林中的鸟儿唱不停

张雁

楼主你这个系列应该可以汇集成书了啊，呵呵。趁孩子还小，我们都要好好借鉴！

binfeng2000

我在初中时,还是"百废待兴"的年代,真没有什么书看的,只记得有一年,全杭州的家长都去漏夜排队买第一次出版的"高考辅导资料",尽管我们家两兄弟还在初中呢,家里也去买了一套,几年后有些内容都过时了.其他在初中和高中读过什么有影响力的书,还真没有.
如果时光能倒流,我想我们能做很多事情,第一,希望在那个年龄时培养自己的一个体育爱好,是为了健身,也是为了自娱自乐,也是为了锻炼意志,再就是最好能在初中时广泛涉猎,接触不同的学科和职业,在高中时能对自己今后的职业,学业发展方向上有一个明确的打算.我现在最遗憾的是自己的兴趣不能和目前的工作联系起来,如果时光倒流,我大概最希望的是当时我能找到一个即能发挥自己的优势,有能将来赖以谋生的专业.

babybaby3

我希望能给我的孩子童话的小学，文学的中学，哲学的大学。

binfeng2000

我完全同意你的看法,我们要做的就是要这些孩子早早做的,就是过去我们常讲的"人生规划","学习规划","职业规划",我自己也没想好,可能后来也得象你那样不断地调整,但是我相信对于很多的被套上"自闭症谱系"的孩子来讲,他们有各种各样的能力,被自己的缺陷所禁锢,所制约,所放弃,我们的目的之一就是要把那些能力给解放出来.用过去美国黑人运动的一句著名的口号来讲:"A mind is a terrible thing to waste"(浪费头脑,天地不容).

binfeng2000

<<扔进大海里的美人鱼--学习篇>>

"想象和阅读写作关系之一"

下面那张照片,是我女儿一个人自言自语地讲故事,我偷拍下来的,因为我觉得这里面有些名堂可讲讲.

http://pg.photos.yahoo.com/ph/binfeng2000ny/detail?.dir=2b0dre2&.dnm=37e7re2.jpg&.src=ph

这样的玩法,她大概在两岁时就很熟了,把自己的大大小小玩偶围坐在自己身边,一起看电视或听故事,以后,她的办法是自己给大小动物们讲故事,而这一招迅速地被闻森学了去,前些时候,每天放学回家,闻森先把一大筐的玩偶在长沙发上放整齐了,然后由闻森讲课说故事听.下面这张照片就是,冬天里闻森在给玩偶们念<<夏洛蒂的网>>:

http://pg.photos.yahoo.com/ph/binfeng2000ny/detail?.dir=61e2re2&.dnm=2eedre2.jpg&.src=ph

7岁的哥哥学着5岁的妹妹,常理上好象有点不对头,但是在我们家却是最"正常"不过的了,是我预料之中,也是期待之中的事.
更好的一点,是妹妹自己不断地发展中,无师自通自然而然地发展着,希望她哥哥能顺利地跟上.这上面妹妹的这张照片,就是她在以前基础上的进一不进化,她不再是被动地接受电视或老师的知识,再转述给玩偶们,这次是她自己来编故事.你看她手里拿着的那本少年版<<博物馆之夜>>,是买给闻森的,她根本看不懂,但是这不妨碍她拿书做道具来讲故事,因为这个故事她已经熟捻于心了,过去看过电影,现在有买了DVD,闻森和妹妹看了一遍又一遍,笑得乐不可支.
所以,妹妹不用去读这本书也能自己开讲,因为脑子里已经有了故事了,我在边上听了听,尽管细节上有值得推敲的地方,整体故事她讲的还行,趁她入迷的时候,偷偷拍了张照片存档.
把这个照片和前面闻森摹仿的那张照片相比较,就给了我一些启示,这也就是关于如何培养阅读写作的方法和思想.我们说,语文学习是小学里自闭症孩子可能遇到的最困难的事,方老师早有亲历之苦,我也是想早早地引导闻森向文学阅读上转移,象过去我在"阅读小结"时提到的"爷爷的舞蹈"就是当时的计划,但是那本书我们读了几天后,就放弃了,第一原因是那本儿童读物的文学性太强,大量的心理活动,感情描述,对话等等,让闻森感受不到那种"实实在在的故事",他自己先没了兴趣,第二也是我新发现了一些针对行为,社交问题的儿童读物,我们就转移了阅读的目标.
但是我一直在想着能帮助闻森阅读写作的方法,现在从妹妹身上,我想能得到的启示就是:阅读写作的能力,是和自己的思维能力,包括想象力紧密联系在一起的,你想得多了,想得通顺了,想得周全了,你的阅读,尤其是你的写作能力也能上去了.我们常讲的写文章要"打腹稿",也是这个意思.所以,现在我的想法是,我并一定要逼着闻森天天去读书,去写字来提高他的阅读写作能力,我也可以用提高他思维和想象力的办法来配合,来大好基础.
比如说,让他回忆一下我们去过的地方,帮他用语言来描述出来;在写社交故事时,让他和我一起写,但是只让他叙述,把精力集中在表达上,由我来写下来,不让他因文字而打乱思维.套用一句老话,说"工夫在诗外",也和我想表达的意思相近吧.

binfeng2000

<<扔进大海里的小金鱼---社交篇>>

"长长的路"

星期天我们是和朋友马可他们一家一起去芝麻街乐园的,我们家的两位玩得疯了,但是对初次之行的四岁的马可来说,这却不是一次愉快的经历,陌生的环境,嘈杂的人群,炎热的天气,处处对他是障碍,是威胁,是不快,对于这样的孩子来讲,这也是必经之路,也是最让父母悲哀动气的地方,眼看到其他孩子欢天喜地的样子,自己化了很大精力而来,却碰到的是自己的孩子情绪发作,不肯挪一步脚.但是对我们来讲,这太熟悉了,真是恍若昨天之再来.
我们第一次带闻森来到费城附近的芝麻街乐园,大概是三岁吧,他基本上是坐在小推车上,从头到尾,好象只去了一个地方,叫"大鸟之巢",那时低幼孩子玩的,大软垫上有些泡沫塑料的积木块,这是闻森的开始.后来我还在这里写过这个"大鸟之巢",我当时让管理员带着闻森玩了一会儿.
以后我们每年照来,每次能让他玩一点点新的东西,后来,他第一次在这里玩了"回旋水滑梯",尽管他吓得脸色发白,发誓以后再也不碰这个了;他和妹妹在这里玩了第一次的"凌霄飞车",因为需要我们陪绑,所以我和老婆也是第一次去遭了那个罪.
而上星期天最让我高兴的是,他和妹妹参加了一天两次的"芝麻街游行",并不是什么特别的,只是一个小小的游行,孩子们都等在路边,和那些卡通人物握手,招呼,合影.闻森和妹妹几乎是和所有能找到的芝麻街人物照了像,对自己喜欢的还去抱了抱,后来和大家一样早早地等在路边,一起欢呼,一起疯狂.看着闻森和其他孩子一样的感觉,用老话讲,叫"千金难换".

这可是等了五年啊.

附图:

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http://pg.photos.yahoo.com/ph/binfeng2000ny/detail?.dir=adf3re2&.dnm=3b9cre2.jpg&.src=ph

http://pg.photos.yahoo.com/ph/binfeng2000ny/detail?.dir=adf3re2&.dnm=802are2.jpg&.src=ph
(这是小魔王的卡通,所以兄妹俩都不去握手)

丑丑妈

期待更多关于哥哥与妹妹的帖子。
我是很多时候没法把孩子与与他年龄相当的孩子做比较，所以很困惑，迷茫，以至于把孩子带到这里那里做测试。版主的帖子对于我们可是价值非凡啊。

binfeng2000

<<街头小景>>

随着自闭症宣传力度的加剧,现在纽约街头也越来越多地看到了这方面的信息.下面两则就是我家附近的街头广告.

1)纽约大学儿童研究中心的爱斯柏格症广告

http://pg.photos.yahoo.com/ph/binfeng2000ny/detail?.dir=2b0dre2&.dnm=aacbre2.jpg&.src=ph

这是一个电话亭灯箱广告,用一个卡通头像被禁锢在人际社交的迷宫之中,很形象地描述了爱斯柏格症的社交障碍.下面的广告词说,"爱斯柏格症是一种人际关系障碍,如果孩子在他的年龄段不能很有效地获得他那个年龄段所需要的社交本事和技巧的话,那么他在以后的生活中就很难适应于这个社会,不能尽情地享受人生."

纽约大学儿童研究中心专门有一个"爱斯柏格症研究所",网址:www.aboutourkids.org

2)法律官司广告

http://pg.photos.yahoo.com/ph/binfeng2000ny/detail?.dir=2b0dre2&.dnm=e3a4re2.jpg&.src=ph

这是一家纽约著名的专打医疗事故官司的事务所Fitzgerald & Fitzgerald的广告,说他们现在也接受关于自闭症医疗事故的官司了,但是这案子的内容值得一提,这个例子是用来提出一件一百五十万美元的自闭症官司,但是它不是用我们熟悉的"汞因说"为立论的基础,它是想通过"自闭症是一种基因缺陷引起的障碍,那么医院在怀孕其间的基因检测中,就应该能预先通知父母这样的风险".
这个立论看起来是很难取胜的,除非这个案例中医院确实有把柄被人家抓在手上了.因为关于基因的问题,现在还没有定论.
有趣的是,为什么他们不拿"汞因说"来说事,前几年,我还特地搜索了一下美国几个大事务所里有没有自闭症的官司,结果很少,有的也是教育方面的官司,象有些人扬言的那样,有九千多个针对疫苗公司和政府的自闭症官司,如果有的话,可能也是集体讼众的吧.
要用"汞因说"现在来打这样的官司,显然是困难重重的.不如的话,这些吃人不眨眼的纽约律师能放过这块肥肉?其他的方面不说,"汞因说"企图动摇的是现在世界上公共卫生领域的一个信念基础之一:就是全民疫苗.这不是一些单独的,随机的案例能动摇得了的.

binfeng2000

承蒙你的夸奖,我没你想的那么聪明.我是二流学校里的三流学生,三流学校里的二流学生.我是三流的理科生,四流的工科生,可能能成为一流的文科生,可惜老天没给我这个机会.
"对你影响大的书籍是什么？"
我还真不知道,我想换个问法,"你现在还记得的书有多少?",我想我本来就是个书呆子,看的书无法计算了,大概能记得住名字的书,应该对我有影响吧.
史记,论语,资治通鉴,红楼梦,三国演义,唐宋词,水浒,这些是中学(高中)前看过的.
<<爱因斯坦文集>>,鲁迅,有一本叫什么"行动哲学"的书,名字记不得了,日本人写的,无非是要提倡见行动,不能光脑子想,嘴上说.这些是大学时看的.
工作了六年,很清闲,看的书更杂,记得有<<亲爱的提奥>>,是梵高和弟弟之间的书信集,可以看到一个人即使没有天赋才能,但是有热爱,有思想,也是可以成功的,后来我给儿子取的英文名字就是梵高的英文Vincent,不过看起来他绘画的才能没沾光,自闭倾向到有点象.

不过,我想想我觉得书本身对我的影响不是最大的,因为书是人写的,他写的只是他当时的认识水平,不一定就能适用到你自己的身上.而且人无完人,比如说,我当然一直很推崇爱因斯坦,但是我不一定非要崇拜他,现在有人揭露老爱当时也大玩婚外情,我就不以为然,我喜欢看他的书,并不一定要把他奉为神明,况且如果我也是出生在那个时代的美女的话,我也要想办法和老爱有一腿,那多光采啊.

因为你这样问了,我也就想想,我觉得自己最受益的不是那些书本上的"硬知识",而是那些不成文的"软知识".

比如,"尽信书,不如无书". 书是那些死人,或马上要死的人写的,不一定能事事用在你这个活人身上.(这当然是对世俗世界而言的,要是有人追问,那"圣经"或其他经文呢?这我就不敢胡说八道了".

还有"行千里路,读万券书".
你不一定非要到美国来,才能长见识,只要你能走进另一种生活里,就能长见识.比如说,你可以到附近的农家里生活,我到了西安,对兵马佣的热情和兴趣,远远比不上我到长安的学生家里去喝一碗小米粥.当你走进了别人的生活里,你就知道了别人为什么会这样想那样做,你就能学会任何为别人设身处地地想,为什么"思路很开阔"?因为你知道这个世界不是只为你一个人设的,事情不会只是一个结果,解决问题也自然不会只是一种答案.
这一点,我们是可以从生活中娱乐中帮孩子养成的,以后出去旅游不一定要跟着去景点看看人家的世界和生活,比拍张照,更对孩子有益.

乱七八糟写了些,如果有兴趣,我们再接着讨论.

binfeng2000

<<扔进大海里的美人鱼--生活篇>>

"母亲节礼物"

母亲节前的那天下午,闻森放学回家,带回来两张自己制作的母亲节贺卡,和一小盆放在纸杯里的小花,他不让我看,说这是母亲节礼物.
等晚上妈妈带妹妹回家后,闻森马上去献宝,妹妹也带回了一张自己制作的贺卡,妈妈把三张卡收拢放在钢琴上,说是等下星期上班时,带去办公室去显摆显摆.如果人类有尾巴的话,大概那时候妈妈的尾巴象旗杆一样冲天而立了.
当天下午大家心情都好,平安无事.
星期六上午也无事.
等星期六吃完中饭后,闻森好象在看电视,我在上网,妈妈想睡觉,而妹妹在床上蹦着闹腾.
后来听见里面妈妈在喊,"别闹了".
没有什么效果,妹妹还在闹,突然妈妈哎幼了一声,估计是妹妹踩到老妈身上去了,老妈随手一巴掌,"让你别闹了,你还闹".
但是小型的镇压更没用,反而听见妈妈怒喊,"你还反过来打我!".接着货真价实的"啪"的一身,伴随着女儿的大哭.
紧接着房间里冲出一只愤怒的小狮子,紧攒着手,狠咬着牙,一副从闻森那里学来的鬼样.小狮子冲进客厅,一句话不说,就爬上钢琴凳子,伸手去抓自己给妈妈的贺卡,口称,"我要把它撕碎!".
我赶紧把狮子抱住,以免事态升级.看样子家里的火药味太浓了,我跟妹妹说,我们去附近宠物店买点东西吧.
我们买了老鼠的食物,几条小金鱼,女儿又高兴起来了.
回家路上,路过花店,女儿眼睛挪不开了,但是她嘴上说,"妈妈也喜欢花."
我一听有戏,就鼓动她要不要给妈妈买些花?
女儿说,好.
那你就挑吧,要什么颜色的?
"妈妈喜欢粉红的."
女儿挑了一束康乃馨,郑重其事地捧回了家.进了家门,老妈的脸上还挂着冷霜,但是一个小太阳走了过去,献上花,说,"妈妈我给你买的花".
老妈的脸立刻从寒冬到盛夏.

看着女儿如此自然地控制着老妈的情绪,突然想到,即使如RDI中滔滔不绝地讲解着"修补关系",用到这里也显得如此地苍白.她是不用去教的.

binfeng2000

<<扔进大海里的小金鱼---生活篇>>

"突如其来变化之下的焦虑"

上星期一,是美国假日,本来计划得好好的,先去自然博物馆去找<<博物馆之夜>>电影里的场景,然后去博物馆后面的喷泉区玩水,午饭过后,我们就出发了.
但是转地铁时,突然发现本来可以直接到达的那班地铁,在节日换快车了,路过博物馆不停!急忙从车上下来,再找站台上的布告,却一点也没有消息.这个无能无效的纽约地铁真能把人气疯了.
转眼来了另一辆地铁,不是本来要坐的那辆,却是同一条线上的快车,按惯例,我们可以坐上那辆车,到下一站停下,因为快车的下一站早就过了博物馆,所以我们要在那里换乘反向的车,而按照惯例,如果这个方向的地铁换线的话,另一个方向的地铁就会是正常的,这样乘客只要麻烦点,还是可以到他要去的地方的.可是解释起来一大堆,我也没好心情,只要他们跟我走就是了.
但是闻森一开始就犯疑了,"爸爸,这是A车,不是D车".
我一瞪眼,"快走".
到了车上,闻森屁股上象被火烤得坐不住,眼盯着有地铁图下方的座位,想换个位子,我知道他想什么,他想看看这A车能不能到博物馆,他不知道我要走的是一大圈迂回的路线.但是我也没这个心情去理他,只是用眼神和语言制止了他再三的蠢蠢欲动.
等弄到我烦了,我就厉声地喊住他,"闻森,你没必要去看地图,跟我走就是了".
对面的老婆飞过来不满的秋波,旁边的乘客装着视而不见的鄙视,我也不管了,好歹一会儿就下站了,管谁谁怎么想的呢.
其实,我心里知道,这是闻森不能忍受这突然的变化而产生的心理焦虑,他一定要亲眼看到地铁图上的站名路线,心里才会踏实,要是在过去,我或许也就好言相劝,或是领他到地铁图前去了,但是那天我本来就没这个心情,更主要的是,我觉得现在也应该让闻森尝尝"人间的滋味"了,并不是每个人都愿意来给你耐心解释的,也不是世界上任何事情你一定要搞个心理踏实的,很多时候,你就跟着走就是了,没必要事事经心,处处焦虑的.
听起来好象我为自己找借口,但是我也何尝不是想让他学点新的东西呢?这世界本来就是充满着预测不到的事,他迟早得学会接受变化,学会从容对待,处变不惊.

binfeng2000

<<扔进大海里的小金鱼---生活篇>>

"一样处境,两种态度"

昨天,在喷水池边玩完水后,我给兄妹俩擦身换衣服,我不想再跑到厠所里去换了,就在边上用浴巾裹着换吧,一般的孩子甚至大人都是这样换游戏衣的.
妹妹先来,说,"我们不去厠所换吗?我可不想人家看到我的光屁股."
我说不会的,我们用浴巾包住的.然后,我用浴巾裹住她,从里面褪下了游泳衣,用身上的浴巾擦干净了,再把裙子从头上套下去,从下面褪去了浴巾,天衣无缝,春光一点不漏.
妹妹高兴地说,"没人看见(我的光屁股)".

轮到闻森了,开始还好,用浴巾裹住,从里面褪下游泳衣,再擦干了,我让他自己抓住浴巾裹住自己,我去边上拿他的衣服,但是闻森手上还拿着一个瓶子和一包饼干,我让他腾出手来,只抓住浴巾,这样浴巾不会掉下来,但是他不想放弃他手上的宝贝,就一起抓在了手上,等我一转身的工夫,浴巾就掉下来了,那白花花的小屁股豁然在目.
我气得抡起巴掌朝屁股上打去,闻森说,"你为什么打我?"
我说,因为你丑陋,,因为你在外面露出了光屁股,因为你不听我的话,不把手上的东西放下来,却没抓住自己的浴巾.
闻森咧咧嘴,马上要发作的样子,被我用眼神制止了,我也赶紧瞑旗息鼓,把他的衣服换了就回家.

但是这件小事,却让我想起了过去的一个说法,但是现在能体会除了更多的意义,我们常说,"人是社会性的动物",人是不自不觉地,下意识地感到自己是社会中的一员,在这里,对于妹妹来说,她的意识里就"有人会看到她的光屁股",而事实上可能并没人真的会去看,或是想去看.但是她的下意识就是她是有形无形地生活在"别人的视线"里的.
而闻森呢,尽管我已经提醒过他了,浴巾会掉下来,人家会看见你赤身裸体的,但是他宁愿要抓住手上的饼干,而不在意身上的浴巾会不会掉下来,进一步地说,是他根本就不会下意识地感觉到别人可能会来偷看他,他意识不到这一点,可以教给他,但是他自己是不会天生领悟的.
有一句话来形容,这就是:妹妹是生活在别人的视线里的,而闻森只是生活在自己的视线里.这一言之差,却能说明很多更根本性的问题.

521

"突如其来变化之下的焦虑"
版主总是总结得如此贴切，小儿前两天也出现了这种情况，去要补课的老师家，却发现老师不在家，只是反映不似闻森温和，当即就站在老师家门口哭了起来！

我们能做的，只是千方百计地安慰和疏通。可是，生活，是随时随地要发生这种“变化”的，只能水来土掩，兵来将挡了。。。

女儿是天使

"一样处境,两种态度"
太有意思了！真好奇，如果让闻森自己解释他的行为，他会说些什么呢？
这种行为，该被看成是病态的吗？还是只是个体间的差异呢？
"人是社会性的动物",也是并且首先是自然性的不对吗。如果腾出手去拉浴巾，就是为了不让别人看到裸体，而事实上可能没有人真的会去看或者想去看，但是付出的代价是放弃在手的食物--值得吗？闻森的选择难道不是天性的反应吗？或者是重逻辑人的天然思路？妹妹的意识难道不是后天习得和领悟的吗？
我的无知让您见笑了。

binfeng2000

521: 闻森在这样突然的变化之下现在能勉强地接受的情况,这也是好几年的适应过程,过去的情况当时没记载下来,象你儿子那样的表现我们也都经历过,在这样的情况下,光象你说的"千方百计地安慰和疏通"还不够,还要在平时做到"未雨绸缪",比方说,以后在去一个地方会老师时,在事先和他讨论万一老师不在怎么样?如果老师不在的话,我们应该做什么?这样即使让他学习应变能力,也是让他心里有个准备.二是在任何可能的情况下,都要向孩子"引导"变化的概念,比如说,当时在他刻板坚决不变的走路的路线里,想办法多拐一个弯,在他绝顶偏食的情况下,让他尝尝另一个牌子的饮料,即使在玩"石头,剪刀,布"的游戏中,我也会突然只伸出一个指头,而不是习惯性的两个指头当"剪刀",这些小技巧,我们在生活中都能做到的,怕的是我们想不到,或者认为这些雕虫下技不足一提,但是日积月累的,应该是用成效的,这也是RDI中强调的"生活方式",也就是把训练的思想时时刻刻无所不在地渗透到你和他的生活中去.

"女儿是天使": 要是闻森能自己来解释的话,我估计他也是自己也说不清楚的,因为这些大都是"潜意识","下意识"里的事,一旦被提升到了"意识"的层次上,闻森也能明白,比如,我也可以肯定他以后在这样的情况下,会更自觉地拉紧浴巾,他甚至还会马上想起上次他被挨打时的场景来,因为这件事已经从"潜意识"里上升到了"意识"上了,他应该就能明白了.
象这样的社会意识,人大概都是后天学习得来的,对于闻森和妹妹这两人的比较之中,差别往往在于学习的快慢,难易,有多少外界的帮助下,比如说,妹妹很多事情我们常常讲的"不用教他就学会了",这不一定精确,她可能是不需要你去口头上教,但是她可以通过各种各样的途径去接受,比如说,她看到幼儿园里很多其他的小女孩化着妆,她也会在家里提出来,这就不是人家"教"她的,却是她自己在外界环境下自己学习得来的.所以看起来她的这个学习过程就很轻松很自然,看起来好象是"天生就会的",其实也是她后天学来的.
而对于闻森来讲,这样的自然学习就要少一些,你得教他,等他的时间要长得多,但是一旦他掌握了,很多也能接受,所以过去有人问"对自闭症孩子的教育训练的依据是什么呢?",我想从一个方面讲,就是帮助这些孩子能更"自然"地,更"轻松"地,更"快"地接受知识和技能.他们不是没有这个潜力,而是在最初的时候需要帮一把.同样都是后天学习的过程,帮他一把和不帮他一把的差别是很大很大的.

binfeng2000

<<扔进大海里的小金鱼---社交篇>>

"你好好说,我就给你"

星期天在海滩上,闻森捡到了一个小玩具,或者说是玩具上的一根带子,不知是那里掉下来的,但是闻森却拿着当了宝宝一样,不肯放手.
后来他妹妹见了,知道是闻森先捡的,还是来抢着玩,我看了,厉声喊住了,收缴了那带子,让他们俩个自己说好了,该谁玩,怎么玩,商量好了我再给,结果俩人都不肯让,争着要自己先玩,我只好插手干预了,下了结论因为是闻森先发现的,这归闻森所有,所以闻森先玩.妹妹不高兴,让她走东,她偏向西,也不管她了,硬拉着胳膊拉了回来.
回家后,先让妹妹看完了她的<<灰姑娘>>,完了妹妹闲了,就又磨着我要那根带子玩了.
我说,"你别向我嘀咕,那是闻森的东西,你自己去问闻森要去."
闻森在一边说,"你要好好说,我就给你."
我一听,我儿子还有这么好的态度啊,真是太阳从西边出来了.
妹妹还是老样子,咕咕囔囔说,"我要玩那根带子".
闻森说,"你要这样说: Please , May I have that string ?"
妹妹装架子,不肯说,我就对着闻森,也是说给妹妹听的,"要是妹妹不好好说,她就没得玩了."
妹妹一气之下,腾腾地跑进屋里生闷气去了.闻森没怎么看懂,问妹妹怎么了.我再说了一遍,"要是妹妹不好好说,她就没得玩了,妹妹不高兴了,但是这是她自己的错."
又过了好长时间,妹妹还是想玩那根带子,这次她乖乖地学着闻森教的样子,说,"May I have that string ?"
闻森说,你忘了说"Please".
妹妹就又把话完整地说了一遍,但是这次轮到闻森耍赖了,他说,这样吧,我去找根绿色的带子,你就玩那根带子吧.
我出面干涉了,说闻森你说话不算数,妹妹照你说的去做了,好好地问你了,你不能这样做.
闻森只好老老实实地交了出来.不就是一根破带子吗?这么就成了宝了,小孩子的事真是说不清道理的.

当闻森说"Please , May I have that string ?"时,我才明白了其中原因.原来闻森是从电影<<博物馆之夜>>里学来的,要是你看过片子的话,里面有一个搞笑的场景,主人公拉雷终于受不了老是欺负他的那只小猴子了,他和猴子你一下我一下地互相甩起了耳光,很滑稽的样子,每次闻森和妹妹看到这里,都忘情大笑.
这时老罗斯福总统过来制止,拉雷说,"He pushes me and pushes me, I am sick of it."
这句话闻森记得最牢,也常常用到了自己的身上.
下面是老罗斯福总统向拉雷示范如何尊重动物,他走到猴子边上,客气地说,"My friend, May I have the key, please?"
猴子乖乖地把拉雷的钥匙交给了老罗斯福总统.

这些社交技巧,我们讲也讲过,书也读过,社交故事也写过,骂也骂过,教也教过,练也练过,也写文章头头是道地分析过,到头来,还是比不上电影里的一只小猴子.

binfeng2000

<<扔进大海里的小金鱼---生活篇>>

"差点被扼杀的想象力"

星期六下午,闻森和妹妹准备去游乐场,说好了的去玩滑板车的.但是我们一时完不了家务事,就让他们在外面等着,也不知道他们在外面玩了什么,等我们做完了出去一看,这两个人
早己穿戴整齐,蹬着自己的滑板车,但是每人都背着一个书包.
这我们就搞不懂了.
我问:"你们不是去玩滑板车吗?背个书包干什么?"
妈妈说,"你们把书包放下来,收拾好了再走".
俩个孩子坚持,我们也就随他们去了.
下楼时,我多了个心眼,问妹妹,"你们拿书包干什么?"
妹妹说,"我们可以在游乐场里玩'爸爸妈妈'的游戏啊".
我一听,这不挺好吗?既玩了,又能培养想象力.本来看起来没道理的事,其实孩子们自己有自己的道理,而这些机会倒往往被大人扼杀了.

附图:


http://pg.photos.yahoo.com/ph/binfeng2000ny/detail?.dir=d1ecre2&.dnm=cab9re2.jpg&.src=ph

binfeng2000

<<扔进大海里的小金鱼---生活篇>>

"一次兄妹相斗的背后"

星期六下午,两孩子又打了一架.
事情的缘起是这样的:闻森在小便时,尿太急沾湿了裤子,就在洗手间里脱了裤子准备换.但是正好妹妹经过看见了,妹妹就开始取笑闻森,"闻森光屁股,闻森光屁股".我闻声前去时,两人已经打起来了,通常是妹妹会动手真打,而闻森一般是光作势不动手的多,但是这次他也气急败坏了,尽管没用手去打,却抡起了手中的书,向妹妹打去.我赶到时,就只见这么个乱劲儿了.
我把两人分开后,这边训斥闻森不能打人,那边训斥妹妹不能取笑人,两边各打五十大板.两人都不高兴,我更不高兴.
对于闻森来说,是他不能容忍被妹妹取笑,尽管这样的取笑本来也没必要要打上一架的.为了解决今后闻森可能被其他孩子欺负的问题,我开始有意识地教他什么叫"取笑(teasing)",现在的水平还只能讲到"取笑是不好的行为,你不能去取笑人家,人家也不应该来取笑你",但是这以后,该怎么办呢?如何对待被人家取笑?怎么去回应人家的取笑?分清楚什么样的取笑是善意的或是恶意的?你自己应该怎么去对待?是不理他?反击他?求助大人?什么是反应过度?什么是忍气吞声?为什么自闭症和爱斯柏格症的孩子会成为学校里最容易受欺负的孩子?

想起来一大堆问题,都需要以后慢慢解决,但是真不知道怎么去办?这个小小的磨擦里,却蕴涵着今后艰巨的任务,这才是我也不高兴的背后原因.

后记:因为最近我们买了一些行为教育的书,如<<手是不能用来打人的>>,<<脚是不能用来踢人的>>,<<话是不能用来伤人的>>等等,所以闻森提议我们自己来做一本书,叫<<嘴是不能用来取笑的>>.

何子

有个妹妹真好，生活事件不断，闻森也不断进步，尤其我们可以看到冯斑的精彩文章。

受人取笑还不反抗么，何况是屁股！我觉得闻森的反应好自然。一般情况下父母都是调和油，各给儿女五十大板，也是天底下最温馨的家庭剧情。

闻森还提议编《嘴不是用来取笑的》，太棒了。闻森真是让人看好的潜力股！我也成了迷，不知排在第几号。

binfeng2000

<<扔进大海里的小金鱼---生活篇>>

"宠物教育第一课:动物也会害怕吗?"

第一次在家里给小老鼠打扫卫生的时候,因为要清洗笼子,所以要把老鼠拿出来,放进一只能封口的圆塑料球里,等清洁完再放回去.
但是等我把老鼠放进圆球时,很有趣的事发生了,小老鼠不知是害怕呢还是好玩,在圆球里使劲蹬起了腿,这球就象耍杂技似地在地板上满地滚开了.
这一下兄妹俩乐坏了,笑成一团,妹妹一疯,就抓起小球,往地上扔去---她竟然当保龄球玩呢!
不知道我们古代那位创造了"胆小如鼠"这个词的先贤看到这里会怎么想呢?
我们立即制止,把小老鼠抢了下来.

这当然不是个正确的行为,也不是"正常儿童"和"特殊儿童"的差别,这是任何孩子的问题.但是我们怎么来教?
我们可以用现成的概念,如"不爱护动物","狠心","没同情心"等来教训他们,但是很难说这些概念能不能立即被孩子们顺利消化,如果说对正常的孩子,这些概念的消化还不是个问题的话,那么到了特殊孩子尤其是自闭症孩子那里,就可能成为一个问题了.
用结构化特殊教育的观点来看,我们就需要把这个概念细分具体化,在这里,我们不妨提取出一个具体的事例:如果你这样做,小老鼠会害怕吗?
这样一来,当然孩子更容易接受,而且从另一个观点,这就是训练如何能从别人的角度看问题,体会到别人的感受.尽管这讲的是动物,情理是一样的.我们讲的CBT(认知行为训练治疗),从"认知"到"行为",不也就是这个道理吗?

后来再换笼子时,闻森和妹妹就能小心翼翼地把小球放好,而且放在其他盒子里将球卡住不乱动.同样的当我们后来准备好了鱼缸,买回了小金鱼,兄妹俩围着看,两个人不知不觉地就去拍玻璃缸去逗着玩(可能是从<<海底总动员>>里看来的),但是我一句:"你这样做,小鱼会害怕吗?",马上就能让他们住了手,以后也几乎没再犯过.
但是养鱼的问题却不在他们,却在我自己,我从来没养过鱼,一共两次买了15条小鱼,到现在只剩四条了,我还是一点信心也没有,每天一回家,先看有没有鱼又死了.第一次发现鱼死的那天,怕闻森有什么顾虑,就和他写了篇社交故事"鱼为什么会死?",这以后的几次发现鱼又死的时候,不知道是这个故事的效果,还是他本来就不在意,他好象也没怎么样,我怀疑这家伙可能对地铁改道要比宠物的死活更感兴趣.我能做到就只有,每次从宠物店拿回家新买的小鱼,先在心里祈祷:"上帝保佑!".