林中的鸟儿唱不停

熹儿妈妈

可以想象着闻森那有趣的样子.我家熹儿以前每次散步就会老远的绕圈子而不经过那家理发店,有时抱着他只是走近都不行的.小时理发就哭足全程,后来就只是在坐下的时候哭推子一上头就没事了,最近(两周前)变得非常听话与配合.不但能在店里等候还能围脖子.

binfeng2000

<<扔进大海里的小金鱼---生活篇>>

"最正确的行为治疗是能预防行为问题的产生"

今天本来闻森放学回来是很高兴的,因为他知道今天妹妹因为骑车跌伤了眼睛没去上学,他一下车就问妹妹在那里,但是他的情绪被我弄坏了.
事情是因为闻森他们几天后有个表演,他的OT老师打电话问,可不可以她带闻森去试试理发,我们几年来也一直要求他们能不能也在闻森的理发上动动脑筋,所以她想起来现在可能是个时机了,就打电话来请求我们的许可,我们告诉她其实闻森星期天刚去了理发店,但是如果他说得通,我们当然没意见.
等闻森回来,我当然得问一下这件事的结果,但是,他不愿意说,这我不奇怪,但是我逼着他把事情讲了个大概,还是他不愿意,老师也没勉强.不过,闻森的心情被这件事打搅了,他已经心里不痛快了,虽然嘴上没怎么流露出来.
但是,过了一会儿,我正在厨房里给他们做饭呢,听见闻森在外面发脾气,一看,原来是他的宝贝新闻稿子从书架上掉下来,散了一地,闻森在那里眼泪汪汪地发作.
这个新闻稿是她的语言治疗师采用的一个图文并茂的新闻阅读教材,专门为初学者或是特殊教育者使用,(http://www.news-2-you.com),文字简练,而且每个词下面都有相配的图像,闻森从那里学了"石头,布,剪刀"的游戏,学了"Rachel Ray"的烹饪节目,狗选美表演等等,带回家来的资料他爱不释手,但带回来的资料也越来越多,小书架上放不下了,经常掉下来,平时他也就算了,但是今天他就借机发脾气了.
我知道这个前因后果也就不是太情绪化了,与其这时候指责他,不如帮他解决问题的起源,也就是帮他重新整理一下他的资料.
我对闻森说,"你没必要发脾气的,你看现在你的NEWS-2-YOU太多了,书架上放不下,它就掉下来了.你想不想我们一起把它们装订成一本书呢?就象我们的社交故事书一样,那它就不会掉下来了."
闻森说,"好",我们就一起带了打孔器,新的活页夹,剪刀等,把他厚厚的几本新闻稿一一拆了,重新打孔,装订成一本活页册子,闻森很高兴地和我一起做,并且我们说好以后把新的新闻稿也放进书里.我一边和他做,一边和他讲怎样安排自己的东西避免自己乱成一团糟,也讲了如果事情不顺利,自己发脾气不能解决问题,而应该向大人求助,但是说这些他这个年龄还是比较难接受的.
但是我很高兴的是,闻森接受了一种正确处理愤怒的方式,并且和我一起努力来改变它,不是从行为的本身,而是从行为产生的根源.这个根源就是他没办法来处理越来越多的资料,大人也没教他正确地处理这些越来越多的文章,等那些堆成一堆的资料塌下来散了一地时,这个小小的意外事故,正好给他本来就不满的情绪找到了一个出气口,火山就是这样爆发的.
当我们看到了这个他实在是没必要的愤怒时,我们可以从传统的行为方法来指责他,警告他,忽视他,惩罚他,规劝他,但是我们的着眼点还是在这个事件的本身上,我们还是在"就是论事".
另一种方法就是我们不一定要紧盯着行为本身,但是我们来找出这个不良行为的根源,从而我们能在根源上处理这个行为的触发源头,反过来也就是防止了类似不良行为的衍生.
我们的秋爸爸在以琳论坛上有句名言,大意是说,"行为干预的最好的办法,在于防止不良行为的产生."我想也就是这个意思.这次在哥大的讲座里,有一个是讲"PBIS"(正向行为干预系统)的,应该也就是这个意思吧,等这几天我再把这个讲稿翻译出来.
但是这里我想介绍的是一本国内已经出版多年的书:"如何引导暴躁的孩子"(中信出版社),在我参加RDI的讲座时,门外放了些顾思定夫妇俩的书在卖,但是那里也有ROSS GREENE的这本书在卖,也是唯一的不是他们夫妇俩的书,可见RDI的创始人对这本书是怎样的钟爱.
在这本书里,格林教授开创性地指出了这些暴躁的孩子不是他们天生的火暴脾气,而是因为他们缺乏能够合理地处理应变面临的挫折,缺乏灵活多变的适应能力的结果,他们在认知能力上的缺陷,是造成了这些不良行为的真正原因.

(An explosive outburst, like other forms of disadvantageous behavious, occurs when the congnitive demands being placed on a person outstrips the person's capacity to response adaptively.)

我相信我们应该把这个牢牢地记住,对自闭症的孩子,从思维上,认知上,心理上去训练引导他们,能最大效果地改善他们的人生.

正好我给闻森找的那本活页册,是过去一个投资公司的宣传资料的封面,上面写着:My Investment(我的投资).这个名称用在这里最合适不过了.

注:格林教授发展出了一套怎样对付那些暴躁的孩子的训练方法,叫"CPS"(Collaborative Problem Solving,"协同解决问题法"),下面的网址有更详细的介绍:

www.ccps.info  
www.explosivekids.org

tmn

这些暴躁的孩子不是他们天生的火暴脾气,而是因为他们缺乏能够合理地处理应变面临的挫折,缺乏灵活多变的适应能力的结果,他们在认知能力上的缺陷,是造成了这些不良行为的真正原因.
我相信我们应该把这个牢牢地记住,对自闭症的孩子,从思维上,心理上去训练引导他们,能最大效果地改变他们的人生.
说的太精彩了,牢牢记住,以后时刻提醒自己.

binfeng2000

<<扔进大海里的小金鱼---生活篇>>

"当规则失灵的时候"

今天晚上我带闻森去上钢琴课时,见路上有些堵车,开过去才知道原来是我们家边上隔壁的马路交通灯坏了,警察还没来,大家都是小心翼翼地四处张望着过这个路口.
我是喜欢这种规则被自然破坏时的时候,这是很好的教育时机了,天然的大课堂.形象生动,亲身经历,能把"经历"变成一个"故事",一个"记忆",一个以后可参照的"经验知识".
我一边小心地前行,一边和闻森打好招呼"预热"前面的交通灯坏了.但是等轮到我过路口时,闻森还是在后面喊:"你不可以过去,这是红灯!"
我说,"我不是刚才和你说了,交通灯坏了吗".
"坏了怎么办?"
"我就只能闯红灯了.你看红灯一直亮着,那是坏了,你要我们一直在那里等着吗?"
"NO----",闻森大声地答道."那个坏了的灯怎么办呢?"
"有人会打电话给警察的".
"谁打电话?"
"每个人都能打."
"我早上上学的时候,灯没坏啊."
"OK".
"那灯是什么时候坏的呢?是我上学时?"
"我也不知道,别去管它了,有人会来修的."

现在我好象是有点"幸灾乐祸"了,每次看到那些坏事,看见人家出车祸了,警察开罚单了,交通堵了,东西坏了,只要是日常生活有点混乱,我就动脑筋来"现场说法"了.
让闻森接受规则还比较容易,但是要接受在规则的是否之间取舍折衷,就比较难一些,可幸的是生活中还是有源源不断的好教材,只要我们用心发掘.

binfeng2000

<<扔进大海里的小金鱼---生活篇>>

"第三次理发"

确切地说,是闻森的有生之来的第三次"和平状态"下的理发,是今天.
但是不是我们做的,是学校老师今天再试了一下,回来后我们看到了闻森两耳边和后脑的头发已经是被一刀切了,还整整齐齐的.
问了闻森是谁剪的,他一开始不肯说,但是后来他第一次提起了要吃甜圈圈,可能是在学校里尝了新食物,觉得能接受,就回家来要求了,对闻森这样敢于尝试新食物,我们当然是非常高兴,过去我们为了他能尝尝新的食物,也不知道最后浪费了多少,但是能够有个机会让他尝试一下,总是很必要的,何况今天是他自己主动提起的.
我们家边上闻森的武馆边就有一家甜圈圈店,我和闻森谈定了我们晚上去买,但是我提出条件他要把这个理发的事和我说一下.看他支支唔唔的,我就给他提示了让他讲:是谁剃的头,在那里?在什么时间?有没有闹?
闻森总算把事情讲明白了,是体育老师Ula剃的,只用剪刀剪的,闻森马上想起了一件和理发店不同的是:在学校里他没用围单,学校里也没有.他说他没闹,也没躲来躲去的,这我信了,一方面是老师的威严,另一方面也是他有点习惯了,看得出老师剪得也很整齐.

明天得打电话去学校谢谢老师.

刚才看了有个妈妈说的,自己的孩子从小到大来还没有真正地带给她多少快乐,我想在几年前,我们也是这样的,每天地折磨着,但是近几年来,日子越来越好过,只要孩子的整体能力提高了,孩子自己高兴,大人也越来越轻松.我想可以说,闻森真正地让我们快乐轻松,也就是在他五岁以后.所以那些孩子还小的家长们,你们还得熬几年啊.

有个忘年交的朋友给我发了一篇讲著名的科学家彭恒武的故事,他有很多特征确实也和爱斯伯格症相似,我看到一段特别让我哑然失笑,原来彭老前辈小时候理发也是被妈妈追的到处跑.
看来,即使我们家没能"牛顿再世",要有个"彭恒武再世"也是无比荣耀的事.这让我更是信心百倍了.


看看我们闻森的最新发式:

http://pg.photos.yahoo.com/ph/binfeng2000ny/detail?.dir=/2b0dre2&.dnm=dd30re2.jpg&.src=ph

丑丑妈

   我们家丑丑小时候剪发也恼人，那时候还不知道事出有因呢，后来在北京有一次一位剪头发的阿姨让她适应了剪头发。现在他对理发师剪发，剪刀，梳子等东西有时候喜欢，有时候爬到家人的头上玩剪头发。由于他班上其他同学也喜欢当理发师，我也没管。
   

方静

剪得什么新式发型？
把彭恒武的故事发给我一份吧。

贝壳眼泪

我儿子从小都是在睡着时才敢偷偷的带他去理发，有时比较顺利一理完他就醒了，然后对着镜子一个劲地摸着自己的小光头，有时理到一半他睁开眼睛，我们只好带着个阴阳头回家，然后再找机会把另一半理完。上两个月我自己在家帮他理，搅得天翻地覆，犹如第三次世界大战爆发，我气不过狠狠地修理了他一顿，结果上个月再抓他来理发时他居然非常配合的让我一个人理完了。今天他老爸信心十足的让我再理一次，我对能否顺利理完只敢抱百分之五十的希望，呵呵。

binfeng2000

<<扔进大海里的小金鱼---游戏篇>>

"象征性游戏三例"


1)飞机场

闻森对那些排列组合是有生来具有的喜好,我把它取名为"排队情结".比如,今天我看到了桌上还留着他昨天玩的小飞机,沿边线停好,但已经不是那种光是摆摆整齐的刻板的玩法了,(就象是他过去玩的样子,只是摆放整齐来过瘾),现在他在飞机边上加了另一套火车玩具的轨道,把飞机分开,这样这个小桌面就成了飞机场.
什么是"象征性游戏"?这就是,把飞机和轨道一起放在了一起,这样两种不同的玩具就组成了一个"象征":飞机场.

http://pg.photos.yahoo.com/ph/binfeng2000ny/detail?.dir=/1fb3re2&.dnm=46e7re2.jpg&.src=ph

2)飞机起飞下降

等闻森放学回来后,他自己有一段自由游戏的时间,我见他拿起一架小飞机,嘴里念念有声,摹仿着飞机起飞,到底特律.转日本,到上海,然后再飞回来.
这也是上次他回中国的路程,这里他在玩的时候用了进去,这就完成了一个很好的"游戏进化"过程: 玩具--->象征--->事件记忆(或者说"个人经验").

http://pg.photos.yahoo.com/ph/binfeng2000ny/detail?.dir=/1fb3re2&.dnm=d9a8re2.jpg&.src=ph


3)走廊和过桥

这是另外一个例子,还是和他的"排队情结"有关.
那天我刚翻译完了那个关于象征性游戏的讲座,起身发觉闻森又在那里倒腾了,把几把椅子,放衣服的大筐子等排在了一起,如果过去的话,或许我又要干涉了,因为他把路都堵住了,但是这时候我知道了这个"象征性游戏",就多了个心眼.
我问闻森,"这是什么啊?"
闻森答,"这是走廊".
"还能是什么呢?"
"还可以是桥."
说着他就垮上去,一高一低地走了起来.他妹妹一见也来凑热闹.本来他妹妹刚刚骑车伤了眼睛,要是平时的话,肯定不让她再上去了,但是这次就算了.
因为现在知道原来那些小小的幼稚的简单的原始的游戏里面,却藏着深远的科学.

http://pg.photos.yahoo.com/ph/binfeng2000ny/detail?.dir=2b0dre2&.dnm=2206re2.jpg&.src=ph

binfeng2000

"游戏进化论"

我一直在想,这些自闭症孩子和游戏之间的关系,有点象人类的进化过程,缓慢但是还是发展的.一个阶段一个阶段地有明显的特征,我经常地回头看看自己走过的路,很遗憾地发现了过去做错的,没做的,做了没到位的很多,这游戏就是一个方面.所以,今天把一些想法记录下来,以后再仔细补充.

我觉得这个自闭症孩子的游戏过程,也就是一般孩子的游戏发展过程,但是一是慢,二是发展不均匀,不流畅,三:不是自我发展,而是在家长老师或其它孩子的引导之下.

大概可以分为三个阶段:  物理阶段,  象征阶段  社交阶段

物理阶段时的游戏特征是:孩子只知道,只痴迷于玩具的物理性质,如物体的排列,颜色的分类,大小的归类,事件的次序等等.

举例说:象闻森小时候最大的刻板行为之一,是每天把大家的鞋子排整齐,不能打乱,否则暴怒.又比如,美国的重度自闭症Susan Rubin,尽管现在发现她的智能很不错,也在上大学,但是她的手里总是要抓一把塑料的汤勺,她说这是可以稳定她的焦躁感.

象征阶段的游戏特征,也就是象现在闻森和他妹妹的程度,可以在游戏中加入象征意义,比如,你当鸟爸爸,她当鸟妈妈,手中的玩具可以把熊猫当成鸟宝宝,椅子拼起来当树枝.这时候,孩子是能够跨越玩具的物理性质,而能运用想象力,利用过去的生活经验来作为自己游戏的内容.

社交阶段的游戏能把人际关系引入到了游戏之中,比方说,在游戏中学习人际关系的一些常识,如轮流,等待,询问许可,感谢,不能打人骂人,拒绝,请求等等,再高的就是一些更高级的,牵涉到要运用人的判断能力,对别人心意的揣摩等等.我在游戏场里看到和闻森同年龄的孩子在玩"躲猫猫",也就是一个人闭眼,其他人藏起来,数二十下,其他人要想办法躲开守门人的眼睛,跑回本垒而又必须避开守门人的抓扑.你可以看到很多孩子有的偷看,有的深藏不露,等待时机,有的声东击西,有的老老实实,很多的内容在里面.这些对闻森还是太难了一点.

就闻森的发展水平来讲,大概是五岁之后,才有了象征游戏的能力,而这时他妹妹是三岁,她的象征能力还强于闻森,这就可以看出两人的差距来,即使后来,在家里的游戏还是由妹妹主导的占大多数.那么前面的几年,他基本是物理阶段,换句话说,玩具就是玩具,不是想象的空间,不是活的形象.玩具和自己还是两个世界.而象征阶段,他就能把玩具和自己的世界联系起来了.
那么这样来说的话,社交阶段就是如何把自己的世界和别人的世界相联系的问题了.对于闻森来讲,这是最高的游戏阶段,目标太高,难以一步达到,但是我们可以分小阶段:比如说,在学会和别人打交道之前,先从自己本身做好准备:

认知能力上的准备:要能理解别人在说的什么,玩的什么,游戏的规则等等
思维能力上的准备:要能接受变通,接受输赢,接受突发事件,接受别人的不守规则等等
社交能力上的准备:学会轮流,等待,请求,感谢,折衷,帮助他人等等

这些的能力上去后,就能放手让孩子去参与更高级的游戏.

我想这样把游戏的"进化过程"摆出来,可以给自己一些启示:

1)第一,要尊重客观事实,不要强行跨越孩子的发展阶段.
2)第二,根据不同阶段的特征,选择合适的干预方式.

比如说,在物理阶段,家长老师是干预的主体,看过一些游戏干预的片子,比如说,孩子手里只玩汽车,老师就想办法引导孩子扩展开来,汽车可一上路,可以载客,路上的交通安全等内容,讲孩子的注意力从单纯的一个两个物理性质上拓展开来.

而第二阶段的干预,家长老师还是主体,但是现在如果家长有兄弟姐妹,或是同龄的,最好是大龄的孩子就起了越来越大的作用了.

第三阶段的干预,除了第二阶段的方法外,还可以引进了学习手段,比如"社交故事","电影","电视"等等.

方静

太好了！

小天使的爸爸

学习！

雨后

非常感谢！

binfeng2000

"电影进化论"

今天是我们订的新电影光牒<<博物馆之夜>>送货到门了.昨天因为女儿在幼儿园里突然生病,自己只睡了两小时,本来想今天补上,中间又让邮递员弄醒了,干脆就继续写文章吧.

和上面讲的"游戏进化论"一样,我在家里也是想如何能利用电影电视这一媒体,既能投其所好,又能不露声色潜移默化地让他受到教育,不光是闻森,他妹妹也是.本来电影电视也是既娱乐又教育的,孩子又喜欢,何乐而不为呢?当然,这里面有些细节问题,如刻板地看一遍又一遍,电影电视里的暴力粗鲁语言行为等,这些容我下面详谈.

按照上面文章的思路,我根据闻森自己的情况,可以把他的看电影过程以及我的计划分成下面的几个进化阶段:

"史前"阶段  --> 动物卡通阶段 --> 人物卡通阶段 --> 故事片(喜剧,科幻,恐怖,言情等)

这"史前"阶段,可以用一个例子来说明.在闻森大概两三岁的时候,我们发觉他对中文电视频道里的广告出奇地入迷,每天晚上这里的中文节目从八点开始,他就能安安静静地看着,一直到晚上九点,我一定要等到九点换挡时那个电视台标志一出现,就立即宣布中文电视结束了,否则一旦他看见了下一个中文节目的开始,他还会不依不饶地看下去.
但是我们也发现了,只要是广告一完,他就没了兴趣看,自己玩自己的东西,一旦广告回来了,不管他在那个房间,他立即就奔回到电视机面前.他只是对那些广告感兴趣,所以我们为了以后好办事,特意把那些中文广告全录在一盘带子上,他可以眼不眨地看完这盘两小时的带子,我们可以趁机喂他饭,或是做自己的事.我们是很晚了才知道了世界上还有一个叫"自闭症"的东西,一直到了孩子三岁半后才认识到了这孩子的种种怪异原来是一种"发育障碍",这才琢磨出为什么他那时候只喜欢看广告而且只是中文电视台的,对美国电视台的广告却一点不感兴趣,这是因为那时候纽约针对大陆同胞的"美国中文电视台"开播不久,里面的广告节目很少,翻来覆去就是这么几个,刻板的可以,所以他坐在那里,不是在看内容,或是其他的什么的,他只是在等待那些他熟悉的图象一遍遍地周而复始地出现,这只是一种刻板行为而已,很典型的自闭症症状,但是那时候我们一点也不知道,还沾沾自喜地认为我们找到了法宝.现在想起来很是后悔莫及,应该说自己也不笨吧,美国的医疗条件也很好,为什么我们会在闻森出生后三年半时间里糊里糊涂一点也不知道这还有个叫"自闭症"的东西呢?是医生的没尽职?是自己的"贵人语迟"?是又不是,最主要的还是我们对自闭症的了解,整个社会对自闭症的了解太少了,一般的人很难把语言的迟缓,刻板的行为,爆躁的脾气,对亲人和别人的不感兴趣等等几乎是风马牛不相及的现象联系在一起的,连很多小儿科医生都不知道,更何况我们平民百姓.
所以我把那段时间就叫着"史前"吧,无知,迷惑,黑暗,困扰,精疲力尽,无所适从.即使知道了自闭症后,我也是化了近一年的时间彷徨于各种信息,各种疗法,各种争论之中而感到无从下手.

我们从这个"史前"走出来的第一步是在闻森三岁半后,带他去看<<海底总动员>>,这个故事我在这里一开始写的"人海里的机器鱼"介绍过,尽管那次看电影的经历不如人意,我们的目的是能把他第一次带进黑黑的电影院里,并且能坐下来,这点我们做到了,但是因为是黑暗里,他不由自主地睡着了.
但是因为有了那次经历,我们就进一步地引导他,去买了<<海底总动员>>的光盘,结果他是一遍遍地看,有时侯一天要看几遍,那时他还没任何语言,我们不知道他的想法,只是看着他无限制地看着这同样的片子,也没任何的表情,更不用说任何语言了,终于看得我们心里发毛,好不容易让他能看点有情节有内容的电影,他又是如此地刻板来看.我们想尽了办法,又买了很多的类似动物卡通片,回国时还把一整套的<<一休和尚>>,中国几乎所有的经典卡通片都买了,希望闻森能发现新的电影可看,可他不屑一顾,继续永无止境地看着同样的片子,一直到最后我们不得不买了新的同样的片子,免得老片子坏了,闻森会大闹.

这个阶段的转机是在<<猫和老鼠>>后,这时闻森的语言能力有了实际的发展,妹妹也回来了,偶然一次他们兄妹俩看了<<猫和老鼠>>后,乐不可支,我才意识到这幽默滑稽是一个很好的突破口,所以在买了成套的<<猫和老鼠>>后,我继续发扬沿着"幽默"这点路子走,连续买了<<The Pink Panther>>,<<Dastardly and Muttley>>等等搞笑的片子,我们姑且叫着"快乐教育"吧.

下面进一步是"人物卡通片"了,第一个突破口是<<极地快车>>,闻森对火车的无比钟爱使得他对这个电影毫不陌生,一见钟情,一直到了这本电影后的两三年里,他还是会在圣诞节礼物单里提出要买<<极地快车>>里的小火车模型.后来的<<赛车总动员>>上映,也因为汽车是闻森的最爱,我们就早早地等着了.这也是我们挑电影的一个方向:对他的胃口,但是并不是纵容他买这些玩具,不如我们家的火车汽车要堆成山了,偶然特殊的时候放他一码,比如那天他第一次上理发店出来后,看见边上摆摊有黄色的小校车,他一伸手抓了一个牢牢的,我说你不是已经有个校车了吗?他回答那个坏了,我也就认了,看在那个头的份上,让他占了一份便宜.

这第二个突破口也是偶然的机会,电视上有日本的著名动画片<<千与千寻>>,那天不知怎么的,两孩子看迷了眼,我们也破了晚上八点睡觉的铁例,我马上就上网去订了,这是第一部真正的闻森喜欢的有人的形象和故事在里面的电影,因为里面有主人公好吃的父母被巫婆变成了猪的情节,所以我们家里是把这个片子叫成<<父母变猪>>,而不是原始的英文名字<<Spirited away>>.这也是一本想象力惊人的影片,曾得过柏林金熊奖.我当然又收罗了其他宫崎峻的作品,但是至今没能引起孩子相同的热爱.这也是我挑电影的一个标准:想象力.
而符合这个想象力标准的最近的热门,是现在他们看的<<Foster's home for imaginary friends>>,讲的是一些被孩子们抛弃的"想象朋友",在一个收容所里等待着别的孩子来收养.因为是"想象朋友",所以极富想象力千奇百怪,但是经历的事都是孩子们的事.很多时候,我们就是搞不懂为什么这些稀奇古怪的东西会得到孩子们疯狂的追捧.

在电影<<鬼屋(Monster House)>>出来时,正好也是破天荒地闻森大着胆子去玩了游乐场里的恐怖隧道,我们想正好能趁热打铁,每次在路上看到这个电影海报就吊他胃口,终于在电影上映时,我们商定了一起去看,放映中,我的眼光大部分时间盯着前排座位上的兄妹俩,没想到这次看恐怖片,他们自己也能大着胆子看完了.这对那个畏首畏尾的闻森尤其是有重要意义.

在妹妹回归以后,自然看电影的需要也要顾及两个人了,过去妹妹都是哥哥的跟屁虫,但是近一年来,终于妹妹的后劲勃发,开始有了自己的兴趣.这最大的就是公主王子故事的所有一切,是妹妹最大的要求.妹妹立即给我开出了所有的有关公主王子故事的电影名单让我立即买到.我到是很有兴趣看看闻森对那些王子公主的故事有没有兴趣,结果是不出所料地没有兴趣,闻森对那些公主王子的事一概以"女孩子的事"而齿之以鼻.但是却很奇怪地对<<美女与野兽>>和妹妹一样喜爱,原因大概是受了他们姐姐的影响,榜样的力量是无穷的,当妹妹以倾慕的眼光看着美女与野兽结婚跳舞时,闻森更多的是无动于衷.这对一个七岁的男生也很正常啊.

我希望自己给他们带来的每一个电影或多或少地能给他们带来点什么,学习点什么,当然更多的还是娱乐,任何把道德教育的重任寄托在什么电影或书本上,都是不切实际的.而对于这些电影,有一个问题是必须要重视的,那就是对电影及音像的"排毒":闻森曾经从<<海底总动员>>里学了"我恨你",结果让我关了他有生以来的唯一一次禁闭;他学了"住嘴!",到了学校里不敢对自己老师说,但是却朝午饭时的助理喊,结果招来了唯一的一次老师告状到家里.这样的语言行为不当的例子比比皆是,有人说那就不要给他们看电视电影了,我觉得这不能解决问题,影视音像对年轻一代来讲,就象是我们小时候的连环画,是从小长大的生而具有,想要强行阻止是"螳臂挡车,逆时代潮流",与其让他们回避,不如教他们甄别.

也就象我们的一贯思想,对于闻森来讲,任何计划的最终目的是把他从封闭从自我中引导出来,走向社会,对于看电影来讲,能看懂能欣赏故事片便是这个目标了.在这个阶段的第一个里程碑,便是我以前介绍过的<<夏洛的网>>了,我们以读书为先,等电影上映后,我们便在第一时间里先睹为快.通过了这本书长达四个月的精读,闻森养成了边读边划重点或生词的好习惯,并且学会了从课文内容中找出问题的答案,现在闻森做回家作业的正确性大大提高,阅读后答的问题一般自己都能答对了.这本书和电影显然地对他自己也是很有意义的,小小心灵也有了自豪感,上次康淇和马可两家人来做客,闻森把这本书翻出来,挨个给大家炫耀.

这个<<博物馆之夜>>是我们的第二个目标,当这部片子上映时,便是我们的一致首选,因为影片背景的自然历史博物馆,是我们常去的地方.片子里的喜剧风格更是逗得兄妹俩大笑,看完后还没下椅子,闻森就要求买它的光盘了.根据<<夏洛的网>>的阅读经验,我也买了同名电影的书,准备再次精读,但这次想试试他的听力理解.

昨天放学回家,因为天气好,在大楼门口,闻森就提出要去游乐场去玩.我说,先别急,等你上楼再说.
到了楼上,我拿出了新到的<<博物馆之夜>>,闻森一阵欢呼,马上就改变主意要在家看电影了.
他一边翻看光盘,一边学着主人公的口气说,"You push me,push me again again, I am sick of it."
这是主人公终于忍受不了博物馆里那个小猴子的作弄,说"你一再逼我,我忍无可忍了".我们看电影也是至少半年之前了,难为他能把这句台词记得那么清楚.我想以后是可以教他如果妹妹一再侵犯他,他可以用这个句子.
但是里面有两个字(push,sick)用的不是它们最本意的意思,那时候不知闻森能否理解得了了.

何子

这个电影进化论还真是有道理. 闻森(应该是闻森他爸)太厉害了.
只是合适的片子不是太好找, 买了一大堆,不一定都合适.好在现在我的有线宽频网有个免费的电影网站.
第二是时间不够多.这是上学的代价.我们的孩子要用一年半到二年的时间来完成其他孩子一年的成长.这样才长得充分些. 想起有时我们还得为学业让路,对孩子真是不公.

我们尤其爱科幻片和搞笑片.  像<侏罗记公园>和<虎口脱险>之类,我想男孩还是比较喜欢搞笑的,同学也是如此.

binfeng2000

我自己对待闻森理发的问题上,一直是以宋宇写的一篇文章为指南的,可惜我没做到象她那样早,可能也是自己没能早一点打破自己的"刻板思维",认为理发就一定要象其他小孩子一样用电动剃发器把头发剃干净,其实这也是闻森最怕的东西,这个心理难关过不了,这几年的理发经历就是一场恶梦.其实我是应该早想办法,退一步而求之,不用电动的,只用剪子剪,让他早日接受去理发店.

总结一下闻森理发时恐惧的因素有:

1)电动剃刀,其实一切靠马达振动的或是不靠马达振动的物体,声音和运动他都害怕.
带电的,如,理发器,吸尘器,剃须刀.
不带电的振动,有:蝴蝶,蜜蜂,飞蛾,苍蝇,蚊子,蜻蜓.
2)头发的极度敏感,其实也包括了头部的其它部位的敏感,如皮肤,牙齿,等等.
3)碎头发粘在皮肤上的不可忍受,触觉的敏感

下面引用的是我几年来一直在理发问题上的榜样---宋宇的文章:

乖乖宝贝理发记
我家的乖乖宝贝从小就怕极了理发。
一两岁时妈妈爸爸欺负他软弱无力，抱到理发馆强行按住，他奋力抬头看着我们哭，那么惊恐那么无助。那时爸妈真是很冷酷，就这样按着他直到三岁。
虽然他不到一岁时就认得数十个字，两岁能背数十首诗以及儿歌，虽然三岁的他已经上了一年幼儿园，但是他仍然不与人交流，而且难于管理，甚至为原来的幼儿园所不容而换了一家幼儿园。他病了，病的名字很陌生：自闭症。他的进展那么缓慢，从前神童般的孩子慢慢地离别人越来越远了，那是一种无力回天的心碎。
那时他很拧：不小心掉到马路中间的玩具一定要自己捡回来即使那路上车水马龙。如此的不可理喻，那原本就害怕的理发就更别提了。理发店不只是进不去了甚至在街上走路都要绕开。他能认出所有的理发店，无论是否有旋转的标记，因为他认得那几个字。
只好自己学理发，趁他睡着时用剪刀剪。无奈哪怕睡着了他都不肯配合何况技艺又差，那时我们的乖乖宝贝总是顶着一头狗啃似的头发。好在他无知无觉，并不以为丑。后来又买了理发推子，还是等他睡着了，他仍然不让理发。
他一直缓慢地进步着，到5岁时，偶尔也进理发店了。大都是爸爸抱着，妈妈按着头，阿姨以最快的速度结束战斗。后来爸爸去上海工作一年，只有妈妈一个人，就不知怎样去理发店理发了。但是男孩子的头发不能不理，若自己在家剪得狗啃一般，这么大了怎么出门？于是妈妈下定决心无论如何让他进理发店自己坐着理发。他不肯去，使劲哭，非常可怜地用眼睛企求妈妈。但是妈妈坚决不让步，但也决不心浮气燥，只是心平气合地再三告诉他：去理发。那是夏天，我们就在外边的路口坐着，一边抵抗蚊子的滋扰一边坚持着看谁拧得过谁。不时有邻居路过问怎么了，等他们遛弯回来，更惊奇地问：还没理发呢？于是在坚持了近1个小时后他终于抱着妈妈的腿被妈妈一点一点拖到理发店前。这时他急忙松开妈妈的腿，自己冲进理发店，赶快躺到沙发上，原来这小人的心里以为占据了有利地形就可以不理发了。可是妈妈仍就坚持：要理发。这时他无可奈何地自己坐的理发椅上，居然第一次不用大人抱着理了发，虽然一百个不情愿。
7 岁的时候，理发对于他已经成了享受。他很愿意先躺下让阿姨洗头，然后叔叔理发，再让阿姨洗头，最后吹干。而且，自从那次在理发这件事情上没有拧过妈妈，他不再象以前那样不可理喻，很听妈妈的话了，通常妈妈一坚持，他就让步，尽管有时因为心里生气，要抓妈妈两下找补找补。妈妈也从中学到很多：自闭症的孩子虽然发育缓慢并且通常拧劲儿使足，但他们有潜力做任何事，只要你能心平气和地努力坚持。
注：自闭症一种无法治愈的影响终生的全面发育障碍，很多孩子2岁前甚至很天才，通常2-3岁时发病，发病后急转直下：发育缓慢，情绪烦躁，大多伴有睡眠障碍，通常整个家庭濒临崩溃。然后是痛定思痛后的觉醒和置之死地后的新生。因为医学上没有办法，父母除了努力训练以及加倍爱这个孩子别无出路，这是他们救这个孩子也是自救的唯一出路。愿人们能够认识到有这么一群游离与主流之外的孩子和他们与这世界联系的桥梁：他们的父母和那些做特殊教育的老师。因为我们相信：人人生而平等，不管他带有什么样的缺陷。

宋宇

HTTP://WWW.ELIMAUTISM.ORG/LEADBBS/ANNOUNCE/ANNOUNCE.ASP?BOARDID=5&ID=4999&E=1&EID=16&P=2

binfeng2000

<<扔进大海里的小金鱼---生活篇>>

“第一次有宠物”

关于养宠物的想法,也不是过去没有,但是一是因为大楼里有规定,不让新来的住户养大宠物,二来是看了一些家长的经验介绍,说孩子一点不懂怜悯,常常“没有心肝”地“虐待动物”,三是怕小动物的妈妈的坚决反对.但我心里觉得现在是可以养的,一则是养鱼养小老鼠之类的,大楼不管,更重要的是,现在闻森的一些行为问题,已经不用专门的干预,而用讲道理,写社交故事等,就能基本矫正了.所以我不怕他虐待动物.
今天到闻森姐姐家去淘宝,因为她们要搬家去香港,我们有很多的家居用品可以接收,闻森和妹妹乘机提出了觊觎已久的要求:要姐姐的鱼缸(现在是空的)和姐姐的荷兰鼠.
姐姐本来也是不想带走的,一口答应,但是荷兰鼠遭到妈妈的极力反对,但是在众口一词之下,妈妈也迁就了,但是逼着闻森定下城下之约,以一个月为期,如果兄妹俩没能尽抚养之责,或是荷兰鼠跑出笼子,她就马上将荷兰鼠送还宠物店去.
但是我很快就知道了让孩子养宠物的好处来了,因为在我们要回家时,本来是准备把老鼠笼放进车后箱的,但是我想起来小姐姐前面详细介绍荷兰鼠的清洁和习性时说过,荷兰鼠怕突然间的黑暗,就问她如果放在车后箱里,门一关里面漆黑一团,那荷兰鼠不就怕死了吗?
小姐姐听了,脸色突然变了,象是看到了荷兰鼠被活活吓死的真实感,我们马上改变计划,先是让当妈的抱着笼子,她死活不肯,后来想到用车保险带系在后座两个孩子座位间,姐姐又想到荷兰鼠怕摇晃,我们就用衣服垫在笼子下稳定住.后来又看到闻森的手闲不住,想去碰笼子上的盖子,又把姐姐吓的怕荷兰鼠跑出来,好不容易把姐姐安怃下来了,临走向她保证,以后她去了香港,我们还给她寄荷兰鼠的照片,她妈妈说,要是你们拿假照片胡弄,我们可是认得出来的啊.
我从小姐姐脸上看到的表情,也就是我希望我们这兄妹俩能从养小动物时学到的,不光是把小动物当成是开心的玩物,还要学会喂养清洁等劳动,更重要的是学会以己度人,将心比心,能够站在别人的立场处境去体会别人的感受和思想,不管对方是人还是动物.用心智论的SIMON-BARON COHEN的理论,就是人的 "同情型思维能力",而自闭症的原因在心智论里的表现就是:极度强的“系统型思维能力”和极度弱的“同情型思维能力”的结合体.
在回家的路上,我建议兄妹俩以后不要叫它老鼠了,它其实学名叫HAMSTER,中国人也叫仓鼠,但是既然是我们领养(ADOPT)我们就要把它当家里的一员了,不要叫它老鼠了,我们给它起个名字吧----这也是从电影<<精灵鼠小弟>>里学来的情节.因为这只老鼠是母的,所以我女马上取了个名字叫它:蓓儿,这其实是<<美女与野兽>>里美女的名字,你可以看见她是很自然地将自己的想像世界和新的外界联系在一起的,她立刻就是用自己最喜欢的美女的名字来给这个新宠物来命名,用来表示她自己的接纳和喜爱.
再问闻森,他说他要叫它HAMSTER,我说,那你取的名字呢?闻森说,我就叫它HAMSTER了.
我问闻森,“你是不是人类啊?”
闻森说是.
“那要是人家叫你‘人类’,而不叫你闻森呢?”
闻森说,我的名字是闻森.
“那好,叫它HAMSTER,就象是别人叫你人类一样,它也不喜欢”.
闻森说, “蓓儿是女孩子的名字,我不喜欢.”
然后,闻森对妹妹说,"你叫它蓓儿,我就叫它卡儿(CAR)吧".

binfeng2000

<<扔进大海的小金鱼---社交篇>>

"CBT(认知行为治疗法)的一个出色例子"

---引用旧帖:

"今天正好借到一本有关"CBT"(认知行为治疗法)的书,我觉得很可以用在这方面,这个CBT是想改进一些传统上的"行为派"只问行为不问动机的"教条主义",但是又想克服"认知派"那些随意性过大,缺乏可操作性的弱点,具体地说,CBT讲的是三步论:1)你想的是什么;2)你感觉怎么样,3)你可以怎么去做?"


上星期天,在闻森姐姐家淘宝时,无论事前任何谆谆教导,俩兄妹发誓加保证,但到她家后不出两分钟,这"兄妹双煞"就大闹天宫了.
大概是因为我们自己家里,除了厕所和大门,其他地方都是不上锁的,所以闻森一到姐姐家,对每个房间的锁特别地兴趣,自己进到一个房间,门一关一锁,自己在里面不知道干什么.
小姐姐管了几次不见效,大声地向在厨房的大人们求救,"妈,快来啊,我管不住闻森了!"
她妈妈答道:"那只能让他爸爸出面了."
我奉命前去救驾,却发现其实我根本用不着.姐姐对闻森的办法很有效,而且是无师自通的一篇CBT的活教材.

姐姐对着闻森严肃地说:"闻森,你再把门关起来,我就生气了,你不要把门关起来,好不好?"
---(CBT第一条:1)你想的是什么?)

闻森半是犯傻,半是犯贱地问:"为什么?"
姐姐回答:"因为你关上了门,我就不知道你在里面干什么,万一你摔伤了,万一你爬到柜子上去了,万一房间里起火了,你在里面怎么样,我看不见,我就会担心,就会害怕,所以我不要你把门关上."
---(CBT第二条:2)你感觉怎么样?)

姐姐最后要求:"那你答应我不要再关门了,好不好?"
---(CBT第三条:3)你可以怎么去做?)

闻森点了头,以后也确实没再关门了.但是不等于说就没麻烦了,过一会儿,又听见姐姐叫:"妈妈,你把你的那个小梯子收起来吧!闻森爬上去,不肯下来了!"

binfeng2000

<<扔进大海的小金鱼---生活篇>>

"宠物鼠的第一个麻烦"

星期二上午早上,我刚要下班,突然老婆急电,气急败坏地告状.她一提老鼠,我就知道肯定是老鼠跑出来了,好不容易听懂了,现在老鼠已经被逮住了,关进那个专用的小球里了.
我想先别管这事是怎么发生的,还把大人安稳住再说,只听老婆咬牙切齿地说,"我最恨就是老鼠了,你们一定要拿进来,要是再发生这样的事,我马上把老鼠扔出去!"
说得我也发火了,我说,你没结婚,怕什么都可以,但是你有了孩子,怎么也得变变吧,那个当父母的想自己把老鼠往家里拿啊,不就是给孩子一个机会吗?你总得给他们一个机会犯了错误还能有机会去改正吧?
最后,我下了最后通牒:"XXX,get over it!"
啪,老婆把电话先摔了.

回家路上却遇见了两个车祸,高速慢如蜗牛,一个半小时的车程变成了三小时,因为知道小老鼠是被隔开关住的,心里还担心别到了家,看见的一具尸体,还好,进了门只听见一阵爪子乱抓的声音,它还活着.
等闻森回家后,今天的任务就是针对这件事写个社交故事了,其实我也早订了一本<<尾巴不是用来抓的>>,这是讲爱护动物的,也是上次那本<<手不是用来打人的>>系列之一,但书还没到.这个社交故事得自己写了.因为我想好了要说的话,所以基本上是我开个头,闻森往下补充.

这个故事里面有个很有趣的细节.我想别让孩子们给小老鼠喂乱七八糟的食物,很多动物园里的动物和家里的宠物,都是这样撑死的.所以我开了这个头:Pets have their own food, we will buy it from the pet store, so please don’t feed any other food to the hamster(宠物有自己的事物,我们从宠物店买,所以不要给它喂其他的食物)
闻森就自己接下去,"如果宠物鼠吃了人吃的食物,它就会得病的".
这句很对路子,但是接下来,他就说道:"要是人吃了老鼠的食物,人也会病的."
一开始,觉得这话很童稚可爱,但是细想一下,不一定那么简单.
在这里,闻森是沿着他一贯的思维特点在继续着故事;"如果是这样,就会是那样,如果不是这样,就不会那样".几乎任何事,他都会反问一句,"如果不是这样呢?那会怎么样?"他得把所有逻辑上的可能性"穷尽"了,他才会心理感到踏实.
这里也是这样,既然老鼠吃了人的食物会得病,那么人反过来吃了老鼠的食物呢?---这个逻辑推理很符合他的思维特点.
但是撇开这个逻辑的框框,我们看看这个"人吃了老鼠的食物"有正常的可能性吗?一般是不会的,所以闻森这里象是"狗尾续貂",这在逻辑上没任何问题,但是却在常识上显得有些可笑.

当然,现在我举的这个例子,我们大可以当成一个好玩的笑话,但是我在这里想说的是一个事实:自闭症孩子的思维特点有时候是造成他们怪异社交语言和行为的根本原因.象这里当闻森还小的时候,大家听了觉得蛮可乐的,但是如果闻森成年了,还时常出些出奇不意的言论,人家就当你是怪人了.


Social Story 16.   Pets are not toys!



Pets are animals, they are not toys. When we have pets at home, they will become our family members, just like the movie Stuart Little.

When you touch the pet cage, the hamster will feel scared. And f you open it, the hamster will get out and go into his mouse home. Then you cannot see her again. Then you cannot have pets anymore. Because you did not take care of her.

Pets have their own food, we will buy it from the pet store, so please don’t feed any other food to the hamster. Hamster has her own food. If she eats your food, then she will get sick, even die.  And when you eat her food, you will die.

Also don’t eat hamster’s bedding, if you eat, you will get sick.

Don’t shake or turn around the cage, otherwise the hamster will be scared.

Don’t make loud noise, because you have a pet at home.

If you take good care of her, then she will be happy at home.