活如此丰富多采！所以binfeng2000的FAN，直接音译即可：缤纷2000！（纷=FAN）









<font size="1" color="darkblue">Edited by - cs 重新编辑於 2005/11/23  00:25:32</font>

binfeng2000

cs 讲的对，我是馋，馋中餐。尽管纽约算是中国餐馆最多最正宗的地方了，可怎么比得上国内呢？所以我们一到中文电视台放“食全食美”时，就伸长脖子看。如果有机会我们见面，我的第一个要求恐怕是 “边吃边聊”了。



说到粉丝名称，取“缤纷”，太雅了，担当不起啊。这样吧，“ bin" 音近 “冰”，“冰”即“冷”，那就叫 “冷饭团”吧。

另外，“大雪无痕”的粉丝，是不是可以叫 “冰糖葫芦”？ 冬天的北京，一串冰糖葫芦，虽然冰天雪地，却甜在心头。

其他各位的粉丝名，还在想啊。

云鹤

<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0><img src="images/icon_smile_wink.gif" border=0>

黑眼睛

今年的超级女声，我几乎没看过。因为冯先生的帖子，我在家里说起这个，4岁的外甥女如数家珍，我才恍然大物，玉米是什么意思，凉粉是什么意思。于是越发觉得冯先生起的FANS名字有意思了。哈哈<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0><img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>，赞同赞同！

另外，冯先生的FANS就取名“冰棒”得了！<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>



雨时妈妈

李丽

初来乍到，两眼一摸黑，大家能帮我提提建议，优先看哪些帖子比较好？

binfeng2000

谢谢cs和黑眼睛，cs的火锅我也记下你这一顿了。



李丽，你好，要是你新到这个栏目来，我建议你先去看 方静，云鹤和黄花菜122的，因为他们的孩子较早，都有一定程度上的康复，而且他们记录了很多珍贵的经验，非常有益。

Maggie

看到大家近期讨论的话题很感兴趣，我一直有个困惑：兴趣是选择他擅长的、喜欢的，还是培养他不足的、落后于别人的？

我儿子今年7岁，二年级，是个典型的AS。运动协调能力特差，尤其是小肌肉好象有障碍，学习上表现出明显的“写困难”。为了锻炼他的手指我选择了让他弹电子琴（钢琴需要力度，他的手没劲，我怕他有挫败感），学琴的地方就在他们学校后面，他放了学自己就去了，有时还告诉我和谁谁一起去了，每天一小时。近两个月下来发现他很喜欢，学的很带劲。老师也夸他识谱能力强，学的很快。只是有时注意力不集中让老师很生气。另外他还爱唱歌（尽管一副母鸭嗓子），我还想找个合唱班，周末让他去唱唱歌。

但是学琴不能锻炼他整体的运动协调能力，我又想送他到一个离家很远的机构去做大运动，他的运动能力也要提高呀，要不笨手笨脚的，也影响他的交往。

所以问题就来了，他本来写字慢，功课压力就大，每天都安排的满满的又要影响他的学习。学琴、运动还有交往，学习之外的有限一点时间怎样分割？做运动离家远，他反感，比学琴耗费时间，应该也没学琴出效果，但落后的地方不补不是越落越大吗？

还望冯先生和大家给我出出主意，不胜感谢！

xumin

Maggie

你好！我女儿今年十周岁了，上小学五年级，在3岁时被诊断为AS，在小学三年级时被另一名医生也诊断为AS，情况与你儿子很相似：运动协调能力特差，三年级时还不会跳绳，写字速度慢。当时（三年级）我的想法是这种AS孩子不应把学业放在首位，应从长远考虑，提高综合能力，适应社会。在发扬孩子的某一特长时，也不能放松对孩子的训练。我跟老师打过招呼后（可以不完成作业），每天放学就带孩子到心理研究所做感统训练，我坚持做了十期的训练，感觉效果很好：写作业速度快了，做感统倒没影响作业；四年级时获得班级跳绳比赛第一名，让同学大吃一惊。我的感想是做感统开始要到专业机构去做，有专门的老师教，动作会规范、标准、系统，这样才会有效果（我家里也有一些感统器材，我也能指导孩子做，但还是觉得在机构做好，家里没有机构那种氛围，不系统，感统训练可不是简单的玩）；还有贵在坚持，主要是考验家长的毅力。我女儿业余时间曾学过电子琴、画画，都是她要求学的，后来也是她自己放弃的。一、二年级基本不写作业，三年级能完成一半，四年级一多半，五年级完成全部作业。爱看课外书，种类很杂：历史、童话、寓言、科普、故事、卡通……



我女儿从五年级开始，有了质的飞跃，突然开窍了。上课注意力集中，认真完成作业，字迹工整，这次期中考试获得史无前例的第二名（以前成绩中等），让同学刮目相看，自信心倍增，还说学习成绩好太重要了，能赢得同学的尊重，老师的表扬。尤其是与同学的交往能力明显提高，由于她大方、随和、老实（很羡慕有领导才能的同学），所以好朋友很多。很喜欢学校、老师、同学，很喜欢上学。

在我女儿的成长过程中，我付出了很多（往事不堪回首），回顾十年来我所走过的艰辛之路，拥有常人所体会不到的经历，使我对生活、对人生也更有深刻的认识，更懂得感激、更懂得珍惜、更宽容、更豁达，觉得付出的一切都是值得的。正如石头的爸爸所说：不管你的孩子多大了，处于多不好的状态，决不要放弃，

李丽

楼主的帖子都很好,跟贴也很好!