期待花开的那一天

heyafeng

我讲。
   猫妈妈带着一群小猫出去玩，小猫们对外面的世界很好奇，一边走一边高兴地四处张望，这个时候一只大雁从天上飞过，小猫就盯着大雁一直看，等起小猫低下头的时候才发现，咦，猫妈妈不见了，小猫很着急，它只能沿着街道去找妈妈，突然小猫发现前面有一头大狗，小猫很开心，它兴冲冲地跑过去问大狗：“你看见我的妈妈了？”，结果没想到大狗冲着它恶狠狠地大叫起来，吓得小猫“喵喵”叫，碰巧又有一辆大卡车从小猫身边呼啸而过，把小猫身上吹的全是泥土，这个时候小猫的心情糟透了。
   小猫沮丧地在草地上走着，突然听见了一声青蛙叫，它发现了一只青蛙，小猫忘记难受了，它跟着青蛙跑进了草丛里，这个时候一个小孩子摔倒在它的面前，小孩子发现了小猫，小猫也发现了小孩子、

贝讲。
  猫妈妈带着小猫们回家，一只小猫看天上的大雁，就没有看见猫妈妈了，就找不到猫妈妈了，它很着急，就去问大狗：“大狗，你看见我的妈妈了吗？”，结果大狗就吼了起来，小猫吓得要命，又有一辆卡车从小猫身边经过，把它身上弄的全是灰，小猫又发现了一直青蛙，它就跟着青蛙跑进了草丛，有一个小朋友跑过来结果摔倒了，小朋友的妈妈说：“宝贝，摔倒了要自己爬起来！”，小朋友发现了小猫，就把小猫抱回家了！

heyafeng

幼儿园放学

接到贝上车以后，贝告诉我：“爸爸，你尖嗓子演小猫”
我：“呵呵，可以，你先说说今天在幼儿园干吗了？”
贝：“好的，上午老师讲了静电，我们玩了静电的游戏，老师把面巾纸撕成了小碎碎，把尺子在裤子上磨了两下，用尺子去吸小碎碎，结果小碎碎全部被尺子吸住了，后来老师让我和tyc上去表演，我用我的尺子，tyc用她的尺子，我吸起来的小碎碎最多，tyc吸起来的小碎碎最少，老师还用尺子吸了tyc的头发了！”
我：“你讲的不错，还有没有其他小朋友上去表演呢？”
贝：“不知道”（忘记关注别人了）
我：“中午吃了什么饭？”
贝：“中午吃了米饭和土豆炖鸡”（她只回忆起来了土豆炖鸡，其他的记不起来）
我：“喝了什么汤？”
贝：“喝了萝卜汤，你问我下午吃什么菜吧？”
我：“你下午吃了什么？”
贝：“吃了豆腐，豆角还有胡萝卜”
我：“哦，记得很清楚，那你们下午做了什么活动？”
贝：“下午看了熊猫家族”（老师讲的假期的安全教育，她忘记了）

中间还断断续续的讲了他们玩了一个传话的游戏，别人告诉她“一个钱”，她传走也是“一个钱”，还说有小朋友说“旧金山”，但是游戏谁发起的，什么时间玩的，游戏的乐趣没有讲出来。

heyafeng

复述。
现在要求贝每天放学回来要告诉我上什么课，吃了什么菜，菜最少要说三种。
贝：“爸爸，今天上午上了拼音课‘i’,中午吃了豆角、豆腐、茄子，下午做了手工，吃了土豆烧肉，又是紫菜蛋汤，小朋友都没喝。”
我：“哦，那上午有没有什么游戏呢？”
贝：“有，是张老师教的‘投票’游戏”
我：“那是怎么玩的呢？”
贝：“张老师给每一个小朋友发一张纸条，大家把名字写在纸条上面，张老师准备了两个托盘，一个是圆形的，一个是半圆形的，圆形的托盘上面写着‘我从来没有失败过’，半圆形的上面写‘我失败过’，张老师让我们排队把纸条放到盘子里面，是离开一段距离往里面丢，就像丢球一样（很难想象像丢球一样丢纸条）。”
我：“你把名字丢到哪个托盘里面去了？”
贝：“我丢到‘我从来没有失败过’的盘子里面去了”
我：“哦，丢完以后你们做了什么？”
贝：“老师让小朋友说做过的失败的事情”
我：“是让小朋友主动举手还是点名发言？”
贝：“是点名发言，我们办szm还做过实验”
我：“哦，szm发言了？”
贝：“是的，他说他做实验失败了”
我：“还有其他小朋友发言吗？”
贝：“不知道”
我：“下次要注意听别人发言”
贝：“爸爸，你为什么老问我那么多啊？”
我：“爸爸希望你能记住每天发生的事情，把小脑袋变得越来越聪明，后来张老师又说了什么？”
贝：“张老师又说她男朋友失败过，张老师和左老师说悄悄话，詹老师跟着张老师跑$%^&*^%&$^$^^（说三位老师逗着玩，不能确定是哪天发生的）”
我：“你失败过没有？”
贝：“我失败过，昨天我就失败了，妈妈吼我，我不会‘凑十法’，我不会妈妈为什么吼我啊？”
我：“妈妈认为你应该会，你不会妈妈有点生气，我们后面慢慢练习就能学会的”（这个游戏是告诉小朋友失败了不要气馁，但是老师传达的这些信息她没有理解，而且还把名字丢进了‘从来没有失败的’托盘里面）
我：“就这个游戏吗？”
贝：“不是，这是第二个，还有第一个，第一个是‘传本子’，第三组赢了”
我：“哦，慢点，我没有太明白，是给你们本子传，然后比谁传的？”
贝：“快，比谁传的快，老师给我们一个本子然后让每一组传，第三组赢了”
我：“下午做的什么手工呢？”
贝：“鞭炮，我带回来了，放在书包里面呢”
贝：“我们班又来了一位新同学叫lss，lss原来也是我们班的，她很长时间没有来了，所有又变成新同学了，她在我们班里面穿拖鞋”
我：“啊，就她一个人穿拖鞋吗？”
贝：“是的，不对，还有一个，还有tsl。”
我：“你今天在幼儿园吃了几顿饭？看了几次动画片？”
贝：“吃了两顿饭，没有看动画片”

heyafeng

昨天是她主动找我说。
贝：“爸爸，我今天上午学了复韵母‘ei’，中午做了体检”
我：“哦，体检是不是量一下脚丫子有多大啊？”
贝：“哈哈，不是，是量身高和体重，詹老师也量了”
我：“哦，那你们班长lzy量了没有？”
贝：“量了，她现在不是班长了，我们换了新班长？”
我：“哦，已经换了？是老师任命的还是你们选出来的？”
贝：“是选出来的，爸爸，我想当班长，小朋友都没有选我”
我：“啊，那你选的是谁？”
贝：“我选的是lym”
我：“我小时候也特别想当班长，但是那时候因为我个子不高，吃饭也吃不多，小朋友也都不选我，后来我慢慢努力，吃饭多了，个子长高了，学习成绩也好了，到大学的时候我当上了学生会主席”
贝：“哦”
我：“中午有什么好吃的没有？”
贝：“有啊，有炒南瓜”
我：“哦，还有吗？”
贝：“没有了”（估计又是说不出来了）

我：“我猜猜下午是不是又上的游戏课”
贝：“是啊，老师让我们玩蜜蜂采蜜的游戏”
贝让我当学生，她演老师，拿一张纸，在上面画小花、大花、毛毛虫，然后告诉我小花怎么拍手，大花怎么拍手，毛毛虫怎么拍手，她用棍子指，让我拍。

晚上洗脚的时候，贝让我坐她边上，她要跟我聊天。
我：“好吧，想想我们聊点啥，你先说吧”
贝：“我给你讲一个故事吧”（故事是幼儿园放的动画片，是一个古代的故事，里面提到了“门可罗雀万里香”，讲的只有一个大致的框架，内容残缺不全，我都没法问）
贝：“这是古代的故事，我们电视里面有很多古代故事”
我：“我还想再听一个古代故事可以吗？”
贝：“不行，我再给你讲一个‘小老鼠做蛋糕的故事’吧”
我：“那好吧，你讲”
贝开始讲，大致意思是说小老鼠做了一个蛋糕，做完蛋糕发现一只狐狸在抓鸡，老鼠过去看看就问狐狸，狐狸说它是鸡的妈妈，老鼠说狐狸骗人，根本不是鸡的妈妈，是想抓鸡吃，老鼠把狐狸赶走了，救了鸡，请鸡来吃蛋糕。
我：“这个故事是幼儿园书里面的故事吗？”
贝：“不是，是我编的”
她把几个故事杂糅到一起了。

heyafeng

贝：“爸爸，我和你说一件很棒的事情”
我：“哦，好啊，你说”
贝：“今天我们正要去厕所的时候，我发现有一个宝宝班的小bb去厕所，tsl正要进去，我赶紧说：‘tls等一下’，左老师表扬我，说我做的很棒，让小朋友向我学习！”
我：“哦，是的，我也觉得做的很棒，被表扬感觉很好吧？”
贝：“是的”
我：“帮助别人，关心别人的感觉也很好吧？”
贝：“是的”

这件事情是她主动分享，分享时对于时态的把握很准确，“正要干什么”这个表述很清晰！

tinger

he老师最近耕地很勤快，贝贝表现真不错，继续加油啊！

heyafeng

贝今天的表现让我又难受又高兴

这学期第一次带她去训练，路上我和她聊了寒假在深圳香港的经历希望她能话题说说。

结果结束以后老师和我说她都没有说这些，说了我和她妈妈吵架的经历，原话老师没有说，老师得到的信息是：她上周没有来是因为妈妈不喜欢让她来，她妈妈脾气比较暴躁，没有耐心，喜欢睡懒觉，爸爸很辛苦，又带我，又做饭！

我高兴的是她能说出自己的心里话，有自己的立场，像暴躁，喜欢睡懒觉这些话我都没有直接说，她是根据我平时的情绪和神态推理出来的，而且能跟老师把心里话说出来，我想她心理也会好受一点。

难受的是这些负面的东西肯定影响她的情绪和心理。

我得做的是，以后样样得干，还得喜洋洋，不能随便吐槽，影响家庭关系，老婆和孩子一步步把我逼上神坛。

heyafeng

对妹妹和奶奶的依恋在加强

前天妹妹来家里玩了一会儿走的时候两个人依依不舍，妹妹下楼以后哭了，贝在家里发火了，和妈妈说：“大人不要管我们小孩子，我要和妹妹多玩一会儿”“为什么妹妹每天很开心，我不开心，就是因为奶奶去她们家了”
和奶奶打电话也特别亲热：“奶奶你什么时候来我们家？为什么这么长时间不来我们家？”

当班长
有几位关心我的资深家长认为我的聊天像审问，而且很散，不能围绕主题，这些批评我非常诚恳地接受，而且在慢慢改，我发现我本身都存在这方面的缺陷。
下面一段对话继续点评。
贝：“爸爸，小朋友都当班长了，我又没有当班长”
我：“哦，你们班长经常换吗？”
贝：“是啊，我以前下午就当过班长，我管他们吃饭，他们不好吃饭我就让他们：‘快点吃’”
我：“是不是每个小朋友都当过班长呢？”
贝：“不是，有的当过，有的没当过”
我：“哦”
贝：“老师也不让我干活”
我：“干什么活？”
贝：“抬床，搬桌子”
我：“哦”
贝：“我看见他们抬床，搬桌子了，我也会做，就是老师不让我做”
我：“好，那我们一起去幼儿园把想法和老师说说吧，说不定老师还不知道你想干活呢，她要是知道了一定会让你干的”
贝：“好吧”
她发起话题，我有点紧张了，说着说着我又不知道该往哪里引导了。

凑十法
经过三天练习，贝基本掌握了凑十法，4+8=12，第一天8分成6和2，把2留着6让她填，第二天把8分成6和2，6和2都她填，第三天把6，2和12都留着让她填，基本一步一步也算是学会儿了。仅以4+8举例，不是每次都用4+8。

音乐的感觉
昨天讲《美女与野兽》的故事玩，讲到美妞照顾好了爸爸那一段的时候，贝说：“现在是不是该是这种音乐”，她哼了一段很轻松的音乐，我赶紧说：“那我说一个场景你配一个音乐吧”

我：“冬天的傍晚，下着阴冷的雨，外面又黑又冷”，她哼的音乐点子重，节凑慢
我：“春天百花香，晴空万里，你在草地上跑来跑去，边上有两只蝴蝶在飞”，她哼的比较轻快。

这倒是一个比较好玩的游戏。
  

heyafeng

昨天我们一家去同事家玩，结果喝多了，吐了，贝很贴心的照顾让我有点感动。

我到车库的厕所，让她和妈妈先上去，她不愿意，一直在门口等我。

回家的路上我摸不到手机了，就赶紧问她：“手机呢？”，她从手里的塑料袋里面把手机拿出来，告诉我在这里，她帮我把手机收好了。

回到家以后帮我倒水，拿活性炭，还和奶奶说：“我心里不舒服，爸爸喝醉了，我要照顾他！”

很温暖的感觉，这就是实实在在的前行动力。

heyafeng

昨天看天宝的《自闭症社会交往潜规则》，天宝总结她的成功主要来自以下：
1、结构化的家庭生活；

2、她的妈妈从来没有因为她是自闭症而降低对她的要求，特别是生活习惯和社会礼仪，这是她融合的基础；

3、突出的动手能力让她获得了自尊和自信；

4、妈妈特别善于激励她；

5、大量的社会交往和与同班玩耍的经历让她积累了社会交往的经验；

6、12个人的小班教学。
这些我都知道，但是从来没有意识到它们如此重要。

heyafeng

幼儿园老师描述的一段对话，因为3.8节要到了，老师个小朋友布置了回家感谢妈妈的任务。
左老师：“贝，在家里你最喜欢谁？”
贝：“喜欢妈妈”
左：“家里谁最辛苦？”
贝：“妈妈最辛苦”
左：“你打算给妈妈送什么礼物呢？”
贝：“我打算给妈妈送一件漂亮的衣服，再做一个礼物”
左：“啊，你有钱吗？”
贝：“这事交给爸爸去办”
左：“那你准备给妈妈做什么呢？”
贝：“我再想想”

昨天老师布置的任务是让小朋友悄悄地给妈妈主动做一件事情。
（1）我回到家的时候贝正在用剪刀剪爱心卡，请我帮忙在卡上写“我爱妈妈”。
（2）我给她出主意，帮妈妈梳了一个头。
（3）吃完饭，又悄悄地打了一盆洗脚水，放好凳子和毛巾，帮妈妈洗脚。
（4）洗完脚，又让妈妈和奶奶躺在床上，给她们俩做按摩，贴面膜，她是美容院老板，我是跟班儿的，还给我起了一个名字叫“小桌子”。
她领会了“悄悄的”，梳头和洗脚之前都是和我悄悄商量，悄悄地布置好现场，再喊妈妈来的。

heyafeng

两段在车上的对话。一段时间是我下午从幼儿园接到她，一段时间晚上跳舞在回来的车上。
贝：“爸爸，你喜欢宝妍一些对吗？”
我：“啊，你感觉我更喜欢宝妍吗？”
贝：“是啊，你总提宝妍宝妍，一天到晚都说她的名字”
我：“没有啊，我很少提她啊，是你总说她啊”
贝：“爸爸，我嫉妒你对宝妍好！”
很突兀地说起这段话，我猜想她是在同学谈话或者动画片或者书上看到的，然后拿出来模仿。

贝：“爸爸，每个小孩生下来的都有名字吗？”
我：“不是，是生下来以后爸爸妈妈会找一位年纪大又有学问的人给起一个名字。”
贝：“那我多久有的名字？”
我：“生下来一个月有的名字”
贝：“哪谁给我起的名字？”（这个问题问的我有点激动，她能顺下来了）
我：“是太爷爷”
贝：“是哪个太爷爷啊？”
我：“就是爸爸的爷爷，来我们家住的那个爷爷！”
贝：“那你小时候就叫hyf吗？”
我：“是的”
贝：“那你的名字是谁起的？”
我：“也是一位年纪的很大的太太爷爷，他已经去世了”
贝：“这些老太爷爷都像神仙一样吗？”
我：“呵呵，是的，就像老神仙一样”

heyafeng

昨天放学后，我和贝坐在沙发上聊天。
我：“今天幼儿园有什么开心的事情？说说”
贝：“没有，都是不开心的事情”
我：“那也说说吧”
贝：“我一进到幼儿园就很吵，我很烦”
我：“哦，那简单，我明天给你买一对耳塞，感觉吵你就带上好吗？”
贝：“好的，哦，不对，不对，今天也有开心的事情，我们下午画画了，是左老师教的，画带刺的叶子”
我：“哦，是不是你的画画班开始的了”
贝：“是啊，中午画了下午也画了，都是左老师教的”
我：“哦，明白了，你上午上了什么课呢？”
贝：“上午上了‘保护牙齿’，电视放了‘爱吃糖的大狮子’，狐狸的朋友都被狮子吃了，狐狸就在老虎睡觉的时候给老虎糖吃，后来老虎的牙齿都坏了，狐狸就不怕老虎了”
我：“哦，讲的不错，那你想想，为什么老虎牙齿好的时候狐狸怕她，老虎牙齿坏了，狐狸就不怕了？”
贝：“不知道”（答了几次，也没有答对）
我：“哦，因为老虎牙齿好的时候就能吃掉狐狸，牙齿不好的时候就不能吃狐狸了，所以狐狸不怕老虎了，对不对？”
贝：“是的”

借机把这个剧本演了一遍，我演老虎，贝演狐狸，出场，对话，吃糖，牙齿痛。

吃晚饭的时候，贝有点不开心，我把她带到卧室问，她说：“我想做玉米羹给大家喝，妈妈不让！”，我鼓励她把想法说出来，并提供了玉米和器械。
她自己耐心地磨了大半根玉米，然后奶奶帮忙煮了煮，大家都喝得很开心。

饭后我带她讲幼儿画报的故事，她说“爸爸，你快点讲啊，别打酱油”。

洗完澡我又和她在床上玩《疯狂的麦咭》里面的是石板屋，我、她还有一个小猴子玩偶是一组，石板倾斜，我过不去，就拼命地抓她的脚，抓掉了她的袜子。

眼睛有点红，我给滴了眼药水，她说滴的不舒服，怄气了。

今天早上问她：“昨天晚上为什么怄气？”
贝：“都怪你”
我：“为什么怪我？”
贝：“你洗澡洗慢了，我们才玩了一会儿疯狂的麦咭”

heyafeng

贝和奶奶玩的很开心，我和贝说：“我把奶奶赶走吧？”
贝做发火状：“你是坏人，不许赶奶奶走”
我：“我和你开玩笑的，她是我妈妈，我怎么可能赶她走呢？”
贝：“奶奶，她是和我开玩笑的吗？”
奶奶：“是的”
这么明显的开玩笑，居然理解不了，晕

heyafeng

开家庭会

    贝早上起床刷牙、洗脸和吃饭总是一个问题，刷牙洗脸动作较慢，吃饭总是断断续续让人头疼，另外做作业的主动性也不够，周末的时候我和贝妈商量开一个家庭会，先让她给我们提提意见，然后我们再给她提提意见。
    会议于周六晚上8点在客厅举行，贝妈为了保证贝的公平地位，特意在大椅子上放一个小椅子，让她视线和我们保持水平，我请贝发言让她给我和妈妈提了几条意见，她提的意见是“1、爸爸妈妈不要吵架；2、爸爸妈妈不要粗嗓子说话，不要吼人；3、爸爸妈妈说话要平静”，接着我给她提意见3条“1、放学回来先做作业再玩；2、早上起来要快点刷牙洗脸；3、要自己吃饭，而且吃饭的时候‘三不掉’”，贝妈发言的内容和我差不多，会后形成会议纪要，贴在门上，我们互相监督，这几天看来效果不错，而且她提议每周开家庭会，形成长效机制，我觉得这是个不错的主意。

偷拿了幼儿园的起司猫
    周一下午贝从有幼儿园里面拿了一个小起司猫回来，原来她有一个一模一样的丢了，我没想起来是幼儿园的，第二天早上才想起来，这是她从幼儿园带回来的。
    我：“那个小起司猫是谁的？”
    贝：“是tsl的”
    我：“你怎么把tsl的起司猫拿回来了？”
    贝：“她老和hwl说话，不和我说话，我生气就把她的起司猫拿回来了”
    我：“啊，那你也不能拿别人的东西啊，明天还回去啊！”
    贝：“tsl没来”
    我：“tsl没来，你是从哪里拿的起司猫呢？”
    贝：“我是从老师的柜子里拿的”
    我彻底晕了。后来电话问老师，老师说起司猫是很久以前收的一个小朋友的玩具一直放在柜子里面，不知道是谁的了，结果被贝带回家了，tsl这两天是没有来上幼儿园。
   
    她的这段对话暴露出很典型的问题，思维很碎，一团乱麻全部搅在一起，虽然某一两句话是对的，但是整体上不知所云，甚至想象现实不分，逻辑混乱。
   
    涉及到偷拿东西，我不敢怠慢让老师旁敲侧击地问她，要求她还回去，我再想办法向她提要求。
    昨天下午幼儿园回来跟我说：“爸爸，左老师说她做了一个梦，梦见小起司猫迷路了不见了，结果早上起来发现小猫真不见了，问我见到没有，见到就还回去！”
    我：“哦，是啊，那明天一早我们就把小起司猫还回去吧”
    贝：“好的”
    昨天晚上和今天早上都有事没有详细说不能拿别人的东西，今天晚上她念弟子规“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤”问我啥意思，天赐良机，我告诉她：“就是不要随便拿不属于自己的东西，如果想借一定要征得别人的同意，如果随便拿了别人的东西，爸爸妈妈就会伤心的，小起司猫不是我们的，是不是要马上还回幼儿园，而且下次不能再拿别人的东西对吗？”，她点点头好像明白。
   

heyafeng

和小朋友的互动

周一下午从幼儿园回到小区，贝不愿意上去，要在下面玩，见到的第一个孩子是小叶子（比贝小1岁，同事的孩子，一起玩过），贝大声喊小叶子，然后就跑过去了，给小叶子看她的魔仙变身器，接着就叽里呱啦说了一堆什么外星人，魔仙这样的话，小叶子听的很迷茫就没咋理她，后来小叶子爸爸带着小叶子回家了。

后来王芊芊来了，这个孩子和贝同龄，但是个头比贝高很多，心智也很成熟，两个人就一起看魔仙变身器，后来王芊芊从书包里面拿了一个起司猫出来，贝说我也有就赶紧从书包里面拿出了那个从幼儿园带回来的起司猫，两个人又玩起来了，对话正常，有来有往。

王芊芊和贝商量要带两个小一点的女孩子玩，小一点的女孩子当爸爸妈妈，她俩大的当女儿，贝同意，王芊芊和贝爬到一个高台子上去假装洗澡，贝能进入别人的假象情境，模拟冲水洗澡等。

王芊芊又让贝去捡石头来做饭，贝马上去了，等一会儿回来说“石头都在泥巴里，我抠不动”

王芊芊又让贝照顾魔仙变身器和起司猫，她带着两个小朋友去找东西吃，贝也配合，认真地照看两个小玩具。

互动和以前比有了一些进步：（1）她似乎有点妥协和配合的意识了；（2）对伙伴的关注度提高了一些。


情感
奶奶清明节回老家了一趟，贝着实惦记奶奶了，问奶奶什么时候回来，想奶奶了。

今天我的生日，我下班以后，奶奶告诉了贝，贝笑眯眯地祝我生日快乐，祝我长命百岁，并让我闭上眼睛，然后找红色的卡纸剪了一张很蹩脚的心形贺卡，用笔在上面歪歪扭扭地写“baba，wo ai ni”
卡和字都做的不好，只是情感的进步让我有一点欣慰！

heyafeng

贝咳嗽今天没上幼儿园，我给家里打电话，她接的。
贝：“喂，你是谁？”
我：“你说我是谁？”
贝：“哦，爸爸”
贝：“爸爸，我现在一个人在家”
我：“奶奶呢？”
贝：“奶奶买菜去了”
我：“你好点没有？”
贝：“我快好了，我刚刚喝了氨粉黄拉敏”
我：“哦，你吃饭了吗？”
贝：“我吃了”
我：“你现在在干什么？”
贝：“我在看书”
我：“你在家要照顾好自己”
贝：“好的，我不会骗人的”
我：“呵呵，你要说我会照顾好自己的”
贝：“好的，爸爸，88”

heyafeng

从上海听讲座回来感觉贝的评论性语言增多“蛮好，蛮不错，很漂亮，挺好的”。

奶奶兴奋的告诉我，贝说一句黄金话，在妹妹家住了一晚上回来，路上和奶奶说：“奶奶，我在妹妹家学了很多东西！”

姑姑说减肥的事，贝插嘴：“健康最重要，减什么肥，自然才是美”，问她出处，她说幼儿园的小朋友说的。

昨晚聊看动画片的事情，她说：“妹妹最爱看蓝精灵，她一看就是蓝精灵，姑姑最爱看《来自星星的你》，我们班hwl也看《来自星星的你》”
我：“你怎么知道的？”
贝：“他告诉我的”
我：“你看不看？”
贝：“我不看，那是大人看的，小孩不能看”

从车库到家路上的对话

我：“昨天我们玩的是什么？”
贝：“探险”
我：“哦，不叫探险，那个应该叫拓展训练”
贝：“哦，好的”
我：“好玩吗？”
贝：“不好玩，爸爸你再也别带我去了”
我：“好的，不过你昨天表现很勇敢的，你爬了3层，妹妹才爬了2层”
贝：“嗯，妹妹她胆小吗？”
我：“是有点胆小，她还吹牛，上去之前她说一定不会害怕，结果去了以后她害怕了”
贝：“爸爸，什么是吹牛”
我：“吹牛就是明明做不到，却和别人说能做得到，比如有个小朋友说自己能举起一辆火车，这就是吹牛”
贝：“哦，妹妹就是有个吹牛大王”

我：“你觉得哪个项目你最害怕？“
贝：“那个爬墙最害怕，我怕掉下来摔死”
我：“没关系你带了安全带，掉不下来”
贝：“哦，那防护服有用吗？”
我：“当然有用”

我：“你知道什么叫勇敢吗？”
贝：“我知道，我们学过勇敢的儿歌，什么叫勇敢，我一个人在家睡觉不怕，什么叫勇敢，打雷下雨都不怕，什么叫勇敢，有了困难也要努力坚持”
我：“是的，你说的很好，勇敢不是不怕，而是怕了也要努力坚持”

我：“你觉得昨天的天气怎么样？”
贝：“蛮好的”
我：“呵呵，有点阴，没有下雨也没有太阳，对嘛？”

方静

可以再拓展开。
比如吹牛，就可以和她比赛吹牛。
比如你吹你可以一口吞下十个馒头，然后让她来吹牛。

heyafeng

好的，谢谢方老师，行家一出手就能找到问题。终于被您关注到了，看来非得有点身体接触！